Yaxshi bolalar uy uchun nimani anglatadi? "Mehribon bolalar - uy toji" mavzusida atrofimizdagi dunyo haqida eslatmalar

Sverdlovsk viloyati Umumiy va kasbiy ta'lim vazirligi

Sverdlovsk viloyati davlat byudjeti kasb-hunar ta'limi muassasasi

"Kamishlovskiy pedagogika kolleji"

Mavzu bo'yicha atrofdagi dunyo bo'yicha darsni qurish:

“Mehribon bolalar uyning tojidir»

Talaba tomonidan ishlab chiqilgan

3 “B” guruhi Fomintseva T.R.,

Kamishlov 2016 yil

Dars turi: yangi bilimlarni o'rganish

UMK: "Istiqbol"

Maqsad: O‘g‘il-qizlarning kelajakdagi taqdirini erkak va ayol, ona va ota sifatida belgilab beruvchi an’analar haqida tasavvur hosil qilish.

Rejalashtirilgan natijalar:

Shaxsiy :

Mavzu :

Metamavzu :

Normativ:

Kommunikativ:

Kognitiv:

rivojlantirish

Uskunalar : ish kitobi va atrofimizdagi dunyo bo'yicha darslik (ikkinchi qism) (A.A. Pleshakov).

Darslar davomida:

Tashkiliy bosqich

Salom bolalar. O'tir. Mening ismim Tatyana Romanovna, men sizga atrofdagi dunyo haqida dars beraman.

- Bu dunyoda hech narsasiz

Kattalar va bolalar omon qololmaydimi?

Sizni kim qo'llab-quvvatlaydi, do'stlar?

Sizning do'stona ... (oila)

O'qituvchilardan salom

Oila

Og'zaki usul

Shaxsiy :

mavzuga qiziqish uyg'otish;

Metamavzu :

Kommunikativ:

tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantirish.

Bilimlarni yangilash.

Darsning maqsad va vazifalarini belgilash. Talabalarning o'quv faoliyati uchun motivatsiya.

Bolalar, oila qurishning qanday odatlarini eslaysiz?

Oila allaqachon paydo bo'lgan. Endi oilada quvonch bor - chaqaloq keldi! Yangi odam! Qanday cho'milish odatlarini eslaysiz?

Mehmonlar kelishadi. tabriklayman. Ular ota-onalarga: "Mehribon bolalar uyning tojidir!" (bu maqolni doskaga qo'yadi)

Bolalar, bu maqoldagi “toj” so‘zini qanday tushunasiz?

- Bolalar, tushuntirish lug'atidaOzhegovning "toj" so'zi ish uchun mukofot sifatida biror narsani muvaffaqiyatli yakunlashni anglatadi,sa'y-harakatlar

"Mehribon" so'zining qanday sinonimlarini topish mumkin? U qanday xususiyatlarni o'z ichiga oladi?

Bolalar, bu maqolning ma'nosi nima? Buni qanday tushunasiz?

Bolalar, mehribon farzandlar oila tojini hurmat, izzat, eng muhimi, ota-onalarining quvonchi va xotirjamligi bilan kiyishi haqiqat.

Bolalar, bu maqol bizning darsimizning mavzusi bo'ladi.

Sizningcha, o'g'il va qizlar bir xil tarzda tarbiyalanadi va kattalikka tayyorlanadimi?

O'g'il va qiz bolalarni voyaga etish uchun tarbiyalashda qanday farq bo'lishi mumkin, biz siz bilan dars davomida bilib olamiz.

Kelishuv, qo'l siqish, to'y, nikoh kuni

Ular pechkadan ko'mir, don va pulni suv idishiga solib, bolasiga iliqlik, to'yinganlik va farovonlik tilashdi.

Ish va harakat uchun mukofot sifatida biror narsani muvaffaqiyatli yakunlash

Mehnatsevar, halol, do'stona

Ota-onalar yaxshi bolalarni - mehnatsevar, halol, do'stona tarbiyalashdi va shuning uchun ularning uyi mukofotga, ya'ni tojga ega.

Yo'q

Og'zaki usul (suhbat)

Shaxsiy :

o'quv jarayoniga ijobiy munosabat bildirish qobiliyatini rivojlantirish, yangi narsalarni o'rganish istagini namoyon etish;

mavzuga qiziqish uyg'otish;

Mavzu :

kattalar hayotiga, oilaning an'ana va urf-odatlariga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish;

Metamavzu :

Kommunikativ:

tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantirish;

fikringizni aniq va aniq ifodalash, nutq tuzilmalarini qurish qobiliyatini rivojlantirish;

Kognitiv:

rivojlantirishtaqqoslash, tahlil qilish, sintez qilishning mantiqiy harakatlari.

Yangi bilimlarni birlamchi assimilyatsiya qilish

Keling, uy atrofida qanday vazifalarni bajarayotganingizni bilib olaylik?

Qizlar va o'g'il bolalarning vazifalari bir xilmi?

O'g'il va qiz bolalarning vazifalari qanday farq qiladi?

Ammo dehqon oilalarida bu qanday edi? Dehqon oilalarida qizlar va o'g'il bolalar turlicha tarbiyalangan, ularni kattalar hayotiga tayyorlagan. Nima deb o'ylaysiz?

40-sahifada “Ona-qizlar” matnini o‘zingizga o‘qing va “Bu o‘yin qizlarga nimani o‘rgatadi?” degan savolga javob bering.

Qizlar, qo'g'irchoqlar bilan o'ynagan vaqtingizni eslaysizmi? Sizni bu o'yinga nima jalb qildi?

Bolalar, qanday o'yinchoqlar sizni o'ziga jalb qiladi?

Qadimgi o'g'il bolalarda sizniki kabi o'yinchoqlar bo'lganmi?

Bolalar, "U biznes uchun yaxshi" matnini o'zingiz o'qing, savolga javob bering: bolalar qadimgi kunlarda qanday o'yinchoqlarni orzu qilishgan?

Nega bola kichkina balchiqni orzu qildi?

Qadimgi kunlarda bola kattalarga tayyorgarlik ko'rishda nimani o'rgandi?

Bolalar, rasmlarning reproduksiyalariga e'tibor bering. Bolalar nimani o'rganishadi?

Sizning o'yinlaringiz va o'yinchoqlaringiz sizga yaxshi mulkdor, oila boquvchisi yoki oilaning onasi bo'lishni o'rganishga yordam beradimi?

Endi onalaringiz, otalaringiz, buvilaringiz va qarindoshlaringizdan nimani o'rganishni xohlaysiz?

O'yinchoqlarni tozalash, ovqat pishirishda yordam berish va hokazo.

Turli

O'g'il bolalar ko'proq qiyin jismoniy ishlarni bajaradilar

Qiz uyning bekasi, o'choq qo'riqchisi, yigit esa oilaning egasi, boquvchisi bo'lishi kerak edi.

G'amxo'r, mehribon, tejamkor bo'ling

Kimgadir g'amxo'rlik qilish, mas'uliyatni his qilish mumkin edi

Avtomobillar, samolyotlar, kompyuter o'yinlari va boshqalar.

Yo'q

Bir qiz aylanayotgan g'ildirak haqida, o'g'il esa balta haqida

Chunki bolta yasamasangiz, turmushga chiqolmaysiz

Hovlini tartibli saqlang, yog'ochdan uy anjomlari, otlar uchun charm jabduqlar, kulolchilik, shuningdek, haydash, o'rish va ekishni o'rganing.

Qiz yigirishni o'rgandi, bola esa pichoq bilan ishlashni o'rgandi.

Ba'zilari ha, ba'zilari yo'q (bolalarning bir nechta fikrlari)

Mas'uliyatli bo'lish, barcha uy yumushlarini bajara olish va hokazo.

Og'zaki usul (suhbat)

Shaxsiy :

o'quv jarayoniga ijobiy munosabat bildirish qobiliyatini rivojlantirish, yangi narsalarni o'rganish istagini namoyon etish;

mavzuga qiziqish uyg'otish;

Mavzu :

kattalar hayotiga, oilaning an'ana va urf-odatlariga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish;

Metamavzu :

Kommunikativ:

tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantirish;

fikringizni aniq va aniq ifodalash, nutq tuzilmalarini qurish qobiliyatini rivojlantirish;

Kognitiv:

rivojlantirishtaqqoslash, tahlil qilish, sintez qilishning mantiqiy harakatlari.

Tushunishni dastlabki tekshirish

Bolalar, keling, 22-betdagi ish daftaridagi 1-mashqni bajaramiz.Topshiriqni qanday bajarishingiz mumkin?

Kim ovoz berishni xohlashini tekshiramiz. Kim qo'shishi mumkin?

40-betdagi darslikdan matn

Qizlar uy yumushlarini (tozalash, ovqat pishirish), shuningdek, hunarmandchilikni: yigiruv, kashta tikishni o'rgandilar.

O‘g‘il bolalar asbob-uskunalar bilan ishlashni o‘rgandilar, uy-ro‘zg‘or anjomlari va ot jabduqlarini tartibli saqlashga yordam berishdi, kulolchilik bilan shug‘ullanishdi. Va eng muhimi, ular shudgorlash, ekish va o'rishni o'rgandilar.

Shaxsiy :

mavzuga qiziqish uyg'otish;

Mavzu :

kattalar hayotiga, oilaning an'ana va urf-odatlariga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish;

Metamavzu :

Kommunikativ:

tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantirish;

fikringizni aniq va aniq ifodalash, nutq tuzilmalarini qurish qobiliyatini rivojlantirish;

Kognitiv:

rivojlantirish

Jismoniy tarbiya daqiqa

Endi dam olaylik!

