Probabilmente, molti genitori si chiedono, un bambino di età compresa tra 2 e 3 anni: com'è? Certo, possiamo pensare che un bambino sia proprio come noi, solo piccolo. E da un lato, questo è vero. Nel senso che un piccolo uomo è degno di attenzione e rispetto dei suoi diritti e desideri, non meno di qualsiasi adulto. D'altra parte, per poter agire sulla base dei bisogni vitali del bambino, dobbiamo capire cosa sta succedendo dentro di lui, come è organizzata la sua psiche. Eppure è disposto in modo leggermente diverso da quello di un adulto.

Ad esempio, un bambino a questa età è completamente diverso. percezione del tempo... Per essere più precisi, il bambino semplicemente non ha ancora la percezione del tempo. Per lui esiste solo il presente. Ciò che conta è ciò che sta accadendo proprio qui e ora. Il bambino reagisce emotivamente solo a ciò che percepisce direttamente. Tutti i tuoi tentativi di fare appello al prossimo futuro semplicemente non sono ancora percepiti. Non può essere turbato dal fatto che i problemi lo attendono in futuro o rallegrarsi in anticipo per non essere presentato abbastanza presto.

A questo proposito, ricordiamo i nostri ragazzi nei loro primi giorni all'asilo. Quando separarsi dalla mamma è una tragedia. E, soprattutto, consolazioni come: "Torno presto" o "Mamma arriverà presto" - non possono calmare il bambino. Qui e ora sta vivendo acutamente il dolore della separazione e il futuro per lui non esiste ancora (non nel senso letterale, ovviamente, ma nella sua percezione della realtà). E non appena la madre se ne va, il bambino si calma presto. L'addio è una cosa del passato, non viene ricordato, l'acutezza dell'esperienza si attenua.

All'età di 2 anni, il bambino, ovviamente, non è più così dipendente dalla mamma com'era, diciamo, un anno. Fino all'età di un anno, l'esistenza di un bambino separato dalla madre è biologicamente, diciamo, poco possibile. La madre è per lui fonte di cibo, calore, cure. E il bambino in questo momento si sente con sua madre come un tutto unico, non si rappresenta da lei separatamente. La forza di questo attaccamento si indebolisce a 2 anni, ma rimane comunque sufficiente. Il bambino ora è molto dipendente dai genitori, emotivamente sintonizzato con loro, ha bisogno del loro sostegno, partecipazione, partecipazione. Sono una garanzia di sicurezza per lui. Si aspetta da un adulto la partecipazione diretta a tutti i suoi affari e la soluzione congiunta di qualsiasi compito davanti a lui. I coetanei non sono ancora di particolare interesse, i bambini di questa età giocano "fianco a fianco, ma non insieme".

Dobbiamo tenere conto di questa caratteristica dei bambini quando li portiamo all'asilo per la prima volta. La calma dei genitori che portano il bambino in giardino è garanzia della sua stessa calma. Questo è il tuo supporto, la stessa sicurezza di cui il piccolo ha tanto bisogno. Se i genitori sono calmi e fiduciosi che non accadrà nulla al bambino, sarà un bene per lui che l'asilo sia una gioia e una benedizione: il bambino sarà calmo, si abituerà all'asilo più velocemente e in modo più sicuro.

È anche importante che un bambino di questa età non abbia ancora alcun controllo sulla sua manifestazione più emotiva... Può avere esplosioni emotive in caso di difficoltà. E questa è una reazione naturale in questa situazione. Può essere abbastanza violento: il bambino inizia ad arrabbiarsi, piangere, imprecare, lanciare cose. È importante qui monitorare con attenzione e sensibilità in modo che il bambino non si trovi troppo spesso in una tale situazione di fallimento. Ma, naturalmente, tutte queste situazioni non possono essere evitate. E non è necessario. A poco a poco, il bambino deve imparare a controllarsi, calmarsi, regolare le sue emozioni. Durante questo periodo, è importante che i genitori controllino la situazione e ne valutino l'adeguatezza. Se l'affetto (isteria) del bambino non è l'autunno è forte, o nel caso in cui si tratti di alcuni divieti fondamentali, può essere ignorato. Che impari a capire la parola "no", e allo stesso tempo ad affrontare le proprie emozioni. Se osservi che il bambino è molto turbato, capisci che non uscirà da questo stato da solo: dovrebbe essere rassicurato o distratto. Pur difendendo, però, la sua posizione sull'oggetto proibito.

Cos'altro succede a un bambino a questa età? Il bambino inizia a padroneggiare e distinguere tali proprietà degli oggetti. come colore e forma... Gli studi dimostrano che un bambino del 3° anno di vita può benissimo assimilare il concetto di 5-6 forme e 8 colori. Cerca di organizzare lo spazio della casa in modo che ci siano più oggetti di diversi colori e forme intorno, nominali e mostrali. Lascia che il bambino ricordi.

Nota come giocano i tuoi piccoli. Se prima eseguivano azioni con oggetti, guidati solo dalle loro proprietà fisiche (rotolati, spremuti morbidamente, battuti forte), e ora usano sempre di più gli oggetti per i loro scopi. Ora il bambino può e deve usare l'oggetto come richiede un adulto. Cerca di facilitare questo. Mostra a tuo figlio come usare correttamente una cosa particolare o come giocare con gli oggetti, amplia la sua conoscenza e comprensione degli articoli per la casa.

E, naturalmente, il discorso. La parola è una delle principali conquiste di un bambino di 2-3 anni. L'uso delle parole da parte del bambino raggiunge più di 400 parole. Parla di più con il tuo bambino. Spiegagli, diglielo. Questo non solo arricchirà il vocabolario del bambino, ma gli fornirà anche il tanto necessario contatto emotivo con i suoi genitori.

