ჯგუფის შექმნა საბავშვო ბაღში საკუთარი ხელით. ახალგაზრდა ჯგუფში თემატური კუთხეების დიზაინის მახასიათებლები

შერჩეულია ორი მოთამაშე - ეს არის "ტეგები". ინსტრუქტორი თოკს აძლევს, თოკს სახელურებით ართმევენ და ინსტრუქტორის ბრძანებით: „ერთი, ორი, სამი, ტეგები, დაიჭირე! "გაიქცეთ თამაშის მონაწილეების უკან მთელ საიტზე და სცადეთ "დაწითლება". ვინც "დაბინძურებულია" დამარცხებულად ითვლება და თამაშს არ ტოვებს. თოკიდან გასათავისუფლებლად მამოძრავებელმა „ტეგებმა“ უნდა დაიჭირონ მოთამაშე ერთდროულად, შემდეგ დაჭერილმა აიღოს თოკი და გააგრძელოს დაჭერა. გამარჯვებულია ის, ვინც არასოდეს დაიჭირეს. თამაში მეორდება 2-ჯერ.

გარე თამაში "ჩიტი და გალია"

ინსტრუქტორი ბავშვებიდან ირჩევს "ჩიტების მჭერს" და "ბეღურას", დანარჩენი სათამაშოები - "ჩიტები": მტრედები, არწივები, ძუძუები, ხარები, მერცხლები, იხვები და ა.შ.
მითითებულია წრე - ეს არის გალია (1-2 მ დიამეტრის). ცენტრში "ბეღურა" ზის. „ჩიტმენი“ მის ირგვლივ დადის, იცავს ტყვეს სხვა „ჩიტებისგან“, რომლებიც ცდილობენ „ბეღურას“ ხელით შეეხონ მის გასათავისუფლებლად. ვისაც „ჩიტის მჭერი“ ხელით შეეხო, დაჭერილად ითვლება და გალიაში ზის. თუ „ჩიტის დამჭერი“ დიდხანს ვერ ახერხებს ვინმეს დაჭერას, მაშინ ირჩევენ ახალ მძღოლს.

მჯდომარე თამაში "ყურები"

ბავშვები დგებიან წყვილ-წყვილად და თამაშობენ მიჯნურებთან, ამბობენ: დედამ სცემა, სცემა, სცემა და ყველაფერი მამას მოახსენა. მამა სცემდა, სცემდა, სცემდა და ქალს ყველაფერი მოახსენა.
ბაბამ სცემდა, სცემდა, სცემდა და ბაბუას ყველაფერი მოახსენა.
ბაბუა სცემდა, სცემდა, სცემდა და დებს ყველაფერი მოახსენებდა.
დებმა სცემეს, სცემეს, სცემეს და ყველაფერი ძმებს მოახსენეს.
ძმებმა სცემეს, სცემეს, სცემეს და ჩააგორეს ტუბში.
აბანოში კი ორი ბაყაყია - მალე დახუჭე ყურები!
ბოლო სიტყვებზე ბავშვები სწრაფად იფარებენ ყურებს ხელისგულებით. მოთამაშეებიდან ვინ უფრო სწრაფად მოახერხა, მან მოიგო. თამაში მეორდება 3-4 ჯერ.

გარე თამაში "ციყვები, კურდღლები, თაგვები"

ინსტრუქტორი ნიშნავს ერთ მძღოლს, ხოლო დანარჩენი მოთამაშეები იყოფიან 3 გუნდად 5-6 კაციან და ინსტრუქტორი ასახელებს მათ სახელებს: „ციყვები“, „კურდღლები“, „თაგვები“. პლატფორმაზე იატაკზე 3 რგოლია განთავსებული ერთმანეთისგან 5 მ მანძილზე - ეს არის ცხოველების სახლები, თითოეული გუნდი იკავებს ერთ მათგანს. ინსტრუქტორი ბრძანებს: „თაგვები! კურდღლები! »დასახელებულმა ჯგუფებმა უნდა გაცვალონ ადგილები-სახლები. თუ ტირის დროს მძღოლმა რომელიმე მონაწილე დაიჭირა, მაშინ დაჭერილი ხდება მძღოლი და მძღოლი უერთდება იმ გუნდის მოთამაშეებს, რომლის წევრიც დაიჭირა. ინსტრუქტორს შეუძლია. გაუგზავნეთ სიგნალი სამ გუნდს ერთდროულად: ”ციყვები, კურდღლები, თაგვები! ". შემდეგ ყველა ჯგუფი ტოვებს სახლებს და გარბის სხვა დასაკავებლად.

გარე თამაში "ნევოდი"

დათვლის საშუალებით ირჩევენ ორ მძღოლს, რომლებიც ერთმანეთს უერთდებიან და ინსტრუქტორის სიგნალით: „დაიწყე! »დაიჭირეთ დანარჩენი მოთამაშეები. ვიღაცას რომ დაეწია, ხელი უნდა შეუერთდეს ისე, რომ დაჭერილი წრეში იყოს. ახლა სამივე იჭერს დანარჩენს. ყოველი ახალი დაჭერილი მოთამაშე ხდება სენის ნაწილი. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა მონაწილე არ დაიჭერს. თამაში გრძელდება 2 ჯერ.

მჯდომარე თამაში "დაასრულე სიტყვა"

ბავშვები წრეში დგანან. ინსტრუქტორი დგას წრის ცენტრში დიდი ბურთით ხელში. ის ბურთი ვიღაცას ესვრის და რომელიმე სიტყვის პირველ მარცვალს ამბობს, მაგალითად: „მა“ მანამდე მოთამაშეებს მიანიშნებს, რომ ეს არის სახელი, შინაური ცხოველი, ავეჯი და ა.შ. და ასახელებს სიტყვას სრულად. თუ მან სიტყვა სწორად გამოიცნო, მაშინ ინსტრუქტორს უბრუნებს ბურთს, ხოლო თუ არა, თამაშიდან გამოდის.

გარე თამაში "თამაში დათვთან"

ინსტრუქტორი, მთვლელი დაფის დახმარებით, ირჩევს მძღოლს - „დათვს“. მის ქამარზე 1, 5-2 მ სიგრძის თოკია მიბმული, რომელიც, თავის მხრივ, სკამზეა მიბმული. გვერდით მოთავსებულია კასრი, რომელზეც აწერია „თაფლი“. თამაშის დანარჩენი მონაწილეები ცდილობენ "თაფლით" კასრის მოპარვას "დათვიდან", ხოლო "დათვი" მას ფრთხილად იცავს. ვისაც „დათვი“ ხელით მაინც ეხება, დამარცხებულად ითვლება. და შესაბამისად, ის ხდება წამყვანი, ანუ „დათვი“. თამაში გრძელდება 2-3 ჯერ მძღოლის შეცვლით.

გარე თამაში "თხუთმეტი"
(ლენტებით)

ბავშვები წრეში დგანან, თითოეულ მოთამაშეს უკანა მხარეს აქვს ლენტი დამაგრებული ქამარზე. მთვლელი დაფის დახმარებით ირჩევა „ტეგი“. ინსტრუქტორის ბრძანებით: „გავიქეცით! „ბავშვები იფანტებიან მთელ ოთახში და „ტეგი“ მიჰყვება მათ და ცდილობს ფირის ამოღებას. ვისაც ლენტი აქვს ამოღებული, ითვლება დამარცხებულად და გამორიცხულია თამაშიდან. ინსტრუქტორის ბრძანებით: „ადგილებზე! "დარჩენილი მოთამაშეები ბრუნდებიან წრეში თავიანთ ადგილებზე. დაჭერილი მოთამაშეებიდან ირჩევა ახალი „ტეგი“ დათვლილი ბარათის დახმარებით და თამაში თავიდან იწყება. თამაში ტარდება 3-4 ჯერ. გამარჯვებული არის "ტეგი", რომელიც ყველაზე მეტად დაიჭერს მოთამაშეებს.

გარე თამაში "გაჩერდი!"

ინსტრუქტორი ირჩევს მძღოლს, ისვრის ბურთს რაც შეიძლება მაღლა და მძღოლმა უნდა დაიჭიროს იგი. სანამ ის იჭერს ბურთს, დანარჩენი მოთამაშეები იფანტებიან მოედანზე. როგორც კი მძღოლი იჭერს ბურთს და ამბობს: "გაჩერდი!", მოთამაშეები ადგილზე ჩერდებიან. მძღოლი ცდილობს დაარტყას მოთამაშეს, რომელიც მაქსიმალურად ახლოს დგას ბურთით. თუ აცდენს, ის დარბის ბურთის შემდეგ, ხოლო დანარჩენი მოთამაშეები კვლავ იფანტებიან სხვადასხვა მიმართულებით. ბურთი რომ დაეწია, მძღოლი ისევ ყვირის: "გაჩერდი!" თუ ის ურტყამს, მაშინ მოთამაშე, რომელიც მოხვდა, ხდება მძღოლი და თამაში თავიდან იწყება. თამაში გრძელდება 3-ჯერ.

მჯდომარე თამაში: "დაიჭირე - არ დაიჭირო"

ბავშვები დგანან დიდ წრეში, ინსტრუქტორი ცენტრშია დიდი ბურთით ხელში. ბურთის დაჭერა საჭიროა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ რაიმე საკვებს ასახელებს: სტაფილო, ნამცხვარი, კანფეტი, ნაყინი, ნამცხვარი, ანანასი, ფორთოხალი და ა.შ.
თუ ინსტრუქტორი იტყვის უჭმელად საკვებს: მანქანას, ავტოფარეხს, ღობეს, ჩუსტებს და ა.შ. და ბურთი მოთამაშეს ესვრის, ის არ უნდა დაიჭიროს. თუ მოთამაშე შეცდომას უშვებს ბურთის დაჭერით, ის თამაშს არ ტოვებს.

პირველი თამაში გამოიყენება ყველაზე მცირეწლოვან ბავშვებთან და ეწოდება ფერადი კალათები.
თამაშის მიზანი:თამაში მიზნად ისახავს 2,5-3,5 წლის ბავშვების ფერების შესწავლას, ძირითადი ფერების სახელების დამახსოვრებას, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების უნარების განვითარებას, დაკვირვების, მეხსიერების განვითარებას.
თამაშის პროგრესი:ბავშვებს ეპატიჟებიან კალათებში დაბნეული საგნების შესაგროვებლად, ბავშვი ათრევს ნებისმიერ ბარათს, მაგრამ მან უნდა მოათავსოს იგი იმავე ფერის კალათაში, ხოლო ხმამაღლა დაასახელოს ის ფერი და ობიექტი, რომელიც მან აირჩია.

2. თამაში "ზღვის ფსკერზე"

თამაშის მიზანი:მხატვრული კომპოზიციური უნარების განვითარება, მეტყველების, ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების განვითარება.

ძალიან გავრცელებული თამაში, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ აქტივობებში, არამედ სხვა საგანმანათლებლო სფეროებში. ბავშვებს აჩვენებენ ზღვის ფსკერს (ცარიელად) და უნდა ითქვას, რომ ზღვის ყველა მცხოვრებს სურდა ჩვენთან ერთად ეთამაშა "დამალვა" და რომ იპოვოთ ისინი, მათ შესახებ გამოცანები უნდა გამოიცნოთ. ვინც გამოიცნო, ფონზე აკიდებს მცხოვრებს. გამოდის სრული შემადგენლობა. მასწავლებელი აღძრავს ბავშვებს ვიზუალური აქტივობისკენ. (კარგია საშუალო და მაღალი ჯგუფების გამოყენება). ანალოგიურად, შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად შეისწავლოთ სიუჟეტური კომპოზიციების სხვა თემები: "ზაფხულის მდელო", "ტყის მაცხოვრებლები", "შემოდგომის მოსავალი", "ნატურმორტი ჩაით" და ა.შ. შეგიძლიათ რამდენიმე ბავშვი მოიწვიოთ დაფაზე და სთხოვოთ, ერთი და იგივე საგნებისგან განსხვავებული კომპოზიციები გააკეთონ. ეს თამაში ავითარებს ინტელექტს, რეაქციას, კომპოზიციურ ხედვას.

ხალხური მხატვრობის ცოდნის კონსოლიდაციისას ან უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში მონიტორინგის დროს, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ასეთი მარტივი თამაში.
სამიზნე:რუსული ხალხური ნახატების ძირითადი მოტივების ცოდნის კონსოლიდაცია ("გჟელი", "გოროდეცი", "ფილიმონოვო", "დიმკა"), აძლიერებს მათ სხვებისგან განასხვავების, სწორად დასახელების, ფერის გრძნობის განვითარებას.
თამაშის პროგრესი:ბავშვისთვის აუცილებელია განისაზღვროს, რომელ მდელოზე ძოვს თითოეული ცხენი და დაასახელოს გამოყენებითი ხელოვნების სახეობა, რომელზე დაყრდნობითაც არის დახატული.

ერთ-ერთი ყველაზე რთული თემაა, რა თქმა უნდა, პერსპექტივის შესწავლა ლანდშაფტში - შორეული ობიექტები უფრო პატარა ჩანს, ახლოს უფრო. ამისთვის ასევე უფრო მოსახერხებელია თამაშის გამოყენება.
თამაშის მიზანი:ასწავლეთ ბავშვებს ნახატებში სივრცითი პერსპექტივის თვისებების დანახვა და გადმოცემა, თვალის, მეხსიერების, კომპოზიციური უნარების განვითარება.
თამაშის პროგრესი:ბავშვმა უნდა მოათავსოს ხეები და სახლები ჯიბეებში ზომით, მათი პერსპექტიული მანძილის შესაბამისად. (მოსამზადებელი ჯგუფი).

5. თამაში "აწყობა პეიზაჟი"

ლანდშაფტის მაგალითის გამოყენებით, ასევე მოსახერხებელია კომპოზიციის გრძნობის განვითარება, გარემომცველი ბუნების ფენომენების ცოდნა. ამისთვის მოსახერხებელია ამ დიდაქტიკური თამაშის გამოყენება.
თამაშის მიზანი:კომპოზიციური აზროვნების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, ბუნების სეზონური ცვლილებების ცოდნის კონსოლიდაცია, "ლანდშაფტის" კონცეფციის ცოდნის კონსოლიდაცია, დაკვირვების, მეხსიერების განვითარება.
თამაშის პროგრესი:ბავშვს ეწვევა შეადგინოს გარკვეული სეზონის პეიზაჟი (ზამთარი, გაზაფხული, შემოდგომა ან ზამთარი) დაბეჭდილი სურათების ნაკრებიდან, ბავშვმა უნდა შეარჩიოს საგნები, რომლებიც შეესაბამება ამ კონკრეტულ სეზონს და, თავისი ცოდნის გამოყენებით, შექმნას სწორი კომპოზიცია. .

6. თამაში "მატრიოშკინის საფენი"

თამაშის მიზანი:კომპოზიციური უნარების განვითარება, ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული მობუდარი თოჯინების ხატვის ძირითადი ელემენტების შესახებ, ცოდნის კონსოლიდაცია და რუსული ეროვნული სამოსი.
თამაშის პროგრესი:დაფაზე დახატულია სამი მობუდარი თოჯინის სილუეტები, მასწავლებელი რიგრიგობით უხმობს სამ ბავშვს, თითოეულ მათგანს აცვია საკუთარი მობუდარი თოჯინები ასარჩევად.

თითოეული ეს თამაში შეიძლება დახატოთ საკუთარ თავს ან გააკეთოთ კომპიუტერისა და ფერადი პრინტერის გამოყენებით.

Დავალებები:იხილეთ "სახლი, ოჯახი"
თამაშის მოქმედებები:დედა ფრთხილად იკვებება, იცვამს, იხსნება, აწვება ქალიშვილს საწოლში, რეცხავს, ​​ასუფთავებს ოთახს, თეთრეულს უთოებს. დედა ქალიშვილთან ერთად მიდის პარიკმახერთან, ლამაზად ივარცხნის, სახლში ნაძვის ხეს ამშვენებს, მაღაზიაში საჭმელს ყიდულობს, გემრიელ ლანჩს ამზადებს. მამა სამსახურიდან მოდის სახლში, ისინი სხდებიან ვახშამზე.
სტუმრები მოდიან. ქალიშვილის ან ვაჟის დაბადების დღის აღნიშვნა.
მამა სატვირთო მანქანის მძღოლია (ან ტაქსის). მამა სამშენებლო მუშაა.
ჩემი ქალიშვილი გაცივდა და ავად გახდა. დედამ წაიყვანა ექიმთან, სახლში მდოგვის თაბაშირებს უსვამს, წამლებს აძლევს.
დედამ ქალიშვილი სასეირნოდ წაიყვანა, ავტობუსით გაისეირნა, პარკში საქანელაზე გაისეირნა. ბებიაჩემი დაბადების დღეზე მოვიდა სტუმრად. ახალი წლის აღნიშვნა.
დედა ქალიშვილს მიჰყავს თოჯინების თეატრში, ცირკში, კინოში, სკოლაში.
სათამაშო მასალა: საყოფაცხოვრებო ნივთები, თოჯინები

"პოლიკლინიკა"

Დავალებები:ბავშვებში სამედიცინო პროფესიის მიმართ ინტერესის გაღვივება. პაციენტის მიმართ მგრძნობიარე, ყურადღებიანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სიკეთე, პასუხისმგებლობა, კომუნიკაციის კულტურა.
თამაშის მოქმედებები:პაციენტი მიდის რეესტრში, იღებს კუპონს ექიმთან, მიდის პაემანზე. ექიმი იღებს პაციენტებს, ყურადღებით უსმენს მათ ჩივილებს, სვამს კითხვებს, უსმენს ფონენდოსკოპით, ზომავს არტერიულ წნევას, უყურებს ყელს, დანიშნავს შეხვედრას. მედდა წერს დანიშნულებას, ექიმი ხელს აწერს. პაციენტი მიდის სამკურნალო ოთახში. მედდა აკეთებს ინექციებს, ახვევს ჭრილობებს, ზეთობს მალამოებით და ა.შ. მედდა ასუფთავებს კაბინეტს, იცვლის პირსახოცს.
თამაშის სიტუაციები:„ექიმთან შეხვედრისას“, „ქირურგთან შეხვედრისას“, „ოფთალმოლოგთან შეხვედრისას“ და ა.შ.
წინასწარი სამუშაოები:ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში დ/ს. ექიმის მუშაობაზე დაკვირვება (ფონენდოსკოპით მოსმენა, ყელის დათვალიერება, კითხვების დასმა). კ.ჩუკოვსკის ზღაპრის „ექიმი აიბოლიტის“ მოსმენა ჩანაწერში. ექსკურსია ბავშვთა კლინიკაში. კითხვა განათდა. ნამუშევრები: ი.ზაბილა "იასოჩკა გაცივდა", ე.უსპენსკი "ვითამაშეთ საავადმყოფოში", ვ.მაიაკოვსკი "ვინ უნდა იყოს?" სამედიცინო ინსტრუმენტების გამოკვლევა (ფონენდოსკოპი, სპატულა, თერმომეტრი, ტონომეტრი, პინცეტი და სხვ.) საუბარი ბავშვებთან ექიმის, მედდის მუშაობაზე. ექიმის შესახებ ილუსტრაციების შესწავლა, საყვარელო. დას. მოდელირება "საჩუქარი ავადმყოფი იასოჩკასთვის". ბავშვებთან თამაშისთვის ატრიბუტების დამზადება მშობლების მონაწილეობით (კაბები, ქუდები, რეცეპტები, სამედიცინო ბარათები, კუპონები და ა.შ.)
თამაშის მასალა:ხალათები, ქუდები, ფანქარი და ქაღალდი რეცეპტებისთვის, ფონენდოსკოპი, ტონომეტრი, თერმომეტრი, ბამბა, სახვევი, პინცეტი, მაკრატელი, ღრუბელი, შპრიცი, მალამოები, ტაბლეტები, ფხვნილები და ა.შ.