("Pomogator" tuzatuvchilarining qo'shig'i)

Harakatlarni bajaring

Og'zaki usul (tushuntirish)

Birlamchi konsolidatsiya

Bolalar, biz siz bilan o'yinchoqlar haqida suhbatlashdik, kattalar hayotiga tayyorgarlik ko'rishda nimani o'rganasiz, shuning uchun 2-mashqni bajaramiz, biz fotosuratni qo'sha olmaymiz, buni uyda qilasiz, lekin biz o'rganayotgan narsalarni yozib olishingiz mumkin.

Ko'ramiz, kim nimani o'rganadi.

Bolalar, bolalik - bu bilim yoshi. Inson hayotdagi maqsadiga erishish uchun ko'p narsalarni o'rganishi kerak. Agar siz uni bolalikda o'rganmasangiz, keyinroq o'rganishga vaqtingiz bo'lmaydi. Uzoq vaqt davomida odamlar insonning taqdiri uning ismi bilan chambarchas bog'liqligiga ishonishgan. Bu ism suvga cho'mish paytida berilgan. Darslikda qiziqarli maqola bor: "Sening isming - sening sharaf", siz uni uyda o'qiysiz va ish daftaringizdagi vazifani bajarasiz.

Mehribon, g'amxo'r, do'stona, mas'uliyatli bo'ling

Og'zaki usul (tushuntirish), amaliy usul (mashq)

Shaxsiy :

o'quv jarayoniga ijobiy munosabat bildirish qobiliyatini rivojlantirish;

Mavzu :

kattalar hayotiga, oilaning an'ana va urf-odatlariga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish;

Metamavzu :

Kommunikativ:

tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantirish;

fikringizni aniq va aniq ifodalash, nutq tuzilmalarini qurish qobiliyatini rivojlantirish;

Kognitiv:

rivojlantirishtahlil va sintezning mantiqiy harakatlari.

Uy vazifasi haqida ma'lumot, uni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar

Bolalar, kundaliklaringizni oching, uy vazifangizni yozing, ish daftaringizdagi 2 ta mashqni bajaring, 3 ta kerak, 4 ta ixtiyoriy.

Uy vazifasini yozing

Og'zaki usul (tushuntirish)

Reflektsiya (darsni umumlashtirish)

Bolalar, keling, xulosa qilaylik.

Jumlani to‘ldiring:

Men bilib oldim)…

bu menga qiziq edi...

men uchun qiyin edi ...

Nima deb o'ylaysiz, biz o'g'il va qiz bolalarning kattalikka qanday tayyorlanishini bilib oldikmi?

Bu bizning darsimizning maqsadiga erishilganligini anglatadi, siz bilan ishlash juda yoqimli edi, dars uchun rahmat!

Shaxsiy :

o'quv jarayoniga ijobiy munosabat bildirish qobiliyatini rivojlantirish;

mavzuga qiziqish uyg'otish;

Metamavzu :

Normativ:

sinfda o'z faoliyatini baholash qobiliyatini rivojlantirish;

Kommunikativ:

fikringizni aniq va aniq ifodalash, nutq tuzilmalarini qurish qobiliyatini rivojlantirish;

Kognitiv:

rivojlantirishtahlil va sintezning mantiqiy harakatlari.

"Atrofimizdagi olam" fanidan ish daftarining ikkinchi qismi javoblari bilan tayyor uy vazifalari 3-sinf.

Daftar mualliflari Pleshakov, Novitskaya. Perspektiv dasturi. Ish daftarchasi Pleshakov va Novitskayaga ko'ra o'qiyotgan har bir uchinchi sinf o'quvchisi uchun foydali bo'ladi, chunki ish daftarida nafaqat bilim va mantiq bo'yicha vazifalar mavjud, balki ko'pincha u yoki bu ma'lumotni, adabiyotdagi topshiriqlarga javoblarni topishingiz kerak. Internetda va siz osongina topasiz, bizda bularning barchasi 7guru veb-saytida mavjud.

Javoblar boshlang'ich sinf o'qituvchisi tomonidan tasdiqlangan va tasdiqlangan. Biz bilan siz barcha uy vazifalaringizni oson, sodda va to'g'ridan-to'g'ri A bilan bajarasiz.

Topshiriqlarga javoblar Atrofimizdagi dunyo, 3-sinf, 2-qism

Topshiriqlarga javoblarni ko'rish uchun sahifa raqamlarini bosing.

Uy bir dunyoga o'xshaydi

3-5-bet. Uy - Vatan go'shasi

1. "Tinchlik" so'zining qanday ma'nosini allaqachon bilganingizni eslang. Yozing.

Dunyo bizning koinotimiz, globus.

Darslik matnidan foydalanish b. 4-7 jumlalarni to'ldiring:

"Tinchlik" so'zining yana bir ma'nosi - bir qishloqda, qishloqda yashaydigan odamlar jamiyati.

Hammaning manfaati uchun umumiy ishlar dunyoviy yig'ilishda, dunyoda (oila boshliqlarining umumiy yig'ilishida) amalga oshirildi.

Umumiy bayramlar qo'ng'iroq sadolari ostida butun dunyo tomonidan nishonlandi.

"Tinchlik" so'zining yana bir ma'nosi - uyg'unlik, tartib, uyg'unlik, kelishuv.

Tinch yashash - tinchlikda yashash!

Naqshlar tilidan foydalanib, qadimgi uy dunyo qanday ishlashi haqida gapirib berdi.

Har bir uy koinotga o'xshaydi.

Har bir xonadon ota yurtining bir go‘shasi, Vatan go‘shasi.

2. “Dunyo” so‘zining har bir ma’nosi uchun belgilarni o‘ylab toping. Ushbu belgilarni tegishli ramkalarga chizing.

Yer. Bayramda odamlar. Gullar, daryo, o'rmon, qushlar.

3. Rasmlarga qarang. Ular uchun taglavhalarni o'ylab toping va yozing. Darslik matnidan foydalanish b. 6-7 rasmlar asosida og'zaki hikoya tuzadilar.

1 ta rasm - Uchrashuv. 2 - do'stona ish.

Bir qishloqdagi odamlar yiqilib tushish arafasida turgan eski ko‘prikni nima qilishni hal qilish uchun yig‘ilishdi. Uning ustida yurish allaqachon xavfli. Butun qishloqqa ko'prik kerak, shuning uchun ular uni butunlay tuzatishga qaror qilishdi. Ba'zilari kuchliroq va yoshroq bo'lgan erkaklar yig'ilib, ishga kirishdilar. Ba'zilar yog'ochdan qobig'ini olib tashlashadi, ba'zilari ularni ko'rdi, ba'zilari esa ko'prikka loglarni qo'ydi. Birgalikda ish bajariladi!

4-topshiriqni kiritish uchun fotosuratlar (foto hikoya):

6-7 bet. Sizning uyingiz - o'zingizning makoningiz

1. Ilovadan rasmlarni kesib oling. Imzolarga ko'ra ularni ramkalarga yopishtiring. Maslahatlar uchun betdagi darslik matnidan foydalaning. 8-10.

Javob rasmda.

2. Joylashtirish uchun surat:

8-9 bet. Qizil burchakda o'tirish katta sharaf

1. 12-13-betlardagi darslik matnidan foydalanib, gaplarni to‘ldiring:

Qadimgi kunlarda umumiy hayotning markazi ma'bad edi.

Qadimgi uyning markaziy nuri - matitsa.

Qadimgi uydagi pechka ona deb ataldi.

Uyning old burchagi qizil (chiroyli) deb nomlangan.

3. Qadimgi uyning dizaynidan uyingizga nimani olib kirmoqchi ekanligingizni yozing.

Men uyimda haqiqiy ruscha pechka bo'lishini xohlayman va derazalarda panjurlar bo'lardi.

10-13 bet. Keling, tashrif buyuraylik

1. Hududingizdagi xalqlarning urf-odatlariga ko‘ra mehmon qanday salomlashishlarini yozing.

"Non va tuz", "Siz qanchalik boy bo'lsangiz, shunchalik baxtlisiz". Ular sizni mehribonlik bilan qabul qiladilar: sizni ikki qo'lingizdan ushlab, qizil burchakka olib boradilar.

2. Hududingizdagi xalqlarning urf-odatlariga ko‘ra mehmonni qanday kutib olishlarini yozing.

Chavandoz mehmonni otga, piyoda mehmonni darvozaga kuzatib qo‘yishadi.

4. Suratlarni yopishtiring yoki mintaqangiz xalqlarining an'anaviy turar-joyining ichki tuzilishini chizing.

5. “Yosh o‘lkashunos” loyihasi. Turli xalqlarning qadimiy an'anaviy turar-joylarining eng muhim xususiyatlarini solishtiring. Darslik matnidan foydalanib 1-jadvalni to‘ldiring.

1-jadval.

	Xanti va Mansining turar joyi	Kavkaz xalqlarining yashash joyi
Qurilish materiali	- Ustunlardan yasalgan ramka ustidagi Chum, bug'u terilari bilan qoplangan. - Dugouts - Shoxlardan yasalgan kulba.	Uy-qo'rg'on, toshdan yasalgan uy-minora.
Eshik	Ostonaga yaqin - poyabzal va chekuvchi (chivinlarni qaytarish uchun). To'xtash va o'tirishga ruxsat berilmaydi.	Ostona baland va unga qadam bosmaslik kerak. Ostonadan kim o'tsa, u allaqachon mehmon.
Erkak yarmi	Muqaddas joy (kirish qarshisidagi old tomoni)	Orqa yarmi o'choq orqasida. Mehmonlar shu yerda qabul qilinadi.
Ayol yarmi	O'ng burchak - uyning olov tomoni.	Old yarmi o'choq oldida joylashgan.
Muqaddas va sharafli joy	Old tomoni kirishga qarama-qarshi. Bu yerda uy ziyoratgohlari saqlanadi.	Turar-joy qavatining markaziy ustuni, o'choq.

