Dzień tematyczny w grupie przygotowawczej. „Dzień Zbawiciela”

Organizacja: MBDOU Przedszkole nr 10 „Firefly”

Lokalizacja: Terytorium Krasnodaru, kurort Anapa

Cele wydarzenia:

• Rozwijanie umiejętności poprawnej analizy i adekwatnego zachowania w sytuacji ekstremalnej, tj. kompetentne działania w tych warunkach, które dziś mogą spotkać na drodze życia każdego;
• Trenuj i rozwijaj zręczność, zaradność, szybkość i dokładność ruchów, uwagę;
• Pielęgnuj poczucie przyjaźni, solidarności, kolektywizmu.

Cele wydarzenia:

• uczyć dzieci poruszania się w sytuacjach problemowych;
• zwiększać słownictwo dzieci na temat bezpieczeństwa pożarowego;
• w zabawny sposób utrwalić wiedzę dzieci na temat przyczyn pożaru i zasad postępowania w przypadku pożaru;
• edukować dzieci o konieczności dbania o ich bezpieczeństwo;
• rozwijać ciekawość, pamięć, logiczne myślenie.

Prace wstępne:

• Czytanie działa fikcja i nauka wierszy na temat rozrywki
• oglądanie ilustracji, mówienie
• prowadzenie gier terenowych i ćwiczeń zabawowych dla rozwoju podstawowych ruchów i podobnych wykorzystywanych podczas rozrywki
• obejrzenie prezentacji na temat: „Historia straży pożarnej Rosji”

Ekwipunek: rzutnik, tablica interaktywna, laptop, tkanina - "ogień", chusteczki do nosa, modele budynków, telefony, koc, projektant gimnastyki dziecięcej - "Konik polny", wiadra, strój strażacki, maski medyczne, tunele, żelazka.

Postęp w rozrywce

W rytm muzyki dwie drużyny z emblematami na piersiach wchodzą do sali i siadają na krzesłach.

Muzyka. Hymn Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych, piosenka o strażakach.

Wychodzi prowadzący Spasik.

Spasik: Witajcie dzieciaki, chłopcy i dziewczęta!

Nazywam się Spasik! Jak myślisz, co oznacza moje imię?

(Odpowiedzi dzieci) (ratownik to osoba, która ratuje ludzi).

Wyznaję, bardzo się cieszę, że cię poznałem,

Zawsze będę przyjacielem chłopaków!

Jestem Spasik - twój anioł stróż!

A w przedszkolu jestem twoim nauczycielem!

Będziemy rywalizować i bawić się z Tobą,

Pamiętaj o zasadach na wypadek pożaru!

Pozdrowienia dla zespołu.

1 drużyna: „Iskry”.

Motto : „W przypadku pożaru wybieramy 01 jako jeden”.

Drużyna 2: Światła.

Motto: „Chłopiec i dziewczynka wiedzą: zapałki dla dzieci to nie zabawka”.

Spasik: Chłopaki, czy ogień może być naszym przyjacielem?

Odpowiedzi dzieci: Ogień ogrzewa, uruchamia maszyny, wystrzeliwuje rakiety, statki kosmiczne. Jedzenie gotuje się na ogniu. Jest potrzebna w domach, przedszkolach, szkołach, gospodarstwach rolnych, fabrykach, szpitalach.

Oglądasz film "Ogień - przyjaciel czy wróg?" Slajd?1

Dziecko 1: Wszyscy wiedzą: człowiek nie przeżyje ani jednego dnia bez ognia,
Z ogniem, jak ze słońcem, jest jasno, z ogniem, a zimą jest ciepło!

Dziecko 2: Spójrz, chłopaki, w pobliżu: jesteśmy codziennym przyjacielem ognia,
Ale kiedy jesteśmy nieostrożni z ogniem, staje się on naszym wrogiem!

Kłopoty zdarzają się, gdy ogień spotyka nieostrożność ludzi.

Dziecko 3: Ogień jest przyjacielem człowieka, tylko nie dotykaj go na próżno,
Jeśli sobie pobłażasz, nie da się uniknąć kłopotów, nie możesz pozbyć się ognia!

Dziecko 4: Wiedz, że w gniewie jest zły, niczego nie oszczędzi,
Może zniszczyć szkołę, pole zboża, dom i wszystko wokół domu!

Dziecko 5: A po wystrzeleniu w niebo rozprzestrzeni się na las,
Nawet ludzie czasami giną w płomieniach ognia, zawsze o tym pamiętaj!

Kompozycja choreograficzna „Taniec ognia”. Muzyka M. Marvitsa „Rapsodia”

Spasik: Chłopaki, jeśli coś pójdzie nie tak, kto nam wtedy pomoże?

Kto pierwszy i walczy z ogniem?

(odpowiedzi dzieci)

Pokrętło numeru ratunkowego „01”

I wezwiemy do nas dzielnych strażaków!

Gra - rozgrzewka „Strażacy i iskry”

Postęp gry: 1. drużyna - "iskry" 2. drużyna - strażacy". Dzieci 1. drużyny z czerwonymi kucykami tworzą krąg, trzymając się za ręce, „strażacy” w centrum koła. Dzieci - "iskry" chodzić i mówić:

„Tili-bom, tili-bom

Nowy dom zapalił się.

