Çfarë do të thotë fëmijët e mirë për shtëpinë? Shënime për botën përreth nesh me temën: "Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë"

Ministria e Arsimit të Përgjithshëm dhe Profesional të Rajonit Sverdlovsk

Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror i rajonit të Sverdlovsk

"Kolegji Pedagogjik Kamyshlovsky"

Ndërtimi i një mësimi mbi botën përreth me temën:

“Fëmijët e sjellshëm janë kurora e një shtëpie»

Zhvilluar nga një student

Grupi 3 "B" Fomintseva T.R.,

Kamyshlov 2016

Lloji i mësimit: mësimi i njohurive të reja

UMK: "Prespektive"

Synimi: për të krijuar një ide për traditat e rritjes së djemve dhe vajzave që përcaktojnë fatin e tyre të ardhshëm si burra dhe gra, nëna dhe baballarë

Rezultatet e planifikuara:

Personale :

Subjekti :

Metasubjekt :

Rregullatore:

Komunikuese:

Njohës:

zhvillojnë

Pajisjet : fletore pune dhe tekst shkollor mbi botën rreth nesh (pjesa e dytë) (A.A. Pleshakov).

Gjatë orëve të mësimit:

Faza organizative

Ç'kemi djema. Uluni. Emri im është Tatyana Romanovna, unë do t'ju jap një mësim mbi botën përreth.

- Pa asgjë në këtë botë

A nuk mund të mbijetojnë të rriturit dhe fëmijët?

Kush do t'ju mbështesë miq?

Miqësia juaj... (familja)

Përshëndetje nga mësuesit

Familja

Metoda verbale

Personale :

zgjojë interesin për këtë temë;

Metasubjekt :

Komunikuese:

zhvillojnë aftësitë e të dëgjuarit dhe të dëgjuarit.

Përditësimi i njohurive.

Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave të orës së mësimit. Motivimi për veprimtaritë mësimore të nxënësve.

Djema, cilat zakone të krijimit të familjes ju kujtohen?

Një familje tashmë është shfaqur. Tani ka gëzim në familje - ka ardhur një fëmijë! Personi i ri! Cilat zakone të larjes mbani mend?

Të ftuarit mbërrijnë. uroj. Ata u thonë prindërve: "Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë!" (e poston këtë proverb në tabelë)

Djema, si e kuptoni fjalën "kurorë" në këtë proverb?

- Djema, në fjalorin shpjeguesFjala "kurorë" e Ozhegov do të thotë përfundimi me sukses i diçkaje si shpërblim për punën,përpjekjet

Cilat sinonime mund të gjenden për fjalën "lloj"? Çfarë karakteristikash përfshin?

Djema, cili është kuptimi i kësaj proverb? Si e kuptoni?

Djema, është e vërtetë që fëmijët e sjellshëm kurorëzojnë familjen me respekt, nder dhe, më e rëndësishmja, gëzimin dhe qetësinë shpirtërore të prindërve të tyre.

Djema, kjo proverb do të jetë tema e mësimit tonë.

A mendoni se djemtë dhe vajzat rriten dhe përgatiten për moshën madhore në të njëjtën mënyrë?

Çfarë mund të jetë ndryshe në edukimin e djemve dhe vajzave kur ata përgatiten për moshën madhore, do ta mësojmë me ju gjatë mësimit.

Ndeshje, shtrëngim duarsh, dasma, dita e martesës

Ata vendosën një qymyr nga sobë, drithëra dhe para në një vaskë me ujë, kështu që i uruan fëmijës së tyre ngrohtësi, ngopje dhe prosperitet

Përfundimi me sukses i diçkaje si shpërblim për punën dhe mundin

Punëtor, i ndershëm, miqësor

Që prindërit rritën fëmijë të mirë - punëtorë, të ndershëm, miqësorë, dhe për këtë arsye shtëpia e tyre ka të drejtë për një shpërblim, domethënë një kurorë

Metoda verbale (bisedë)

Personale :

të zhvillojë aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të të mësuarit, të demonstrojë një dëshirë për të mësuar gjëra të reja;

zgjojë interesin për këtë temë;

Subjekti :

të formojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubjekt :

Komunikuese:

zhvillojnë aftësitë e dëgjimit dhe dëgjimit;

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

zhvillojnëveprimet logjike të krahasimit, analizës, sintezës.

Asimilimi parësor i njohurive të reja

Le të zbulojmë se çfarë detyrash kryeni nëpër shtëpi?

A kanë të njëjtat detyra vajzat dhe djemtë?

Si janë të ndryshme përgjegjësitë e djemve dhe vajzave?

Por si ishte në familjet fshatare? Në familjet fshatare vajzat dhe djemtë rriteshin ndryshe, duke i përgatitur për jetën e rritur. Pse mendon?

Në faqen 40, lexoni me vete tekstin e "Nënave-Bijave" dhe përgjigjuni pyetjes: "Çfarë u mëson vajzave kjo lojë?"

Vajza, ju kujtohet koha kur luanit me kukulla? Çfarë ju tërhoqi në këtë lojë?

Djema, cilat lodra ju tërheqin?

A kishin djemtë në kohët e vjetra lodra si tuajat?

Djema, lexoni vetë tekstin "Ai është i mirë që është i mirë për biznesin", përgjigjuni pyetjes: cilat lodra ëndërronin fëmijët në kohërat e vjetra?

Pse djali ëndërroi për një kapelë të vogël?

Çfarë mësoi një djalë në kohët e vjetra duke u përgatitur për moshën madhore?

Djema, kushtojini vëmendje riprodhimeve të pikturave. Çfarë mësojnë fëmijët?

A do t'ju ndihmojnë lojërat dhe lodrat tuaja të mësoni të jeni një pronar i mirë, mbajtës i familjes ose nënë e familjes?

Çfarë do të dëshironit të mësoni nga nënat, baballarët, gjyshet dhe të afërmit tuaj tani?

Pastrimi i lodrave, ndihma në gatim, etj.

Të ndryshme

Djemtë kryejnë punë fizike më sfiduese

Vajza duhej të bëhej zonja e shtëpisë, roje e vatrës dhe djali ishte pronari, mbajtësi i familjes.

Jini të kujdesshëm, të sjellshëm, kursimtar

Ishte e mundur të kujdesesh për dikë, të ndiheshe përgjegjës

Makina, avionë, lojëra kompjuterike etj.

Një vajzë për një rrotë tjerrëse, një djalë për një kapelë

Sepse nëse nuk mund të bësh sëpatë, nuk mund të martohesh

Mbajeni oborrin në rregull, bëni enë shtëpiake prej druri, parzmore lëkure për kuajt, qeramikë, si dhe mësoni të lëroni, të kositni dhe të mbillni.

Vajza mësoi të rrotullohej, dhe djali mësoi të punonte me thikë.

Disa po, disa jo (disa mendime të fëmijëve)

Jini të përgjegjshëm, të jeni në gjendje të mbani të gjitha punët e shtëpisë, etj.

Metoda verbale (bisedë)

Personale :

të zhvillojë aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të të mësuarit, të demonstrojë një dëshirë për të mësuar gjëra të reja;

zgjojë interesin për këtë temë;

Subjekti :

të formojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubjekt :

Komunikuese:

zhvillojnë aftësitë e dëgjimit dhe dëgjimit;

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

zhvillojnëveprimet logjike të krahasimit, analizës, sintezës.

Kontrolli fillestar i mirëkuptimit

Djema, le të bëjmë ushtrimin 1 në fletoren e punës në faqen 22. Çfarë mund të përdorni për të përfunduar detyrën?

Ne kontrollojmë se kush dëshiron të zërë. Kush mund të shtojë?

Tekst nga libri shkollor në faqen 40

Vajzat mësonin të bënin punët e shtëpisë (pastrim, gatim), si dhe punë dore: tjerrje, qëndisje.

Djemtë mësuan të punonin me vegla, ndihmonin në mbajtjen e rregullt të enëve të shtëpisë dhe parzmoreve të kuajve dhe praktikonin qeramikë. Dhe më e rëndësishmja, ajo që ata mësuan ishte të lëronin, të mbillnin dhe të kositnin.

Personale :

zgjojë interesin për këtë temë;

Subjekti :

të formojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubjekt :

Komunikuese:

zhvillojnë aftësitë e dëgjimit dhe dëgjimit;

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

zhvillojnë

Minuta e edukimit fizik

Tani le të pushojmë!

(kënga e fiksuesve "Pomogator")

Kryeni lëvizjet

Metoda verbale (shpjegim)

Konsolidimi primar

Djema, ju folëm për lodrat, çfarë do të mësoni në përgatitje për jetën e të rriturve, kështu që le të bëjmë ushtrimin 2, nuk mund të bashkangjisim një foto, do ta bëni në shtëpi, por mund të shkruani atë që po mësojmë.

Të shohim kush çfarë do të mësojë.

Djema, fëmijëria është epoka e të mësuarit. Një person duhet të mësojë shumë për të arritur qëllimin e tij në jetë. Nëse nuk e mësoni atë në fëmijëri, atëherë nuk do të keni kohë ta mësoni më vonë. Për një kohë të gjatë, njerëzit kanë besuar se fati i një personi është i lidhur ngushtë me emrin e tij. Emri u dha në pagëzim. Në tekstin shkollor ka një artikull interesant: "Emri juaj është nderi juaj"; në shtëpi do ta lexoni dhe do ta përfundoni detyrën në fletoren tuaj të punës.