Mintaqangizdagi xalqlardan birining an'anaviy uyining eng muhim xususiyatlarini o'rganing (ixtiyoriy). Natijalarni 2-jadvalga yozing. Ikkala jadval natijalarini solishtiring. Umumiy va farqli xususiyatlarni aniqlang.

Jadval № 2. Mintaqangizdagi xalqlardan birining an'anaviy turar joyi (Ukraina loy kulbasi)

Xulosa: Turli xalqlarning turar joylari ham umumiy, ham farqli xususiyatlarga ega. Har bir uyda har doim muqaddas joy bor, uy odatda erkak va ayol qismlarga bo'linadi. Uyning ostonasi har doim barcha xalqlar uyida alohida o'rin tutadi, ko'plab e'tiqodlar va urf-odatlar u bilan bog'liq.

14-15 bet. Tug'ilgan - odamlar bilan qarindosh bo'lgan

1. Hozirgi oilangizda qanday qarindoshlik ismlari borligini yozing. O'z mintaqangizdagi xalqlarning tillarida qarindoshlik darajalarining nomlaridan foydalaning.

Men ota-onamning o'g'li (qizi)man. Men ham aka-uka va opa-singillarimning ukasi (singlisi)man. Mening bobom va buvim uchun men nabira (nabira)man. Xolam va amakim uchun esa men jiyanman (jiyan). Xolam va amakimning bolalari uchun men amakivachchaman (singlim).

2. Kelajakda turmush qurganingizda mulk bo'yicha qanday ismlarga ega bo'lishingizni yozing. Shu maqsadda mintaqangiz xalqlari tillarida xossa darajalarining nomlaridan foydalaning.

Men turmushga chiqsam, men er (xotin) bo'laman. Xotinimning ota-onasi uchun men kuyov bo'laman, u esa ota-onamga kelin (yoki kelin) bo'ladi. Xotinimning ota-onasini qaynotam, qaynonam deyishadi. Ota-onam esa xotinim uchun qaynota va qaynona bo'lishadi.

16-17 bet. Oila daraxti

Kompilyatsiya misoli:

18-19 bet. Er va xotin bir qalbdir

1. Mintaqangizdagi xalqlarning to'y libosi tasvirining yoniga qo'ying (ixtiyoriy) yoki uni chizing.

2. Darslikning 32-33-betlaridagi matndan -lad-, -lazh- o‘zali nechta so‘z borligini toping va hisoblang. Ushbu so'zlarni yozing. Ushbu so'zlarning rus tilida va mintaqangizdagi xalqlarning tillarida sinonimlarini toping.

Javob: yaxshi (tinchlik bilan, kelishuvda), uyg'un (uyg'un), moslashtirilgan (biriktirilgan), yigit (uyg'unlik, tinchlik), yaxshi hayot (muvaffaqiyatli, muvaffaqiyatli).

3. Hududingizdagi xalqlarning fikriga ko'ra, yangi turmush qurganlar o'zlarining qulflarini ko'prikka bog'laganlarida xohlaganlaridek, ularning ittifoqini abadiy saqlab qolishlariga yordam beradigan qanday xarakterli fazilatlarni yozing.

Turmush o'rtog'iga xos fazilatlar: xonadon boshlig'i, mehnatsevar, xudodan qo'rqadigan, g'amxo'r, mehribon, kechirimli, sodiq, yaxshi ota.

Xotinning xislatlari: eriga itoatkor, sadoqatli, tejamkor, hunarmand, xudojo‘y, mehribon, kamtar, mehribon xotin va ona, dono, sabrli.

20-21 bet. Otalik va onalikning muqaddasligi

1. betdagi matndan foydalanish. Darslikning 37-bandida otalik va onalikning muqaddasligi haqidagi fikringizni to‘ldiring:

Ota-onangni hurmat qil, toki er yuzida umring uzoq bo'lsin.

Ota-onasini hurmat qilgan kishi hech qachon halok bo'lmaydi.

Ota onangni hurmat qilsang, abadiy baxtli bo'lasan.

Hamma narsaning o'z bahosi bor - ota va ona bebahodir!

Siz hamma narsani sotib olishingiz mumkin, lekin otangiz va onangizni sotib olmaysiz!

3. Mintaqamiz xalqlaridan bolalarning ota-onaga hurmatli munosabati muhimligi haqidagi maqollarni tanlab oling va yozing.

Otasiz yarim yetim, onasiz butun yetim.
Bolalar ota-onalarning sudyasi emas.
Agar siz ota-onangizni hurmat qilmasangiz, sizni hech kim hurmat qilmaydi.
Kim onasining gapiga quloq solmasa, baloga tushadi.
Kim ota-onasini hurmat qilsa, uning farzandlari hurmatiga sazovor bo'ladi.

22-23 bet. Yaxshi bolalar uyning tojidir

1. Darslikning 40-41-betlaridagi matndan foydalanib, eski davrlarda kattalar hayotiga tayyorgarlik ko‘rishda qizlar va o‘g‘il bolalar nimani o‘rganganliklarini yozing.

Qizlar uy yumushlarini (tozalash, ovqat pishirish), shuningdek, hunarmandchilikni: yigiruv, kashta tikishni o'rgandilar.

O‘g‘il bolalar asbob-uskunalar bilan ishlashni o‘rgandilar, uy-ro‘zg‘or anjomlari va ot jabduqlarini tartibli saqlashga yordam berishdi, kulolchilik bilan shug‘ullanishdi. Va eng muhimi, ular shudgorlash, ekish va o'rishni o'rgandilar.

2. ...Kattalar hayotiga tayyorgarlik ko‘rishda nimani o‘rganayotganingizni yozing.

Men uy yumushlarini o‘rganyapman, maktabda matematika, rus tili va boshqa fanlarni o‘rganyapman.

Yopish uchun rasm

3. Mening ismim - yo'l ko'rsatuvchi yulduz.

Mening ismim Maks. Lotin tilidan tarjima qilingan "eng buyuk" degan ma'noni anglatadi. Men o'z ismimning ma'nosiga munosib yashashga va hayotda katta muvaffaqiyatlarga erishishga harakat qilaman.

4. Siz bilan bir xil ismli va siz uchun namuna bo'la oladigan inson haqida yozing. Iloji bo'lsa, rasmni tanlang va qo'shing.

Maksim Potashev – “Nima? Qayerda? Qachon?”, “O‘yin ustasi” unvoni sohibi.

24-25 bet. Bolalar o'yinlari - salomatlik maktabi

1. Mintaqamiz xalqlarining og‘zaki adabiyotidan kichkintoylar uchun qiziqarli o‘yin toping. Yozing.

Xo'roz tog'lar ustida, tog'lar ustida, tor yo'llar bo'ylab, teshikka yurdi!

Magpie oq qirrali
Siz qayerda edingiz? - Uzoq!
Men pechkani yoqdim,
Men bo'tqa pishirdim,
U bolalarni ovqatlantirdi.
Men buni bunga berdim, (barmog'imni egib)
Men buni bunga berdim, (uzuk barmog'ini egib)
Buni berdim, (o'rta barmoqni egib)
Men buni shu kishiga berdim. (ko'rsatkich barmog'ini egish)
Ammo u buni bunga bermadi! (bosh barmog'ingizga teging)
Siz suv olib yurmadingiz
Men yog'och kesmadim
Men bo'tqa pishirmadim -
Siz uchun bo'tqa bo'lmaydi!

2. Tilni burish vositasi bilan keling.

Misha derazani sovun bilan yuvdi, Mila polni sovun bilan yuvdi.

Andrey selderey kesayotgan edi.

Bozorda Varyaning chelakini olib ketishdi.

3. Tarbiyaviy topishmoqlarni toping. Javoblarni yozing.

1. Yerning o'rtasida nima bor? ("m" harfi)

3. Xo'roz o'zini qush deb atay oladimi? (yo'q, u gapira olmaydi, gapira olmaydi)

4. Uchta mushuk o'tiribdi. Har bir mushuk uchun ikkita mushuk bor. Hammasi bo'lib nechta mushuk bor? (uchta, ular aylanada o'tirishadi).

5. Yomg'ir paytida quyon qaysi daraxt tagida o'tiradi? (ho'l ostida)

4. Stol qo‘shningiz bilan daftar almashing. O'zingiz xohlagan maktab fanidan (matematika, o'qish, rus tili, musiqa, tasviriy san'at) o'quv jumboqlarini o'ylab toping va yozing.

Kichkina uy, tomi yoki derazasi yo'q (kvadrat)

Erda qanday ildiz o'smaydi? (so'zning ildizi)

Bu tuzni eyish mumkin emas, lekin uni kuylash mumkin ("tuz" ga e'tibor bering)

Bu xonim oson emas: qor bor joyda u iz qoldiradi (cho'tkasi)

5. Sevimli odam bilan birgalikda topishmoqning javobini yozing: "Biz uchun eng qimmatli narsa nima?"

Oila, qarindoshlar va do'stlar.

6. Kattalaringiz bilan sport turidagi o'yinni eslang. Uning qoidalarini yozing, sxemasini chizing

"Chiziq ustidan surish" o'yini

1 m masofada ikkita parallel chiziq chizilgan. Ikki jamoaning o'yinchilari orqalarini bir-biriga qaratib chiziqda turishadi. Signalda ular yaqinlashadilar va har bir o'yinchi yelkalarini va orqasini raqibga qo'yib, uni chegara chizig'idan tashqariga surish uchun harakat qiladi. Eng ko'p o'yinchini chiqarib yuborgan jamoa g'alaba qozonadi.

26-29 bet. Inson tanasining tuzilishi

1. Qaysi qatorda faqat ichki organlar keltirilgan? Qutini belgilang.

Javob: belgi qo'ying 3 qator - miya, o'pka, yurak, oshqozon, ichak.