Wokół latają iskry

Tili-bom, tili-bom.

Dzieci „strażacy” kierują się w drugą stronę w kółko.

Dzieci z 2. drużyny „strażacy” doganiają „iskry” i chwytają za ogony, kto nie ma ogona, siada na krześle.

„Jeden, jeden, jeden, jeden i ogień zgasł.

Dzięki strażakom inaczej byłoby kłopotów!

Strażacy zawsze nam pomagają!

Spasik: Chłopaki, wiecie co musicie wiedzieć na wypadek pożaru przepisy prawne zachowanie.

Reguła? jeden. Zgłoś pożar dzwoniąc pod numer 01.

Dziecko: Każdy obywatel wie - to jest liczba - 01,

Jeśli wezwiemy pomoc z telefonu komórkowego,

Zadzwonimy pod inny numer. ? 112

Reguła? 2. Gaś małe pożary za pomocą improwizowanych środków.

Jak to zrobić, teraz zobaczymy .

Oglądanie filmu „ABC bezpieczeństwa” Slajd? 2

Dziecko: Aby smutek nie spadł na twój dom -

Nie pozostawiaj włączonych urządzeń elektrycznych!

Jeśli w domu wybuchnie pożar,

Trzeba znaleźć odwagę, żeby odebrać telefon.

Zapraszam do wtrącenia weź ręce,

„01” móc wybrać numer

A potem nazwij swoją ulicę i dom.

Następnie z mieszkania, schylając się, uciekaj

I opowiedz wszystkim o ogniu.

Przekaźnik „Kłopoty wyszły z żelaza”

Gracze zespołowi podnoszą telefon, wybierają numer „01”, mówią: „Ogień!”, biegną do żelazka, przykrywają je kocem, wracają, czołgając się na czworakach przez tunel („zadymiony korytarz”) i przekaż pałeczkę następnemu graczowi.

Spasik: Nikt z nas nie chce się kłócić z ogniem

Dlatego musisz wiedzieć o tym więcej.

Konkurs zagadek.

1. Na podłogę spadł żar, rozświetlił drewnianą podłogę,

Nie patrz, nie czekaj, nie stój, ale nalej... (woda).

4. Kto nie jest ostrożny z ogniem, ogień jest możliwy!

Dzieci, pamiętajcie o tym, z czym nie da się figlać ... (ogień).

2. Jeśli młodsze siostry zapalają zapałki w domu,

Co powinieneś zrobić? Te mecze od razu... (brać).

5. Pędzę z syreną do ognia, niosę wodę z pianą.

Ogień i żar zgasimy w mgnieniu oka, szybko, jak strzały. ( Wóz strażacki)

3. Podgrzewany, jeśli nagle żelazko elektryczne,

Co powinniście zrobić dzieci? Wyjmij wtyczkę z ... ( gniazda).

6. W płóciennej kurtce i hełmie zapominając o zbroi kolczugowej.

Zdecydowanie i bez strachu rycerz wpada w ogień! (Strażak)

Piosenka o ogniu. Muzy. W. Sinenko, śl. W. Sinenko.

Spasik: Chłopaki, czy wiecie, jak ugasić pożar?

Odpowiedzi dzieci:woda, piasek, ziemia, śnieg, proszek do prania, plandeka, gaśnica, miotła.

Sztafeta „Ugaś ogień”.

Weź wiadro, wbiegnij „węża” między pachołki, wejdź do obręczy, dorośli trzymają obręcz, „wylej” wodę, zgaś ogień, z powrotem w linii prostej, przekaż pałeczkę do następnego.

Spasik: Wszyscy przykładaliśmy siły i gasiliśmy ogień.
Było ciężko, ciężko, ale umiejętności i zręczność
Uratował nas od katastrofy.

Spasik: Teraz sprawdzimy, jak nasi fani nauczyli się zasad bezpieczeństwo przeciwpożarowe.

Pytania do fanów.

1) Co zrobić, jeśli telewizor się zapali?

Przede wszystkim urządzenie elektryczne, które się zapali, jeśli to możliwe, musi być odłączone od sieci, tj. wyjmij wtyczkę z gniazdka, a następnie przykryj ją grubym kocem, aby woda zgłosiła się do straży pożarnej.

2) Z ogniska w lesie na trawę wypadł żar. Co robić?

Rozżarzony ogień można napełnić wodą, przysypać piaskiem, ziemią lub zakopać.

3) W apartamencie (w domu) zasłona w oknie jest zapalona. Co robić? Zerwij zasłonę z zasłony, a następnie przykryj ją grubym kocem, aby pobiec po wodę i zgłosić się do straży pożarnej.

Spasik: zasada? 3. Jeśli nie można ugasić pożaru, natychmiast opuść pomieszczenie, szczelnie zamykając drzwi podczas ewakuacji.

Dziecko: Jeśli poczujesz dym

Proszę nie chować się w sypialniach i przedpokojach.

Chłopcy i dziewczęta! Nie możesz panikować

Ze strachu wspiąć się do szafy i pod łóżko,

Zapraszam do szybkiego wyjścia z pokoju,

Zamknij za sobą drzwi.

„Ewakuacja z lokalu”.

