Këshilla për prindërimin e një fëmije 2 vjeç. Kriza dyvjeçare

Ndoshta, shumë prindër pyesin veten, një fëmijë i moshës 2 deri në 3 vjeç - si është ai? Sigurisht, mund të mendojmë se një fëmijë është njësoj si ne, vetëm i vogël. Dhe nga njëra anë, është e vërtetë. Në kuptimin që një njeri i vogël meriton vëmendje dhe respekt për të drejtat dhe dëshirat e tij jo më pak se çdo i rritur. Nga ana tjetër, që të mund të veprojmë në bazë të nevojave urgjente të fëmijës, duhet të kuptojmë se çfarë po ndodh brenda tij, si është rregulluar psikika e tij. Dhe është rregulluar deri më tani pak më ndryshe sesa tek një i rritur.

Për shembull, një fëmijë në këtë moshë ka një krejtësisht të ndryshme perceptimi i kohës. Për të qenë më të saktë, fëmija thjesht nuk e ka ende një perceptim të kohës. Për të ekziston vetëm e tashmja. Ajo që ka rëndësi është se çfarë po ndodh këtu dhe tani. Fëmija reagon emocionalisht vetëm ndaj asaj që ai percepton drejtpërdrejt. Të gjitha përpjekjet tuaja për të apeluar në të ardhmen e afërt thjesht nuk perceptohen ende. Ai nuk është në gjendje të mërzitet që telashet e presin në të ardhmen ose të gëzohet paraprakisht që nuk do të paraqitet së shpejti.

Në këtë drejtim, le të kujtojmë fëmijët tanë në ditët e tyre të para në kopsht. Kur ndarja me mamin është një tragjedi. Dhe, më e rëndësishmja, ngushëllimet si: "Do të kthehem shpejt" ose "Mami do të vijë së shpejti" nuk mund ta qetësojnë foshnjën. Këtu dhe tani ai po përjeton në mënyrë akute dhimbjen e ndarjes dhe e ardhmja nuk ekziston ende për të (jo në kuptimin e mirëfilltë, sigurisht, por në perceptimin e tij të realitetit). Dhe sapo nëna largohet, fëmija shpejt qetësohet. Ndarja është një gjë e së kaluarës, nuk mbahet mend, ashpërsia e përvojës ulet.

Në moshën 2 vjeç, fëmija, natyrisht, nuk është më i tillë varur nga mamaja siç ishte, le të themi, një vit. Deri në moshën një vjeçare, ekzistenca e një fëmije të ndarë nga nëna është biologjikisht, le të themi, pak e mundur. Nëna është për të një burim ushqimi, ngrohtësie, kujdesi. Dhe foshnja në këtë kohë ndihet si një e tërë e vetme me nënën e tij, nuk e imagjinon veten të ndarë prej saj. Forca e kësaj lidhjeje në 2 vjet dobësohet, por ende mbetet e mjaftueshme. Fëmija tani është shumë i varur nga prindërit, i akorduar emocionalisht me ta, ka nevojë për mbështetjen, pjesëmarrjen, pjesëmarrjen e tyre. Ata janë një rrjet sigurie për të. Ai pret nga një i rritur pjesëmarrjen e drejtpërdrejtë në të gjitha punët e tij dhe zgjidhjen e përbashkët të çdo detyre që ka përpara. Moshatarët nuk janë ende me interes të veçantë, fëmijët në këtë moshë luajnë "afër, por jo së bashku".

Duhet të kemi parasysh këtë veçori të fëmijëve kur i sjellim për herë të parë në kopsht. Qetësia e prindërve që sjellin fëmijën në kopsht është çelësi i qetësisë së tij. Kjo është mbështetja juaj, siguria për të cilën i vogli ka kaq shumë nevojë. Nëse prindërit janë të qetë dhe të sigurt se asgjë nuk do t'i ndodhë fëmijës, ai do të ndihet mirë që kopshti është gëzim dhe mirë, fëmija do të jetë i qetë, ai do të mësohet me kopshtin më shpejt dhe më të sigurt.

Është gjithashtu e rëndësishme që një fëmijë në këtë moshë ende nuk e kontrollon të tijën më shumë manifestime emocionale. Ai mund të ketë shpërthime emocionale në rast vështirësish. Dhe ky është një reagim i natyrshëm në këtë situatë. Mund të jetë mjaft e stuhishme: fëmija fillon të zemërohet, të qajë, të betohet, të hedhë gjëra. Këtu është e rëndësishme që të monitorohet me kujdes dhe me ndjeshmëri në mënyrë që fëmija të mos gjendet shumë shpesh në një situatë të tillë dështimi. Por, natyrisht, të gjitha situatat e tilla nuk mund të shmangen. Po, dhe nuk është e nevojshme. Gradualisht, fëmija duhet të mësojë të kontrollojë veten, të qetësohet, të rregullojë emocionet e tij. Gjatë kësaj periudhe, është e rëndësishme që prindërit të monitorojnë situatën dhe të vlerësojnë përshtatshmërinë e saj. Nëse afekti (histeria) e fëmijës nuk është i fortë, ose në rastin kur bëhet fjalë për disa ndalime themelore, mund të shpërfillet. Lëreni të mësojë të kuptojë fjalën "jo", dhe në të njëjtën kohë të merret me emocionet e tij. Nëse vëreni se fëmija është shumë i mërzitur, kuptoni se ai nuk do të dalë vetë nga kjo gjendje - duhet të qetësohet ose të shpërqendrohet. Megjithatë, duke mbrojtur në të njëjtën kohë qëndrimin e saj për objektin e ndaluar.

Çfarë ndodh tjetër me një fëmijë në këtë moshë? Fëmija fillon të zotërojë dhe dallojë vetitë e tilla të objekteve si ngjyra dhe forma. Studimet tregojnë se një fëmijë i vitit të 3-të të jetës mund të fitojë ide për 5-6 forma dhe 8 ngjyra. Përpiquni të organizoni hapësirën e shtëpisë në mënyrë që rreth saj të ketë më shumë objekte me ngjyra dhe forma të ndryshme, emërtoni dhe tregojini. Lëreni fëmijën të kujtojë.

Vini re se si luajnë fëmijët tuaj. Nëse më parë ata kryenin veprime me objekte, të udhëhequr vetëm nga vetitë e tyre fizike (rrokullisur, të shtrydhur të butë, të trokitur fort), por tani gjithnjë e më shumë ata përdorin objektet për qëllimin e tyre të synuar. Tani fëmija është në gjendje dhe duhet ta përdorë objektin siç kërkohet nga një i rritur. Mundohuni ta inkurajoni këtë. Tregojini fëmijës tuaj se si ta përdorë saktë këtë apo atë send ose send loje, zgjeroni njohuritë dhe idetë e tij për sendet shtëpiake.

Epo, fjalimi, natyrisht. Të folurit është një nga arritjet kryesore të një fëmije 2-3 vjeç. Fjalët e përditshme të fëmijës arrijnë më shumë se 400 fjalë. Flisni më shumë me fëmijën tuaj. Shpjegoji atij, thuaj. Kjo jo vetëm që do të pasurojë fjalorin e fëmijës, por gjithashtu do t'i sigurojë atij kontaktin emocional shumë të nevojshëm me prindërit e tij.

