Adaptácia dieťaťa v škôlke: radí doktor Komarovský. Ako naučiť domáce dieťa do škôlky Dieťa chodilo do škôlky Komárovský

Čítam a upokojujem sa...

MATERSKÁ ŠKOLA

"Človek je od prírody spoločenská bytosť."
Aristoteles

Problém škôlky – či je dobrá alebo zlá, poslať dieťa alebo nie – sa skôr či neskôr objaví v každej rodine. Naliehavosť problému takmer nezávisí od úrovne blahobytu rodiny a od zamestnania rodičov, z ktorých každý má svoje skúsenosti a vlastný názor na výhody a nevýhody predškolských zariadení - takto oficiálne sa volajú akési rôzne jasle a škôlky.
Rozhodovanie rodičov je nepochybne do značnej miery determinované spomínanou osobnou skúsenosťou. Napriek tomu má navštevovanie škôlky niekoľko veľmi jednoznačných plusov a mínusov – isté nie z pohľadu konkrétnych otcov a matiek, ale z pohľadu vedy, či skôr vied – pedagogiky, medicíny, psychológie, sociológie.
Hneď poznamenávame, že z hľadiska vedy ako celku je materská škola jednoznačne považovaná za pozitívny faktor, ktorý je pre plnohodnotné vzdelávanie absolútne nevyhnutný. A s tým nemožno len súhlasiť – človek od nepamäti kolektívne zviera. Umenie komunikovať s ostatnými členmi komunity do značnej miery určuje celý ľudský život – od stretávania sa s osobami opačného pohlavia s následným vytvorením rodiny až po industriálne vzťahy (zamestnanie, kariéra, kontakty s nadriadenými a pod.). Umeniu komunikácie sa nepochybne oplatí učiť od detstva – žiadna rodina, žiadne opatrovateľky, žiadne nepracujúce babičky nenahradia škôlku.
Je ťažké čo i len vymenovať pedagogické a psychologické aspekty navštevovania predškolských zariadení. Adaptácia dieťaťa, kontakty s inými deťmi a opatrovateľmi, učebné zručnosti, hry, aktivity, režim, príprava prázdnin – to je len zbežný zoznam možných tém na diskusiu. Rozsah zvažovaných problémov obmedzíme na zdravotné problémy, čokoľvek, ale táto téma je možno najvzrušujúcejšia.
Hlavnou nevýhodou návštevy materskej školy je teda to, že dieťa častejšie ochorie. Nikto s tým nemôže namietať, to potvrdzujú rodičia aj zdravotníci a táto skutočnosť je celkom zrejmá. Väčšina ochorení sú akútne infekcie, najčastejšie respiračné. Pravdepodobnosť ochorenia na infekčnú chorobu úzko súvisí s okruhom komunikácie - čím je širší, tým ľahšie je ochorieť. Je jasné, že „domáce“ dieťa menej komunikuje s inými ľuďmi.
Zjavný fakt nárastu frekvencie ochorení nie je vôbec absolútne negatívny, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať.
Začnime tým, že množstvo infekčných ochorení, ktoré sú v detskom veku viac-menej ľahké (ovčie kiahne, rubeola, osýpky), skutočne ohrozuje zdravie a dokonca aj život dospelého človeka. A tieto choroby musia byť choré včas. Je veľmi ťažké „nájsť“ rubeolu alebo ovčie kiahne mimo detského tímu. Čo sa týka prechladnutia a akútnych respiračných infekcií, frekvencia ochorení nemá rozhodujúci význam. Faktom je, že počet cirkulujúcich vírusov, konkrétne 99% respiračných infekcií spojených s vírusmi, nie je nekonečný. Každé prenesené akútne respiračné ochorenie končí vytvorením antivírusovej imunity, čím sa znižuje pravdepodobnosť ďalšieho ochorenia. Epidémie napríklad chrípky a pravdepodobnosti ochorenia so samotným pojmom „škôlka“ spolu veľmi nesúvisia – od detí chorobu „nechytíme“, takže ocko „donesie“ chrípku z práce. Vírusové infekcie, na ktoré dieťa v škôlke „neochorie“, sa v škole určite prejavia. Ťažko polemizovať s tým, že neísť týždeň do škôlky nie je to isté, ako vynechať týždeň v škole.
Zásadne odlišné nie je frekvencia, s akou dieťa dostane vírusové infekcie, ale to, ako postupujú. Ak je priebeh akútnych respiračných infekcií neustále sprevádzaný výskytom komplikácií, potom s tým materská škola nemá absolútne nič spoločné. Imunita samotného dieťaťa, životné podmienky, taktika liečby sú dôležité, ale pravdepodobnosť, že sa zápal pľúc objaví alebo nevyskytne na pozadí prechladnutia, absolútne nesúvisí s tým, či dieťa navštevuje materskú školu alebo nie.
Zhrnutím témy „zvýšená chorobnosť materských škôl“ poznamenávame nasledovné. Mnohí rodičia majú tendenciu spájať choroby vlastných detí s tým, že v škôlke sa porušujú „najdôležitejšie“ pravidlá starostlivosti o deti – neboli vhodne oblečené, dieťa sedelo na studenej podlahe, bol prievan miestnosť atď. Z tohto pohľadu je škôlka veľmi pohodlná vec - vždy sa na nej dá odpísať vlastný neúspech ako vychovávateľ. Vytváranie skleníkových podmienok pre dieťa je normou, ktorú podporujú početné pokyny, ako sa správne obliekať, kúpať, kŕmiť a chodiť. V dôsledku toho - prievan, chôdza naboso, studená voda, nedostatok klobúka atď. - "neprijateľné udalosti." Naozaj však rozhorčení rodičia dúfali, že toto všetko dieťa v živote nestretne?
Závery sú zrejmé - po prvé, "zrkadlu nie je čo vyčítať ...", a z prvého vyplýva, a po druhé: dieťa by malo byť pripravené na materskú školu vopred - s primeraným vzdelaním od okamihu narodenia.
Samotná skutočnosť, že dieťa bude chodiť do škôlky, znamená, že je povinné vykonať celý komplex potrebných preventívnych očkovaní - bez toho sa dieťa jednoducho nedostane do škôlky. Kontrolu načasovania očkovania v budúcnosti vykonáva zdravotná sestra v materskej škole, deti sú pravidelne vyšetrované odborníkmi, čo je nepochybne pozitívny jav, pretože rodičia až na zriedkavé výnimky nezvyknú chodiť do detskej ambulancie pred dieťa ochorie.
Osobitným problémom je vek, v ktorom dieťa prvýkrát vstúpi do škôlky. Debatu o tom, kedy je lepšie to urobiť (o 1 rok alebo o 3), nechajme na učiteľov. Lekára v takejto situácii skôr znepokojuje otázka - kde bude matka v čase, keď pôjde dieťa do škôlky?
Úplne typická je nasledujúca situácia: 1. septembra ide dieťa prvýkrát do škôlky a v ten istý deň aj matka po materskej dovolenke. O týždeň neskôr, čo je celkom prirodzené, si dieťa „zarobí“ svoje prvé akútne respiračné ochorenie v škôlke a jeho matka – prvú dovolenku na starostlivosť o choré dieťa. Výsledkom je, že mama má problémy v práci, pretože nie je robotníčka.
Jednoznačne platí: bez ohľadu na to, aká úžasná je škôlka, bez ohľadu na to, aký výborný je zdravotný stav dieťaťa, aj tak bude spočiatku častejšie choré. Je veľmi ťažké objasniť tento pojem „prvýkrát“ - možno 3 4 mesiace alebo možno rok. A je veľmi žiaduce, aby matka po odoslaní dieťaťa do materskej školy zostala doma. Je veľmi dôležité, aby bolo možné nechať dieťa doma pri najmenšom ochorení (ľahká nádcha, kašeľ), bez čakania na progresiu ochorenia a bez vystavovania iných detí riziku infekcie. A aké je dobré nemyslieť na nemocenskú dovolenku a nadchádzajúce rozhovory s nadriadenými.
Veľmi významným bodom je ročné obdobie, kedy má začať navštevovať materskú školu. Je zrejmé, že je lepšie to nerobiť od októbra do apríla - aktívna cirkulácia respiračných vírusov výrazne zvyšuje riziko chorôb, a preto predlžuje čas adaptácie.
Množstvo zdravotných problémov priamo súvisí so zamestnancami predškolských zariadení. Učitelia majú svoje názory na to, ako by sa deti mali kŕmiť, obliekať a temperovať.Väčšinou tieto názory zodpovedajú predstavám našej spoločnosti, že je dobré deti živiť za každú cenu a hlavne im nedovoliť zmraziť. Netreba zabúdať, že odmeňovanie zamestnancov materských škôl neprispieva k mimoriadnemu nadšeniu a robí konflikty s rodičmi absolútne nežiadúcimi vzhľadom na rozdielnosť názorov na zásady výživy a obliekania. Ak vy, rodičia, viete, že dieťa by ste nemali nútiť do jedla, ak chápete, že prehriatie a potenie vedie skôr k prechladnutiu ako k podchladeniu – dajte si námahu a upozornite na to učiteľa. Je veľmi dôležité, aby sa Maria Ivanovna necítila vinná za to, že Petya odmietla zjesť polievku.
Nikto nie je imúnny voči zraneniam a náhlym ochoreniam. S ohľadom na to musia mať zamestnanci materskej školy informácie o tom, aké choroby dieťa malo, o všetkých prípadoch alergií na lieky a potraviny. Je veľmi žiaduce, aby sme mohli naliehavo komunikovať s rodičmi.
Budova, v ktorej sa materská škola nachádza, kvalita a včasnosť opravárenských prác, spálňa a jedáleň, miesto na prechádzky, počet detí v skupine, profesionalita a svedomitosť zamestnancov, to všetko je veľmi dôležité a veľmi ovplyvňuje výskyt. Vplyv rodičov na tieto faktory priamo súvisí so samotnou možnosťou výberu materskej školy, ktorá je určená materiálnym blahobytom a miestom bydliska rodiny - tu pravdepodobne nepomôže rada lekára.
Zostáva len dúfať, že vy a vaše deti máte šťastie s miestom bydliska aj s materiálnym blahobytom.