Rozlega się sygnał syreny: „Uwaga pożar, wszyscy wychodzą z pokoju”.

Bibliografia:

1. „Dzieciństwo bez pożarów” (Zasady bezpieczeństwa pożarowego w grach i ćwiczeniach)
2. Doświadczenie petersburskie: od gier po wiedzę.
3. Petersburg, 2013
4. „Bezpieczeństwo pożarowe” (rozwój klasy)
5. Dom Wydawniczo-Handlowy „Koryfeusz”, 2015
6. „Bezpieczeństwo pożarowe w przedszkolu” Savo I.L.
7. www.ukazka.ru
8. Program „Bezpieczeństwo dzieci” Lykova I.A., Shipunova V.A.
9. (Opowieści dydaktyczne o bezpieczeństwie)
10. Wydawnictwo "Kolorowy Świat", 2015
11. 5. Kultura fizyczna i imprezy muzyczne w celu zapoznania się z zasadami bezpieczeństwa przeciwpożarowego (scenariusze wakacji i wypoczynku)
12. www.ukazka.ru

Jednostka strukturalna „Przedszkole nr 16 typu kombinowanego”
gminne przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna„Przedszkole „Tęcza” typu kombinowanego”
Ruzajewski okręg miejski

„Młodzi ratownicy”

(Wakacje w grupa przygotowawcza)

Wykonywane

instruktor dla wychowanie fizyczne:

Zacharowa N.A.

Ruzajewka 2015

Zadania:

1. Utrwalić wiedzę na temat bezpiecznych zachowań jesienią okres zimowy poza.

2. Poszerzyć i utrwalić wyobrażenia dzieci i rodziców na temat zawodu „ratownik”.

3. Rozwijanie aktywności fizycznej dzieci: zręczność, wytrzymałość, cierpliwość, poczucie wzajemnej pomocy i kolektywizm.

4. Stwórz radosny, pogodny nastrój u dzieci i rodziców.

Materiały i ekwipunek: telefon komórkowy - 2 szt., pudełko z kulkami - 2 szt., tunel - 2 szt., stepy - 10 szt., czapka - 2 szt., "mundur ratowniczy" - 2 szt., fitballs - 10 szt., basen z piłki - 1 szt., zapałki, kręgle, odznaki - w zależności od ilości uczestników, przyrządy z obręczami - 2 szt., woreczki, baloniki - dla każdego z uczestników, miękkie moduły - 2 szt., długa lina - 2 szt. , kosze - 2 szt., płyty muzyczne, parawan - 1 szt., plakaty do dekoracji.

Uczestnicy: nauczyciel grupy, dzieci grupy przygotowawczej, rodzice, osoba dorosła przebrana w strój Klauna Timosha.

Przebieg scenariusza:

A dzisiaj mamy wakacje
Będą gry, będzie śmiech.

ORAZ zabawna zabawa,

Gotowy dla każdego!

Do muzyki dzieci i rodzice wchodzą na siłownię i ustawiają się w kolejce.

Instruktor fizyczny: Dzień dobry drodzy przyjaciele! Dzień dobry drodzy goście! Bardzo się cieszymy, że spotkamy się w naszej sali. Jesień mija, a potem nadchodzi długo wyczekiwana zima, a wraz z nią śnieg, mróz, lód i wiele innych niebezpieczeństw, które czają się na ulicy zimą. Nasze święto poświęcone jest bezpiecznemu zachowaniu na ulicy w okresie jesienno - zimowym. W związku z tym proponuję obejrzeć kreskówkę.

(Na ekranie pojawia się kreskówka „Lód” na podstawie wiersza W. Berestowa)

Instruktor fizyczny: Chłopaki powiedz mi kto główny bohater w tej kreskówce?

Dzieci: Błazen

Instruktor fizyczny: Prawidłowy. Klaun o imieniu Timosha.

Instruktor fizyczny: Przyjaciele, dlaczego ciągle spadał?

Dzieci tu rządzą

Instruktor fizyczny: W kreskówce Timosha zadaje pytanie: „Dlaczego nikt się nie raduje?

Dzieci odpowiadają.

Instruktor fizyczny: Chłopaki, powiedzcie, Timosha został ranny upadek?

Dzieci: tak

Instruktor fizyczny: Co zrobić, aby nie spaść na lód?

Dzieci: Musisz ominąć lód

Instruktor fizyczny: A jeśli nie możesz się poruszać, to jak powinieneś przez to przejść?

Dzieci: Małe kroki, nadepnięcie na całą podeszwę.

Instruktor fizyczny: Zgadza się chłopaki. Prawdopodobnie nasz bohater, klaun Timosha, nie wiedział o tym i dlatego ciągle spadał na lód.

Instruktor fizyczny: Chłopaki proponuję zadzwonić do klauna Timosha i zaprosić go do naszego przedszkola. Wspólnie nauczymy go bezpiecznego zachowania na ulicy w okresie jesienno-zimowym. Czy sie zgadzasz?

Dzieci: tak

(Instruktor fizyczny dzwoni do klauna Timoshy przez telefon komórkowy)

Instruktor fizyczny: Klaun Timosha? To jest przedszkole.

Zapraszamy

Nasze sportowe wakacje do odwiedzenia.

Instruktor fizyczny: Powiedział, że teraz to zrobi.