"საავადმყოფო"

Დავალებები:ბავშვების ინტერესის გაღვივება ექიმის, მედდის პროფესიების მიმართ; აღზარდოს პაციენტისადმი მგრძნობიარე, ყურადღებიანი დამოკიდებულება, სიკეთე, პასუხისმგებლობა, კომუნიკაციის კულტურა.
თამაშის მოქმედებები:პაციენტი გადაყვანილია სასწრაფო დახმარების ოთახში. მედდა აღრიცხავს მას, მიჰყავს პალატაში. ექიმი ამოწმებს პაციენტებს, ყურადღებით უსმენს მათ ჩივილებს, სვამს კითხვებს, უსმენს ფონენდოსკოპით, ზომავს არტერიულ წნევას, უყურებს ყელს, დანიშნავს შეხვედრას. სამკურნალო ოთახში მედდა აწვდის პაციენტებს მედიკამენტებს, ზომავს ტემპერატურას, აკეთებს ინექციებს, სახვევებს, მკურნალობს ჭრილობებს და ა.შ. მედდა ასუფთავებს პალატას, იცვლის თეთრეულს. პაციენტებს ახლობლები და მეგობრები სტუმრობენ.
წინასწარი სამუშაოები:იხილეთ "კლინიკა"
სათამაშო მასალა: მოსასხამები, ქუდები, ფანქარი და ქაღალდი რეცეპტებისთვის, ფონენდოსკოპი, ტონომეტრი, თერმომეტრი, ბამბის ბამბა, სახვევი, პინცეტი, მაკრატელი, ღრუბელი, შპრიცი, მალამოები, ტაბლეტები, ფხვნილები და ა.შ.

Დავალებები:გააღვიძოს ბავშვების ინტერესი გამყიდველის პროფესიის მიმართ, ჩამოაყალიბოს ქცევის კულტურის უნარ-ჩვევები საზოგადოებრივ ადგილებში, ხელი შეუწყოს მეგობრულ ურთიერთობას.
თამაშის მოქმედებები:მძღოლს საქონელი მოაქვს მანქანით, გადამტანები ატვირთავენ, გამყიდველები საქონელს თაროებზე დებენ. დირექტორი მაღაზიაში აკვირდება შეკვეთას, ზრუნავს, რომ საქონელი მიეწოდება მაღაზიაში დროის განმავლობაში, რეკავს ბაზაში, აკვეთს საქონელს. მყიდველები მოდიან. გამყიდველები გვთავაზობენ საქონელს, აჩვენებენ, აწონებენ. მყიდველი იხდის შესყიდვას სალაროში, იღებს ჩეკს. მოლარე იღებს ფულს, ურტყამს ჩეკს, აძლევს მომხმარებელს პურს, ჩეკს. დამლაგებელი ოთახს ასუფთავებს.
თამაშის სიტუაციები:"ბოსტნეულის მაღაზია", "ტანსაცმელი", "პროდუქცია", "ქსოვილი", "სუვენირები", "წიგნები", "სპორტული საქონელი", "ავეჯის მაღაზია", "სათამაშოების მაღაზია", "ცხოველების მაღაზია", "ქუდები", " ყვავილების მაღაზია "," საცხობი " და ა.შ.
წინასწარი სამუშაოები:ექსკურსია მაღაზიაში. სასურსათო მაღაზიაში საქონლის გადმოტვირთვაზე ზედამხედველობა. ბავშვებთან საუბარი ექსკურსიების შესახებ. ლიტერატურული ნაწარმოებების კითხვა: ბ.ვორონკო „ზღაპარი არაჩვეულებრივი შოპინგის შესახებ“ და სხვა.ეთიკური საუბარი საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის შესახებ.
ბავშვებთან შეხვედრა დედასთან, რომელიც მაღაზიის გამყიდველად მუშაობს. ბავშვები წერენ მოთხრობებს თემაზე "რა შეგვიძლია გავაკეთოთ?": "როგორ ვიყიდოთ პური თონეში?", "როგორ გადავკვეთოთ გზა მაღაზიამდე მისასვლელად?" და ა.შ. ბავშვებთან თამაშისთვის ატრიბუტების დამზადება (ტკბილეული, ფული, საფულეები, პლასტიკური ბარათები, ფასის ნიშნები და ა.შ.).
თამაშის მასალა:სასწორი, სალარო, ხალათები, ქუდები, ჩანთები, საფულეები, ფასების ეტიკეტები, საქონელი განყოფილების მიხედვით, საქონლის გადასატანი მანქანა, საწმენდი აღჭურვილობა.

Დავალებები:გააფართოვოს და გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა „სილამაზის სალონში“ მუშაობის შესახებ, გაუჩინოს ლამაზად გამოჩენის სურვილი, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურის განვითარება, პატივისცემა და თავაზიანი მიმართვა უფროსებისა და ერთმანეთის მიმართ.
თამაშის მოქმედებები:პარიკმახერი იბანს თმას, ივარცხნის, იჭრის, იღებავს თმას, იპარსავს, აახლებს ოდეკოლონს. მანიკურისტი აკეთებს მანიკურს, ლაქავს ფრჩხილებს და აძლევს რეკომენდაციებს ხელის მოვლისთვის. სილამაზის სალონის ოსტატი აკეთებს სახის მასაჟს, იწმენდს მას ლოსიონით, ზეთობს კრემით, იღებავს თვალებს, ტუჩებს და ა.შ. მოლარე ქვითრებს აგდებს. დამლაგებელი წმენდს, ცვლის ნახმარი პირსახოცებს, ხელსახოცებს. სტუმრები თავაზიანად მიესალმებიან სალონის თანამშრომლებს, ითხოვენ მომსახურებას, კონსულტაციებს უწევენ ოსტატებს, იხდიან მოლარეში, მადლობას უხდიან მომსახურებისთვის.
წინასწარი სამუშაოები:ბავშვები მშობლებთან ერთად პარიკმახერს სტუმრობენ. ბავშვების ისტორიები იმის შესახებ, თუ რას აკეთებდნენ პარიკმახერში. აღმზრდელის სიუჟეტი საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურის შესახებ. თმის ვარცხნილობის ალბომის შემოწმება. ბუკლეტების შემოწმება კოსმეტიკის ნიმუშებით. დიდაქტიკური თამაში „თოჯინას ლამაზად დავავარცხნებთ“. დიდაქტიკური თამაში "კონკია ბურთისკენ მიდის". იარეთ უახლოეს პარიკმახერთან. თამაშისათვის ატრიბუტების დამზადება მშობლების მონაწილეობით (კაბები, კედები, პირსახოცები, ხელსახოცები და ა.შ.)
თამაშის მასალა:სარკე, სავარცხლების ნაკრები, საპარსი, მაკრატელი, თმის საკრეჭი, ფენი, თმის სპრეი, ოდეკოლონი, ფრჩხილის ლაქი, საბავშვო კოსმეტიკა, ალბომი თმის ვარცხნილობის ნიმუშებით, თმის საღებავი, ხალათები, ფარდები, პირსახოცები, სალარო, ქვითრები, ფული, მოპი, ვედრო.

"სასადილო" - "კაფე" - "მზარეული"

Დავალებები:გააფართოვოს ბავშვების იდეები სასადილოებში, კაფეებში მუშების მუშაობის შესახებ. განავითარეთ ინტერესი და პატივისცემა მზარეულის, მიმტანის პროფესიების მიმართ. საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესების გაცნობა.
თამაშის მოქმედებები:სასადილო ოთახში არის მაგიდები და სკამები ვიზიტორებისთვის. შეფ-მზარეულები სამზარეულოში ამზადებენ გემრიელ საჭმელს, ადუღებენ ღვეზელებს, აცხობენ ღვეზელებს, ადუღებენ ბორშს, სუპებს და შეწვით კატლეტებს. სასადილო ოთახში ისინი კვებავენ მძღოლებს, მუშებს, მშენებლებს, მეზღვაურებს და სკოლის მოსწავლეებს.
მაგიდებზე დევს ხელსახოცები და ყვავილების ვაზები. ოფიციანტები სტუმრებს საჭმელს ემსახურებიან, თავაზიანად ესაუბრებიან, აძლევენ წიგნს მენიუთი, რომ აირჩიონ მათთვის სასურველი საკვები. სტუმრები იხდიან ლანჩს სალაროში, მათ ეძლევათ ჩეკი. ხალხი კაფეებში მოდის არა მხოლოდ საჭმელად, არამედ მუსიკის მოსასმენად.
ჩვენ აღვნიშნავთ დაბადების დღეს, ვცეკვავთ, ვმღერით კარაოკე. ოფიციანტები ზრდილობიანები არიან კლიენტებთან, მოაქვთ საჭმელი, ტკბილი წყალი. მაგიდებზე ულამაზესი კერძები და ყვავილები დევს. მუსიკოსები ლამაზად უკრავენ და მღერიან. სტუმრები, წასული, მადლობა სიამოვნებისთვის.
თამაშის მასალა:თეთრი ქუდი (2 ცალი), წინსაფარი (2 ცალი), საბავშვო სამზარეულოს ჭურჭელი, საბავშვო სასადილო ჭურჭელი, საბავშვო ჩაის ჭურჭელი, ღუმელი, პროდუქტების დუმები, ბოსტნეული, ხილი, მენიუები, საბავშვო უჯრები, კოქტეილის მილები, წვენების ყუთები, იოგურტები.

მხატვრული სიტყვა კუთხეებში:

სათამაშო ადგილი საბავშვო ბაღის ჯგუფში - "პარიკმახერი"

დალაქში
ყველა საჭირო ინსტრუმენტი იქ არის
ტუში, პომადა და რუჟი
შანელი არ არსებობს!

აქ თქვენ გაიკეთებთ თმას
მოკლე, გრძელი,
თუ თოჯინას სურს,
მტვერიც კი ყურებიდან ჩამოიძვრება!

თუ ძალიან ცდილობ,
ჩვენ შეგვიძლია დავჭრათ, დავახვევთ,
რა პრინცესა ბინძური ხრიკით
თავადი ვერ გაარჩევს

კუთხე "საავადმყოფო"

აიბოლიტი მკურნალობდა მაიმუნებს,
და პილიულკინი მოკლეა!
ყველას ზედიზედ ვეპყრობით
ჰიპოპოტამები, ციყვები,
ნიანგები და მგლის ლეკვები,
და მელა და ღორები,
თოჯინები, თევზი, კურდღლები,
Გოგოები და ბიჭები!
ჩვენ ვუმკურნალებთ მათ კბილებს და თვალებს,
და ჩვენ მათ ვახვევთ!
და ჩვენ მივცემთ მათ აბებს
და ჩვენ მოგცემთ წამალს!
გვაქვს სახვევები და იოდი.
მობრძანდით ავადმყოფებო!
და რა არის ნამდვილად კარგი -
რასაც ჩვენ ვმკურნალობთ, უფასოა!

კუთხე "სათამაშოების მაღაზია"

არა ყველა მაღაზიაში
თქვენ შეძლებთ ყიდვას
და პატარა კალათაში
მოათავსეთ იგი წარმატებით

კანფეტი და ბანანი
მანქანა, ცხვირის წვეთები,
ბულდოზერები და ამწეები,
სკამები და შადრევნები
და კიდევ ორთქლის ლოკომოტივი!

სამაგიდო თამაში 2-4 მოთამაშისთვის 3 წლიდან.
თამაშის სცენარი ეფუძნება ზღაპარს "ზურმუხტის ქალაქის ჯადოქარი". გოგონა ელისთან და მის მეგობრებთან ერთად ბავშვები უჩვეულო თავგადასავალს განიცდიან ჯადოსნურ ქვეყანაში. დარტყმები მოძრაობენ მინდორზე გორგალის შედეგის მიხედვით.
გამარჯვებული იქნება ის, ვინც პირველი გაჰყვება ზღაპრის გმირების გზას, გადალახავს საფრთხეებს და მიაღწევს სანუკვარ სურვილების ასრულებას.

ზღაპრის თამაშები
მე და ჩემი შვილები ვთამაშობთ ძალიან საინტერესო თამაშებს ყველაზე ცნობილი საბავშვო ზღაპრების მიხედვით.

თამაშები განკუთვნილია როგორც ყველაზე პატარა ბავშვებისთვის, მხოლოდ მათთვის ყველაზე ცნობილი ზღაპრების გასაცნობად, ასევე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის, როგორც როლური თამაშები, თამაშები მეხსიერების მოსამზადებლად, ლოგიკაზე ყურადღების მიქცევა და რაც მთავარია, თითების მშვენიერი მოტორული უნარები და მეტყველების განვითარება.

მათ შორისაა ისეთი ცნობილი ზღაპრები და მულტფილმები, როგორიცაა: "კოლობოკი", "ქათამი რიაბა", "ტურნიპი", "ტერემოკი", "სამი პატარა გოჭი".

რა ვარიანტებია ბავშვებთან ზღაპრებზე დაფუძნებული თამაშებისთვის:

1. პირველ რიგში, ამობეჭდეთ მათთვის ბარათები და ველები, ლამინატი ან წებო ლენტით, დაჭრილი პატარა ბარათებად. ახლა კი შეგიძლიათ ითამაშოთ.
აიღეთ მოედანი, მაგალითად, ზღაპარი "კოლობოკი", მოუყევით ბავშვს ზღაპარი, ხოლო ველის უჯრებში გმირებით დაალაგეთ ბარათები. შემდეგ მოუყევით ზღაპარი და ამ პროცესში მოიწვიეთ ბავშვი, რომ ზღაპრის გმირები საკნებში განათავსონ.

2. კიდევ ერთი ვარიანტია მოაწყოთ ყველა პერსონაჟი უჯრედებში, შემდეგ კი შესთავაზოთ ბავშვს თვალები დახუჭოთ, ამოიღოთ ვინმე, მაგალითად, მგელი და ბავშვმა გამოიცნოს ვინ აკლია.

3. დაალაგეთ ბარათები პერსონაჟებთან იმ თანმიმდევრობით, როგორც ისინი გამოჩნდებიან ზღაპარში, ახლა აურიეთ ისინი და მოიწვიეთ ბავშვი სწორი თანმიმდევრობის დასადგენად.

4. როცა ბავშვი კარგად იცნობს ზღაპრის ყველა გმირს, გააცანით შემდეგი ზღაპარი და ითამაშეთ მსგავსი თამაშები. შემდეგ შეგიძლიათ სცადოთ ერთდროულად ორი თამაშის თამაში, მაგალითად, დაალაგოთ გმირები ორი ზღაპრიდან უჯრედებში. როდესაც ბავშვისთვისაც ადვილი იქნება ამის გაკეთება, დაამატეთ მეტი გმირი და მეტი ველი.

"ჯადოსნობით"

თამაში 2-4 მოთამაშისთვის 4 წლიდან.
თამაში დაფუძნებულია რუსული ხალხური ზღაპრის სიუჟეტზე.
დარტყმები მოძრაობენ მინდორზე გორგალის შედეგების მიხედვით. თითოეულ მოთამაშეს შეუძლია აირჩიოს მოძრაობის საკუთარი ტაქტიკა, რათა შეაგროვოს საჭირო რაოდენობის ბარათები - ქულები მოსაგებად.
ყველაზე ზარმაცს შეუძლია შეაგროვოს საჭირო თანხა წყლის ვედროებით დევნის გზით, სხვები ტყეში ან ბაზრობაზე დადიან. სხვები კი მაშინვე წავლენ მეფის ასულისთვის.

თავისი მნიშვნელობით სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ოთახი ჯგუფური ოთახია. სწორედ მასში ატარებენ ბავშვები დროის უმეტეს ნაწილს საბავშვო ბაღში.

ჯგუფში ბავშვები თამაშობენ, იღებენ საჭირო ცოდნას, ჭამენ და იძინებენ კიდეც. ეს ხდება მაშინ, როდესაც ოთახის დიზაინის მახასიათებლები არ ითვალისწინებს ცალკე ოთახს ბავშვებისთვის ძილისა და დასვენებისთვის.

როგორც წესი, საშუალო და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ჯგუფებში, ჯგუფური ოთახი ერთდროულად აერთიანებს რამდენიმე ფუნქციას, რომელთა შორის შეიძლება გამოიყოს შემდეგი:

• სათამაშო ოთახი;
• განმავითარებელი და სასწავლო სესიების ჩატარების ადგილი;
• სასადილო;
• საძინებელი.

ამიტომ, ჯგუფური ოთახი საგულდაგულოდ უნდა იყოს გააზრებული და გაფორმებული, ამ მნიშვნელოვანი ფუნქციური უბნების დელიმიტაციის გათვალისწინებით. სხვათა შორის, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის სანიტარიული ნორმები ასევე გულისხმობს მკაფიოდ გამოსახული და ერთმანეთისგან გამოყოფილი ზონების არსებობას და ასეთი მოთხოვნები სავსებით გამართლებულია.

ავეჯი ჯგუფურად.

უპირველეს ყოვლისა, განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოთ ჯგუფურ ოთახში ავეჯის განთავსებას. სტანდარტულად, საბავშვო ბაღის თითოეულ ჯგუფს უნდა ჰქონდეს შემდეგი ავეჯი:

• მაგიდები და სკამები ბავშვებისთვის- მორგებულია თითოეული ბავშვის სიმაღლეზე. ამ ანგარიშზე მკაფიოდ არის განსაზღვრული სანიტარიული სტანდარტები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, თუ რამდენად მაღალი უნდა იყოს მაგიდა და სკამი გარკვეული სიმაღლის ბავშვისთვის.

მაგიდების და სკამების სიმაღლისთვის არის სპეციალური ფერის მარკირება. გარდა ამისა, თითოეულ სკამს უნდა ჰქონდეს სურათი, რომლითაც ბავშვს შეუძლია დაიმახსოვროს თავისი სკამი და განასხვავოს იგი სხვებისგან. იდეალურ შემთხვევაში, მარკირება უნდა იყოს იგივე: სკამზე, მოსაცდელში მდებარე სათავსოზე, პირსახოცების თაროზე და თავსაბურავზე. ეს ბავშვს გაუადვილებს ნავიგაციას და სწრაფად მოძებნის საჭირო ნივთებს.

• სათამაშო კარადები- ასევე უნდა იყოს გარკვეული სიმაღლის თითოეული ასაკობრივი ჯგუფის სკოლამდელი აღზრდისთვის. ამ შემთხვევაში, კარადებს აუცილებლად უნდა ჰქონდეს დამატებითი დამაგრება კედლებზე. ეს კეთდება უსაფრთხოების ზომების დასაცავად, რათა საკეტი არ გადატრიალდეს, თუ ბავშვი უნებურად დაეყრდნობა მას ან მასზე ადის.