Máloktoré dieťa má prvú návštevu škôlky bez sĺz. Ak však pre niektoré prispôsobenie sa predškolskej inštitúcii prebehne bez stopy a doslova po týždni alebo dvoch dieťa pokojne zostane na denný spánok, pre ostatných sa tento proces dlho vlečie a neustály plač sa strieda s nekonečnými chorobami. Prečo dieťa v škôlke plače? Čo robiť? Komarovsky E.O. - pediater, autor populárnych kníh a televíznych relácií o zdraví detí - podrobne vysvetľuje, ako správne riešiť tieto problémy bez poškodenia dieťaťa a rodiny. Prečítajte si o tom viac v našom článku.

Prečo dieťa nechce ísť do škôlky

Väčšina detí nastupuje do škôlky v dvoch až troch rokoch. do záhrady je často sprevádzaný plačom alebo záchvatmi hnevu. Tu treba prísť na to, prečo dieťa nechce ísť do škôlky, a pomôcť mu túto bariéru prekonať.

Hlavná príčina negatívneho postoja dieťaťa k materskej škole je spojená s odlúčením od rodičov. Ukazuje sa, že do troch rokov bolo dieťa nerozlučne späté so svojou matkou a zrazu zostalo v neznámom prostredí, obklopené cudzími ľuďmi. Zároveň od neho vyžadujú aj jedlo a množstvo úkonov, ktoré v strese nezvládne. Jeho známy svet, známy z detstva, sa obráti hore nohami a slzám sa v tomto prípade nevyhneme.

Existuje teda šesť hlavných dôvodov:

Nechce sa rozlúčiť so svojou matkou (prehnane chrániaci).
Bojí sa, aby ho zo škôlky nezobrali.
Cíti strach z tímu a novej inštitúcie.
Strach z učiteľa.
V záhrade je urazený.
V škôlke sa dieťa cíti osamelé.

Iná vec je, že deti, ako dospelí, sú tiež rôzne a nereagujú na situáciu rovnako. Niekto sa rýchlo prispôsobí novému kolektívu, niekto sa doňho nevie pripojiť ani po rokoch komunikácie. V tejto situácii musia rodičia dieťa vopred pripraviť na odlúčenie, aby slzy pri rozchode nevyústili do niekoľkohodinovej hystérie.

Čo robiť, ak v škôlke?

Všetky príčiny plaču u detí v období adaptácie na materskú školu sa považujú za celkom normálne. Počas prvej hodiny sa deti väčšinou ukľudnia, úlohou rodičov je pomôcť bábätku naučiť sa samé zvládať emócie a pokúsiť sa od neho zistiť, prečo dieťa v škôlke plače.

Čo robiť, Komarovský vysvetľuje takto:

Aby ste minimalizovali stres, zvykanie na škôlku by malo byť postupné. Najhoršia možnosť je, keď matka ráno odvezie dieťa do škôlky, nechá ho tam celý deň preplakané a ona ide bezpečne do práce. Absolútne sa to neodporúča. Kompetentné a správne prispôsobenie naznačuje, že čas strávený v záhrade by sa mal zvyšovať postupne: najskôr o 2 hodiny, potom do popoludňajšieho spánku, potom do večere. Každá ďalšia etapa by sa navyše mala začať až po úspešnom prekonaní predchádzajúcej. Ak dieťa neraňajkuje v záhrade, je nerozumné nechávať ho na spánok po večeri.
Rozšírte si okruh kontaktov. S deťmi navštevujúcimi rovnaký kolektív je vhodné začať už pred nástupom do MŠ. Takže dieťa bude mať prvých priateľov a psychologicky to bude mať v záhrade jednoduchšie, pretože vie, že k nemu chodí aj Máša alebo Váňa. Výborným cvičením na imunitu je aj mimoškolská komunikácia.
Porozprávajte sa s dieťaťom. Dôležité: každý deň by ste sa mali určite opýtať bábätka, ako mal deň, čo sa dnes nové naučilo, čo jedlo atď. To vám umožní rýchlo zvládnuť psychický stres. Nezabudnite pochváliť dieťa za jeho prvé úspechy. Ak dieťa ešte nerozpráva, zaujímajte sa o jeho úspechy s učiteľkou a bábätko za ne len chváľte.

Tieto jednoduché úkony sú skutočne účinné a určite pomôžu vyrovnať sa so slzami v škôlke.

Oplatí sa ísť do škôlky, ak dieťa plače?

Z hľadiska sociológie, psychológie a pedagogiky je materská škola považovaná za pozitívny faktor prispievajúci k plnohodnotnému rozvoju dieťaťa a jeho správnej výchove. Kolektívny život učí dieťa komunikovať s rovesníkmi a dospelými, čo mu po čase uľahčí štúdium v škole a nadväzuje vzťahy s vedením a kolegami v práci.

Včasná príprava dieťaťa na materskú školu začína už niekoľko mesiacov pred plánovanou akciou, no aj v tomto prípade môžu nastať problémy s adaptáciou. Najjednoduchší spôsob, ako si zvyknúť na nový kolektív, sú deti s vysokým stupňom prispôsobenia, ktorým zmena prostredia nespôsobuje veľa nepohodlia. Pre deti s nízkym stupňom adaptácie je to ťažšie. Často sa označujú pojmom „nesadikovské dieťa“. Čo by mali robiť rodičia takýchto detí? Oplatí sa vziať dieťa do škôlky, ak plače?

Odpoveď na poslednú otázku si musia dať rodičia sami. Dôležitú úlohu zohráva aj to, ako často je bábätko choré. Zvyčajne u detí s nízkou adaptáciou je imunita prudko znížená, takže sú náchylnejšie na rôzne choroby. Ak si matka môže dovoliť zostať s dieťaťom doma, môže sa sama rozhodnúť. Treba si však uvedomiť, že takéto deti si spravidla ťažko zvykajú nielen na škôlku, ale aj na kolektív v škole.

Téma záhrady je medzi psychológmi považovaná za veľmi bežnú. A táto otázka je skutočne veľmi vážna, pretože od nej závisí aj ďalší postoj dieťaťa k škole.

Aká by mala byť adaptácia dieťaťa v škôlke? Poradenstvo psychológa spočíva v nasledujúcom zozname odporúčaní:

Optimálny vek na prvú návštevu škôlky je od 2 do 3 rokov. S novým tímom by ste sa mali zoznámiť skôr, ako príde známa „kríza troch rokov“.
Nemôžete nadávať dieťaťu, že plače v škôlke a nechce ju navštevovať. Dieťa len vyjadruje svoje emócie a matka v ňom trestaním iba rozvíja pocit viny.
Skúste pred návštevou MŠ prísť na exkurziu do MŠ, spoznajte kolektív, deti, pani učiteľky.
Hrajte sa s dieťaťom v škôlke. Nech sú bábiky vychovávateľkami a deťmi v škôlke. Ukážte svojmu dieťaťu na príklade, aké zábavné a zaujímavé to môže byť.
Adaptácia dieťaťa v záhrade môže byť úspešnejšia, ak si dieťa zoberie iný člen vašej rodiny, napríklad otec alebo babička, teda ten, na koho je citovo menej naviazané.

Snažte sa urobiť všetko pre to, aby závislosť prebehla pre bábätko čo najšetrnejšie a nenarušila jeho krehkú detskú psychiku.

Príprava dieťaťa na materskú školu

Podľa doktora Komarovského zmena prostredia, ktoré je dieťaťu známe, mu takmer vždy spôsobuje stres. Aby sa tomu zabránilo, je potrebné dodržiavať jednoduché pravidlá, ktoré dieťa pripravia na život v kolektíve.