Instruktor fizyczny: I oto on.

(Klaun wychodzi do muzyki.)

Klaun Timosha: Witam dzieci, dziewczęta i chłopcy!

Witajcie drodzy rodzice!

Chcesz się ze mną pobawić?

(Odpowiedzi dzieci i rodziców.)

Jasne! Twój humor

Po prostu super! Wyższa klasa!

Więc zagrajmy!

Piosenki do śpiewania i tańca!

Och och och!

Instruktor fizyczny: Co się stało?

Klaun Timosha: Tak się spieszyłam, spieszyłam się. A na zewnątrz jest ślisko. Tutaj upadł. Och, boli mnie noga.

Instruktor fizyczny: Wszystko to dzięki temu, że nie znasz zasad bezpiecznego zachowania na lodzie. Cóż, nieważne, nauczymy cię.

Aby nogi nie bolały, musisz trenować.

Klaun Timosha: Jak to jest?

Instruktor fizyczny: Teraz ci pokażemy.

Instruktor fizyczny: Wstań z nami i trenuj po zdrowie.

(Rozgrzewka „Wykonuj ćwiczenia” z rodzicami)

Instruktor fizyczny: Cóż, zacznijmy trenować klauna Timoshy.

Dzieci: Zaczynajmy.

Instruktor fizyczny: Aby to zrobić, musisz podzielić się na drużyny i ustawić się na linii startu.

Instruktor fizyczny:

Cóż, zespoły są odważne,

Zręczny, zręczny.

Wyjdź na platformę

Pokaż swoją zręczność!

(Dzieci w zespołach ustawiają się na linii startu)

Instruktor fizyczny: Przedstawmy się jeden po drugim! (nazwa i motto drużyny)

Przemówienie powitalne pierwszego zespołu (eksperci)

Jesteśmy gotowi jak zawsze
Pokonaj cię bez trudności

Przemówienie powitalne pierwszego zespołu (mędrcy)

Biegnijmy szybko razem
Naprawdę musimy wygrać!

Instruktor fizyczny: Dobra. Tam się spotkaliśmy.

Instruktor fizyczny: Timosha, powiedz mi, jeśli jesteś w niebezpiecznej sytuacji, do kogo powinieneś wezwać pomoc?

Klaun Timosha: Nie wiem. Być może… Baba-Jaga?

Instruktor fizyczny: Dzieci, czy to prawidłowa odpowiedź?

Dzieci: Nie

Instruktor fizyczny: Chłopaki, do kogo wezwiemy pomoc?

Dzieci: Ratownicy

Instruktor fizyczny: Prawidłowy.

Był pożar - to nie ma znaczenia,
Powódź - a to bzdura,
Ratownik natychmiast przyjdzie na wezwanie,
Natychmiast uratuje ludzi.

Instruktor fizyczny: A teraz, przyjaciele, pozwólcie, że przedstawię wam człowieka, który nosi dumny tytuł ratownika. Poznać.

(Instruktor fizyczny przedstawia pracownika Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych. Gość wita dzieci i rodziców)

Instruktor fizyczny: Dziś nasz gość jest jurorem naszych konkursów.

Dziecko:

Jeśli ciebie też to boli

Łzy kapią z moich oczu

I w poważnych tarapatach

Przypadkowo dostałeś

Odnalezienie wymaga odwagi

Podejdź do telefonu.

Zapraszam do odebrania telefonu

01 móc zadzwonić.

Za chwilę przyjdą ratownicy

Zostaniesz uratowany od kłopotów.

Instruktor fizyczny: Chłopaki, jaki numer powinienem wybrać, dzwoniąc z telefonu komórkowego?

Dzieci: 112

Instruktor fizyczny: Całkiem dobrze.

Nasz pierwszy konkurs nazywa się„Wezwij ratowników”

Dzieci stoją w kolumnach za linią startu. Po drugiej stronie hali każda drużyna ma pudełko zawierające telefon komórkowy wraz z piłkami. Uczestnicy po kolei, pokonując wszystkie przeszkody (skoki na jednej nodze, wchodzenie do tunelu), jedną ręką szukają telefonu w pudełku, dzwonią, rozmawiają z telefonem 112, wracają. Drużyna, która szybciej wykona zadanie, wygrywa.

Klaun Timosha: - Cześć ludzie! Ach tak, dobra robota!

Instruktor fizyczny: Przyjaciele, powiedzcie, jaki powinien być ratownik?

Dzieci i Clown Timosha odpowiadają.

Instruktor fizyczny: Zgadza się. Odważny, silny i odważny. Szybko zakłada mundur i jako pierwszy przychodzi na ratunek w przypadku klęsk żywiołowych, pożarów, wypadków.

Kolejny konkurs to"Kto szybko? Drużyny są ustawione w szeregu. Pierwszy uczestnik przebrany jest za ratownika (czapka i mundur). Po sygnale o rozpoczęciu zawodów biega wokół swojej drużyny z wężem i staje na swoim miejscu, startuje i daje czapkę i mundur kolejnemu uczestnikowi. Powtarza zadanie. I tak, aż do ostatniego uczestnika, który musi się ubrać i podnieść rękę. wygrywazespół, aby szybciej wykonać pracę.