2. Ta'riflarni o'zingiz yoki darslik yordamida yozing.

Organ - tananing ma'lum bir tuzilishga ega bo'lgan va ma'lum bir vazifani bajaradigan qismi.

Organ tizimi umumiy vazifani bajaradigan bir nechta organlardir.

4. Darslikdan foydalanib, jadvalni to‘ldiring.

Inson organ tizimlari

Yo'q.	Organ tizimining nomi	U nimadan iborat?	U qanday ish qiladi?
1	Muskul-skelet tizimi	Skelet, mushaklar	Inson tanasi va uning harakatini qo'llab-quvvatlaydi
2	Ovqat hazm qilish tizimi	Og'iz bo'shlig'i, farenks, qizilo'ngach, oshqozon, jigar, ichaklar	Tanadagi oziq-ovqatning maydalanishi va hazm bo'lishini ta'minlaydi
3	Nafas olish tizimi	Burun bo'shlig'i, traxeya, bronxlar, o'pka	Tanani kislorod bilan ta'minlaydi va karbonat angidridni olib tashlashga yordam beradi
4	Qon aylanish tizimi	Yurak, qon tomirlari	Qonning harakatlanishini ta'minlaydi - qon aylanishi.
5	Asab tizimi	Miya, orqa miya, nervlar	Butun organizmning faoliyatini nazorat qilish.

5. betdagi rasmlarni raqamlang. 28 quyidagi tartibda: 1) ovqat hazm qilish tizimi; 2) nafas olish tizimi; 3) qon aylanish tizimi; 4) asab tizimi. Ko'rsatilgan organlarning nomlarini yozing. Darslik yordamida o'zingizni sinab ko'ring.

6. Qo'shimcha adabiyotlarda va Internetda insonning turli organlari (organ tizimlari) tuzilishi va faoliyati haqida qiziqarli ma'lumotlarni toping. ularni yozib oling. Sinfga xabar tayyorlang.

Quloqlarimizning shakli g'alati, ammo aynan shu shakl bizga tovushlarni yaxshiroq idrok etishga yordam beradi. Pinna va quloq kanali orqali tovush o'rta quloqqa kiradi. Ba'zi hayvonlar, masalan, quyon, quloqlarini tovush yo'nalishi bo'yicha harakatlantirishi mumkin, shuning uchun ular odamlardan ko'ra yaxshiroq eshitadilar.
Har bir quloq ichida suyuqlik bilan to'ldirilgan uchta halqa shaklidagi naychalar mavjud. Biror kishi aylanayotganda, suyuqlik harakatlana boshlaydi. Maxsus nervlar buni oladi va miyaga xabar beradi. Biror kishi to'xtab qolganda, suyuqlik bir muncha vaqt o'zgarib turadi, shuning uchun bosh aylanishi paydo bo'ladi.
Agar siz qulog'ingizga dengiz qobig'ini qo'ysangiz, bemaqsadning ovozini eshitishingiz mumkin. Aytishlaricha, dengiz qobiq ichida shovqin qiladi. Lekin, aslida, biz dengizni emas, balki boshimizdagi qon tovushini eshitamiz.
Eng kichik suyak quloqda joylashgan. U stapes deb ataladi. Uning uzunligi atigi 2 millimetrga teng.

Manba: 7 Guru veb-sayti va "Nima uchun va nima uchun?" kitobi "Qiziquvchanlar uchun entsiklopediya" turkumidan.

30-33 bet. Bizning tanamiz qanday ishlaydi

1. Darslikdagi ma’lumotlardan foydalanib, matnga sonli ma’lumotlarni yozing.

Skelet va mushaklar.

Inson skeletida ko'proq mavjud 200 suyaklar. Inson tanasidagi mushaklar soni bundan ham ko'proq, deyarli bor 650 . Yurish paytida ishlatiladi 200 mushaklar. Bizning qoshimizni ajin qilish uchun bizga kerak 43 mushaklar va tabassum qilish uchun - 17 .

2. A'zolarni ular orqali oziq-ovqat o'tish tartibi bo'yicha raqamlang.

Qizilo'ngach - 3
Ichaklar - 5
Tomoq - 2
Oshqozon - 4
Og'iz bo'shlig'i - 1

3. Nafas olishda havo nafas a'zolari orqali qanday tartibda o'tadi? Qizil qalam bilan raqam. Nafas olayotganda u qanday harakat qiladi? Moviy qalam bilan raqam.

nafas olayotganda (qizil qalam bilan): burun bo'shlig'i, traxeya, bronxlar, o'pka.

nafas chiqarishda (ko'k qalam bilan): o'pka, bronxlar, traxeya, burun bo'shlig'i.

4. Savollarga o'zingiz yoki darslik yordamida javob bering.

O'pka pufakchalarida havodan qon nima oladi? (kislorod)
O'pka pufakchalarida qon havoga nima chiqaradi? (Karbonat angidrid)
Qon o'pkadan tananing barcha a'zolariga nimani olib boradi? (kislorod)
Qon tana a'zolaridan nimani olib o'pkaga olib boradi? (Karbonat angidrid)

5. Darslik yoki o‘zingizdan foydalanib, matndagi bo‘shliqlarni to‘ldiring.

Qon ish tufayli tanamizda harakat qiladi yuraklar. Uning qalin mushaklari bor devorlar. Yurak qonni kuch bilan itarib yuboradi qon tomirlari. Butun tanani aylanib o'tib, qon yana qaytib keladi yurak. Qonni kislorod bilan boyitish uchun yurak uni yuboradi o'pka, va keyin yana tana bo'ylab sayohat qiladi.

6. “Impulsni o’lchash” amaliy ish.

Bolaning dam olish holatidagi pulslari daqiqada 70 dan 120 gacha.
Bolaning 5 marta chayqalishidan keyin yurak urishi daqiqada 110 dan 140 gacha.

Voyaga etgan odamning dam olish holatidagi yurak urish tezligi daqiqada 60 dan 110 gacha.
5 marta chayqalishdan keyin - daqiqada 120 - 140 zarba.

34-37 bet. Gigiena nima

1. Belgilarni ko'rib chiqing. Ularda qanday qoidalar shifrlangan? Ushbu belgilardan foydalanib, qanday qilib to'g'ri holatni rivojlantirishni ayting.

To'g'ri holatni rivojlantirish uchun siz stolda to'g'ri o'tirishingiz va yurish paytida egilmasligingiz kerak. Og'ir narsalarni tashishda yuk nosimmetrik bo'lishi kerak (ikki qo'lda ham bir xil). Muntazam ravishda mashq qilish kerak. Ortopedik to'shak bilan tekis to'shakda uxlang.

2. “Tish parvarishi” amaliy ish.

1. Suratlarga qarang. Tishlaringizni parvarish qilish uchun kerakli narsalarni belgilang (doirani to'ldiring). Har bir elementning maqsadini (og'zaki) tushuntiring.

Ertalab va kechqurun tishlardan blyashka mexanik ravishda olib tashlash uchun tish cho'tkasi kerak. Tish pastasi tishlardagi blyashka olib tashlashga yordam beradi va tish go'shtini parvarish qiladi. Og'iz yuvish vositasi nafasni yangilaydi va mikroblarni o'ldiradi. Tish ipi tishlar orasiga yopishib qolgan oziq-ovqat zarralarini olib tashlaydi.

4. Oilangiz uchun menyu yarating.

Bizning menyu

Nonushta	Kechki ovqat	Kechki ovqat
Yulaf pyuresi, choy	No'xat sho'rva, makaron, kotlet, kompot, meva	Smetana, quritilgan mevalar bilan tvorog
Karabuğday pyuresi, sut	Borsch Kartoshka pyuresi, kolbasa Sharbat, meva	Qaynatilgan tuxum, pishloq, sendvich bilan choy
Smetana bilan tvorog, kakao	Noodle sho'rva, tvorog bilan chuchvara Kompot	Sabzavotli güveç, choy
Guruch pyuresi, sharbat	Palov Yangi sabzavotli salat sharbat	Qovurilgan baliq, kompot, meva
Tariq pyuresi, atirgul ichimligi	Karabuğday sho'rva Baliq kotleti Sabzavotli güveç	Tvorogli kostryulka, Qaynatilgan tuxum choy

Sizning menyuingiz sog'lom ovqatlanish qoidalariga mos kelishini isbotlang.

Bu menyuda turli xil mahsulotlar, jumladan, tvorog, xom sabzavot va mevalar, go‘sht, tana uchun foydali bo‘lgan don mahsulotlari mavjud.

38-39 bet. Bizning hislarimiz

1. Chap va o‘ng ustunlardagi so‘zlarni qatorlar bilan bog‘lang.

Ko'rish organi - Ko'zlar

Eshitish organi - Quloqlar

Xushbo'y organ - Burun

Ta'm organi - til

Tegish organi - Teri

2. Ko'z va quloqning ko'rsatilgan qismlarini o'zingiz yoki darslik chizmasidan foydalanib belgilang.

3. Ushbu chizmalarda "shifrlangan" sezgi organlarining gigiena qoidalarini shakllantiring. Ular qaysi sezgi organlariga tegishli ekanligini strelkalar bilan ko'rsating.

Quloqlar uchun qoidalar: baland ovozda musiqa tinglamang, tabiat tovushlarini tez-tez tinglang, qulog'ingizga gugurt qo'ymang. Transportda harakat kasalligini oldini olish uchun (va ichki quloq buning uchun javobgardir), yon oynadan tashqariga qaramang yoki ko'zingizni yummang. Harakat kasalligi quloq va ko'z harakat haqida turli xil ma'lumotlarni olganida paydo bo'ladi.

4. Sezgilarimizning tuzilishi va faoliyati haqida ko‘proq ma’lumot oling. Buning uchun qo'shimcha adabiyotlar va Internetdan foydalaning. Ba'zi qiziqarli faktlarni yozing.