Príprava dieťaťa na materskú školu pozostáva z niekoľkých etáp:

Obdobie psychickej adaptácie. Príprava na cestu do škôlky by mala začať približne 3-4 mesiace pred plánovaným termínom. Hravou formou treba dieťaťu vysvetliť, čo je to škôlka, prečo tam chodia, čo tam bude robiť. V tejto fáze je dôležité dieťa zaujať, upozorniť ho na výhody návštevy záhrady, povedať mu, aké má šťastie, že chodí práve do tohto ústavu, pretože mnohí rodičia by tam svoje deti radi poslali, ale si ho vybral, pretože je najlepší.
Príprava na imunitu. Snažte sa v lete poriadne odpočívať, doprajte dieťaťu viac čerstvého ovocia a zeleniny a aspoň mesiac pred návštevou škôlky je vhodné vypiť vitamínovú kúru pre deti navštevujúce škôlku. To neochráni dieťa pred infekciou počas akútnych respiračných ochorení, ale budú prúdiť oveľa ľahšie, bez komplikácií do iných orgánov a systémov. Na samom začiatku ochorenia, akonáhle sa dieťa cíti zle, musíte mu vziať škôlku a začať liečbu, pretože v tomto prípade môže začať plakať aj adaptované dieťa.
Dodržiavanie režimu. Bez ohľadu na to, či už dieťa do škôlky išlo alebo sa do nej ešte len chystá, je dôležité dodržiavať taký režim spánku a odpočinku ako v škôlke. V tomto prípade sa dieťa, ktoré sa pre neho dostane do nových podmienok, bude cítiť psychologicky pohodlnejšie.
Povedzte svojmu dieťaťu, že učitelia vždy prídu na pomoc v materskej škole. Ak sa chce napríklad napiť, stačí sa na to opýtať učiteľky.

A čo je najdôležitejšie, nikdy by ste dieťa nemali strašiť škôlkou.

Prvý deň v škôlke

Toto je najťažší deň v živote mamy a dieťaťa. Prvý deň v škôlke je úzkostlivý a vzrušujúci moment, ktorý často rozhoduje o tom, aká ľahká alebo náročná bude adaptácia.

Nasledujúce odporúčania pomôžu zmeniť prvú návštevu materskej školy na dovolenku:

Aby sa ranné vstávanie nestalo pre dieťa nepríjemným prekvapením, pripravte ho vopred na to, že zajtra pôjde do škôlky.
Večer pripravte oblečenie a hračky, ktoré si dieťatko možno bude chcieť vziať so sebou.
Je lepšie ísť spať včas, aby ste sa ráno cítili ostražitejšie.
Ráno sa správajte pokojne, akoby sa nič vzrušujúce nedialo. Dieťa by nemalo vidieť vaše zážitky.
V škôlke treba dieťaťu pomôcť vyzliecť a priviesť ho k pani učiteľke. Netreba sa plížiť hneď, ako sa dieťa odvráti. Sama matka musí dieťaťu vysvetliť, že odchádza do práce a povedať, že sa po neho určite vráti. A to nesúvisí s tým, že dieťa v škôlke plače. Čo robiť, vysvetľuje Komarovský tým, že je dôležité, aby dieťa vedelo, že ho odvezú hneď, ako sa naraňajkuje alebo sa zahrá.
Nenechávajte dieťa v prvý deň dlhšie ako 2 hodiny.

Čo má učiteľ robiť, ak dieťa plače v záhrade?

Veľa pri adaptácii detí na materskú školu závisí od učiteľky. Musí to byť do istej miery psychológ, ktorý na vlastnej koži pozná problémy detí v škôlke. Počas adaptácie by mal byť vychovávateľ v priamom kontakte s rodičmi. Ak dieťa plače, malo by sa pokúsiť dieťa upokojiť. No ak dieťa nenadväzuje kontakt, je tvrdohlavé a začne plakať ešte hlasnejšie, pri najbližšom stretnutí by sa malo opýtať mamy, ako naňho vplývať. Možno má dieťa nejaké obľúbené hry, ktoré ho odvrátia od sĺz.

Dôležité je, aby učiteľka v škôlke na dieťa netlačila a nevydierala ho. Toto je neplatné. Vyhrážať sa, že mama po teba nepríde, len preto, že si nejedol kašu, je v prvom rade neľudské. Učiteľ by sa mal stať priateľom dieťaťa a potom dieťa s potešením navštívi materskú školu.

Dieťa plače cestou do škôlky

Pre mnohé rodiny je typická situácia, keď dieťa začne plakať už doma a pokračuje v tom aj cestou do škôlky. Nie všetci rodičia môžu pokojne znášať takéto správanie na ulici a začína sa zúčtovanie, ktoré často končí grandióznou hystériou.

Dôvody, prečo dieťa plače, nechce ísť do škôlky a po ceste má záchvaty hnevu:

Dieťa jednoducho nemá dostatok spánku a vstáva z postele už bez nálady. V tomto prípade sa snažte ísť spať skoro.
Na ranné prebudenie si vyhraďte dostatok času. Netreba sa hneď obliekať z postele a utekať do škôlky. Nechajte dieťa ležať v posteli 10-15 minút, sledujte karikatúry atď.
Pripravte malé darčeky pre deti alebo pani učiteľky. Môžete si kúpiť malé sladkosti, ktoré dieťa po raňajkách rozdá deťom, sušienky, farbičky vytlačené na domácej tlačiarni. Hovorte o tom, že do škôlky nechodí len tak, ale bude v nej kúzelník a bude nosiť deťom darčeky.

Čo robiť, aby dieťa v škôlke neplakalo?

Čo môžu rodičia urobiť, aby dieťa v škôlke neplakalo:

vykonávať psychologickú prípravu dieťaťa 3-4 mesiace pred začiatkom návštevy záhrady;
povedzte svojmu dieťaťu častejšie o výhodách záhrady, napríklad veľa detí rád počúva, že sa stali dospelými;
v prvý deň v škôlke nenechávajte viac ako 2 hodiny;
umožniť vziať si so sebou hračku z domu (len nie príliš drahú);
jasne špecifikujte časový rámec, kedy ho mama vyzdvihne, napríklad po raňajkách, po obede alebo po prechádzke;
komunikovať s dieťaťom a zakaždým sa ho pýtať na uplynulý deň;
nebuďte nervózni a neukazujte to dieťaťu, nech je to pre vás akokoľvek ťažké.

Bežné rodičovské chyby

Pri adaptácii dieťaťa na materskú školu rodičia najčastejšie robia tieto chyby:

Okamžite zastavia adaptáciu, ak dieťa neplakalo.Bábätko celkom dobre znesie jednorazové odlúčenie od mamy, no zároveň nie sú ojedinelé situácie, keď na tretí deň v škôlke dieťa plače kvôli fakt, že ho hneď nechali na celý deň.
Zrazu odchádzajú bez rozlúčky. Pre dieťa to môže spôsobiť najťažší stres.
Vydierať záhradu.
Niektorí rodičia podľahnú manipulácii, ak dieťa v škôlke plače. Čo robiť, Komarovsky vysvetľuje, že sa neoplatí podľahnúť detským rozmarom či záchvatom hnevu. Z toho, že dnes bábätku dovolíte zostať doma, neprestane plakať ani zajtra, ani pozajtra.

Ak rodičia vidia, že dieťa sa v škôlke ťažko adaptuje, a nevedia, ako dieťaťu pomôcť, mali by kontaktovať psychológa. Konzultácia s rodičmi v materskej škole pomôže vyvinúť súbor akcií, vďaka ktorým si dieťatko postupne zvykne na život v tíme. To všetko však bude účinné len vtedy, ak budú rodičia odhodlaní a majú záujem vziať dieťa do škôlky a nebudú sa čo najskôr vyhýbať radám psychológa.

Pre väčšinu detí je materská škola nevyhnutnou a užitočnou zábavou. Tam sa učia byť v skupine svojich rovesníkov, hrať sa spolu, kresliť, vyrezávať, spievať a tancovať. Toto je prvý tím v živote dieťaťa a je veľmi dôležité, aby ho chlapci a dievčatá navštevovali s radosťou. Aby ste si zvykli dieťa na materskú školu, budete musieť stráviť nejaký čas: vo veku dvoch alebo dokonca troch rokov je dieťa veľmi pripútané k svojim rodičom a spočiatku môže odlúčenie na celý deň spôsobiť slzy a protesty. Úlohou mamy a otca je pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa.

Prečo musí dieťa chodiť do škôlky

Psychológovia sa domnievajú, že materská škola v živote dieťaťa nie je o nič menej dôležitá ako škola. Ďalšia otázka - v akom veku ho tam treba dať? Záleží na schopnostiach rodičov a povahe bábätka. Niektoré deti sa už v dvoch rokoch cítia výborne v kolektíve, iné sa potrápia aj v 4-5 rokoch.

Rodičia sa predovšetkým obávajú, že dieťa bude neustále ochorieť. Áno, ak je dieťa doma, ľahšie sa dostane do problémov. Skôr či neskôr však musí ísť do kolektívu, aby okrem rodiny získal komunikačné zručnosti aj s rovesníkmi a inými dospelými. V hrách s deťmi dieťa ukáže charakter, vyjadrí svoj názor, nájde si priateľov. Budú sa hádať, potom sa postavia, vyriešia veci. To všetko je dôležité, pretože dieťa strávi svoj budúci život v rôznych skupinách a to, ako sa budú rozvíjať vzťahy s ľuďmi, je dôležité pre jeho adaptáciu a sebaúctu.