Deri në moshën pesë vjeçare, të gjitha proceset themelore mendore të një fëmije - vëmendja, kujtesa, të menduarit - janë të pavullnetshme. Kjo do të thotë që foshnja nuk mund t'i kontrollojë ato sipas dëshirës, ai nuk mund të përqendrohet ose të kujtojë - ai i kushton vëmendje asaj që tërhoqi vëmendjen e tij, kujton atë që mbahet mend vetë. Kjo është veçoria më e rëndësishme që përcakton natyrën e metodave dhe teknikave të përdorura në punën me fëmijët nën moshën pesë vjeç. Një fëmijë 2-3 vjeç është shumë emocional, por emocionet e tij janë të paqëndrueshme, është e lehtë ta shpërqendrosh atë dhe të kalosh nga një gjendje emocionale në tjetrën. Rivendosja e ekuilibrit emocional lehtësohet nga i ashtuquajturi stimulim ritmik - lojëra me një të rritur, të cilat përfshijnë lëkundje ritmike, hedhje, përkëdhelje, etj. Do të shihni se këto lojëra ju lejojnë të zgjidhni disa nga problemet e zhvillimit intelektual të fëmijëve. Një fëmijë i vogël mëson vetëm atë që i intereson dhe vetëm nga personi të cilit i beson, sepse suksesi i mësimdhënies së fëmijëve varet nëse mësuesi ka një kontakt individual me secilin fëmijë. Kjo është arsyeja pse është e nevojshme t'i kushtohet shumë vëmendje periudhës së përshtatjes së fëmijës në kopshtin e fëmijëve dhe krijimit të një atmosfere rehatie emocionale në grup.

Një tipar tjetër i rëndësishëm i fëmijëve të moshës 2-3 vjeç është pragu i ulët i ndjeshmërisë shqisore dhe formimi i pamjaftueshëm i mekanizmave të vetërregullimit fiziologjik të trupit. Ndjenja subjektive e shqetësimit fizik çon në një rënie të mprehtë të efektivitetit të stërvitjes. Siklet mund të shkaktohet nga fakti se fëmija nuk ka fjetur mjaftueshëm, është i ftohtë ose i nxehtë, ai dëshiron të pijë ose hajë, ai ka diçka që dhemb, ai është i shqetësuar për këpucët e pakëndshme, getat ose rripat e pantallonave, fjongo dhe llastik. shiritat në flokët e tij, acarimi i lëkurës nga kontakti me leshin etj. Mësuesi duhet të jetë i sigurt se çdo fëmijë është rehat në një moment të caktuar dhe asgjë nuk e shqetëson atë. Komunikimi është i natyrës situative dhe personale: çdo fëmijë ka nevojë për vëmendjen individuale të mësuesit, kontakt individual me të. I rrituri është i nevojshëm për fëmijën në radhë të parë si burim ndihme dhe mbrojtjeje. Kjo përcakton kohëzgjatjen e shkurtër të formave të propozuara të edukimit dhe faktin që të gjitha ato lejojnë mësuesin të flasë pak, por sikur me secilin fëmijë individualisht dhe nuk janë krijuar për të punuar me të gjithë grupin në tërësi. Tashmë kemi vërejtur veçorinë që fëmija do të mësojë vetëm nga i rrituri të cilit i beson dhe i simpatizon.

Edukimi në këtë moshë ndodh, përveç përvojës praktike, mbi bazën e imitimit të një të rrituri të këndshëm. Kështu, fëmija mund të mësojë aftësitë fillestare të krahasimit praktik, duke përcaktuar numrin e objekteve. Në të njëjtën kohë, fëmija imiton gjithçka që bën një i rritur - të mirën dhe të keqen, të drejtën dhe të gabuarën. Një bashkëmoshatar nuk është ende me interes të veçantë për një fëmijë të kësaj moshe dhe shpesh perceptohet si një objekt. Fëmijët luajnë krah për krah, por jo bashkë. Për njëri-tjetrin, fëmijët shpesh bëhen burim emocionesh negative: një fëmijë tjetër eksploron një temë që më intereson edhe mua; një fëmijë tjetër ka tërhequr vëmendjen e mësuesit që unë e dua; një fëmijë tjetër më shkeli në këmbë; i derdhi komposto në mbulesë tavoline etj. Mendimi i një fëmije të kësaj moshe është vizual dhe efektiv, domethënë njohja e botës përreth ndodh në procesin e manipulimeve reale të subjektit. Prandaj, lloji kryesor i lojës është një lojë manipuluese me objekte. Është shumë e rëndësishme në këtë moshë të mbështetet vetë motivimi i kërkimit dhe njohjes së botës përreth; Kjo do të thotë që një i rritur duhet të krijojë një mjedis zhvillimor interesant dhe t'u japë fëmijëve kohë dhe liri për të punuar në të.

Nga loja objekt-manipuluese rriten lloje të tilla të veprimtarisë krijuese për të rritur si dizajni jo objektiv, domethënë arkitektura, dizajni, arti i bukur abstrakt. Përvoja e punës ka treguar se disa fëmijë kanë dhe ruajnë, në kushte të favorshme, një interes dhe aftësi për të parë bukurinë në një kombinim të thjeshtë pikash dhe vijash ngjyrash, në sofistikimin e një dizajni, pavarësisht nëse i ngjan ndonjë objekti të vërtetë specifik. apo nëse mund të quhet një lloj fjale e njohur. Në këtë kuptim, disa fëmijë, krahas prirjes piktoreske, shfaqin edhe një prirje shprehëse në punën e tyre - nëse mësuesi nuk e vendos si detyrë që t'i transferojë të gjithë fëmijët në rrugën e krijimtarisë imituese të lëndës. Fëmijë të tillë karakterizohen nga një dëshirë më e vogël për të vendosur paraprakisht qëllimin e punës së tyre, por ata kanë një aftësi më të madhe për të shijuar procesin krijues dhe më shumë liri në vlerësimin e rezultatit, pasi nuk janë të kufizuar nga plani fillestar për krijimin e një subjekti. imazh. Si përmbledhje, ne vërejmë karakteristikat më të rëndësishme psikologjike të fëmijëve të kësaj moshe nga pikëpamja e të mësuarit dhe zhvillimit:

të menduarit vizual-efektiv, zhvillimi intelektual i një fëmije varet nga sa i pasur është mjedisi në zhvillim rreth tij, nëse e lejon atë të eksplorojë botën përreth tij në një mënyrë të larmishme dhe kuptimplote, duke manipuluar objekte të ndryshme;
fjalimi është në proces formimi;
trajnimi është efektiv vetëm në sfondin e një gjendje psiko-emocionale dhe të rehatshme
vëmendje, të menduarit, kujtesa është e pavullnetshme.

Ndoshta dikush mendon se mosha e një fëmije nga 2 deri në 3 vjeç është më e vështira, por mos harroni se ai është edhe më interesant!!!

