Ժամանց միջին խմբում կյանքի տեւողության համար. Թեմա՝ «Ճամփորդություն դեպի լուսացույցների երկիր».

Թիրախ:ընդլայնել կանաչի գաղափարը, ստեղծել բարենպաստ հուզական ֆոն:

Առաջադրանքներ.

Ընդլայնեք կանաչի մասին պատկերացումները, զարգացրեք գույնը նրբորեն զգալու և այն նկարագրելու համար համապատասխան ածականներ ընտրելու կարողությունը:
Մշակել երկխոսական խոսք: (Խոսքի առաջադրանք):
Զարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրությունը (Զարգացման առաջադրանք):
Զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը (Developing):
Ընդլայնել և ընդհանրացնել գիտելիքները անտառի բնակիչների մասին (Ուսումնական առաջադրանք).
Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին թեթևացնել հուզական և մարմնական սթրեսը, զարգացնել ակտիվ գործունեությունից պասիվին արագ անցնելու ունակությունը:
Խթանել խաղաղության և բարեկամության մեջ ապրելու ցանկությունը, երեխաներին սովորեցնել ուրախանալ, երբ նրանք հաճելի բան են անում ուրիշների համար (Ուսումնական):

Սարքավորումներ և նյութեր.կանաչ իրեր (ձողեր, խորանարդիկներ, գլխարկներ, թղթե տերևներ, ժապավեն, խաղալիք ուլունքներ, գնդակ, գնդակ, թելեր, գնդակներ, կոճակներ, մատիտ, պլաստիլին, եղլնաձլ, օձի խաղալիք), մագնիտոֆոն, կանաչ կտոր։

Դասի ընթացքը.

Հարթ, հանգիստ երաժշտություն է հնչում:

Մանկավարժ.

Կանաչը շոյում է ստվերը կեսօրին,

Նա տալիս է մտքի խաղաղություն և տեսողություն,

Եվ խոտերը կանաչ են, և խավարը անտառներում է,

Կանաչ գույնը տատանվում է աչքերում։

Բարև տղաներ: Ես Կանաչ փերի եմ և այսօր հրավիրում եմ ձեզ այցելել իմ կախարդական կանաչ երկիրը: Ցանկանու՞մ եք մտնել դրա մեջ: Ապա դուք պետք է փորձեք. Առաջարկում եմ շարունակել իմ բանաստեղծությունը և անվանել այն կանաչը, ինչ գիտես։ Ինչ կարող է դա լինել: (Երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ անունով յուրաքանչյուր ապրանք իմ երկրի տոմս է, և այժմ դուք կարող եք գնալ հոյակապ կանաչ մարգագետին:

Վարժություն 1.

Ահա մենք կանաչ երկրում ենք։ Հանգստացեք, թուլացրեք ձեր ուսերը, իջեցրեք ձեր ազատ ձեռքերը, թուլացրեք ձեր դեմքը: Իմ ձեռքերում կա կախարդական կանաչ տուփ: Տեսեք, թե ինչ կա դրա մեջ: Ճիշտ է, շատ առարկաներ կան և բոլորը կանաչ են։ Ուշադիր նայեք առարկաներին, շոշափեք դրանք:

Երաժշտությունը նվագում է, երեխաները դիտում են մոտ 30 վայրկյան։

Ինչպե՞ս է ձեզ թվում այս գույնը՝ հանգիստ, թե՞ տագնապալի: հանգստացնող, թե հուզիչ. տխուր, թե ուրախ. փափուկ թե կոշտ. (տաք, թարմ, մաքուր, հանգիստ, փափուկ, գեղեցիկ)

Իհարկե, տղաներ: Կանաչը ներդաշնակության և հավասարակշռության գույնն է: Այն համատեղում է սառը և տաք գույները։ Ինքը ոչ սառն է, ոչ տաք։ Կանաչը կարողանում է հանգստացնել և հոգում խաղաղություն հաստատել։ Նա հրաշալի բուժիչ է։ Կանաչն օգնում է ազատվել վատ տրամադրությունից, թեթևացնել անհանգստությունը, նվազեցնել հոգնածությունը: Պատահական չէ, որ լինելով բնության մեջ, անտառում, շրջապատված կանաչ խոտերով ու ծառերով՝ մենք մեզ ավելի լավ ենք զգում, ավելի բարի, ուժեղ։

Մենք բոլոր իրերը նորից դրեցինք տուփի մեջ:

Վարժություն 2.

Եվ հիմա մենք մի փոքր կխաղանք ձեզ հետ: Բոլորիդ կխնդրեմ կանգնել իմ կողքին մեր բացատում։ Ինչ գույն է այն? Ինչու՞ է այն կանաչ: Մենք կվերցնենք մեր փոքրիկ տուփը, կդնենք բռնակը և կռահենք, թե ինչ առարկա ենք փնտրել այնտեղ: Այնուհետև մենք հանում ենք այս առարկան և դնում այն կանաչ մարգագետնում ցանկացած վայրում: Ահա, ես վերցրեցի այս կանաչ խորանարդը և դրեցի կանաչ մարգագետնի վերին անկյունում։

Պատասխանների տարբերակներ. Կանաչ գրամեքենան դրեցի կանաչ քառակուսու ստորին անկյունում, կանաչ ծաղիկը դրեցի կանաչ խորանարդի մոտ, կանաչ թիթեռը դրեցի կանաչ ծաղկի վրա, կանաչ մատիտը դրեցի կանաչ ծաղկի տակ։

Լավ արեցիք, տղերք, ես տեսնում եմ, որ դուք հիանալի կողմնորոշված եք տարածության մեջ, ինչը նշանակում է, որ կարող ենք մի փոքր հանգստանալ։

Վարժություն 3.

Նստեք խոտերի վրա, փակեք ձեր աչքերը և լսեք կանաչ բանաստեղծությունը:

(երաժշտության հնչյուններ)

Կանաչ, կանաչ, կանաչ անտառում

Դրոշի պես կանաչ տերեւ եմ տանում։

Արհեստով կանաչ կոնը ստում է,

Ինչ-որ տեղ հնչում է կանաչ երաժշտություն:

Կանաչ մորեխ կանաչ երկրում

Ինձ համար կանաչ երգ է նվագում:

Իմ երկրի ո՞ր բնակչին է վերաբերում այս բանաստեղծությունը։

Իհարկե, մորեխ, բայց ուրիշ ի՞նչ կանաչ անտառի բնակիչներ գիտեք: (կանաչ մողես, ճպուռ, թիթեռ, օձ, գորտ, թրթուր, թրթուր, մորեխ)

Եվ հիմա ձեզնից յուրաքանչյուրը կվերածվի ցանկացած կանաչ արարածի, և երբ երաժշտությունը սկսվի, դուք կշարժվեք ձեր հերոսների պես։ Այսինքն՝ թիթեռը կթռչի, մորեխները կթռնեն, օձերը կսողան։ Ցույց տվեք, թե ինչպես է ձեր հերոսը շարժվելու, բայց երբ երաժշտությունը դադարում է, ձեր հերոսը պետք է սառչի տեղում:

(երաժշտությունը կրկնվում է մի քանի անգամ)