ასევე აუცილებელია სათამაშოების შესანახი კარადების არჩევა, იმის გათვალისწინებით, რომ მასალა, საიდანაც ისინი მზადდება, ადვილად შეიძლება დამუშავდეს სარეცხი საშუალებებით და გაიწმინდოს ჭუჭყისაგან. საბავშვო ბაღში რეგულარულად ტარდება ავეჯის ნივთების სანიტარიული და ჰიგიენური დამუშავება, ამიტომ კარადები უნდა იყოს დამზადებული ტენიანობის მდგრადი მასალისგან ან დაფარული იყოს საღებავის დამცავი ფენით.

• სარგებელი კაბინეტები- განკუთვნილია საგანმანათლებლო და განვითარების დამხმარე საშუალებების, ასევე სპეციალური პედაგოგიური ლიტერატურის შესანახად. ისინი შეიძლება იყოს ნებისმიერი სიმაღლის, რადგან მათზე წვდომა მხოლოდ აღმზრდელს აქვს.

მაგრამ სანიტარული სტანდარტების მიხედვით, წინაპირობაა კაბინეტის დამატებითი დამაგრება კედლის ზედაპირზე. ასევე სასურველია, რომ კაბინეტების ფერი შეესაბამებოდეს საბავშვო ბაღში ჯგუფური ოთახის დიზაინის ზოგად ფერთა სქემას.

• მომვლელის მაგიდა და სკამი- ასევე ძალიან საჭირო ავეჯი ჯგუფურ ოთახში. იდეალურ შემთხვევაში, ისინი უნდა იყოს შემუშავებული ჯგუფის საერთო სტილის შესატყვისად.

ხანდახან ჯგუფურ ოთახში სივრცის დაზოგვის მიზნით, მასწავლებლის მაგიდა და სკამი მოთავსებულია მისაღებში, რომელიც ერთდროულად არის. ეს ასევე ძალიან მოსახერხებელია, რადგან მასწავლებელს აქვს შესაძლებლობა აღნიშნოს ბავშვების მიღება დასწრების ანგარიშში და ამავდროულად ისაუბროს მშობლებთან ბევრ ორგანიზაციულ საკითხზე.

• საწოლები ბავშვებისთვის- განთავსდება ჯგუფურ ოთახში მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არ არის ცალკე ოთახი საძინებლისთვის. საბავშვო ბაღის საწოლი შეიძლება იყოს ჩვეულებრივი ან ორსართულიანი საწოლი, რომლებიც ასევე ხშირად გამოიყენება სივრცის დაზოგვისთვის.

უნდა გვახსოვდეს, რომ საბავშვო ბაღის და მეორე უმცროსი ჯგუფის პატარებისთვის განკუთვნილია მხოლოდ ერთსართულიანი დაბალი საწოლები, მაგრამ საშუალო და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ორსართულიანი საწოლები, რომლებიც, საჭიროების შემთხვევაში, შეიძლება დაიხუროს ოთახიდან. გვერდები დამცავი ბადით, რათა თავიდან აიცილოს ბავშვი სიზმარში ჩავარდნას...

საბავშვო ბაღის საწოლები შეიძლება დამზადდეს როგორც ბაზის მასალისგან, ასევე ლითონისგან. მაგრამ ეს, უფრო სწორად, წარსულის ტენდენციაა, რადგან საბავშვო ბაღში ლითონის საწოლები საბჭოთა დროიდან დარჩა.

• ხალიჩა იატაკზეჯგუფური ოთახი ასევე აუცილებელი ატრიბუტია, რათა ბავშვები არ ისხდნენ ცივ, დაუფარავ იატაკზე. თუმცა, არ არის საჭირო ხალიჩის გამოყენება, თუ ტექნოლოგია "" გამოიყენება იატაკის საფარის მოსაპირკეთებლად.

ხალიჩების ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ თანამედროვე დიზაინის ნათელი და ფერადი ხალიჩები. მათ ბევრი უპირატესობა აქვთ - ხალიჩების ზედაპირი დაბინძურების შემთხვევაში უფრო ადვილია დამუშავება. გარდა ამისა, ხალიჩა ამაზე ბევრად რბილია და ეს ხელს შეუწყობს ბავშვის დაცემის დროს დაზიანებისა და სისხლჩაქცევების თავიდან აცილებას.

ჯგუფის გაფორმება.

საბავშვო ბაღში ჯგუფური ოთახის კედლების გასაფორმებლად ისინი ხშირად იყენებენ სხვადასხვა სახის ჯართს - ფერად მუყაოს, თვითწებვადი ORACAL ფირის, ასევე მრავალი სახის დასრულების მასალებს, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სრულიად უჩვეულო და უჩვეულო გზით.

მაგალითად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჩვეულებრივი გაფართოებული პოლისტიროლის ჭერის ფილები, რომლებიც იყიდება ყველა ტექნიკის მაღაზიაში, როგორც საწყისი მასალა ზღაპრული ცხოველების ან მულტფილმის პერსონაჟების ფიგურების დასამზადებლად. ჭერის ფილები იაფია და ადვილად იჭრება ნებისმიერ ფორმაში ჩვეულებრივი მაკრატლის ან ბასრი დანის გამოყენებით. გარდა ამისა, გამოსახულება აღმოჩნდება ოდნავ სამგანზომილებიანი, რაც მას უფრო დეკორატიულად მიმზიდველს ხდის.

ასევე, სხვადასხვა კომპოზიციების შესაქმნელად გამოიყენება ჭერის საყრდენები, ასევე დამზადებულია გაფართოებული პოლისტიროლის ან პოლისტიროლის ქაფისგან. ისინი იაფი, მსუბუქი და ძალიან მოსახერხებელია სხვადასხვა დეკორატიული ნაწილების დასამზადებლად.

კუთხეების გაფორმება ჯგუფში.

საბავშვო ბაღის ჯგუფებში სხვადასხვა ასაკის სკოლამდელი აღზრდისთვის აუცილებელია მრავალი თემატური კუთხის დიზაინის ორგანიზება.

• "ჩვენი განწყობა"
• "მარტოობის კუთხე"
• "ინფორმაცია მშობლებისთვის"
• "პატრიოტული განათლება"
• "დამოუკიდებელი შემოქმედების კუთხე"
• "მუსიკალური კუთხე"
• "საგზაო მოძრაობის კანონები"
• "ბუნება და სამყარო გარშემო"

• "ფიზიკური კულტურისა და სპორტის კუთხე"
• "სენსორული კუთხე"
• "წიგნის კუთხე"
• "ადგილობრივი ისტორიის კუთხე"
• "ჯანმრთელობის კუთხე"
• "სიცოცხლის უსაფრთხოების დაცვა"
• "სახვითი ხელოვნების კუთხე"
• "მორიგე კუთხე"

საბავშვო ბაღის ჯგუფურ ოთახში თემატური კუთხეების დიზაინს ახორციელებს აღმზრდელი, ასევე მშობელთა კომიტეტის ყველაზე აქტიური წარმომადგენლები. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია წარმოსახვისა და კრეატიულობის ჩვენება, რათა კუთხეების გამოყენება ჯგუფის ინტერიერი უჩვეულო, მაგრამ ამავე დროს ბავშვებისთვის საინტერესო და მიმზიდველი გახდეს.

საგანი - როლური თამაშები.

ბავშვების აღზრდაში უმნიშვნელოვანეს როლს ასრულებს სიუჟეტური როლური თამაშები. მათი დახმარებით ბავშვი სწავლობს სამყაროს და იძენს საბაზისო ცოდნას ადამიანების ყოველდღიური და პროფესიული საქმიანობის შესახებ. სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის სკოლამდელი აღზრდისთვის არსებობს როლური თამაშების შემდეგი სახეობები:

• "სალონი"
• "მშენებლები" ("სახლის აშენება")
• "ოჯახი" ("ქალიშვილები - დედები")
• "მძღოლები"
• "დაბადების დღე" ("გაიცანი სტუმრები")
• "დოქტორი აიბოლიტი"
• "სასადილო ოთახი" ("კაფეში")
• "ზოოპარკი"
• "საბავშვო ბაღი"
• "ასტრონავტები"
• "ბიბლიოთეკაში"
• "მოგზაურობა"
• "საგზაო მოძრაობის წესები"
• "სკოლა"

როლური თამაშების უმეტესობისთვის რეკვიზიტები შეგიძლიათ შეიძინოთ სათამაშოების მაღაზიაში, მაგრამ ზოგიერთ თამაშში ისინი უბრალოდ არ არსებობს და, შესაბამისად, ბევრ მასწავლებელს ურჩევნია მათი დამოუკიდებლად დამზადება, ხელთ არსებული მრავალფეროვანი მასალისა და ტექნიკის გამოყენებით. შეიძლება მხოლოდ შეშურდეს აღმზრდელების ფანტაზიები, რომლებსაც ასეთი მარტივი და ყველაზე ჩვეულებრივი ელემენტებიდან შეუძლიათ შექმნან ყველაზე წარმოუდგენელი რამ! რა არის ფერადი ნამცხვრები, რომლებიც მზადდება ჭურჭლის სარეცხი ღრუბლებისგან, სტიროქაფის კანფეტებით ფერად შეფუთვაში ან ქაფიანი ძეხვისგან!

ამრიგად, როლური თამაშების რეკვიზიტები გარკვეულწილად ასევე შეიძლება გახდეს ჯგუფური ოთახის ინტერიერის ნაწილი, რადგან ზოგიერთი თამაში შეიცავს ძალიან ბევრ ელემენტს და მოითხოვს ცალკე კუთხეს ოთახში.

საბავშვო ბაღი ბავშვებისთვის მეორე სახლია, ამიტომ საბავშვო ბაღში ჯგუფების დიზაინი მნიშვნელოვანი პროცესია. იმისათვის, რომ თქვენი აქ ყოფნა სასიამოვნო, მყუდრო და თბილი იყოს, აღმზრდელები მშობლების დახმარებით ქმნიან ოჯახურ ატმოსფეროს, ინარჩუნებენ ბავშვებს შორის სისუფთავეს, კომფორტს და კარგ განწყობას.

დაწესებულების სპეციალიზაცია ეფუძნება ბავშვებთან აქტივობების წარმართვას, რაც ხელს შეუწყობს მათ სწორ და ყოვლისმომცველ განვითარებას. ამიტომ ჯგუფის დიზაინის შექმნისა და დაგეგმვისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პიროვნული მახასიათებლები და მათი განვითარების თავისებურებები.

შენობების ტიპები საბავშვო ბაღში

ოთახი, რომელშიც ბავშვები მთელი დღე იმყოფებიან, იყოფა ზონებად:

• გარე თამაშებისთვის, რათა ბავშვებს თავისუფლად შეეძლოთ თამაში;
• აბაზანა;
• განვითარებისა და ტრენინგისთვის, ბავშვებთან გაკვეთილების ჩატარებისთვის;
• საძინებელი;
• კვების ადგილი (სასადილო);
• გასახდელი ოთახი.

ძალიან ხშირად, ბავშვების განვითარება და მათი აქ მოსვლის სურვილი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად შემოქმედებითად და გააზრებულად არის შექმნილი ჯგუფის დიზაინი საბავშვო ბაღში. ოთახი, რომელსაც აქვს ლამაზი და ფერადად მორთული კედლები, ბევრი ნახატი და ხელნაკეთობა, ნათელი და მზიანი, ყოველთვის იზიდავს ბავშვებს და აიძულებს მათ სწავლა, თამაში და განვითარება.

როგორ სწორად შეავსოთ დიზაინი?

საბავშვო ბაღის კუთხეების შექმნისა და მოწყობის ვარიანტების ფართო არჩევანია:

• ბავშვთა კარადებზე ნახატებისა და სტიკერების გამოყენება;
• მნიშვნელოვანი თარიღებისთვის სტენდების დიზაინი;
• ბავშვთა დაბადების დღის პლაკატების განთავსება;
• კედლებზე ზღაპრული მოტივებით მხატვრობის ან ფოტო შპალერის გამოყენება;
• ლამაზი დეკორაციები და ახალი ყვავილები.

იმისათვის, რომ საბავშვო ბაღში ჯგუფის დიზაინი იყოს სწორი, თქვენ უნდა დაიცვან გარკვეული პრინციპები:

• ოთახის კარგი ტრანსფორმაციულობა;
• ცვალებადობა;
• ხელმისაწვდომობა;
• უსაფრთხოება ბავშვებისთვის.

თქვენ ასევე უნდა შეასრულოთ ძირითადი მოთხოვნები:

• კარგი განათება;
• ბავშვებისთვის მაგიდის და სკამების არსებობა;
• ასაკობრივი კატეგორიისა და პროგრამის მოთხოვნებთან შესაბამისობა;
• საბავშვო წიგნების დიდი არჩევანი;
• ბავშვების ნამუშევრებისა და ხელნაკეთობების ხელმისაწვდომობა;
• ჯგუფის ფერადი დიზაინი.

ჯგუფის მოწყობისას ფუნქციურ უბნებს უნდა ჰქონდეს განსხვავებული ფერი, მაგალითად, საძილე ნაწილი შეიძლება გაკეთდეს ღია ცისფერ ან ღია მწვანე ფერში; სპორტული ტანსაცმელი - ღია წითელში, ვარჯიში - მდუმარე მწვანეში, კვების ადგილი - ნარინჯისფერში. კედლების ასეთი შეღებვა სხვადასხვა ფერში შესაძლებელს გახდის ოთახში ქვეზონების პირობითად გამოყოფას, თუმცა ჩრდილები ჰარმონიულად უნდა ავსებდეს ერთმანეთს.

აღმზრდელებს შეუძლიათ მშობლების დახმარებით დახატონ ბუნების კალენდრები, მოამზადონ სტენდები და სხვადასხვა კლასის დამხმარე საშუალებები. ჯგუფების სწორი დიზაინის მნიშვნელოვანი პირობაა ბავშვების სწავლებისა და განვითარების მასალის ტიპი და თემა, ბავშვების ასაკობრივი კატეგორიის მიხედვით, მათი განვითარების დონისა და ინდივიდუალური საჭიროებების მიხედვით.

გასახდელი ოთახის გაფორმება

ჯგუფში ერთადერთი ადგილი, რომელზეც მშობლებს აქვთ წვდომა, არის გასახდელი ოთახი, ამიტომ მასში უნდა განთავსდეს ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი და საცნობარო ინფორმაცია:

• ჯგუფური დღის რეჟიმი;
• რჩევა მშობლებს შვილების აღზრდის შესახებ;
• ბავშვთა ხელნაკეთი ნივთებისა და ნახატების სტენდი;
• განცხადებები მშობლებისთვის;
• საბავშვო ბაღის სიახლეები.

გაკვეთილების ჩასატარებლად ოთახის მოწყობა

საბავშვო ბაღის კლასი უნდა იყოს სახალისო, საგანმანათლებლო და ბავშვებისთვის უსაფრთხო.

საბავშვო ბაღში ჯგუფების დიზაინი ორიენტირებულია გაკვეთილების ჩატარების ადგილზე, აქ უნდა იყოს:

• კალენდარი;
• ამინდის კუთხე;
• წიგნები და სასწავლო საშუალებები აღმზრდელისთვის;
• მაგნიტოფონი წიგნების, მუსიკის მოსასმენად;
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყოველდღიური აქტივობების ჩამონათვალი;
• ყოველდღიური რეჟიმი;
• მათემატიკის კუთხე უამრავი სათამაშოებითა და დამხმარე საშუალებებით.

საბავშვო ბაღის უმცროსი ჯგუფის რეგისტრაცია

ბაგა-ბაღის ჯგუფის შემდეგ ბავშვები უმცროსებთან გადადიან, ამიტომ ატმოსფერო ისეთი უნდა იყოს, რომ ბავშვებმა სწრაფად მოერგოს ახალ გარემოს, რათა თავი კომფორტულად და კომფორტულად იგრძნონ. იმისათვის, რომ ადაპტაცია სწრაფად და წარმატებით განხორციელდეს, საჭიროა ყურადღებით გაითვალისწინოთ საბავშვო ბაღში ჯგუფების დიზაინი.

ეს ოთახი უნდა იყოს ნათელი, ფერადი და დასამახსოვრებელი. დეკორაციისთვის შეგიძლიათ კედლებზე გამოსახოთ თქვენი საყვარელი საბავშვო ზღაპრების გმირები ან ფანტასტიკური ცხოველები - ეს მისცემს ელეგანტურ იერს და ამავდროულად შეიძლება გამოყენებულ იქნას საგანმანათლებლო და განმავითარებელი მიზნებისთვის. უმჯობესია, თუ ფონის ელემენტები დამზადებულია ღია დამამშვიდებელ ფერებში, რადგან ასეთ ფონზე ნათელი დეტალები, მაგალითად, დღესასწაულის დეკორაციები აშკარად ჩანს.

ახალგაზრდა ჯგუფის ძირითადი ზონები მოიცავს:

• თეატრის კუთხე. სხვადასხვა თამაშებისა და წარმოდგენებისთვის არის თითის თეატრი, ეკრანი ფარდით, ზღაპრების დასადგმელი ყველანაირი ატრიბუტი (ტყე, კანაფი, ქოხი, ზღაპრის გმირები და ა.შ.).
• მუსიკალური კუთხე მასში განთავსებული მაგნიტოფონით, სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტებით (დრამი, მილი, საბავშვო გიტარა და ა.შ.). ის ემსახურება ჩვილების სმენის განვითარებას და მუსიკის მოსმენას.
• წიგნის კუთხე, სადაც ბავშვებს შეუძლიათ ბავშვის წიგნების დათვალიერება, მასწავლებელთან საუბარი.
• ბუნების კუთხე, რომელიც შექმნილია სათამაშო ოთახის ყველაზე მსუბუქ ნაწილში. შეიცავს ყვავილებს, ბავშვთა ხელნაკეთობებს, ბუნების კალენდარს.
• IZO აქტივობის კუთხე შემოქმედებითობის მასალებით: ფანქრები, გუაში მარკერები, საღებავები, ქაღალდი, მუყაო, საღებავების ფუნჯები და ა.შ.
• შენობის კუთხე - ბავშვებისთვის სათამაშო კონსტრუქტორებთან, სათამაშო მანქანებთან, პატარა სათამაშოებთან და ა.შ.

საბავშვო ბაღის ჯგუფების დიზაინის მაგალითები

რაც უფრო ფერადი და კაშკაშა გამოიყურება ჯგუფი, მით უფრო მშვიდი და კომფორტული იქნება მასში ბავშვი. აქ არის მაგალითი იმისა, თუ როგორ გამოიყურება საბავშვო ბაღების ჯგუფის დიზაინის შაბლონები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას საბავშვო ბაღებისთვის.

საბავშვო ბაღის ჯგუფის რეგისტრაცია გაზაფხულზე

გაზაფხულის დადგომასთან ერთად ყველაფერი ცოცხლდება, იწყებს ნათელ ფერებთან თამაშს და ყვავის. ამიტომ, საბავშვო ბაღში შეგიძლიათ დაამშვენოთ ჯგუფი ქაღალდის ფერის პეპლებით, რომლებიც "შემოფრინდებიან და დაჯდებიან" ფანჯარაზე, ან შეიძლება დაჯდეს დასასვენებელ ოთახში საწოლებზე ან გასახდელში მდებარე კარადებზე. ასევე, გაზაფხულზე, ბავშვებისთვის ამ სეზონის ნიშნების გასაცნობად, შეგიძლიათ გააკეთოთ სტენდი სურათებით და განმარტებებით.

