Vetëqeverisja në kopshtin e fëmijëve. Mini-projekt "Dita e Vetëqeverisjes Prindërore"

Çdo sistem pedagogjik pa përfshirjen e prindërve nuk do të jetë i zbatueshëm. Është e rëndësishme të gjesh një formë komunikimi me prindërit në të cilën është e mundur mirëkuptimi i ndërsjellë, ndihma e ndërsjellë në zgjidhjen e problemeve të edukimit dhe zhvillimit. Në praktikën e kopshtit nr.1 "Firefly", përdoren forma të ndryshme interesante të ndërveprimit me prindërit.

Një formë e re efektive e partneritetit me familjen është bërë Dita e Vetëqeverisjes në kopshtin e fëmijëve, kur prindërit marrin rolin e edukatorëve. Kjo tashmë është një traditë e mirë për një kopsht fëmijësh. Mamave dhe baballarëve u pëlqen kjo ide - sa herë që i hyjnë biznesit me shumë entuziazëm.

Prindërve u jepet mundësia të marrin pjesë në organizim, dhe më pas të kryejnë në mënyrë të pavarur aktivitete edukative të vazhdueshme, momente regjimi (ushtrime në mëngjes, shëtitje, ngrënie, etj.).

Së bashku me mësuesin, hartohet një përmbledhje, përgatiten atributet dhe materialet e nevojshme. Mësuesi/ja jep rekomandime për përdorimin e metodave dhe teknikave të ndryshme për realizimin e momentit të zgjedhur të regjimit.

Dhe tani gjithçka është gati. Për prindërit, vjen një moment i së vërtetës: si është të jesh mësues? Çfarë janë fëmijët e tyre jashtë shtëpisë?

Të dashur prindër!

shpallim diten e veteqeverisjes !!!

Ftojmë prindërit të bëhen edukatorë!

Synimi:
Përfshirja e prindërve në procesin arsimor në institucionet arsimore parashkollore përmes një forme novatore.

Detyrat:

Për të përmirësuar kulturën pedagogjike të prindërve.

Zgjeroni idetë e prindërve për aktivitetet profesionale të institucioneve arsimore parashkollore.

Forcimi i partneriteteve ndërmjet institucioneve arsimore parashkollore dhe prindërve.

Përgatitja e prindërve pjesëmarrës për Ditën e Vetëqeverisjes - të ofrojë informacion në lidhje me aktivitetet edukative, të japë rekomandime për përdorimin e metodave dhe teknikave të ndryshme për kryerjen e momenteve të regjimit, klasave, shëtitjeve.

Të tërheqë fëmijët e grupeve të mesme, të moshuara, përgatitore për të marrë pjesë në aktivitetin "Dita e Vetëqeverisjes".

Pjesëmarrësit: mësues, prindër, fëmijë.
Shpërndarja e detyrave:
Edukatoret- përgatitja e pjesëmarrësve për Ditën e Vetëqeverisjes (njoh prindërit me rutinën e përditshme, kompleksin e ushtrimeve të mëngjesit, organizimin e GCD dhe momentet e regjimit, me aktivitete të përbashkëta (lojëra didaktike dhe në natyrë).
Prindërit- zhvilloni një pritje në mëngjes, ushtrime në mëngjes, momente regjimi, shëtitje, lojëra didaktike dhe në natyrë, aktivitete edukative të vazhdueshme, praktika kulturore pasdite.
Fëmijët- marrin pjesë në manifestimet e “Ditës së Vetëqeverisjes”.

Për t'u përgatitur për "Ditën e Vetëqeverisjes", organizoni ngjarje:
- të përgatisë pjesëmarrësit në procesin arsimor;
- të njohë prindërit me veprimtarinë e mësuesve;
- të mbajë takime individuale me prindër për aktivitete edukative;
- të shpërndajë rolet ndërmjet prindërve;
- të udhëzojë prindërit - pjesëmarrësit për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve, për masat e sigurisë, rregullat e sigurisë nga zjarri;
- hartoni një plan veprimi ku prindërit do të shpërndajnë përgjegjësitë e tyre për të marrë pjesë në një sërë momentesh regjimi.

Realizimi i “Ditës së Vetëqeverisjes”.
Që nga fillimi i ditës së punës, edukatorët - nxënësit (prindërit e nxënësve të grupeve të mesme, të larta, përgatitore) janë të përfshirë në mënyrë aktive në aktivitetet pedagogjike. Prindërit kanë një mundësi unike për të vizituar vendin e mësuesit dhe për të parë jetën e kopshtit "nga brenda".

