Samospráva v materskej škole. Miniprojekt „deň rodičovskej samosprávy“
Akýkoľvek pedagogický systém bez zapojenia rodičov nebude životaschopný. Dôležité je nájsť formu komunikácie s rodičmi, v ktorej je možné vzájomné porozumenie, vzájomná pomoc pri riešení problémov výchovy a rozvoja. V praxi MŠ č.1 „Svetluška“ sa využívajú rôzne zaujímavé formy interakcie s rodičmi.
Novou efektívnou formou partnerstva s rodinou sa stal Deň samosprávy v materskej škole, kedy rodičia preberajú rolu vychovávateľov. Pre materskú školu je to už dobrá tradícia. Mamám a otcom sa táto myšlienka páči – zakaždým, keď sa pustia do práce s veľkým nadšením.
Rodičia majú možnosť podieľať sa na organizácii a potom samostatne vykonávať kontinuálne vzdelávacie aktivity, režimové chvíle (ranné cvičenia, prechádzka, jedenie atď.).
Spolu s učiteľom sa vypracuje synopsia, pripravia sa potrebné atribúty a materiály. Učiteľ dáva odporúčania na použitie rôznych metód a techník na uskutočnenie zvoleného režimového momentu.
A teraz je všetko pripravené. Pre rodičov prichádza moment pravdy: aké je to byť učiteľom? Aké sú ich deti mimo domova?
Vážení rodičia!
vyhlasujeme deň samosprávy !!!
Pozývame rodičov, aby sa stali vychovávateľmi!
Cieľ:
Zapojenie rodičov do výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolských vzdelávacích zariadeniach inovatívnou formou.
Úlohy:
Zlepšiť pedagogickú kultúru rodičov.
Rozšíriť predstavy rodičov o odbornej činnosti predškolských vzdelávacích inštitúcií.
Posilniť partnerské vzťahy medzi predškolskými vzdelávacími inštitúciami a rodičmi.
Pripraviť zúčastnených rodičov na Deň samosprávy - poskytnúť informácie o výchovno-vzdelávacej činnosti, odporučiť využitie rôznych metód a techník na vedenie režimových chvíľ, hodín, vychádzok.
Prilákať deti stredných, vyšších, prípravných skupín k účasti na podujatí „Deň samosprávy“.
Účastníci: učitelia, rodičia, deti.
Rozdelenie povinností:
Pedagógovia- príprava účastníkov na Deň samosprávy (zoznámi rodičov s režimom dňa, komplexom ranných cvičení, organizáciou GCD a režimových chvíľ, spoločnými aktivitami (didaktické a hry v prírode).
rodičia- viesť rannú recepciu, ranné cvičenia, režimové chvíľky, vychádzku, didaktické hry a hry v prírode, priebežnú výchovnú činnosť, kultúrne praktiky v popoludňajších hodinách.
deti- zúčastniť sa podujatí „Dňa samosprávy“.
V rámci prípravy na „Deň samosprávy“ organizujte podujatia:
- pripraviť účastníkov vzdelávacieho procesu;
- oboznámiť rodičov s činnosťou pedagógov;
- organizovať individuálne stretnutia s rodičmi o vzdelávacích aktivitách;
- rozdeliť úlohy medzi rodičov;
- poučiť rodičov - účastníkov o ochrane života a zdravia detí, o bezpečnostných opatreniach, pravidlách požiarnej bezpečnosti;
- vypracovať akčný plán, v ktorom si rodičia rozdelia svoje povinnosti zapájať sa do rôznych režimových momentov.
Uskutočnenie „Dňa samosprávy“.
Od začiatku pracovného dňa sa do pedagogickej činnosti aktívne zapájajú vychovávatelia – neškoláci (rodičia žiakov stredných, vyšších, prípravných skupín). Rodičia majú jedinečnú možnosť navštíviť učiteľku a pozrieť sa na život materskej školy „zvnútra“.
V moderných podmienkach je úlohou modernizácie predškolského vzdelávania rozvoj dialógovej partnerskej interakcie v systéme „škôlka – rodina“ zameranej na aktívne zapájanie rodičov (zákonných zástupcov) do života materskej školy. Len v úzkej spolupráci, na vzájomnom porozumení medzi učiteľmi a rodičmi môžete dosiahnuť vysoké výsledky.