Դուք ինձ ցույց տվեցիք, թե ով է ապրում իսկական կանաչ անտառում։ Եվ ես ձեզ կպատմեմ իմ կանաչ երկրի մի զարմանալի բնակչի մասին։

Հեքիաթ «Զելենուշկա»

Մի կանաչավուն ուրվական վախեցրեց բոլորին։ Այն հայտնվեց և՛ կեսօրին, և՛ առավոտյան, և՛ փողոցում, և՛ խանութում։ Մարդիկ վախեցան ու վազեցին բոլոր ուղղություններով։ Մյուս ուրվականները կշտամբում էին Զելենուշկային. «Բոլորին անընդմեջ մի վախեցրեք, տեսեք, թե ինչ խուճապ եք կազմակերպում»։ (Զելենուշկայի կերպարով երեխան տալիս է իր պատասխանը։ Օրինակ՝ ես չեմ վախեցնում, նրանք իրենք են վախենում։ Ինձ հետ ոչ ոք ընկեր չէ, ուստի ես մարդկանց վախեցնում եմ։ Իմ տրամադրությունը վատ է, ուստի ես նրանց վախեցնում եմ)։

Տղե՛րք, որ Զելենուշկան այդքան չջղայնանա, եկեք նրան ընկերություն սովորեցնենք։ Իսկ ընկերներ լինելու համար ի՞նչ պետք է անենք։ Ժպտա, իհարկե։ Ի վերջո, ընկերությունը սկսվում է ժպիտով:

Հիմա եկեք նկարենք մեր ժպիտները և դրանք նվիրենք միմյանց, մեր մայրիկներին և հայրիկներին: Սրանք այն հրաշալի ժպիտներն են, որոնք մենք ստացել ենք: Իսկ հիմա բոլորս վերադառնում ենք մանկապարտեզ։

Ձեզ դուր եկավ դասը, և ո՞րն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

Ինձ համար նաև շատ հաճելի էր ձեզ հետ շփվելը, և հուսով եմ, որ մենք անպայման նորից կհանդիպենք:

Ավագ նախադպրոցական տարիք.

Համալիր բաց դասթեմայի շուրջ:

«ՃԱՆԱՊԱՐՀ ԴԵՊԻ ԿԱՆԱՉ ԵՐԿԻՐ».

Թիրախ ընդլայնել կանաչի գաղափարը, ստեղծել բարենպաստ հուզական ֆոն:

Առաջադրանքներ.

Ընդլայնեք կանաչի մասին պատկերացումները, զարգացրեք գույնը նրբորեն զգալու և այն նկարագրելու համար համապատասխան ածականներ ընտրելու կարողությունը:

Մշակել երկխոսական խոսք: (Խոսքի առաջադրանք):

Զարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրությունը (Զարգացման առաջադրանք):

Զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը (Developing):

Ընդլայնել և ընդհանրացնել գիտելիքները անտառի բնակիչների մասին (Ուսումնական առաջադրանք).

Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին թեթևացնել հուզական և մարմնական սթրեսը, զարգացնել ակտիվ գործունեությունից պասիվին արագ անցնելու ունակությունը:

Խթանել խաղաղության և բարեկամության մեջ ապրելու ցանկությունը, երեխաներին սովորեցնել ուրախանալ, երբ նրանք հաճելի բան են անում ուրիշների համար (Ուսումնական):

Սարքավորումներ և նյութերԿանաչ առարկաներ (ձողեր, խորանարդներ, գլխարկներ, թղթե տերևներ, ժապավեն, խաղալիք ուլունքներ, գնդակ, գնդակ, թելեր, գնդակներ, կոճակներ, մատիտ, պլաստիլին, եղլնաձլ, օձի խաղալիք), մագնիտոֆոն, կանաչ կտոր:

Դասի ընթացքը.

Հարթ, հանգիստ երաժշտություն է հնչում:

Մանկավարժ.

Կանաչը շոյում է ստվերը կեսօրին,

Նա տալիս է մտքի խաղաղություն և տեսողություն,

Եվ խոտերը կանաչ են, և խավարը անտառներում է,

Կանաչ գույնը տատանվում է աչքերում։

- Բարև տղաներ: Ես Կանաչ փերի եմ և այսօր հրավիրում եմ ձեզ այցելել իմ կախարդական կանաչ երկիրը: Ցանկանու՞մ եք մտնել դրա մեջ: Ապա դուք պետք է փորձեք. Առաջարկում եմ շարունակել իմ բանաստեղծությունը և անվանել այն կանաչը, ինչ գիտես։ Ինչ կարող է դա լինել:(Երեխաների պատասխանները)

- Յուրաքանչյուր ճիշտ անունով ապրանք իմ երկրի տոմս է, և այժմ դուք կարող եք գնալ հիանալի կանաչ մարգագետին.

Վարժություն 1.

- Ահա մենք կանաչ երկրում ենք։ Հանգստացեք, թուլացրեք ձեր ուսերը, իջեցրեք ձեր ազատ ձեռքերը, թուլացրեք ձեր դեմքը: Իմ ձեռքերում կա կախարդական կանաչ տուփ: Տեսեք, թե ինչ կա դրա մեջ: Ճիշտ է, շատ առարկաներ կան և բոլորը կանաչ են։ Ուշադիր նայեք առարկաներին, շոշափեք դրանք.

Երաժշտությունը նվագում է, երեխաները դիտում են մոտ 30 վայրկյան։

- Ինչպե՞ս է ձեզ թվում այս գույնը՝ հանգիստ, թե՞ տագնապալի: հանգստացնող, թե հուզիչ. տխուր, թե ուրախ. փափուկ թե կոշտ.(տաք, թարմ, մաքուր, հանգիստ, փափուկ, գեղեցիկ)

- Իհարկե, տղաներ: Կանաչը ներդաշնակության և հավասարակշռության գույնն է: Այն համատեղում է սառը և տաք գույները. Ինքը ոչ սառն է, ոչ տաք։ Կանաչը կարողանում է հանգստացնել և հոգում խաղաղություն հաստատել։ Նա հրաշալի բուժիչ է։ Կանաչն օգնում է ազատվել վատ տրամադրությունից, թեթևացնել անհանգստությունը, նվազեցնել հոգնածությունը: Պատահական չէ, որ լինելով բնության մեջ, անտառում, շրջապատված կանաչ խոտերով ու ծառերով՝ մենք մեզ ավելի լավ ենք զգում, ավելի բարի, ավելի ուժեղ։.

Մենք բոլոր իրերը նորից դրեցինք տուփի մեջ:

Վարժություն 2.

- Եվ հիմա մենք մի փոքր կխաղանք ձեզ հետ: Բոլորիդ կխնդրեմ կանգնել իմ կողքին մեր բացատում։ Ինչ գույն է այն? Ինչու՞ է այն կանաչ: Մենք կվերցնենք մեր փոքրիկ տուփը, կդնենք բռնակը և կռահենք, թե ինչ առարկա ենք փնտրել այնտեղ: Այնուհետև մենք հանում ենք այս առարկան և դնում այն կանաչ մարգագետնում ցանկացած վայրում: Ահա, ես վերցրեցի այս կանաչ խորանարդը և դրեցի կանաչ մարգագետնի վերին անկյունում։

- Լավ արեցիք, տղերք, ես տեսնում եմ, որ դուք հիանալի կողմնորոշված եք տարածության մեջ, ինչը նշանակում է, որ կարող ենք մի փոքր հանգստանալ։.