Fino all'età di cinque anni, tutti i processi mentali di base di un bambino - attenzione, memoria, pensiero - sono involontari. Ciò significa che il bambino non può controllarli a volontà, non può concentrarsi o ricordare: presta attenzione a ciò che ha attirato la sua attenzione, ricorda ciò che è lui stesso ricordato. Questa è la caratteristica più importante che determina la natura dei metodi e delle tecniche utilizzate nel lavoro con i bambini di età inferiore ai cinque anni. Un bambino di 2-3 anni è molto emotivo, ma le sue emozioni sono volubili, è facile distrarlo e passare da uno stato emotivo all'altro. Il ripristino dell'equilibrio emotivo è facilitato dalla cosiddetta stimolazione ritmica: giochi con un adulto, che includono oscillazioni ritmiche, scuotimenti, carezze, ecc. Vedrai che questi giochi ti permettono di risolvere alcuni problemi dello sviluppo intellettuale dei bambini. Un bambino piccolo impara solo ciò che gli interessa e solo dalla persona di cui si fida, perché il successo dell'insegnamento ai bambini dipende dal fatto che l'insegnante abbia un contatto individuale con ogni bambino. Ecco perché è necessario prestare molta attenzione al periodo di adattamento del bambino all'asilo e all'instaurazione di un'atmosfera di benessere emotivo nel gruppo.

Un'altra caratteristica importante dei bambini di 2-3 anni sono le basse soglie di sensibilità sensoriale e l'insufficiente formazione dei meccanismi di autoregolazione fisiologica del corpo. La sensazione soggettiva di disagio fisico porta a una forte diminuzione dell'efficacia dell'allenamento. Il disagio può essere causato dal fatto che il bambino non ha dormito abbastanza, ha freddo o caldo, vuole bere o mangiare, ha qualcosa che soffre, è preoccupato per le scarpe scomode, un elastico di collant o pantaloni, nastri ed elastici nella sua pettinatura, irritazione della pelle dal contatto con la lana, ecc. L'insegnante deve essere sicuro che ogni bambino sia a suo agio in un dato momento e che nulla lo infastidisca. La comunicazione è di natura situazionale e personale: ogni bambino ha bisogno dell'attenzione individuale dell'insegnante, del contatto individuale con lui. Un bambino ha bisogno di un adulto principalmente come fonte di aiuto e protezione. Ciò determina la breve durata delle forme educative proposte e il fatto che tutte consentono all'insegnante di parlare un po', ma, per così dire, con ogni bambino individualmente e non sono progettate per lavorare con l'intero gruppo nel suo insieme. Abbiamo già notato la particolarità che il bambino imparerà solo dall'adulto di cui si fida e simpatizza.

L'apprendimento a questa età avviene, oltre alla propria esperienza pratica, sulla base dell'imitazione di un adulto piacevole. Il bambino può così apprendere le abilità iniziali del confronto pratico, determinando il numero di oggetti. Allo stesso tempo, il bambino imita tutto ciò che fa un adulto: buono e cattivo, giusto e sbagliato. Un pari non è ancora di particolare interesse per un bambino di questa età ed è spesso percepito come un oggetto. I bambini giocano "fianco a fianco, ma non insieme". L'uno per l'altro, i bambini diventano spesso fonti di emozioni negative: un altro bambino esplora un oggetto che interessa anche a me; un altro bambino ha catturato l'attenzione dell'insegnante che amo; un altro bambino mi ha calpestato il piede; ha rovesciato la composta sulla tovaglia, ecc. Il pensiero di un bambino di questa età è di natura visiva ed efficace, cioè la cognizione del mondo circostante avviene nel processo di manipolazioni di oggetti reali. Di conseguenza, il tipo principale di gioco è il gioco di manipolazione del soggetto. È molto importante a questa età sostenere la motivazione stessa della ricerca e della conoscenza del mondo circostante; Ciò significa che un adulto deve creare un ambiente di sviluppo interessante e fornire ai bambini tempo e libertà di attività in esso.

Il gioco oggettivo-manipolativo dà origine a tipi adulti di attività creativa come la costruzione non oggettiva, cioè l'architettura, il design, le arti visive astratte. L'esperienza ha dimostrato che, in condizioni favorevoli, alcuni bambini hanno e conservano, in condizioni favorevoli, un interesse e la capacità di vedere la bellezza in una semplice combinazione di macchie e linee di colore, nella raffinatezza di un disegno, indipendentemente dal fatto che assomigli a un oggetto reale specifico, se può essere chiamato come qualcosa la solita parola. In questo senso, alcuni dei bambini, insieme alla tendenza visiva, dimostrano anche una tendenza espressiva nel loro lavoro - se l'insegnante non si pone come compito quello di trasferire tutti i bambini sul percorso della creatività che imita la materia. Tali bambini sono caratterizzati da un minor desiderio di prefissarsi l'obiettivo del loro lavoro, ma hanno una maggiore capacità di godere del processo creativo e una maggiore libertà nel valutare il risultato, poiché non sono vincolati dalla struttura del piano originale per creazione di un'immagine del soggetto. In sintesi, notiamo le caratteristiche psicologiche più importanti dei bambini di questa età dal punto di vista dell'apprendimento e dello sviluppo:

• pensiero visivo-attivo, lo sviluppo intellettuale del bambino dipende da quanto sia ricco l'ambiente di sviluppo che lo circonda, se gli consente di esplorare in modo vario e significativo il mondo che lo circonda manipolando vari oggetti;
• la parola è in fase di formazione;
• l'allenamento è efficace solo sullo sfondo di uno stato psico-emotivo e confortevole
• attenzione, pensiero, la memoria è involontaria.

Forse qualcuno pensa che l'età di un bambino dai 2 ai 3 anni sia la più difficile, ma ricorda che è anche il più interessante!!!