Në kushtet moderne, detyra e modernizimit të arsimit parashkollor është zhvillimi i ndërveprimit të partnerit dialogues në sistemin "kopsht fëmijësh - familje", me qëllim përfshirjen aktive të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) në jetën e kopshtit. Vetëm në bashkëpunim të ngushtë, me mirëkuptim të ndërsjellë mes mësuesve dhe prindërve, mund të arrini rezultate të larta.

Disa prindër besojnë dhe deklarojnë hapur se rritja dhe edukimi i fëmijëve duhet

për t'u angazhuar në kopshtin e fëmijëve, domethënë në fund të kopshtit, merrni plotësisht

një fëmijë i përgatitur për në shkollë. Prindërit e tjerë vëzhgojnë në mënyrë pasive punën

kopshti i fëmijëve. Të tjerë ende duan të marrin pjesë aktive në arsim -

procesi arsimor, por nuk kanë kohë për këtë. Dhe vetëm disa prindër

ndërveproni në mënyrë aktive me kopshtin e fëmijëve.

FSES DO thekson se puna me prindërit duhet të ketë një qasje të diferencuar, të marrë parasysh statusin social, mikroklimën e familjes, kërkesat e prindërve dhe shkallën e interesit të prindërve për aktivitetet e institucionit arsimor parashkollor, si dhe të rrisë kulturën e edukimit pedagogjik të familjes. shkrim-leximit. Kalimi në forma të reja të marrëdhënieve midis prindërve dhe mësuesve do ta bëjë procesin pedagogjik më të lirë dhe fleksibël. Përdorimi i formave jotradicionale të punës me prindërit e nxënësve të kopshtit nxit ndërveprimin më efektiv të mësuesve me prindërit, afrimin e tyre profesional.

"Zvezdochka"), u vendos që të mbahet "Dita e vetëqeverisjes prindërore". Ditë si kjo

janë kthyer në një ngjarje tradicionale që mbahet çdo vit në institucionin tonë arsimor parashkollor.

Dita e Vetëqeverisjes së Prindërve është një mundësi për të parë dhe ndjerë jetën e një kopshti nga brenda, për të provuar veten në rolin e një mësuesi apo ndihmësi mësuesi, për të komunikuar me fëmijën tuaj në një mjedis të pazakontë.

Qëllimi i ngjarjes ishte zhvillimi i proceseve bashkëkrijuese në grupin fëmijë-prind dhe aftësitë krijuese të fëmijëve dhe prindërve në aktivitete të përbashkëta.

9-12 tetor edukatorët Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A. ishin në vendet e tyre të punës, por në të njëjtën kohë ishin vetëm vëzhgues të asaj që po ndodhte. Detyrat zyrtare iu caktuan këto ditë nënës së Vova Stasevich (Tatyana Pavlovna), gjyshes së Vlad Azarenkov (...), nënës së Dasha Popova (...).

Për përgatitjen e “Ditës së Vetëqeverisjes” u organizua në vijim

Puna:

është zhvilluar dispozita e ngjarjes;

pjesëmarrës të trajnuar në procesin arsimor;

prindërit njihen me aktivitetet e mësuesve;

mbajti takime individuale me prindër për aktivitete edukative;

rolet shpërndahen ndërmjet prindërve;

udhëzimi i prindërve - pjesëmarrësve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve, për masat e sigurisë, rregullat e sigurisë nga zjarri.

Ngjarja tregoi se:

idetë e prindërve për aktivitetet profesionale të institucioneve arsimore parashkollore janë zgjeruar, është formuar një kuptim i rëndësisë së këtij profesioni dhe respekti për punën e edukatorit;

u forcua partneriteti midis kopshtit dhe prindërve;

kultura pedagogjike e prindërve është rritur (ata kanë një ide për veçoritë e psikologjisë së zhvillimit të fëmijëve, kanë njohuri bazë se si të organizojnë kohën e lirë të fëmijëve);

pati një afrim dhe bashkim të mësuesve me prindërit për çështjet e rritjes së fëmijëve.

Në fund të çdo dite : nxënësit tanë ishin të shëndetshëm, të ushqyer, të organizuar, të gëzuar nga çdo ditë interesante në kopsht.