Ko'zlar haqida ba'zi qiziqarli faktlar

Nega biz miltillaymiz? Har doim ko'zdan yosh oqadi. Ammo odam miltillaganda, ko'z yoshlari ko'z yuzasiga teng ravishda taqsimlanadi. U har doim nam bo'lib qoladi va qurib ketmaydi.

Biror kishi miltillaganda, ko'z faqat soniyaning uchdan bir qismiga yopiladi. Bir kishi kuniga bir necha ming marta ko'zlarini pirpiratadi.

Nega qorong'uda hech narsani ko'rmaysiz? Ko'rish uchun ko'zlarga yorug'lik kerak. Atrofdagi narsalardan aks ettirilgan yorug'lik nurlari butunlay qora qorachig'i orqali ko'zga o'tadi. Ko'z tomonidan qabul qilingan ma'lumotlar miyaga boradi, u uni qayta ishlaydi va biz ko'rgan narsalarni aytib beradi.

Ko'z olmasining orqa qismida to'r parda joylashgan. U biz ko'rgan narsalarning teskari tasvirini hosil qiladi. Miya uni orqaga aylantiradi, shuning uchun biz hamma narsani to'g'ri ko'ramiz.

Manba: "Nima uchun va nima uchun?" kitobi. "Qiziquvchanlar uchun entsiklopediya" turkumidan.

40-43 bet. Birinchi yordam maktabi

1. Haroratni ko'rsatish uchun rasmdagi simob termometrining ustunlarini ranglang:

2. Ushbu termometrlarning ko'rsatkichlarini yozib oling.

36,8 ° o'ttiz olti va sakkiz
38 ° o'ttiz sakkiz
38,6 ° o'ttiz sakkiz va olti
40,5 ° qirq besh

3. Elektron termometrning qaysi displeyi normal haroratni ko'rsatayotganini belgilang (doirani to'ldiring).

Mening tana haroratim

2. Favqulodda telefon raqamlarini yozing.

Yong'in bo'limi 01, 101
Politsiya 02, 102
Tez yordam mashinasi 03, 103
Gaz xizmati 04, 104
Favqulodda vaziyatlar vazirligi 112
Yagona tez yordam xizmati 112, 101

3. Darslikdagi ma’lumotlardan foydalanib, jadvalni to‘ldiring.

Birinchi yordamni qanday ko'rsatish kerak

44-45 bet. Salomatlik uchun nima qilamiz

Sizning va barcha yaqinlaringizning sog'lig'ini saqlash va yaxshilash uchun oilangiz nima qilayotgani haqida foto hikoya tayyorlang.

Joylashtirish uchun fotosurat:

Qattiqlashuv

46-47 bet. Salomatlikning narxi yo'q

1. O‘z mintaqangiz xalqlari madaniyatida sog‘lom turmush tarzi qoidalariga oid maqollarni tanlab yozing.

1. Sog‘lom uyqu qoidalari: Kim erta tursa, Alloh rizqini beradi.
Ko'p narsani bilmoqchi bo'lgan odam uzoq uxlamasligi kerak.
Ko'p uxlash hech narsani bilmaslikni anglatadi (yaxshi ko'rinmaydi).
Agar siz erta tursangiz, ko'proq ishlaysiz.
Fil kuchli, lekin uning uyqusi kuchliroq.
Uyqu eng yaxshi dori.

2. Tozalik qoidalari: Hammom bug‘lari va salomatlik qoidalari.
Do'stlikda axloqsizlik bilan kasallik.
Men hammomda yuvindim va yana tug'ildim.
Hammomga borib, yoshardim.
Nopok sofga yopishmaydi.
U gunohkor tanani yuvdi - u buyuk ish qildi.
Pok odam olovda kuymaydi.
Tozalik salomatlik garovidir.
Tozalik eng yaxshi go'zallikdir.
Toza botinkalar tezroq ketadi.

3. Tabiat bilan hamnafas yashash qoidalari: Yer tovoq: nima qo‘ygan bo‘lsang, o‘shani chiqaradi.
Olov - shoh, suv - malika, yer - ona, osmon - ota, shamol - xo'jayin, yomg'ir - boquvchi, quyosh - shahzoda, oy - malika.
O'rmon yaqinida yashash, siz och qolmaysiz degan ma'noni anglatadi.
O'rmon ko'p - uni yo'q qilmang, ozgina o'rmon - ehtiyot bo'ling, o'rmon yo'q - uni eking.
O'simlik erning bezakidir.
Qarzni erga qaytaring - bu yordam beradi.
Baliq uchun - suv, qushlar uchun - havo va inson uchun - butun yer.

4. Sog'lom ovqatlanish qoidalari: nonushtani o'zingiz qiling, tushlikni do'stingiz bilan baham ko'ring va kechki ovqatni dushmaningizga bering.
Ovqatlansam, kar va soqovman.
Achchiq ovqat yemagan kishi asalning shirinligini bilmaydi.
Yog 'bilan og'ir nafas olayotgan odam sog'lom emas.
Yakuniy xabar.
Asal shirin, lekin og'ziga ikki qoshiq emas.
Qanday chaynasang, shunday yashaysan.
Yaxshi narsalardan bir oz, shirin narsalar etarli emas.

5. Sog'lom harakat qoidalari: Sog'lom tanada sog'lom aql.
Ko'proq harakat qiling - siz uzoqroq yashaysiz.
Sog'ligingda yugurmasang, kasal bo'lganingda yugurishga to'g'ri keladi.
Tez va chaqqon odamga hech qanday kasallik yetib ololmaydi.
Agar siz qattiqqo'l bo'lsangiz, kasallikdan uzoqlashasiz.
Muzli suv har qanday kasallik uchun ofatdir.
Yurish uzoq yashashni anglatadi.
Tongni mashq bilan kutib oladi, oqshomni sayr bilan kutib oladi.

6. Kasalliklardan qutulish qoidalari: Har bir kasallik uchun iksir o'sadi.
Dangasa odam doimo kasal bo'ladi.
Kasallikdan xalos bo'lishni istagan odam yotishga hojat yo'q.
Piyoz yetti dardni davolaydi.
Piyoz va hammom hamma narsani boshqaradi.
Achchiq dori og'izni tinchitadi, ammo kasallikni davolaydi.

2. Kattalar yordamida iroda va matonat namunasi ko‘rsatgan shaxs haqida hikoya yozing.

Dmitriy Poluxin - kuchli ruhli, irodali odam.

Favqulodda vaziyatlar vazirligi kadetlar korpusi kursanti, 17 yoshli Dima Poluxin o‘z hayotini xavf ostiga qo‘yib, Kemerovodagi “Qishki olcha” savdo markazi yonayotgan binosidan uch nafar bolani qutqarib qoldi. Kursant bu ovozga ergashib, xonalardan birida uch bola bir burchakda o'ralashib yig'layotganini ko'rdi. U tutun ichida ko‘rinmay qolgan bolalarning oldiga paypaslab, ularni olovdan olib chiqdi. Yaxshiyamki, u tirik qoldi.

Qahramon surati:

Sahifa 48-49. Uy katta emas, lekin turishni talab qilmaydi

1. Hududingiz xalqlari madaniyatida uy xo‘jaligi qanday boshqarilishini quyidagi savollarga javob berib yozing:

Oila boshlig'ining ismi nima? Biz otaning ismini va otasining ismini yozamiz
Oila boshlig'ining huquq va majburiyatlari qanday? U ishlaydi, oilasini boqadi, oziq-ovqat xarid qiladi, xotiniga uy ishlarida yordam beradi.

Oila boshlig'ining xotinining ismi nima? Onasining ismi va otasining ismi.
Uning huquqlari va majburiyatlari qanday? U ishlaydi, ovqat tayyorlaydi, uyni tozalaydi, ta'tilga qaerga borishimizni belgilaydi.

Uydagi kundalik tartib nima? Uyg'on, nonushta qil, ishing bilan shug'ulla (maktab, ish), uyga qayt, kechki ovqatlan, uy vazifasini bajar, birga vaqt o'tkaz.

Ovqatlanish paytida stolda o'zini tutish qoidalari qanday? Ovqatlanayotganda gapirmang. Ovqatni chayqab tashlamang yoki atrofga tashlamang. Ovqatlangandan so'ng, "rahmat" deb ayting.

2. Uy atrofidagi kundalik majburiyatlaringizni qisqacha tasvirlab bering. Yotog'ingizni yig'ish, kiyimingizni yig'ishtirish, xonangizni toza saqlash, maktabga borish va uy vazifasini bajarish, kechki ovqatdan keyin idishlarni yuvish.

3. Oilaviy bayramlarni tayyorlashda qanday ishtirok etayotganingizni qisqacha tasvirlab bering. Men kvartirani bezashga yordam beraman, sovg'alar tanlayman, bayramona tushlik yoki kechki ovqat tayyorlayman va dasturxon tuzaman.

4. Kelajakdagi oilangizni, uyingizni va xonadoningizni qanday tasavvur qilayotganingizni chizing.

50-53 bet. Oila byudjeti

1. Ta'riflarni o'zingiz yoki darslik yordamida yozing.

Oila daromadi - bu oila a'zolari ishlab topadigan va oladigan puldir.
Oila xarajatlari - bu oila sarflaydigan pul.
Oila byudjeti - bu oila daromadlari va xarajatlarining nisbati.

2. Pulni nimaga sarflashni afzal ko'rasiz? Xarajatlarni siz uchun ahamiyatini kamaytirish tartibida raqamlang.

Albatta, siz mobil telefon va kompyuter o'yinlaridan boshlashni xohlaysiz, lekin o'qituvchi buni qadrlamaydi. Shunday qilib, keling, ularni quyidagi tartibda raqamlaymiz:

1 Kitob
2 Oila va do'stlar uchun sovg'alar
3 Muzeyga chipta
4 Kino chiptasi
5 Musiqa disk
6 Mobil telefon
7 Muzqaymoq
8 Kompyuter o'yini
9 ta chip
10 konfet

Nima yana? Uni qo'shing. Kompyuter aksessuarlari, badiiy materiallar, o'yinchoqlar.