თუ საბავშვო ბაღის ჯგუფის საგაზაფხულო დიზაინი დღესასწაულს ემთხვევა, შეგიძლიათ პროდუქტის დიზაინი გააკეთოთ. მაგალითად, აღდგომას, შეგიძლიათ გაზაფხულის არომატი შეუთავსოთ დღესასწაულს, დეკორაციისთვის ტრადიციული სიმბოლოების გამოყენებით: კვერცხი, ყვითელი ქათამი, კალათები, ან უბრალოდ ქაღალდის ყვავილებისგან შექმნათ იკებანა. აბა, როგორ დაივიწყოთ 8 მარტის დღესასწაული, რომელიც თქვენს საყვარელ დედებს ეძღვნება? დეკორაციისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა ხელოვნური თუ ქაღალდის ყვავილები, მშობლებთან ერთად გააკეთოთ გაზაფხულის სიმბოლო და მოამზადოთ სადღესასწაულო პლაკატი.

საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფის რეგისტრაცია

ოთახის მოწყობისას უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ამ ასაკის ბავშვები უკვე იჩენენ ინტერესს წიგნების მიმართ. ამიტომ, წიგნების კუთხის მოწყობას დიდი მნიშვნელობა აქვს სკოლამდელ ბავშვებში მხატვრული ლიტერატურისადმი ინტერესის განვითარებაში. ასეთი კუთხე ბავშვებისთვის მიმზიდველი უნდა იყოს, რათა თითოეულმა ბავშვმა თავად აირჩიოს წიგნი, შეისწავლოს, დაფურცლოს. როგორც წესი, 10-15 წიგნი საკმარისია კუთხისთვის.

საბავშვო ბაღში ჯგუფების დიზაინი არის ზოგადი პედაგოგიური პროცესის ნაწილი, რომელზეც მთლიანად დამოკიდებულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მდგომარეობა და განვითარება.

გადახედვა:

საგნობრივ-განმავითარებელი გარემო საბავშვო ბაღის ასაკობრივ ჯგუფებში.

თანამედროვე ფილოსოფოსები „გარემოს“ ცნებას განმარტავენ, როგორც სისტემას, რომელიც მოიცავს სუბიექტისა და პიროვნული ხასიათის ურთიერთობებს. გარემოს მეშვეობით აღზრდა პიროვნების ადაპტირებას ახდენს გარემოებებთან, განათლება კი საზოგადოების მოდელის როლს ასრულებს.

აღმზრდელები გარემოს განიხილავენ, როგორც ბავშვის ინდივიდუალობის ყველაზე ეფექტური განვითარების შესაძლებლობას მისი მიდრეკილებების, ინტერესების და აქტივობის დონის გათვალისწინებით.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გარემოს შექმნისას აუცილებელია ვიხელმძღვანელოთ V.A. პეტროვსკის პრინციპებით:

პოზიციის მანძილი ურთიერთობისას: ვიზუალური კავშირის შენარჩუნება ზრდასრულსა და ბავშვს შორის. კონფიდენციალური კომუნიკაციის პირობების შექმნა ზრდასრულს - ბავშვს, ბავშვს - ბავშვს შორის. ურთიერთქმედების მანძილის არჩევის უნარი მათი იდეების გათვალისწინებით.

აქტივობები: ყველა შენობის ჩართვა საოპერაციო გარემოში. გარემოს თავისუფლად და დამოუკიდებლად მოდელირების, მასში მოქმედების შესაძლებლობის უზრუნველყოფა. აქტიური ფონის გამოყენება ჰორიზონტალურ და ვერტიკალურ სიბრტყეებში. ინტენსიური გაჯერება პრობლემური და არასრული სურათებით, მოძრაობის სტიმულით; „ვსემოდელიშნოსტის“ ეფექტი.

სტაბილურობა და დინამიზმი: მუდმივი ზომების მქონე სივრცეში დეკორაციის ცვლადი და შესაცვლელი ელემენტების გამოყენება.

ინტეგრაცია და მოქნილი ზონირება: კასეტების სისტემის გამოყენება, რომელიც საშუალებას აძლევს ბავშვებს ერთდროულად ჩაერთონ სხვადასხვა ტიპის აქტივობებში. სატრანსფორმატორო აღჭურვილობის გამოყენება საქმიანობის სფეროების (ან პირიქით, კვეთის) გადაკვეთის უზრუნველსაყოფად.

გარემოს ემოციური ბუნება, თითოეული ბავშვისა და მოზრდილის ინდივიდუალური კომფორტი და ემოციური კეთილდღეობა: „პირადი“ სივრცის უზრუნველყოფა. ბავშვის პენსიაზე გასვლის შესაძლებლობის მიცემა, აკეთოს ის, რაც უყვარს. პიროვნული განვითარების სტიმულირების გამოყენება, გონებრივი და ფიზიკური აღდგენის ფაქტორები. სათამაშოს არსებობა სიმბოლოა.

ნაცნობი და არაჩვეულებრივი ელემენტების კომბინაციები ესთეტიურად ორგანიზებულ გარემოში: ხელოვნების თავისებური ენის გამოყენება დიზაინში: ხაზები, სურათები, ფერები და ა.შ. ინტერიერში მარტივი, მაგრამ ნიჭიერი ხელოვნების ნიმუშების გამოყენება. ეფექტური სათვალეების ჩართვა: ფერი, სინათლე, მუსიკა (სკონები, ნათურები, ცისარტყელა, ფარდები და ა.შ.).

გახსნილობა-ჩაკეტილობა: ურთიერთქმედება და კავშირი ბუნებასთან. მათი ქვეყნის, რეგიონის კულტურის ელემენტების გაცნობა. მშობლებისთვის გარემოს ორგანიზებაში მონაწილეობის შესაძლებლობის მიცემა. ბავშვისთვის საკუთარი „მე“-ს გამოხატვის შესაძლებლობის მიცემა. ყველაფრის გამორიცხვა, რაც იწვევს ბავშვის უფლებების დარღვევას.

სქესის და ასაკობრივი განსხვავებების აღრიცხვა: სამ დონის მოდელირება.

ორიენტაცია ბავშვის პროქსიმალური განვითარების ზონაზე. ბიჭებისა და გოგონების სრული ან ნაწილობრივი იზოლაციის უზრუნველყოფა საძინებელში, საშხაპეში, ტუალეტში. - - ბიჭებისა და გოგოების სათამაშოებით, ინფორმაციის, თანაბარი ინფორმაციის მიწოდება.

მცირეწლოვან ბავშვის გარე სამყაროსთან ურთიერთობის საზღვრები მნიშვნელოვნად გაფართოვდა ადრეულ ასაკთან შედარებით. ახალგაზრდა ჯგუფში განვითარებადი გარემოს ორგანიზებისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ, რომ ამ ასაკის ბავშვები კარგად არ რეაგირებენ სიტუაციის სივრცით ცვლილებებზე და ურჩევნიათ სტაბილურობა ამ გაგებით (MN Polyakova), ამიტომ ჯგუფში აღჭურვილობა უნდა იყოს არ იყოს ხშირად გადაწყობა. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ მცირე ასაკში ყალიბდება ბავშვის სენსორული შესაძლებლობები, შესაბამისად, სუბიექტურმა გარემომ უნდა შექმნას პირობები ანალიზატორების განვითარებისთვის. ახალგაზრდა ჯგუფში მიკროზონების დაპროექტებისას განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება პიქტოგრამების, ალგორითმების და დიაგრამების გამოყენებას. ალგორითმებისა და სქემების გამოყენება ხელს უწყობს ბავშვებში დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბებას, აზროვნებისა და ვიზუალური აღქმის განვითარებას. მასწავლებლებმა აუცილებლად უნდა აუხსნან ბავშვებს დეტალურად, რა არის ნაჩვენები დიაგრამაზე, რას ნიშნავს თითოეული სიმბოლო.

საშუალო ჯგუფში საგნობრივი გარემოს ორგანიზებისას აუცილებელია 5 წლის ბავშვების მაღალი მობილურობის გათვალისწინება. საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვები აშკარად აჩვენებენ თანატოლებთან თამაშის აუცილებლობას, პენსიაზე გასვლის თავისებურებას, იზოლირებულ კუთხეებში საკუთარი სათამაშო სამყაროს შექმნას, შესაბამისად, ცხოვრების მე-5 წლის ბავშვები სიამოვნებით ისარგებლებენ თქვენს მყუდრო სახლებით. შექმნილია, ულამაზესი სასახლეები, სამხედრო ციხე-სიმაგრეები და სხვა ნაგებობები.შევსებულია განსხვავებული შინაარსით და განკუთვნილია 2-3 ბავშვის თამაშისთვის.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ჯგუფებში საგნობრივი გარემოს ორგანიზებისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ ბავშვების მოთხოვნილება შემოქმედებითობისა და თვითდამკვიდრებისკენ. გარემო უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფში არის საქმიანობის სფერო, ცხოვრების წესი, გამოცდილების გადაცემა, კრეატიულობა, საგნობრივი განათლება, ისტორიული ეპოქა. ეს გარემო ცვალებადი, დინამიურია. საკმაოდ მრავალფეროვანია.

ყველა ჯგუფში იყენებენ არა მხოლოდ ჰორიზონტალურ სიბრტყეს (იატაკი), არამედ ვერტიკალურ ზედაპირებს (კედლებს), ასევე ეუფლებიან საჰაერო სივრცეს (სათამაშოები და ხელნაკეთობები ჩამოკიდებულია ჭერიდან). მნიშვნელოვანია ზონების ორგანიზება ისე, რომ ბავშვმა შეძლოს იჯდეს მასში, იჯდეს სკამებზე, კუბებზე, იატაკზე, დგომა მოლბერტზე, ტილოზე ტილოზე დაჩოქება, პოდიუმზე დაჩოქება მრავალფეროვანი დიზაინერებით, მასალებით, განლაგებით და ა.შ. სუბიექტის განმავითარებელი გარემოს შინაარსი პერიოდულად უნდა გამდიდრდეს საგნის განმავითარებელი გარემოსადმი ბავშვის ინტერესის შენარჩუნებაზე და აქცენტით:

გავლილი პროგრამული მასალისთვის;

ბავშვების ინდივიდუალურ შესაძლებლობებზე;

პროქსიმალური განვითარების ზონის უზრუნველყოფა;

ამოუწურავი საინფორმაციო შინაარსი.

უმცროსი ჯგუფის განვითარებადი ზონები.

Გამოსაცვლელი ოთახი

1. კარადები ინდივიდუალური კუთვნილების იდენტიფიკაციით (ბავშვების ნათელი სურათები და ფოტოები), სკამები, ჩაცმის პროცესის „ალგორითმი“.

2. სტენდები უფროსებისთვის: „ეს არის ის, რისი გაკეთებაც შეგვიძლია“ (ბავშვთა ნამუშევრების მუდმივად განახლებადი გამოფენა); „ასე ვცხოვრობთ“ (მუდმივად განახლებული ფოტოგამოფენა); „ზდოროვეიკა“ (ინფორმაცია ჯგუფში, საბავშვო ბაღში ჩატარებული სამკურნალო და პროფილაქტიკური პროცედურების შესახებ); მოდით ვითამაშოთ (რეკომენდაციები მშობლებისთვის ბავშვების დასვენების ორგანიზების შესახებ, მასალები თამაშებისა და საშინაო აქტივობებისთვის). მეთოდოლოგიური ლიტერატურის მინი ბიბლიოთეკა მშობლებისთვის, ბავშვებისთვის სახლში წასაკითხი წიგნები. საინფორმაციო სტენდი "ვიზიტების წიგნი" (საბავშვო ბაღის და ჯგუფის სამუშაო საათები, სპეციალისტების სამუშაო საათები, განცხადებები). „ჯგუფური ცხოვრების კალენდარი“ - აღნიშნე დაბადების დღეები, დღესასწაულები, მშობელთა შეხვედრები და ა.შ.

მიზნები:

1. თვითმომსახურების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, ჩაცმისა და გაშიშვლების, ღილების ღილაკების და ჩამოხსნის უნარი.

2. კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბება, ერთმანეთის მისალმების, ერთმანეთის დაცილების უნარი.

3. მშობლების ჩართვა აღმზრდელობითი მუშაობის პროცესში, მასწავლებელთა და მშობელთა თემის შექმნა.

კუთხე "პატარა მშენებლები" (კუთხის დაკავშირება შესაძლებელია გზის წესების მიხედვით)

3. მცირე ზომის სამშენებლო მასალის ნაკრები ძირითადი ნაწილებით.

4. „ლეგოს“ მსგავსი კონსტრუქტორები.

5. არატრადიციული მასალა: სხვადასხვა ზომის მუყაოს ყუთები, დაფარული თვითწებვადი ქაღალდით, ხის ჭურვები და სხვადასხვა ზომის ჭურჭელი თავსახურით.

6. პატარა სათამაშოები შენობებთან სათამაშოდ (ადამიანების და ცხოველების ფიგურები და სხვ.).

7. სათამაშო მანქანები არის საშუალო და დიდი. სატვირთო მანქანები, მანქანები, სახანძრო მანქანა, სასწრაფო დახმარების მანქანა, ორთქლის ლოკომოტივი და ვაგონები, ნავი, თვითმფრინავი.

მიზნები:

1. სივრცითი წარმოდგენების განვითარება, წვრილი მოტორული უნარები, შემოქმედებითი წარმოსახვა.

1. „შუქნიშანი“ (შუქნიშანზე ჯოხი)

2. ტილო გზების გამოსახულებით, ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელებით (შეიძლება დამზადდეს ტყავისგან, რათა დაკეცოთ და ამოიღოთ).

3. საშუალო ტრანსპორტი.

4. სახლების, ხეების, შუქნიშნების, საგზაო ნიშნების მოდელები.

5. პატარა სათამაშოები (ადამიანების, ცხოველების ფიგურები).

მიზნები:

1. შუქნიშნის, შუქნიშნის შუქნიშნის შესაბამისად ქცევის წესების გაცნობა.

"პატარა მხატვრები"

1. სქელი ცვილის ფანქრები, ფერადი ცარცი, ფერადი ფანქრები (12 ფერი), ფლომასტერები (12 ფერი), გუაში, პლასტილინი, თიხა.

2. ფერადი და თეთრი ქაღალდი, მუყაო, შპალერი, სტიკერები, ქსოვილები.

3. ჯაგრისები, ქაფიანი რეზინი, ბეჭდები, კლიშეები, პასტა, ტრაფარეტები.

4. ჭიქები, სადგამები ჯაგრისებისთვის, ქსოვილისგან დამზადებული ხელსახოცები (15x15, 30x30), დაფები (20x20), სოკეტები წებოსთვის, უჯრები.

5. გასაშლელი და დასაწებებელი მზა ფორმები. 6. საბეჭდი ქსოვილი, დაფა, ხალიჩის ქსოვილი, მაგნიტური დაფა, ფლანელოგრაფი.

მიზნები:

1. თითების მოტორული უნარების განვითარება, ტაქტილური შეგრძნებები, ფერის აღქმა და ფერის გარჩევა, კრეატიულობა.

დიდაქტიკური თამაშების კუთხე

"თამაშების ბიბლიოთეკა"

მასალები სენსორსა და მათემატიკაზე - კედელზე ან კაბინეტის კარებზე მიამაგრეთ სხვადასხვა ზომის და ფერის გეომეტრიული ფორმები.

1.დიდი მოზაიკა, 5-10 ელემენტის მოცულობითი ჩანართები, ასაწყობი სათამაშოები, პირამიდები (6-10 ელემენტიდან), მაქმანები, თამაშები მოდელირებისა და ჩანაცვლების ელემენტებით, ლოტო, წყვილი სურათები და სხვა დაფაზე დაბეჭდილი თამაშები.

2. არატრადიციული მასალა: დახურული კონტეინერები სლოტებით სხვადასხვა მცირე და დიდი საგნებით შესავსებად, დიდი ღილები ან ძვლები კუპიურებიდან.

3. ხალიჩის ქსოვილი, ტიპის დასამაგრებელი ქსოვილი, მაგნიტური დაფა.

4. გეომეტრიული ფიგურების ნაკრები, სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმის ობიექტები, მასალის დათვლა Velcro-ით.

5. სხვადასხვა წვრილმანი ფიგურები და არატრადიციული მასალა (გირჩები, მუწუკები, კენჭი) დასათვლელად.

6. გინეშის ბლოკები.

7.კუისნერის ჩხირები.

8. მატრიოშკას თოჯინები (5-7 ელემენტისგან), დაფების ჩასმა, ჩარჩოების ჩასმა, ფერადი ჯოხების ნაკრები (თითოეული ფერის 5-7).

9. მოცულობითი სხეულების ნაკრები სერიალიზაციისთვის ზომით 3-5 ელემენტიდან (ცილინდრი, ზოლები და ა.შ.).

10. საჭრელი (დაკეცვის) კუბურები საგნის სურათებით (4-6 ნაწილი).

11. დავჭრათ საგნის სურათები, დაყოფილი 2-4 ნაწილად (ვერტიკალურად და ჰორიზონტალურად).

მასალები მეტყველებისა და შემეცნებითი აქტივობის განვითარებისათვის.

1. სურათების ნაკრები დაჯგუფებისთვის, 4-6-მდე თითოეულ ჯგუფში: შინაური ცხოველები, გარეული ცხოველები, ცხოველები ლეკვებით, ფრინველები, თევზი, ხეები, ყვავილები, ბოსტნეული, ხილი, საკვები, ტანსაცმელი, კერძები, ავეჯი, ტრანსპორტი, საყოფაცხოვრებო ნივთები ...

2. სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით (მიზანი და ა.შ.) მიმდევრობით დაჯგუფების საგნების სურათების ნაკრები.

3. 3-4 სურათის სერია მოვლენათა თანმიმდევრობის დასადგენად (ზღაპრები, სოციალური სიტუაციები).

4. 4 სურათის სერია: დღის ნაწილები (ადამიანების აქტივობები უახლოეს გარემოში).

5. 4 სურათის სერია: სეზონები (ადამიანების ბუნება და სეზონური აქტივობები).

6. თემატური სურათები დიდი ფორმატით (სხვადასხვა თემებით, რომლებიც ახლოსაა ბავშვისთვის - ზღაპრული, სოციალური).

7. სათამაშოები და ტრენაჟორები სწორი ფიზიოლოგიური სუნთქვისთვის.

მიზნები:

1. აზროვნების და თითის მოტორული უნარების განვითარება. ბუდეების, გადაფარვის, ნაწილების მთლიანობაში შეერთების ოპერაციების დაუფლება

2. ვიზუალური აღქმისა და ყურადღების განვითარება. გამოკითხვის უნარების ჩამოყალიბება.

3. საგნების გეომეტრიული ფორმებისა და ფორმების გაცნობა.

4. საგნების ფერის, ზომის, ფორმის მიხედვით დაჯგუფების სწავლა.

5. საგანთა ჯგუფების ურთიერთობის გამოვლენა რაოდენობისა და რიცხვის მიხედვით (ბევრი, ცოტა, ერთი).

6. სწავლება გადაანგარიშებით რაოდენობის განსაზღვრაში (1,2,3).