Kjo do të thotë se Dita e Vetëqeverisjes Prindërore ishte e suksesshme!

Edukatorët: Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A.

Kështu ishte!

Larisa Vinnik

Nga 21 deri më 23 mars kaloi në kopshtin e fëmijëve Dita e Vetëqeverisjes. Prindërit 2 grupe të reja ranë dakord me kënaqësi të merrnin pjesë në këtë aktivitet. Dita e VetëqeverisjesËshtë një mundësi e shkëlqyer për prindërit zhyteni në jetën e përditshme të kopshtit! Për të kuptuar, për të ndjerë se si jeton kolektivi i fëmijëve. Provoni dorën tuaj për të qenë mësues. Prindërit më vete zhvilloi drejtpërdrejt aktivitete edukative - aplikim, ushtrime në mëngjes, një shëtitje, lexim fiksioni. Fëmijë këtë ditë kujtohet - emocione të pazakonta, pozitive nga prania prindërit.

Kaluam një ditë vetëqeverisjeje në kopsht,

Në atë prindërit e ditës ata erdhën për të na vizituar,

Nënat u hodhën, luajtën me ne

Oh, sa e mrekullueshme është, nënat janë krenare për ju!

I jemi mirënjohës të gjithëve ndaj prindërve të cilët provuan veten në rolin e edukatorëve. Vysotskaya Natalia Gennadievna, Prokopyeva Elena Vladimirovna, Ivanova Natalia Aleksandrovna, Chusova Anastasia Ivanovna.

Publikime të ngjashme:

Dita e Shtëpisë së Hapur për Prindërit Në përputhje me planin vjetor të institucionit për vitin akademik 2015-2016, me qëllim përmirësimin e kulturës pedagogjike të prindërve; duke krijuar kushte.

Pershendetje te dashur prinder. Jemi shumë të kënaqur t'ju shohim në eventin tonë sot. Sot ju jeni fëmijët tanë dhe ne jetojmë me ju.

Më 16 shkurt u mbajt një ditë tjetër e vetëqeverisjes prindërore në grupin përgatitor nr.6 “Cheburashka”. Si zakonisht në një ditë të tillë, K.

Koha e lirë për prindërit dhe fëmijët "Dita e Familjes""Dita e Familjes" Koha e lirë për prindërit dhe fëmijët e grupit të mesëm (Prindërve u jepen letra ftese paraprakisht.) Për të qetësuar muzikën në sallë.

Konsultime për prindërit "Dita e Nënës" Dita e Nënës në Rusi filloi të festohet relativisht kohët e fundit. Pushimi zyrtar u miratua në vitin 1998 me sugjerimin e Alevtina Aparina.

Konsultime për prindërit "Ditëlindja e shijshme" MKDOU d / s numri 10 "Solnyshko", Master Privolzhsk - klasa "Ditëlindja e shijshme" Mësuesi është i destinuar për mësuesit dhe prindërit: Balashova.

Festa për fëmijët dhe prindërit "Dita e Nënës" Veda: - Përshëndetje, të dashur të ftuar! Takimin tonë kushtuar Ditës Ndërkombëtare të Nënës do ta fillojmë me një performancë. Të gjithë ju jeni nënat tona.

Skenari i festës me pjesëmarrjen e prindërve "Dita e Nënës" Skenari i një feste me pjesëmarrjen e prindërve "Dita e Nënës" Grupmosha: i moshuar Qëllimi: zhvillimi i aftësive të bashkëpunimit midis fëmijëve dhe prindërve të tyre.

“… Ndonëse jam gjyshe (mbesa ime shkon në grupin përgatitor), mua më është besuar të zhvilloj orët e artit në grupet përgatitore. Fakti që u kënaqa është të mos them asgjë. Unë isha thjesht i lumtur sepse për shumë vite ajo punoi në shkollë dhe dha mësime arti. Por jam edhe më e lumtur që mësimet ishin të suksesshme dhe njoha më mirë mësuesen e mrekullueshme Yazova Anna Valerievna. Gjithçka që ju nevojitet për mësimin në zyrë është në dispozicion. Fëmijët në klasë dinë të dëgjojnë dhe dëgjojnë, përdorin me mjeshtëri materialet vizuale, kanë njohuritë dhe aftësitë e nevojshme. Shpreh mirënjohjen time të thellë për të gjithë ekipin për faktin që ju zhvilloni cilësitë më të mira dhe ndjenjat më të larta tek fëmijët tanë. Gjyshja e Karimova Julianna, Puchenkina Galina Nikolaevna.