L'obiettivo principale della psicologia dell'educazione dei bambini è la formazione dell'armonia nel processo del loro sviluppo, la sua corretta sequenza, la soluzione dei problemi associati alla formazione delle loro qualità personali, lo sviluppo della moralità del comportamento. Il secondo e il terzo anno di vita sono molto speciali e importanti per la psicologia dell'educazione e l'ulteriore sviluppo dei piccoli burloni.

Durante questo periodo inizia la formazione attiva della personalità del bambino, dovuta allo sviluppo di alcuni tratti caratteriali, alla comprensione del quadro generale del mondo circostante. A questa età c'è una realizzazione dell'individualità, trovando il proprio "io".

Si sviluppa un senso di orgoglio, si sviluppa l'orgoglio, c'è il desiderio di mettersi alla prova di fronte agli adulti, il desiderio di essere alla pari con loro.

Tuttavia, il bambino sta appena iniziando la sua conoscenza del mondo e il dovere dei genitori è fornirgli l'atmosfera necessaria in cui cresca una personalità normale e psicologicamente equilibrata.

Caratteristiche genitoriali

Crescere un bambino a 2-3 anni ha una serie di caratteristiche e non è sempre piacevole. I genitori devono affrontare molti problemi che la psicologia può aiutare a risolvere, ma per questo vale la pena dedicare tempo sufficiente alla crescita del bambino.

I bambini che hanno raggiunto l'età di due anni spesso mostrano il loro carattere, infastidiscono gli adulti con la loro testardaggine, capricci, rifiutano il loro aiuto, fanno i capricci, possono diventare quasi tiranni in casa. I genitori, a loro volta, non riescono a capire cosa sta succedendo ai fiori della loro vita.

Anche a questa età, la funzione motoria si sta sviluppando attivamente, quindi diventano molto attivi e si sforzano di toccare tutto per visitare ovunque. Gli adulti dovrebbero essere tolleranti e comprensivi nei confronti di questo, essere flessibili nell'allevare i propri figli.

I bambini che hanno compiuto tre anni iniziano a sentirsi persone, tuttavia, per mancanza di esperienza, non sanno come mostrare correttamente la loro individualità, indipendenza, perseveranza, in quale direzione dirigere la loro attività per raggiungere i loro obiettivi.

I bambini in questo periodo dovrebbero essere educati e guidati, fatti sentire alla pari con gli adulti e prestata la dovuta attenzione alla loro educazione.

I compiti di allevare ed educare i bambini

Crescere un bambino a partire dai 2 anni dovrebbe includere una serie di azioni, che deve essere fatto in questo periodo difficile per facilitare, sia la sua vita che i genitori:

• essere coerenti, fornire una certa routine della giornata, in modo che il bambino sappia cosa aspettarsi e si abitui;

• cerca di evitare situazioni stressanti, non forzarti a fare qualcosa contro la tua volontà e, se necessario, cerca di lasciarti trasportare dal processo;

• essere in grado di capire il bambino e mettersi al suo posto, appianando così gli angoli acuti nel suo comportamento, questo può aiutare ad evitare molti problemi;

• usa l'arte della distrazione, se il bambino si rifiuta di fare qualcosa che l'adulto richiede, non dovresti costringerlo, è meglio cercare di distrarre con qualcos'altro non meno utile;

• in ogni situazione, dare tempo per la riflessione, le azioni, le parole, le azioni;

• mantenere l'equilibrio e la calma durante i capricci, trovare modi delicati per calmarsi;

• premiare il buon comportamento, concentrarsi su questa attenzione;

• saper scendere a compromessi, non pretendere troppo, conoscere la differenza tra “necessario” e “non necessario”.

Sviluppo sensoriale i bambini di 2-3 anni attraverso i giochi didattici aiutano a ottenere buoni risultati. È finalizzato alla corretta formazione di: udito, vista, gusto, olfatto e tatto. Lo sviluppo attraverso tali giochi può essere avviato prima, ma secondo il nome degli psicologi, dai 2 ai 3 anni, i bambini acquisiscono molto rapidamente nuove informazioni.

Diversi esempi di giochi didattici:

1. offrire di decorare un foglio di carta con motivi multicolori secondo il motivo proposto;
2. raccogliere un'immagine da varie forme in base all'immagine;
3. chiedi loro di trovare oggetti che assomiglino a semplici forme geometriche.

In tutti i libri di psicologia, si consiglia di iniziare a crescere l'indipendenza prima dei 2 anni, questa sarà la base per la formazione della personalità del bambino in futuro, soprattutto quando arriverà il momento di mandarlo all'asilo.

Psicologia della genitorialità 2-3 anni consigli:

• stabilendo una routine quotidiana, questo permetterà al bambino di avere più fiducia in tutto ciò che fa;

• per essere un buon modello, ogni bambino cerca di essere come i suoi genitori, quindi è molto importante comportarsi con dignità, poi sarà logico pretendere lo stesso dal figlio o dalla figlia;

• dare una corretta comprensione di ciò che è buono e ciò che è male, fornendo esempi dalla vita, leggendo storie per bambini;

• stabilire regole di condotta semplici ma chiare, spiegare perché dovrebbero essere seguite.

Psicologia dei ragazzi e delle ragazze prima e dopo 2 anni di distinzione

Lo sviluppo dei bambini a questa età presenta alcune differenze, sebbene la differenza sia piuttosto piccola.

Psicologia della genitorialità 2 anni e 3 anni:

1. I bambini di due anni cercano di imparare molto, scovare, toccare, andare ovunque, i genitori, a loro volta, non dovrebbero interferire con loro, dovrebbero essere aiutati, consigliati, spiegato tutto;

2. In tre si forma una personalità, che comporta molte domande, a ciascuna si deve dare una risposta esauriente, aiutare a imparare cose nuove, sentirsi alla pari con gli adulti, dare il diritto di scegliere.