Materská škola je komunikácia s rovesníkmi

Prvé komunikačné zručnosti deti získavajú už v škôlke. Spoločné hry, aktivity, prechádzky kladú základy vzájomného porozumenia, schopnosti robiť kompromisy. Komunikáciou s pedagógmi a pestúnkami sa deti učia rešpektovať dospelých a dôverovať im. V škôlke sa oboznamujú s určitými pravidlami správania a učia sa ich.

Dieťa sa môže socializovať všade tam, kde sú vhodné podmienky, hlavné je dať mu na to dostatok času a zabezpečiť mu všetko potrebné. Materská škola nie je jediným miestom, kde môže dieťa riešiť svoje vekové problémy. Jej výhodou (ak je škôlka dobrá) je, že má všetko, čo na to potrebujete: veľa dobrých hračiek, rovesníkov a kvalifikovaných učiteľov, ktorí podporia deti v objavovaní sveta dospelých prostredníctvom hry, ponúknu im dobré scenáre, budú pôsobiť ako autorita. názory na riešenie sporov a pod.
Dmitrij Kolygin, rodinný psychológ
http://n-e-n.ru/psy/

Fotogaléria: triedy v materskej škole

V škôlke je veľa hračiek Hodiny hudby a tanca Vzdelávacie hry - zábavné a zaujímavé Naučte sa písmená a čísla - pripravte sa do školy

Prvýkrát v škôlke: ako správne nastaviť dieťa a rýchlo ho prispôsobiť

Zvykanie na škôlku prechádza vlastným tempom. V priemere stačí 2-3 mesiace. Ale musíte sa o tom s dieťaťom rozprávať asi šesť mesiacov pred začiatkom návštevy.

V prítomnosti bábätka povedzte babám či známym, aké veľké narástlo a čoskoro pôjde do škôlky, kde ho čakajú noví kamaráti. Pri chôdzi na ihrisku sledujte, ako dieťa komunikuje s ostatnými deťmi, aké ťažkosti zažíva. Doma si pre neho dokážete predstaviť zložité situácie pomocou hračiek alebo rozprávok vymyslených na príslušnú tému.

Rodičia by mali pochopiť, že každé dieťa potrebuje komunikáciu so svojimi rovesníkmi a od 4 rokov je to jednoducho potrebné. Ale aj pre to najspoločenskejšie bábätko, ak bolo celý čas v rodine, je pobyt v škôlke celý deň veľký stres. Preto je potrebné dieťatko privykať postupne, s čo najmenšími stratami pre neho a psychiku jeho matky. Adaptácia je jednoduchšia pre deti, ktoré vyrastajú vo veľkých rodinách a veľa komunikujú. Ťažšie je zvyknúť si na „matkine“ dcéry a synov, prehnane ochranársky, neistý sám sebou.

Dieťa, ktoré chodí do škôlky, by malo, ak je to možné, vedieť sa sám obliecť a vyzliecť, jesť lyžičkou, piť z pohára, žobrať a ísť do hrnca. Samozrejme, ak to nebude fungovať dobre, pomôžu mu. Mama by sa mala vopred zoznámiť s opatrovateľmi, povedať o svojom dieťatku: aké sú ťažkosti, na čo si dať pozor; ak je to potrebné, zapojte psychológa. Úplne prvýkrát je lepšie prísť len na prechádzku, potom ju priniesť na hodinu alebo dve a postupne predlžovať čas.

Fotogaléria: čo by malo dieťa v škôlke ovládať

Ako pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa materskej škole

Keď odídete od dieťaťa, určite povedzte, kedy si pre neho prídu (budete sa hrať, jesť a ja vás vyzdvihnem) a prísne to dodržujte.
Diskutujte o tom, ako prebiehal jeho deň, čo kŕmili, čo hrali, kto boli jeho priatelia a priateľky.
Vezmite remeslá a kresby dieťaťa zo záhrady, obdivujte ich, umiestnite ich na popredné miesto doma.
Povedzte, že v skupine bude učiteľka, opatrovateľka a ďalšie deti, aby sa bábätko nebálo, keď sa dostane k cudzím ľuďom.
Nechajte ho vziať si svoju obľúbenú hračku, aby nebolo spočiatku také osamelé.
Samozrejme, dieťa si musí byť isté, že ho matka veľmi miluje, ale musí ísť do práce a večer sa stretnú.
Niekedy si môžete najskôr dohodnúť absenciu, napríklad raz týždenne, po diskusii, že je to raz, pri dodržaní režimu materskej školy.

Otázka pre psychológa: Moje dieťa chodilo s radosťou do škôlky 1. deň. Dlho sme sa pripravovali, všetko je tak, ako hovoríte. Chodíme už tretí týždeň a každým dňom je to horšie a horšie: plače len hrôza. Učitelia ho odo mňa len odtrhnú, žiadne presviedčanie nepomáha. Poradte mi prosim ako mam byt.
Roman Levykin, psychológ: Ako sa lúčite s dieťaťom? Čo máš napísané na tvári? Čo hovoríš?
Je lepšie, ak je rozlúčka krátka. V rozlúčkovej reči treba spomenúť nasledovné:
- Veľmi ho miluješ;
- Určite si po neho prídeš;
- Prídete potom, čo sa bude hrať, jesť, chodiť a spať (t. j. musíte jasne uviesť všetky hlavné udalosti, ktoré sa stanú).
Na tvári by ste mali mať výraz sebadôvery.
A ešte jedna vec: Neviem, koľko má vaše dieťa rokov, ale možno je tu stále „kríza 3 rokov“.
Roman Levykin
http://deti.zazzy.ru/2011/08/2.html?showComment=1318318961695#c1906084041954678606

Dieťa sa môže dobre správať v záhrade a večer doma plakať alebo mať záchvaty hnevu. Toto je východisko pre emócie. Keď vezmete dieťa, musíte ho nechať behať, ísť na pieskovisko, hojdať sa alebo sa len maznať s matkou. Vzájomné porozumenie s opatrovateľmi je veľmi dôležité: ak ich dieťa miluje, výrazne to uľahčí proces.

Keď malý človiečik ide ráno pokojne do škôlky, do večera sa rozlúči s mamou, dobre sa tam naje a zahrá, znamená to, že sa adaptoval a je s ním všetko v poriadku.

Čo robiť, ak si dieťa nevie zvyknúť na škôlku

Sú deti, ktoré si na to nikdy nezvyknú. V škôlke sa cítia zle a často plačú. Zvyčajne sú to deti, ktoré boli neustále so svojou matkou. Môžu urobiť veľa, ale mama by tam mala byť. Možno má také dieťa pocit, že aj matka takmer plače a dáva jej málo krvi na celý deň do nesprávnych rúk.

Môžete skúsiť začať ráno zábavnou detskou pesničkou, povedzte, že aj vaša obľúbená hračka chce ísť s bábätkom do škôlky. Nechajte dieťa vziať nie mama, ale otec alebo niekto iný z rodiny alebo priateľov. Na záver sa môžete poradiť s detským psychológom, ktorý pomocou špeciálnych techník pomôže zistiť príčinu strachu.

Veľmi zriedkavo sa vyskytujú deti, ktorým sa hovorí „nesadikovci“. Nikdy, nikdy nechcú ísť do škôlky. Nikto tu nie je na vine, dieťa má také psycho-emocionálne črty. Alebo je to pre neho priskoro a ak to skúsite po chvíli, všetko bude fungovať. Čím je bábätko staršie, tým ľahšie sa adaptuje.

Sama čelila problému „neškolského“ dieťaťa so svojím najstarším synom. V 2 rokoch a 2 mesiacoch musel ísť do záhrady. Pri rozchode nevzlykal, nevyvolával záchvaty hnevu, nesnažil sa so mnou manipulovať, pokojne odišiel do skupiny, nie vždy sa chcel obliekať domov, učitelia sa na neho nesťažovali, ale... po dvoch rokoch začalo pôsobiť napätie. Tri zápaly pľúc za 8 mesiacov mi stačili na rozhodnutie. V poslednom ročníku 5 dní chodil do škôlky od 2 do 3 dní. Zvyšné dni sa so mnou flákal po Moskve a trávil čas v mojej práci a brigádach. Všetky choroby sú preč. Vôbec. Neskôr (na samom začiatku školy) priznal, že veľká skupina detí a povinné úkony podľa „režimu“ sú pre neho jednoducho neznesiteľné.
Natáliek
http://www.kid.ru/forum/txt/index.php/t55886.html

Video: "Nesadikove" deti - názor doktora Komarovského

Skôr či neskôr si drvivá väčšina detí zvykne a do škôlky chodí s radosťou. Potrebujete trochu trpezlivosti a vytrvalosti, dieťa sa prispôsobí a zaradí sa do kolektívu, poteší rodičov svojimi každodennými úspechmi. A mama a otec môžu pokojne pracovať s vedomím, že ich dieťatko jedlo načas, spalo, cvičilo, hralo sa s kamarátmi a malo dobrý deň.