Վարժություն 3.

- Նստեք խոտերի վրա, փակեք ձեր աչքերը և լսեք կանաչ բանաստեղծությունը.

(երաժշտության հնչյուններ)

Կանաչ, կանաչ, կանաչ անտառում

Դրոշի պես կանաչ տերեւ եմ տանում։

Արհեստով կանաչ կոնը ստում է,

Ինչ-որ տեղ հնչում է կանաչ երաժշտություն:

Կանաչ մորեխ կանաչ երկրում

Ինձ համար կանաչ երգ է նվագում:

- Երկրիս ո՞ր բնակիչն է հիշատակված այս բանաստեղծության մեջ?

- Իհարկե, մորեխ, և ինչ այլ կանաչ անտառի բնակիչներ գիտեք? (կանաչ մողես, ճպուռ, թիթեռ, օձ, գորտ, թրթուր, թրթուր, մորեխ)

- Եվ հիմա ձեզնից յուրաքանչյուրը կվերածվի ցանկացած կանաչ արարածի, և երբ երաժշտությունը սկսվի, դուք կշարժվեք ձեր հերոսների պես։ Նրանք. թիթեռը կթռչի, մորեխները կթռնեն, օձերը կսողան. Ցույց տվեք, թե ինչպես է ձեր հերոսը շարժվելու, բայց երբ երաժշտությունը դադարում է, ձեր հերոսը պետք է սառչի տեղում.

(երաժշտությունը կրկնվում է մի քանի անգամ)

- Դուք ինձ ցույց տվեցիք, թե ով է ապրում իսկական կանաչ անտառում։ Եվ ես ձեզ կպատմեմ իմ կանաչ երկրի մի զարմանալի բնակչի մասին.

Հեքիաթ «Զելենուշկա»

Մի կանաչավուն ուրվական վախեցրեց բոլորին։ Այն հայտնվեց և՛ կեսօրին, և՛ առավոտյան, և՛ փողոցում, և՛ խանութում։ Մարդիկ վախեցան ու վազեցին բոլոր ուղղություններով։ Մյուս ուրվականները կշտամբում էին Զելենուշկային. «Բոլորին անընդմեջ մի վախեցրեք, տեսեք, թե ինչ խուճապ եք կազմակերպում»։(Զելենուշկայի կերպարով երեխան տալիս է իր պատասխանը։ Օրինակ՝ ես չեմ վախեցնում, նրանք իրենք են վախենում։ Ինձ հետ ոչ ոք ընկեր չէ, ուստի ես մարդկանց վախեցնում եմ։ Իմ տրամադրությունը վատ է, ուստի ես նրանց վախեցնում եմ)։

- Տղե՛րք, որ Զելենուշկան այդքան չջղայնանա, եկեք նրան ընկերություն սովորեցնենք։ Իսկ ընկերներ լինելու համար ի՞նչ պետք է անենք։ Ժպտա, իհարկե։ Քանի որ ընկերությունը սկսվում է ժպիտից!

- Հիմա եկեք նկարենք մեր ժպիտները և դրանք նվիրենք միմյանց, մեր մայրիկներին և հայրիկներին: Սրանք այն հրաշալի ժպիտներն են, որոնք մենք ստացել ենք: Իսկ հիմա բոլորս վերադառնում ենք մանկապարտեզ.

- Ձեզ դուր եկավ դասը, և ո՞րն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:?

- Ինձ համար նույնպես շատ հաճելի էր ձեզ հետ շփվելը, և հուսով եմ, որ մենք անպայման նորից կհանդիպենք։!

«Ճամփորդություն դեպի կանաչ երկիր» դասի ամփոփագիր.

Թիրախ: ընդլայնել կանաչի գաղափարը, ստեղծել բարենպաստ հուզական ֆոն:

Առաջադրանքներ.

Մշակել երկխոսական խոսք:(Խոսքի առաջադրանք) .

Զարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրությունը(Զարգացնող առաջադրանք) .

Զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը(Զարգացող) .

Ընդլայնել և ընդհանրացնել գիտելիքները անտառի բնակիչների մասին(Ուսումնական առաջադրանք) .

Խթանել խաղաղության և բարեկամության մեջ ապրելու ցանկությունը, երեխաներին սովորեցնել ուրախանալ, երբ նրանք հաճելի բան են անում ուրիշների համար(Ուսումնական) .

Սարքավորումներ և նյութեր. կանաչ իրեր(ձողեր, խորանարդներ, գլխարկներ, թղթե տերևներ, ժապավեն, խաղալիք ուլունքներ, գնդակ, գնդակ, թելեր, գնդակներ, կոճակներ, մատիտ, պլաստիլին, եղլնաձլ, օձի խաղալիք) , մագնիտոֆոն, կանաչ կտոր։

Դասի ընթացքը.

Հարթ, հանգիստ երաժշտություն է հնչում:

Մանկավարժ.

Կանաչը շոյում է ստվերը կեսօրին,

Նա տալիս է մտքի խաղաղություն և տեսողություն,

Եվ խոտերը կանաչ են, և խավարը անտառներում է,

Կանաչ գույնը տատանվում է աչքերում։

Ճիշտ անունով յուրաքանչյուր ապրանք իմ երկրի տոմս է, և այժմ դուք կարող եք գնալ հոյակապ կանաչ մարգագետին:

Վարժություն 1.

Երաժշտությունը նվագում է, երեխաները դիտում են մոտ 30 վայրկյան։

Ինչպե՞ս է ձեզ թվում այս գույնը՝ հանգիստ, թե՞ տագնապալի: հանգստացնող, թե հուզիչ. տխուր, թե ուրախ. փափուկ թե կոշտ.(տաք, թարմ, մաքուր, հանգիստ, փափուկ, գեղեցիկ)

Մենք բոլոր իրերը նորից դրեցինք տուփի մեջ:

Վարժություն 2.

Վարժություն 3.

Նստեք խոտերի վրա, փակեք ձեր աչքերը և լսեք կանաչ բանաստեղծությունը:

(երաժշտության հնչյուններ)

Կանաչ, կանաչ, կանաչ անտառում

Դրոշի պես կանաչ տերեւ եմ տանում։

Արհեստով կանաչ կոնը ստում է,

Ինչ-որ տեղ հնչում է կանաչ երաժշտություն:

Կանաչ մորեխ կանաչ երկրում

Ինձ համար կանաչ երգ է նվագում:

Իմ երկրի ո՞ր բնակչին է վերաբերում այս բանաստեղծությունը։

Իհարկե, մորեխ, բայց ուրիշ ի՞նչ կանաչ անտառի բնակիչներ գիտեք:(կանաչ մողես, ճպուռ, թիթեռ, օձ, գորտ, թրթուր, թրթուր, մորեխ)

(երաժշտությունը կրկնվում է մի քանի անգամ)

Հեքիաթ «Զելենուշկա»

Մի կանաչավուն ուրվական վախեցրեց բոլորին։ Այն հայտնվեց և՛ կեսօրին, և՛ առավոտյան, և՛ փողոցում, և՛ խանութում։ Մարդիկ վախեցան ու վազեցին բոլոր ուղղություններով։ Մյուս ուրվականները կշտամբում էին Զելենուշկային. «Բոլորին անընդմեջ մի վախեցրեք, տեսեք, թե ինչ խուճապ եք կազմակերպում»։(Զելենուշկայի կերպարով երեխան տալիս է իր պատասխանը։ Օրինակ՝ ես չեմ վախեցնում, նրանք իրենք են վախենում։ Ինձ հետ ոչ ոք ընկեր չէ, ուստի ես մարդկանց վախեցնում եմ։ Իմ տրամադրությունը վատ է, ուստի ես նրանց վախեցնում եմ)։ .