Qëllimi kryesor i psikologjisë së edukimit të fëmijëve është formimi i harmonisë në procesin e zhvillimit të tyre, sekuenca e saj e saktë, zgjidhja e problemeve që lidhen me formimin e cilësive të tyre personale, zhvillimi i sjelljes morale. Vitet e dyta dhe të treta të jetës janë shumë të veçanta dhe të rëndësishme për psikologjinë e edukimit dhe zhvillimin e mëtejshëm të shakave të vegjël.

Gjatë kësaj periudhe, fillon formimi aktiv i personalitetit të një fëmije, i cili përcaktohet nga zhvillimi i tipareve të caktuara të karakterit, një kuptim i pamjes së përgjithshme të botës përreth. Në këtë moshë bëhet realizimi i individualitetit, gjetja e “Unë”-së së vet.

Një ndjenjë krenarie, krenaria zhvillohet, ka një dëshirë për të provuar veten para të rriturve, një dëshirë për të qenë i barabartë me ta.

Megjithatë, foshnja sapo ka filluar njohuritë e tij për botën dhe detyra e prindërve është t'i sigurojnë atij atmosferën e nevojshme në të cilën do të rritet një personalitet normal dhe i ekuilibruar psikologjikisht.

veçoritë e prindërimit

Të rritësh një fëmijë në moshën 2-3 vjeç ka një sërë veçorish dhe nuk është gjithmonë e këndshme. Prindërit përballen me shumë probleme që psikologjia ndihmon në zgjidhjen e tyre, por për këtë ia vlen t'i kushtoni kohë të mjaftueshme rritjes së fëmijës së tyre.

Fëmijët që kanë mbushur moshën dy vjeç shpesh tregojnë karakterin e tyre, shqetësojnë të rriturit me kokëfortësinë, tekat, refuzojnë ndihmën e tyre, hedhin zemërime dhe pothuajse mund të bëhen tiranë në shtëpi. Prindërit, nga ana tjetër, nuk mund të kuptojnë se çfarë po ndodh me ngjyrat e jetës së tyre.

Gjithashtu në këtë moshë, funksioni motorik po zhvillohet në mënyrë aktive, kështu që ata bëhen shumë aktivë dhe përpiqen të prekin gjithçka, të shkojnë kudo. Të rriturit duhet të jenë tolerantë dhe ta trajtojnë këtë me mirëkuptim, të jenë fleksibël në rritjen e fëmijës së tyre.

Fëmijët tre vjeç fillojnë të ndihen si një person, por për shkak të mungesës së përvojës ata nuk dinë të tregojnë siç duhet individualitetin, pavarësinë, këmbënguljen e tyre, në cilin drejtim të drejtojnë aktivitetin e tyre për të arritur qëllimet e tyre.

Fëmijët gjatë kësaj periudhe duhet të mësohen dhe udhëzohen, të bëhen të ndihen të barabartë me të rriturit dhe t'i kushtohet vëmendje e duhur edukimit të tyre.

Detyrat e rritjes dhe edukimit të fëmijëve

Rritja e një fëmije nga 2 vjeç duhet të përfshijë një sërë veprimesh që duhet bërë gjatë kësaj periudhe të vështirë për të lehtësuar jetën e tij dhe prindërve të tij:

jini të qëndrueshëm, siguroni një rutinë të caktuar ditore, në mënyrë që foshnja të dijë se çfarë të presë dhe të mësohet me të;

përpiquni të shmangni situatat stresuese, mos i detyroni të bëjnë diçka kundër vullnetit të tyre dhe, nëse është e nevojshme, përpiquni të mahnitni procesin;

të jeni në gjendje ta kuptoni fëmijën dhe ta vendosni veten në vendin e tij, duke zbutur kështu qoshet e mprehta në sjelljen e tij, kjo mund të ndihmojë në shmangien e shumë problemeve;

përdorni artin e shpërqendrimit, nëse fëmija refuzon të bëjë diçka që kërkon i rrituri, nuk duhet ta detyroni atë, është më mirë të përpiqeni ta shpërqendroni me diçka tjetër jo më pak të dobishme;

në çdo situatë, jepni kohë për reflektim, vepra, fjalë, veprime;

ruani ekuilibrin dhe qetësinë gjatë zemërimit, gjeni mënyra të buta për t'u qetësuar;

shpërblim për sjellje të mirë, përqendrohuni në të;

të jesh në gjendje të bësh kompromis, të mos kërkosh shumë, të dish dallimin midis "nevojës" dhe "jo të nevojshme".

zhvillimi shqisor fëmijët 2-3 vjeç nëpërmjet lojërave didaktike ndihmon për të arritur rezultate të mira. Ai synon formimin e saktë të: dëgjimit, shikimit, shijes, nuhatjes dhe prekjes. Zhvillimi përmes lojërave të tilla mund të fillojë edhe më herët, por sipas psikologëve, nga mosha 2 deri në 3 vjeç fëmijët e kapin shumë shpejt informacionin e ri.

Disa shembuj të lojërave didaktike:

ofroni të dekoroni një fletë letre me modele shumëngjyrësh sipas mostrës së propozuar;
mbledhni një fotografi nga forma të ndryshme në përputhje me figurën;
kërkoni të gjeni objekte që ngjajnë me forma të thjeshta gjeometrike.

Në të gjithë librat e psikologjisë, këshillohet që të filloni ngritjen e pavarësisë para moshës 2 vjeçare, kjo do të jetë baza për formimin e personalitetit të foshnjës në të ardhmen, veçanërisht kur vjen koha për ta dërguar në kopsht.

Psikologjia e rritjes së një fëmije 2-3 vjeç:

duke vendosur një rutinë të përditshme, kjo do t'i lejojë fëmijës të jetë më i sigurt në gjithçka që bën;

për të qenë një model i mirë, çdo fëmijë përpiqet të jetë si prindërit e tij, kështu që është shumë e rëndësishme të silleni me dinjitet, atëherë do të ishte logjike të kërkoni të njëjtën gjë nga djali ose vajza juaj;

të japë një kuptim të saktë të asaj që është e mirë dhe çfarë është e keqe, duke dhënë shembuj nga jeta, duke lexuar përralla për fëmijë;

vendosni rregulla të thjeshta por të qarta sjelljeje, shpjegoni pse duhen ndjekur ato.

Psikologjia e djemve dhe vajzave para dhe pas 2 vitesh dallim

Zhvillimi i fëmijëve në këtë moshë ka disa dallime, megjithëse diferenca është shumë e vogël.

Psikologjia e rritjes së një fëmije 2 vjet e 3 vjet:

1. Fëmijët e moshës dy vjeçare përpiqen të mësojnë shumë, të eksplorojnë, të prekin, të shkojnë kudo, prindërit, nga ana tjetër, nuk duhet të ndërhyjnë me ta, duhet të ndihmojnë, të japin këshilla, të shpjegojnë gjithçka;

2. Në tre, formohet një personalitet, i cili përfshin shumë pyetje, duhet t'i jepet një përgjigje shteruese secilës, të ndihmojë në mësimin e gjërave të reja, të bëjë të ndihet i barabartë me të rriturit dhe t'i japë të drejtën e zgjedhjes.