Dal punto di vista della psicologia, l'educazione dei ragazzi e delle ragazze dovrebbe differire non solo per le differenze di genere, ma anche perché anche il loro comportamento e il loro sviluppo hanno caratteristiche proprie fin dalla nascita.

Crescere un bambino di 2 anni caratteristiche:

• percepire le informazioni attraverso la percezione visiva, quindi è meglio per loro mostrare un esempio di buon comportamento che spiegare;

• non amano le ripetizioni in allenamento, per loro un ritmo veloce è più efficace;

• insegnare il rispetto per le donne, spiegare come comunicare con le ragazze, come mostrare rispetto;

• i ragazzi a volte sono più emotivi delle ragazze, quindi non dovresti proibire loro di mostrare sentimenti, anche se sono lacrime, ma solo se c'è una buona ragione per loro;

• più spazio per i giochi dovrebbe essere dato rispetto alle ragazze, poiché sono guidate da una visione lontana, tendono a correre, a lanciare oggetti;

• i ragazzi cercano di distinguersi di più, di essere diversi, questo desiderio può essere indirizzato in qualche direzione utile allo sviluppo;

• amano i giocattoli che possono essere assemblati, smontati e spostati, quindi designer, automobili, ecc. sono più adatti allo sviluppo.

Crescere ragazze dai 2 anni richiede un approccio delicato e attento:

• le ragazze percepiscono meglio le informazioni a orecchio, quindi è meglio spiegare loro che mostrare;

• coltivare l'autostima e il rispetto di sé;

• le ragazze dovrebbero essere trattate con più tenerezza, poiché sono più sensibili alle sensazioni corporee;

• nell'apprendimento percepiscono meglio il processo per fasi, amano ricontrollare le proprie conoscenze;

• preferiscono le cose belle e luminose, le ragazze dovrebbero comprare peluche, bambole, queste cose svilupperanno in loro sentimenti materni, insegneranno loro a prendersi cura di qualcuno e ad amare.

Educazione morale: come educare correttamente il consiglio di uno psicologo

La psicologia individua questo tipo di educazione come estremamente importante, quindi educazione morale dovrebbe iniziare con i primi tre anni di vita. In psicologia, il fattore principale nella formazione della moralità di un bambino è la formazione di buone relazioni con altri bambini e adulti.

Fin dalla tenera età, è necessario iniziare a instillare rispetto, socialità, trattamento amichevole delle persone, sviluppare empatia, capacità di fare i conti con gli altri, necessità di aiutare gli altri.

Ogni bambino adotta il comportamento degli adulti, rispettivamente, l'aspetto principale di una buona educazione è il comportamento corretto della madre e del padre in famiglia.

Difficoltà nell'allevare un bambino di 2 - 3 anni

Questo periodo è caratterizzato da una crisi di due anni di età. C'è un improvviso cambiamento di comportamento in peggio. La caratteristica principale di questa crisi è il comportamento isterico: urla, lacrime, testardaggine, aggressività senza precedenti.

Dal punto di vista della psicologia in questo momento dovresti stare molto attento a crescere un bambino:

1. reagire con calma, trovare compromessi;
2. durante i capricci, è meglio lasciare il bambino da solo nella stanza per un breve periodo, in modo che si calmi più velocemente senza pubblico;
3. spiegare le ragioni delle sue azioni se si oppone ad esse;
4. evita i luoghi in cui il bambino può lavorare troppo, avere fame, iniziare a essere capriccioso;
5. non costringere altri bambini a regalare i loro giocattoli, a questa età il bambino non capisce perché dovrebbe regalare agli altri le sue cose preferite;
6. non rimproverare se il bambino si sente arrabbiato, è meglio abbracciarlo e calmarlo.

Qualsiasi situazione e problema durante questo periodo dovrebbe essere risolto con calma e amichevolmente. I bambini, non importa quanto piccoli siano, sentono sempre amore, sostegno, rispetto, comprensione e imparano dai loro genitori.

Portare o non portare il bambino nel tuo letto?
Dovresti portare tuo figlio a letto con te? Questa domanda viene posta da molti genitori...

Bogdanova N.V.,
psicologo infantile, psicoanalista

Crisi di due anni

La maggior parte dei bambini passa attraverso l'età "no" a circa due anni di età. Anche quei bambini che erano considerati dei veri angioletti cominciano ad assomigliare di più ad asini testardi. Come reagite a tali cambiamenti nel comportamento di vostro figlio? Quando è necessario essere fermi, e quando è meglio cedere?

Gli chiedi di mettersi un maglione, di sedersi al tavolo, di smettere di esplorare la presa elettrica o di restituire il sonaglio al fratellino di otto mesi - con testardaggine infantile, tuo figlio rifiuta qualsiasi richiesta e richiesta.

"Al prossimo" no "ho avuto un cedimento, la mia pazienza si è esaurita - racconta Larisa, la madre del piccolo Filippo di due anni. Ho solo sognato il momento in cui finalmente è andato a letto e mi sarei preso un po' di tregua".

Qual è il motivo del bisogno del bambino di essere testardo? A circa due anni il bambino inizia a rendersi conto della sua integrità, sia psicologica che fisica, impara a controllare le sue funzioni naturali e prova piacere nel possedere il proprio corpo. Durante questo periodo sente di non essere più tutt'uno con sua madre, di essere una persona completamente separata. Con l'aiuto del "no", il bambino afferma più e più volte la propria, completamente fresca sensazione di "separazione". Per separarsi psicologicamente dai genitori, il bambino deve resistergli, resistendo al controllo dei genitori, alle istruzioni e alle richieste. Solo opponendosi ai suoi genitori può mettere piede sulla via dell'individualizzazione. Certo, a volte è difficile andare d'accordo con un bambino, ma è necessario ricordare che questo periodo di crisi precede una nuova pietra miliare nello sviluppo. Pertanto, è importante capire come aiutare il bambino (e talvolta te stesso) a superare la crisi senza ostacolare lo sviluppo della personalità.