“Jam përpjekur të mbaj një mësim në ditën e vetëqeverisjes. Shume e frikshme. Fjalët harrohen, emrat e fëmijëve ngatërrohen. Isha i kënaqur me vëmendjen e fëmijëve. Të gjithë po përpiqen, duke kujtuar, jo të turpshëm, duke iu përgjigjur pyetjeve. Faleminderit shumë Tatyana Alekseevna për ndihmën dhe mbështetjen tuaj. Para mësimit, ata zotëruan mikroskopin, fëmijët janë shumë të interesuar, është shumë e këndshme të kalosh kohë me ta. Le të organizojmë ngjarje të tilla më shpesh! Osipova Victoria."

“Në prag të mbrëmjes, ishte një ofertë për të bërë ushtrime në mëngjes për fëmijët, gjatë gjithë mbrëmjes me fëmijën me të cilin erdhën dhe bënin ushtrime, la mënjanë diçka të vështirë. Në mëngjes, kur erdhëm në kopsht, doli që ushtrimet ishin në sallën e muzikës. Karikimi ishte i suksesshëm. Në përgjithësi, edhe mua më pëlqeu dhe, shpresoj, fëmijët, vrapuan dhe u strukën me kënaqësi. Ju mund të organizoni ditë të tilla një herë në dy muaj. Sergeeva Svetlana."

“Në çerdhe ishte Dita e Vetëqeverisjes. Sigurisht, ishte një eksperiment shumë interesant, i vështirë për t'u zbatuar dhe i vështirë për t'u parashikuar. Tek ne shpesh fajësoj edukatorët për të gjitha mëkatet, por provojeni vetë, të paktën një orë të uleni me fëmijët. Këtë unë tashmë hesht se çfarë të bëj një lloj mësimi ku duhet të tërhiqni vazhdimisht vëmendjen e fëmijëve. Ishte një eksperiment edukativ për mua. Është mirë që pranë ishte edukatorja jonë, Lala Yurikovna, e cila vepronte edhe si vëzhguese edhe si asistente edhe si këshilltare. Unë e respektoj shumë punën e pedagogëve. Alfiya Spirina."

“Dita e Vetëqeverisjes më dha mundësinë të vëzhgoj fëmijët, të shoh se si sillen në grup, çfarë marrëdhëniesh kanë me njëri-tjetrin. Dhe pashë që fëmijët tanë janë shumë të sjellshëm, të përgjegjshëm, të gatshëm për të ndihmuar njëri-tjetrin dhe edukatorët e tyre, gjë që është shumë mirë. Pasi qëndrova për një orë në rolin e mësuesit, kuptova se nuk është e lehtë të organizosh një numër të madh fëmijësh. Por në të njëjtën kohë, isha shumë i kënaqur që fëmijët tanë janë plotësisht të organizuar, nuk duhet t'u kujtohet se duhet të lajnë duart para se të hanë, se duhet të jenë të qetë gjatë ngrënies, se duhet të ecin së bashku. korridori në çifte dhe shumë më tepër. Dita e Vetëqeverisjes ndihmon në forcimin e marrëdhënieve midis kopshtit dhe prindërve, për t'u zhytur në jetën e përditshme të kopshtit të fëmijëve të tyre. Dhe kjo është e mirë për fëmijët tanë. Ata u gëzuan kur panë prindërit e tyre, të cilët ishin zhytur në procesin arsimor. Fëmijët fillojnë t'u besojnë më shumë edukatorëve, hapen, ndihen të vlefshëm dhe domethënës për kopshtin. Dhe dua të vërej se në grupin tonë mbretëron një lloj mjedisi shtëpiak, të gjithë tashmë janë bërë të afërt dhe të dashur me njëri-tjetrin. Dhe kjo është meritë, para së gjithash, e pedagogëve. Në fund të fundit, fëmijët kalojnë pjesën më të madhe të kohës në kopsht dhe ai bëhet një shtëpi e dytë. Selivanova Natalya Sergeevna.