Klaun Timosha: Tak dobrze zrobione, tak utalentowane

Instruktor fizyczny:

igraszki, grał
Jesteś trochę zmęczony.
Nowe zadania czekają na Ciebie
Pokaż trochę uwagi!

(Gość prowadzi grę z uczestnikami i gośćmi wakacji).

gość : Nasi uczestnicy są sprytni i odważni, a teraz zobaczmy, jak bardzo jesteś erudytą. Teraz zadam ci pytania, na które odpowiesz zgodnie, a jeśli się nie zgadzasz, musisz milczeć. Ale bądź bardzo ostrożny.

1. Która z Was dba o swoje nogi, idzie wolno po lodowej ścieżce?

2. Który z was z otwartymi ustami zamienia drogę w lód?

3. Kto w środku białego dnia nie wychodzi sam na lód?

4. Kto pędzi z góry na sankach i nie boi się samochodu?

5. Który z was jest hokeistą, czy fajniej jest być na lodowisku z przyjaciółmi?

6. Który z Was jeździ na nartach po szosie, jeździ śmiało, bez obaw?

7. Który z was krzyczy „szybko”, w tarapatach, przymierze przyjaciół, aby pomóc?

8. Kto w okolicy chodzi po domach, zapomina o soplach?

9. Kto z was spojrzy na dom, zbada cały dach domu?

10. Kto jest na stawie i stawie, skacze i biega po lodzie?

11. Kto cały dzień bawi się na śniegu i nie boi się zamrozić nos?

12. Która z Was nosi dzianinowe rękawiczki, gra w śnieżki ze znajomymi?

13. Kto w dobry, pogodny dzień jeździ na łyżwach tam, gdzie jest to niebezpieczne?

14. A który z Was nie jest zbyt leniwy na spacer zimą w mroźny dzień?

Klaun Timosha: Coraz bardziej lubię to na twojej imprezie.

(Konkurs Clown Timosha)

Instruktor fizyczny: A my kontynuujemy rywalizację i poproszę uczestników, aby zajęli miejsca na starcie.

Instruktor fizyczny: Przyjaciele, co myślisz, Czy na drodze ratowników jest wiele przeszkód?

Dzieci tu rządzą

Instruktor fizyczny: Prawidłowy. Ratownik nie boi się trudności.

Nasz konkurs nazywa się"Tor przeszkód"

Klaun Timosha: zagram z tobą

I pokonuj przeszkody!

Uczestnicy z kolei, niczym „pająki”, podchodzą do obręczy plecami do przodu i czołgają się do niej bokiem. Dalej na ich drodze jest suchy basen z kulkami, w którym trzeba znaleźć kręgielnię (młot ratunkowy) i pobiec z powrotem, wkładając ją do kosza. Drużyna, która szybciej wykona zadanie, wygrywa.

Dźwięk syreny

Instruktor fizyczny: A oto wyzwanie dla ratowników. Spójrz i powiedz mi, co się stało z dziewczyną?

Dzieci tu rządzą

Instruktor fizyczny: Ona potrzebuje pomocy.

Klaun Timosha: Ale jak to zrobić?

Instruktor fizyczny: Timosha, teraz pokażą Ci nasi uczestnicy.

Konkurs nazywa się„Ocalenie tonącego”.

Na podłodze przed uczestnikami leży lina, do której końca przywiązywana jest „ofiara” (moduł miękki). Uczestnicy w parze, trzymając się za ręce bokiem, podbiegają do liny, przyjmują pozycję „leżą na przedramionach” i zaczynają podciągać moduł. Jak tylko dotkną „ofiary”, uciekają. Kolejna para uczestników kontynuuje rywalizację. wygrywa zespół, który szybciej wykonuje pracę

Instruktor fizyczny:

Timosha, wszystko, powiedzieliśmy ci,

i pokazane szczegółowo

Pamiętać! Tylko bezpieczne zachowanie na lodzie,

Może ostrzegać przed kłopotami.

Klaun Timosha: Mam to!

Teraz się zmieniłam

I zaprzyjaźniłem się ze wszystkimi.

Obiecuję zastosować się do twoich rad

Nie zostawię ludzi w kłopotach.

Nie mogę żyć bez zasad

Zdrowie musi być cenione.

Instruktor fizyczny: A teraz czas poznać wyniki konkursu

Gość: Po wynikach konkursu możemy powiedzieć: nie ma przegranych, są tylko zwycięzcy.

Instruktor fizyczny:

Dobra robota dla nas!

Silny, umiejętny,

przyjazny, zabawny,

Szybko i odważnie!

Taki powinien być ratownik.

Gość: Pozwól mi w imieniu Ministerstwa Federacja Rosyjska ds. obrony cywilnej, nagłych wypadków i pomocy w przypadku katastrof, Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji, aby zapisać cię do oddziału młodych ratowników i przyznać charakterystyczną (nominalną) odznakę.

(Odznakę otrzymują wszyscy uczestnicy oraz Klaun Timosha)

(Wszyscy dziękują gościowi za prezent).

Instruktor fizyczny: Na świecie są ludzie, o których można napisać książkę i skomponować piosenkę!

Wy, zbawcy kraju,
Ojczyzna jest bardzo potrzebna.
Serdecznie gratulujemy!
Życzymy Ci siły ducha!