3. Uchinchi sinf o‘quvchisi Denis oilasida otasi kompaniyada dasturchi, onasi kutubxonachi bo‘lib ishlaydi. Bobosi va buvisi nafaqaxo'rlar, lekin buvisi teatrda chipta kassiri bo'lib ishlaydi. Denisning oilasi qanday daromadlarga ega?

Javob: Ona, ota va buvining ish haqi; bobo va buvilarning nafaqasi.

4. Xayoliy oilani yarating va uning byudjetini tuzing.

Oilada onasi o'qituvchi, otasi esa shifokor bo'lib ishlaydi. Katta o‘g‘li institutda o‘qiydi, kichigi 5-sinfda o‘qiydi. Bobo-buvilar nafaqada.

Byudjet: ona va dadaning maoshi, katta o'g'ilning stipendiyasi, bobo va buvining nafaqasi - ovqat, transport va o'qitish xarajatlari.

5. Ilovadan banknotlarning fotosuratlarini kesib oling va ularni 52-betdagi tegishli ramkalarga yopishtiring. Pul birliklarining nomini imzolang. Suratda yuqoridan pastgacha: 1000 rubl, 5 evro, 100 AQSh dollari.

6. Ushbu sahifada tangalar to'plamini to'plang...

Sahifaning ostiga metall tanga qo'yamiz va qog'ozni qalam bilan bo'yab qo'yamiz. Siz tanga chop etishda shunday bo'ladi:

54-55 bet. Keksalik donoligi

1. "Insonlik davrining qadamlari" eski rasmiga qarang. Har bir qadam ostida uning nomini yozing. Buning uchun so'zlarni ishlating: bolalik, kamolot, go'daklik, o'ta qarilik, yoshlik, qarilikka yaqinlashish, xotirjamlik, Xudoning maxsus rahmati.

0 yil - go'daklik

10 yil - bolalik

20 yil - yoshlik

30-40 yil - etuklik

50 yil - xotirjamlik

60 yosh - qarilikka yaqinlashish

70 yosh - qarilik

80-90 yosh - juda keksalik

100 yil - bu Xudoning alohida inoyatidir.

2. Darslik matnidan bet. 80-81 sizni ko'proq qiziqtiradigan maqolni tanlang. Unga o'z mintaqangizdagi xalqlarning ishiga o'xshash maqolni tanlang. Yozing.

Yaxshi so'z aytish oson. - Yaxshi so'z mushukni ham xursand qiladi.

O'g'irlangan narsalarni yeyishdan ko'ra, och qolgan yaxshiroqdir. - O'g'irlangan pirogning sotib olingan krakeri yanada mazali bo'ladi.

3. Inson qalbi boyligini tashkil etuvchi 12 ta yaxshi xislatni davraga yozing.

Sifatlar: mehribonlik, halollik, sadoqat, sabr-toqat, hayo, saxiylik, tinchliksevarlik, sevish qobiliyati, nekbinlik, kechirish qobiliyati, samimiylik, qurbonlik.

56-57 bet. A.S. Pushkinga sayohat

1. Darslik matnidan (84-85-betlar) foydalanib, gaplarni to‘ldiring:

Ota tomondan Pushkinlar oilasining ikki ajdodining ismlari: jangchi Ratmir, Aleksandr Nevskiyning jangchisi; Gavrila Aleksich.

Aleksandr Sergeyevich Pushkinning otasining ismi Sergey Lvovich Pushkin.

Shoirning onasining ismi Nadejda Osipovna Gannibal.

Shoirning ona tomondan bobosining ismi Osip Abramovich Gannibal.

Turmush o'rtog'ining ismi A.S. Pushkina - Natalya Nikolaevna Pushkina (nee Goncharova).

Shoirning to‘ng‘ich qizining ismi Mariya Aleksandrovna Pushkina.

Shoirning to‘ng‘ich o‘g‘lining ismi Aleksandr Aleksandrovich Pushkin.

Shoirning kenja o‘g‘lining ismi Grigoriy Aleksandrovich Pushkin.

Shoirning kenja qizining ismi Natalya Aleksandrovna Pushkina.

Jahon merosini qidirishda

58-59 bet. Jahon merosi

1. Darslikda berilgan Jahon merosi ta’rifidan foydalanib, uning qismlarini aniqlang.

Butunjahon tabiiy merosi majburiy muhofaza qilinishi kerak bo'lgan ajoyib tabiiy diqqatga sazovor joylardir.

Jahon madaniy merosi - bu turli mamlakatlarning majburiy muhofaza qilinishi kerak bo'lgan madaniy ob'ektlari.

2. Jahon merosi emblemasini belgilang - eng o'ngda (aylana markazidagi kvadrat).

Gerb insoniyatning madaniy va tabiiy merosining o'zaro bog'liqligini anglatadi: kvadrat inson qo'li bilan yaratilgan hamma narsani, aylana esa tabiiy tamoyilni ifodalaydi. Ular chambarchas bog'liq. Gerbning dumaloq shakli tinchlik ramzi va ayni paytda insoniyat merosini himoya qilish va asrashga da'vatdir.

3. Bu predmetlar nimalarga tegishli? O'qlar bilan ko'rsating.

Chapda hamma narsa tabiiy, o'ngda madaniy.

Butunjahon tabiiy merosi: Kamchatka vulqonlari; Serengeti milliy bog'i; Katta Kanyon.

Jahon madaniy merosi: Kizhining yog'och cherkovlari; Venetsiya; Toj Mahal.

4. Turli ma'lumot manbalaridan foydalanib, Jahon merosi ob'ektlariga o'zingizning misollaringizni keltiring.

Rossiyadagi Jahon merosi ob'ektlari:

Sankt-Peterburgning tarixiy markazi, Moskva Kreml va Qizil maydon, Novgorod va uning atrofidagi tarixiy yodgorliklar, "Solovetskiy orollari" madaniy-tarixiy ansambli, Vladimir va Suzdalning oq tosh yodgorliklari, Kolomenskoyedagi yuksalish cherkovi, Baykal ko'li, Oltin. Oltoy tog'lari, Ubsunur havzasi, Kuron tupurgisi, Vrangel oroli, Lena ustunlari, Chersonesos qadimiy shahri

Boshqa mamlakatlardagi Jahon merosi ob'ektlari:

Quddusning Eski shahri va uning qal'a devorlari (Isroil), Injil tepaliklari - Megiddo, Xazor, Beersheba (Isroil), Buyuk Xitoy devori (Xitoy), Yakusima oroli (Yaponiya), Machu-Pikchu qadimiy shahri xarobalari (Peru) , Yellowstone milliy bog'i (AQSh), Gavayi vulqonlari milliy bog'i (AQSh)

5. Agar mintaqangizda Jahon merosi ob'ektlari bo'lsa, ularning nomlarini yozing. Siz fotosuratlarni joylashtirishingiz mumkin.

Yopish uchun fotosurat (Moskva Kremli)

60-63 bet. Moskva Kremli

1. Moskva Kremlining reja diagrammasini ko'rib chiqing. Qizil rangda Kreml binolarining raqamlarini harbiy qal'a sifatida, ko'k rangda - Kreml binolarining raqamlarini davlat hokimiyati markazi sifatida va sariq rangda - Kreml binolarini Rossiyaning ma'naviy ziyoratgohi sifatida ranglang.

Qizil: 1, 3, 5, 8, 11

Moviy: 4, 6, 9, 12

Sariq: 2, 7, 10

2. Ilovadan Moskva Kreml qurol-yarog'idan eksponatlarning tasvirlarini kesib oling. Ularni tegishli ramkalarga yopishtiring.

3. "Moskva Kremli" rasmini ranglang

Ushbu diagramma sizga bu borada yordam beradi:

64-65 bet. Baykal ko'li

1. Darslikdagi ma’lumotlardan foydalanib, matndagi raqamli ma’lumotlarni yozing.

Mo''jizaviy ko'l

Baykal ko'lining uzunligi 636 km. Uning eng katta chuqurligi 1642 m. Bu buyuk ko'l o'z ichiga oladi 1/5 qism sayyoradagi barcha chuchuk suvlardan. Bundan ko'proq 300 daryo, Undan oqib chiqadi bitta daryo - Angara. Baykal ko'lidan kam emas 25 mln yillar. Ko'lda yashovchi o'simliklar va hayvonlar orasida 2/3 faqat shu erda va boshqa hech qanday joyda topilmadi.

2. Baykal aholisini bilasizmi? Ilovadan rasmlarni kesib oling va ularni tegishli ramkalarga joylashtiring.

3. Agar siz Baykal ko'lida bo'lgan bo'lsangiz, taassurotlaringiz haqida hikoya yozing. Yoki sinfda o'zingiz ishlab chiqqan unga munosabatingizni bildiring.

Baykalning taassurotlari

Baykal ko'li juda ulug'vor, ko'plab afsonalar va sirlar u bilan bog'liq. Baykalning tabiati juda go'zal, hayratlanarli va suv deyarli tiniq. Baykal ko'lida shaman tosh deb ataladigan tosh bor. Afsonaga ko'ra, Baykalning qizi Angara o'zining turmush o'rtog'i Yeniseyga qochib ketmoqchi bo'lgan, ammo otasi g'azablanib, qizi qochib ketmasligi uchun uning ustiga katta tosh otgan va shaman tosh ichida qolgan. bu joy asrlar davomida. Uning faqat kichik uchi suvda ko'rinadi, u suv ostida cho'milish tufayli kundan-kunga kichrayib boradi.