Ձեզ դուր եկավ դասը, և ո՞րն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

Ինձ համար նաև շատ հաճելի էր ձեզ հետ շփվելը, և հուսով եմ, որ մենք անպայման նորից կհանդիպենք:

Գունային թերապիայի դաս.

«Ճամփորդություն դեպի կանաչ երկիր».

Առաջադրանքներ.համախմբել կանաչի մասին գիտելիքները, ճանաչել բանջարեղենը դրանց մասին հանելուկներում, տալ գիտելիքներ ջրի հատկությունների մասին, սովորեցնել հեքիաթ լսել և հասկանալ դրա բովանդակությունը, բուժել երեխաներին կանաչի օգնությամբ:

Սարքավորումներ:մի զամբյուղ բանջարեղենով, մի աման ջուր, ծովի աղ, երկաթ և փայտե ձողիկներ, թղթե կանաչ տերևներ, կանաչ շոր մարգագետնի համար, ծաղիկներ՝ ծաղկամաններում։

Մանկավարժ. Երեխաներ, այսօր մենք ձեզ հետ կգնանք կանաչ երկիր: Այս երկրում ամեն ինչ կանաչ կլինի. Դրա մեջ մտնելու համար ձեզանից յուրաքանչյուրի վրա պետք է ինչ-որ կանաչ բան ունենա: Երեխաների հարցում. ով ինչ ունի կանաչը:

Երեխաները քայլում են կանաչ ճանապարհով դեպի կանաչ երկիր:

1-ին կանգառ «Բանջարեղեն».

Երեխաները նայում են կանաչ բանջարեղենին՝ ցուկկինի, կաղամբ, վարունգ, պղպեղ, ոլոռ և խնձոր:

Հարց երեխաներին. - Ի՞նչն է ավելորդ զամբյուղում:

Երեխաների պատասխանը՝ խնձոր, քանի որ այն միրգ է:

1. Ինչպես եմ հագել հարյուր վերնաշապիկ,

ճռճռաց ատամներիս վրա

2. Ամռանը՝ պարտեզում,

Թարմ, կանաչ:

Իսկ ձմռանը տակառի մեջ,

Ուժեղ, աղի:

Գուշակիր, լավ արեցիր,

Ինչ են մեր անունները…

3. Ահա մի պատիճ՝ հսկայական տուն,

Այնտեղ բնակություն են հաստատել եղբայրները։

Ամեն եղբայր գոմեշ է,

Եվ այս պատյանն է….

4. Ով պառկած է այգու մեջտեղում,

Ով չի սիրում թաքստոց խաղալ:

Ահա Էմելյան՝ պարզամիտ

Կանաչ միակողմանի - ... ..

5. Ինչը նման է լուսացույցի

Կարմիր, դեղին, կանաչ

Երեխաները գուշակում են.

Գնում են «Վոդնայա» 2-րդ կանգառ։

Երեխաների հետ միասին ծովի աղով կանաչ ջուր ենք պատրաստում։

Փորձերից հետո կատարվում է «Կանաչ տերևներ» հանգստացնող վարժություն։

Մենք կախվեցինք ծառերից

Քամին փչեց, թռավ

Եվ նրանք հանգիստ նստեցին գետնին,

Քամին նորից վազեց

Եվ նա բարձրացրեց բոլոր տերևները:

Թել, թռավ

Նրանք հանգիստ նստեցին բացատում։

Երեխաները կանաչապատված կանաչ մարգագետնում կարդում են Կանաչ հեքիաթը:

Աղջիկը հագավ ԿԱՆԱՉ գրպանով սարաֆանն ու գնաց անտառ։ Իսկ անտառում ամեն ինչ ԿԱՆԱՉ էր՝ ԿԱՆԱՉ։ Եվ ծառերը ԿԱՆԱՉ էին, և թփերը՝ ԿԱՆԱՉ, իսկ խոտը՝ ԿԱՆԱՉ, նույնիսկ փոքրիկ ջրափոսի ջուրը ԿԱՆԱՉ էր։

Աղջիկը շատ էր ուզում բռնել ԿԱՆԱՉ գորտին ու տեսնել, թե քանի մատ ունի նրա թաթերին։ Ուստի նա որոշեց. «Եթե գորտը տեսնի իմ ԿԱՆԱՉ սարաֆանը՝ ԿԱՆԱՉ գրպանով, նա ընդհանրապես չի վախենա ինձնից»:

Եվ այդպես էլ եղավ։ ԿԱՆԱՉ գորտը դուրս եկավ ԿԱՆԱՉ ջրափոսից, որի մեջ արտացոլված էին ծառերի ԿԱՆԱՉ տերևներ և խոտի ԿԱՆԱՉ շեղբեր, և բոլորովին չվախեցրեց ԿԱՆԱՉ սարաֆանով աղջիկը։

Կվա! - զարմացավ նա, - ինչ զվարճալի ԿԱՆԱՉ ծառ է աճել իմ ջրափոսի մոտ:

Ինտեգրված դաս միջանկյալ երեխաների համար նախադպրոցական տարիք... Համառոտ «Ուղևորություն դեպի ծաղիկների երկիր»

Օստանինա Վիկտորիա Ալեքսանդրովնա, մանկավարժ, MDOU DS KV "Raduga" JV "Silver Hoof"
Նյութի նկարագրությունը.Ես ձեզ առաջարկում եմ ինտեգրված դասի ուրվագիծ միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Այս ճանաչողական դասը թույլ կտա երեխաներին համախմբել գիտելիքները վայրի ծաղիկների, մարդկանց համար նրանց արժեքների մասին և կսովորեցնի տեսնել իրենց շրջապատի գեղեցկությունը:
Թիրախ:պայմանների ստեղծում երեխաների ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացման համար.
Առաջադրանքներ.
- դաշտային և վայրի ծաղիկների անվանումների, դրանց բուժիչ հատկությունների համախմբում.
- ծիածանի գույների մասին գիտելիքների համախմբում;
- երեխաների հիշողության, երևակայության և պատկերավոր մտածողության զարգացում.
- վազքի վարժություն;
Նյութեր և սարքավորումներ.Թզուկի զգեստ, հեքիաթների գիրք, սպիտակ գունապնակ, յոթ գույն՝ ներկապնակի վրա տեղադրելու համար, երկկողմանի ժապավեն, վայրի և անտառային ծաղիկներ պատկերող նկարներ, բնությունը չփչացնելու մասին սյուժետային նկարներ (կարմիր շրջանակում), հանելուկներով ծաղիկներ, քայլելու ճանապարհ , վաթմեն, Մատների ներկ, բաժակապնակ, օղակ, արհեստական ծաղիկներ (ըստ երեխաների թվի), երկու զամբյուղ, փոքրիկ երկաթե զանգակներ՝ ըստ տղաների թվի, թիթեռի դիմակներ՝ ըստ աղջիկների, երաժշտական տեխնիկա, հանգիստ երաժշտության ձայնագրություն, կապույտ ժապավեններ 1 մ՝ ըստ երեխաների թվի, օդապարիկներերեխաների թվով։
Նախնական աշխատանք.
- Ծանոթություն վայրի ծաղիկների և դրանց օգտակար և վնասակար հատկությունների հետ;
- Սովորում ենք բանաստեղծություններ ծաղիկների մասին: Հավելված թիվ 3.
- Ծանոթություն «Եգիպտացորեն», «Զանգակներ» խաղերին.