"Në Ditën e Vetëqeverisjes, m'u ofrua të merrja vendin e një punonjësi me kohë të plotë të Votchal Larisa Anatolyevna për ca kohë dhe të zhvilloja klasa të edukimit fizik për disa grupe fëmijësh. Ky propozim ishte krejtësisht i papritur për mua dhe, natyrisht, nuk kishte asnjë plan mësimi. Larisa Anatolyevna, një mjeshtër e zanatit të saj, erdhi në shpëtim. Ajo më ftoi të kujtoja sportet me të cilat merresha në rininë time dhe të zhvilloja klasa në frymën e një lloji të caktuar. Fëmijëve iu ofrua një temë basketbolli. Nga ushtrimet e përgjithshme, si rrotullimi i duarve, përkulja etj., kaluan në ato të veçanta, si driblim, hedhje në ring. Sipas mendimit tim modest, fëmijëve u pëlqeu, të paktën ata ishin kuriozë.

Sa për mua, kam marrë shumë emocione pozitive duke komunikuar me njerëz të vegjël mendjehapur spontan. Ngarkesa e tyre e energjisë për gjithë ditën u transferua tek unë. Duke qenë në rolin e instruktorit të edukimit fizik, jo në teori, por në praktikë, ndjeva gjithë punën titanike të çdo mësuesi. Pasi të keni takuar, praktikisht një për një me një numër të madh fëmijësh aktivë të pambrojtur, ju ndjeni fort se çfarë barre përgjegjësie bie mbi supet e edukatorëve, sa e vështirë është për ta të shohin të gjithë, të dëgjojnë të gjithë dhe të mbajnë gjithçka nën kontroll. . Sipas mendimit tim, ngjarje të tilla janë të dobishme për prindërit dhe interesante për fëmijët. Faleminderit menaxhmentit, stafit pedagogjik dhe gjithë stafit për politikën kompetente të përfshirjes së prindërve në procesin edukativo-arsimor në kopsht. Sadykov Almaz "

“Në Ditën e Vetëqeverisjes, jo vetëm prindërit, por edhe fëmijët e moshës parashkollore u ftuan të luajnë rolin e të rriturve dhe të zhvillojnë mësime. Në grupin përgatitor për shkollën nr. 5, Mitya pranoi të zhvillonte një mësim të edukimit fizik. Ai me mjaft guxim dhe besim i urdhëroi fëmijët, duke u ofruar atyre një sërë detyrash për të kryer. Dhe ajo që është për t'u habitur, djemtë iu bindën dhe kryen me kënaqësi detyrat e propozuara nga Mitya. Të gjithëve u pëlqeu shumë kjo ngjarje. Unë mendoj se kjo është një përvojë shumë e dobishme dhe, më e rëndësishmja, një përvojë demonstruese. Prandaj, besoj se Dita e Vetëqeverisjes duhet të bëhet traditë e kopshtit tonë dhe të mbahet rregullisht. Instruktori i edukimit fizik Votchal Larisa Anatolyevna.

Institucion arsimor parashkollor autonom komunal

d/s nr. 53

Edukator: A.N. Usaçeva

Novosibirsk, 2018

PASAPORTA E PROJEKTIT

Lloji i projektit: të orientuar drejt praktikës.

Lloji i projektit: afatshkurtër

Menaxher i Projektit:Aneta Nikolaevna Usacheva, edukatore.

Vendndodhja: MADOU d / s Nr. 53

Objektivi i projektit : Edukimi pedagogjik i prindërve me përfshirjen e tyre në procesin edukativo-arsimor në institucionet arsimore parashkollore përmes formave inovative të punës.

Objektivat e projektit:

Përfshirja e prindërve në pjesëmarrjen në procesin arsimor në ECE;

Të kontribuojë në përmirësimin e kulturës pedagogjike të prindërve;

Të zgjerojë idetë e prindërve për veprimtaritë pedagogjike të stafit të ECE;

Formoni traditat e ECE;

Forcimi i partneritetit midis ECE dhe prindërve.

Rezultatet e pritura:

Do të formohet një pozicion aktiv i prindërve për të marrë pjesë në procesin edukativo-arsimor të institucioneve arsimore parashkollore;

Do të rritet kultura pedagogjike e prindërve;

Idetë e prindërve për veprimtarinë pedagogjike të stafit të ECE do të zgjerohen;

Mësuesit, prindërit, fëmijët do të marrin pjesë në formimin e traditave të reja në ECE;

Do të vendoset një marrëdhënie më e ngushtë midis qendrës ECE dhe prindërve.