Jini të sjellshëm, të kujdesshëm, miqësor, të përgjegjshëm

Metoda verbale (shpjegim), metoda praktike (ushtrim)

Personale :

të zhvillojë aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit mësimor;

Subjekti :

të formojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubjekt :

Komunikuese:

zhvillojnë aftësitë e dëgjimit dhe dëgjimit;

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

zhvillojnëveprimet logjike të analizës dhe sintezës.

Informacion rreth detyrave të shtëpisë, udhëzime se si t'i plotësoni ato

Djema, hapni ditarët tuaj, shkruani detyrat e shtëpisë, plotësoni ushtrimet 2 në fletoren tuaj të punës, 3 kërkohet dhe 4 është opsionale

Shkruani detyrat e shtëpisë

Metoda verbale (shpjegim)

Reflektim (duke përmbledhur mësimin)

Djema, le të përmbledhim.

Plotësoni frazën:

E gjeta)…

ishte interesante për mua…

ishte e veshtire per mua...

A mendoni se kemi mësuar se si djemtë dhe vajzat përgatiten për moshën madhore?

Kjo do të thotë që qëllimi i mësimit tonë është arritur, ishte kënaqësi të punoja me ju, faleminderit për mësimin!

Personale :

të zhvillojë aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit mësimor;

zgjojë interesin për këtë temë;

Metasubjekt :

Rregullatore:

të zhvillojë aftësinë për të vlerësuar aktivitetet e dikujt në klasë;

Komunikuese:

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

zhvillojnëveprimet logjike të analizës dhe sintezës.

Detyra shtëpie të gatshme me përgjigje për pjesën e dytë të Fletores së punës me temën Bota rreth nesh, klasa III.

Autorët e fletores janë Pleshakov, Novitskaya. Programi perspektiv. Libri i punës do të jetë i dobishëm për çdo student të klasës së tretë që studion sipas Pleshakov dhe Novitskaya, sepse në librin e punës nuk ka vetëm detyra mbi njohuritë dhe logjikën, por shpesh thjesht duhet të gjeni këtë ose atë informacion, përgjigje për detyrat në literaturë ose në internet dhe do ta gjeni lehtësisht Të gjitha këto i kemi në faqen e internetit 7guru.

Përgjigjet janë verifikuar dhe miratuar nga një mësues i shkollës fillore. Me ne do t'i kryeni të gjitha detyrat tuaja lehtësisht, thjesht dhe me A të drejta.

Përgjigjet e detyrave Bota rreth nesh, klasa 3, pjesa 2

Për të parë përgjigjet e detyrave, klikoni në numrat e faqeve.

Shtëpia është si një botë

Faqe 3-5. Shtëpia - një cep i Atdheut

1. Mos harroni se çfarë kuptimi të fjalës "paqe" e dini tashmë. Shkruaje.

Bota është Universi ynë, globi.

Përdorimi i tekstit të tekstit shkollor në f. 4-7 plotësoni fjalitë:

Një kuptim tjetër i fjalës "paqe" është një shoqëri e njerëzve që jetojnë në të njëjtin fshat, fshat.

Punët e përbashkëta për të mirën e të gjithëve bëheshin në një tubim të kësaj bote, në botë (mbledhje e përgjithshme e kryefamiljarëve).

Festat e përbashkëta festoheshin nga e gjithë bota nën tingujt e kambanave.

Një kuptim tjetër i fjalës "paqe" është harmoni, rregull, harmoni, marrëveshje.

Të jetosh në paqe - të jetosh në paqe!

Duke përdorur gjuhën e modeleve, shtëpia e lashtë tregoi se si funksionon bota.

Çdo shtëpi është si një univers.

Çdo shtëpi është një cep i tokës së atit, një cep i Atdheut.

2. Dilni me shenja për çdo kuptim të fjalës "botë". Vizatoni këto shenja në kornizat e duhura.

Toka. Njerëzit në festë. Lule, lumë, pyll, zogj.

3. Shikoni fotot. Dilni dhe shkruani titrat për ta. Përdorimi i tekstit të tekstit shkollor në f. 6-7 hartoni një tregim me gojë bazuar në ilustrimet.

1 vizatim - Takimi. 2 - punë miqësore.

Njerëzit në një fshat u mblodhën për një takim për të vendosur se çfarë të bënin me një urë të vjetër që do të shembej. Ecja mbi të është tashmë e rrezikshme. I gjithë fshati ka nevojë për urën, ndaj vendosën ta rregullojnë atë në tërësi. Burrat, disa prej tyre më të fortë e më të rinj, u mblodhën dhe iu futën punës. Disa heqin lëvoren nga trungjet, disa i panë dhe disa i vendosin trungjet në urë. Së bashku puna kryhet!

Foto për futjen e detyrës 4 (foto histori):

Faqe 6-7. Shtëpia juaj - hapësira juaj

1. Pritini fotot nga aplikacioni. Ngjitini ato në korniza sipas nënshkrimeve. Për sugjerime, përdorni tekstin e tekstit shkollor në f. 8-10.

Përgjigja është në foto.

2. Foto për ngjitje:

Faqe 8-9. Është një nder i madh të ulesh në këndin e kuq

1. Duke përdorur tekstin e tekstit shkollor në f.12-13, plotësoni fjalitë:

Qendra e jetës së përbashkët në kohët e vjetra ishte tempulli.

Rrezi qendror i një shtëpie të lashtë është një matitsa.

Stufa në shtëpinë e vjetër quhej nënë.

Këndi i përparmë i shtëpisë quhej i kuq (i bukur).

3. Shkruani atë që dëshironi të merrni në shtëpinë tuaj nga dizajni i një shtëpie të lashtë.

Do të doja të kisha një sobë të vërtetë ruse në shtëpinë time, dhe do të kishte grila në dritare.

Faqe 10-13. Le të vizitojmë

1. Shkruani se me çfarë përshëndetje përshëndetet një mysafir sipas zakoneve të popujve të rajonit tuaj.

"Bukë dhe kripë", "Sa i pasur të jesh, aq më i lumtur je". Të presin me dashamirësi: të marrin nga të dyja duart dhe të çojnë në cepin e kuq.

2. Shkruani se si vizitohet largimi sipas zakoneve të popujve të rajonit tuaj.

Një mysafir kalorës shoqërohet te kali dhe një mysafir këmbësor shoqërohet deri te porta.

4. Ngjitni fotografi ose bëni një vizatim të strukturës së brendshme të banesës tradicionale të popujve të rajonit tuaj.

5. Projekti “Historian i ri vendas”. Krahasoni tiparet më të rëndësishme të banesave të lashta tradicionale të popujve të ndryshëm. Plotësoni tabelën nr.1 duke përdorur tekstin e tekstit shkollor.

Tabela nr. 1.

	Banesa e Khanty dhe Mansi	Banesa e popujve Kaukazian
Materiali ndërtimor	- Shkumë e ngushtë në një kornizë të bërë me shtylla, të mbuluara me lëkurë të renë. - gropa - Një kasolle e bërë me degë.	Shtëpi-kala, shtëpi-kullë prej guri.
Pragu	Pranë pragut - këpucë dhe një duhanpirës (për të larguar mushkonjat). Ndalimi dhe ulja nuk lejohen.	Pragu është i lartë dhe nuk duhet shkelur. Kushdo që kalon pragun është tashmë mysafir.
Gjysma mashkullore	Vendi i shenjtë (ana e përparme përballë hyrjes)	Gjysma e pasme është prapa vatrës. Të ftuarit priten këtu.
Gjysma e femrës	Këndi i djathtë është ana e zjarrit në shtëpi.	Gjysma e përparme është përballë vatrës.
Vend i shenjtë dhe i nderuar	Ana e përparme është përballë hyrjes. Këtu mbahen faltoret e shtëpisë.	Shtylla qendrore e katit të banimit, vatra.

Eksploroni tiparet më të rëndësishme të shtëpisë tradicionale të një prej popujve të rajonit tuaj (opsionale). Shkruani rezultatet në tabelën nr. 2. Krahasoni rezultatet e të dyja tabelave. Identifikoni tipare të përbashkëta dhe të ndryshme.

Tabela nr. 2. Banesa tradicionale e një prej popujve të rajonit tuaj (kasollja e baltës ukrainase)

Përfundim: Banesat e kombeve të ndryshme kanë veçori të përbashkëta dhe të ndryshme. Gjithmonë ka një vend të shenjtë në çdo shtëpi; shtëpia zakonisht ndahet në pjesë mashkullore dhe femërore. Pragu i një shtëpie është gjithmonë një vend i veçantë në shtëpinë e të gjithë popujve, shumë besime dhe zakone lidhen me të.

Faqe 14-15. Lindi - u lidh me njerëzit

1. Shkruani emrat e farefisnisë që keni aktualisht në familjen tuaj aktuale. Përdorni emrat e shkallëve të farefisnisë në gjuhët e popujve të rajonit tuaj.