Supera l'ostacolo

Mettiamo i calzini? No, niente calzini! Non dovresti essere testardo dopo il bambino. Ovviamente puoi pensarlo troppo, ma in realtà, obbedendoti questa volta, non cambierà la sua posizione. È vero, se ti arrendi costantemente, il bambino può "traboccare gli argini", trasformandosi in un piccolo tiranno. Naturalmente, è importante che un bambino piccolo mostri la sua volontà e senta di avere il controllo della situazione, ma è altrettanto importante stabilire dei limiti in modo che impari a misurare i suoi desideri rispetto alle esigenze della realtà. Per uscire con onore dalla prossima situazione di conflitto, in cui ti ha portato l'inconciliabile testardaggine del bambino, devi diventare un maestro di manovre distraenti e divagazioni liriche. Ad esempio, proponi alle sue dita un gioco a nascondino: vogliono nascondersi nei calzini in modo che nessuno possa trovarli? Attira la sua attenzione su qualcosa che lo fa sentire positivo: “Il tuo orso verrà a fare una passeggiata con noi? Probabilmente ha bisogno di aiuto per prepararsi?" A volte è sufficiente attendere cinque minuti e ripetere nuovamente la richiesta. L'attenzione di tuo figlio sarà focalizzata su qualcos'altro. Usa la stessa strategia se il tuo bambino si rifiuta di lasciare il parco giochi: "Chi può arrivare all'angolo di quella casa più velocemente?" Questo è un buon modo per distogliere l'attenzione di tuo figlio su qualcosa di più divertente, interessante o insolito. Quando un bambino testardo inizia a obbedire, lodalo, perché per lui questo è uno sforzo ovvio.

Se tuo figlio non ascolta la richiesta di sedersi a tavola o di iniziare a prepararsi per andare a letto, se trascorre almeno un quarto d'ora tra la tua persuasione e il suo consenso all'azione, rassicurati che questo è normale alla sua età. È abbastanza difficile per un bambino piccolo rispondere immediatamente alla tua richiesta, soprattutto se è impegnato con qualcosa di più interessante del purè di patate o di un pisolino. Mettiti al suo posto. Avrai voglia di interrompere la conversazione con il tuo amato amico per andare a lavare i piatti? Difficilmente in una volta. Forse dieci minuti dopo. Per il bambino, così come per te, passare da un'attività all'altra è più facile e non crea resistenza se ne è a conoscenza in anticipo. "Finisci il gioco di nascosto, pranzeremo tra quindici minuti." Se verrai a trovarlo, annunciagli il programma e aggiungi dei dettagli carini: “Andremo dalla nonna. Vuole davvero vederti e regalarti dei pancake. Quando vesti il ​​bambino, digli come ci arriverai, ricordagli le frittelle, chiedi quanto può mangiare: contiamo, con il miele o con la marmellata? Non si accorgerà nemmeno di essere già completamente vestito e pronto per partire.

Certo, ci sono cose su cui devi rimanere irremovibile. Il bambino dovrebbe sapere che ci sono divieti e regole che non dovrebbero mai essere infrante. Fondamentalmente, dovrebbero riguardare la sicurezza ed essere molto chiari. Non puoi infilare le dita in una presa di corrente, arrampicarti sul davanzale di una finestra o estrarre la maniglia dalla mano di tua madre in mezzo alla carreggiata. Quando chiedi al tuo bambino di rimuovere le dita dalla presa, deve rimuoverle. E se dice di no, togli con calma le mani dall'amato obiettivo, non ci possono essere compromessi. Il ragazzo cercherà sicuramente di difendere i suoi diritti con urla e lacrime, cercherà di non opporgli la vostra posizione, ma di tranquillizzarlo e spiegare ancora una volta a cosa è collegato il divieto.

Di tanto in tanto, dai al tuo bambino l'opportunità di dire di no, mostrare volontà ed esprimere i suoi desideri. Il bambino dovrebbe sapere che è lui che vuole o non vuole qualcosa, e accettando il suo "no" mostrerai rispetto per i suoi bisogni. Perché non lasciare che il tuo bambino mostri la libertà di scelta dove non minaccia la sua sicurezza e salute? Inoltre, ci sarà un certo equilibrio tra ciò che puoi permettergli e cosa no.

A tavola:"Ti metto il cavolfiore?"
Al momento della scelta di un gioco:"Vuoi giocare con i cubi?"
Offrendogli un bicchiere di bevanda in più:"Vuoi dell'altro succo?"
Mettendolo davanti a una scelta:"Quale maglione vuoi indossare rosso o blu?"
Fornire una scelta nella manifestazione dei sentimenti:"Vuoi baciare tua sorella?"

Buon pomeriggio, cari lettori! Ricevo molte domande sulla genitorialità. Sottolineo costantemente che fino a 5 anni un bambino dovrebbe incontrare inibizioni il più raramente possibile. Molti cominciano ad indignarsi, credendo che io introduca un completo permissivismo...

Non sono affatto preoccupato per il mio figlio più piccolo, che compirà due anni tra pochi mesi. Non mi preoccupa che fino all'età di 18 anni non imparerà la parola "no", e non potrà percepire i divieti fino al pensionamento. Ma sento quante madri si preoccupano per i loro figli ... Pertanto, scrivo ancora e ancora su questo argomento. Oggi parleremo più in dettaglio dei confini e di come crescere un bambino a 2 anni.