66-67 bet. Misrga sayohat

1. betdagi matndan foydalanish. Darslikning 104-105, gaplarni to‘ldiring.

Misrning katta qismi suvsiz cho'llar. Shuning uchun ularni Misrda juda hurmat qilishadi Nil- dunyodagi buyuk daryolardan biri, misrliklar uchun hayot manbai. Misrning eng qadimgi odamlari - Koptlar. Misr poytaxti - shahar Qohira.

2. Misrliklar qanday ish turlarini bajarganliklarini yozing.

Javob: Misrliklar bug‘doy va boshqa don yetishtirishgan, chorvachilik bilan shug‘ullanishgan, ovchilik bilan shug‘ullanishgan.

3. Misrning diqqatga sazovor joylarini bilasizmi? Ilovadan fotosuratlarni kesib oling va ularni tegishli ramkalarga joylashtiring.

4. Misr donishmandlarining hikmatlarini to‘ldiring:

Og'zingizni nima borligini aytishga o'rgating yurak sizniki.
Yomonlikka yomonlik qaytarma: senga yomonlik qilganga qil yaxshi Shunday qilib, yaxshi ish uchun g'alaba qozonish yomon
Ruh kuchli, ixtiyoriy ravishda qiyinchiliklarga chidab, yanada ko'proq bo'ladi kuchliroq.

68-71-betlar. Gretsiyaga sayohat

1. Quyidagi ma'lumotlarni yozing.

Gretsiya chegaradosh davlatlar: Albaniya, Makedoniya, Bolgariya, Turkiya.
Yunoniston qirgʻoqlarini yuvuvchi dengizlar (Oʻrta yer dengizining bir qismi): Ion dengizi, Egey dengizi.
Yunonistonning eng yirik orollari: o. Krit, o. Rodos, o. Kerkira (Korfu oroli).

2. Afinaning diqqatga sazovor joylarini bilasizmi? Ilovadan fotosuratlarni kesib oling va ularni tegishli ramkalarga joylashtiring.

3. Darslikdagi ma’lumotlardan foydalanib, matndagi bo‘sh joylarni to‘ldiring.

Afinaning yuragi

Afinaning asosiy diqqatga sazovor joyi - uning ustida joylashgan binolar joylashgan baland tepalik. Bu Afina Akropoli. U ro'yxatga olingan Jahon madaniy merosi.

Akropolga asosiy kirish deyiladi Propylaea. Mashhur tepalikdagi asosiy qadimiy tuzilma hisoblanadi Parthenon. Bu qadimgi yunonlar tomonidan ma'buda sharafiga qurilgan ma'bad Afina. Uning chap tomonida kichikroq ma'bad - Erechtheion.

Qadimgi tepalik etagida yangi muzey, oching 2009 yil.

4. Turli ma'lumot manbalaridan foydalanib, Gretsiya haqida qiziqarli ma'lumotlarni oling. Ularni yozing.

Gretsiyada 7 ta dengiz mavjud: Egey, Ioniya, O'rta er dengizi, Mirtoya, Frakiya, Liviya va Krit.

Gretsiya matematikaning tug'ilgan joyi hisoblanadi, chunki uni birinchi bo'lib yunonlar o'rgatishni boshlaganlar.

Qadimgi Yunonistonda qadimgi yirtqich hayvonlar va xudolarning ertak dunyosini ochib beradigan afsona va afsonalar tug'ildi.

Ma'lumot manbai: Internet.

Gretsiyada ko'plab orollar bor va siz biridan ikkinchisiga faqat qayiqda borishingiz mumkin. Qadimgi yunonlar esa, hatto bir shahardan ikkinchi shaharga quruqlik orqali borish mumkin bo'lganda ham dengiz orqali sayohat qilishni afzal ko'rishgan.

Qadimgi yunon miflariga ko'ra, xudolar Yunonistonning eng baland tog'i bo'lgan Olimp tog'ining tepasida yashagan. Ular doimo bir-birlari bilan janjallashib, bir-birlariga qarshi fitna uyushtirishardi.

Qadimgi yunonlar ko'plab xudolarga sig'inishgan. Har bir "xudo"ning o'ziga xos mas'uliyati bor edi. Ba'zi xudolar mehribon va adolatli, boshqalari esa xiyonatkor va shafqatsiz edi. Qadimgi Yunonistonning mashhur shoiri Gomer xudolar hayotidan ko'plab hikoyalar yozgan.

Olimpiya o'yinlari Gretsiyada paydo bo'lgan. Ular Zevs xudosi sharafiga o'tkaziladigan bayramlarning bir qismi edi. Musobaqada faqat erkaklar ishtirok etishdi. Sportchilar butunlay yalang‘och holda chiqish qilishdi.

Dunyoga mashhur matematik Arximed miloddan avvalgi 250-yillarda Gretsiyada yashagan. Bir kuni cho‘milish chog‘ida anchadan beri qiynalib yurgan muammosiga yechim topdi. U darhol vannadan “Evrika!”, ya’ni “topildi” deb baqirdi.

Tatyana Yaprintseva
“Yaxshi bolalar uyning toji, yovuz bolalar uyning oxiri” ma’ruzasi.

Ma'ruza zali« Yaxshi bolalar uyning tojidir, yovuz bolalar - uyning oxiri»

Qishloqdagi Davlat byudjeti ta’lim muassasasi umumta’lim maktabi o‘qituvchisi tomonidan yakunlangan. Novokurovka Yapryntseva T. Yu.

Etakchi: Biz hammamiz oilamizda tinchlikni xohlaymiz, mehribonlik, tushunish. Shunday qilib, bizning bolalar bizni kamroq xafa qilishadi. Nima uchun bizning bolalar xudbin bo'lib qolasizmi? Chunki ularning ota-onalari ularni juda yaxshi ko'radilar va erta yoshdan boshlab egoist dastur o'rnatiladi (talablarga misol). Xulosa: keyin, o'zingizni yomon his qilganingizda, katta yoshli bolangiz sizga rahm-shafqat bildirmaydi, yordam bermaydi, chunki u iste'molchi sifatida o'sgan va uni shunday tarbiyalagansiz.

Odamlarga sevgi, ayniqsa bolalar kerak, lekin oqilona sevgi. Ota-onalar bolalarni 13-14 yoshgacha, ularning shakllanishi sodir bo'lgunga qadar qat'iy ravishda tarbiyalashlari kerak. Va keyin, 13-14 yoshda, siz juda ehtiyot bo'lishingiz kerak, ayniqsa so'zlaringizda. Hech qanday holatda siz bolalarni baqirmasligingiz, haqorat qilishingiz yoki urmasligingiz kerak, ya'ni yuzga. Bu bilan siz bolangiz uchun pastlik dasturini tuzasiz va keyin nima uchun u o'zini yomon tutadi va yomon o'qiydi deb hayron bo'lasiz.

Bolani haqorat qilish orqali siz unga tananing energiya tizimiga og'ir zarba berasiz, keyin nima uchun kasal bo'lib qolganini tushunmaysizmi? Shuning uchun bolani doimo eng yaxshi tomonga yo'naltirish, uni qo'llab-quvvatlash va u albatta yaxshiroq bo'lishini, muvaffaqiyatga erishishini rag'batlantirish kerak.

O'qituvchilar qo'shiq kuylashadi "Menga qizil sarafan tikma, ona". Musiqa Gurilev.

Zalga kiring bolalar, onam uchrashadi ularning:

Ona: Salom, bolalarim! Kiring!

Bola: Oh, onam,

Oh, onam, mening xonim.

Nega meni dunyoga keltirding?

Bu baxtli, iste'dodli,

Og'ir, aqlli!

Ona: Endi men sizning qanchalik aqlli ekanligingizni ko'raman.

Topishmoqlarni tinglang:

1-bola: Teskari o'sadi

U yozda ham, qishda ham o'smaydi.

Quyosh uni biroz isitadi,

U yig'laydi va o'ladi.

(muzik)

2-chi bola: Tog'lar orasida, vodiylar orasida,

Oq ho'kiz yugurmoqda.

(Krik)

3-chi bola:Uzoq Arina quvnoq edi,

Ha, u o'zini kumush zanjirli pochta bilan qopladi.

(daryodagi muz)

Ona: Yaxshi, aqlli bolalar bolalar. Va mening katta va do'stona oilam bor.

Qizlari ham, o‘g‘illari ham bor.

(Ona bir o'g'ilga, ikkinchisiga yaqinlashadi, uchinchisi - boshiga uradi, yelkasidan quchoqlaydi va hammani qattiq jazolaydi):

Bolshak yog'ochni maydalash uchun,

Va siz suv olib yurishingiz kerak.

Va pechni yoqish sizga bog'liq,

Va chaqaloqqa qo'shiqlar kuylang.

Qo'shiqlar kuylang va raqsga tushing -

Opa-singillaringizni xursand qiling!

Onasi qizga yaqinlashib, uning oldiga cho'kkaladi, qo'llarini tanasi bo'ylab yuguradi, go'yo uni cho'milib, unga aytadi.

Ona: Suv oqmoqda - bola o'sib bormoqda.

O'rdakning orqasidan sug'orib oling, sizda noziklik.

Suvni pastga, bola esa tepaga.

Qiz: Dunyo, mening dunyom, aziz Avdotya!

Bizning dunyomiz kabi - nima bo'ldi qoramol:

Toy Nenila, ayg'ir Gavrila,

Sigir Alena, buqa Erema,

GusikhaAgaha, drake Ignaxa!

Bola: Kutib turing, hamma emas Ko'proq:

Tovuq - Varvara, xo'roz - Makara,

Matryoshka mushuk, mushuk Alyoshka edi,

Qo'y - Manka, qo'chqor esa Vanka!