Keď dieťa vyrastá v každej rodine, vyvstáva otázka: oplatí sa vziať dieťa vo veku 2-3 rokov do škôlky? Teraz veľa mamičiek pracuje doma alebo je na materskej dovolenke, takže sa môžu o bábätko starať a vychovávať ho samé, namiesto toho, aby sa ho snažili naučiť navštevovať nie veľmi obľúbenú škôlku. Pomerne veľký počet rodičov uprednostňuje prenajatie opatrovateľky pre dieťa, ktorá sa o dieťa nielen stará, ale vedie aj vývojové kurzy, prechádzky a kŕmenie. Pozícia mnohých rodičov je jednoduchá: prečo ich brať do kolektívu, kde sa veľkému počtu ľudí a dieťaťu nebude venovať dostatočná pozornosť. Je tento postoj správny a čo si o tom myslia detskí psychológovia?

Prečo musí dieťa chodiť do škôlky

Odborníci sú si istí, že pre plnohodnotný rozvoj, formovanie charakteru a infúziu do sociálneho prostredia je pre deti lepšie vyrastať v kolektíve, ako byť neustále doma s mamou, babičkou či opatrovateľkou.

Psychológovia trvajú na tom, že materská škola je najlepšou možnosťou, ako prispôsobiť dieťa spoločnosti.

Návšteva materskej školy má svoje pozitívne stránky:

Dieťa sa učí komunikovať s inými ľuďmi. A to hovoríme nielen o deťoch, ale aj o dospelých, pretože bábätko sa zoznamuje s viacerými vychovávateľkami, hudobným režisérom, psychológom a ďalšími zamestnancami škôlky;
psychológovia a učitelia venujú pozornosť tomu, aby sa deti v skupine začali rýchlejšie rozvíjať. Tajomstvo je jednoduché: dieťa, ktoré nechcelo vykonávať úlohy doma, sleduje svojich rovesníkov a chce byť prvé, najlepšie a tiež sa snaží naučiť určité zručnosti. Prebúdza sa v ňom inštinkt vodcovstva a rivality;
naučiť sa disciplíne: veľmi dôležitý moment pre rastúce dieťa. Dnes mnohí rodičia nabádajú k voľnej výchove, keď je pre dieťa možné všetko. Pre takéto deti je to však veľmi ťažké v škole, kde už nie sú žiadne hry, ale musíte splniť úlohy učiteľa. Práve v záhrade si deti hravou formou zvykajú na disciplínu a vo vyššom predškolskom veku si už uvedomujú, čo sa dá a čo nie;
organizácia denného režimu: lekári na celom svete trvajú na tom, že zvyknutie dieťaťa na určitý režim má pozitívny vplyv na jeho vývoj. Ak bábätko do dvoch-troch rokov nevedelo, aký je režim, v záhrade si telo za pár mesiacov zvykne na nové pravidlá. A po absolvovaní predškolskej inštitúcie nebude mať dieťa problémy v škole, pretože aj tam je všetko načas a podľa plánu;
prejavuje nezávislosť a charakter: keď matka nie je neustále nablízku, dieťa začne samo analyzovať mnohé situácie a robiť rozhodnutia, za ktoré je zodpovedné iba ono.

Mám poslať svoje dieťa do škôlky - video

Aký je dôvod: dieťa si nevie zvyknúť na škôlku

Bez ohľadu na to, aká dobrá je záhrada, pre dieťa, ktoré ju len začína navštevovať, je to veľký stres. Psychológovia vysvetľujú: dieťa je zvyknuté byť neustále so svojou matkou alebo inými príbuznými a zrazu zostane na neznámom území s úplne cudzími ľuďmi. Samozrejme, že bábätko nevníma túto udalosť v kontexte, že bolo vyhodené, nie je to tak. Niektorým deťom sa však nové pravidlá, rutina alebo disciplína nemusia páčiť. Nie všetky deti sú však voči predškolskému veku nepriateľské. Odborníci zistili, že dieťa, ktoré od narodenia vie, čo je to rutina, vie si po sebe upratať hračky, je zvyknuté na rôzne cvičenia, v kolektíve vidí príležitosť dokázať sa, získať viac priateľov a ukázať svoje schopnosti. .

Vo väčšine prípadov deti najprv plačú a konajú, nechcú ísť do záhrady. Toto sa nazýva adaptačné obdobie. Psychológovia upokojujú rodičov, že prvé dva až tri mesiace sa takéto správanie považuje za normálne. Aj keď má dieťa rado opatrovateľov, nových kamarátov a celkovo prostredie, môže sa stať, že bude plakať a rodičia mu budú chýbať. No neskôr začne bábätko záhradu vnímať a s radosťou pribehne do skupiny.

Dôvody, prečo dieťa nechce ísť do záhrady v 2 a 3 rokoch - stôl

2 roky	3 roky
Často deti v tomto veku ešte dojčia alebo sajú cumlík. Neschopnosť dojčiť kedykoľvek je pre bábätko, ktoré je zvyknuté, veľkým stresom. To isté platí aj o cumlíkoch: vo väčšine prípadov sú vychovávatelia proti tomu, aby si bábätko bral cumlík so sebou do kolektívu.	Nezvyknutý na režim: deti, ktoré sú zvyknuté robiť každú chvíľu všetko a neovládol ich denný režim, často nechcú ísť do záhrady. Trojročné bábätko si oveľa ťažšie zvyká na určitý režim dňa ako dvojročné.
Neschopnosť robiť veľa vecí samy: dvojročné deti sa ešte nevedia plnohodnotne obliecť, držať lyžičku a zbierať jedlo, niektoré nevedia piť ani z pohára, ale len z fľaše či napájačky. Pedagógovia, samozrejme, dieťaťu pomôžu, no nebudú mať fyzické schopnosti venovať sa mu samému.	Nechcú jesť jedlo ponúkané v záhrade. Tento problém je známy mnohým rodičom: čím je dieťa staršie, tým ťažšie je zvyknúť ho na neznáme jedlá. Vo veku troch rokov sa dieťa už rozhodlo pre svoje obľúbené jedlá, takže nechce skúšať niečo nové.
Strach: Deti, najmä tie malé, sa často boja, že sa pre nich mama jednoducho nevráti. Aby ste to urobili, mali by ste sa s dieťaťom častejšie rozprávať, vysvetliť mu, že večer ho rodičia určite zoberú domov z družiny a nič iné.
Nemajú radi pedagógov: dieťa možno ešte nie je zvyknuté na nových dospelých, ktorých musí ako rodičov poslúchať. Stojí za to hovoriť s dieťaťom o tom, pretože existujú situácie, keď opatrovatelia urážajú deti. Ale dvojročné bábätko ešte nevie naplno prejaviť svoje myšlienky. Preto pred odoslaním dieťaťa do skupiny sa rodičom odporúča, aby sa zoznámili s vychovávateľmi, strávili nejaký čas v skupine a sledovali metódy výchovy detí. Ak sa zásady učiteľa líšia od názorov rodičov, stojí za to nájsť inú skupinu alebo škôlku, kde bude všetko vyhovovať mame a otcovi.	Nerád robím úlohy: odkladám hračky, robím rôzne cvičenia. Aj na to si treba zvyknúť, rodičia chápu, že dieťa si treba zvyknúť na poriadok, rozvíjať ho nielen psychicky, ale aj fyzicky. Len čo si bábätko zvykne na nových kamarátov, bude chcieť s nimi vykonávať všetky činnosti.
Neznáme prostredie: deti si zvykajú na svoj dom či byt, park či ihrisko. Zrazu sú však dlho ponechaní na cudzom území. Nebojte sa, bábätko bude škôlku určite vnímať ako svoju rodinu, ale chce to čas. Psychológovia odporúčajú, aby ste najskôr dali dieťaťu do skupiny obľúbenú hračku alebo niekoľko: s jednou bude spať a druhú bude nosiť so sebou na ihrisko. Takže dieťa sa nebude cítiť na novom mieste samo.

Sú situácie, keď sú učitelia v skupine jednoducho úžasní, no dieťa ich aj tak nemá rádo. V tomto prípade by sa rodičia mali porozprávať s učiteľmi a vypracovať konkrétny plán. Napríklad, dieťa jednoducho miluje zostavenie dizajnéra, nechajte pedagógov, aby sa aktívne zúčastnili tohto procesu: pomôžu dieťaťu. Deti sú priťahované k ľuďom, ktorí sa zaujímajú o to isté, čo ich zaujíma.

Doktor Komarovský upozorňuje na fakt, že dvojročné dieťa sa v záhrade adaptuje oveľa rýchlejšie ako trojročné. Detskí psychológovia a pedagógovia na základe početných pozorovaní dospeli k záveru, že čím sú deti mladšie, tým rýchlejšie a ľahšie si zvykajú na škôlku.