Quindi, il bambino ha sempre divieti e limiti. E tra 2 anni, e tra un anno, e anche tra diversi mesi. Un'altra domanda è come definiamo questi confini. Stiamo gridando inquietante "no" o stiamo mostrando i divieti il ​​più delicatamente possibile?

E ancora sottolineo: tutto ciò di cui scriverò qui vale solo per i bambini sotto i 5 anni. All'età di 5-7 anni, c'è un salto significativo nello sviluppo del bambino. E dopo questa età, l'atteggiamento verso i divieti dovrebbe cambiare (da parte dei genitori). Se i genitori del loro bambino di età inferiore ai 18 anni non cambiano nulla e parlano con un adolescente come con un bambino di un anno ... Allora iniziano davvero i grandi problemi. Ma stiamo parlando di bambini piccoli. È molto importante!

Questa terribile permissività

Come sono stanco di rispondere ai commenti indignati sui miei post, che minacciano i miei figli con un terribile futuro a causa della nostra "permissività"! Ne sono stanco, perché quasi in ogni post sui social network sul mio atteggiamento nei confronti del petrolio versato per anni o su scherzi innocui, c'è qualcuno che "non è indifferente". E ogni volta devi scrivere la stessa cosa. A volte vuoi solo ignorare il commento ... Ma poi capisco che è importante ripeterlo. Ripeti molte volte. In modo che alcune madri abbiano distrutto vecchi stereotipi.

Quindi, la buona notizia è che tuo figlio non corre il rischio di essere permissivo. È semplicemente impossibile organizzarlo. Impossibile. Se sei una mamma normale, non permetterai al tuo bambino di giocare con il fuoco, arrampicarsi fuori dalla finestra, correre lungo la strada, ecc. Quindi il comportamento di tuo figlio avrà comunque dei limiti. E comincerà a dominarli dalla nascita.

Dalla nascita, un bambino deve affrontare il fatto che la vita non è sempre come sarebbe desiderabile. Anche se ti alleni, allatta al seno al primo squittio e porta il bambino 24 ore su 24. Già dai primi mesi qualcosa è impossibile per il bambino.

Ad esempio, un bambino non dovrebbe essere ribaltato sul bordo del divano. Se si rotola in questo modo, cadrà. Tuttavia, nessuna madre normale cercherà di trasmettere questo a un bambino di tre mesi.

Immagina una madre che agita minacciosamente il dito davanti a un bambino simile e dice: "Impossibile!!" E poi, quando la bambina è caduta, ha detto: “Perché non obbedisci?! Come sei cattivo! Ora lo saprai! Vedo che hai capito tutto! Hai già occhi intelligenti e sai pronunciare "aha" molto bene! Capisci tutto, ma non obbedisci! Chi crescerà fuori di te?!"

Più o meno la stessa cosa accade anche quando il bambino ha un anno. Ne ho scritto nell'articolo "". Questa situazione persiste in 2 anni. E anche più a lungo. Sebbene a 2-3 anni, il bambino reagisca già a molti divieti. E sembra che sia già così intelligente ... Reagisce a molte tue parole e divieti, ma ... Non a tutto.

Cosa c'è di sbagliato nei divieti?

Fino all'età di 5-7 anni, il cervello del bambino non è ancora sufficientemente maturo per un'adeguata percezione delle inibizioni. Questo non significa che fino all'età di 5 anni non pronuncerai affatto la parola "no". Sfortunatamente, questo non è possibile. Ma devi pronunciare questa parola il più raramente possibile.

La nostra figlia maggiore ora ha quasi 4 anni. E lei sa già bene il "no". E anche - guarda e guarda! - nella maggior parte dei casi ascolta bene. Ma anche adesso, a 4 anni, qualsiasi divieto le è difficile. E se comincio a dire "no" spesso, iniziano i capricci, i capricci e tutti i segni di sovreccitazione. Questo ha 4 anni! Cosa possiamo dire di un bambino di due anni?

In effetti, a 1-3 anni, i divieti non sono così spaventosi: il bambino li ignora facilmente. A questa età, la strategia corretta suona così: "Non puoi rimproverare o rimproverare il bambino per non aver ascoltato".

I bambini sotto i 5 anni non dovrebbero essere rimproverati affatto. A questa età, il bambino non capirà mai che "lo ami molto, ma sei arrabbiato per il suo cattivo comportamento". E l'unica cosa che otterrai: il bambino si sentirà male e non amato.

Come stabilire i confini

La strategia genitoriale è molto semplice. Estremamente semplice. Se un bambino di tre mesi è sdraiato vicino al bordo del divano, cosa fai? Esatto, prendilo e portalo in un posto sicuro. E in generale, cerca di non mettere il bambino sul divano. Allo stesso modo, reagiamo al comportamento di un bambino di 2-3 anni.

Certo, è molto più difficile trasportare un bambino di due anni dal bordo. Ma l'essenza rimane la stessa. E piano piano, man mano che cresce, il piccolo impara a percepire questi confini.

Se il bambino afferra qualcosa di proibito e pericoloso, lo selezioniamo. Si arrampica su qualcosa di troppo alto o fragile: spariamo. Si comporta in modo inappropriato: lo portiamo in un altro posto.

Idealmente, distrarre il piccolo con qualcosa di più interessante. Questo è il meglio che puoi fare. Non funziona? Abbi solo pietà. Sì, il bambino di un anno urlerà, prenderà a calci ed esprimerà la sua protesta in ogni modo possibile. Ma lo porti ancora con calma e amore da un posto pericoloso ...

A cosa è importante prestare attenzione?