Իրադարձությունների առաջընթաց

Երեխաները հավաքվել էին դահլիճում. Սրահը զարդարված է տարբեր վայրի ծաղիկների պատկերներով։ Կենտրոնական պատին կախված է սպիտակ գունապնակ։
Առաջատար:Բարև տղաներ։ Այսօր մենք հավաքվել ենք այս սենյակում՝ մի փոքր ժամանակ հատկացնելու ծաղիկների մասին հետաքրքիր զրույցին։ Մեր շուրջը մանկապարտեզշատ գեղեցիկ ծաղիկներ: Ձեր մայրերն ու հայրերը, տատիկներն ու պապիկները, օգնեցին մեզ մեր կայքերը դարձնել այնքան պայծառ ու գեղեցիկ: Ահա թե քանի ծաղիկ է աճում ծաղկե մահճակալներում. Տղերք, ասեք, ծաղիկները միայն ծաղկանոցների վրա են աճում:
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Ճիշտ. Ծաղիկները աճում են դաշտերում և մարգագետիններում և նույնիսկ անտառում: Էլ ի՞նչ կարելի է անվանել վայրի ծաղիկներ:
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Դա ճիշտ է տղաներ: Վայրի ծաղիկներ.
Դռան թակոց.
Հաղորդավարը մոտենում է դռանը, բացում ծրարը հատակին։
Առաջատար:Տարօրինակ է, այնտեղ ոչ ոք չկա, միայն մեկը նամակ է թողել։ Տղերք, կարո՞ղ ենք նամակը կարդալ:
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Լսեք տղաներ. «Տղաներ, ես շտապ ձեր օգնության կարիքն ունեմ: Ծաղիկների երկիրը վտանգի տակ է. Թզուկ».
Օ՜, տղաներ, լավ քեռի Գնոմին մեր օգնությունն էր պետք: Ես քեզ պատմե՞լ եմ Քեռի Գնոմի մասին պատմությունը:
Երեխաների պատասխանները.
Ներկայացնող: Ոչ: Հետո լսիր.
(Բացում է գիրքը և կարդում)

…… .Երկար ժամանակ առաջ մի բարի քեռի Գնոմն ապրում էր Ծաղիկների կախարդական երկրում: Նա գիտեր յուրաքանչյուր ծաղկի անունը, ուշադիր հետևում էր, որ ամպերը ջրում են բոլոր ծաղիկները ... .... Որ արևը ժամանակին ծագի և իր շողերով տաքացնի ծաղիկները: Ծաղիկները պատասխանեցին նրան նույն կերպ և չդադարեցին ուրախացնել Թզուկին իրենց բազմազանությամբ և գույնով: Նրանք երգեր էին երգում նրան իրենց անսովոր լեզվով և ծաղկում էին գունավոր գույներով: Թզուկը շատ էր սիրում նկարել և հիանալի երազող էր, հետևաբար նրա երկրում կային ծաղիկների լայն տեսականի: Նա նկարեց դրանք իր ներկերով, և դրանք կենդանացան հենց որ Թզուկն ավարտեց իր նկարը:
Փակում է գիրքը:
Առաջատար:Հետաքրքիր պատմություն.
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար(կրկին կարդում է գրքից). Չար կախարդը գողացավ քեռի Գնոմից բոլոր գույները, և ծաղիկները կորցրին իրենց հմայքն ու թառամեցին: Թզուկը տղաներին կանչեց օգնության, և նրանք վերադարձրին Քեռի Թզուկի կախարդական ներկապնակը: Այս անգամ նորից անախորժություններ. Տղերք, կարո՞ղ ենք օգնել քեռի Գնոմին: Վերադարձնե՞նք նրան ներկապնակը։
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Լավ է, որ բոլորդ այդքան համարձակ եք։ Բայց ճանապարհին ձեզ ոչ հեշտ գործեր են սպասվում։ Ի վերջո, Uncle Gnome-ի ներկապնակում կա ծիածանի յոթ գույն: Խնդրում ենք անվանել նրանց:

Երեխաները կոչում են ծիածանի գույները:
Առաջատար:Այսպիսով, մեր յուրաքանչյուր թեստը կլինի ծիածանի գույնով: Բայց հավաքել քեռի Գնոմի գունապնակը։ Մենք պետք է հասնենք Ծաղիկների կախարդական երկիր, դրա համար պետք է ամուր փակել մեր աչքերը և ասել կախարդական խոսքերը.
«Ծաղիկները ծաղիկներ են,
Կախարդական տերևներ
Մեկ երկու երեք,
Զանգիր ինձ այցելելու քեզ»:
Երեխաները փակում են աչքերը և կախարդական խոսքեր ասում.

Առաջատար:Ահա մենք կախարդական երկրում ենք: Արկածը սկսվում է:

Կարմիր գույն.

Առաջատար:Մեր ներկապնակի համար կարմիր գույն ստանալու համար ... ... հիմա ես այն կկարդամ հեքիաթների գրքում, պետք է գուշակել ծաղիկների մասին բոլոր հանելուկները:
Երեխաները կռահում են հանելուկներ. Տես Հավելված # 1:
Առաջատար:Լավ արեցիք, տղերք, նրանք կռահեցին բոլոր հանելուկները: Այսպիսով, մենք ստացանք կարմիր գույնը:
Ներկայացնողը կարմիր գույն է կապում ներկապնակի վրա:
Առաջատար:Առջևում գույնը նարնջագույն է:
նարնջագույն.

Առաջատար:Այս գույնը ստանալու համար պետք է շատ աշխատել և հավաքել բոլոր ծաղիկները, որոնք աճել են սիզամարգում։
Խաղ «Հավաքել ծաղիկներ»
Նյութեր:օղակ, արհեստական ծաղիկներ, երկու զամբյուղ։
Խաղի առաջընթաց.
Բոլոր խաղացողները բաժանված են երկու թիմի: Դրանք կառուցված են 2 սյուներով։ Հենց որ երաժշտությունը սկսում է հնչել, խաղացողները հերթով վազում են դեպի հանպատրաստից սիզամարգ (հուպ, որի մեջ ծաղիկներ են դրված), վերցնում են 1 ծաղիկ, հետ վազում, դնում զամբյուղի մեջ։ Հենց որ մարգագետնում ծաղիկներն ավարտվում են, երաժշտությունը մարում է։
Առաջատար:Լավ արեցիք տղերք, գլուխ հանեցիք առաջադրանքից: Նարնջագույնը մեր գույնն է։

Դեղին.