Dumaloq raqs "Dunya transportni o'tkazdi".(rus xalq kuyi).

Ona: Ha, bolalar, bizning oilamiz katta. Biz hali kimni eslatmadik?

Bolalar: Bobo, buvijon!

Bola: Buvim bilan bir echki va Varvarushka bilan kulrang sochli echki yashar edi.

Qanday aqlli yigit edi: Men o'zim suv ustida yurdim,

Bo‘tqani o‘zim pishirib, bobom bilan buvimni ovqatlantirdim.

Men o'rmonga ruxsatsiz kirmadim,

Va u styuardessani yaxshi ko'rardi!

Qo'shiq "Bir paytlar buvim bilan kulrang echki yashar edi". Rus xalq ohangi.

1-bola: Yegor hovli bo'ylab yurdi,

Devorni ta’mirlash uchun bolta ko‘tardi.

2-chi bola:Vanka-Vstanka kichkina,

Katta qalpoq kiying!

3-chi bola: Bir bo'lak non yeng -

Siz osmonga ko'tarilasiz!

4-chi bola: Denis qayin daraxtiga chiqdi -

Arqon kabi osilgan!

5-chi bola: Va hamma buni belanchak deb o'yladi,

Va biz ikki hafta davomida silkitdik!

Ona: Masxara qilishni bas, sen haqingda yetarlicha eshitdim!

Aqlli va itoatkor bolalarni tarbiyalash uchun sizga katta sabr kerak!

Bolaligida juda ko'p ovora bo'lganlar butun umri davomida enaga kerak!

O'jar o'g'il oilada yordam bermaydi!

Bola:Bolalikda kimga o'rgatiladi yaxshilik qil,

U hatto qariganda ham bunga ko'nikib qolmaydi.

Bola: Tuqqan ota-onasi emas, balki unga suv bergan, ovqat bergan, ha menga yaxshi narsalarni o'rgatdi!

Bola: Onajon, biz faqat maqol va matal emasmiz, qofiya va o‘yinlarni ham sanaymiz bilamiz:

Bola:Daryo oqsoqollari daryo yonidagi tog‘ ostida yashaydi.

Ularda zarhal qo'ng'iroq osilgan va jiringlayapti!

Dili-dili-dili-don, aylanadan chiq!

O'yin "Kichik sabzavot bog'i va chumchuq".

Bola: Biz tovuq uchun sho'rva pishirdik, o'rdakga yordam berdik,

Mushuklar yugurib kelib, kosa olib kelishdi!

Mushuklar kosalarni yuvishni boshladilar - chiqib, siz uchun haydash!

O'yin "Yon, aniq yondir". Rus xalq ohangi.

Bola: Biz nafaqat hamma narsani o'ynaymiz, balki juda ko'p narsalarni bilamiz!

Biz juda ko'p kulgili va kulgili narsalarni bilamiz,

Hech kimni bilmaydigan odam tinglashi yaxshi!

Bola:Daryo bo'yida, Voljanka bo'ylab

Bulbul tayoq ustida suzib yuradi

Men yupqa taxtaga o'tirdim,

U ajoyib akkordeon chaldi.

Bola: Kirpi qayin ustida o'tiradi - yangi ko'ylak,

Boshida etik, oyog'ida qalpoq bor!

Bola: Qayoqqa ketyapsan, Vanyusha? Axir, g'ildiraksiz arava!

Va Vanyusha javob beradi: jo'xori yig'ing!

Bola: Vanya qo'lida balalaika buqasini minadi,

Balalaika yiqilib, buqaning oyog'ini sindirdi!

Bola: Biz qo'shiq aytishni tugatamiz va elakka o'tiramiz,

Biz qishloqqa yana bir nechta taomlar uchun ketyapmiz!

Qiz: Men katta bo'lganimda, men oltin bilan yuraman.

Men oltinda yuraman va mo'ynali palto kiyaman!

Onalar va enagalarga kichik kiyim bering.

Keksa ayollar urush haqida qayg'urmaydilar.

Yosh pulletlarning har birida kokoshnik bor.

Hay qizlar - lenta!

Oltin, onam uchun monista,

Sables, martens - dada uchun nimadir!

"Yaxshi bolalar - uy toji" mavzusida

Maqsad: voyaga etish uchun erta tayyorgarlik zarurligini, bolalik davrida olingan tajribaning ahamiyatini ko'rsatish.

Rejalashtirilgan natijalar: talabalar eski kunlarda kattalar hayotiga qanday tayyorgarlik ko'rganliklarini bilib oladilar; o'yinchoqlarni tanlashda ongli bo'lishni o'rganing; ularning ismlarining ma'nosini bilib oling.

Darslar davomida:

Tashkiliy vaqt.

Qo'ng'iroq chalindi - dars boshlandi.

To'g'ri turing. Jim, chiroyli, qulay o'tiring.

2.Dars mavzusining xabari.

Doskaga qarang va dars davomida nimalar ustida ishlashimizni aniqlang.

(oila haqida, bolalar faoliyati haqida, biz guruhlarda, juftlikda ishlaymiz ...)

3. Bilimlarni yangilash.

... kartalar ustida yakka tartibda ishlash (krossvord yechish), qolganlari oldingi darsdagi materialni eslab, bugungi kun mavzusini bilib oladilar.

(Savolga javob bering va so'zdagi xatni ochish huquqini oling)

Siz bobo-buvingiz bilan qanday munosabatdasiz? (nabira, nevara)

Onam, dadam uchunmi? (o'g'il qizi)

Ota-onangizning singlisi yoki ukasi uchunmi? (jiyanlar)

O'g'lining keliniga kim ona bo'ladi? (qaynona)

Va otasi? (qaynota)

Er xotinining ota-onasi uchun nima bo'ladi? (kuyov)

Birgalikda yashaydigan yaqin qarindoshlar guruhini bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin: ota-onalar, bolalar...? (oila)

Otalik va onalik muqaddasligi haqidagi maqollarni ayting. ...

Va yana bir nechta bayonotlarni taklif qilaman. Ifodalar va ma'nolarni moslang. (Guruhlarda ishlash)

Keling, tekshiramiz. Qanday qo'llab-quvvatlovchi so'zlarni o'ylab topganingizni o'qing. (yaxshi bolalar) - Qanday tushunish kerak? (Yaxshi, itoatkor...) - Hind tilida qanday so'zlar chiqdi. kart.? (maslaning toji) - Qanday tushunish kerak?

(Farzandlar, ularning xulq-atvori, xatti-harakatlari oilaning ichki dunyosini ochib beradi. Mehribon bolalar oilani hurmat va izzat bilan, eng muhimi, ota-onasining quvonchi va xotirjamligi bilan toj kiydirar (ulug'laydi). ota-onalar tarbiyasi, mehr va g'amxo'rligi uchun)

4. Yangi material ustida ishlash. - Va bugun biz ota-onalar farzandlarini kattalar hayotiga qanday tayyorlaganliklari, ular nimani o'rgatganlari haqida gaplashamiz. Va bolalar ota-onalariga qanday yordam berishgan.

Ota-onalarga yordam beradigan qo'llaringizni ko'taring. - Uyda qanday yordam berasiz?

Qadimgi kunlarda bolalar qanday mavsumiy ishlarda qatnashganini eslaysizmi? (bog‘lardan, dalalardan hosil yig‘ishtirib olish, o‘tin chopish, o‘rmonda o‘tin terish, ovga chiqish, ip yigirmoq...) – Lekin bolalar nafaqat ishda, balki o‘yinda ham tejamkor, g‘amxo‘r bo‘lishni o‘rganadilar. Keling, buni isbotlashga harakat qilaylik. - Sevimli o'yinchoqlaringizga qarang. Qo'g'irchoqlar bilan o'ynashdan nimani o'rganishingiz mumkin? Hayotda nima foydali? (Stolni to'g'ri qo'ying, karavotni yig'ing, kiyimlarni tartibga soling, xonani tozalang, sochingizni o'rang, sochingizni ..., mashinalarni, mebellarni ta'mirlang ...)

Tushuntirishni diqqat bilan tinglang va eski kunlarda kattalar hayotiga tayyorgarlik ko'rgan qizlar va o'g'il bolalar nimani o'rganganligini eslashga harakat qiling.

(Slayd 3, 4, 5)

Endi esa, darslikdan foydalanib, 40, 41-betlar, javobingizni to'ldiring va daftaringizga, 22-bet No1, eski kunlarda bolalar nimani o'rganganligini yozing.

Matnda shunday deyilgan: Ularning hayoti katta bo'lganida ularni saxovatli tarzda mukofotlaydi. Qanday tushunish?

Qadimgi kunlarda qiz nimani orzu qilganini matndan toping va o'qing? Va bola? Nega?

6. Jismoniy mashqlar.

7. Dars mavzusi bo'yicha ishlashni davom ettirish.

O'sha davr bolalarini qanday tasavvur qilasiz? Darslikning 41-betidagi rasmlarga qarang va aytib berishga tayyor bo'ling, qizlar qiz haqida, o'g'il bolalar o'g'il haqida hikoya tayyorlamoqda.

(Kamtar, jiddiy, itoatkor...)

Ularga qanday ismlar mos keladi?

Qadim zamonlardan beri odamlar ismlarga sehrli xususiyatlarni berishgan.

NOMLARNING KO'RINI HAQIDA ESLASH.

Nikitaning tug'ilgan kuni edi. Uning nomi haqida taqdimot tayyorladi. taqdimot

Ularning ismlarining ma'nosini kim biladi?

Internetda qidirish. NETBOKLAR

8. Reflektsiya.

Sinovni amalga oshirish.

1.Qadimgi kunlarda qiz nima haqida orzu qilgan?

S - aylanuvchi g'ildirak haqida, T - planshet haqida, U - qo'g'irchoq haqida.

2.Bola nima haqida orzu qilgan?