Unë jam një djalë (bijë) me prindërit e mi. Unë jam gjithashtu një vëlla (motër) me vëllezërit dhe motrat e mia. Për gjyshërit e mi jam nip (mbesë). Dhe për tezen dhe dajën jam nip (mbesë). Për fëmijët e tezes dhe dajës jam kushëri (motër).

2. Shkruani se çfarë emrash sipas pasurisë do të keni kur të martoheni në të ardhmen. Për këtë qëllim, përdorni emrat e shkallëve të pronave në gjuhët e popujve të rajonit tuaj.

Kur të martohem do të bëhem burrë (grua). Për prindërit e gruas sime do të jem dhëndër dhe ajo do të bëhet nuse (apo nuse) për prindërit e mi. Prindërit e gruas sime do të quhen vjehrri dhe vjehrra ime. Dhe prindërit e mi do të jenë vjehërr dhe vjehrra për gruan time.

Faqe 16-17. Pema e familjes

Shembull përpilimi:

Faqe 18-19. Burri dhe gruaja janë një shpirt

1. Vendosni pranë një imazhi të kostumit të dasmës së popujve të rajonit tuaj (opsionale) ose vizatoni atë.

2. Gjeni dhe numëroni sa fjalë me rrënjë -lad-, -lazh- ka në tekstin e tekstit në faqet 32-33. Shkruani këto fjalë. Gjeni sinonime për këto fjalë në rusisht dhe gjuhët e popujve të rajonit tuaj.

Përgjigje: në rregull (në mënyrë paqësore, në marrëveshje), harmonike (harmonike), e rregulluar (bashkëngjitur), djalosh (harmoni, paqe), jetë e mirë (e suksesshme, e suksesshme).

3. Shkruani se cilat cilësi të karakterit, sipas popujve të rajonit tuaj, do t'i ndihmojnë të porsamartuarit të ruajnë përgjithmonë bashkimin e tyre, ashtu siç dëshironin kur lidhnin drynin në urë.

Cilësitë e karakterit të bashkëshortit: kryefamiljari, punëtor, i frikësuar nga Zoti, i kujdesshëm, i dashur, falës, besnik, baba i mirë.

Vetitë e karakterit të gruas: e bindur ndaj burrit, besnike, kursimtare, mjeshtërore, e frikësuar nga Zoti, e sjellshme, modeste, grua dhe nënë e dashur, e urtë, e duruar.

Faqe 20-21. Shenjtëria e atësisë dhe amësisë

1. Përdorimi i tekstit në f. 37 të librit shkollor, plotësoni mendimet tuaja për shenjtërinë e atësisë dhe amësisë:

Ndero babanë dhe nënën tënde, që ditët e tua në tokë të jenë të gjata.

Ai që nderon prindërit e tij nuk humbet kurrë.

Nëse nderoni babanë dhe nënën tuaj, do të jeni të lumtur përgjithmonë.

Çdo gjë ka çmimin e vet - babai dhe nëna janë të paçmuar!

Ju mund të blini gjithçka, por nuk mund të blini babanë dhe nënën tuaj!

3. Zgjidhni dhe shkruani fjalë të urta nga popujt e rajonit tuaj për rëndësinë e qëndrimit respektues të fëmijëve ndaj prindërve të tyre.

Pa baba je gjysmë jetim dhe pa nënë je i tërë jetim.
Fëmijët nuk janë gjyqtarë të prindërve.
Nëse nuk i respektoni prindërit tuaj, atëherë askush nuk do t'ju respektojë.
Kush nuk e dëgjon nënën e tij do të futet në telashe.
Kush nderon prindërit e tij do të nderohet nga fëmijët e tij.

Faqe 22-23. Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë

1. Duke përdorur tekstin në faqet 40-41 të tekstit shkollor, shkruani atë që vajzat dhe djemtë mësonin në kohët e vjetra në përgatitjen për jetën e rritur.

Vajzat mësonin të bënin punët e shtëpisë (pastrim, gatim), si dhe punë dore: tjerrje, qëndisje.

Djemtë mësuan të punonin me vegla, ndihmonin në mbajtjen e rregullt të enëve të shtëpisë dhe parzmoreve të kuajve dhe praktikonin qeramikë. Dhe më e rëndësishmja, ajo që ata mësuan ishte të lëronin, të mbillnin dhe të kositnin.

2. ...Shkruani atë që po mësoni në përgatitje për jetën e rritur.

Unë jam duke mësuar të bëj punët e shtëpisë, të studioj matematikën, gjuhën ruse dhe shkenca të tjera në shkollë.

Foto për ngjitje

3. Emri im është një yll udhërrëfyes.

Emri im është Max. Përkthyer nga latinishtja do të thotë "më i madhi". Do të përpiqem të jetoj sipas kuptimit të emrit tim dhe të arrij sukses të madh në jetë.

4. Shkruani për një person që ka të njëjtin emër me ju dhe mund të bëhet model për ju. Nëse është e mundur, zgjidhni dhe bashkëngjitni një foto.

Maxim Potashev është ekspert në “Çfarë? Ku? Kur?”, mbajtës i titullit Mjeshtër i lojës.

Faqe 24-25. Lojëra për fëmijë - shkolla shëndetësore

1. Gjeni një lojë zbavitëse për të vegjlit në letërsinë gojore të popujve të rajonit tuaj. Shkruaje.

Një gjel ecte mbi gunga, mbi humoqe, nëpër shtigje të ngushta, në një vrimë!

Magpi me anë të bardhë
Ku ishe ti? - Larg!
Kam ndezur sobën,
Kam gatuar qull,
Ajo ushqeu fëmijët.
Ia dhashë këtij, (përkul gishtin e vogël)
Ia dhashë këtij, (përkul gishtin e unazës)
E dha këtë, (përkul gishtin e mesit)
Ia dhashë këtij. (përkulni gishtin tregues)
Por ajo nuk ia dha këtë! (prek gishtin e madh)
Ju nuk keni marrë ujë
Unë nuk kam prerë dru
Unë nuk kam gatuar qull -
Nuk do të ketë qull për ju!

2. Dilni me një përdredhës të gjuhës.

Misha lau dritaren me sapun, Mila lau dyshemenë me sapun.

Andrei po priste selino.

Kova e Varyas iu hoq asaj në treg.

3. Mendoni gjëegjëza edukative. Shkruani përgjigjet.

1. Çfarë është në mes të Tokës? (shkronja "m")

3. A mundet gjeli ta quajë veten zog? (jo, ai nuk mundet, ai nuk mund të flasë)

4. Tre mace janë ulur. Për çdo mace ka dy mace. Sa mace janë gjithsej? (tre, ata janë ulur në një rreth).

5. Nën cilën pemë ulet lepuri gjatë shiut? (nën lagështi)

4. Shkëmbeni fletoret me fqinjin tuaj të tavolinës. Dilni dhe shkruani gjëegjëza edukative për çdo lëndë shkollore që zgjidhni (matematikë, lexim, gjuhë ruse, muzikë, arte të bukura).

Shtëpi e vogël, pa çati ose dritare në të (katror)

Cila rrënjë nuk rritet në tokë? (rrënjë në fjalë)

Kjo kripë nuk mund të hahet, por mund të këndohet (shënoni "kripë")

Kjo zonjë nuk është e lehtë: ku ka borë, ajo do të lërë gjurmë (furça)

5. Së bashku me një të dashur, shkruani përgjigjen e gjëegjëzës: "Çfarë është më e çmuar për ne?"

Familja, të afërmit dhe miqtë.

6. Mos harroni një lojë të tipit sportiv me të moshuarit tuaj. Shkruani rregullat e tij, vizatoni një diagram

Lojë "Push mbi vijën"

Në një distancë prej 1 m vizatohen dy vija paralele. Lojtarët e dy skuadrave qëndrojnë në vijë me kurrizin nga njëri-tjetri. Në sinjal, ata afrohen dhe secili lojtar, duke mbështetur shpatullat dhe shpinën mbi kundërshtarin, përpiqet ta shtyjë atë përtej vijës kufitare. Skuadra që nxjerr më shumë lojtarë fiton.

Faqe 26-29. Struktura e trupit të njeriut

1. Cili rresht rendit vetëm organet e brendshme? Kontrolloni kutinë.

Përgjigje: vendosni një tik-tak 3 rresht - truri, mushkëritë, zemra, stomaku, zorrët.

2. Shkruani vetë ose me ndihmën e një libri shkollor përkufizimet.

Një organ është një pjesë e trupit që ka një strukturë të caktuar dhe kryen një punë të caktuar.

Një sistem organesh janë disa organe që kryejnë një punë të përbashkët.

4. Duke përdorur tekstin shkollor, plotësoni tabelën.

Sistemet e organeve të njeriut

Nr.	Emri i sistemit të organeve	Nga çfarë përbëhet?	Çfarë lloj pune bën?
1	Sistemi muskuloskeletor	Skeleti, muskujt	Ofron mbështetje për trupin e njeriut dhe lëvizjen e tij
2	Sistemi i tretjes	Kaviteti oral, faringu, ezofagu, stomaku, mëlçia, zorrët	Siguron bluarjen dhe tretjen e ushqimit në trup
3	Sistemi i frymëmarrjes	Zgavra e hundës, trake, bronke, mushkëri	Siguron trupin me oksigjen dhe ndihmon në largimin e dioksidit të karbonit
4	Sistemi i qarkullimit të gjakut	Zemra, enët e gjakut	Siguron lëvizjen e gjakut - qarkullimin e gjakut.
5	Sistemi nervor	Truri, palca kurrizore, nervat	Kontrolli i aktivitetit të të gjithë organizmit.