Առաջատար:Տղերք, ի՞նչ դեղին վայրի ծաղիկներ գիտեք:
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Լավ արեցիք, շատ դեղին ծաղիկներ են անվանել՝ գորտնուկ, դանդելիոն, թանզիֆ, Սուրբ Հովհաննեսի զավակ, հովվի քսակը, գարնանածաղիկ, կոլտֆոտ և նույնիսկ երիցուկ, քանի որ այն ունի երկու գույն՝ սպիտակ և դեղին: Հենց երիցուկն է, որը կօգնի մեզ ստանալ դեղին... Մեծ երիցուկ չունենք, որի տերեւների վրա պետք է տեղադրել բուժիչ բույսերի նկարներ, հենց որ երիցուկի բոլոր տերեւներն առանց սխալների լցվեն, կստանաք ցանկալի գույնը։
Խաղ «Երիցուկ»
Նյութեր:մեծ երիցուկ, սեղան, մոլբերտ, ծաղիկների նկարներ (դեղորայք), մագնիսներ.
Խաղի առաջընթաց.
Երեխաները նայում են սեղանին դրված բուժիչ ծաղիկների նկարներին և իրենց հերթին անվանակոչում են դրանց բուժիչ հատկությունները, անվանում ծաղիկը ամրացնում երիցուկի թերթիկի վրա:
Առաջատար:Լավ արեցիք տղերք, շատ գիտելիքներ ձեր խելացի փոքրիկ գլուխներում: Ստացեք դեղին:
Ներկայացնողը դեղին գույն է կապում ներկապնակի վրա:
Առաջատար:Առջևում կանաչ է:
Կանաչ գույն.

Առաջատար:Տղերք, ծաղիկներն առանց իրենց կենդանի ընկերների՝ միջատների չեն կարող։ Ի վերջո, հենց միջատներն են փոշոտում ծաղիկները, ինչը նշանակում է, որ նրանք օգնում են նրանց աճել: Դա միջատներն են, որոնք կօգնեն մեզ վաստակել կանաչ՝ բոլոր կենդանի էակների գույնը: Հեքիաթների կախարդական գրքում կան միջատների մասին հանելուկներ։ Դուք պետք է գուշակեք դրանք:
Հաղորդավարը հանելուկներ է կարդում գրքից, իսկ երեխաները գուշակում են դրանք: Հավելված թիվ 2.
Առաջատար:Եվ մենք հաղթահարել ենք այս խնդիրը։ Կապույտը ուղարկվում է ներկապնակ:
Ներկայացնողը կցում է կապույտ գույններկապնակի վրա։
Կապույտ.

Առաջատար:Գուշակիր տղերք հանելուկ.
«Կախված է կապույտ զանգը,
Այն երբեք չի զանգում:
(Զանգ)"
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:դա ճիշտ է, դա զանգ է: Եկեք խաղ խաղանք, տղերք:
Խաղ «Զանգեր»
Նյութեր:Զանգեր՝ տղաների քանակով, թիթեռի դիմակներ՝ աղջիկների թվով, երաժշտական տեխնիկա, հանգիստ երաժշտության ձայնագրություն։
Խաղի առաջընթաց.
Տղաները ձեռքերում զանգեր են բռնում և ղողանջում` արտասանելով բառերը.
«Զանգը կապույտ է,
Խաղա ինձ հետ
Զանգիր ինձ քո զանգը
Համեստ մարգագետնի ծաղիկ»:
Բառերն ավարտվելուն պես հանգիստ երաժշտություն է հնչում, իսկ թիթեռները թռչկոտում են: Երաժշտությունն ավարտվում է, և թիթեռը պետք է բռնի զանգի բռնակը: Եթե թիթեռը կամ զանգը մնում է առանց զույգի, այն թողնում է խաղը:
Առաջատար:Քանի՜ թիթեռներ։ Իսկ զանգերը ղողանջում են։ Ձեռք բերեք այն կապույտը, որն արժանի է:
Ներկայացնողը գույնը կցում է ներկապնակին:

Կապույտ գույն.

Ներկայացնող. Կապույտը մեզ շատ բան կտա գեղեցիկ ծաղիկկոչվում է եգիպտացորեն: Ցույց է տալիս նկար: Տղաները ճանաչե՞լ են։
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Լսեք եգիպտացորենի պատմությունը.
Հաղորդավարը բացում է գիրքը և կարդում.
……. «Եգիպտացորենը հմայիչ բժիշկ է: Չկա տարեկանի դաշտ, որի վրա չաճեն նազելի ու սրամիտ եգիպտացորենի ծաղիկներ: Նրանք ծաղկում են մայիսից սեպտեմբեր: Լատինական անվանումը՝ Centauréa, առաջացել է հունարեն centaureus ածականից, այսինքն՝ պատկանում է կենտավրոսին։ Առասպելն ասում է, որ այս ծաղիկներով կենտավր Քիրոնը բուժվել է իրեն կծած հիդրայի թույնից։ Եգիպտացորենի ծաղիկը պատկանում է Asteraceae ընտանիքին և օգտագործվում է բժշկության մեջ որպես ախտահանող միջոց։ Ժողովրդական թերապիայի ժամանակ աչքերը բուժվում են ձյան ջրի մեջ ծաղիկների թուրմով։ Եգիպտացորենը վնասակար է նաև կենդանիներին՝ կովերին, ձիերին։ Եթե նրանք ձորով լցվեն եգիպտացորենի ծաղիկներով, նրանք կարող են նույնիսկ մահանալ:
Ներկապնակում կապույտ գույնը ստանալու համար անհրաժեշտ է խաղալ «Եգիպտացորեն» խաղը։ Քանի որ եգիպտացորենը աճում է դաշտում, խաղը նույնպես կապված կլինի դաշտի հետ, ավելի ճիշտ՝ դաշտերում խոտ հնձող հնձվորների հետ։
Խաղ «Եգիպտացորեն»
Խաղի առաջընթաց.ընտրել երեք հնձվոր: Նրանք «խոտը կհնձեն և մեջը եգիպտացորեն կհավաքեն։ Մնացած բոլոր երեխաները եգիպտացորեն են: Հանգիստ երաժշտություն է հնչում, և երեխաները՝ ծաղկում են եգիպտացորենը. կծկվելով, նրանք սկսում են երգչախմբով խոսել (բանաստեղծություն Գ. Զելենկինի «Եգիպտացորեն») և աստիճանաբար վեր են կենում և ձեռքերը վեր են բարձրացնում.
«Հալեցնում է եգիպտացորենը
Ծոպերով ծաղկաթերթ

Կապույտ լույսի պես
Ծաղիկը տաքացնում է աչքերը »:
Հենց որ երեխաները ավարտում են խոսքերը, երաժշտությունը մարում է, և հնձվորները դուրս են գալիս հետևյալ խոսքերով.
«Ես հնձող եմ, հնձող, հնձող
Ես խոտ եմ հնձում, հնձում, հնձում
Եվ ես ինձ համար ծաղկեփունջ կընտրեմ »:
Այս խոսքերից հետո հնձվորները փորձում են եգիպտացորենից պոկել իրենց գոտկատեղին ամրացված ժապավենները։ Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ։
Առաջատար:Լավ տղերք, լավ խաղացինք և ստացեք կապույտ:
Այն ամրացնում է գունապնակին:
Առաջատար:Դե ինչ, շարունակում ենք, սպասում ենք վերջին փորձությանը։
Մանուշակագույն.