Niektorí rodičia veria a otvorene deklarujú, že vychovávať a vzdelávať deti by malo
zapojit sa do skolky, teda na konci skolky dostavat plny
dieťa pripravené do školy. Ostatní rodičia prácu pasívne pozorujú
materská škola. Iní sa chcú aktívne podieľať na vzdelávaní -
vzdelávacieho procesu, ale nemajú na to čas. A len niektorí rodičia
aktívne komunikovať s materskou školou.
FSES DO uvádza, že práca s rodičmi by mala mať diferencovaný prístup, zohľadňovať sociálne postavenie, mikroklímu rodiny, požiadavky rodičov a mieru záujmu rodičov o činnosť predškolského výchovného zariadenia a zvyšovať kultúru pedagogickej činnosti rodiny. gramotnosti. Prechodom na nové formy vzťahov medzi rodičmi a učiteľmi sa pedagogický proces stane slobodnejším a flexibilnejším. Využívanie netradičných foriem práce s rodičmi žiakov MŠ podporuje efektívnejšiu interakciu pedagógov s rodičmi, ich odborné zblíženie.
„Zvezdochka“), bolo rozhodnuté usporiadať „Deň rodičovskej samosprávy“. Dni ako tento
sa stali tradičným podujatím, ktoré sa každoročne koná v našom predškolskom vzdelávacom zariadení.
Deň rodičovskej samosprávy je príležitosťou vidieť a precítiť život materskej školy zvnútra, vyskúšať si seba v úlohe učiteľa či asistenta učiteľa, komunikovať s dieťaťom v nevšednom prostredí.
Účel podujatia bol rozvoj spolutvorivých procesov v skupine dieťa-rodič a tvorivých schopností detí a rodičov v spoločných aktivitách.
9. – 12. októbra pedagógovia Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A. boli na svojich pracoviskách, no zároveň boli len pozorovateľmi toho, čo sa dialo. Oficiálne povinnosti boli v týchto dňoch pridelené Vovej matke Stasevič (Tatyana Pavlovna), babičke Vlada Azarenkova (...), matke Dasha Popova (...).
V rámci prípravy na „Deň samosprávy“ sa zorganizovalo nasledovné
Práca:
bolo vyvinuté zabezpečenie podujatia;
vyškolených účastníkov vzdelávacieho procesu;
rodičia sú oboznámení s činnosťou učiteľov;
uskutočnili individuálne stretnutia s rodičmi o vzdelávacích aktivitách;
role sú rozdelené medzi rodičov;
poučenie rodičov - účastníkov o ochrane života a zdravia detí, o bezpečnostných opatreniach, pravidlách požiarnej bezpečnosti.
Udalosť ukázala, že:
Rozšírili sa predstavy rodičov o profesijnej činnosti predškolských výchovných zariadení, formovalo sa chápanie významu tohto povolania a rešpekt k práci vychovávateľa;
posilnilo sa partnerstvo medzi materskou školou a rodičmi;
zvýšila sa pedagogická kultúra rodičov (majú predstavu o zvláštnostiach detskej vývinovej psychológie, majú základné vedomosti o tom, ako organizovať voľný čas detí);
došlo k zblíženiu a zjednoteniu učiteľov s rodičmi v otázkach výchovy detí.
Na konci každého dňa : naši žiaci boli zdraví, najedení, zorganizovaní, šťastní z každého zaujímavého dňa v škôlke.
To znamená, že Deň rodičovskej samosprávy bol úspešný!
Pedagógovia: Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A.
Tak to bolo!
Larisa Vinniková
Od 21. do 23. marca v škôlke prešli Deň samosprávy. rodičia 2 mladšie skupiny s radosťou súhlasili s účasťou na tomto podujatí. Deň samosprávy Je to skvelá príležitosť pre rodičov ponorte sa do každodenného života materskej školy! Pochopiť, precítiť, ako žije detský kolektív. Vyskúšajte si prácu učiteľa. Rodičia na vlastnú päsť priamo viedli vzdelávacie aktivity - aplikácia, ranné cvičenia, prechádzka, čítanie beletrie. Deti toto deň zapamätané - nezvyčajné, pozitívne emócie z prítomnosti rodičov.
Strávili sme deň samosprávy v záhrade,
V tom denných rodičov prišli nás navštíviť,
Mamy skákali, hrali sa s nami
Ach, aké je to skvelé, matky sú na teba hrdé!