5. Numëroni figurat në f. 28 në rendin e mëposhtëm: 1) sistemi tretës; 2) sistemi i frymëmarrjes; 3) sistemi i qarkullimit të gjakut; 4) sistemi nervor. Shkruani emrat e autoriteteve të treguara. Provoni veten duke përdorur tekstin shkollor.

6. Në literaturën shtesë dhe në internet, gjeni fakte interesante për strukturën dhe funksionimin e organeve të ndryshme të njeriut (sistemet e organeve). shkruani ato. Përgatitni një mesazh për klasën.

Forma e veshëve tanë është e çuditshme, por është pikërisht kjo formë që na ndihmon të perceptojmë më mirë tingujt. Nëpërmjet pinna dhe kanalit të veshit, zëri hyn në veshin e mesëm. Disa kafshë, si lepuri, mund të lëvizin veshët në drejtim të zërit, kështu që dëgjojnë më mirë se njerëzit.
Brenda secilit vesh ka tre tuba në formë sythi të mbushura me lëng. Kur një person rrotullohet, lëngu fillon të lëvizë. Nerva të veçanta e kapin këtë dhe ia raportojnë trurit. Kur një person ndalon, lëngu luhatet për një farë kohe, kjo është arsyeja pse shfaqen marramendje.
Nëse vendosni një guaskë në vesh, mund të dëgjoni zhurmën e sërfit. Thonë se deti bën zhurmë në një guaskë. Por në fakt ne nuk dëgjojmë detin, por zhurmën e gjakut në kokën tonë.
Kocka më e vogël ndodhet në vesh. Quhet stape. Gjatësia e saj është vetëm 2 milimetra.

Burimi: Faqja e internetit 7 Guru dhe libri "Pse dhe Pse?" nga seria “Enciklopedi për kureshtarët”.

Faqe 30-33. Si funksionon trupi ynë

1. Duke përdorur informacionin nga teksti shkollor, shkruani në tekst të dhënat numerike.

Skeleti dhe muskujt.

Në skeletin e njeriut ka më shumë 200 kockat. Numri i muskujve në trupin e njeriut është edhe më i madh, pothuajse ka 650 . Përdoret gjatë ecjes 200 muskujt. Për të rrudhur vetullat tona, ne kemi nevojë 43 muskujt, dhe për të buzëqeshur - 17 .

2. Numëroni organet sipas radhës në të cilën ushqimi kalon nëpër to.

Ezofag - 3
Zorrët - 5
Gryka - 2
Stomaku - 4
Kaviteti oral - 1

3. Në çfarë rendi kalon ajri nëpër organet e frymëmarrjes kur thithet? Numri me laps të kuq. Si lëviz kur nxjerr frymën? Numri me një laps blu.

kur thithni (me laps të kuq): zgavrën e hundës, trake, bronke, mushkëri.

gjatë nxjerrjes (me laps blu): mushkëritë, bronket, trakeja, zgavra e hundës.

4. Përgjigjuni pyetjeve vetë ose me ndihmën e një teksti shkollor.

Çfarë merr gjaku nga ajri në vezikulat pulmonare? (Oksigjen)
Çfarë lëshon gjaku në ajër në vezikulat pulmonare? (Dioksid karboni)
Çfarë bart gjaku nga mushkëritë në të gjitha organet e trupit? (Oksigjen)
Çfarë merr gjaku nga organet e trupit dhe çon në mushkëri? (Dioksid karboni)

5. Duke përdorur një tekst shkollor ose veten, plotësoni boshllëqet në tekst.

Gjaku lëviz në trupin tonë për shkak të punës zemrat. Ka muskuj të trashë muret. Zemra e shtyn me forcë gjakun enët e gjakut. Duke fluturuar në të gjithë trupin, gjaku kthehet në zemra. Për të pasuruar gjakun me oksigjen, zemra e dërgon atë në mushkëritë, dhe pastaj përsëri e bën atë të udhëtojë në të gjithë trupin.

6. Punë praktike “Matja e pulsit”

Pulsi i fëmijës në pushim është nga 70 deri në 120 rrahje në minutë.
Pulsi i fëmijës pas 5 squats është nga 110 në 140 rrahje në minutë.

Rrahjet e zemrës së një të rrituri në pushim variojnë nga 60 deri në 110 rrahje në minutë.
Pas 5 mbledhjesh - 120 - 140 rrahje në minutë.

Faqe 34-37. Çfarë është higjiena

1. Konsideroni simbolet. Cilat rregulla janë të koduara në to? Duke përdorur këto shenja, na tregoni se si të zhvillojmë qëndrimin e duhur.

Për të zhvilluar qëndrimin e duhur, duhet të uleni drejt në tryezën tuaj dhe të mos përkuleni kur ecni. Kur mbani sende të rënda, ngarkesa duhet të jetë simetrike (e njëjtë në të dy duart). Është e nevojshme të ushtroheni rregullisht. Flini në një shtrat të sheshtë me një dyshek ortopedik.

2. Punë praktike “Kujdes dentar”.

1. Shikoni fotografitë. Shënoni (plotësoni rrethin) sendet e nevojshme për t'u kujdesur për dhëmbët tuaj. Shpjegoni (me gojë) qëllimin e secilit artikull.

Një furçë dhëmbësh nevojitet për të hequr mekanikisht pllakën nga dhëmbët në mëngjes dhe në mbrëmje. Pasta e dhëmbëve ndihmon në heqjen e pllakave në dhëmbë dhe kujdeset për mishrat e dhëmbëve. Larësi i gojës freskon frymëmarrjen dhe vret mikrobet. Filli dentar largon grimcat e ushqimit të ngecur midis dhëmbëve.

4. Krijoni një menu për familjen tuaj.

Menuja jonë

Mëngjesi	Darka	Darka
Qull me tërshërë, çaj	Supë me bizele, makarona, kotele, komposto, fruta	Gjizë me salcë kosi, fruta të thata
Qull hikërror, qumësht	Borsch Pure patatesh, sallam Lëng, fruta	Vezë e zier, djathë, çaj me sanduiç
Gjizë me salcë kosi, kakao	Supë me petë, petë me gjizë Komposto	Zierje me perime, çaj
Qull orizi, lëngu	Pilafi Një sallatë me perime të freskëta lëngu	Peshk i skuqur, komposto, fruta
Qull meli, pije trëndafili	Supë me hikërror Koteletë peshku Zierje me perime	Tavë me gjizë, Veze e zier çaj

Provoni se menyja juaj përputhet me rregullat e të ushqyerit të shëndetshëm.

Kjo meny përmban një shumëllojshmëri produktesh, duke përfshirë gjizën, perimet dhe frutat e papërpunuara, mishin dhe drithërat që janë të shëndetshme për trupin.

Faqe 38-39. Shqisat tona

1. Lidhni me rreshta fjalët në kolonën e majtë dhe të djathtë.

Organi i shikimit - Sytë

Organi i dëgjimit - Veshët

Organi i nuhatjes - Hunda

Organi i shijes - gjuha

Organi i prekjes - Lëkura

2. Etiketoni pjesët e treguara të syrit dhe veshit vetë ose duke përdorur një vizatim në tekst.

3. Formuloni rregullat e higjienës së organeve shqisore që janë të “kriptuara” në këto vizatime. Trego me shigjeta se cilit organ shqisor i përkasin.

Rregullat për veshët: Mos dëgjoni muzikë me zë të lartë, dëgjoni më shpesh tingujt e natyrës, mos vendosni shkrepëse në vesh. Për të shmangur sëmundjet e lëvizjes në transport (dhe veshi i brendshëm është përgjegjës për këtë), mos shikoni nga dritarja anësore ose mbyllni sytë. Sëmundja e lëvizjes ndodh kur veshi dhe syri marrin informacione të ndryshme rreth lëvizjes.

4. Zbuloni më shumë rreth strukturës dhe funksionimit të shqisave tona. Për këtë, përdorni literaturë shtesë dhe internet. Shkruani disa fakte interesante.

Disa fakte interesante për sytë

Pse i mbyllim sytë? Lotët dalin gjithmonë nga sytë. Por kur një person mbyll sytë, lotët shpërndahen në mënyrë të barabartë në sipërfaqen e syrit. Mbetet gjithmonë i lagësht dhe nuk thahet.

Kur një person pulson, syri mbyllet vetëm për një të tretën e sekondës. Një person i mbyll sytë disa mijëra herë në ditë.

Pse nuk mund të shihni asgjë në errësirë? Për të parë, sytë kanë nevojë për dritë. Duke reflektuar nga objektet përreth, rrezet e dritës kalojnë në sy përmes një bebeze krejtësisht të zezë. Informacioni i perceptuar nga syri shkon në tru, i cili e përpunon atë dhe na tregon atë që shohim.