Առաջատար:Տղերք, սա ամենադժվար թեստն է, և մենք չենք կարող անել առանց բարի Թզուկի: Եկեք կոչենք քեռի Գնոմին: Եկեք միաբերան գոռանք. «Բարի Թզուկ, արի ու օգնիր տղերքին»:
Երեխաները բարձրաձայն կանչում են գաճաճին։

Թզուկը մտնում է տխուր երաժշտության ներքո։
Թզուկ:Բարև տղաներ։ Իմ մեջ կախարդական երկիրԾաղիկները դժվարության մեջ են: Դուք գիտե՞ք այս մասին։
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Բարև, բարի Թզուկ: Մենք կարդացինք ձեր նամակը և համարձակորեն ճանապարհ ընկանք։ Նայեք մեր ներկերի գունապնակին: Մենք կատարեցինք շատ առաջադրանքներ և վաստակեցինք գրեթե բոլոր գույները: Բայց մենք ձեր օգնության կարիքն ունենք այս վերջնական առաջադրանքում: Չէ՞ որ նրան միայն դու ես ճանաչում, իմ գրքում նրա մասին ոչինչ գրված չէ։
Թզուկ:Այո, ես գիտեմ այս հանձնարարությունը: Տղե՛րք, դուք երևի թե չեք կարողանա գլուխ հանել դրան ... ...
Առաջատար:Թզուկ, նախ ասա մեզ, թե որն է այս առաջադրանքը, հետո մենք կա՛մ ուրախ կլինենք, կա՛մ կտխրենք:
Թզուկ:Վերջին գույնը ստանալու համար
Մենք պետք է սովորենք բանաստեղծություններ ծաղիկների մասին:
Ասա դրանք մեզ բարձրաձայն
Եվ վերցրեք մանուշակագույն գույնը:
Երեխաները պոեզիա են կարդում:
Առաջատար:Տեսնում եք, հայրիկ Գնոմ, տղաները այստեղ էլ են հաղթահարել առաջադրանքը: Բայց իմ գրքում մանուշակագույն չկա...
Թզուկ:Միգուցե վատ տեսք ունեիք։
Առաջատար:Հիմա ես ավելի մոտիկից կնայեմ:
Ներկայացնողը բացում է գիրքը և թերթում է էջերը։
Առաջատար:Մանուշակագույն գույն հաստատ չկա, բայց կան այս խոսքերը՝ «Երեխաների համար պոեզիա իմանալը բավարար չէ, պետք է սովորեցնել կանոնները»։ Քեռի Gnome, ինչ է դա նշանակում:
Թզուկ:Չգիտեմ, ցավոք սրտի։
Ներկայացնողը պատճառաբանում է.կանոնները ճանապարհային երթեւեկություներեխաները գիտեն նաև հրդեհի դեպքում վարքագծի կանոնները ...... Իսկ ի՞նչ կանոններ են կապված ծաղիկների հետ։ Երեխաներ, օգնե՛ք: Միգուցե գիտե՞ք այն կանոնները, որոնք կարող են օգտակար լինել Ծաղիկների երկրում:
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Դա ճիշտ է տղաներ! Եկեք նրանց մեկ առ մեկ կոչենք։
Երեխաները անվանում են վարքի կանոններ անտառում, մարգագետնում:
Տես Հավելված թիվ 4:
Առաջատար:Լավ արեց տղաներ։ ահա այն, վերջին մանուշակագույնը:
Կցվում է գունապնակին:
Առաջատար:Այժմ ձեր կախարդական գունապնակն ավարտված է: Դուք կարող եք ազատ նկարել, և ձեր բոլոր ծաղիկները կենդանանան, ինչպես նախկինում: Եվ ժամանակն է, որ ես ու տղաները վերադառնանք տուն…
Թզուկ:Շնորհակալություն տղաներ։ Դուք ինձ շատ օգնեցիք։ Ի՜նչ ափսոս, որ չես կարող ինձ հետ մնալ Ծաղիկների երկրում։ Դուք նորից կգա՞ք ինձ այցելելու։
Երեխաների պատասխանները.
Թզուկ:Որպեսզի ճանապարհին շատ չձանձրացնեք, ուզում եմ ձեզ նվիրել գունավոր փուչիկներ։ Նրանք շատ նման են իմ ներկերին: Շնորհակալություն տղաներ, շուտով կտեսնվենք:
Թզուկը հեռանում է։

Առաջատար:Մենք իսկապես պետք է տուն հասնենք: Փակեք ձեր աչքերը և ասեք կախարդական բառերը. «Ծաղիկները ծաղիկներ են,
Կախարդական տերևներ
Մեկ երկու երեք,
Մեզ տուն բեր»։
Առաջատար:Բացեք ձեր աչքերը, ահա մենք տանը ենք: Ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը:
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում:
Երեխաների պատասխանները.
Առաջատար:Հուսով եմ, հիմա դուք անպայման կհիշեք, որ ծաղիկները բնության նվերներ են, և դուք չպետք է դրանք քաղեք: Մինչև հաջորդ անգամ։

Օգտագործված գրքեր.
Ինտերնետ ռեսուրս https://yandex.ru/images/search?text=field+flowers+photo+and+names
Ինտերնետ ռեսուրս
http://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-nasekomyh-dlja-detei.html

Հավելված թիվ 1. Հանելուկներ ծաղիկների մասին.

Տարեկանը գնում է դաշտ:
Այնտեղ, տարեկանի մեջ, դուք կգտնեք ծաղիկ:
վառ կապույտ և փափուկ,
Ափսոս, որ այն բուրավետ չէ։
(Եգիպտացորեն)
Այգում գանգուր մազեր կան -
Սպիտակ վերնաշապիկ,
Ոսկե սիրտ.
Ինչ է դա? (Երիցուկ)
Սպիտակ ոլոռ
Կանաչ ոտքի վրա: (Հովտաշուշան)
Ես սպիտակեցնում եմ փափկամազ գնդիկով մաքուր դաշտում,
ու քամի փչեց - ցողուն մնաց։
(Dandelion)
Կանաչ հավ
Ծածկված է բմբուլով
Ես հպարտ եմ դառնում
Կարմիր աքլոր! (կակաչ)
Այս ծաղիկը կապույտ է
Հիշեցնում է ինձ և քեզ
Երկնքի մասին - մաքուր, մաքուր,
Եվ պայծառ արևը
(ԱՆՄՈՌՈՒԿ)
Այգում գանգուր մազեր կան -
Սպիտակ վերնաշապիկ,
Ոսկե սիրտ.
Ինչ է դա? (Երիցուկ)
Կապույտ զանգը կախված է
Այն երբեք չի զանգում:
(Զանգ)
Նույնիսկ գիշերը մրջյունը
Ձեր տունը բաց չի թողնի.
Ճանապարհ-ուղի մինչև լուսաբաց
Լույսերը լուսավորված են։
Մեծ սյուների վրա անընդմեջ
Կախված են սպիտակ լամպեր։ (Հովտաշուշան)
Ես բարձրանում եմ ավելի ու ավելի բարձր
Ես կբարձրանամ մինչև տանիք:
Թող ես չունենամ ձեռքեր և ոտքեր,
Զարմանալի չէ, որ ինձ անվանում են ... (Bindweed)
Ըստ լեգենդի՝ իմ ծաղիկը
Բացում է գանձերը.
Դա ասում են տարին մեկ անգամ
Հրաշքներ են լինում.
Բայց ես անկեղծ կլինեմ.
Ես իրականում չեմ ծաղկում:
(Fern)
Դաշտում՝ ձորի մոտ
Փոքրիկ կարմիր շիլա.
(Երեքնուկ)
Դեղին ծաղիկներ -
Լաքապատ այտեր
Հինգ պսակ,
Իսկ տերեւները փոփոխական են։ (գորտնուկ)
Աճել է սոխից,
Բայց սննդի համար լավ չէ:
Պայծառ ապակու վրա
Այդ ծաղիկը նման է. (Կակաչ)