Sme vďační každému rodičom ktorí sa vyskúšali v úlohe vychovávateľov. Vysotskaya Natalia Gennadievna, Prokopyeva Elena Vladimirovna, Ivanova Natalia Aleksandrovna, Chusova Anastasia Ivanovna.
Súvisiace publikácie:
Deň otvorených dverí pre rodičov V súlade s ročným plánom inštitúcie na akademický rok 2015-2016 s cieľom zlepšiť pedagogickú kultúru rodičov; vytváranie podmienok.
Dobrý deň milí rodičia. Sme veľmi radi, že vás dnes vidíme na našom podujatí. Dnes ste našimi deťmi a žijeme s vami.
16. februára sa v prípravnej skupine č.6 „Čeburaška“ konal ďalší deň rodičovskej samosprávy. Ako zvyčajne v taký deň, K.
Voľný čas pre rodičov a deti "Deň rodiny""Family Day" Voľný čas pre rodičov a deti strednej skupiny (Rodičom sú vopred zaslané pozývacie listy.) Na upokojenie hudby v sále.
Konzultácia pre rodičov "Deň matiek" Deň matiek v Rusku sa začal oslavovať pomerne nedávno. Oficiálny sviatok bol schválený v roku 1998 na návrh Alevtiny Apariny.
Konzultácia pre rodičov "Delicious birthday" MKDOU d / s číslo 10 "Solnyshko", Privolzhsk Master - trieda "Chutné narodeniny" Učiteľ je určený pre učiteľov a rodičov: Balashova.
Dovolenka pre deti a rodičov "Deň matiek" Veda: - Dobrý deň, milí hostia! Naše stretnutie venované Medzinárodnému dňu matiek začneme vystúpením. Všetky ste naše matky.
Scenár dovolenky za účasti rodičov "Deň matiek" Scenár dovolenky za účasti rodičov „Deň matiek“ Veková skupina: senior Účel: rozvoj zručností spolupráce medzi deťmi a ich rodičmi.
“... Som síce stará mama (moja vnučka chodí do prípravnej skupiny), no v prípravných skupinách som bola poverená vedením výtvarnej výchovy. Skutočnosť, že som bol potešený, nehovorím nič. Bol som šťastný, pretože dlhé roky pracovala v škole a učila výtvarnú výchovu. Ale ešte viac ma teší, že hodiny boli úspešné a lepšie som spoznala skvelú učiteľku Yazovu Annu Valerievnu. K dispozícii je všetko, čo potrebujete na hodiny v kancelárii. Deti v triede vedia počúvať a počuť, šikovne používať obrazové materiály, majú potrebné vedomosti a zručnosti. Vyjadrujem hlbokú vďaku celému kolektívu za to, že v našich deťoch rozvíjate tie najlepšie vlastnosti a najvyššie city. Babička Karimovej Julianny, Puchenkina Galina Nikolaevna.
„Snažil som sa urobiť lekciu na Deň samosprávy. Velmi strašidelne. Slová sú zabudnuté, mená detí sú zmätené. Potešila ma všímavosť detí. Každý sa snaží, pamätá, nie je hanblivý, odpovedá na otázky. Veľmi pekne ďakujem Tatyane Alekseevnej za vašu pomoc a podporu. Pred hodinou zvládli mikroskop, deti majú veľký záujem, je veľmi príjemné tráviť s nimi čas. Usporiadajme takéto akcie častejšie! Osipova Viktória."
„V predvečer večera prišla ponuka robiť ranné cvičenia pre deti, celý večer s dieťaťom vymýšľali a nacvičovali cvičenia, zametali niečo ťažké. Ráno, keď sme prišli do škôlky, sa ukázalo, že cvičenia sú v hudobnej sále. Nabíjanie bolo úspešné. Vo všeobecnosti sa mi to tiež páčilo a dúfam, že aj deťom s radosťou behali a drepovali. Takéto dni si môžete dohodnúť raz za dva mesiace. Sergeeva Svetlana."
„V materskej škole bol Deň samosprávy. Samozrejme, bol to veľmi zaujímavý experiment, ťažko realizovateľný a ťažko predvídateľný. U nás často zo všetkých hriechov obviňujem pedagógov, no skúste to sami, aspoň hodinku posedieť s deťmi. Toto už mlčím o tom, čo robiť nejakú lekciu, kde musíte neustále upútať pozornosť detí. Bol to pre mňa výchovný experiment. Je dobré, že bola nablízku naša vychovávateľka Lala Yurikovna, ktorá pôsobila ako pozorovateľ, aj ako asistent a poradca. Veľmi si vážim prácu pedagógov. Alfiya Spirina."