Nga pikëpamja psikologjike, edukimi i djemve dhe vajzave duhet të ndryshojë jo vetëm për shkak të dallimeve gjinore, por edhe sepse sjellja dhe zhvillimi i tyre kanë karakteristikat e veta që nga lindja.

Karakteristikat e prindërimit të djalit 2 vjeç:

perceptojnë informacionin përmes perceptimit vizual, kështu që është më mirë që ata të tregojnë një shembull të sjelljes së mirë sesa të shpjegojnë;

nuk u pëlqejnë përsëritjet në stërvitje, një ritëm i shpejtë është më efektiv për ta;

mësoni respekt për gjininë femërore, shpjegoni se si të komunikoni siç duhet me vajzat, si të tregoni respekt;

djemtë ndonjëherë janë më emocionalë se vajzat, ndaj nuk duhet t'i ndaloni të shfaqin ndjenja, edhe nëse janë lot, por vetëm nëse ka një arsye të mirë për to;

duhet t'u jepet më shumë hapësirë lojërave sesa vajzave, pasi ato udhëhiqen nga shikimi i largët, priren të vrapojnë, të hedhin sende;

djemtë përpiqen më shumë të dallohen, të jenë të ndryshëm, kjo dëshirë mund të drejtohet në një drejtim të dobishëm për zhvillim;

i pëlqejnë lodrat që mund të montohen, çmontohen dhe lëvizen, kështu që konstruktorët, makinat etj janë më të përshtatshme për zhvillim.

Rritja e vajzave nga 2 vjeç kërkon një qasje delikate dhe të kujdesshme:

vajzat e perceptojnë informacionin më mirë me vesh, ndaj është më mirë që ato të shpjegojnë sesa të tregojnë;

zhvilloni vetëvlerësimin dhe respektin për veten;

vajzat duhet të trajtohen me më shumë butësi, pasi ato janë më të ndjeshme ndaj ndjesive trupore;

në trajnim, ata e perceptojnë procesin në faza më mirë, u pëlqen të rishikojnë njohuritë e tyre;

preferojnë gjëra të bukura dhe të ndritshme, vajzat duhet të blejnë lodra të buta, kukulla, këto gjëra do të zhvillojnë ndjenjat e tyre amtare, do t'i mësojnë të kujdesen për dikë dhe të duan.

Edukimi moral - si të edukoni siç duhet këshillat e një psikologu

Prandaj, psikologjia e thekson këtë lloj edukimi si jashtëzakonisht të rëndësishëm edukim moral duhet të fillojë nga tre vitet e para të jetës. Në psikologji, faktori kryesor në formimin e moralit të fëmijës është formimi i marrëdhënieve të mira me fëmijët e tjerë dhe të rriturit.

Që në moshë të re, duhet të filloni të rrënjosni respektin, shoqërueshmërinë, trajtimin miqësor të njerëzve, të zhvilloni ndjeshmëri, aftësinë për të llogaritur me të tjerët, nevojën për të ndihmuar të tjerët.

Çdo fëmijë përvetëson sjelljen e të rriturve, respektivisht, aspekti kryesor i një edukimi të mirë është sjellja korrekte e nënës dhe babait në familje.

Vështirësi në rritjen e një fëmije 2 - 3 vjeç

Kjo periudhë karakterizohet nga një krizë dyvjeçare. Ka një ndryshim të papritur në sjellje për keq. Tipari kryesor i kësaj krize është sjellja histerike: britma, lot, kokëfortësi, agresion i paparë.

Nga pikëpamja e psikologjisë në këtë kohë Duhet të jeni shumë të kujdesshëm kur bëhet fjalë për rritjen e një fëmije.:

reagoni me qetësi, gjeni kompromise;
gjatë një zemërimi, është më mirë ta lini fëmijën vetëm në dhomë për një kohë, në mënyrë që ai të qetësohet më shpejt pa audiencë;
të shpjegojë arsyet e veprimeve të tij nëse i kundërshton ato;
shmangni vendet ku fëmija mund të punojë tepër, të ketë uri, të fillojë të veprojë lart;
mos i detyroni t'u japin lodrat e tyre fëmijëve të tjerë, në këtë moshë foshnja nuk e kupton pse duhet t'u japë gjërat e tij të preferuara të tjerëve;
mos qortoni nëse foshnja përjeton një ndjenjë zemërimi, është më mirë ta përqafoni dhe ta qetësoni.

Çdo situatë dhe problem gjatë kësaj kohe duhet të zgjidhet me qetësi dhe miqësi. Fëmijët, sado të vegjël të jenë, gjithmonë ndjejnë dashuri, mbështetje, respekt, mirëkuptim dhe këtë e mësojnë nga prindërit.

Të marrësh apo jo një fëmijë në shtratin tënd?
A duhet ta merrni fëmijën tuaj në shtrat me vete? Këtë pyetje e bëjnë shumë prindër...

Bogdanova N.V.,
psikolog fëmijësh, psikanalist

Kriza dyvjeçare

Shumica e foshnjave kalojnë moshën e "jo" rreth moshës dy vjeçare. Edhe ata fëmijë që konsideroheshin engjëj të vegjël të vërtetë kanë filluar të duken më shumë si gomarë kokëfortë. Si t'i përgjigjemi ndryshimeve të tilla në sjelljen e fëmijës? Në cilin rast është e nevojshme të tregoni qëndrueshmëri dhe në cilin rast është më mirë të dorëzoheni?

Ju i kërkoni të veshë një pulovër, të ulet në tavolinë, të ndalojë së eksploruari prizën elektrike ose t'ia kthejë zhurmën vëllait të tij tetë muajsh - me këmbëngulje jofëminore, fëmija juaj refuzon çdo kërkesë dhe kërkesë.

“Në jo-në e radhës, u prisha, më këputi durimi,” thotë Larisa, nëna e Filipit dy vjeçar. Kam ëndërruar vetëm momentin kur ai më në fund do të shkonte në shtrat dhe do të merrja pak kohë.

Cila është arsyeja e nevojës që fëmija të tregojë kokëfortësi? Rreth moshës dy vjeçare fëmija fillon të kuptojë integritetin e tij, psikologjik dhe fizik, mëson të kontrollojë funksionet e tij natyrore dhe kënaqet me zotërimin e trupit të tij. Gjatë kësaj periudhe ai ndjen se nuk është më një me nënën e tij, se është një person krejtësisht i ndarë. Me ndihmën e "jo", foshnja pohon vazhdimisht ndjenjën e tij të freskët të "ndarjes". Për t'u ndarë psikologjikisht nga prindërit, fëmija duhet t'i rezistojë atyre, duke i rezistuar kontrollit, udhëzimeve dhe kërkesave prindërore. Vetëm duke iu kundërvënë prindërve mund të shkelë në rrugën e individualizimit. Sigurisht, ndonjëherë mund të jetë e vështirë të shkosh mirë me një fëmijë, por duhet të mbani mend se kjo periudhë krize i paraprin një moment historik të ri në zhvillim. Prandaj, është e rëndësishme të kuptoni se si ta ndihmoni fëmijën (dhe ndonjëherë edhe veten) të kapërcejë krizën pa penguar zhvillimin e individit.