Në pjesën e pasme të kokës së syrit është retina. Ai formon një imazh me kokë poshtë të asaj që shohim. Truri e kthen atë në mënyrë që ne të shohim gjithçka saktë.

Burimi: libri "Pse dhe Pse?" nga seria “Enciklopedi për kureshtarët”.

Faqe 40-43. Shkolla e ndihmës së parë

1. Ngjyrosni në kolonat e një termometri me merkur në figurë për të treguar temperaturën:

2. Regjistroni leximet e këtyre termometrave.

36.8° tridhjetë e gjashtë e tetë
38° tridhjetë e tetë
38.6° tridhjetë e tetë e gjashtë
40,5° dyzet e pesë

3. Shënoni (plotësoni rrethin) cili ekran i termometrit elektronik tregon temperaturën normale.

Temperatura e trupit tim

2. Shkruani numrat e telefonit të urgjencës.

Zjarrfikësja 01, 101
Policia 02, 102
Ambulanca 03, 103
Servis gazi 04, 104
Ministria e Situatave Emergjente 112
Shërbimi i unifikuar i urgjencës 112, 101

3. Duke përdorur informacionin nga teksti shkollor, plotësoni tabelën.

Si të jepni ndihmën e parë

Faqe 44-45. Çfarë bëjmë për shëndetin

Përgatitni një histori fotografike për atë që familja juaj po bën për të mbrojtur dhe përmirësuar shëndetin tuaj dhe të gjithë të dashurve tuaj.

Foto për ngjitje:

Forcim

Faqe 46-47. Shëndeti nuk ka çmim

1. Zgjidhni dhe shkruani fjalë të urta për rregullat e një jetese të shëndetshme në kulturën e popujve të rajonit tuaj.

1. Rregulla për gjumë të shëndetshëm: Kush zgjohet herët, Zoti e siguron.
Ai që dëshiron të dijë shumë nuk duhet të flejë gjatë.
Të flesh shumë do të thotë të mos dish asgjë (asnjë gjë e mirë në dukje).
Nëse zgjoheni herët, do të punoni më shumë.
Elefanti është i fortë, por gjumi i tij është më i fortë.
Gjumi është ilaçi më i mirë.

2. Rregullat e pastërtisë: Avujt e banjës dhe rregullat shëndetësore.
Sëmundje me pisllëk në miqësi.
U lava në banjë dhe linda përsëri.
Shkova në banjë dhe u rinovova.
E ndyra nuk do të ngjitet me të pastërt.
Ai lau trupin mëkatar - bëri një vepër të madhe.
Një person i pastër nuk do të digjet nga zjarri.
Pastërtia është çelësi i shëndetit.
Pastërtia është bukuria më e mirë.
Çizmet e pastra shkojnë më shpejt.

3. Rregullat për të jetuar në harmoni me natyrën: Toka është një pjatë: ajo që fut është ajo që nxjerr.
Zjarri është mbreti, uji është mbretëresha, toka është nëna, qielli është babai, era është zot, shiu është bukëpjekës, dielli është princ, hëna është princeshë.
Të jetosh pranë një pylli do të thotë që nuk do të jesh i uritur.
Ka shumë pyll - mos e shkatërroni, pak pyll - kujdesuni, pa pyll - mbilleni.
Bima është një dekorim i tokës.
Kthejeni borxhin në tokë - do të ndihmojë.
Për peshqit - ujë, për zogjtë - ajri, dhe për njeriun - e gjithë toka.

4. Rregullat për ushqim të shëndetshëm: Hani mëngjes vetë, ndani drekën me një mik dhe jepini darkë armikut tuaj.
Kur ha, jam shurdhmemec.
Ai që nuk ka ngrënë ushqim të hidhur, nuk e njeh ëmbëlsinë e mjaltit.
Kushdo që merr frymë rëndë nga yndyra nuk është i shëndetshëm.
Pika e fundit.
Mjalti është i ëmbël, por jo dy lugë për gojë.
Mënyra se si përtypet është se si jeton.
Pak nga gjërat e mira, jo mjaft nga gjërat e ëmbla.

5. Rregulla për lëvizje të shëndetshme: Mendje e shëndoshë në trup të shëndoshë.
Lëvizni më shumë - do të jetoni më gjatë.
Nëse nuk vraponi ndërsa jeni të shëndetshëm, do t'ju duhet të vraponi kur të jeni të sëmurë.
Asnjë sëmundje nuk mund të kapet me dikë që është i shpejtë dhe i shkathët.
Nëse forcoheni, do të distancoheni nga sëmundja.
Uji i akullit është një fatkeqësi për çdo sëmundje.
Të ecësh do të thotë të jetosh gjatë.
Mëngjesi përshëndetet me stërvitje, mbrëmja shihet me shëtitje.

6. Rregullat për të hequr qafe sëmundjet: Një ilaç rritet për çdo sëmundje.
Një dembel nuk është gjithmonë mirë.
Kushdo që dëshiron të çlirohet nga sëmundja nuk ka nevojë të shtrihet.
Qepa shëron shtatë sëmundje.
Qepa dhe banja rregullojnë gjithçka.
Ilaçi i hidhur qetëson gojën, por shëron sëmundjen.

2. Me ndihmën e të rriturve, shkruani një histori për një person që tregoi një shembull vullneti dhe guximi.

Dmitry Polukhin është një njeri me shpirt të fortë, një njeri me vullnet.

Një kadet i korpusit kadet të Ministrisë së Situatave të Emergjencave, 17-vjeçari Dima Polukhin, duke rrezikuar jetën, shpëtoi tre fëmijë nga ndërtesa e djegur e qendrës tregtare Winter Cherry në Kemerovë. Kadeti ndoqi zërin dhe pa se në njërën nga dhomat tre fëmijë ishin grumbulluar në një cep dhe qanin. Ai iu drejtua fëmijëve, të cilët ishin të padukshëm në tym, dhe i nxori nga zjarri. Fatmirësisht ka shpëtuar.

Foto e heroit:

Faqe 48-49. Shtëpia nuk është e madhe, por nuk kërkon qëndrim në këmbë

1. Shkruani se si menaxhohet familja në kulturën e popujve të rajonit tuaj, duke iu përgjigjur pyetjeve të mëposhtme:

Cili është emri i kryefamiljarit? Shkruajmë emrin e babait dhe patronimin
Cilat janë të drejtat dhe përgjegjësitë e kryefamiljarit? Ai punon, kujdeset për familjen, shkon në pazare ushqimore dhe ndihmon gruan e tij me punët e shtëpisë.

Si quhet gruaja e kryefamiljarit? Emri dhe patronimi i nënës.
Cilat janë të drejtat dhe përgjegjësitë e saj? Ajo punon, përgatit ushqimin, pastron shtëpinë, përcakton se ku do të shkojmë me pushime.

Cila është rutina e përditshme në familje? Zgjohuni, hani mëngjes, shkoni për biznesin tuaj (shkollë, punë), kthehuni në shtëpi, hani darkë, bëni detyrat e shtëpisë, kaloni kohë së bashku.

Cilat janë rregullat e sjelljes në tavolinë gjatë vakteve? Mos flisni gjatë ngrënies. Mos gëlltitni dhe mos hidhni ushqim përreth. Pasi të keni ngrënë, thoni "faleminderit".

2. Përshkruani shkurtimisht përgjegjësitë tuaja të përditshme rreth shtëpisë. Të rregulloni shtratin, të rregulloni rrobat, të mbani dhomën të pastër, të shkoni në shkollë dhe të bëni detyrat e shtëpisë, të lani enët pas darkës.

3. Përshkruani shkurtimisht se si merrni pjesë në përgatitjen e festave familjare. Unë ndihmoj në dekorimin e banesës, zgjedhjen e dhuratave, përgatitjen e një drekë ose darkë festive dhe shtroj tryezën.

4. Vizatoni si e imagjinoni familjen, shtëpinë dhe shtëpinë tuaj të ardhshme.

Faqe 50-53. Buxheti familjar

1. Shkruani vetë ose me ndihmën e një teksti përkufizimet.

Të ardhurat e familjes janë paratë që anëtarët e familjes fitojnë dhe marrin.
Shpenzimet familjare janë paratë që shpenzon familja.
Buxheti i familjes është raporti i të ardhurave dhe shpenzimeve të familjes.

2. Për çfarë do të preferonit të shpenzonit para? Numëroni shpenzimet sipas rëndësisë në rënie për ju.

Sigurisht, do të dëshironit të filloni me një celular dhe lojëra kompjuterike, por mësuesi nuk do ta vlerësojë këtë. Pra, le t'i numërojmë ato në këtë rend:

1 Libër
2 Dhurata për familjen dhe miqtë
3 Biletë për në muze
4 biletë kinemaje
5 Disku muzikor
6 Telefon celular
7 Akullore
8 Lojë kompjuterike
9 Patate të skuqura
10 karamele

Çfarë tjetër? Shtoje atë. Aksesorë kompjuteri, pajisje arti, lodra.

3. Në familjen e klasës së tretë Denis, babai i tij punon si programues në një kompani, nëna e tij është bibliotekare. Gjyshi dhe gjyshja janë pensionistë, por gjyshja punon si arkëtare biletash në teatër. Çfarë të ardhurash ka familja e Denisit?