• Dovrebbero esserci il minor numero di divieti possibile! Cerca di rimuovere tutto ciò che è proibito e pericoloso dove il bambino non può arrivare.
• Quando il bambino si avvicina a quello proibito, puoi dire a bassa voce "non c'è bisogno di prendere" o qualcosa del genere. Scuoti la testa. Ma dolcemente, senza minacce o aggressioni.
• Il ragazzo si è comunque arrampicato sull'armadio proibito? Spara con calma da lì. E aiutalo a provare l'intera gamma di emozioni. Aiutaci con la tua compassione, amore e pazienza.
• A poco a poco, il bambino si abituerà a loro. Soprattutto se ha già due anni. A poco a poco, si formerà una connessione nella testa del bambino: se ti arrampichi, verranno comunque rimossi. Pertanto, non ha senso andarci. Ma questa connessione non avrà un misto di paura!
• Tuttavia, di tanto in tanto i bambini "controllano i confini" di nuovo. E il tuo compito è reagire di nuovo a questo con calma e amore.
• Se il bambino ha comunque rotto qualcosa, si è sporcato, si è rotto ... Non è colpa sua. Non ne hai tenuto traccia. È una tua responsabilità, non sua. Pertanto, non rimproverare il bambino, ma te stesso.
• E se nessuno è stato ferito - e non rimproverarti. Pulisci semplicemente la pozzanghera, pulisci l'armadio o raccogli i pezzi dal pavimento. Non vale la pena preoccuparsi di piccoli problemi.

Più il bambino è grande, più è probabile che risponda al tuo avvertimento verbale. E a 3 anni, molti bambini sono pronti a obbedire ai loro genitori. Niente grida e minacce! Ma non sempre. E anche questo va compreso. Quando un bambino di 3-4 anni vuole davvero qualcosa, ignorerà le tue richieste. Ancora una volta, il tuo compito non è rimproverare o chiedere obbedienza.

Come comunicare con un bambino di 3-4 anni se non vuole andare a casa, lavarsi le mani o togliersi gli stivali a casa -. Qui puoi già provare a negoziare. Ma a 2 anni ancora non ha senso.

Pertanto, se il nostro figlio più piccolo inizia a versare l'acqua della vasca sul pavimento, lo tiro fuori dalla vasca. Buttare il cibo da un piatto? prendo il piatto Lanciare sabbia ai bambini nel parco giochi? Lo porto fuori dalla sandbox. Tutto questo può essere fatto con calma, senza minacce. E i confini sono stati raggiunti, e mia madre è rimasta amorevole.

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Il secondo compleanno è già passato. Quanto velocemente cresce il bambino! All'età di due anni, è diventato piuttosto adulto e ha acquisito molte nuove abilità, che dimostra felicemente. Durante questo periodo, crescere un bambino richiederà ancora più pazienza, calma e abilità da parte dei genitori.

Una crisi a 2 anni si manifesta con aggressività e capricci

Cambiamenti fisici

Lo sviluppo della crescita in un bambino di due anni inizia a rallentare e ha una media di circa 10 cm all'anno. Il peso aumenta di 2,5-3 kg.

1. Le proporzioni del corpo cambiano: la crescita della testa si ferma, ma inizia lo sviluppo e l'estensione degli arti inferiori.
2. La percentuale di tessuto adiposo si riduce, per cui il gonfiore delle guance e della pancia scompare.
3. Il viso a due anni perde la sua rotondità, le gambe diventano lunghe e snelle.
4. I "tamponi" sul lato interno del piede scompaiono.
5. A causa dell'aumento dell'elasticità dei muscoli, il corpo del bambino diventa simile a quello di un adulto.

Competenze e abilità

Dopo aver raggiunto, il bambino è in grado di camminare in modo indipendente e padroneggia gradualmente il linguaggio. Queste due abilità sono i suoi principali successi. Lo sviluppo di nuovi territori provoca enormi cambiamenti nello stato fisico e mentale della piccola persona, inoltre la sua psicologia sta cambiando. L'energia del movimento in avanti perseguita il bambino. Ha bisogno di vedere e toccare tutto.

Un bambino di due anni è già abbastanza indipendente

Lo sviluppo della mobilità sarà osservato per molti altri anni e garantire la possibilità di movimento è uno dei primi compiti per i genitori.

Le abilità apprese in tenera età saranno ricordate per sempre. A due anni, ragazzi e ragazze sono già in grado di:

Formazione del discorso

All'età di due anni, c'è uno sviluppo attivo del linguaggio del bambino. Nel corso di un anno, il suo vocabolario aumenta di 10 volte. Ora il bambino è in grado non solo di porre domande utilizzando una sola parola, ma anche di costruire piccole frasi. Durante questo periodo, è molto importante parlare di più con il tuo irrequietezza, raccontare storie e fiabe. E in nessun caso dovresti distorcere le parole, credendo che un linguaggio del genere sia più chiaro e semplice.

Un bambino di due anni non può sempre esprimere chiaramente i suoi desideri a parole. Dobbiamo essere pazienti, cercare di ascoltarlo fino alla fine e capire cosa vuole il bambino.

Giochi

I giochi occupano uno dei primi posti nell'istruzione. A due anni, molti bambini sviluppano abilità nel maneggiare matite, plastilina e acquerelli.

Per accelerare lo sviluppo della motricità fine delle dita nei bambini, puoi insegnare a tuo figlio a disegnare con un pennello o semplicemente con un dito, immergendolo nella vernice e lasciando le impronte dei tuoi piccoli palmi su un foglio di carta Whatman attaccato al muro di la stanza.