Kaloni pengesën

Le të veshim çorape, apo jo? Jo, nuk keni nevojë për çorape! Mos u bëni kokëfortë pas fëmijës. Ju me siguri mund ta teproni, por në fakt, pasi ju është bindur këtë herë, ai nuk do të ndryshojë pozicionin e tij. Vërtetë, nëse dorëzoheni vazhdimisht, foshnja mund të "mbushet", duke u shndërruar në një tiran të vogël. Sigurisht, është e rëndësishme që një fëmijë i vogël të tregojë vullnetin e tij dhe të ndiejë se është në kontroll të situatës, por po aq e rëndësishme është edhe vendosja e kufijve në mënyrë që ai të mësojë të masë dëshirat e tij me kërkesat e realitetit. Për të dalë me nder nga një situatë tjetër konflikti në të cilën ju ka sjellë kokëfortësia e papajtueshme e foshnjës, duhet të bëheni mjeshtër i manovrave shpërqendruese dhe digresioneve lirike. Për shembull, ofroni gishtave të tij një lojë fshehjeje: a duan të fshihen në çorape që askush të mos i gjejë? Tërhiqni vëmendjen e tij për diçka që e bën atë të ndihet pozitiv: “A po shkon për shëtitje me ne arushi juaj pelushi? Ndoshta ai ka nevojë për ndihmë për t'u përgatitur? Ndonjëherë mjafton të prisni pesë minuta dhe të përsërisni përsëri kërkesën tuaj. Vëmendja e fëmijës suaj do të përqendrohet diku tjetër. Përdorni të njëjtën strategji nëse fëmija juaj refuzon të largohet nga këndi i lojërave: "Kush mund të arrijë më shpejt në cepin e asaj shtëpie?" Kjo është një mënyrë e mirë për të zhvendosur vëmendjen e fëmijës në diçka më argëtuese, interesante ose të pazakontë. Kur një fëmijë kokëfortë fillon të bindet, lëvdojeni, sepse për të kjo është një përpjekje e dukshme.

Nëse fëmija juaj nuk e dëgjon kërkesën për t'u ulur në tavolinë ose për të filluar të përgatitet për të fjetur, nëse kalon të paktën një çerek ore midis bindjes suaj dhe pëlqimit të tij për veprime, sigurohuni që kjo është normale në moshën e tij. Është mjaft e vështirë për një fëmijë të vogël që t'i përgjigjet menjëherë kërkesës tuaj, veçanërisht nëse ai është i zënë me diçka më interesante sesa pure patatesh ose dremitje. Vendoseni veten në vendin e tij. A do të dëshironi të ndërprisni ndonjëherë bisedën me mikun tuaj të dashur në mënyrë që të shkoni të lani enët? Vështirë se në të njëjtën kohë. Ndoshta në dhjetë minuta. Për fëmijën, si dhe për ju, kalimi nga një aktivitet në tjetrin është më i lehtë dhe nuk shkakton rezistencë nëse ai e di paraprakisht. “Ngadalë mbaro lojën, për pesëmbëdhjetë minuta do të hamë drekë”. Nëse do ta vizitoni, lajmëroni programin dhe shtoni disa detaje të këndshme: “Do të shkojmë te gjyshja. Ajo me të vërtetë dëshiron t'ju shohë dhe t'ju trajtojë me petulla.” Duke e veshur fëmijën, tregojini se si do të arrini atje, kujtojini për petullat, pyesni se sa mund të hajë: le të numërojmë, me mjaltë apo reçel? Ai as që do ta vërejë se tashmë është plotësisht i veshur dhe gati për të shkuar.

Sigurisht, ka gjëra për të cilat është e nevojshme të qëndroni të palëkundur. Fëmija duhet të dijë se ka ndalesa dhe rregulla që nuk duhen shkelur kurrë. Në thelb, ato duhet të kenë të bëjnë me sigurinë dhe të jenë shumë të qarta. Ju nuk mund t'i fusni gishtat në një prizë, të ngjiteni në një dritare ose të hiqni një stilolaps nga dora e nënës suaj në mes të rrugës. Kur i kërkoni fëmijës tuaj të heqë gishtat nga priza, ai duhet t'i heqë ato. Dhe nëse ai thotë "jo", largojini duart me qetësi nga qëllimi i dashur, këtu nuk mund të ketë kompromise. Fëmija me siguri do të përpiqet të mbrojë të drejtat e tij me britma dhe lot, të përpiqet të mos e kundërshtojë pozicionin tuaj ndaj tij, por ta qetësojë dhe të shpjegojë edhe një herë se me çfarë lidhet ndalimi.

Herë pas here, jepini mundësinë fëmijës tuaj të thotë “jo”, të tregojë vullnet dhe të shprehë dëshirat e tij. Fëmija duhet të dijë se është ai që dëshiron ose nuk dëshiron diçka dhe duke pranuar "jo"-në e tij ju tregoni respekt për nevojat e tij. Pse të mos e lini fëmijën të tregojë lirinë e zgjedhjes aty ku nuk kërcënon sigurinë dhe shëndetin e tij? Përveç kësaj, do të ketë një ekuilibër midis asaj që mund t'i lejoni atij dhe asaj që jo.

Ne tavoline:"A duhet të vendos pak lulelakër për ju?"
Kur zgjidhni një lojë:"A doni të luani me blloqe?"
Duke i ofruar një gotë pije shtesë:"Doni më shumë lëng?"
Duke e vënë atë përpara një zgjedhjeje:"Cilën pulovër dëshironi të vishni të kuqe apo blu?"
Siguroni një zgjedhje në manifestimin e ndjenjave:"A doni të puthni motrën tuaj të vogël?"

Mirëdita, të dashur lexues! Kam shumë pyetje në lidhje me rritjen e fëmijëve. E theksoj vazhdimisht që deri në moshën 5 vjeçare bebi duhet të përballet sa më pak me ndalesat. Shumë fillojnë të inatosen, duke besuar se unë po prezantoj lejueshmëri të plotë ...

Nuk jam aspak i shqetësuar për djalin tim të vogël, i cili për pak muaj do të mbushë dy vjeç. Nuk shqetësohem se ai nuk do ta mësojë fjalën "jo" deri në moshën 18 vjeç dhe nuk do të jetë në gjendje të perceptojë ndalimet deri në pension. Por dëgjoj se sa nëna shqetësohen për fëmijët e tyre ... Prandaj, unë shkruaj për këtë temë përsëri dhe përsëri. Sot do të flasim më shumë për kufijtë dhe si të rrisim një fëmijë në moshën 2 vjeç.

Pra, fëmija ka gjithmonë ndalime dhe kufij. Dhe në 2 vjet, dhe në një vit, dhe madje edhe në disa muaj. Një pyetje tjetër është se si i përcaktojmë këta kufij. A bërtasim në mënyrë kërcënuese "jo" apo tregojmë ndalime sa më butësisht të jetë e mundur?