„Deň samosprávy mi dal možnosť pozorovať deti, vidieť, ako sa správajú v kolektíve, aký majú medzi sebou vzťah. A videla som, že naše deti sú veľmi milé, vnímavé, pripravené pomáhať si navzájom aj svojim vychovávateľom, čo je veľmi milé. Po jednej hodine v roli učiteľa som si uvedomil, že nie je jednoduché zorganizovať veľké množstvo detí. Ale zároveň ma veľmi potešilo, že naše deti sú samy úplne zorganizované, netreba im pripomínať, že si pred jedlom musia umyť ruky, že musia byť pri jedle ticho, že sa musia prejsť. chodba vo dvojiciach a oveľa viac. Deň samosprávy pomáha upevňovať vzťah medzi materskou školou a rodičmi, ponoriť sa do každodenného škôlkarského života svojich detí. A to je dobré pre naše deti. Boli radi, že videli svojich rodičov, ktorí boli ponorení do vzdelávacieho procesu. Deti začínajú viac dôverovať pedagógom, otvárajú sa, cítia sa hodnotné a významné pre materskú školu. A chcem poznamenať, že v našej skupine vládne akési domáce prostredie, všetci sa už zblížili a zdraželi. A to je zásluha v prvom rade pedagógov. V škôlke totiž deti trávia väčšinu času a tá sa stáva druhým domovom. Selivanova Natalya Sergeevna."
„V Deň samosprávy mi bolo ponúknuté, aby som na nejaký čas nahradil zamestnanca Votchal Larisa Anatolyevna na plný úväzok a viedol kurzy telesnej výchovy pre niekoľko detských skupín. Tento návrh bol pre mňa úplne neočakávaný a, samozrejme, neexistoval žiadny plán lekcií. Larisa Anatolyevna, majsterka svojho remesla, prišla na pomoc. Pozvala ma, aby som si pripomenul športy, ktorým som sa venoval v mladosti, a aby som viedol hodiny v duchu určitého typu. Deťom bola ponúknutá téma basketbalu. Od všeobecných cvikov, ako je rotácia rúk, ohýbanie atď., sa prešlo k špeciálnym, ako je dribling, hádzanie do ringu. Podľa môjho skromného názoru sa to deťom páčilo, aspoň boli zvedavé.
Pokiaľ ide o mňa, dostal som veľa pozitívnych emócií pri komunikácii so spontánnymi otvorenými malými ľuďmi. Ich energetický náboj na celý deň sa preniesol aj na mňa. Keďže som bol v úlohe inštruktora telesnej výchovy, nie teoreticky, ale prakticky, cítil som všetku titanskú prácu každého učiteľa. Po tom, čo ste sa prakticky osobne stretli s veľkým počtom bezbranných aktívnych detí, silno cítite, aká ťarcha zodpovednosti padá na plecia vychovávateľov, aké je pre nich ťažké všetkých vidieť, všetkých počuť a mať všetko pod kontrolou. . Podľa mňa sú takéto akcie užitočné pre rodičov a zaujímavé pre deti. Poďakovanie patrí vedeniu, pedagogickému zboru a všetkým zamestnancom za kompetentnú politiku zapájania rodičov do výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole. Sadykov Almaz"
„Na Deň samosprávy boli pozvaní nielen rodičia, ale aj deti staršieho predškolského veku, aby sa zahrali na dospelých a viedli hodiny. V prípravnej skupine pre školu č. 5 Mitya súhlasil s vedením hodiny telesnej výchovy. Celkom odvážne a sebavedomo velil deťom a ponúkal im rôzne úlohy, ktoré mali splniť. A čo je prekvapujúce, chlapci ho poslúchli a šťastne plnili úlohy navrhnuté Mityou. Toto podujatie sa všetkým veľmi páčilo. Myslím si, že je to veľmi užitočná a hlavne názorná skúsenosť. Preto sa domnievam, že Deň samosprávy by sa mal v našej materskej škole stať tradíciou a pravidelne sa konať. Inštruktorka telesnej výchovy Votchal Larisa Anatolyevna.