Հավելված 2. Հանելուկներ միջատների մասին.

Նրանք, իհարկե, փոքր տեսք ունեն,
Բայց այն ամենը, ինչ հնարավոր է, քարշ են տալիս տուն։
Անհանգիստ տղաներ -
Նրանց ամբողջ կյանքը կապված է աշխատանքի հետ։ (Մրջյուններ)
Անուշահոտ ծաղկի վրա
Թռչող ծաղիկը նստել է։ (Թիթեռ)
Մեծ գունավոր գորգի վրա
Ջոկատը նստեց -
Կբացվի, հետո կփակի
Ներկված թևեր. (Թիթեռներ)
Ձեր ոտքերի մոտ խոտի շեղբի վրա
Մի լույս բռնկվեց
Բայց դա երկար ժամանակ չի այրվել -
Նա թռավ քամու հետ: (Թիթեռ)
Ո՞վ է ամբողջ մեջքը կետերով:
Ո՞վ է արածում տերևների վրա:
Ո՞ւմ ենք հարցնում
Բարձրացի՛ր դեպի երկինք
Իսկ մեզ այնտեղից հաց բերե՞ք։ ( ladybug)
Նա ձկնորսի պես ցանցեր է եփում,
Եվ նա երբեք ձուկ չի բռնում: (Սարդ)
Հոգնել է բզեզից
ցանցաճոճ,
Այո, փախչելու միջոց չկա։ (Վեբ)
Ով մեզնից վեր է
Գլխիվայր
Չի վախենում քայլելուց
Իսկ չե՞ք վախենում ընկնելուց։ (Թռչել)
Կանաչ համազգեստով
Մարգագետինների խոտերի մեջ
Երաժիշտները ապրում են
Երկար ոտքեր. (Grasshoppers)
Ով կա յուրաքանչյուր հանդիպած ծաղկի մեջ
Նա իջեցնում է իր պրոբոսկիսը,
Եվ հետո փեթակ
Փամփուշտի պես վազում է
Եվ ինչ-որ բան թաքցնում է անկյունում: (մեղու)
Թույլտվություն չխնդրեց,
Նա վեր թռավ և կծեց նրան։ (Մժեղ)

Հավելված թիվ 3. Բանաստեղծություններ ծաղիկների մասին.

Երիցուկներ
Զ.Ալեքսանդրովա
Փոքր արև իմ ափի վրա, -
Սպիտակ երիցուկ կանաչ ոտքի վրա:
Դեղին սրտեր սպիտակ եզրով ...
Քանի՞սն են մարգագետնում, քանի՞սն են այնտեղ՝ գետի մոտ։
Երիցուկը ծաղկել է - եկել է ամառը:
Ծաղկեփնջերը տրիկոտաժ են սպիտակ երիցուկներից։
Կավե ամանի մեջ, բանկա կամ բաժակ
Խոշոր մարգարիտները կծկվել են ուրախությամբ:

Մեր արհեստավորները գործի են անցել
Բոլոր ծաղկեպսակներ հյուսված են սպիտակ երիցուկներից։
Եվ այծը՝ Տիմկան, և երինջը՝ Մաշկան
Ես սիրում եմ մեծ համեղ երիցուկներ։
ԴԱՆԴԵԼԻՈՆ
Օլգա Վիսոցկայա
Արևը գցեց
Ոսկու ճառագայթ.
Դանդելիոնը աճեց
Նախ, երիտասարդ.
Նա ունի հրաշալի
Ոսկե գույն.
Նա մեծ արև է
Փոքր դիմանկար.
Այսպիսով, կրկին ամառվա գալուստով
Ծաղկել խատուտիկով...
Երիցուկներ
Եկատերինա Սերովա
Նրբագեղ զգեստներ,
Դեղին բրոշներ,
Ոչ մի հատիկ
Գեղեցիկ հագուստի վրա.
Այնքան զվարճալի
Այս երիցուկները -
Հենց նոր խաղալու
Երեխաների նման՝ պիտակներում։
ԶԱՆԳ
Նորաձև կապույտ գլխարկով
Զանգը չարաճճի է։
Ով չի հանդիպի -
Հենվում է գետնին:
ԴԱՆԴԵԼԻՈՆ
Դանդելիոնը բոլորին ծիծաղեցրել է -
Բարձրացել է փափկամազ սարաֆանի վրա,
Նա պտտվեց մրրիկի պես,
Սարաֆան ցրվեց։
երիցուկ
Մեծ աչքերով երիցուկ,
Ընկերներ երեքնուկով և շիլաով.
Զվարճանալ բաց,
Փախչում է անտառ, բայց դաշտ:
ԱՆՏԱՌԱՅԻՆ ՄԱՆՈՒՇԱԿ
Ի.Բուտրիմովա
Մի ցողի կաթիլ ընկավ նուրբ տերևի վրա,
Արևի հետ շողում է կարմրավուն արևելքը:
Անտառային մանուշակը կլանել է ցողը,
Եվ արևածագի քնքշությունը և անտառի գեղեցկությունը:
Նա արտանետում է կախարդական նեկտար
Մոսկվայի շրջանի անտառները աստվածային նվեր են:
Իսկ իշամեղուն, թռչելով, ուրախ է զգում
Գեղեցիկ մանուշակագույն անտառի բուրմունք:
Եվ նման հրաշքը ոչ մի բանի հետ չի կարող համեմատվել,
Պարզապես պետք է հոգ տանել դրա մասին և սիրել այն:

Հավելված թիվ 4. Բնության մեջ վարքագծի կանոններ.

1. Շրջապատող բնությունը պետք է պաշտպանված լինի։
2. Ծաղիկներ մի քաղեք։ Նախ՝ չես կարող փչացնել բնական գեղեցկությունը, երկրորդ՝ դրանք օգտակար են մարդկանց և կենդանիների համար, երրորդ՝ դրանք կարող են թունավոր լինել մարդկանց համար։ Ամառային զբոսանք՝ էքսկուրսիա դեպի մանկապարտեզ։ Միջին խումբ