Dhe përsëri e theksoj: gjithçka për të cilën do të shkruaj këtu vlen vetëm për foshnjat nën 5 vjeç. Në moshën 5-7 vjeç vërehet një hap i dukshëm në zhvillimin e fëmijës. Dhe pas kësaj moshe, qëndrimi ndaj ndalimeve duhet të ndryshojë (nga ana e prindërve). Nëse prindërit nuk ndryshojnë asgjë deri në moshën 18 vjeç, dhe flasin me një adoleshent si një fëmijë i vogël njëvjeçar ... Atëherë fillojnë vërtet problemet e mëdha. Por ne po flasim për të vegjlit. Eshte shume e rendesishme!

Kjo lejueshmëri e tmerrshme

Sa e lodhur jam duke iu përgjigjur komenteve të indinjuara në postimet e mia që kërcënojnë fëmijët e mi me një të ardhme të tmerrshme për shkak të “lejueshmërisë” tonë! Jam i lodhur, sepse pothuajse për çdo postim në rrjetet sociale për qëndrimin tim ndaj vajit të derdhur nga një fëmijë njëvjeçar ose për shaka të padëmshme, ka dikush "jo indiferent". Dhe çdo herë duhet të shkruani të njëjtën gjë. Ndonjëherë ju tashmë dëshironi të shpërfillni komentin ... Por atëherë e kuptoj se është e rëndësishme ta përsërisni atë. Përsëriteni shumë herë. Që një nga nënat të thyejë stereotipet e vjetra.

Pra, lajmi i mirë është se lejueshmëria nuk e kërcënon fëmijën tuaj. Është thjesht e pamundur ta organizosh atë. E pamundur. Nëse jeni një nënë normale, nuk do ta lini fëmijën tuaj të luajë me zjarrin, të dalë nga dritarja, të vrapojë në rrugë etj. Pra, sjellja e fëmijës tuaj do të ketë gjithsesi disa kufij. Dhe ai do të fillojë t'i zotërojë ato që nga lindja.

Që nga lindja, një fëmijë përballet me faktin se jeta nuk është gjithmonë ashtu siç do të donim të ishte. Edhe nëse praktikoni, jepni gjoksin në kërcitjen e parë dhe mbajeni fëmijën gjatë gjithë kohës. Që në muajt e parë fëmija tashmë është diçka e pamundur.

Për shembull, foshnjat nuk duhet të rrokullisen në buzë të divanit. Nëse rrokulliset ashtu, do të bjerë. Megjithatë, asnjë nënë normale nuk do të përpiqet t'ia përcjellë këtë një foshnjeje tre muajshe.

Imagjinoni një nënë duke tundur kërcënuese gishtin e saj përpara një foshnjeje të tillë dhe duke thënë: "Nuk mundesh!" Dhe pastaj, kur fëmija ende binte duke thënë: “Pse nuk bindesh?! Sa keq që je! Tani do ta dini! Unë shoh që ju kuptoni gjithçka! Sytë e tu tashmë janë të zgjuar, dhe ju shqiptoni "aha" në mënyrë të përsosur! Ti kupton gjithçka, por nuk dëgjon! Kush do të rritet prej jush?!”

Përafërsisht e njëjta gjë ndodh edhe kur fëmija është një vjeç. Kam shkruar për këtë në artikullin "". Kjo situatë vazhdon që prej 2 vitesh. Dhe edhe më gjatë. Edhe pse në moshën 2-3 vjeç, foshnja tashmë po i përgjigjet shumë ndalimeve. Dhe duket se tashmë është kaq i zgjuar... Reagon ndaj shumë fjalëve dhe ndalimeve tuaja, por... Jo të gjithëve.

Çfarë nuk shkon me ndalimet?

Deri në moshën 5-7 vjeç, truri i fëmijës nuk është ende i pjekur sa duhet për një perceptim adekuat të ndalimeve. Kjo nuk do të thotë që deri në moshën 5 vjeçare nuk do ta shqiptoni fare fjalën “jo”. Fatkeqësisht kjo nuk është e mundur. Por është e nevojshme të shqiptohet kjo fjalë sa më pak të jetë e mundur.

Vajza jonë më e madhe tani është pothuajse 4 vjeç. Dhe ajo tashmë e di mirë "jo". Dhe madje - për një mrekulli! Ajo dëgjon mirë shumicën e kohës. Por edhe tani, në moshën 4-vjeçare, çdo ndalim është i vështirë për të. Dhe nëse filloj të them shpesh "jo", fillojnë tekat, inatet dhe të gjitha shenjat e mbieksitimit. Kjo është në moshën 4 vjeç! Çfarë mund të themi për një fëmijë dy vjeç?

Në fakt, në moshën 1-3 vjeç, ndalimet nuk janë aq të tmerrshme - fëmija i injoron lehtësisht. Në këtë moshë, strategjia e duhur është: “Nuk mund ta qortosh apo qortosh foshnjën që nuk binde”.

Fëmijët nën 5 vjeç nuk duhet të qortohen fare. Në këtë moshë, foshnja nuk do ta kuptojë kurrë se ju "e doni shumë, por jeni të zemëruar me sjelljen e tij të keqe". Dhe e vetmja gjë që do të arrini është që fëmija të ndihet keq dhe i padashur.

Si të vendosni kufijtë

Strategjia e prindërimit është shumë e thjeshtë. Jashtëzakonisht e thjeshtë. Nëse një fëmijë tre muajsh shtrihet pranë skajit të divanit - çfarë bëni? Ashtu është, merre dhe çoje në një vend të sigurt. Dhe në përgjithësi, përpiquni të mos e vendosni fëmijën në divan. Pothuajse në të njëjtën mënyrë reagojmë ndaj sjelljes së një foshnjeje 2-3 vjeç.

Sigurisht, është shumë më e vështirë të mbash një fëmijë dy vjeçar nga buza. Por thelbi mbetet i njëjtë. Dhe gradualisht, ndërsa rritet, i vogli mëson t'i perceptojë këto kufij.

Nëse foshnja kap diçka të ndaluar dhe të rrezikshme, ne e zgjedhim atë. Ngjitet mbi diçka shumë të lartë ose të brishtë - ne e heqim atë. Ai sillet në mënyrë të papërshtatshme - ne e çojmë atë në një vend tjetër.

Idealisht, shpërqendroni vogëlushin me diçka më interesante. Kjo është gjëja më e mirë që mund të bëni. Nuk punon? Të paktën të vjen keq. Po, një vjeçari do të bërtasë, do të shkelmojë dhe do të shprehë protestën e tij në çdo mënyrë. Por ju ende me qetësi dhe dashuri e merrni atë nga një vend i rrezikshëm...

Çfarë është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje?