7. სწორი ფიზიოლოგიური სუნთქვის განათლება.

8. მათი ქმედებების მნიშვნელობის დასადგენად მეტყველების გამოყენების უნარის განვითარება.

9. ობიექტების დაჯგუფების, სურათების თანმიმდევრულად შედგენის უნარის ფორმირება.

10. ბავშვების აქტიური ლექსიკის გამდიდრება.

11. სურათებში საგნების აღწერისა და დასახელების უნარის ფორმირება.

წიგნის კუთხე

"კნიჟკინის სახლი"

2.წიგნები პროგრამის მიხედვით, ბავშვების საყვარელი წიგნები, ბავშვის წიგნები, სათამაშოების წიგნები.

3. ალბომები სანახავად: „პროფესიები“, „სეზონები“, „საბავშვო ბაღი“ და ა.შ.

მიზნები:

1. მოსმენის უნარის ჩამოყალიბება, წიგნის დამუშავების უნარი.

2. გარემოს შესახებ იდეების ჩამოყალიბება და გაფართოება.

მუსიკალური კუთხე

"მხიარული ნოტები", "მუსიკ ბოქსი"

1.ხმოვანი ინსტრუმენტები: მეტალოფონი, დრამი, ჩხაკუნი, ღრიალი სათამაშოები, ტამბური, ჩაქუჩები.

2. მაგნიტოფონი.

3. პლასტმასის გამჭვირვალე ჭურჭელი სხვადასხვა შემავსებლით: ბარდა, მუწუკები, კენჭი და სხვა არატრადიციული მუსიკალური ინსტრუმენტები (იხ. „ჰოოპ“. - 2003.-№ 1. - გვ.-21).

4. ბარათები სურათებით.

მიზნები:

2. საშემსრულებლო უნარების განვითარება

სპორტული განყოფილება

"ბოროტი ბურთები"

1. ბურთები არის დიდი, საშუალო, პატარა.

2. რგოლები.

3. სქელი თოკი ან თოკი.

4. მონიშნეთ ველები.

5. სპორტული დარბაზის ჩხირები.

7. ფერადი მოკლე ლენტები (10 ც.), ცხვირსახოცი.

8. ქილები.

9. პატარა ჩანთები ტვირთით (გასასროლად).

10. თოკი.

11. ნეკნებიანი დაფა ან ნეკნებიანი ტრეკი.

12. არატრადიციული სპორტული ინვენტარი (იხ. „ჰოოპ“. -2002.-№ 1.-გვ-12, „თამაში და ბავშვები“.-2004.-№ 3.-გვ.-22).

მიზნები:

2. ტრენინგი შეთანხმებული მოქმედებისთვის.

3. ბურთის სროლისა და დაჭერის უნარის ფორმირება, რგოლში ჩაცურვა, იატაკზე დადებულ ჯოხზე ან თოკზე გადადგმა, სწორი, შემოსაზღვრული ბილიკის გასწვრივ სიარული.

თეატრის ზონა

"პეტრუშკინის თეატრი"

1. ეკრანი, რომელიც აშორებს ზონას გარე თამაშების ზონებისგან; პატარა ეკრანები მაგიდის თეატრისთვის, ხალიჩის საბეჭდი ქსოვილი და სურათები ან ფლანელოგრაფი.

2. ზღაპრული ცხოველების ნიღბების ნაკრები.

3. ცხოველები და ფრინველები, მოცულობითი და პლანშეტური სადგომებზე.

4. სხვადასხვა ტიპის თეატრი: ბრტყელი (ბრტყელი ფიგურების ნაკრები (საშუალო ზომის) სტენდებზე: ზღაპრის გმირები), პივოტალური, თოჯინების (b-b-bo მაჯის თოჯინების ნაკრები: ოჯახის და ზღაპრის გმირები).

5. კოსტიუმები, ნიღბები, ატრიბუტები თვეში ერთი-ორი ზღაპრის სათამაშოდ.

მიზნები:

1. მოსმენის უნარის განვითარება.

2. ლიტერატურული ნაწარმოებების საფუძველზე ბავშვების შემოქმედების განვითარება.

როლური სათამაშო კუთხე

1.თოჯინების ავეჯი: მაგიდა, სკამები (4 ც.), საწოლი (2 ც.), დივანი, თოჯინების თეთრეულის კარადა, სამზარეულოს ღუმელი.

2. სათამაშო ჭურჭელი: ჩაის ჭურჭლის კომპლექტი (დიდი და საშუალო), სამზარეულოს და სასადილო ჭურჭლის კომპლექტი (დიდი და საშუალო), თასები (აუზი) (2 ც.), თაიგულები.

3.თოჯინები: დიდი (3 ცალი), საშუალო (7 ცალი).

4. თოჯინის ვაგონი (3 ც.).

5. ატრიბუტები თამაშებისთვის "მაღაზია", "საავადმყოფო", "ოჯახი", "საბავშვო ბაღი", "დაჩაზე", "პარიკმახერი" და ა.შ.

6.ჩამოსვის სხვადასხვა ატრიბუტი: ქუდები, სათვალეები, შალები, კალთები, მოსასხამები და ა.შ.

7.რბილი სათამაშოები: დიდი და საშუალო.

მიზნები:

2. სიუჟეტური როლური თამაშის სტიმულირება.

გარემოსდაცვითი ცენტრი

წყლისა და ქვიშის ცენტრი: „სახალისოკუთხე"

1.მაგიდა წყლისა და ქვიშის ჩაღრმავებით, პლასტმასისგან დამზადებული სამუშაო ზედაპირით. პლასტიკური ხალიჩა, ხალათები, ზეწარი.

2.ნატურალური მასალა: ქვიშა, წყალი, თიხა, კენჭი, ჭურვი, ხის ნაჭრები, სხვადასხვა ხილი.

3. სხვადასხვა ტევადობის კონტეინერები, კოვზები, ნიჩბები, ჩხირები, ძაბრები, საცა, რეზინის და პლასტმასის სათამაშოები წყალთან სათამაშოდ.

4. სარკე მზის კურდღელთან სათამაშოდ.

5. ნივთები ჩრდილთან სათამაშოდ.

6. ლუპა, "ჯადოსნური" სათვალე - ფერადი "მინა" (პლასტმასისგან).

ბუნების კუთხე: "მწვანე კუთხე"

1. შიდა მცენარეები: 3-4 სახეობა დიდი ტყავისებრი ფოთლებით, ტიპიური აღმართული ღეროთი, დიდი კაშკაშა ყვავილებით. ერთ-ერთი მცენარე უნდა გაიმეოროს, რათა ბავშვებმა ისწავლონ იგივე მცენარის პოვნა. რეკომენდებული მცენარეები: ფიკუსი - ჰაერის კარგი გამწმენდი, მარად აყვავებული ბეგონია - ებრძვის ზედა სასუნთქი გზების დაავადებებს, ბალზამი, კოლეუსი, ჰიბრიდული ფუქსია.

2. სხვადასხვა სეზონისთვის დამახასიათებელი მცენარეები:

შემოდგომა: ბოსტნეულისა და ხილის ნათელი, დიდი ან უჩვეულო ფორმების გამოფენები;

ზამთრის ბაღი: ხახვის დარგვა, შვრია, ამონაყარი ბარდა, ლობიო - დაკვირვებისთვის;

გაზაფხულზე: ბაღი Thumbelina-სთვის: მოდელი შიდა ყვავილებით - პატარა თოჯინების სათამაშოდ;

ზაფხულში: ორნამენტული მცენარეების თაიგულები: ასტერები, ქრიზანთემები, ტიტები, მიხაკები და სხვ.;

3. აკვარიუმი დიდი ლოკოკინებითა და მკვეთრი ფერის თევზით: 1-2 ჯიშის ოქროს თევზი - ფარდის კუდი.

4. სარწყავი ქილები, ჩხირები ნიადაგის გასაფხვიერებლად, გამფრქვევი, ნაწიბურები, წინსაფარი.

ბუნების კალენდარი

შედგება 2-4 გვერდისაგან: სეზონის ამსახველი ნახატი; ამინდის დაკვირვების ფურცელი - გამოიყენეთ სიუჟეტური სურათები ან ფოტოები, რომლებიც ასახავს ბავშვების საქმიანობას წლის სხვადასხვა დროს; ფრინველებზე დაკვირვების ფურცელი - მიმწოდებელში მოთავსებულია ბარათები ნანახი ფრინველებით. სასეირნოდ გასვლამდე სეზონზე დიდაქტიკური თოჯინას აცმევენ და ბუნების კალენდარში ათავსებენ.

მიზნები:

3. შიდა მცენარეების შესახებ ცოდნის ფორმირება.

4. მცენარეთა და ცხოველთა მოვლის აუცილებლობის შესახებ გაგების ჩამოყალიბება.

5. დაკვირვების განვითარება.

6. ამინდის მდგომარეობის განსაზღვრის უნარის ფორმირება.

ადგილობრივი სწავლების ცენტრი

1. ალბომები: "ჩვენი ოჯახი", "ჩემი სოფელი", "ჩვენი საბავშვო ბაღი", "დასვენება სახლში და საბავშვო ბაღში".

2. მოცურების საქაღალდეები ილუსტრაციებით: „სამშობლო მიწის ბუნება“, „სამშობლო მიწის ფლორა და ფაუნა“, „ჩვენი სოფელი წელიწადის სხვადასხვა დროს“.

3. ბავშვებისა და მოზრდილების ნახატები საკუთარ თავზე, ქალაქზე, მიმდებარე ბუნებაზე.

4. ერთობლივი მუშაობა ნარჩენებისა და ბუნებრივი მასალისგან.

კონფიდენციალურობის კუთხე

საშუალო ჯგუფის განვითარების ზონები.

Გამოსაცვლელი ოთახი

1. კარადები ინდივიდუალური კუთვნილების იდენტიფიკაციით (ბავშვების ფოტოები სურათებში), სკამები, ჩაცმის პროცესის „ალგორითმი“.

2. სტენდები მოზრდილებისთვის:„ვერნისაჟი“, „ჩვენ მხატვრები ვართ“ (ბავშვთა ნამუშევრების მუდმივად განახლებადი გამოფენა); "ზდოროვეიკა" (ინფორმაცია ჯგუფში და საბავშვო ბაღში ჩატარებული სამედიცინო და პროფილაქტიკური პროცედურების შესახებ); მოდით ვითამაშოთ, თამაშის ბიბლიოთეკა (რეკომენდაციები მშობლებისთვის ბავშვების თავისუფალი დროის ორგანიზების შესახებ, მასალები თამაშებისა და საშინაო აქტივობების შესახებ); „ოჯახის სტუმარი“ (მუდმივად განახლებადი ფოტოგამოფენა); „ვიზიტების წიგნი“ - საინფორმაციო სტენდი (ბაღისა და ჯგუფის მუშაობის საათები, სპეციალისტების სამუშაო განრიგი, სპეციალისტების რეკომენდაციები, განცხადებები); მეთოდოლოგიური ლიტერატურის მინი ბიბლიოთეკა მშობლებისთვის, ბავშვებისთვის სახლში წასაკითხი წიგნები; დაკარგული და ნაპოვნი ოფისი "მაშა-რასტერაშა". "ჯგუფური ცხოვრების კალენდარი" - აღნიშნე დაბადების დღეები, დღესასწაულები, ექსკურსიები, მშობელთა შეხვედრები, მუსიკალური და სპორტული გართობა და ა.შ.

სამიზნე:

1. თვითმომსახურების უნარების ჩამოყალიბება, ჩაცმისა და ჩაცმის უნარი.

2. კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბება, ერთმანეთის მისალმების, ერთმანეთის დაცილების უნარი.

3. მშობლების ჩართვა აღმზრდელობითი მუშაობის პროცესში, მასწავლებელთა და მშობელთა თემის შექმნა.

კუთხე "პატარა მშენებლები"

(კუთხთან დაკავშირება შესაძლებელია გზის წესების მიხედვით)

"დიზაინი"

1.დიდი სამშენებლო დიზაინერი.

2. საშუალო შენობის დიზაინერი.

3. მცირე პლასტმასის კონსტრუქტორი.

4. არატრადიციული მასალა: უსარგებლო მასალის შერჩევა - ქაღალდის ყუთები, ცილინდრები, კოჭები, გირჩები, პლასტმასის ბოთლები, საცობები და ა.შ.

5.თემატური სამშენებლო კომპლექტი: ქალაქი, ციხე (ციხე), ფერმა (ზოოპარკი).

6. „ლეგოს“ მსგავსი კონსტრუქტორები.

7. ნახაზები და მარტივი დიაგრამები, შენობების შესრულების ალგორითმები.

8. „ავტოსალონი“: საშუალო და დიდი ზომის სათამაშო მანქანები. სატვირთო მანქანები და მანქანები, სახანძრო მანქანა, სასწრაფო დახმარების მანქანა, ამწე, რკინიგზა, გემები, ნავები, თვითმფრინავები, რობოტი რაკეტა (ტრანსფორმატორი).

9. პატარა სათამაშოები შენობებთან სათამაშოდ (ადამიანების და ცხოველების ფიგურები და ა.შ.)

მიზნები:

1. სივრცითი წარმოდგენების, კონსტრუქციული აზროვნების, წვრილი მოტორული უნარების, შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება.

კუთხე გზის წესების მიხედვით

"წითელი, ყვითელი, მწვანე",„შუქნიშანი“ (დააკრათ შუქნიშანი, ღერო კუთხის აღსანიშნავად).

1. ტილო გზების გამოსახულებით, ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელებით (ტყავის მასალისგან, რათა დაკეცოთ და ამოიღოთ).

2. მცირე ტრანსპორტი.

3. სახლების, ხეების, საგზაო ნიშნების, შუქნიშნების მოდელები.

5.პატარა სათამაშოები (ადამიანების ფიგურები).

მიზნები:

1. თამაშსა და ყოველდღიურობაში მოძრაობის წესების შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება.

მუსიკალური კუთხე

"მუსიკალური სალონი", "მხიარული ნოტები", "ზარის სახლი"

1. ინსტრუმენტები: მეტალოფონი, დრამი, ტამბური, ზარები, კვერთხი, სამკუთხედი.

2. მაგნიტოფონი.

3. პლასტმასის გამჭვირვალე ჭურჭელი სხვადასხვა შემავსებლით: ბარდა, მუწუკები, კენჭი.

4. ბარათები შენიშვნებითა და სურათებით.

5.არატრადიციული მუსიკალური ინსტრუმენტები (იხ. "ჰუპი".-2003.-№1.-გვ. -21.)

მიზნები:

1. სმენითი აღქმისა და ყურადღების განვითარება.

2. საშემსრულებლო უნარების ჩამოყალიბება.

მხატვრული კუთხე

„პატარა მხატვრები“, „ხელოვნების კედელი“, „შემოქმედების კედელი“ და ა.შ.

1. სქელი ცვილის ფანქრები, ფერადი ცარცი, მარტივი და ფერადი ფანქრები, გუაში, აკვარელი, პლასტილინი, თიხა.

2. ფერადი და თეთრი ქაღალდი, მუყაო, შპალერი, სტიკერები, ქსოვილები, თვითწებვადი ფილმები.

3. ჯაგრისები, ქაფიანი რეზინი, ბეჭდები, კლიშეები, პასტა, ტრაფარეტები, დიაგრამები, დასტა, ბლაგვი ბოლოიანი მაკრატელი, წებოს სოკეტები, უჯრები ფორმებისა და ქაღალდის ნარჩენებისთვის, დაფები, პალიტრა, ქილა, ქსოვილის ხელსახოცები.

4. საბეჭდი ქსოვილი, დაფა, ხალიჩის ქსოვილი, მაგნიტური დაფა.

მიზნები:

1. თითების მოტორული უნარების განვითარება, ტაქტილური შეგრძნებები, ფერის აღქმა და ფერის გარჩევა, კრეატიულობა.

დიდაქტიკური თამაშების კუთხე

"Გამოკვლევა"

მასალა მათემატიკასა და ზონდირებაზე (კედელზე ან კაბინეტის კარებზე, მიამაგრეთ სხვადასხვა ზომის გეომეტრიული ფიგურები, რიცხვები).

1. სხვადასხვა ფორმისა და ფერის მოზაიკა (პატარა), ჩასმული დაფები, მაქმანები, თამაშები მოდელირებისა და ჩანაცვლების ელემენტებით. ლოტო, წყვილების სურათები და სხვა სამაგიდო თამაშები.

2. ხალიჩის ქსოვილი, ტიპის დასამაგრებელი ქსოვილი, მაგნიტური დაფა.

3. გეომეტრიული ფიგურების კომპლექტი, სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმის ობიექტები, დასათვლელი მასალა Velcro-ით, მრავალფეროვანი ჯოხების ნაკრები ჩრდილებით (5-7 ჩხირები თითოეული ფერის), კომპლექტები სერიალიზაციისთვის ზომით (6-8 ელემენტი).

4. სხვადასხვა წვრილმანი ფიგურები და არატრადიციული მასალა (გირჩები, მუწუკები, კენჭები) დასათვლელად.

5. გინეშის ბლოკები.

6.კუისნერის ჩხირები.

7. მშვენიერი ჩანთა მოცულობითი სხეულების კომპლექტით (6-8 ელემენტი).

8. თავსატეხი სათამაშოები (4-5 ცალი).

9. პლატფორმა კალმებით და კაბით ყალიბის დასამზადებლად.

10. სლაიდები (დახრილი თვითმფრინავები) ბურთებისთვის.

11. უყურეთ მრგვალი ციფერბლატით და ხელებით.

12. იატაკის აბაკი

13.კუბურების ნაკრები რიცხვებით.

14. ბარათების ნაკრები რაოდენობის გამოსახულებით (1-დან 5-მდე) და რიცხვებით.

15. მოდელების ნაკრები: დაყოფა ნაწილებად.

მასალა მეტყველებისა და შემეცნებითი აქტივობის განვითარებისთვის (ასოების დამაგრება ან შემეცნების გამომუშავება).

1. სურათების ნაკრები დაჯგუფებისა და განზოგადებისთვის (თითოეულ ჯგუფში 8-10-მდე): ცხოველები, ფრინველები, თევზები, მწერები, მცენარეები, საკვები, ტანსაცმელი, ავეჯი, შენობები, ტრანსპორტი, პროფესიები, საყოფაცხოვრებო ნივთები და ა.შ.

2. „ლოტოს“ ტიპის დაწყვილებული სურათების ნაკრები 6-8 ნაწილიდან.

3. დაწყვილებული სურათების ნაკრები კორელაციისთვის (შედარებისთვის): იპოვნეთ განსხვავებები (გარეგნულად), შეცდომები (მნიშვნელობით).

4. ფირფიტებისა და ბარათების ნაკრები 1-2 კრიტერიუმით შესადარებლად (ლოგიკური ცხრილები).

5. საგნობრივი სურათების ნაკრები სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით (2-3) თანმიმდევრულად ან ერთდროულად (დანიშნულება, ფერი, ზომა) დაჯგუფებისთვის.

6. სურათების სერია (თითოეული 4-6) მოვლენათა თანმიმდევრობის დასადგენად (ზღაპრები, სოციალური სიტუაციები, ლიტერატურული სიუჟეტები).