Aká by mala byť dobrá škôlka - video od doktora Komarovského

Akcie rodičov: ako pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa v záhrade

Úlohou rodičov je správne pripraviť dieťa na začiatok dochádzky do materskej školy. Ak jedného rána prinesiete dieťa do skupiny a necháte ho tam, táto situácia určite spôsobí hystériu a strach v drobkoch. Preto existujú odporúčania, ktoré vyslovujú nielen pedagógovia, ale aj detskí psychológovia:

v prvom rade je potrebné dieťaťu povedať, čo je to škôlka, prečo tam deti privádzajú. Dieťa, aj keď je ešte malé, už všetkému rozumie. Hlavná vec je zaujať dieťa, vysvetliť, čo je tam zaujímavé, existuje veľa nových priateľov a hračiek atď.;
Nenechávajte dieťa hneď na celý deň. Odporúča sa najskôr dve hodiny voziť dieťa, aby sa bábätko mohlo hrať, ale nestihlo mu chýbať mama. Prvý týždeň môžete dieťa priniesť večer na prechádzku. Od druhého týždňa je lepšie priniesť dieťa na raňajky a nechať ho nie dlhšie ako dve hodiny. V tomto čase sa deti hrajú vonku. Potom predĺžte čas do obeda, aby si bábätko zvyklo jesť so všetkými deťmi. A až potom ho začnite nechať celý deň. Vo väčšine prípadov toto obdobie trvá jeden mesiac, po 30 dňoch už môže byť dieťa ponechané od rána do večera;
dieťaťu určite vysvetlite, že večer pre neho prídu rodičia, aby si bábätko nemyslelo, že ho môže nechať natrvalo v záhrade. Psychológovia odporúčajú prvé dni priviesť dieťa na pár hodín večer, aby videlo, ako rodičia vyzdvihujú iné deti. Takže dieťa bude pokojné a isté: rodičia pre neho určite prídu večer po spánku a popoludňajšom čaji;
Pred prvou návštevou bude užitočné povedať o pedagógovi: kto to je, prečo by sa táto konkrétna osoba mala vo všetkom poslúchať. Dieťa musí prísť do skupiny a pochopiť, že určitú časť dňa je to učiteľ, kto nahrádza matku alebo iného dospelého;
bábätko by malo neustále cítiť podporu rodičov, pretože bábätko všetko vníma na emocionálnej úrovni. Rodičia, starí rodičia by mali o škôlke hovoriť dobre, povzbudzovať dieťa a neustále ho chváliť. Ak dieťa neustále počuje pozitívnu spätnú väzbu o záhrade, v jeho mysli sa skupina a opatrovatelia spájajú s veľmi dobrým miestom. A tam ho rodičia berú;
musíte dieťa na záhradu zvyknúť postupne: v prvých dňoch by ste nemali nútiť dieťa raňajkovať v skupine, je lepšie ho kŕmiť doma. Dobre kŕmené dieťa bude hry lepšie vnímať a zapájať sa do nich. Neskôr bábätko uvidí, ako ostatné deti jedia pri stole a určite sa bude chcieť pridať;
po víkende deti často začnú vyvádzať a nechcú ísť do družiny. Preto sa rodičom odporúča, aby ich nenechávali celý deň v pondelok, je lepšie to odložiť na stredu alebo piatok;
psychológovia odporúčajú vymyslieť si ráno svoj vlastný rozlúčkový rituál: objímanie, bozkávanie alebo tlieskanie rukami, povedzme riekanku. Tento proces by mal byť rýchly, aby dieťa nemohlo oddialiť okamih, keď mama potrebuje odísť. Dieťa si zvykne na rovnaké činy a po chvíli sa začne rozchádzať so svojimi rodičmi ráno bez sĺz.

Odborníci odporúčajú posielať deti do predškolského zariadenia v lete. V tomto čase je menšia šanca, že dieťatko ochorie. A deti trávia väčšinu času na ulici, takže sa dieťa ľahšie prispôsobí. Ak začnete navštevovať predškolské zariadenie počas chladného obdobia, vaše dieťa môže ochorieť niekoľko dní alebo týždňov po začatí skupinových výletov. Dieťa bude na práceneschopnosti minimálne 7-10 dní a dôjde k poruche adaptácie, pretože bábätko si opäť zvykne na pobyt doma. Od momentu zotavenia budete musieť začať odznova.

Musím pripraviť svoje dieťa na materskú školu?

Odpoveď na túto otázku je určite áno. Úspešnosť adaptácie do značnej miery závisí od toho, či je dieťa pripravené navštevovať skupinu. Odborníci odporúčajú začať s prípravou 4-6 mesiacov pred plánovaným začiatkom dochádzky do škôlky.

Ako pripraviť deti rôzneho veku na materskú školu - stôl

Skupina škôlkarov, 2 roky	Juniorská skupina, 3 roky
Odstavte dieťa od dojčenia a cumlíkov. Tento proces je pre bábätko veľkým stresom, takže kombinácia začiatku návštevy záhrady a odstavovania a bradaviek je pre nervový systém bábätka priveľký stres.	V tomto veku by už dieťa malo vedieť samo jesť. Ak dieťa stále nevie, ako to urobiť, stojí za to mu tieto zručnosti vštepiť.
V tomto veku deti pijú z pohára alebo fľaše. V záhrade bude bábätko piť len z pohára, preto by rodičia mali svoje dieťa naučiť tejto zručnosti. Tiež by malo byť dieťa schopné držať lyžičku a pokúsiť sa jesť samo.	Samostatne sa obliekajte a vyzliekajte: vyzliecť a obliecť si nohavice, pančuchy, ponožky, palčiaky, sveter alebo tričko, pyžamo. Obujte a vyzujte si topánky, ak sú topánky na suchý zips.
Je čas prestať používať plienky a trénovať dieťa na nočník.	Choďte na toaletu. V mladších skupinách sú už záchody pre bábätká, nie hrnce. Preto doma musíte dieťa naučiť chodiť na toaletu na toalete, aby sa dieťa v záhrade nebálo.
Ukážte dieťaťu, ako sa má obliekať samo: vyzliecť a obliecť si nohavice, vyzliecť palčiaky, ak sú topánky na suchý zips, dieťa si môže tiež obuť a vyzuť topánky.	Rozprávajte sa s dieťaťom častejšie o pozitívnych aspektoch v materskej škole: koľko hračiek je, hudobné aktivity, zaujímavé hry na ulici a veľké ihrisko. Trojročné dieťa je už schopné pochopiť túto informáciu a určite ho zaujme.
Naučte sa komunikovať s ostatnými deťmi: vysvetlite dieťaťu, že nemôžete uraziť ostatných, musíte sa podeliť o hračky, pretože sú bežné v skupine.
Privykať dieťa na objednávku: naučiť ho po sebe upratovať hračky, nerozhádzať svoje veci, ale opatrne ich uložiť na poličku. Najjednoduchší spôsob, ako to urobiť, je ukázať príklad. Malé deti totiž neustále kopírujú dospelých.

Pri výbere oblečenia pre dieťa v záhrade by rodičia mali pamätať na to, že dieťa sa musí naučiť obliekať samo. Topánky preto radšej kupujte na suchý zips, oblečenie by malo byť bez gombíkov, pretože si ich bábätko nebude vedieť zapnúť. Všetky veci treba vyberať tak, aby sa ich dieťa naučilo obliekať samo. Keď vychovávatelia vezmú deti na prechádzku, je mimoriadne náročné obliecť celú skupinu, ak má každý veľa gombíkov, zipsov a zapínadiel na mikinách, bundách či overaloch.

Škôlka a režim

Otázka dodržiavania denného režimu zostáva aktuálna. Faktom je, že v skupine sú všetky akcie rozdelené na hodinu od rána do večera. Ak teda dieťa nie je zvyknuté žiť podľa rozvrhu, rodičia by mali prehodnotiť svoje metódy a začať bábätko s režimom zoznamovať. Odporúča sa ísť do škôlky a zistiť, aký je režim v skupine, do ktorej bude dieťa čoskoro chodiť. Vo väčšine materských škôl je režim dňa rovnaký.:

7.00 - 8.00 prijímanie detí do krúžku;
8.00 - 8.20 nabíjanie;
8.20 - 8.30 príprava na raňajky;
8.30 - 9.00 raňajky;
9.00 - 10.15 rozvíjajúce sa hodiny;
10.15 - 10.30 príprava na vychádzku;
10:30 - 12:00 prechádzka po ulici;
12.00 - 12.20 príprava na obed;
12.20 - 12.45 obed;
12.45 - 13.00 príprava na spánok;
13.00 - 15.00 denný spánok;
15.00 - 15.30 vstávanie, príprava na popoludňajší čaj;
15.30 - 16.00 popoludňajšie občerstvenie;
16.00 - 16.30 hodiny s deťmi v skupine;
16.30 - 16.45 príprava na vychádzku;
16.45 - 18.30 prechádzka po ulici;
18.30 - 19.00 si rodičia berú deti domov.

Pedagógovia upozorňujú rodičov, že denný režim treba dodržiavať aj cez víkendy, aby si bábätko rýchlo zvyklo na škôlku. Takže dieťa bude vedieť, že doma musí dodržiavať režim.