Duhet të ketë sa më pak kufizime! Mundohuni të hiqni gjithçka të ndaluar dhe të rrezikshme aty ku fëmija nuk mund të arrijë.
Kur foshnja i afrohet të ndaluarës, mund të thuash butësisht "nuk ka nevojë ta marrësh" ose diçka të tillë. Tunde kokën. Por butësisht, pa kërcënim apo agresion.
A u ngjit fëmija në dollapin e ndaluar gjithsesi? Ndjehuni të lirë ta nxirrni nga atje. Dhe ndihmojeni atë të përjetojë gamën e plotë të emocioneve. Ndihmoni me simpatinë, dashurinë dhe durimin tuaj.
Gradualisht, fëmija do të mësohet me to. Sidomos nëse ai është tashmë dy vjeç. Gradualisht, një lidhje do të krijohet në kokën e foshnjës: nëse ngjiteni, ato do të filmohen akoma. Kështu që nuk ka kuptim të shkosh atje. Por kjo lidhje nuk do të ketë një përzierje frike!
Megjithatë, herë pas here, fëmijët përsëri "kontrollojnë kufijtë". Dhe detyra juaj është t'i përgjigjeni kësaj përsëri me qetësi dhe dashuri.
Nëse fëmija ende theu diçka, e ndoti, e theu ... Nuk është faji i tij. Ju nuk e keni ndjekur këtë. Kjo është përgjegjësia juaj, jo e tij. Prandaj, mos qortoni fëmijën, por veten.
Dhe nëse askush nuk u lëndua, mos e qortoni veten. Dhe thjesht fshijeni pellgun, lani dollapin ose mblidhni pjesët nga dyshemeja. Acarimet e vogla nuk ia vlen të shqetësohen.

Sa më i madh të jetë fëmija, aq më shumë ka gjasa që ai t'i përgjigjet paralajmërimit tuaj verbal. Dhe në moshën 3-vjeçare, shumë fëmijë janë gati t'u binden prindërve të tyre. Pa të bërtitura apo kërcënime! Por... Jo gjithmonë. Dhe kjo gjithashtu duhet kuptuar. Kur një fëmijë në moshën 3-4 vjeç dëshiron vërtet diçka, ai do të injorojë kërkesat tuaja. Dhe përsëri, detyra juaj nuk është të qortoni ose të kërkoni bindje.

Si të komunikoni me një fëmijë 3-4 vjeç nëse ai nuk dëshiron të shkojë në shtëpi, të lajë duart ose të heqë çizmet në shtëpi -. Këtu mund të përpiqemi të arrijmë një marrëveshje. Por në moshën 2 vjeçare ende nuk ka kuptim.

Prandaj, nëse djali ynë më i vogël fillon të derdhë ujë nga banja në dysheme, unë thjesht e tërheq atë nga banja. Të hedhësh ushqimin nga një pjatë? Unë marr një pjatë. I hedhim rërë fëmijëve në shesh lojërash? E nxjerr nga kutia e rërës. E gjithë kjo mund të bëhet me qetësi, pa kërcënime. Dhe kufijtë u respektuan dhe nëna ime mbeti e dashur.

Regjistrohu në artikujt e rinj të blogut dhe riposto në rrjetet sociale. Ju uroj lumturi. Shihemi se shpejti!

Tashmë është pas ditëlindjes sime të dytë. Sa shpejt po rritet fëmija! Në moshën dy vjeçare, ai është bërë mjaft i rritur dhe ka fituar shumë aftësi të reja, të cilat i demonstron me kënaqësi. Gjatë kësaj periudhe, rritja e një fëmije do të kërkojë edhe më shumë durim, qetësi dhe aftësi nga prindërit.

Kriza në 2 vjet manifestohet me agresivitet dhe zemërim

ndryshimet fizike

Zhvillimi i rritjes së një fëmije dy vjeçar fillon të ngadalësohet dhe mesatarisht është rreth 10 cm në vit. Pesha rritet me 2,5-3 kg.

Përmasat e trupit ndryshojnë: rritja e kokës ndalet, por fillon zhvillimi dhe shtrirja e gjymtyrëve të poshtme.
Përqindja e indit dhjamor zvogëlohet, si rezultat i të cilit zhduket ënjtja e faqeve dhe barkut.
Fytyra në moshën dyvjeçare humbet rrumbullakësinë e saj, këmbët bëhen të gjata dhe të holla.
"Pllakat" në pjesën e brendshme të këmbës zhduken.
Për shkak të rritjes së elasticitetit në muskuj, trupi i fëmijës bëhet i ngjashëm me një të rritur.

Aftësitë dhe aftësitë

Pasi të ketë arritur, fëmija di të ecë në mënyrë të pavarur dhe gradualisht zotëron të folurit. Këto dy aftësi janë arritjet e tij kryesore. Zhvillimi i territoreve të reja shkakton ndryshime të mëdha në gjendjen fizike dhe mendore të një personi të vogël, përveç kësaj, psikologjia e tij po ndryshon. Energjia e ecjes përpara e ndjek fëmijën. Ai duhet të shohë dhe të prekë gjithçka.

Një fëmijë dyvjeçar tashmë është mjaft i pavarur

Zhvillimi i lëvizshmërisë do të vërehet edhe për disa vite të tjera, dhe sigurimi i mundësisë së lëvizjes është një nga detyrat e para për prindërit.

Aftësitë e fituara në moshë të re do të mbahen mend përgjithmonë. Në moshën dy vjeçare, djemtë dhe vajzat tashmë janë në gjendje të:

Formimi i të folurit

Në moshën dy vjeçare, vërehet zhvillimi aktiv i të folurit të foshnjës. Në një vit, fjalori i tij rritet 10 herë. Tani fëmija është në gjendje jo vetëm të bëjë pyetje duke përdorur një fjalë të vetme, por edhe të ndërtojë fjali të vogla. Gjatë kësaj periudhe, është shumë e rëndësishme të flisni më shumë me nervozizmin tuaj, të tregoni histori dhe përralla. Dhe në asnjë rast nuk duhet të shtrembëroni fjalët, duke besuar se një gjuhë e tillë është më e qartë dhe më e thjeshtë.

Një fëmijë në moshën dy vjeçare nuk mund të shprehë gjithmonë qartë dëshirat e tij me fjalë. Duhet të jemi të durueshëm, të përpiqemi ta dëgjojmë deri në fund dhe të kuptojmë se çfarë dëshiron foshnja.

Lojëra

Lojërat zënë një nga vendet e para në arsim. Në moshën dy vjeçare, shumë fëmijë zhvillojnë aftësi në trajtimin e lapsave, plastelinës dhe bojërave uji.

Për të përshpejtuar zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve tek fëmijët, mund ta mësoni fëmijën tuaj të vizatojë me furçë ose thjesht me gisht, duke e zhytur në bojë dhe duke lënë gjurmët e duarve tuaja të vogla në një copë letër vizatimi të ngjitur në muri i dhomës.

Në moshën dy vjeç, ju mund të luani lojëra me role me fëmijën tuaj.

Në kutinë e rërës, vajzat dhe djemtë e dy viteve janë tashmë të aftë për më shumë sesa thjesht të hapin një gropë. Ata do të jenë në gjendje të bëjnë ëmbëlsira të Pashkëve nëse u mësohet kjo, ose do t'i hapin rrugën makinës së shkrimit. Në shtëpi, mund të provoni lojën me kukullën - ta lani, ta ushqeni, ta vendosni në shtrat. Vajzat i duan veçanërisht këto lojëra. Gjatë lojës rriten cilësi të tilla si dashuria dhe kujdesi. Gjatë rrugës studiohen sendet e zakonshme të përditshme: sapun, leckë larëse, peshqir.