Faza 1 - përgatitore.

Kryeni një anketë midis prindërve të nxënësve të grupit me temën "A është e lehtë të jesh edukator?"
Krijoni një grup iniciativë midis prindërve që marrin pjesë në projekt.
Përcaktoni datën e Ditës së Vetëqeverisjes në grupin e mesëm "Dhelpra".
Të njohë prindërit-pjesëmarrës me planifikimin kalendar-tematik për datën e përzgjedhur të Ditës së Vetëqeverisjes.
Shpërndani rolet midis prindërve pjesëmarrës.
Të planifikojë organizimin e veprimtarive të edukatorit dhe instruktorit të edukimit fizik.
Të njohë prindërit pjesëmarrës me udhëzimet për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve.

Faza 2 - themelore

Kjo fazë nënkupton mbajtjen e “Ditës së Vetëqeverisjes” në përputhje me planin e procesit arsimor.

Faza 3 - finale

Publikimi në faqen e internetit të ECE
Krijimi i librit “Dita e Vetëqeverisjes”
Duke përmbledhur rezultatet e projektit.
Produkti i aktiviteteve të projektit në faqen e internetit të institucionit arsimor parashkollor;

Orari i zbatimit të projektit

Afati kohor: javë

Pjesëmarrës: edukatore, mësuese fizike, mësuese muzike, prindër, fëmijë

Grupi nismëtar:

Ngarkues - Shumeiko Alena Andreevna

Mëngjesi - Chebykina Natalia Yurievna

Edukimi fizik- Mezheritskaya Anna Viktorovna dhe Mezheritskiy Alexander Viktorovich

Zhvillimi i të folurit - Yulia Vladimirovna Risovets

matematika - Vorobieva Irina Borisovna

Flini –Tindetnikova Ksenia Sergeevna

Darka – Volkova Anna Sergeevna

Bisedë tematike me temën e Luftës së Dytë Botërore- Budanaeva Yulia Valerievna dhe psikologe e institucionit arsimor parashkollor Khrapitskaya Natalya Aleksandrovna

Pikturë - Orlova Maria Igorevna

Njohja e prindërve pjesëmarrës me planifikimin kalendar-tematik për 28.04.2018

Konsultimet individuale me secilin pjesëmarrës të Ditës së Vetëqeverisjes për mbajtjen e momenteve të regjimit, organizimin e GCD.

Prania e prindërve gjatë aktiviteteve edukative me fëmijët.

Edukator, instruktor i edukimit fizik, anëtarë të grupit nismëtar. Mini-këshill me pjesëmarrësit e Ditës së Vetëqeverisjes, i cili udhëzon për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve.

Duke përmbledhur

Ky projekt ishte shumë i rëndësishëm për të gjithë: për mua, si edukator grupi, për prindërit dhe për fëmijët. “Edukatorët” nga radhët e prindërve patën mundësinë të zhyten në mjedisin edukativo-arsimor, të ndjejnë rëndësinë dhe përgjegjësinë e procesit pedagogjik dhe të shikojnë nga brenda veprimtaritë e mësuesve dhe të gjithë stafit të kopshtit. Ata ishin në gjendje të vëzhgonin fëmijën e tyre, të shihnin se si sillet në ekipin e fëmijëve, çfarë marrëdhëniesh ka me fëmijët e tjerë. Një lidhje e tillë mes kopshtit dhe familjes përfiton para së gjithash fëmijët dhe i kthen prindërit në ndihmës të parë.

Shtojca 1

Të dashur prindër!

Ju ftojmë t'u përgjigjeni pyetjeve të këtij pyetësori. Informacioni i marrë do të ndihmojë në zbatimin e formave të ndryshme të bashkëpunimit ndërmjet familjes suaj dhe institucionit parashkollor.

Faleminderit për bashkëpunimin tuaj!

1. Mbiemri, mbiemri dhe mosha e fëmijës.

2. Kush i përgjigjet pyetësorit (babai, mami)?

4. Cila është pjesa më e vështirë e punës suaj si mësues?

5. Çfarë cilësish duhet të ketë një mësues?

6. E konsideroni të nevojshme të keni aktivitete të përbashkëta në kopsht?

8. Cilat forma të punës së një kopshti me prindër njihni?

9. Dëshironi të provoni veten në rolin e edukatorit dhe të merrni pjesë në Ditën e Vetëqeverisjes?

10. Çfarë lloj aktiviteti do të dëshironit të kryeni?