Përgjigje: Paga e nënës, babait dhe gjyshes; pensioni i gjyshërve.

4. Krijoni një familje imagjinare dhe krijoni një buxhet për të.

Në familje, nëna punon si mësuese, dhe babai është mjek. Djali i tyre i madh studion në institut, kurse i vogli në klasën e 5-të. Gjyshërit janë në pension.

Buxheti: rroga e mamit dhe babit, bursa e djalit të madh, pensioni i gjyshërve minus shpenzimet për ushqim, transport dhe trajnim.

5. Pritini fotografitë e kartëmonedhave nga Shtojca dhe ngjitini ato në kornizat përkatëse në faqen 52. Nënshkruani emrat e njësive monetare. Në foto nga lart poshtë: 1000 rubla, 5 euro, 100 dollarë amerikanë.

6. Mblidhni një koleksion monedhash në këtë faqe...

Vendosim një monedhë metalike poshtë faqes dhe lyejmë sipër letrës me laps. Do të përfundoni me një printim monedhe diçka si kjo:

Faqe 54-55. Mençuria e pleqërisë

1. Shikoni foton e vjetër "Hapat e epokës njerëzore". Shkruani emrin e tij nën çdo hap. Përdorni fjalët për këtë: fëmijëri, pjekuri, foshnjëri, pleqëri ekstreme, rini, afrimi i pleqërisë, qetësi, mëshirë e veçantë e Zotit.

0 vjet - foshnjëri

10 vjet - fëmijëri

20 vjet - rini

30-40 vjet - maturimi

50 vjet - paqe mendore

60 vjeç - i afrohet pleqërisë

70 vjeç - mosha e vjetër

80-90 vjeç - mosha shumë e vjetër

100 vjet është një hir i veçantë i Zotit.

2. Nga teksti i tekstit shkollor në f. 80-81 zgjidhni fjalën e urtë që ju intereson më shumë. Zgjidhni një fjalë të urtë për të që është e ngjashme në kuptim me punën e popujve të rajonit tuaj. Shkruaje.

Një fjalë e mirë është e lehtë për t'u dhënë. - Një fjalë e mirë i pëlqen edhe maces.

Është më mirë të vdesësh nga uria sesa të hash mallra të vjedhura. - Biskota e blerë e një byreku të vjedhur ka shije më të mirë.

3. Shkruani në rrathë 12 cilësi të mira që përbëjnë pasurinë e shpirtit të një personi.

Cilësitë: mirësia, ndershmëria, besnikëria, durimi, modestia, bujaria, paqësia, aftësia për të dashuruar, optimizmi, aftësia për të falur, përzemërsia, sakrifica.

Faqe 56-57. Udhëtim për në A.S. Pushkin

1. Duke përdorur tekstin e tekstit shkollor (fq. 84-85), plotësoni fjalitë:

Emrat e dy paraardhësve të familjes Pushkin nga ana atërore: luftëtari Ratmir, luftëtari i Aleksandër Nevskit; Gavrila Aleksic.

Emri i babait të Alexander Sergeevich Pushkin është Sergei Lvovich Pushkin.

Emri i nënës së poetit është Nadezhda Osipovna Hannibal.

Emri i gjyshit nga nëna e poetit është Osip Abramovich Hannibal.

Emri i bashkëshortit A.S. Pushkina - Natalya Nikolaevna Pushkina (nee Goncharova).

Emri i vajzës së madhe të poetit është Maria Alexandrovna Pushkina.

Emri i djalit të madh të poetit është Alexander Alexandrovich Pushkin.

Emri i djalit më të vogël të poetit është Grigory Alexandrovich Pushkin.

Emri i vajzës më të vogël të poetit është Natalya Aleksandrovna Pushkina.

Në kërkim të trashëgimisë botërore

Faqe 58-59. Trashëgimia Botërore

1. Duke përdorur përkufizimin e Trashëgimisë Botërore të dhënë në tekstin shkollor, përcaktoni pjesët e saj.

Trashëgimia Natyrore Botërore janë atraksione të jashtëzakonshme natyrore që i nënshtrohen mbrojtjes së detyrueshme.

Trashëgimia kulturore botërore janë objekte kulturore të vendeve të ndryshme që i nënshtrohen mbrojtjes së detyrueshme.

2. Shënoni emblemën e Trashëgimisë Botërore - në të djathtë (katror në qendër të rrethit).

Emblema simbolizon ndërvarësinë e trashëgimisë kulturore dhe natyrore të njerëzimit: sheshi përfaqëson gjithçka të krijuar nga dora e njeriut dhe rrethi përfaqëson parimin natyror. Ata janë të lidhur ngushtë. Forma e rrumbullakët e stemës është një simbol i paqes dhe në të njëjtën kohë një thirrje për të mbrojtur dhe ruajtur trashëgiminë e njerëzimit.

3. Kujt i përkasin këto objekte? Trego me shigjeta.

Gjithçka është e natyrshme në të majtë, kulturore në të djathtë.

Trashëgimia natyrore botërore: vullkanet e Kamçatkës; Parku Kombëtar Serengeti; Kanion i madh.

Trashëgimia Kulturore Botërore: Kishat prej druri të Kizhit; Venecia; Taj Mahal.

4. Duke përdorur burime të ndryshme informacioni, jepni shembujt tuaj të vendeve të Trashëgimisë Botërore.

Vendet e Trashëgimisë Botërore në Rusi:

Qendra historike e Shën Petersburgut, Kremlini i Moskës dhe Sheshi i Kuq, Monumentet historike të Novgorodit dhe zonës përreth, Ansambli kulturor dhe historik "Ishujt Solovetsky", monumentet e gurit të bardhë të Vladimir dhe Suzdal, Kisha e Ngjitjes në Kolomenskoye, Liqeni Baikal, Artë Malet Altai, pellgu Ubsunur, Pështyma Curonian, Ishulli Wrangel, Shtyllat Lena, qyteti i lashtë i Chersonesos

Vende të Trashëgimisë Botërore në vende të tjera:

Qyteti i Vjetër i Jeruzalemit dhe muret e tij të fortesës (Izrael), kodrat biblike - Megiddo, Hazor, Beersheba (Izrael), Muri i Madh i Kinës (Kinë), Ishulli Yakushima (Japoni), Rrënojat e qytetit antik të Machu Picchu (Peru) , Parku Kombëtar Yellowstone (SHBA), Parku Kombëtar i Vullkaneve të Havait (SHBA)

5. Nëse ka vende të Trashëgimisë Botërore në rajonin tuaj, shkruani emrat e tyre. Mund të ngjitni foto.

Foto për ngjitje (Kremlin i Moskës)

Faqe 60-63. Kremlini i Moskës

1. Konsideroni diagramin e planit të Kremlinit të Moskës. Ngjyrosni me të kuqe numrat e ndërtesave të Kremlinit si një kështjellë ushtarake, me blu - numrat e ndërtesave të Kremlinit si qendra e pushtetit shtetëror dhe me të verdhë - ndërtesat e Kremlinit si një faltore shpirtërore e Rusisë.

E kuqe: 1, 3, 5, 8, 11

Blu: 4, 6, 9, 12

E verdha: 2, 7, 10

2. Pritini imazhet e ekspozitave nga Armatura e Kremlinit të Moskës nga Shtojca. Ngjitini ato në kornizat e duhura.

3. Ngjyrosni vizatimin "Kremlin i Moskës"

Ky diagram do t'ju ndihmojë me këtë:

Faqe 64-65. Liqeni Baikal

1. Duke përdorur informacionin nga teksti shkollor, shkruani në tekst të dhënat dixhitale.

Liqeni i mrekullive

Gjatësia e liqenit Baikal është 636 km. Thellësia e saj më e madhe është 1642 m. Ky liqen i madh përmban 1/5 pjesë të gjithë ujit të ëmbël në planet. Me shume se 300 lumenj, Rrjedh prej saj një lumi - Angara. Liqeni Baikal nuk është më pak se 25 milionë vjet. Ndër bimët dhe kafshët që jetojnë në liqen 2/3 gjendet vetëm këtu dhe askund tjetër.

2. A i njihni banorët e Baikal? Pritini fotografitë nga Shtojca dhe ngjitini ato në kornizat e duhura.

3. Nëse keni qenë ndonjëherë në liqenin Baikal, shkruani një histori për përshtypjet tuaja. Ose shprehni qëndrimin tuaj ndaj tij që keni zhvilluar në klasë.

Përshtypja e Baikal

Liqeni Baikal është shumë madhështor; shumë legjenda dhe sekrete lidhen me të. Natyra në Baikal është shumë e bukur, e mahnitshme, dhe uji është pothuajse kristal i pastër. Ekziston një gur në liqenin Baikal që quhet guri shaman. Sipas legjendës, vajza e Baikal, Angara, donte të ikte te e fejuara e saj, Yenisei, por babai i saj u zemërua dhe hodhi një gur të madh mbi vajzën e tij që ajo të mos ikte, dhe guri shaman mbeti në ky vend prej shekujsh. Vetëm një majë e vogël e saj është e dukshme në ujë, e cila bëhet çdo ditë e më e vogël për shkak të zhytjes nën ujë.