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
d/s č. 53
Vychovávateľ: A.N. Usacheva
Novosibirsk, 2018
PROJEKTOVÝ PAS
Typ projektu: orientovaný na prax.
Typ projektu: krátkodobý
Projektový manažér:Aneta Nikolaevna Usacheva, vychovávateľka.
miesto: MADOU d / s č. 53
Cieľ projektu : Pedagogické vzdelávanie rodičov s ich zapojením do výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolských výchovných zariadeniach prostredníctvom inovatívnych foriem práce.
Ciele projektu:
Zapojiť rodičov do participácie na výchovno-vzdelávacom procese v materskej škole;
Prispieť k zlepšeniu pedagogickej kultúry rodičov;
Rozšíriť predstavy rodičov o pedagogickej činnosti zamestnancov MŠ;
Formovať tradície EHK;
Posilniť partnerstvo medzi materskou školou a rodičmi.
Očakávané výsledky:
Vytvorí sa aktívna pozícia rodičov podieľať sa na výchovno-vzdelávacom procese v predškolských zariadeniach;
Zvýši sa pedagogická kultúra rodičov;
Rozšíria sa predstavy rodičov o pedagogickej činnosti zamestnancov MŠ;
Učitelia, rodičia, deti sa budú podieľať na vytváraní nových tradícií v materskej škole;
Medzi materskou školou a rodičmi sa vytvorí užší vzťah.
1. fáza - prípravná.
- Urobte prieskum medzi rodičmi žiakov skupiny na tému "Je ľahké byť pedagógom?"
- Vytvorte iniciatívnu skupinu medzi rodičmi, ktorí sa zúčastňujú na projekte.
- Určite termín Dňa samosprávy v strednej skupine „Líšky“.
- Oboznámiť rodičov-účastníkov s kalendárno-tematickým plánovaním na vybraný termín Dňa samosprávy.
- Rozdeľte úlohy medzi zúčastnených rodičov.
- Plánovať organizáciu činnosti vychovávateľa a inštruktora telesnej výchovy.
- Oboznámiť zúčastnených rodičov s pokynmi na ochranu života a zdravia detí.
2. fáza – základná
- Táto etapa zahŕňa uskutočnenie „Dňa samosprávy“ v súlade s plánom výchovno-vzdelávacieho procesu.
3. etapa - finále
- Publikácia na webovej stránke ECE
- Vznik knihy „Deň samosprávy“
- Zhrnutie výsledkov projektu.
- Produkt aktivít projektu na webovej stránke predškolského vzdelávacieho zariadenia;
Harmonogram realizácie projektu
Termín: týždeň
Účastníci: vychovávateľ, učiteľ telesnej výchovy, učiteľ hudby, rodičia, deti
Skupina iniciatív:
Nabíjačka - Shumeiko Alena Andreevna
raňajky- Čebykina Natalia Yurievna
Telesná výchova- Mezheritskaya Anna Viktorovna a Mezheritskiy Alexander Viktorovich
Vývoj reči - Julia Vladimirovna Risovets
Matematika - Vorobieva Irina Borisovna
Spánok – Tindetnikova Ksenia Sergejevna
večera -Volková Anna Sergejevna
Tematický rozhovor na tému Druhá svetová vojna- Budanaeva Julia Valerievna a psychologička predškolskej vzdelávacej inštitúcie Khrapitskaya Natalya Aleksandrovna
Maľovanie - Orlová Mária Igorevna
Oboznámenie zúčastnených rodičov s kalendárno-tematickým plánovaním na 28.04.2018
Individuálne konzultácie s každým účastníkom Dňa samosprávy o držaní režimových chvíľ, organizovaní GCD.
Prítomnosť rodičov pri výchovno-vzdelávacej činnosti s deťmi.
Vychovávateľ, inštruktor telesnej výchovy, členovia iniciatívnej skupiny. Minirada s účastníkmi Dňa samosprávy, poučenie o ochrane života a zdravia detí.