Jedlá na záhrade

Pre mnohých rodičov sa stáva problémom, keď dieťa na záhrade nezje takmer nič. Dospelí by preto mali dieťatko začať privykať na jedálny lístok, ktorý mu v skupine ponúknu. Môžete sa opýtať učiteľov, aké jedlá sa pre deti najčastejšie pripravujú. V materských školách boli stanovené výživové kritériá, takže detská strava pozostáva z:

mliečne jedlá: obilniny, polievky, tvarohové kastróly;
prvé jedlá: polievky s obilninami a mäsom, boršč, kapustová polievka;
druhé jedlá: pohánka, prosová kaša, vermicelli, zemiaková kaša alebo dusené zemiaky, guláš, pilaf;
mäsové jedlá: kotlety, dusené mäso v jedlách;
rybie jedlá: rybie koláče, pečené ryby, rybie kastróly s kyslou smotanou;
jedlá z múky: chlieb, buchty, tvarohové koláče, muffiny, sušienky, knedle;
nápoje: čaj, kompót, kefír, fermentované pečené mlieko, kakao s mliekom, ovocná šťava.

Stupne adaptácie: ako rozlišovať a čo robiť pre rodičov

Rodičia by mali byť trpezliví, pretože nie každé bábätko prejde adaptáciou ľahko a rýchlo bez sĺz a rozmarov. Vo väčšine prípadov toto obdobie trvá jeden mesiac, po 30 dňoch už môže byť dieťa ponechané od rána do večera: dvojročné bábätká si zvyknú na záhradu za 10 až 14 dní, deti vo veku troch rokov však často potrebovať tri až štyri týždne.

Sú situácie, keď prvé dva alebo tri týždne dieťa s potešením beží do záhrady, pýta sa tam aj cez víkendy a potom sa jeho nálada dramaticky zmení. Dieťa začína hystériu a plače každý deň. Psychológovia odporúčajú, aby ho v žiadnom prípade nenadávali, ale naďalej sa s dieťaťom rozprávali a brali ho do skupiny. Táto situácia sa nazýva oneskorená adaptácia. Jeho obdobie nie je dlhšie ako dva týždne a každý deň ide dieťa lepšie do skupiny.

Typy prispôsobenia dieťaťa - tabuľka

	Jednoduché	Stredná	ťažký
Trvanie	Trvá približne štyri týždne a nezávisí od veku dieťaťa.	Od jedného do troch mesiacov: čím je dieťa staršie, tým je adaptačné obdobie dlhšie.	Viac ako šesť mesiacov: pozorované hlavne u detí starších ako tri roky.
Správanie dieťaťa	Správanie dieťaťa sa príliš nemení: ráno je pre neho ťažké rozlúčiť sa s rodičmi, ale počas dňa sa dieťa dobre hrá s ostatnými deťmi. Spočiatku môže dieťa odmietať jesť, ale po niekoľkých dňoch si zvykne jesť v záhrade.	Ranné záchvaty hnevu, slzy a krik, neochota komunikovať s inými deťmi a opatrovateľmi. Toto správanie však netrvá dlhšie ako 7 - 10 dní. Vtedy si dieťa uvedomí, že slzy nepomôžu a bude musieť ísť do záhrady. Prichádza porozumenie a záchvaty hnevu ustávajú.	Bábätko plače nielen pri rannej rozlúčke s rodičmi, ale celý deň v kolektíve. Dieťa môže mať nervové zrútenia, v noci začína zle spať. Lekári poznamenávajú, že na pozadí psychosomatiky môže dieťa trpieť vracaním na záhrade, často ochorieť, kašľať alebo mať horúčku.
Odporúčania pre rodičov	Nemali by ste odkladať ranné rozlúčenie, je lepšie rýchlo povedať „zbohom“ dieťaťu a opustiť skupinu. Po záhrade sa určite zaujímajte, ako prebiehal deň a čo nové sa bábätko naučilo.	Nechoďte za dieťaťom. Častejšie vysvetľujte, že škôlka musí byť a nemôže to byť inak.	Psychológovia a pedagógovia v takýchto prípadoch najčastejšie odporúčajú prerušiť dochádzku do škôlky a niekoľko mesiacov či rok zostať doma. Sú aj deti, ktoré si na kolektív ani po dlhšej dovolenke nikdy nezvyknú.

Ako pripraviť dieťa na materskú školu - video

Čo robiť, ak si dieťa nevie zvyknúť na škôlku

Existujú však situácie, keď dieťa už chodí do záhrady dva alebo tri mesiace, ale jednoducho si na to nevie zvyknúť: každý deň ráno sú rozmary a slzy. V tomto prípade odborníci odporúčajú pokračovať vo vození dieťaťa, ale častejšie a častejšie sa s ním rozprávať, vysvetľovať, prečo je dôležité navštevovať predškolské zariadenia.

Rodičia by mali byť vytrvalí, no zachovať pokoj a na dieťa sa nevrhať.
Deti sú najčastejšie viac naviazané na mamu, preto môžete otca požiadať, aby dieťa zobral do skupiny. To uľahčí rozchod.
Vždy sa so záujmom opýtajte svojho dieťaťa na jeho aktivity v skupine, pochvalu za remeslá a kresby. Môžete si vybrať špeciálne miesto na stene a pripevniť na toto miesto majstrovské diela dieťaťa. Povzbudzujte dieťa, povedzte, že doma mu toto neurobíte. Nech má motiváciu ísť do záhrady.
Cez víkendy sa držte režimu, ktorý je v záhrade. Bábätko si teda rýchlo zvykne, že to inak nejde, aj keď je doma.
Psychológovia odporúčajú hrať sa doma s bábätkom v škôlke. Hračky môžu byť hrdinami. Na ich príklade vysvetlite, prečo je návšteva predškolskej vzdelávacej inštitúcie taká dôležitá. Dieťa sa spojí s postavami v hre a začne chápať výhody a nevyhnutnosť chodenia do záhrady.
Skúste porovnať svoju prácu alebo prácu svojho otca so záhradkárstvom. Dieťa sa tak bude cítiť ako dospelý, že škôlka je jeho práca.
Často chváľte svoje dieťa, najmä v prítomnosti iných dospelých. Povedz, že je už taký samostatný a veľký, tak ide do skupiny.
Kúpte si nové oblečenie, pretože deti milujú nakupovanie. Vyberte si spolu krásne pyžamo do záhrady a prezlečenie do skupiny. Ale nenechaj ma to nosiť doma. Dieťa sa určite bude chcieť v záhrade pochváliť novými vecami.
Pomôžte svojmu dieťaťu naučiť sa, ako si samo umývať ruky, obliekať sa, jesť atď. Čím skôr sa dieťa o seba dokáže postarať, tým to bude mať v záhrade jednoduchšie.
Nikdy nestrašte dieťa záhradkou za trest, tým situáciu len zhoršíte.

Nikdy nesľubujte svojmu dieťaťu určitú odmenu za návštevu škôlky. Prvých pár dní alebo týždňov môže táto metóda priniesť pozitívny výsledok, ale iba na chvíľu. Potom bude pre rodičov ešte ťažšie privyknúť si dieťa a vysvetliť mu, že je potrebné ísť do záhrady.

Pre rodičov je ťažké určiť, či sa dieťa pretvaruje, alebo to má v škôlke naozaj také zlé a má sťaženú adaptáciu. Situáciu vie pochopiť pediater, neurológ a detský psychológ. Ak sú odporúčania lekárov prestať navštevovať krúžok, je lepšie ich počúvať a neubližovať psychike dieťaťa. Ak totiž takéto bábätko budete aj naďalej brať do škôlky, stane sa utiahnutým, letargickým, niektoré deti dokonca prejavujú autizmus alebo naopak neprimeranú agresivitu voči iným deťom a opatrovateľom. Pre niektoré deti je z tohto dôvodu návšteva materskej školy kontraindikovaná.

Čo je to „nesadikovské“ dieťa a čo robiť, aby sa ním bábätko nestalo – video

Psychológovia rodičov upokojujú a neúnavne opakujú, že adaptačné obdobie môže trvať dva až tri mesiace, v niektorých prípadoch aj dlhšie a sprevádzať ho záchvaty hnevu a plaču zo strany dieťaťa. Dospelí by mali byť s takýmto správaním detí trpezliví, ale naďalej trvať na tom, že dieťa musí ísť do záhrady. Akonáhle dieťa pochopí, že záhradu navštívi v každom prípade, aj keď s plačom, aspoň nie, závislosť pôjde rýchlejšie. Hlavná vec je robiť všetko postupne a neponáhľať sa nechať dieťa naraz na celý deň.

Problém škôlky (dať dieťa alebo nedávať) sa skôr či neskôr objaví v každej rodine.

A nie je to ani tak, že v mnohých mestách nie je teraz také ľahké získať lístok do záhrady. Problém je oveľa širší a takmer nezávisí od úrovne blahobytu rodiny a od zamestnania rodičov, z ktorých každý má svoje skúsenosti a svoj názor na výhody a nevýhody predškolských zariadení. Takže v zásade: dať či nedávať? Alebo možno je lepšie babička? Alebo si nájsť opatrovateľku?

Niet pochýb, že rozhodnutie rodičov je do značnej miery určené osobnou skúsenosťou. Napriek tomu je v navštevovaní škôlky niekoľko veľmi určitých plusov a mínusov, určených nie z pohľadu konkrétnych otcov a matiek, ale z pohľadu vedy, presnejšie vied – pedagogiky, medicíny, psychológie, sociológie.