Wesołych Świąt, Dzień Ratownika.

Klaun Timosha: Bardzo dziękuję za odznakę.

Jestem ci bardzo wdzięczny i chcę ci podziękować. Chcesz otrzymać prezent?

Dzieci: tak

(klaun wyjmuje garść balony i daje wszystkim uczestnikom)

(Dzieci i rodzice mówią dziękuję)

instruktor fizyczny Przyjaciele, zatańczmy razem ostatni taniec z balonami.

Muzyka do tańczenia

Instruktor fizyczny:

Wesołe wakacje zakończyły się sukcesem.
Myślę, że wszystkim się to podobało.

Instruktor fizyczny: Chłopaki, pamiętacie zasady zachowania na ulicy w okresie jesienno-zimowym?

Dzieci: tak

Instruktor fizyczny: Bardzo dobrze. Nie zapomnij o nich.

Drodzy rodzice, pamiętajcie, że sytuacji awaryjnych można uniknąć.

Odpowiedzialni są tylko dorośli
Jeśli dzieci bez nadzoru!

I nasze wakacje dobiegły końca. Do zobaczenia wkrótce!

Obszary edukacyjne : "Wiedza, umiejętności", " Rozwój mowy”, „Twórczość artystyczna”, „Socjalizacja”, „ Rozwój fizyczny”.

Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zawodu ratownika.

Zadania.

Edukacyjny:

• poznanie, poszerzenie i doprecyzowanie wiedzy dzieci na temat zawodu ratownika;
• zapoznanie się z narzędziami niezbędnymi do pracy ratowników;
• poszerzenie wiedzy dzieci na temat bezpiecznych zachowań w sytuacjach awaryjnych.

Edukacyjny:

• promowanie rozwoju spójnej mowy, uwagi wzrokowej, słyszenia mowy, myślenia;
• rozwijanie zainteresowania zawodem ratownika Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych;

Edukacyjny:

• pielęgnować pełen szacunku stosunek do pracy ratowników;
• edukuj potrzebę ochrony tych, którzy jej potrzebują, i przyjdź im z pomocą.

Materiał i wyposażenie:

• ilustracje przedstawiające pracę ratowników Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji;
• ilustracje z wizerunkiem sprzętu, wyposażenia ratowników;
• ilustracje przedstawiające pojazdy specjalnego przeznaczenia;

Metody metodyczne: uwzględnienie ilustracji, plakatów dotyczących bezpieczeństwa życia, zasad bezpiecznego zachowania z dyskusją;

• grać sytuacje problemowe;
• gra fabularna „Ratownicy”;
• czytanie fikcji o ratownikach, mówienie o tym, co czytają;

Postęp lekcji:

opiekun: Chłopaki, patrzcie, nasz przyjaciel Carlson leci do nas.

Carlson: Chłopaki, kłopoty! Zatrzasnąłem drzwi do mieszkania i nie mogę wejść! Co powinienem zrobić?

Pedagog: Dzieci, ilu z was wie, w jakim zawodzie ludzie mogą pomóc Carlsonowi?

Odpowiedzi dzieci

Pedagog: Bardzo dobrze! Dziś porozmawiamy o niesamowitym zawodzie - Ratowniku. Zawód ratownika to: bohaterski zawód o którym marzy wiele dzieci. Ratownik na co dzień pomaga i ratuje życie ludzi, zwierząt, dba o ochronę środowiska.

To młody zawód. Wcześniej, gdyby zdarzyła się jakaś katastrofa, przychodzili lekarze, strażacy lub nurkowie. Następnie postanowili ich wszystkich zjednoczyć i nazwali ich pracownikami Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych (Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych). Niestety, ludzie nieustannie borykają się z katastrofami, atakami terrorystycznymi, wypadkami, w których cierpią. A ratownikami są ci ludzie, którzy nie oszczędzając się, jako pierwsi spieszą z pomocą. Nie boją się złej pogody, niebezpieczeństw i zawsze są gotowi poświęcić się. Ważną cechą dla ratownika jest umiejętność oceny sytuacji, aby szybko zrozumieć, jaka pomoc jest tutaj potrzebna. Dzięki tej umiejętności uratowano wiele istnień. Praca ratownika Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych jest bardzo odpowiedzialna, trudna, odważna. Dlatego osoby pracujące w tym zawodzie to ludzie odważni, zdyscyplinowani, wytrzymali i pewni siebie, którzy potrafią pracować w zespole, a także potrafią wesprzeć osobę w tarapatach i znaleźć słowa wsparcia.

Pedagog: Chłopaki, zastanówmy się, jaki powinien być człowiek, aby zostać ratownikiem?

Odpowiedzi dzieci:

Pedagog: Czy uważasz zawód ratownika za odważny, odważny?

Odpowiedzi dzieci:

Pedagog: Chłopaki, jak możemy się upewnić, że przyjadą do nas pracownicy Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych?

Dzieci: Musimy zadzwonić.

Pedagog: Prawidłowy! Cóż, żeby do nas zadzwonić, musisz znać numer telefonu. Przedstawię Ci je teraz.

JEŚLI TWOJE ŻYCIE JEST W NIEBEZPIECZEŃSTWIE!

Mają tylko minutę na zapłacenie.