Faqe 66-67. Udhëtoni për në Egjipt

1. Përdorimi i tekstit në f. 104-105 të tekstit, plotësoni fjalitë.

Pjesa më e madhe e Egjiptit është anhidër shkretëtira. Kjo është arsyeja pse ata janë kaq të nderuar në Egjipt Nili- një nga lumenjtë e mëdhenj të botës, burimi i jetës për egjiptianët. Populli më i lashtë i Egjiptit - Koptët. Kryeqyteti i Egjiptit - qytet Kajro.

2. Shkruani se çfarë lloj pune bënë egjiptianët.

Përgjigje: Egjiptianët kultivonin grurë dhe drithëra të tjera, rritnin bagëti dhe gjuanin.

3. A i njihni pamjet e Egjiptit? Pritini fotografitë nga Shtojca dhe ngjitini ato në kornizat e duhura.

4. Plotësoni thëniet e të urtëve egjiptianë:

Stërviteni gojën për të thënë atë që është brenda zemra tuajat.
Mos ia kthe të keqen me të keqe: bëje atij që të ka bërë keq mirë kështu që për një vepër të mirë fitojnë e keqe
Shpirti është i fortë, vullnetarisht duke duruar vështirësitë, bëhet edhe më shumë i fortë.

Faqe 68-71. Udhëtoni për në Greqi

1. Shkruani informacionin e mëposhtëm.

Vendet me të cilat kufizohet Greqia: Shqipëria, Maqedonia, Bullgaria, Turqia.
Detet që lajnë brigjet e Greqisë (pjesë e Detit Mesdhe): Deti Jon, Deti Egje.
Ishujt më të mëdhenj të Greqisë: o. Kreta, o. Rodos, o. Kerkyra (ishulli i Korfuzit).

2. A i njihni pamjet e Athinës? Pritini fotografitë nga Shtojca dhe ngjitini ato në kornizat e duhura.

3. Duke përdorur informacionin nga teksti shkollor, plotësoni boshllëqet në tekst.

Zemra e Athinës

Tërheqja kryesore e Athinës është një kodër e lartë me ndërtesa të vendosura mbi të. Kjo Akropoli i Athinës. Ai është i listuar Trashëgimia Kulturore Botërore.

Hyrja kryesore në Akropol quhet Propylaea. Struktura kryesore e lashtë në kodrën e famshme është Partenoni. Ky është një tempull i ndërtuar nga grekët e lashtë për nder të perëndeshës Athinë. Në të majtë të tij është një tempull më i vogël - Erechtheion.

Në rrëzë të kodrës së lashtë është një e re muzeu, hapet brenda 2009 vit.

4. Duke përdorur burime të ndryshme informacioni, merrni disa fakte interesante për Greqinë. Shkruajini ato.

Në Greqi ka 7 dete: Egje, Jon, Mesdhe, Mirtoian, Trak, Libian dhe Kretan.

Greqia konsiderohet vendlindja e matematikës, pasi ishin grekët ata që filluan ta mësojnë atë.

Në Greqinë e Lashtë, lindën mitet dhe legjendat, duke zbuluar botën përrallore të përbindëshave dhe perëndive të lashta.

Burimi i informacionit: Internet.

Ka shumë ishuj në Greqi dhe ju mund të shkoni nga njëri në tjetrin vetëm me varkë. Dhe grekët e lashtë preferonin të udhëtonin me det, edhe kur ishte e mundur të kalonin nga një qytet në tjetrin me rrugë tokësore.

Sipas miteve të lashta greke, perënditë jetonin në majë të malit Olimp, mali më i lartë në Greqi. Ata vazhdimisht grindeshin me njëri-tjetrin dhe bënin komplote kundër njëri-tjetrit.

Grekët e lashtë adhuronin shumë perëndi. Çdo "zot" kishte përgjegjësitë e veta. Disa perëndi ishin të sjellshëm dhe të drejtë, ndërsa të tjerët ishin të pabesë dhe mizorë. Homeri, poeti i famshëm i Greqisë antike, shkroi shumë histori nga jeta e perëndive.

Lojërat Olimpike e kanë origjinën në Greqi. Ata ishin pjesë e festave të mbajtura për nder të perëndisë Zeus. Në konkurs morën pjesë vetëm meshkuj. Atletët performuan krejtësisht të zhveshur.

Matematikani me famë botërore Arkimedi jetoi në Greqi rreth vitit 250 para Krishtit. Një ditë, duke bërë banjë, gjeti një zgjidhje për një problem me të cilin po luftonte prej kohësh. Ai u hodh menjëherë nga banja duke thirrur "Eureka!", që do të thotë "u gjet".

Tatiana Yapryntseva
Ligjërata “Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë, fëmijët e këqij janë fundi i shtëpisë”

Salla e leksioneve« Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë, fëmijët e këqij - fundi i shtëpisë»

Plotësuar nga mësuesja e Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit Shkolla e Mesme e fshatit. Novokurovka Yapryntseva T. Yu.

drejtues: Të gjithë duam paqe në familjet tona, mirësinë, mirëkuptim. Kështu që tonë fëmijët na mërzitin më rrallë. Pse jonë fëmijët bëhesh egoist? Sepse prindërit i duan shumë dhe programi egoist është hedhur që në moshë të vogël (shembull rreth kërkesave). konkluzioni: atëherë, kur të ndiheni keq, fëmija juaj i rritur nuk do të shprehë dhembshuri ndaj jush, nuk do t'ju ofrojë ndihmë, sepse ai është rritur si konsumator dhe keni qenë ju që e keni rritur në atë mënyrë.

Njerëzit kanë nevojë për dashuri, veçanërisht fëmijët, por për dashuri të arsyeshme. Prindërit duhet t'i rrisin fëmijët në mënyrë rigoroze deri në moshën 13-14 vjeç, kur ndodh formimi i tyre. Dhe pastaj, në moshën 13-14 vjeç, duhet të jeni jashtëzakonisht të kujdesshëm, veçanërisht në fjalët tuaja. Në asnjë rrethanë nuk duhet të bërtisni, ofendoni ose goditni fëmijët, përkatësisht në fytyrë. Duke e bërë këtë, ju po parashtroni një program inferioriteti për fëmijën tuaj dhe më pas pyesni veten pse ai sillet keq dhe studion keq.

Duke fyer një fëmijë, ju i jepni atij një goditje të rëndë në sistemin energjetik të trupit dhe më pas nuk e kuptoni pse u sëmur? Prandaj, një fëmijë duhet të ngrihet gjithmonë për më të mirën, duke e mbështetur dhe inkurajuar atë që patjetër do të bëhet më i mirë, se do të ketë sukses.

Mësuesit këndojnë një këngë "Mos më qep një sarafanë të kuqe, nënë". Muzikë Gurilev.

Hyni në sallë fëmijët, takohet nëna e tyre:

Nëna: Përshëndetje fëmijët e mi! Ejani brenda!

Fëmija: O ti, nëna ime,

Oh, nënë, zonja ime.

Pse më lindi?

Ai i lumtur, i talentuar,

Gulping, mendjemprehtë!

Nëna: Tani do të shoh sa të zgjuar je.

Dëgjoni gjëegjëzat:

Fëmija i parë:Rritet me kokë poshtë

Nuk rritet as në verë as në dimër.

Dielli do ta ngrohë pak,

Ajo do të qajë dhe do të vdesë.

(akull)

fëmija i 2-të: Mes maleve, mes luginave,

Një ka i bardhë vrapon.

(Përroi)

fëmija i 3-të:Gjatë gjatë Arina u argëtua,

Po, ajo u mbulua me postë zinxhir argjendi.

(akulli në lumë)

Nëna: Bravo, djema të zgjuar fëmijët. Dhe unë kam një familje të madhe dhe miqësore.

Ka edhe vajza edhe djem.

(Nëna i afrohet një djali, një tjetri, i treti - të cilin e godet në kokë, të cilin e përqafon nga supi dhe i ndëshkon rreptësisht të gjithë):

Bolshak për të prerë dru,

Dhe ju duhet të mbani ujë.

Dhe ju takon të ndizni sobën,

Dhe këndojini këngë foshnjës.

Këndoni këngë dhe kërceni -

Argëtoni vëllezërit e motrat tuaja!

Nëna i afrohet vajzës dhe ulet para saj, duke i drejtuar duart përgjatë trupit, sikur e lante dhe i tregonte.

Nëna: Uji po rrjedh - fëmija po rritet.

Uji nga kurrizit të një rosë, hollë mbi ju.

Uji deri në fund, dhe fëmija në krye.

Vajze: Dunya, Dunya ime, e dashur Avdotya!

Ashtu si Dunya jonë - çfarë ndodhi bagëti:

Mare Nenila, hamshor Gavrila,

Lopa Alena, Demi Erema,

GusikhaAgaha, drake Ignakha!

Djalë: Prisni, jo të gjithë më shumë:

Pula ishte Varvara, gjeli ishte Makara,

Macja Matryoshka, macja ishte Alyoshka,

Delja është Manka, dhe dashi është Vanka!

Valle e rrumbullakët "Dunya mbajti transportin".(Melodi popullore ruse).

Nëna: Po, fëmijët, familja jonë është e madhe. Kë nuk kemi përmendur akoma?