Naučiť sa komunikovať

Z hľadiska vedy ako celku je materská škola jednoznačne považovaná za pozitívny faktor, žiaduci pre plnohodnotné vzdelávanie. A s tým nemožno len súhlasiť: človek je od nepamäti kolektívnym zvieraťom. Umenie komunikovať s ostatnými členmi komunity do značnej miery určuje celý ľudský život – počnúc stretávaním sa s osobami opačného pohlavia s následným vytvorením rodiny a končiac pracovnoprávnymi vzťahmi (zamestnanie, kariéra, kontakty s nadriadenými a pod.).

Umeniu komunikácie, najmä s rovesníkmi, sa nepochybne oplatí učiť od detstva – žiadna rodina, žiadne pestúnky, žiadne nepracujúce staré mamy nenahradia škôlku.

ARI a imunita

Hlavnou nevýhodou návštevy materskej školy je, že dieťa častejšie ochorie. Nikto s tým nemôže namietať, to potvrdzujú rodičia aj zdravotníci a táto skutočnosť je úplne zrejmá. Väčšina ochorení sú akútne infekcie, najčastejšie respiračné. Pravdepodobnosť ochorenia na infekčnú chorobu úzko súvisí s okruhom komunikácie - čím je širší, tým ľahšie je ochorieť. Je jasné, že „domáce“ dieťa menej komunikuje s inými ľuďmi.

Zjavný fakt nárastu frekvencie ochorení nie je vôbec absolútne negatívny, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať.

Začnime tým, že množstvo infekčných ochorení, ktoré sa viac či menej ľahko vyskytujú v detskom veku (ovčie kiahne, rubeola, osýpky), skutočne ohrozuje zdravie a dokonca aj život dospelého človeka. A tieto choroby musia byť choré včas. Mimo detského kolektívu je veľmi ťažké „nájsť“ rubeolu či ovčie kiahne.

Čo sa týka prechladnutia a akútnych respiračných infekcií, frekvencia ochorení nemá rozhodujúci význam. Faktom je, že počet cirkulujúcich vírusov, konkrétne 99% respiračných infekcií spojených s vírusmi, nie je nekonečný. Každé prenesené akútne respiračné ochorenie končí vytvorením antivírusovej imunity, čím sa znižuje pravdepodobnosť ďalšieho ochorenia. Epidémie napríklad chrípky a pravdepodobnosti ochorenia so samotným pojmom „škôlka“ spolu veľmi nesúvisia – od detí ochorenie nechytíme, takže chrípku „donesie“ ocko z práce.

Vírusové infekcie, na ktoré dieťa v škôlke „neochorie“, sa v škole určite prejavia.

"Sakárenské" deti

Zásadne odlišné nie je frekvencia, s akou dieťa vírusovými infekciami trpí, ale to, ako prebiehajú.

Ak je priebeh akútnych respiračných infekcií neustále sprevádzaný výskytom komplikácií, potom s tým materská škola nemá absolútne nič spoločné. Imunita samotného dieťaťa, životné podmienky, taktika liečby sú dôležité, ale pravdepodobnosť, že sa zápal pľúc vyskytne alebo nevyskytne na pozadí prechladnutia, absolútne nesúvisí s tým, že dieťa navštevuje alebo nenavštevuje materskú školu. .

Keď zhrnieme tému „zvýšená chorobnosť materských škôl“, poznamenávame nasledovné.

Mnohí rodičia majú tendenciu spájať choroby vlastných detí s tým, že v škôlke sa porušujú „najdôležitejšie“ pravidlá starostlivosti – neboli vhodne oblečené, dieťa sedelo na studenej podlahe, v izbe bol prievan , atd.. Z tohto hladiska je skolka velmi vyhodna vec - vzdy mu mozes vytknut vlastnu nedostatocnost ako vychovavatel. Vytváranie skleníkových podmienok pre dieťa je normou, ktorú podporujú početné pokyny, ako sa správne obliekať, kúpať, kŕmiť a chodiť. Výsledkom je, že prievan, chôdza naboso, studená voda, nedostatok klobúka atď. sú „neprijateľné javy“. Naozaj však rozhorčení rodičia dúfali, že toto všetko dieťa v živote nestretne?

Závery sú zrejmé – po prvé „zrkadlu nie je čo vyčítať ...“ a po druhé: dieťa je potrebné vopred pripraviť na materskú školu – s adekvátnym vzdelaním už od narodenia.

S prácou je lepšie počkať.

Osobitným problémom je vek, v ktorom dieťa prvýkrát vstúpi do škôlky. Debatu o tom, kedy je lepšie to urobiť (o rok alebo o tri), nechajme na učiteľov. Lekára v takejto situácii skôr znepokojuje otázka - kde bude matka v čase, keď pôjde dieťa do škôlky?

Úplne typická je nasledujúca situácia: prvého septembra ide dieťa prvýkrát do škôlky a v ten istý deň aj matka po materskej dovolenke. O týždeň neskôr, čo je celkom prirodzené, si dieťa „zarobí“ svoje prvé akútne respiračné ochorenie v škôlke a jeho matka – prvú dovolenku na starostlivosť o choré dieťa.

Jednoznačne platí: bez ohľadu na to, aká úžasná je škôlka, bez ohľadu na to, aký výborný je zdravotný stav dieťaťa, aj tak bude spočiatku častejšie choré.

Preto je veľmi žiaduce, aby matka po odoslaní dieťaťa do materskej školy zostala doma. Je veľmi dôležité, aby bolo možné nechať dieťa doma pri najmenšom ochorení (ľahká nádcha, kašeľ), bez čakania na progresiu ochorenia a bez vystavovania iných detí riziku infekcie. A aké je dobré nemyslieť na nemocenskú dovolenku a nadchádzajúce rozhovory s nadriadenými.

Veľmi významným bodom je ročné obdobie, kedy má začať navštevovať materskú školu. Je zrejmé, že je lepšie to nerobiť od októbra do apríla - aktívna cirkulácia respiračných vírusov výrazne zvyšuje riziko chorôb, a preto predlžuje čas adaptácie.

Je vaše dieťa výnimočné?

Množstvo zdravotných problémov priamo súvisí so zamestnancami predškolských zariadení. Učitelia majú spravidla svoje vlastné názory na to, ako by mali byť deti kŕmené, obliekané a temperované. Tieto názory väčšinou korešpondujú s predstavami našej spoločnosti, že pre deti je dobré – za každú cenu uživiť a hlavne ich nenechať zamrznúť.

Ak vy, rodičia, viete, že dieťa by sa nemalo nútiť do jedla, ak chápete, že prehriatie a potenie vedie skôr k prechladnutiu ako k podchladeniu, dajte si námahu a upozornite na to učiteľa. Je veľmi dôležité, aby sa Maria Ivanovna necítila vinná za to, že Petya odmietla zjesť polievku.

Nikto nie je imúnny voči zraneniam a náhlym ochoreniam. S ohľadom na to musia mať zamestnanci materskej školy informácie o tom, aké choroby dieťa malo, o všetkých prípadoch alergií na lieky a potraviny. Je veľmi žiaduce, aby bolo možné v prípade potreby urýchlene kontaktovať rodičov.

Z dokumentácie „RG“.

POZADIE

Úplne prvú materskú školu na svete otvoril v roku 1837 nemecký učiteľ Friedrich Wilhelm August Froebel v meste Bad Blankenburg. A v Rusku sa prvé materské školy objavili v Moskve v 70. rokoch XIX. Boli platené a až od roku 1900 začalo ministerstvo školstva dotovať „triedy s deťmi v predškolskom veku“.

Súčasná kríza s nedostatkom miest v materských školách je spôsobená okrem iného aj tým, že od roku 1990 sa v dôsledku reprofilizácie a privatizácie materských škôl znížil počet materských škôl v krajine takmer na polovicu – z 88 tisíc na 46 tisíc. .

Je lepšie absolvovať lekársku prehliadku vopred

Každé dieťa musí pred vstupom do jednej alebo druhej skupiny materskej školy nevyhnutne prejsť lekárskou komisiou. Toto je starosť rodičov.

Nenechávajte si starosti s absolvovaním lekárskej prehliadky na posledné dni, najmä v auguste. V tomto čase, a teda aj v detských ambulanciách, jablko nemá kam padnúť. A ak sa ukáže, že jeden z potrebných lekárov je na dovolenke, veci sa celkom spomalia. Je to obzvlášť zriedkavé, keď všetci lekári pracujú v rovnaký deň a vo vhodnom čase pre vás. Spravidla je pri lekárskej prehliadke povinná návšteva miestneho pediatra, ktorý odošle odporúčanie ďalším odborníkom: neurológovi, otorinolaryngológovi, zubárovi, chirurgovi, očnému lekárovi, ortopédovi.

Preto je najlepšie plánovať lekárske vyšetrenie vopred. Ale neponáhľajte sa s testami - koniec koncov, výsledky niektorých z nich sú platné nie dlhšie ako mesiac. Preto je najlepšie absolvovať testy najskôr dva týždne pred nástupom do škôlky.