11. Çfarë ndihme ju nevojitet në përgatitje?

Shtojca 2. Analizë e pyetësorit "A është e lehtë të jesh mësues?"

Në anketë morën pjesë 19 persona, 3 baballarë dhe 16 nëna.

Në pyetjen “Çfarë e konsiderojnë më të vështirën në punën e një mësuesi?”. shumica e prindërve të anketuar e kanë më të vështirë përgatitjen dhe zhvillimin e aktiviteteve të përditshme, si dhe organizimin e një numri të madh fëmijësh,

Në pyetjen "Çfarë cilësish duhet të ketë një mësues?" Përgjigjet për pothuajse të gjithë janë të njëjta - të jesh miqësor me fëmijët, të kujdesshëm, të përgjegjshëm, të gatshëm për të dëgjuar fëmijën, prindërit, të duan profesionin e tyre, të ndihmojnë me këshilla në edukimin dhe zhvillimin e fëmijës.

Në pyetjen “A e konsideroni të nevojshme kryerjen e aktiviteteve të përbashkëta në kopshtin e fëmijëve?”, të gjithë prindërit e intervistuar janë përgjigjur me “Po”.

Pyetjes “Çfarë formash të punës së një kopshti me prindër njihni?”, përgjigjet ishin takime prindërore; marrja në pyetje; biseda; aktiviteti i projektit; trajnime; klube hobi; klasat e hapura etj.

Në pyetjen “A do të dëshironit të provoni veten si mësues dhe të merrni pjesë në Ditën e Vetëqeverisjes?”, shumica e prindërve janë përgjigjur se duan të provojnë.

Në pyetjen “Çfarë aktiviteti do të dëshironit të kryeni? prindërit zgjodhën aktivitete më të lehta, për shembull, ushtrime, ecje, edukim fizik.

Në pyetjen "Çfarë ndihme ju nevojitet në përgatitje?" Përgjigjet e prindërve ishin konsultime individuale me mësimdhënësit, mini-këshilla me pjesëmarrësit e Ditës së Vetëqeverisjes.

Bazuar në rezultatet e sondazhit, u arritën përfundimet e mëposhtme:

Prindërit janë të interesuar dhe të gatshëm të marrin pjesë në formën e propozuar të punës - mbajtjen e Ditës së Vetëqeverisjes në grup.

Shtojca 1. Kryerja e ushtrimeve në mëngjes (Shumeiko Alena Andreevna)

Kompleksi i lojës "Udhëtim në det-oqean"

Pjesa hyrëse: “Po shkojmë në skelë”.

Ecja në një rreth (para dhe mbrapa, në vend), hap kryq, mbrapa dhe mbrapa, në gishta, në thembra, bearish (në pjesën e jashtme të këmbës). Ndryshoni llojin e ecjes me sinjalin e një dajre ose duartrokitjeje. Vrapim i lehtë (e mundur në vend)

"Ku është anija?"

I.P .: Qëndrimi bazë, duart në rrip, shikoni përpara.

Performanca:

1 - kthejeni kokën në të djathtë.

2 - kthimi në I.P.

3 - kthejeni kokën në të majtë.

4 - kthimi në I.P.

Përsëriteni: 3 herë në çdo drejtim.

2. "Bagazh"

Performanca:

1 - shtrëngoni duart në grushte.

2 - ngrini të dyja duart në anët.

3 - ulni duart.

4 - kthimi në I.P.

Përsëriteni: 4 herë.

3. "Direk"

I.P .: në këmbë, këmbët sa gjerësia e shpatullave, krahët poshtë.

Performanca:

1-2 - dora e majtë në rrip; anim në të majtë; dora e djathtë shkon lart.

3-4 - dora e djathtë në rrip; anim në të djathtë; dora e majtë shkon lart.

Përsëriteni: 4-5 herë.

4. "Lart-poshtë"

I.P .: ulur në dysheme, krahët e përkulur, mbështetje në bërryla.

Performanca:

1 - ngrini të dyja këmbët lart.

2 - kthehu në dhe. NS.

Shtojca 2. Kryerja e një mësimi lojë në kulturën fizike (Mezheritskaya Anna Viktorovna dhe Mezheritskiy Alexander Viktorovich)

Një dy tre katër Pesë -

Ne shkojmë përsëri në shëtitje.