7. ნახატების სერია „სეზონები“ (სეზონური მოვლენები და ადამიანის საქმიანობა).

8. ნახატების თემატიკა სხვადასხვა თემით, დიდი და პატარა ფორმატით.

9. საჭრელი (დასაკეცი) კუბურები ნაკვეთის სურათებით (6-8 ნაწილი).

10. ნაკვეთის სურათების გაყოფა (6-8 ნაწილი).

11. ამოჭრილი კონტურული ნახატები (4-6 ნაწილი).

12. კუბურების ნაკრები ასოებით.

13. ბარათების ნაკრები ნივთის სურათით და სახელით.

14. სათამაშოები და ტრენაჟორები სწორი ფიზიოლოგიური სუნთქვისთვის.

სამიზნე:

1. აზროვნების და ციფრული მოტორული უნარების განვითარება. ბუდეების, გადაფარვის, ნაწილების მთლიანობაში შეერთების ოპერაციების გაუმჯობესება.

2. ვიზუალური აღქმისა და ყურადღების განვითარება. გამოკითხვის უნარების გაუმჯობესება.

3. საგნების ფერის, ზომის, ფორმის მიხედვით დაჯგუფების სწავლა.

4. საგანთა ჯგუფების ურთიერთობის გამოვლენა რაოდენობისა და რაოდენობის მიხედვით.

5. სწავლება რაოდენობის განსაზღვრაში დათვლა და გადათვლა (5-მდე).

6. გარემომცველი სამყაროს ცოდნის მოთხოვნილების განვითარება.

7. შემეცნებითი აქტივობისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება.

8. შედარების, ანალიზის, კლასიფიკაციის, სერიალიზაციის, განზოგადების ოპერაციების გაუმჯობესება.

9. ლექსიკის გამდიდრების საჭიროების ფორმირება.

10. თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

11. სამეტყველო ბგერების სწორი გამოთქმის ფორმირება და მათი დიფერენცირება.

წიგნის კუთხე

"ბუკვოჩეიკა", "კნიჟკინის სახლი"

1. წიგნების თარო, მაგიდა და ორი სკამი, რბილი დივანი, ეკრანი, რომელიც აშორებს კუთხეს გარე თამაშების ზონებისგან.

2. საბავშვო წიგნები პროგრამის მიხედვით, ბავშვების საყვარელი წიგნები.

3. ალბომები სანახავად: „პროფესიები“, „ოჯახი“ და ა.შ.

სამიზნე:

1. წიგნის დამუშავების უნარის გაუმჯობესება, გარემოს შესახებ იდეების გაფართოება.

თეატრის ზონა

"თეატრი ბურატინო"

1. ეკრანი.

2.პატარა ეკრანები მაგიდის თეატრისთვის.

3. თეატრის სხვადასხვა სახეობა: ბინა, ჯოხი, თოჯინები (ბი-ბა-ბო თოჯინები: საოჯახო და ზღაპრის გმირები).

4. კოსტიუმები, ნიღბები, ზღაპრების სათამაშო ატრიბუტები.

5. ცხოველები და ფრინველები, მოცულობითი და პლანშეტური სადგომებზე, პატარა, 7-10 სმ.

6. ზღაპრის გმირების ფიგურები, პლანშეტური სტენდებზე (პატარა).

7.ზღაპრის პერსონაჟების თემატური ნაკრები (მოცულობითი, საშუალო და მცირე).

8.ფიგურების ნაკრები: ოჯახი.

9. ნიღბების ნაკრები: ცხოველები, ზღაპრის გმირები.

მიზნები:

1. ლიტერატურული ნაწარმოებების საფუძველზე ბავშვთა შემოქმედების განვითარება.

2. მარტივი გამოსახულებების დაყენების უნარის ფორმირება.

3. თეატრალური და სათამაშო აქტივობებისადმი ინტერესის განვითარება.

სპორტული განყოფილება

"სპორტული კუნძული"

2. რგოლები.

3. სქელი თოკი ან თოკი, თოკები.

4. მონიშნეთ ველები.

5. სპორტული დარბაზის ჩხირები.

6. მოდულური კონსტრუქციები ცოცვის, ცოცვის, ასვლისთვის.

7 ბეჭედი.

8. ლენტები, ცხვირსახოცი.

9. ქილები.

10. ჩანთები ტვირთებით (მცირე და დიდი).

11.ღილაკიანი ტრასები, ნეკნებიანი ტრასები.

12. არატრადიციული სპორტული ინვენტარი (იხ. „ჰოოპ“.-2002.-№1.-გვ.12).

მიზნები:

1. მოხერხებულობის განვითარება, მოძრაობების კოორდინაცია.

2. ძირითადი მოძრაობებისა და სპორტული სავარჯიშოების სწავლება: ადგილიდან ხტომა, საგნების სხვადასხვა გზით სროლა და ა.შ.

3. ბურთის სროლისა და დაჭერის უნარის გაუმჯობესება, სწორ შემოსაზღვრულ გზაზე სიარული.

როლური სათამაშო კუთხე

1.თოჯინების ავეჯი: მაგიდა, სკამები, საწოლი, დივანი, ღუმელი, კარადა, ავეჯის კომპლექტი საშუალო ზომის თოჯინებისთვის, თოჯინების სახლი (საშუალო ზომის თოჯინებისთვის).

2. სათამაშო ჭურჭელი: ჩაის ჭურჭლის კომპლექტი (დიდი და საშუალო), სამზარეულოს და ჭურჭლის კომპლექტი.

3. თოჯინის თეთრეულის კომპლექტი (3 ც.).

4.თოჯინები არის დიდი (2 ცალი) და საშუალო (6 ცალი).

5.თოჯინის ვაგონი (2ც.).

6. ატრიბუტები საწარმოო ნაკვეთის მქონე თამაშებისთვის, რომელიც ასახავს ადამიანების პროფესიულ მუშაობას: "მაღაზია", "საავადმყოფო", "პარიკმახერი" - "სალონი" ხიბლი "," კაფე "," ორთქლმავალი "," მეზღვაურები " და ა.შ.; ყოველდღიური სიუჟეტით "ოჯახი", "საბავშვო ბაღი", "სოფელში" და ა.შ.

7. ჩაცმის სხვადასხვა ატრიბუტი: ქუდები, სათვალეები, შარვლები, კალთები, მყარი ქუდი, ქუდი / უმწვერვალი ქუდი და ა.შ.

8.რბილი სათამაშოები (საშუალო და დიდი).

მიზნები:

1. როლური მოქმედებების ფორმირება.

2. როლური თამაშის სტიმულირება.

3. თამაშში კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბება.

4. მიბაძვისა და შემოქმედების განვითარება.

გარემოსდაცვითი ცენტრი

წყლისა და ქვიშის ცენტრი: "ზნაიკას ლაბორატორია"

1. მაგიდა წყლისა და ქვიშის ჩაღრმავებით, პლასტმასის ან პლასტმასის აუზებისგან დამზადებული სამუშაო ზედაპირით, პლასტმასის ხალიჩა, ხალათები, თასები.

2. "ჯადოსნური სკივრი", "საკუჭნაო მეტყევეობა" ბუნებრივი მასალა: ქვიშა, წყალი, თიხა, კენჭი, ნაჭუჭები, ხის ნაჭრები, სხვადასხვა ხილი, ქერქი, ბუმბული, გირჩები, ფოთლები.

3. სხვადასხვა ტევადობის კონტეინერები, კოვზები, ნიჩბები, ჩხირები, ძაბრები, საცა, წყალთან სათამაშო სათამაშოები, ყალიბები.

4. მცურავი და ჩაძირული, მეტალის და არალითონური საგნები, მაგნიტი, ქარის წისქვილები (ტურნიტები).

5. მოწყობილობები: მიკროსკოპი, გამადიდებელი მინა, ქვიშის სასწორი, კომპასი, სხვადასხვა თერმომეტრები.

6. სარკე მზის კურდღელთან სათამაშოდ.

ბუნების კუთხე: „მწვანე ოაზისი»

1. შიდა მცენარეები 5-7 შეირჩევა შემდეგი მოთხოვნების გათვალისწინებით. ჯიში: - ფოთლების ზედაპირი და ზომა (გლუვი, ბუჩქოვანი, პატარა, პატარა კბილებით);

ფოთლების გაწმენდის ხერხები: გლუვ ფოთლებს რეცხავენ ღრუბლით, პატარებს ასხურებენ სპრეის ბოთლიდან, პუბესცენტებს ასუფთავებენ ნესტიანი ფუნჯით და ა.შ.;

ფოთლებისა და ღეროების ზომა და ფორმა (თხელი, სქელი, წაგრძელებული, მომრგვალო და ა.შ.);

მორწყვის მეთოდები (მაგალითად, ბოლქვიანი, როზეტი, ტუბერკულოზური მოითხოვს მორწყვას ტაფაში);

ამავე გვარის სახეობები - ბეგონია, ფუქსია.

რეკომენდებული მცენარეები: ბეგონია-რექსი, მარად აყვავებული ბეგონია (სხვადასხვა ბეგონია - ებრძვის ზედა სასუნთქი გზების დაავადებებს), ბალზამი, ტრადესკანტია, ალოე (ფიტონციდული მცენარე) ან აგავა, ასპარაგუსი - შთანთქავს მძიმე მეტალებს, ფიკუსი ჰაერის კარგი გამწმენდია.

ზამთარში - წიწვოვანი ხეების ტოტები (ნაძვი, ფიჭვი), ზამთრის ბაღი "მწვანე ორთქლის ლოკომოტივი" (ყუთები დარგვისთვის) - ხახვი, ნიორი, კამა, ოხრახუში, ბარდა, ლობიო, ლობიო, შვრია, ხორბალი და ა.შ.

გაზაფხულზე - გაზაფხულზე დარგული ქოთნებში (თოვლის მინდვრები, კოლტფუტი), ფოთლოვანი ხეების ტოტები (ვერვი, ნეკერჩხალი, წაბლი); - ზაფხულში - საზაფხულო ბაღის თაიგულები (პეონი, მარიგოლდი, გლადიოლუსი, ვარდი) და მდელოს ყვავილები (გვირილა, სამყურა. , ზარები), მარცვლეულის ყურები.

3. სარწყავი ქილები, ჩხირები ნიადაგის გასაფხვიერებლად, გამფრქვევი, ტილოები, ფუნჯები ფოთლების გასაშრობად, წინსაფარი.

ბუნების კალენდარი: "მეტეოროლოგიური ბიურო"

2. კალენდარი მოდელებით ხატებით (წმინდა, მოღრუბლული, წვიმიანი, მოღრუბლული და ა.შ.) და მათკენ მიმართული მოძრავი ისარი.

3. ფრინველებზე დაკვირვების ვიზუალურ-სქემატური მოდელი.

5.ქაღალდის თოჯინა სხვადასხვა ტანსაცმლით.

ბუნების კუთხეში ეწყობა გამოფენები: „საშემოდგომო მოსავალი“, ნატურალური მასალის ხელნაკეთი ნივთები და ა.შ. შეიძლება იყოს ტყის, მინდვრის, მდელოს, წყალსაცავის, ჭიანჭველას, პარკის, ზოოპარკის, სეზონური მოდელები (მაგალითად, ზამთრის ტყე და ა.შ.)

მიზნები:

1. ბავშვთა სენსორული გამოცდილების გაფართოება, ხელის წვრილი მოძრაობის სტიმულირება.

2. სხვადასხვა მასალებზე ექსპერიმენტების უნარის განვითარება.

3. ბუნებრივი მასალების თვისებების შესახებ ცოდნის გამდიდრება.

1. შიდა მცენარეების შესახებ ცოდნის ფორმირება.

2. წარმოდგენების ჩამოყალიბება მცენარეთა საჭიროებებზე.

3. მარტივი უნარების დაუფლება: შეინახეთ მცენარეები სუფთად, მორწყეთ სწორად, გამოკვებეთ თევზი.

4. ცხოველებისა და მცენარეებისადმი პატივისცემის გამომუშავება

1. დაკვირვების, აღქმის, შემოქმედების განვითარება.

2. ამინდის მდგომარეობის განსაზღვრის უნარის გაუმჯობესება.

ადგილობრივი სწავლების ცენტრი

1. ალბომები: "ჩვენი ოჯახი", "ჩემი სოფელი", "ჩვენი საბავშვო ბაღი", "დღესასწაულები სახლში და საბავშვო ბაღში",

2. მხატვრული ლიტერატურა: რუსი ხალხის ლექსები, მოთხრობები, გამოცანები, სანერგე რითმები; მოთხრობები და ლექსები დივეევსკაიას მიწის შესახებ, ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი;

3. საქაღალდეების გადატანა: „სატისი წელიწადის სხვადასხვა დროს“, „ჩვენი ტერიტორიის ფაუნა და ფლორა“.

5. სამშობლოსადმი მიძღვნილი ბავშვების ნახატები და ხელნაკეთობები.

მიზნები:

1. რუსული ხალხური კულტურის მიმართ სტაბილური ინტერესისა და პოზიტიური დამოკიდებულების განვითარება.

2. შემეცნებითი ინტერესის განვითარება მშობლიური ქალაქის მიმართ, მისი ზრდა და გაუმჯობესება.

კონფიდენციალურობის კუთხე

"ხელშეუხებლობის სახლი"

ადგილი, რომელიც ყველასგან შემოღობილია ეკრანით ან ფარდით.

განვითარებადი ზონები უფროს ჯგუფში.

Გამოსაცვლელი ოთახი

2. საინფორმაციო სტენდები უფროსებისთვის: „სამხატვრო გალერეა (განსხვავებულ სფეროში ბავშვების მიღწევების მუდმივად განახლებადი გამოფენა); „ასე ვცხოვრობთ“ (მუდმივად განახლებული ფოტოგამოფენა ჯგუფური ცხოვრების შესახებ); ფოტოალბომი "ჩემი ოჯახი", "საოჯახო კერა" (მუდმივად განახლებადი ფოტოგამოფენა); "ზდოროვეიკა" (ინფორმაცია ჯგუფში და საბავშვო ბაღში ჩატარებული სამკურნალო და პროფილაქტიკური ღონისძიებების შესახებ); „თამაშების ბიბლიოთეკა“ (რეკომენდაციები მშობლებისთვის ბავშვების დასვენების ორგანიზების შესახებ, მასალები თამაშებისა და საშინაო აქტივობებისთვის); მშობელთა და საბავშვო ლიტერატურის მეთოდოლოგიური ლიტერატურის მინიბიბლიოთეკა, საინფორმაციო სტენდი "ვიზიტების წიგნი" (საბავშვო ბაღისა და ჯგუფის მუშაობის საათები, სამუშაო განრიგი და სპეციალისტების რეკომენდაციები, განცხადებები); „საჩივრებისა და წინადადებების წიგნი“, „დაკარგული და ნაპოვნი“, „ჯგუფის ცხოვრების კალენდარი“ - აღნიშნე დაბადების დღეები, დღესასწაულები, ექსკურსიები, მშობელთა შეხვედრები, გართობა და ა.შ.

მიზნები:

სამშენებლო კუთხე

"დიზაინის განყოფილება"

1.დიდი სამშენებლო დიზაინერი.

2. საშუალო შენობის დიზაინერი.

4. თემატური შენობების კომპლექტები (პატარა პერსონაჟებისთვის): ქალაქი, ხიდები, გლეხის ფერმა (ფერმა), ზოოპარკი, ციხე, სახლი, ავტოფარეხი, ბენზინგასამართი სადგური, შუქურა.

5. „ლეგოს“ მსგავსი კონსტრუქტორები.

6.ლითონის კონსტრუქტორი.

8. შენობების სქემები და მათი განხორციელების ალგორითმი, ნახატები, ფოტოები, ნახატები.

10.სამონტაჟო მანქანა, თვითმფრინავი, გემი.

მიზნები:

1. სივრცითი და კონსტრუქციული აზროვნების, შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება.

კუთხე გზის წესების მიხედვით

საიტი "შუქნიშანი" (დაამაგრეთ შუქნიშანი, ხელკეტი)

2. მცირე ტრანსპორტი.

4.პატარა სათამაშოები (ადამიანის ფიგურები)

მიზნები:

1. ქუჩის პირობებში ფეხით მოსიარულეთა და მძღოლების ქცევის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, მიღებული ცოდნის გამოყენების უნარი.

მხატვრული კუთხე

მიზნები:

3. იდეების გაფართოება სხვადასხვა მასალის ფერის, თვისებებისა და თვისებების შესახებ.

წიგნის კუთხე

2. საბავშვო წიგნები პროგრამის მიხედვით და ბავშვების საყვარელი წიგნები, ორი ან სამი მუდმივად ცვალებადი საბავშვო ჟურნალი, საბავშვო ენციკლოპედიები, საცნობარო წიგნები ცოდნის ყველა დარგზე, ლექსიკონები და ლექსიკონები, წიგნები ინტერესებზე, რუსი და სხვა ხალხების ისტორიისა და კულტურის შესახებ. . 3. საილუსტრაციო მასალა პროგრამის რეკომენდაციების შესაბამისად.

4. ალბომები და ღია ბარათების ნაკრები რუსეთის, მოსკოვის ღირსშესანიშნაობების ხედებით

მიზნები:

1. შერჩევითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მხატვრული ნაწარმოებების მიმართ.

2. ლიტერატურული ნაწარმოების ენისადმი ყურადღების გაზრდა.

3. წაკითხვის გამომსახველობის გაუმჯობესება.

"მუსიკის სალონი"

2. მაგნიტოფონი.

მიზნები:

2. მუდმივი ინტერესის განვითარება სხვადასხვა ჟანრის მუსიკალური ნაწარმოებების მიმართ.

სპორტული განყოფილება

1. ბურთები არის დიდი, პატარა, საშუალო.

2. რგოლები.

3. სქელი თოკი ან თოკი.

4. მონიშნეთ ველები.

5. სპორტული დარბაზის ჩხირები.

6. ბეჭედი.

7. ქილები.

12. ბადმინტონი.

13. პატარა ქალაქები.

14. „მფრინავი თეფშები“.

16. სერსო.

17. ბავშვთა ჰანტელები.

მიზნები:

3. თვალის განვითარება.

თეატრის ზონა

"ზღაპრების თეატრი"

8. მაგნიტოფონი.

9. აუდიო კასეტები მუსიკალური ჩანაწერით სპექტაკლებისთვის.

მიზნები:

როლური სათამაშო კუთხე

5. თოჯინების ეტლები (2 ც.)

7. შემცვლელები.

8. ავეჯის კომპლექტი "სკოლა".

9. ატრიბუტები თამაშებისთვის "დედა და ქალიშვილები", "საბავშვო ბაღი", "მაღაზია", "საავადმყოფო", "აფთიაქი", "პარიკმახერი", "პო-ვარა", "მეზღვაურები", "პილოტები", "მშენებლები", „ზოოპარკი“ და ა.შ თამაშები სოციალური ნაკვეთით: „ბიბლიოთეკა“, „სკოლა“, „სადგური“, „ბანკი“ და ა.შ.

მიზნები:

1. როლური მოქმედებების ფორმირება, როლური ტრანსფორმაცია, სიუჟეტური თამაშის სტიმულირება.

2. კომუნიკაციის უნარების განათლება, ერთობლივი თამაშისათვის გაერთიანების სურვილი, თამაშში გარკვეული წესების დაცვა.