A due anni, puoi giocare a giochi di ruolo con il bambino

Nella sandbox, ragazze e ragazzi di due anni sono già in grado di fare molto di più che scavare una buca. Saranno in grado di modellare dolci pasquali se gli verrà insegnato questo o aprire la strada a una macchina da scrivere. A casa, puoi provare a giocare con una bambola: lavarla, dargli da mangiare, metterla a letto. Le ragazze amano particolarmente questi giochi. Nel corso del gioco, qualità come l'amore e la cura vengono coltivate. Lungo il percorso vengono studiati oggetti di uso quotidiano: sapone, salvietta, asciugamano.

All'età di due anni, sia i ragazzi che le ragazze sono già in grado di trovare autonomamente una via d'uscita da una situazione difficile. Ad esempio, gli piace tirare fuori una palla rotolante da sotto una sedia o giocare a nascondino. Puoi provare a indovinare insieme semplici enigmi. Per interessare i bambini a questa utile attività e aiutarli nella risposta, è bene realizzare grandi disegni raffiguranti un oggetto o un animale che deve essere indovinato e, in caso di difficoltà, mostrato. È qui che avviene lo sviluppo della memoria e dell'ingegno.

Ma quando hai a che fare con un bambino di due anni, dovresti sempre ricordare che a due anni i bambini non possono eseguire le stesse azioni per molto tempo. È difficile per loro sedersi in un posto per più di mezz'ora, quindi tutte le lezioni dovrebbero essere limitate nel tempo.

Crisi di 2 anni

Spesso le madri di bambini che hanno raggiunto l'età di due anni notano che i cambiamenti nel comportamento del bambino hanno cominciato a verificarsi improvvisamente, e non in meglio. Se solo tre mesi fa era obbediente e soddisfaceva qualsiasi richiesta, ora il bambino è stato sostituito. I capricci che si trasformano in capricci sorgono in modo completamente irragionevole e più volte al giorno. È sempre più difficile distrarre il bambino che urla, spostare la sua attenzione su un altro oggetto, come era prima.

I capricci a due anni sono comuni

La psicologia di tale comportamento di un bambino è definita come una crisi di due anni di età.

Comportamento durante il periodo di transizione

I capricci possono manifestarsi in un'ampia varietà di forme. Avendo deciso di soddisfare il suo desiderio, il bambino urla forte, cade singhiozzando per terra o inizia a picchiare tutti intorno a lui, rompere e lanciare giocattoli. Lo sviluppo della situazione sta andando fuori controllo. Le ragioni di questo comportamento inappropriato sono diverse. Ai genitori sembrano assurdi e indegni di attenzione, e i requisiti a volte sono semplicemente impossibili da soddisfare.

Capriccio nel negozio per un giocattolo

Ad esempio, entrando nel negozio, il bambino inizia ad afferrare tutti i giocattoli di fila. Qualsiasi persuasione, di mettere tutto a posto e prendere solo un orso o una macchina da scrivere, finisce per piangere, trasformandosi in isterica.

I genitori si stringono la testa, ricordano con orrore quando e dove non si sono comportati come avrebbero dovuto, che gli sono mancati nell'allevare i propri figli. E non trovano risposta.

Ragioni per cambiare il comportamento di tuo figlio

Spiegare una tale psicologia del comportamento dei bambini di due anni non è difficile. A questa età, il bambino inizia a sentire la sua indipendenza e ha bisogno di padroneggiare nuove relazioni con il mondo esterno. Se prima era tutt'uno con gli adulti, ora sembra al bambino che affronterà tutti i compiti da solo e l'educazione dei genitori viola la sua personalità. Naturalmente, il desiderio di essere indipendenti dovrebbe essere accolto e incoraggiato, ma solo nella misura in cui non vi siano pericoli per la salute del bambino. I capricci e la disobbedienza dei bambini sono costi del periodo di transizione.

Controllo del confine di ciò che è consentito

Dall'età di due anni, i bambini iniziano a esplorare i confini di ciò che sarà consentito. Molti genitori hanno notato che vale la pena negare al bambino alcuni dei suoi desideri, ad esempio non accendere il cartone animato, poiché è ora di andare a letto, inizia a piangere e a battere istericamente. Scompare all'istante se accendi la TV.

Negativismo tra due anni

Un bambino di due anni inizia a interagire con il mondo esterno e osserva il risultato.

Se la reazione alle sue azioni è la stessa ogni volta, la memoria lo risolve normalmente. E la volta successiva, cercando di ottenere ciò che vuole, il bambino tira i soliti fili in attesa del solito risultato.

Il capriccio è una richiesta di attenzione

Nel tempo, il bambino dovrebbe sentire la resistenza del mondo che lo circonda. Se non c'è resistenza e tutto gli è permesso, allora qualcosa non va, c'è un pericolo da qualche parte.

Organizzando i capricci, il bambino non si aspetta affatto di ricevere ciò che è richiesto. Sta aspettando la resistenza degli altri, che gli assicureranno la salvezza.

Risoluzione della crisi

Di fronte a questo comportamento da bambino, i genitori iniziano a cercare una soluzione al problema. Alcuni chiudono il bambino in una stanza separata con istruzioni per riflettere sul loro comportamento, altri chiariscono che nessuno lo consolerà, ed è qui che finisce la loro educazione.

Suggerimenti per i genitori

Molti genitori non pensano a niente di meglio che arrendersi al bambino, se solo si calmasse. Questa è la strada sbagliata e pericolosa. Abituato a urlare, il bambino diventerà incontrollabile.

I genitori devono stabilire cosa è permesso e cosa, al contrario, non si può fare, e seguire sempre le regole accettate.

Se si è verificata una situazione di crisi e il bambino non vuole soddisfare le richieste degli anziani, è necessario calmarsi e spiegare con fermezza perché i requisiti non saranno soddisfatti. Se l'isteria non si ferma, non dovresti continuare la discussione, devi solo lasciare la stanza. Rimasto solo, il bambino si calmerà rapidamente e riprenderà a comunicare.