Në moshën dy vjeçare, të dy djemtë dhe vajzat tashmë janë në gjendje të gjejnë në mënyrë të pavarur një rrugëdalje nga një situatë e vështirë. Për shembull, atyre u pëlqen të nxjerrin një top të mbështjellë nga poshtë një karrige, ose të luajnë fshehurazi. Mund të përpiqeni të zgjidhni gjëegjëza të thjeshta së bashku. Për t'i interesuar fëmijët për këtë aktivitet të dobishëm dhe për t'i ndihmuar ata me përgjigjen, është mirë të bëni vizatime të mëdha që paraqesin një objekt ose kafshë që dëshironi të merrni me mend dhe ta tregoni në rast vështirësie. Këtu zhvillohet zhvillimi i kujtesës dhe zgjuarsisë.

Por kur punoni me një fëmijë dy vjeç, duhet të mbani mend gjithmonë se në dy vjeç, fëmijët nuk mund të kryejnë të njëjtat veprime për një kohë të gjatë. Është e vështirë për ta të ulen në një vend për më shumë se gjysmë ore, kështu që të gjitha klasat duhet të jenë të kufizuara në kohë.

Kriza e dy viteve

Shpesh, nënat e fëmijëve që kanë mbushur moshën dy vjeç vërejnë se ndryshimet filluan të ndodhin papritur në sjelljen e fëmijës, dhe jo për mirë. Nëse vetëm tre muaj më parë ishte i bindur dhe plotësonte çdo kërkesë, tani foshnja është zëvendësuar. Tekat që kthehen në zemërim lindin krejtësisht në mënyrë të paarsyeshme dhe disa herë në ditë. Po bëhet gjithnjë e më e vështirë të shpërqendrosh një fëmijë që bërtet, të kalosh vëmendjen e tij në një objekt tjetër, siç ishte më parë.

Tërbimet në moshën dy vjeçare janë të zakonshme.

Psikologjia e një sjelljeje të tillë të një fëmije përkufizohet si një krizë dyvjeçare.

Natyra e sjelljes gjatë periudhës së tranzicionit

Histeria mund të shfaqet në forma të ndryshme. Pasi vendosi të kënaqë dëshirën e tij, fëmija bërtet me zë të lartë, bie në dysheme me ngashërime ose fillon të rrahë të gjithë përreth, të thyejë dhe të shpërndajë lodra. Situata po del jashtë kontrollit. Arsyet për këtë sjellje të papërshtatshme janë të ndryshme. Për prindërit, ato duken absurde dhe të padenjë për vëmendje, dhe kërkesat ndonjëherë janë thjesht të pamundura për t'u përmbushur.

Tantrum në dyqanin e lodrave

Për shembull, duke hyrë në dyqan, fëmija fillon të rrëmbejë të gjitha lodrat me radhë. Çdo bindje, për të vënë gjithçka në vendin e vet dhe për të marrë vetëm një arush apo një makinë shkrimi, përfundon me të qara, duke u kthyer në histerikë.

Prindërit shtrëngojnë kokën, kujtojnë me tmerr kur dhe ku u sollën jo ashtu siç duhej, çfarë u mungonte në rritjen e fëmijëve. Dhe ata nuk marrin përgjigje.

Arsyet për ndryshimin e sjelljes së fëmijës

Nuk është e vështirë të shpjegohet një psikologji e tillë e sjelljes së fëmijëve në dy vjet. Në këtë moshë, fëmija fillon të ndjejë pavarësinë e tij dhe duhet të zotërojë marrëdhënie të reja me botën e jashtme. Nëse më parë ishte një me të rriturit, tani foshnjës i duket se do të përballojë të gjitha detyrat vetë, dhe edukimi prindëror cenon personalitetin e tij. Natyrisht, dëshira për të qenë të pavarur duhet të mirëpritet dhe inkurajohet, por vetëm në masën që të mos ketë rrezik për shëndetin e foshnjës. Tërbimet dhe mosbindja e fëmijëve janë kostot e periudhës së tranzicionit.

Kontrollimi i kufijve

Në moshën dy vjeçare, fëmijët fillojnë të eksplorojnë kufijtë e asaj që do t'u lejohet. Shumë prindër kanë vënë re se ia vlen t'i mohoni fëmijës disa nga dëshirat e tij, për shembull, të mos ndezni filmin vizatimor, pasi është koha për të shkuar në shtrat, ai fillon të qajë dhe të luftojë në histerikë. Ai zhduket menjëherë nëse ndizni televizorin.

Negativizmi në dy vjet

Një foshnjë në moshën dy vjeçare fillon të ndërveprojë me botën e jashtme dhe vëzhgon rezultatin.

Nëse reagimi ndaj veprimeve të tij është i njëjtë çdo herë, atëherë kujtesa e rregullon atë si normale. Dhe herën tjetër, duke u përpjekur të arrijë atë që dëshiron, fëmija tërheq fijet e zakonshme në pritje të rezultatit të zakonshëm.

Histeria është një kërkesë për vëmendje

Me kalimin e kohës, foshnja duhet të ndiejë rezistencën e botës rreth tij. Nëse nuk ka rezistencë dhe çdo gjë i lejohet, atëherë diçka nuk është në rregull, rreziku fshihet diku.

Duke hedhur zemërim, fëmija nuk pret të marrë atë që kërkohet. Ai pret rezistencën e atyre që e rrethojnë, gjë që do t'i sigurojë sigurinë.

Zgjidhja e krizës

Përballë kësaj sjelljeje të fëmijës, prindërit fillojnë të kërkojnë një zgjidhje për problemin. Disa e mbyllin fëmijën në një dhomë të veçantë me udhëzime për të reflektuar mbi sjelljen e tyre, të tjerë e bëjnë të qartë se askush nuk do ta ngushëllojë dhe kjo i jep fund edukimit të tyre.

Këshilla për prindërit

Shumë prindër nuk mendojnë asgjë më të mirë sesa t'i dorëzohen fëmijës, nëse ai do të qetësohej. Kjo është mënyra e gabuar dhe e rrezikshme. Pasi është mësuar të bërtasë, fëmija do të bëhet i pakontrollueshëm.

Prindërit duhet të përcaktojnë se çfarë lejohet dhe çfarë, përkundrazi, nuk mund të bëhet, dhe gjithmonë të ndjekin rregullat e pranuara.

Nëse lind një situatë krize dhe foshnja nuk dëshiron të përmbushë kërkesat e pleqve, duhet të qetësoheni dhe të shpjegoni me vendosmëri pse kërkesat nuk do të përmbushen. Nëse zemërimi nuk ndalet, mos e vazhdoni debatin, por thjesht dilni nga dhoma. I mbetur vetëm, fëmija do të qetësohet shpejt dhe do të fillojë përsëri komunikimin.