Zhrnutie
Tento projekt bol veľmi dôležitý pre všetkých: pre mňa, ako skupinového pedagóga, pre rodičov aj pre deti. „Vychovávatelia“ z radov rodičov mali možnosť ponoriť sa do výchovno-vzdelávacieho prostredia, precítiť dôležitosť a zodpovednosť pedagogického procesu a pozrieť sa zvnútra na činnosť pedagógov a všetkých zamestnancov MŠ. Mohli pozorovať svoje dieťa, vidieť, ako sa správa v detskom kolektíve, aké má vzťahy s inými deťmi. Takéto spojenie medzi materskou školou a rodinnými dávkami, predovšetkým deťmi, robí z rodičov prvých pomocníkov.
Príloha 1
Vážení rodičia!
Pozývame vás, aby ste odpovedali na otázky tohto dotazníka. Získané informácie pomôžu pri realizácii rôznych foriem spolupráce medzi vašou rodinou a predškolským zariadením.
Ďakujem za spoluprácu!
1. Priezvisko, meno a vek dieťaťa.
2. Kto odpovedá na dotazník (otec, mama)?
4. Čo je na vašej práci učiteľa najťažšie?
5. Aké vlastnosti by mal mať učiteľ?
6. Považujete za potrebné mať v materskej škole spoločné aktivity?
8. Aké formy práce materskej školy s rodičmi poznáte?
9. Chceli by ste si vyskúšať rolu pedagóga a zúčastniť sa Dňa samosprávy?
10. Aký druh činnosti by ste chceli vykonávať?
11. Akú pomoc potrebujete pri príprave?
Príloha 2. Analýza k dotazníku "Je ľahké byť učiteľom?"
Prieskumu sa zúčastnilo 19 ľudí, 3 oteckovia a 16 mamičiek.
Na otázku "Čo považujú na práci učiteľa za najťažšie?" pre väčšinu opýtaných rodičov je najťažšie pripraviť a viesť každodenné činnosti, ako aj organizovať veľký počet detí,
Na otázku "Aké vlastnosti by mal mať učiteľ?" odpovede pre takmer každého sú rovnaké - byť priateľský k deťom, starostlivý, ústretový, pripravený počúvať dieťa, rodičov, milovať svoje povolanie, pomáhať radou pri výchove a rozvoji dieťaťa.
Na otázku „Považujete za potrebné realizovať spoločné aktivity v materskej škole?“ odpovedali všetci opýtaní rodičia „Áno“.
Na otázku „Aké formy práce materskej školy s rodičmi poznáte?“ boli odpoveďou rodičovské stretnutia; spochybňovanie; rozhovory; projektová činnosť; školenia; záujmové kluby; otvorené triedy atď.
Na otázku „Chceli by ste sa vyskúšať ako učiteľ a zúčastniť sa Dňa samosprávy?“ väčšina rodičov odpovedala, že by to chceli vyskúšať.
Na otázku "Aký druh činnosti by ste chceli vykonávať?" rodičia zvolili ľahšie aktivity, napríklad cvičenie, chôdzu, telesnú výchovu.
Na otázku "Akú pomoc potrebujete pri príprave?" odpoveďou rodičov boli individuálne konzultácie s pedagógmi, miniporadenstvo s účastníkmi Dňa samosprávy.
Na základe výsledkov prieskumu sa dospelo k týmto záverom:
Rodičia majú záujem a sú pripravení zúčastniť sa navrhovanej formy práce – konania Dňa samosprávy v skupine.
Príloha 1. Vykonávanie ranných cvičení (Shumeiko Alena Andreevna)
Herný komplex "Cesta po mori a oceáne"
Úvodná časť: "Ideme na mólo."
Chôdza v kruhu (tam a späť, na mieste), krížový krok, tam a späť, na špičkách, na pätách, medvedí (na vonkajšej strane chodidla). Zmeňte typ chôdze na signál tamburíny alebo tlieskania. Jednoduché behanie (možné na mieste)
"Kde je loď?"
I.P.: základný postoj, ruky na opasku, pozerať sa dopredu.
Výkon:
1 - otočte hlavu doprava.
2 - návrat do I.P.
3 - otočte hlavu doľava.
4 - návrat do I.P.
Opakujte: 3-krát v každom smere.
2. "Batožina"
Výkon:
1 - zatnite ruky v päste.
2 - zdvihnite obe ruky do strán.
3 - spustite ruky.
4 - návrat do I.P.
Opakujte: 4 krát.
3. "Sťažeň"
I.P.: v stoji, nohy na šírku ramien, ruky dole.
Výkon:
1-2 - ľavá ruka na opasku; nakloniť doľava; pravá ruka ide hore.