4. შემოქმედებითი წარმოსახვის, ფანტაზიის, იმიტაციის, მეტყველების შემოქმედების განვითარება.

მათემატიკის ზონა

"ანარეკლების კუნძული", "თამაშების ბიბლიოთეკა"

2. ნომრების ნაკრები მაგნიტური დაფის და ხალიჩის ქსოვილისთვის.

10. დამთვლელი ჩხირები.

15. ალკოჰოლური თერმომეტრი.

19.მაგიდის თამაშები.

20. სამოდელო კომპლექტები: დაყოფა ნაწილებად (2-8).

მიზნები:

1. მათემატიკური ცოდნისადმი ინტერესის განვითარება, გამომგონებლობა, გამომგონებლობა.

2. სივრცითი ურთიერთობების ვიზუალური მოდელების გაგებისა და გამოყენების უნარის განვითარება, როგორიცაა გეგმა.

3. რიცხვებისა და 10-მდე რიცხვების იდეის გარკვევა და კონსოლიდაცია.

4. გაზომვის სწავლა ჩვეულებრივი გაზომვის გამოყენებით.

5. კვირის, თვეების, წლის გაცნობა.

6. სივრცეში და სიბრტყეზე ორიენტაციის უნარების ჩამოყალიბება.

7. ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

დიდაქტიკური თამაშების ცენტრი

"ზნაიკინის უნივერსიტეტები"

გრამატიკული კუთხე.

5. ადრეული საგანმანათლებლო თამაშები.

7. ჭრის ნაკვეთი სურათები (8-10 ნაწილი), გამოყოფილი სწორი და მრუდი ხაზებით.

მიზნები:

4. ინტერესის განვითარება ნაწარმოების შინაარსის დამოუკიდებელი მოდელირებისადმი, საკუთარის შექმნა.

გარემოსდაცვითი ცენტრი

6.სხვადასხვა საათი.

13. სქემები, მოდელები, ცხრილები ექსპერიმენტების ჩატარების ალგორითმებით.

ბუნების კუთხე "მინი-ბაღი", "როსარი", "ბუნებრივი საოცრება"

1. მცენარეები უნდა იყოს:

განსხვავებული ეკოლოგიური პირობები (უდაბნოდან, ტროპიკული ტროპიკული ტყეებიდან, სუბტროპიკებიდან);

სხვადასხვა სახის ღეროებით (ხვეული, ცოცვა, ხის მსგავსი, შესქელებული, ნეკნებიანი და სხვ.);

ფოთლების განსხვავებული განლაგებით (ალტერნატიული, მოპირდაპირე - დაწყვილებული, ბურღული);

არსებული გვარების სხვადასხვა სახეობა (ბეგონია, ფიკუსი, ტრადესკანტია, სურო);

გამოხატული დასვენების პერიოდით (ციკლამენი, გლოქსინია, ამარილისი).

რეკომენდებული მცენარეები: რექს ბეგონია და მარად აყვავებული ბეგონია - ებრძვის ზედა სასუნთქი გზების დაავადებებს; ბალზამი, ალოე ან აგავა, ტრადესკანტია, ასპარაგუსი - შთანთქავს მძიმე ლითონებს, ჩვეულებრივ სუროს და ალოეს - ეხება ფიტონციდულ მცენარეებს, ამარილისს - მისი ფიტონციდებისგან, ზოგიერთი ადამიანისთვის მავნე ბაქტერია უფრო სწრაფად კვდება, ვიდრე ნივრის ფიტონციდებიდან, ფიკუსი არის ჰაერის კარგი გამწმენდი.

2. სხვადასხვა სეზონისთვის დამახასიათებელი მცენარეები:

შემოდგომაზე - ასტერები, ქრიზანთემები, ოქროს ბურთები გადარგული ან თაიგულებად დაჭრილი;

ზამთარში - ზამთრის ბაღი: ხახვის დარგვა, ნიორი, კამა, ოხრახუში, ბარდა, ლობიო, ლობიო, შვრია, ხორბალი; კალმებით მცენარეების გამრავლების სათბური; ყვავილოვანი და ბოსტნეულის მცენარეების ნერგები; სხვადასხვა ექსპერიმენტული სადესანტო;

გაზაფხულზე - ფოთლოვანი ხეების ტოტები: ვერხვი, ნეკერჩხალი და ა.შ.;

ზაფხულში - საზაფხულო ბაღისა და მდელოს ყვავილების თაიგულები, მარცვლეულის ყურები.

4. სარწყავი ქილა, გამფრქვევი, ჩხირები ნიადაგის გასაფხვიერებლად, ჯაგრისები, ნაწიბურები, წინსაფრები.

1.სეზონის სურათი, წლის მოდელი, დღე.

2. ამინდის კალენდარი ყოველი თვისთვის, სადაც ბავშვები სქემატურად აღნიშნავენ ამინდის მდგომარეობას ყოველი დღისთვის.

3. ფრინველებზე დაკვირვების კალენდარი - ყოველ დღე, ნანახი ჩიტები სქემატურად მონიშნულია.

4. ბავშვების სურათები თემაზე „ბუნება წელიწადის სხვადასხვა დროს“.

6. დაკვირვების დღიური - ექსპერიმენტების ჩანახატები, ექსპერიმენტები, დაკვირვებები.

ბუნების კუთხეში ეწყობა ნატურალური მასალის, ბოსტნეულის, ხილის და ა.შ ხელნაკეთი ნივთების გამოფენები.

შეიძლება იყოს ტყის, მინდვრის, მდელოს, წყალსაცავის, ჭიანჭველას, პარკის, ზოოპარკის მოდელები, სხვადასხვა რეგიონის ბუნებრივი ლანდშაფტების (არქტიკა, უდაბნო, ტროპიკული ტყე), ზღვის, მთების, მშობლიური მიწის ბუნებრივი ატრაქციონების მოდელები.

მიზნები:

3. პირველადი საბუნებისმეტყველო ცნებების ფორმირება.

6. ექსპერიმენტული აქტივობებისადმი ინტერესის გაზრდა.

მიზნები:

1. იდეების გაფართოება მცენარეთა ზრდისა და განვითარებისათვის აუცილებელი პირობების შესახებ.

2. შიდა მცენარეების შესახებ ცოდნის გამდიდრება.

3. შიდა მცენარეებისა და აკვარიუმის თევზების მოვლის უნარ-ჩვევების დაუფლება.

4. მცენარეების სინათლისმოყვარე და ჩრდილის ტოლერანტული, ტენისმოყვარე და გვალვატანი მცენარეების დიფერენცირების უნარის ფორმირება.

1. დაკვირვების განვითარება.

2. სეზონების შესახებ ცოდნის სისტემის ჩამოყალიბება და მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება.

ადგილობრივი სწავლების ცენტრი

მიზნები:

კონფიდენციალურობის კუთხე

"ხელშეუხებლობის ქვეყანა"

ადგილი, რომელიც ყველასგან შემოღობილია ეკრანით ან ფარდით.

მოსამზადებელ ჯგუფში განვითარებადი ზონები.

Გამოსაცვლელი ოთახი

1. კარადები ინდივიდუალური კუთვნილების იდენტიფიკაციით (სახელები, ბავშვების ფოტოები), სკამები.

2. საინფორმაციო სტენდები უფროსებისთვის: „სამხატვრო გალერეა (განსხვავებულ სფეროში ბავშვების მიღწევების მუდმივად განახლებადი გამოფენა); „ასე ვცხოვრობთ“ (მუდმივად განახლებული ფოტოგამოფენა ჯგუფური ცხოვრების შესახებ); ფოტოალბომი "ჩემი ოჯახი", "საოჯახო კერა" (მუდმივად განახლებადი ფოტოგამოფენა); "ზდოროვეიკა" (ინფორმაცია ჯგუფში და საბავშვო ბაღში ჩატარებული სამკურნალო და პროფილაქტიკური ღონისძიებების შესახებ); „სკოლისთვის მომზადება“ (რეკომენდაციები მშობლებისთვის ბავშვების თავისუფალი დროის ორგანიზების შესახებ, თამაშების მასალები და საშინაო დავალება); მშობელთა და საბავშვო ლიტერატურის მეთოდოლოგიური ლიტერატურის მინიბიბლიოთეკა, საინფორმაციო სტენდი "ვიზიტების წიგნი" (საბავშვო ბაღისა და ჯგუფის მუშაობის საათები, სამუშაო განრიგი და სპეციალისტების რეკომენდაციები, განცხადებები); „საჩივრებისა და წინადადებების წიგნი“, „დაკარგული და ნაპოვნი“, „ჯგუფის ცხოვრების კალენდარი“ - აღნიშნე დაბადების დღეები, დღესასწაულები, ექსკურსიები, მშობელთა შეხვედრები, გართობა და ა.შ.

მიზნები:

1. თვითმომსახურების უნარების ჩამოყალიბება, ჩაცმისა და გაშიშვლების, ერთმანეთის დახმარების უნარი.

2. კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბება, ერთმანეთის მისალმებისა და ერთმანეთის დაცილების უნარი.

3. მშობლების ჩართვა აღმზრდელობით სამუშაოებში. მასწავლებელთა და მშობელთა ერთიანი საზოგადოების შექმნა.

სამშენებლო კუთხე

"დიზაინის განყოფილება"

1.დიდი სამშენებლო დიზაინერი.

2. საშუალო შენობის დიზაინერი.

3. მცირე შენობის კონსტრუქტორი.

4. თემატური შენობების კომპლექტები (პატარა პერსონაჟებისთვის): ქალაქი, ხიდები, გლეხის ფერმა (ფერმა), ზოოპარკი, ციხე, სახლი, ავტოფარეხი, ბენზინგასამართი სადგური, შუქურა.

5. „ლეგოს“ მსგავსი კონსტრუქტორები.

6.ლითონის კონსტრუქტორი.

7. პატარა სათამაშოები შენობებთან სათამაშოდ (ადამიანების და ცხოველების ფიგურები, ხეების და ბუჩქების მოდელები).

8.შენობების უფრო რთული სქემები და მათი განხორციელების ალგორითმი, ნახატები, ფოტოები, ნახატები.

9. „ავტოსერვისი“: მცირე, საშუალო, დიდი ტრანსპორტი. მანქანები და სატვირთო მანქანები (ნაგავსაყრელი, სატვირთო მანქანები, ფურგონები, ამწე); გემი, ნავი, თვითმფრინავი, ვერტმფრენი, სატრანსფორმატორო რაკეტა, რკინიგზა, მთვარე.

10.სამონტაჟო მანქანა, თვითმფრინავი, ვერტმფრენი, რაკეტა, გემი.

მიზნები: 1. სივრცითი და კონსტრუქციული აზროვნების, შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება.

2. ელემენტარული სამოქმედო დაგეგმვის სწავლება.

3. მოცემული სქემის, მოდელის მიხედვით მუშაობის უნარის ფორმირება.

კუთხე გზის წესების მიხედვით

"სატრანსპორტო წერილი" (დაამაგრეთ შუქნიშანი, ხელკეტი)

1. ტილო გზების გამოსახულებით, ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელები ტყავისგან, რათა დაკეცოთ და ამოიღოთ.

2. მცირე ტრანსპორტი.

3. სახლების განლაგება, ხეები, საგზაო ნიშნების ნაკრები, შუქნიშანი.

4.პატარა სათამაშოები (ადამიანების ფიგურები).

მიზნები:

1. გზის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და ამ ცოდნის ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენების შესაძლებლობა.

მხატვრული კუთხე

"ჯადოსნური ფანქარი", "ფუნჯის სამეფო"

1.ცვილის და აკვარელის ფანქრები, ფერადი ცარცი, გუაში, აკვარელი, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, ბურთულიანი კალმები, სანგვინი, პასტელი, თიხა, პლასტილინი.

2. ფერადი და თეთრი ქაღალდი, მუყაო, შპალერი, სტიკერები, ქსოვილები, ძაფები, თვითწებვადი ფილმები.

3. ჯაგრისები, ჩხირები, სტეკები, მაკრატელი, ქაფის რეზინი, ბეჭდები, კლიშეები, ტრაფარეტები, პასტა, პალიტრა, წყლის ქილა, ხელსახოცები (15x15, 30x30), ფუნჯის სადგამები, დაფები (20x20), წებოს სოკეტები, უჯრები, ჯაგარის ჯაგრისები. .

4. მასალა არატრადიციული ნახატისთვის: მშრალი ფოთლები, გირჩები, ღეროები, ბუჩქები და ა.შ.

5. დეკორატიული მხატვრობის ნიმუშები, დიაგრამები, ალგორითმები ადამიანების, ცხოველების გამოსახულების და ა.შ.

მიზნები:

1. ხატვის, მოდელირების, აპლიკაციის უნარების კონსოლიდაცია.

2. წვრილი მოტორიკის, შემოქმედებითი წარმოსახვისა და წარმოსახვის განვითარება.

3. იდეების გაფართოება სხვადასხვა მასალის ფერის, თვისებებისა და თვისებების შესახებ.

4. ჭრის სხვადასხვა ტექნიკის სწავლება.

5. გამოსახულების ახალი გზების დაუფლება.

წიგნის კუთხე

"ჭკვიანი წიგნების თარო", "სამკითხველო", "ჩვენი ბიბლიოთეკა"

1. თარო ან ღია ვიტრინა წიგნებისთვის, მაგიდა, ორი სკამი, რბილი დივანი.

2. საბავშვო წიგნები პროგრამის მიხედვით და ბავშვების საყვარელი წიგნები, ორი ან სამი მუდმივად ცვალებადი საბავშვო ჟურნალი, საბავშვო ენციკლოპედიები, საცნობარო წიგნები ცოდნის ყველა დარგზე, ლექსიკონები და ლექსიკონები, წიგნები ინტერესებზე, რუსი და სხვა ხალხების ისტორიისა და კულტურის შესახებ. .

3. საილუსტრაციო მასალა პროგრამის რეკომენდაციების შესაბამისად.

4. ალბომები და ღია ბარათების ნაკრები რუსეთის, მოსკოვის ღირსშესანიშნაობების ხედებით.

მიზნები:

1. შესავალი საყოველთაო ადამიანურ ღირებულებებში.

2. სულიერი კულტურის განათლება.

3. კულტურის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება წიგნის გაცნობის გზით.

4. წერის უნარის განვითარება.

მუსიკალური კუთხე

"მუსიკის სალონი"

1. მუსიკალური ინსტრუმენტები: მეტალოფონი, მილები, სასტვენები, დრამი, სათამაშო ფორტეპიანო, ტამბური, ჰარმონიკა, აკორდეონი.

2. მაგნიტოფონი.

3. აუდიო კასეტები საბავშვო სიმღერების ჩანაწერით, მუსიკა მ.გლინკას, პ.ჩაიკოვსკის, რ.შუმანის, ვ.მოცარტის, ს.პროკოფიევის, ლ.ბეთჰოვენის, ს.რახმანინოვის და სხვათა.

4. არატრადიციული მუსიკალური ინსტრუმენტები (იხ. „ჰოოპ“.-2003.-№ 1.-გვ-21).

მიზნები:

1. მუსიკალური სენსორული შესაძლებლობებისა და შემოქმედებითი გამოვლინებების განვითარება მუსიკალურ საქმიანობაში.

2. მუსიკალური ნაწარმოებებისადმი მუდმივი ინტერესის განვითარება, მუსიკალური შთაბეჭდილებების გაფართოება.

სპორტული განყოფილება

"მინი-სტადიონი", "ჯანმრთელობის კუთხე"

1. ბურთები არის დიდი, პატარა, საშუალო.

2. რგოლები.

3. სქელი თოკი ან თოკი.

4. მონიშნეთ ველები.

5. სპორტული დარბაზის ჩხირები.

6. ბეჭედი.

7. ქილები.

8. „სატრანსპორტო ბილიკები“ მოდელებით და ამოცანების შესრულების სქემებით.

9. სამიზნეები ხალიჩის საფუძველზე დარტებისა და ველკროს ბურთების ნაკრებით.

10. ბავშვთა კალათბურთის კალათა.

11.გრძელი და მოკლე თოკები.

12. ბადმინტონი.

13. პატარა ქალაქები.

14. „მფრინავი თეფშები“.

15.დიდი ჩანთა პატარა და დიდი.

16. სერსო.

17. ბავშვთა ჰანტელები.

18.არატრადიციული სპორტული ინვენტარი (იხ. „ჰოოპ“.-2002.-№ 1.-გვ.-12, „თამაში და ბავშვები“.-2004.-№ 3.-გვ.-22).

მიზნები:

1. ყოველდღიური აქტიური მოტორული აქტივობის საჭიროების ფორმირება.

2. ოსტატობის განვითარება, მოძრაობების კოორდინაცია, ნებაყოფლობითი რეგულირება მოტორული ამოცანების შესრულებისას.

3. თვალის განვითარება.

4. სიჩქარის, გამძლეობის, ოსტატობის, სიზუსტის, გამძლეობის, გამძლეობის განვითარება.

5. ორგანიზებულობის უნარის განვითარება.

6. სწორი პოზის ფორმირება.

7. სპორტის სხვადასხვა სახეობისადმი ინტერესის შენარჩუნება.

თეატრის ზონა

"ზღაპრების თეატრი"

1. ეკრანი, ორი პატარა ეკრანი მაგიდის თეატრისთვის.

2. ზღაპრების დასადგმელი კოსტიუმები, ნიღბები, ატრიბუტები.

3. თოჯინები და სათამაშოები სხვადასხვა ტიპის თეატრისთვის (ბრტყელი, ჯოხი, თოჯინები (ბი-ბა-ბო თოჯინები), მაგიდა, თითი).

4. ჩრდილების თეატრის ატრიბუტები

5. ნიღბების ნაკრები (ზღაპრული, ფანტასტიკური პერსონაჟები).

6.გვირგვინი, კოკოშნიკი (2-4 ც.).

7.მაგინიტოფონი.

8. აუდიო კასეტები მუსიკალური ჩანაწერით სპექტაკლებისთვის.

7. ჩაცმის ატრიბუტები (ქუდები, სათვალეები, მძივები, შარფები, საფენები, კალთები და ა.შ.)

მიზნები:

1. ლიტერატურული ნაწარმოებების საფუძველზე ბავშვთა სამეტყველო შემოქმედების განვითარება.

2. რეინკარნაციის სწავლება მიმიკის, პანტომიმის, ხმის, ინტონაციის გამოყენებით.

3. პერსონაჟების დასახასიათებლად აუცილებელი სიტყვების მეტყველებაში გამოყენების სწავლება.

როლური სათამაშო კუთხე

1.თოჯინების ავეჯი: მაგიდა, სკამები, დივანი, გარდერობი.

2. კომპლექტი სამზარეულოსთვის: ღუმელი, ნიჟარა, სარეცხი მანქანა.

3. სათამაშო ჭურჭელი: ჩაის ჭურჭლის კომპლექტი (საშუალო და პატარა), სამზარეულოს ჭურჭლის კომპლექტი (საშუალო), ჭურჭლის კომპლექტი (საშუალო).

4. თოჯინები ბიჭების და გოგონების ტანსაცმელში (საშუალო).

5. თოჯინების ეტლები (2 ც.)

6. თოჯინების ტანსაცმლისა და თეთრეულის ნაკრები.

7. შემცვლელები.

8. ავეჯის კომპლექტი "სკოლა".