Fëmijët: Gjysh, gjyshe!

Fëmija: Aty jetonte një dhi me gjyshen dhe një dhi flokëthinjë me Varvarushkën.

Sa djalë i zgjuar ishte: Unë vetë kam ecur mbi ujë,

Qullin e kam gatuar vetë dhe kam ushqyer gjyshin dhe gjyshen.

Unë nuk shkova në pyll pa leje,

Dhe ai e donte zonjën!

Këngë "Njëherë e një kohë jetonte një dhi gri me gjyshen time". Melodi popullore ruse.

Fëmija i parë: Yegor eci nëpër oborr,

Ai mbante një sëpatë për të riparuar gardhin.

fëmija i 2-të:Vanka-Vstanka e vogla,

Vishni një kapak të madh!

fëmija i 3-të: Hani një copë bukë-

Do të rritesh deri në qiell!

fëmija i 4-të: Denisi u ngjit në një pemë thupër -

Varur si litar!

fëmija i 5-të: Dhe të gjithë menduan se ishte një lëkundje,

Dhe ne u tronditëm për dy javë!

Nëna: Mos të ngacmosh, mjaft të dëgjova!

Për të rritur fëmijë të zgjuar dhe të bindur, duhet shumë durim!

Ata që përkëdhelen shumë në fëmijëri kanë nevojë për një dado gjatë gjithë jetës së tyre!

Një djalë kokëfortë nuk është ndihmë në familje!

Fëmija:Kush mësohet në fëmijëri bej mire,

Ai nuk do të mësohet me të as në pleqëri.

Fëmija: Jo baba-nëna që lindi, por që i dha ujë, e ushqeu, po më mësoi gjëra të mira!

Fëmija: Nënë, nuk jemi vetëm fjalë të urta dhe thënie, por numërojmë edhe rima e lojëra e dimë:

Fëmija:Pleqtë e lumit banojnë nën mal afër lumit.

Ata kanë një zile të praruar që varet dhe kumbon!

Dili-dili-dili-don, dil nga rrethi!

Nje loje "Kopshti i vogël i perimeve dhe harabeli".

Fëmija: Gatuam supë për pulën, ndihmuam rosën,

Macet erdhën me vrap dhe sollën lojë me birila!

Macet filluan të lajnë kupat - dilni dhe vozitni për ju!

Nje loje "Djeg, djeg qartë". Melodi popullore ruse.

Fëmija: Ne jo vetëm që luajmë gjithçka, ne dimë edhe shumë goca!

Ne dimë shumë gjëra, qesharake dhe qesharake,

Është mirë që dikush që nuk di të dëgjojë!

Fëmija:Si buzë lumit, përgjatë Volzhankës

Bilbili noton në një shkop

U ula në një dërrasë të hollë,

Ai luajti një fizarmonikë tingëlluese.

Fëmija: Një iriq është ulur në një pemë thupër - një këmishë e re,

Ka një çizme në kokë, një kapak në këmbë!

Fëmija: Ku po shkon, Vanyusha? Në fund të fundit, një karrocë pa rrota!

Dhe Vanyusha përgjigjet: korrni tërshërë!

Fëmija: Vanya kalëron një dem balalaika në dorë,

Balalaika ra dhe theu këmbën e demit!

Fëmija: Mbarojmë së kënduari dhe ulemi në sitë,

Ne po nisemi për në fshat për disa dite të tjera!

Vajze: Kur të rritem, do të eci në ar.

Do të eci në ar dhe do të vesh një pallto leshi brokade!

Jepuni nënave dhe dadove rroba të vogla.

Zonjave të moshuara nuk u intereson lufta.

Kukullat e reja kanë secila nga një kokoshnik.

Vajzat sanë - një fjongo!

Ari, monista për mamin,

Sables, martens - diçka për babin!

Në temën "Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë"

Qëllimi: të tregojë nevojën për përgatitje të hershme për moshën madhore, vlerën e përvojës së fituar në fëmijëri.

Rezultatet e planifikuara: nxënësit do të mësojnë se si përgatiteshin për jetën e të rriturve në kohët e vjetra; mësoni të jeni të vetëdijshëm për zgjedhjen e lodrave; mësoni kuptimin e emrit të tyre.

Gjatë orëve të mësimit:

Koha e organizimit.

Zilja ra - filloi mësimi.

Qëndroni drejt. Uluni qetësisht, bukur, rehat.

2.Mesazhi i temës së mësimit.

Shikoni tabelën dhe përcaktoni se çfarë do të punojmë gjatë mësimit.

(për familjen, për aktivitetet e fëmijëve, do të punojmë në grupe, çifte...)

3. Përditësimi i njohurive.

... punoni në kartat individualisht (zgjidhni një fjalëkryq), pjesa tjetër mbani mend materialin nga mësimi i mëparshëm dhe zbuloni temën e sotme.

(Përgjigjuni pyetjes dhe merrni të drejtën për të hapur shkronjën në fjalë)

Si keni lidhje me gjyshërit tuaj? (nipi, mbesa)

Për mamin, babin? (djalë Vajzë)

Për motrën apo vëllanë e prindërve tuaj? (nipat)

Kush do të jetë nëna për të fejuarën e djalit të saj? (vjehrra)

Dhe babai? (vjehrri)

Çfarë do të bëhet një burrë për prindërit e gruas së tij? (dhëndër)

Si të quash me një fjalë një grup të afërmsh që jetojnë së bashku: prindërit, fëmijët...? (familje)

Emërtoni fjalë të urta për shenjtërinë e atësisë dhe amësisë. ...

Dhe unë ofroj disa deklarata të tjera. Përputhni shprehjet dhe kuptimet. (Punë në grup)

Le të kontrollojmë. Lexoni se cilat fjalë mbështetëse keni gjetur. (fëmijë të mirë) - Si ta kuptojmë? (Mirë, i bindur...) - Çfarë fjalësh dolën në indian. kart.? (kurora e çështjes) - Si ta kuptojmë?

(Fëmijët, sjellja dhe veprimet e tyre zbulojnë botën e brendshme të familjes. Fëmijët e sjellshëm kurorëzojnë familjen (lavdërojnë) me respekt dhe nderim dhe, më e rëndësishmja, me gëzimin dhe qetësinë shpirtërore të prindërve të tyre. Fëmijët e sjellshëm janë një shpërblim për prindërit për edukimin, dashurinë dhe kujdesin e tyre)

4. Punoni mbi materialin e ri. - Dhe sot do të flasim për mënyrën se si prindërit i përgatitën fëmijët e tyre për jetën e rritur, çfarë mësuan. Dhe si fëmijët i ndihmuan prindërit e tyre.

Ngrini duart lart kush i ndihmon prindërit. – Si ndihmoni në shtëpi?

Mos harroni se çfarë pune sezonale merrnin fëmijët në kohët e vjetra? (vjelni të lashtat nga kopshtet, arat, prisni dru, mblidhni dru zjarri në pyll, shkoni për gjueti, tjerni...) - Por jo vetëm në punë, por edhe në lojë, fëmijët mësojnë të jenë ekonomikë dhe të kujdesshëm. Le të përpiqemi ta vërtetojmë këtë. – Shikoni lodrat tuaja të preferuara. Çfarë mund të mësoni duke luajtur me kukulla? Çfarë është e dobishme në jetë? (Vendosni siç duhet tavolinën, rregulloni shtratin, mbani rrobat në rregull, pastroni dhomën, gërshetoni flokët, rregulloni flokët..., riparoni makinat, mobiljet...)

Dëgjoni me kujdes shpjegimin dhe përpiquni të mbani mend atë që vajzat dhe djemtë mësuan në kohët e vjetra në përgatitje për jetën e rritur.

(Rrëshqitja 3, 4, 5)

Dhe tani, duke përdorur tekstin shkollor, fq. 40, 41, plotësoni përgjigjen tuaj dhe shkruani në fletoren tuaj, f. 22 nr. 1, çfarë mësonin fëmijët në kohët e vjetra.

Teksti thotë: Jeta e tyre do t'i shpërblejë me bujari kur të rriten. Si të kuptojmë?

Gjeni dhe lexoni në tekst atë që një vajzë ëndërronte në kohët e vjetra? Dhe djali? Pse?

6. Ushtrime fizike.

7. Vazhdimi i punës për temën e mësimit.

Si i imagjinoni fëmijët e asaj kohe? Shikoni ilustrimet në librin shkollor, faqe 41 dhe përgatituni të tregoni, vajzat po përgatisin një histori për një vajzë, djemtë për një djalë.

(Modest, serioz, i bindur...)

Cilat emra u përshtaten atyre?

Që nga kohërat e lashta, njerëzit u kanë atribuar emrave veti magjike.

NJOFTIM PËR PARAQITJEN E EMRAVE.

Ishte ditëlindja e Nikitës. Ai përgatiti një prezantim për emrin e tij. PARAQITJA

Kush e di kuptimin e emrit të tyre?

Kërkoni në internet. NETBOOKS

8. Reflektimi.

Ekzekutimi i testit.

1. Çfarë ëndërronte një vajzë në kohët e vjetra?

S - për rrotën rrotulluese, T - për tabletin, U - për kukullën.

2.Çfarë ëndërroi djali?