Wszyscy mają to samo prawo!

Przyjaciel za przyjaciela i brat za brata.

I wiedzą to pod ziemią

A na ziemi wierzą w sposób święty!

A mają taki telefon - Pogotowie Ratunkowe (112)

Codziennie i co godzinę

Wszyscy nas ratują.

Musimy docenić ich pracę.

I nie dzwoń.

Pedagog: A teraz, chłopaki, dowiemy się, jak prawidłowo wezwać pogotowie i co powiedzieć. Najpierw musisz zadzwonić pod numer 112, podać swoje imię, nazwisko. Następnie musisz opowiedzieć, co się stało i podać adres tego incydentu.

Gra fabularna „Wzywam Ministerstwo ds. Sytuacji Nadzwyczajnych”

(Dzieci bawią się telefonem, wzmacniając w ten sposób poprawny algorytm dzwonienia do służb specjalnych)

Pedagog: Chłopaki, pamiętajcie o tym na zawsze, może dzięki tej wiedzy uratujecie życie swoje i cudze.

Minuta wychowania fizycznego

Ręce po bokach, ramiona - szersze.

Jeden dwa trzy cztery.

Teraz postanowiliśmy skoczyć.

Jeden dwa trzy cztery.

Rozciągnięty - wyżej, wyżej...

Kucamy - niżej, niżej.

Wstań - usiądź ...

Wstań - usiądź ...

A teraz usiedli przy biurkach.

Gra fabularna „Ratownicy”

opiekun: Chłopaki, teraz pomóżmy naszemu Carlsonowi otworzyć drzwi. W tym celu musimy zrobić co?

Odpowiedzi dzieci

Carlson i dzieci dzwonią do Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych, przyjeżdżają pracownicy i otwierają drzwi.

Gra dydaktyczna„Zabronione – dozwolone”

D dzieci nazywane są podstawowymi zasadami bezpieczeństwa życia, dzieci wykonują ruchy na sygnał zielonej karty. Jeśli jest to dozwolone, klaszczą w dłonie, jeśli jest to zabronione, tupią nogami).

To jest zabronione:

- Rzucaj płonące zapałki w pomieszczeniu.

- Nieostrożne, nieostrożne obchodzenie się z ogniem.

– Palące się piece pozostawiać bez nadzoru.

- opuszczać Otwórz drzwi piekarniki.

– Używać uszkodzonych gniazd.

– Pozostawić włączone urządzenia elektryczne bez nadzoru.

- Graj z meczami.

- Zostaw niewygasłe pożary w lesie.

- Podpal suchą trawę, puch topoli.

Dozwolony:

– W przypadku pożaru wezwać straż pożarną.

– Zadzwoń do rodziców, aby poinformować rodziców o pożarze.

- Krzycz i wezwij pomoc od dorosłych.

– Poruszaj się czołgając się lub kucając, jeśli pomieszczenie jest mocno zadymione.

- Wyciągnij swoich ludzi z płonącego domu młodsi bracia i siostry.

- Zarzuć koc na ofiarę.

Gra dydaktyczna „Co, co, co?”

(Wybierz jak najwięcej funkcji, które odpowiadają temu tematowi.

Kask - czerwony, plastikowy, twardy, ochronny;

Samochód jest czerwony, duży, szybki;

Ogień - gorący, niebezpieczny, jasny itp.

Gra dydaktyczna „Znajdź przeciwne słowo”

ogień woda

ciepło Zimno

odważny - tchórzliwy

szybko - wolno

niebezpieczne bezpieczne

wysoki niski

Gra dydaktyczna „Remis”

opiekun: Chłopaki, przed wami są rysunki, ale czegoś im brakuje. Twoim zadaniem jest ich dokończyć (samochody bez kół są rysowane na płachcie, ratownicy na ogniu bez węży z wodą)

Więc Carlson, czy rozumiesz, jak ważny jest zawód ratownika Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych? Chłopaki, pamiętacie, co ratownik powinien wiedzieć i umieć zrobić? Jakie cechy powinien mieć ratownik? Co jeszcze chciałbyś wiedzieć o zawodzie ratownika?

Pedagog:Życzę wam, żeby wszystkie kłopoty ominęły was. Nic złego ci się nie stało. Bądź zawsze uważny, odważny, zdyscyplinowany chłopcy i dziewczęta!

Ludmiła Nikiforowa

W naszym przedszkolu ostatni tydzień przed nowym rokiem i pierwszy tydzień nowego roku to święta. OOD nie odbywają się w tej chwili, ale każdy dzień jest tematyczny. 27 grudnia w naszym kraju obchodziliśmy Dzień Wybawcy. Poświęciliśmy dzień tematyczny na to święto.

Dzień tematyczny w grupie przygotowawczej „Dzień Wybawcy”

Cel: wyjaśniać i utrwalać wiedzę dzieci na temat zawodu ratownika, formułować wyobrażenia o sytuacjach niebezpiecznych dla człowieka i przyrody oraz o tym, jak się w nich zachowywać;

Przestrzegać zasad bezpiecznego zachowania dla człowieka i środowiska;

Formowanie ostrożnej i rozważnej postawy wobec potencjalnie niebezpiecznych sytuacji dla ludzi i świata przyrody.