9. ატრიბუტები თამაშებისთვის "დედა და ქალიშვილები", "საბავშვო ბაღი", "მაღაზია", "საავადმყოფო", "აფთიაქი", "პარიკმახერი", "პო-ვარა", "პილოტები", "მშენებლები", "ზოოპარკი" და სხვა თამაშები საჯარო სცენარით: "ბიბლიოთეკა", "სკოლა", "ავტომობილის სერვისი", "საზღვაო პორტი", "რკინიგზის სადგური", "მეხანძრე სადგური", "მაშველები", "ბანკი" და ა.შ.

მიზნები:

1. ემოციური, სოციალური, მეტყველების ქცევის მაგალითების კონსოლიდაცია თამაშში.

2. როლური მეტყველების გააქტიურება. სიუჟეტური თამაშის სამეტყველო აკომპანიმენტის გამდიდრება. თამაშის დროს სხვადასხვა სახის ვერბალური რეგულირების ფორმირება.

3. თამაშში ბავშვების პარტნიორული ურთიერთობის განვითარების პირობების შექმნა.

4. სხვადასხვა ტიპის სოციალური ურთიერთობების მოდელირების გამოცდილების გამდიდრება.

მათემატიკის ზონა

"ანარეკლების კუნძული"

1.დამთვლელი მასალა: სათამაშოები, პატარა საგნები, საგნების ნახატები.

2. რიცხვებისა და მათემატიკური ნიშნების ნაკრები მაგნიტური დაფისა და ხალიჩის ქსოვილისთვის, ბარათების ნაკრები სლოტებით მარტივი არითმეტიკული ამოცანების შედგენისთვის.

3. გასართობი და ინფორმაციული მათემატიკური მასალა: დაფების ჩასმა, ჩარჩოების ჩასმა, ლოგიკურ-მათემატიკური თამაშები: დიენეშის ბლოკები, კუიზნერის ჩხირები, „ჯეოკონტ-კონსტრუქტორი“ და ა.შ.

4. სქემები და გეგმები: ჯგუფური ოთახი, თოჯინების ოთახი, მარშრუტის გეგმები სახლიდან საბავშვო ბაღამდე, საბავშვო ბაღიდან ბიბლიოთეკამდე და ა.შ.

5.სამუშაო წიგნები მათემატიკაში.

6. გეომეტრიული ფიგურების ნაკრები ხალიჩისა და მაგნიტური დაფისთვის.

7. მოცულობითი გეომეტრიული ფორმების ნაკრები.

8. „ჯადოსნური საათები“: დღის ნაწილების, სეზონების, თვეების, კვირის დღეების მოდელები.

9. იატაკისა და მაგიდის აბაკი.

10. დამთვლელი ჩხირები.

11. საგანმანათლებლო ხელსაწყოები: სახაზავები (10 ც.), სანტიმეტრი, ბავშვებისა და თოჯინების სიმაღლის საზომი, თარგების ნაკრები, კომპასები.

12. მოზაიკა, თავსატეხები, თამაშები, როგორიცაა "ტანგრამი", მძივები, სხვადასხვა სათამაშოები მაქმანებითა და საკინძებით.

13. მავთულის თავსატეხების ნაკრები; მოცულობითი თავსატეხები (ლულის შეგროვება და ა.შ.), მათ შორის თანმიმდევრული ტრანსფორმაციის სქემებით; კომბინატორიული თავსატეხი თამაშები ("15"); ლაბირინთში თავსატეხები.

14. ბურთების დახრილი სიბრტყეების სისტემა.

15. ალკოჰოლური თერმომეტრი.

16. ქვიშის საათი (დროის სხვადასხვა მონაკვეთისთვის); მექანიკური საათი გამჭვირვალე კედლებით (გადაცემათა ძრავით).

17. თანაბარი ბერკეტის სასწორი (ბალანსერი) საწონების კომპლექტით.

18. ცხრილებისა და ბარათების კომპლექტები საგნობრივი და სქემატური გამოსახულებით კლასიფიკაციისთვის ერთდროულად 2-3 ატრიბუტით (ლოგიკური ცხრილები).

19.მაგიდის თამაშები.

20. სამოდელო კომპლექტები: დაყოფა ნაწილებად (2-16).

21. სხვადასხვა დიდაქტიკური თამაშები.

მიზნები:

1. ათეულის ფარგლებში რიცხვთა ნატურალურ სერიებში რაოდენობრივი მიმართებების შესახებ იდეების გარკვევა და გაფართოება.

2. დროებითი ურთიერთობების შესახებ იდეების გარკვევა და გაფართოება.

3. სივრცეში და თვითმფრინავში ორიენტაციის უნარების გაუმჯობესება.

4.სავარჯიშოები გაზომვებში ჩვეულებრივი საზომის გამოყენებით და საგნების სიგრძის, სიგანის, სიმაღლის, სისქის შედარება.

5. ცოდნის კონსოლიდაცია დღის ნაწილების შესახებ.

6.სავარჯიშოები ამოცანების, თავსატეხების, გამოცანების ამოხსნასა და გამომუშავებაში.

7. ნიშნების არსებობით (არარსებობით) გეომეტრიული ფიგურების კლასიფიკაციის სწავლება.

8. არითმეტიკული მოქმედებების ფორმულირების სწავლება.

დიდაქტიკური თამაშების ცენტრი

"ზნაიკინის უნივერსიტეტები"

გრამატიკული კუთხე.

1. სწორი ფიზიოლოგიური სუნთქვის აღზრდის დამხმარე საშუალებები (სავარჯიშო მოწყობილობა, „საპნის ბუშტები“, გასაბერი სათამაშოები).

2. მასალები ბგერითი და სილაბური ანალიზისა და წინადადებების სინთეზის, ანალიზისა და სინთეზისთვის (მრავალფერადი ჩიპები ან მაგნიტები).

3. თამაშები ენის ანალიზის უნარ-ჩვევების გასაუმჯობესებლად („სილაბური ლოტო“, „დასაზღვრე ბგერის ადგილი“, „სიტყვების ამოღება“, „ბგერათა ჯაჭვი“ და სხვ.).

4. თამაშები მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გასაუმჯობესებლად.

5. სხვადასხვა დიდაქტიკური თამაშები.

მასალა შემეცნებითი აქტივობის შესახებ.

1. იერარქიული კლასიფიკაციის (გენერიკული ურთიერთობების დამყარების) სურათების ნაკრები: ცხოველთა სახეობები; მცენარეთა სახეობები; პეიზაჟების ტიპები; ტრანსპორტის სახეები; სამშენებლო კონსტრუქციების ტიპები; პროფესიების სახეები; სპორტი და ა.შ.

2. „ლოტოს“ კომპლექტები (8-12 ნაწილი), რეალისტური და პირობითად სქემატური გამოსახულების კორელაციის ჩათვლით.

3. სურათების სერია (6-9) მოვლენათა თანმიმდევრობის დასადგენად (ზღაპრული და რეალისტური მოთხრობები, იუმორისტული სიტუაციები).

4. სურათების ნაკრები ისტორიულ თემებზე სამშენებლო დროის სერიებისთვის: ადრე - ახლა (ტრანსპორტის ისტორია, საცხოვრებლის ისტორია, კომუნიკაციის ისტორია და ა.შ.).

5. სურათების სერია: სეზონები (პეიზაჟები, ცხოველთა ცხოვრება, სამუშაოს ტიპიური სახეები და ადამიანების დასვენება).

6. დაწყვილებული სურათების კომპლექტები კორელაციისთვის (შედარება): იპოვე განსხვავებები, შეცდომები (სემანტიკური).

7. ჭრის ნაკვეთი სურათები (8-16 ნაწილი), გამოყოფილი სწორი და მრუდე ხაზებით.

8. ილუსტრირებული წიგნები და სასწავლო ალბომები.

მიზნები:

1. სიტყვიერი შემოქმედების უნარის განვითარება, სიტყვით ექსპერიმენტი.

2. გრამატიკულად სწორი მეტყველების ფორმირება.

3.სამეტყველო ბგერების გამოთქმის და მათი დიფერენცირების ავტომატიზაცია.

4. ინტერესის უზრუნველყოფა ნაწარმოების შინაარსის დამოუკიდებლად მოდელირებისთვის, შექმენით საკუთარი.

გარემოსდაცვითი ცენტრი

წყლისა და ქვიშის ცენტრი: "ლაბორატორია"

1.მაგიდა წყლისა და ქვიშის ჩაღრმავებით, პლასტმასისგან დამზადებული სამუშაო ზედაპირით; პლასტმასის ხალიჩა, ხალათები, მკლავების საფარები.

2.ბუნებრივი მასალა: თიხა, კენჭი, ჭურვი, მინერალები, სხვადასხვა თესლი და ხილი, ხის ქერქი, ხავსი, ფოთლები და ა.შ.).

3. ნაყარი პროდუქტები: ბარდა, სემოლინა, ფქვილი, მარილი, გრანულირებული შაქარი, სახამებელი.

4. სხვადასხვა ტევადობის კონტეინერები (პატარა ჭიქების ნაკრები, სხვადასხვა ფორმისა და მოცულობის გამჭვირვალე ჭურჭლის ნაკრები), კოვზები, სკაპულები, ჩხირები, ძაბრები, საცერი, საკომუნიკაციო ჭურჭელი.

5. ხელმისაწვდომია სხვადასხვა მოწყობილობა: სხვადასხვა გამადიდებელი, მიკროსკოპი, ფერადი და გამჭვირვალე „მინა“ (პლასტმასისგან), მინის პრიზმების ნაკრები (ცისარტყელას ეფექტისთვის), კომპასი, ბინოკლები.

6.სხვადასხვა საათი, ფოლადის ეზო.

7. სარკეების ნაკრები სიმეტრიით ექსპერიმენტებისთვის, ამრეკლავი ეფექტის შესასწავლად.

8. კომპლექტი მაგნიტით ექსპერიმენტებისთვის.

9.სხვადასხვა ზომის და დიზაინის გადამრთველები (ჰაერის ნაკადების ექსპერიმენტებისთვის), ამინდის ლიანდაგი, კიტი, ქარის წისქვილი (მოდელი).

10. აღჭურვილობა და მასალები კულინარიული ექსპერიმენტებისთვის ბოსტნეულიდან და ხილიდან.

11.სამედიცინო საშუალებები: პიპეტები, კოლბები, სპატულები, ბამბა, მარლი, შპრიცები ნემსის გარეშე, კოქტეილის ჩალა.

12. მინერალების, ქსოვილების, ქაღალდის, თესლისა და ხილის, მცენარეების კოლექციები (ჰერბარიუმი).

13. უფრო რთული სქემები, მოდელები, ცხრილები ექსპერიმენტების ჩატარების ალგორითმებით.

ბუნების კუთხე "მინი-ბაღი", "როსარი", "მშვენიერი ბაღი"

1. მცენარეები უნდა იყოს:

ადაპტირებულია სხვადასხვა გარემო პირობებზე, აქვს სინათლის მიმართ განსხვავებული მოთხოვნილებები: სინათლის მოყვარული - ფოთლები ორიენტირებულია სინათლისკენ, ფოთლების ფერი ჭრელი ან ღია მწვანე (ციკლამენი, მარად აყვავებული ბეგონია, ფიკუსი, ქლოროფიტუმი); ჩრდილებისადმი ტოლერანტული - ფოთლები მუქი მწვანეა, სინათლის მიმართ ორიენტაცია არ არის ძალიან გამოხატული (ასპიდისტრა, სურო და სხვ.); ტენიანობის მოყვარული - ფოთლები ნაზი, სწრაფად ხმება (ტრადესკანტია, ბალზამი, კოლეუსი, ციპერიუსი); გვალვაგამძლე - ფოთლები პუბესტური ან ეკლიანია, ბევრს აქვს ცვილისებრი საფარი, ღეროები და ფოთლები ხშირად სქელია (ცხიმოვანი მცენარეები, კაქტუსები, ალოე);

ნაყოფის მომტანი (წიწაკა, ლიმონი, ბროწეული);

გამრავლების სხვადასხვა ხერხის ქონა: თესლით (ციკლამენი, წლიური ბალზამი და სხვ.); ბოლქვები (ამარილისი, ზეფირანთესი); ბუჩქის გაყოფა (ასპარაგუსი); ფოთლოვანი კალმები (ბეგონია, სანსევიერი); ღეროს კალმები (ფუქსია, კოლეუსი, ტრადესკანტია); "ულვაში" - შთამომავლობით გამრავლება (საქსიფრაჟი, ქლოროფიტუმი);

სამკურნალო და ფიტონციდური (ალოე, კალანხოე და სხვ.).

რეკომენდებული მცენარეები: რექს ბეგონია და მარად აყვავებული ბეგონია - ებრძვის ზედა სასუნთქი გზების დაავადებებს; ალოე (ფიტონციდური მცენარე) ან აგავა; ქლოროფიტუმი - კარგი ჰაერის გამწმენდია; ასპარაგუსი - შთანთქავს მძიმე მეტალებს; ჩვეულებრივი სურო, სანსევიერი და კალანხოე - ფიტონციდური მცენარეებია; ამარილისები ან ზეფირანთები - მათი ფიტონციდებიდან ზოგიერთი ადამიანისთვის მავნე ბაქტერია უფრო სწრაფად კვდება, ვიდრე ნივრის ფიტონციდებისგან; cyperus - კარგად ატენიანებს ჰაერს; ლიმონი - მისი ფიტონციდები ასტიმულირებენ გონებრივ აქტივობას.

2. სხვადასხვა სეზონისთვის დამახასიათებელი მცენარეები:

შემოდგომაზე, ზაფხულში, გაზაფხულზე - სეზონური კომპოზიციები ყვავილების საწოლების ცოცხალი მცენარეების გამოყენებით, დამზადებულია სხვადასხვა მხატვრულ სტილში (იკებანა და ა.შ.);

გაზაფხულზე - გაზაფხულზე დარგული ქოთნებში (კოლტფუტი, თოვლის წვეთი);

ზამთარში - წიწვოვანი ხეების ტოტები (ფიჭვი, ნაძვი); ზამთრის ბაღი: სხვადასხვა ბოსტნეული კულტურების ნერგების დარგვა (კიტრი, პომიდორი, წიწაკა), დეკორატიული ყვავილები; დარგვა და თესვა მწვანილის მისაღებად და ექსპერიმენტების ჩასატარებლად (ბოსტნეული, მარცვლეული, სანელებლები, ლიმონის თესლი, მანდარინი; ექსპერიმენტული თესვა და დარგვა.

3. სარწყავი ტილოები, გამფრქვევი, ჩხირები ნიადაგის გასაფხვიერებლად, ჯაგრისები, ნაწიბურები, წინსაფრები.

ბუნების კალენდარი: "მეტეოსტაცია"

1.სეზონის სურათი, წლის და დღის მოდელი.

2. ამინდის კალენდარი ყოველი თვისთვის, სადაც ბავშვები სქემატურად აღნიშნავენ ამინდის მდგომარეობას და ტემპერატურას ყოველი დღისთვის. თვის ბოლოს დგება ტემპერატურის გრაფიკი.

3. ფრინველებზე დაკვირვების კალენდარი - ყოველდღე სქემატურად ასახულია ფრინველები, რომლებიც იკვებებიან, ისხდნენ და ელოდნენ საჭმელს, დაფრინავდნენ.

4. ბავშვების სურათები თემაზე „ბუნება წელიწადის სხვადასხვა დროს“.

5. მზებუდობაზე დაკვირვების კალენდარი.

6. დაკვირვების დღიური - ესკიზური ექსპერიმენტები, ექსპერიმენტები, დაკვირვებები და ა.შ.

მიზნები:

1. ოპტიმალური პირობების შექმნა გარემომცველი რეალობის, მისი ობიექტებისა და ფენომენების შესახებ ყოვლისმომცველი იდეების ფორმირებისთვის ბავშვების ყველა სახის აღქმის გამოყენებით.

2. ბავშვთა სენსორული გამოცდილების გაფართოება.

3. პირველადი საბუნებისმეტყველო ცნებების გამდიდრება.

4. დაკვირვების, ცნობისმოყვარეობის, აქტივობის, გონებრივი ოპერაციების განვითარება.

5. შემეცნების გზების ფორმირება სენსორული ანალიზით.

6. გაზომვის უნარის ჩამოყალიბება.

7. ობიექტების გამოკვლევის რთული ალგორითმის ფორმირება.

1. მცენარეთა საჭიროებების შესახებ ცოდნის სისტემის ჩამოყალიბება.

2. შიდა მცენარეების შესახებ იდეების გაფართოება, გარკვევა და დაკონკრეტება.

3. ბუნების კუთხეში მცენარეების გარჩევისა და დასახელების უნარის კონსოლიდაცია.

4. შიდა მცენარეებისა და აკვარიუმის თევზების მოვლის უნარ-ჩვევების დაუფლება.

5. ფლორისა და ფაუნის პატივისცემის განათლება.

1. დაკვირვებისა და შემოქმედების განვითარება.

2. ამინდის პირობების ამოცნობის უნარის გაუმჯობესება.

ადგილობრივი სწავლების ცენტრი

1.ალბომი: "ჩვენი ოჯახი", "ჩვენი სოფელი" "დივეევსკაია მიწა", "ნიჟნი ნოვგოროდი"

2. ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონის ხელოვნების ობიექტები.

3. რუსეთის დროშა, გერბი და სხვა სიმბოლოები, ნიჟნი ნოვგოროდის ოლქი.

4. ბავშვების ნახატები ცხოვრების შესახებ საბავშვო ბაღში, სახლში, სხვადასხვა დღესასწაულებზე და ა.შ.

5. მოცურების საქაღალდეები: „სატისი წელიწადის სხვადასხვა დროს“, „ჩვენი ტერიტორიის ფაუნა და ფლორა“.

მიზნები:

1. ცოდნის გაფართოება მშობლიური სოფლის შესახებ: მისი ორიგინალურობა, გეოგრაფიული მდებარეობა.

2. ქვეყნისა და რეგიონის სახელმწიფო სიმბოლოების შესახებ ცოდნის ფორმირება.

ლიტერატურა

1. ბერესნევა ზ.ი. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო სივრცისა და განვითარების გარემოს ორგანიზება // სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მართვა. - 2006. - No2.- გვ.60

2. Denisenkova N. როგორ მოვაწყოთ გარემო // სკოლამდელი განათლება.-2003.-№ 12.-С.17

3. ლავრენტიევა ტ.ვ. საგნობრივი გარემოს ორგანიზაცია და აღმზრდელის თანამდებობა // სკოლამდელი განათლება.-1995.-№ 6.-გვ.72.

4. მასალები და აღჭურვილობა საბავშვო ბაღისთვის / Doronova T.N., Erofeeva T.I. და სხვები - მ., 2004 წ

5.ნიშჩევა ნ.ვ. განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ორგანიზაცია უმცროსი მეტყველების თერაპიის ჯგუფში // სკოლამდელი პედაგოგიკა.-2004.-№ 3

6. ნიშჩევა ნ.ვ. განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება მეტყველების თერაპიის ჯგუფში სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში // სკოლამდელი პედაგოგიკა.-2004.-№ 6

7.რიჟოვა ნ.ა. სკოლამდელი დაწესებულებების განვითარებადი გარემო. - მ., 2003 წ