3-4 - pravá ruka na opasku; nakloniť sa doprava; ľavá ruka ide hore.
Opakujte: 4-5 krát.
4. "Hore-nadol"
I.P.: sedí na podlahe, ruky sú ohnuté, podpora na lakťoch.
Výkon:
1 - zdvihnite obe nohy nahor.
2 - návrat do a. NS.
Príloha 2. Vedenie hernej lekcie telesnej kultúry (Mezheritskaya Anna Viktorovna a Mezheritskiy Alexander Viktorovich)
Jeden dva tri štyri päť -
Opäť vyrážame na turistiku.
Takže nás to oslobodzuje
Hľadanie dobrodružstva.
Len slabým, priatelia,
Nemôžete ísť na náš výlet.
Najprv cvič,
Behajte a súťažte.
Pozrite sa na nás všetci,
Sme športovci – top class!
1.Pred túrou začíname rozcvičkou!
Kráčame v kruhoch: na špičkách, na pätách, „ako medveď“. Švihať rukami, otáčať hlavou, drepovať, skákať.
2. Teraz prvý odpočinok. Urobíme niekoľko cvičení, ktoré otestujú vašu silu a vytrvalosť. Náklony do strán, dopredu, dozadu. Stojíme na jednej nohe a zadržiavame dych. V sede sa natiahneme pre ponožky (nohy spolu, rovno). Zdvihnite nohy o 30 stupňov, opierajte sa o ruky.
3. Teraz cvičíme prekonávanie rôznych prekážok.
plaziť sa cez most cez horskú rieku (plazíme sa na lavičke na bruchu, pomáhame si len rukami)
prekonať kľukatú cestu (preskakovanie cez lano doprava a doľava)
chôdza po úzkej horskej ceste (prechádzka po lavičke s ďalším krokom)
prestrojiť sa za pavúkov (chodiť po rukách a nohách)
prezlečieme sa za jedovaté žaby (skáčeme zo sedu).
4. Teraz sa rozdelíme na 2 tímy, aby sme zistili, ktorý tím je silnejší a rýchlejší.
Skákanie s loptou medzi nohami. Prvý hodí loptu medzi nohy zvyšku tímu. Ten chytí a beží dopredu, spúšťa loptu.
Ukazuje sa, že všetky deti sú tu silné a odvážne! Môžete ísť kempovať s týmito chlapcami! Výborne, a teraz musíte ísť do skupiny na raňajky pre turistu!
Dodatok 3. Vykonávanie gymnastiky po spánku (Leonova Natalia Nikolaevna)
V jasličkách.
1. I. p.: Sedieť, prekrížiť nohy na turecký spôsob. Zhora prstom pravej ruky ukážte trajektóriu jeho pohybu, sledujte očami. Padla prvá kvapka – kvapka!
Urobte to isté s druhou rukou.
A pribehlo druhé – kvapkanie!
2. I.p.: to isté. Pozerajte sa očami bez toho, aby ste zdvihli hlavu.
Pozreli sme sa na oblohu
Kvapôčky „drip-drip“ spievali,
Tváre zvlhli.
3.I.p.: to isté. Utrite si tvár rukami, postavte sa na nohy.
Utreli sme ich.
V blízkosti detských postieľok
4. I. p.: O. s Ukážte sa rukami, pozerajte sa dole.
Topánky, pozri, sú z mokrej ocele.
5.I.p.: o.s. Zdvihnite a spustite ramená.
Vezmime si ramená k sebe
A vytraste všetky kvapky.
6.I.p.: o.s. Beh na mieste. Opakujte 3-4 krát
Utekajme pred dažďom.
7.I.p.: o.s. Drepy.
Sadneme si pod krík.
Dychové cvičenie
8. "Žaba". I.P. - hlavný stojan. Predstavte si žabu, ktorá robí rýchle, ostré skoky. Mierne sa posaďte, vzdychnite, odtlačte sa a urobte skok s dvoma nohami vpred. Pri výdychu vyslovujte „K-in-a-a-a“.
Chôdza po ceste "Zdravie"
Dodatok 4. Maľovanie. Téma: "Ohňostroj nad mestom"
Príloha 5. Vývin reči. Téma: "Oblečenie", pracovné zošity strana 54
Príloha 6. Aktuálny rozhovor na tému 2. svetová vojna