Poranek. Niespodzianka chwila. Stobed ​​przychodzi do dzieci i przynosi sprzęt ratunkowy. Mówi, że miał zostać ratownikiem i wyruszyć na wyprawę ratującą ludzi. Zaprasza dzieci na tę wyprawę. - wzbudzić zainteresowanie nadchodzącymi wydarzeniami.

Widok albumu„Służba ratownicza Saratowa” - poszerzenie pomysłów na temat zawodu ratownika, aktywny słownik dzieci na ten temat.

Rytmiczna gimnastyka„Ratownicy” – rozwijają poczucie rytmu, wzmacniają mięśnie pleców, nóg, ramion.

Gra dydaktyczna„Transport ratunkowy” (z piłką) – wypracuj szybką reakcję, napraw nazwy pojazdów ratowniczych.

Gra mobilna „Strażacy na szkolenie”- rozwijać zręczność, szybką reakcję, ćwiczyć wchodzenie po schodach.

Śniadanie ratownika. Nauczycielka informuje dzieci, że dzisiaj mamy w grupie niezwykłe śniadanie – dostarczyli je nam ratownicy. Śniadanie u ratowników nie zawsze przebiega zgodnie z harmonogramem. Przecież często zamiast śniadania muszą spieszyć się z pomocą ludziom. Spróbujmy powiedzieć, co jedzą ratownicy. - poszerzyć wiedzę dzieci na temat różnych potraw, nauczyć się rozpoznawać je po smaku.

Dzień

Oglądanie prezentacji Dnia Wybawcy- konsolidacja pomysłów na ten temat, pielęgnowanie poczucia samozachowawczy.

„Niebezpieczna wyprawa poza stobed”. Cel: rozwijać cechy fizyczne dzieci, pielęgnować pragnienie niesienia pomocy ludziom, pielęgnować poczucie samozachowawczości.

Podczas oglądania prezentacji Stobed ​​znika. Nauczyciel zachęca dzieci do zastanowienia się, gdzie mógłby się udać. Proponuje udanie się na poszukiwanie bohatera. Dzieci idą, pokonując przeszkody: góry, wąskie wąwozy, strumienie itp. Pod koniec wędrówki słyszą głos Stobeda (wpadł w górską blokadę).Dzieci rozbierają blokadę i ratują bohatera. Nauczyciel proponuje mu udzielenie pierwszej pomocy i zabranie go do szpitala. Stobed ​​dziękuje dzieciom za pomoc, nazywa je prawdziwymi ratownikami.

Dzieci otrzymują odznaki „Młody ratownik”

„Pilna ewakuacja”- zachęcić dzieci do ewakuacji budynku przedszkole. Umieścić klepsydra przez 3 minuty. - nauczyć się działać zgodnie z sytuacją, rozwinąć poczucie samozachowawczy.

Gra S/r „Ratownicy”- uczyć dzieci wspólnego działania, kształtować umiejętność negocjowania, planowania i omawiania działań wszystkich graczy.

Etapy gry: szkolenie ratowników, przyjęte wyzwanie, działania ratownicze, odpoczynek ratowników.

Chodzić

„Ratownicy pomagają oczyścić teren z gruzu”- kształcą pracowitość, rozwijają umiejętności pracy.

Gra mobilna „Ratownicy na szkolenie”- rozwijać szybką reakcję, spryt, ćwiczyć bieganie z przyspieszeniem, wspinanie się.

Gra słowna „Sprzęt ratunkowy”- poszerzyć słownictwo dzieci na ten temat.

„Budowa stacji ratunkowej ze śniegu”- rozwijać umiejętności konstruktywne, uczyć tworzenia budynków zbiorowych.

2 pół dnia

Czytanie historii B. Żitkowa „Na krze lodowej”- rozwijać zainteresowanie literaturą beletrystyczną i kognitywną, zwracać uwagę na środki wyrazu, kształcić czytelnika, który potrafi doświadczyć współczucia i współczucia dla bohaterów książki.

Gra planszowa: „Kto czego potrzebuje do pracy”- poszerzyć zasób słownictwa na dany temat, nauczyć się prawidłowego doboru i imienia wizytówek, rozwijać umiejętność uprzejmego porozumiewania się.

„Szkolenie ratownicze”- rozwijaj siłę, zwinność, wytrzymałość, naucz się działać zgodnie z sytuacją, postępuj zgodnie z rozkazem, przestrzegaj zasad bezpieczeństwa.

Projekt "Stacja ratunkowa"- wzbudzić zainteresowanie różnorodnymi budynkami i budowlami, pobudzić chęć przekazywania ich cech w konstruktywnych działaniach, zaprosić dzieci do samodzielnego znajdowania indywidualnych konstruktywnych rozwiązań.

Chodzić

Gra C / r „Obrona twierdzy”- rozwijanie twórczej wyobraźni, umiejętność koordynowania swojego planu gry z planami rówieśników, rozwijanie umiejętności uwzględniania zainteresowań i opinii rówieśników, rzetelnego rozwiązywania sporów.

Gra „Labirynt”- uczyć dzieci działania na sygnał, rozwijać intuicję, poczucie samozachowawczy.

Obserwacja na miejscu „Czyje ślady”- rozwijać obserwację, umiejętność porównywania.