Kështu që na nxjerr të lirë

Kërkimi i aventurës.

Vetëm për të dobëtit, miq,

Ju nuk mund të shkoni në udhëtimin tonë.

Ju praktikoni fillimisht,

Vraponi dhe konkurroni.

Na shikoni të gjithëve,

Ne jemi atletë - të klasit të lartë!

1.Fillojmë një ngrohje para shëtitjes!

Ne ecim në rrathë: në gishta, në thembra, "si një ari". Lëkundje krahët, duke rrotulluar kokën, duke u ulur, duke kërcyer.

2. Tani pushimi i parë. Ne do të bëjmë disa ushtrime për të testuar forcën dhe qëndrueshmërinë tuaj. Anohet në anët, përpara, prapa. Ne qëndrojmë në njërën këmbë, duke mbajtur frymën. Ulur, ne shtrihemi për çorapet (këmbët së bashku, drejt). Ngrini këmbët 30 gradë, duke u mbështetur në duart tuaja.

3. Tani po stërvitemi për të kapërcyer pengesa të ndryshme.

zvarritemi mbi një urë mbi një lumë malor (ne zvarritemi në një stol në bark, duke ndihmuar vetëm me duart tona)

kapërceni rrugën dredha-dredha (duke kërcyer mbi litar në të djathtë dhe në të majtë)

ecni përgjatë një rruge të ngushtë malore (ecni përgjatë stolit me një hap shtesë)

maskimi si merimangat (ecni në duar dhe këmbë)

maskohemi si bretkosa helmuese (ne kërcejmë nga një pozicion ulur).

4. Tani do të ndahemi në 2 ekipe për të zbuluar se cili ekip është më i fortë dhe më i shpejtë.

Duke kërcyer me topin midis këmbëve. I pari e hedh topin midis këmbëve të pjesës tjetër të ekipit. Ky i fundit kap dhe vrapon përpara, nis topin.

Rezulton se të gjithë fëmijët janë të fortë dhe të guximshëm këtu! Mund të shkoni në kamping me këta djem! Bravo, dhe tani duhet të shkosh në grup për të ngrënë mëngjesin e turistit!

Shtojca 3. Kryerja e gjimnastikës pas gjumit (Leonova Natalia Nikolaevna)

Në krevat fëmijësh.

1. I. f.: Ulur, kryqëzoni këmbët në stil turk. Nga lart me gishtin e dorës së djathtë tregoni trajektoren e lëvizjes së saj, ndiqni me sy. Pika e parë ra - një pikë!

Bëni të njëjtën gjë me dorën tjetër.

Dhe i dyti erdhi duke vrapuar - pikoj!

2. I.p .: e njëjta gjë. Shikoni lart me sytë tuaj pa ngritur kokën.

Ne ngritëm sytë drejt qiellit

Pikat "pikoj-pikoj" kenduan,

Fytyrat u lagën.

3.I.p .: e njëjta gjë. Fshijeni fytyrën me duar, qëndroni në këmbë.

Ne i fshimë ato.

Pranë krevateve

4. I. f.: O. me. Shfaqni me duart tuaja, shikoni poshtë.

Këpucët, shikoni, ato janë çeliku të lagur.

5.I.p .: o.s. Ngrini dhe ulni shpatullat.

Le të marrim supet së bashku

Dhe shkundni të gjitha pikat.

6.I.p .: o.s. Vrapimi në vend. Përsëriteni 3-4 herë

Le të ikim nga shiu.

7.I.p .: o.s. Squats.

Le të ulemi nën një shkurre.

Ushtrimi i frymëmarrjes

8. “Bretkosa”. I.P. - stendën kryesore. Imagjinoni një bretkosë duke bërë kërcime të shpejta dhe të mprehta. Uluni pak, psherëtini, shtyni dhe bëni një kërcim me dy këmbët që lëvizin përpara. Ndërsa nxirrni, shqiptoni "K-in-a-a-a".

Ecja në rrugën "Shëndeti"

Shtojca 4. Pikturë. Tema: "Fishekzjarret mbi qytet"

Shtojca 5. Zhvillimi i të folurit. Tema: “Rrobat”, fletore pune faqe 54

Shtojca 6. Bisedë tematike me temën e Luftës së Dytë Botërore