Vjerojatno se mnogi roditelji pitaju, dijete u dobi od 2 do 3 godine - kakav je? Naravno, možemo misliti da je dijete isto kao i mi, samo malo. A s jedne strane, to je istina. U smislu da mali čovjek zaslužuje pažnju i poštovanje svojih prava i želja ništa manje od bilo koje odrasle osobe. S druge strane, da bismo mogli djelovati na temelju hitnih potreba djeteta, moramo razumjeti što se događa u njemu, kako je uređena njegova psiha. A uređen je zasad malo drugačije nego kod odrasle osobe.

Na primjer, dijete u ovoj dobi ima potpuno drugačije percepcija vremena. Točnije, dijete jednostavno još nema percepciju vremena. Za njega postoji samo sadašnjost. Važno je ono što se događa ovdje i sada. Dijete emocionalno reagira samo na ono što izravno percipira. Svi vaši pokušaji apeliranja na blisku budućnost jednostavno se još ne primjećuju. Nije u stanju biti uznemiren što ga u budućnosti čekaju nevolje ili se unaprijed radovati što se neće uskoro pojaviti.

S tim u vezi, prisjetimo se naših klinaca u njihovim prvim danima u vrtiću. Kada je rastanak s mamom tragedija. I, što je najvažnije, utjehe poput: “Uskoro se vraćam” ili “Mama će uskoro” ne mogu umiriti bebu. Ovdje i sada on akutno proživljava bol odvojenosti, a budućnost za njega još ne postoji (naravno, ne u doslovnom smislu, već u njegovoj percepciji stvarnosti). A čim majka ode, dijete se ubrzo smiri. Rastanak je prošlost, ne pamti se, težina doživljaja jenjava.

U dobi od 2 godine dijete, naravno, više nije tako ovisi o mami kao što je bila recimo godina. Do navršenih godinu dana postojanje djeteta odvojeno od majke biološki je, ajmo reći, malo moguće. Majka je za njega izvor hrane, topline, njege. A beba se u ovom trenutku osjeća kao jedna cjelina sa svojom majkom, ne zamišlja se odvojeno od nje. Snaga ove privrženosti s 2 godine slabi, ali i dalje ostaje dovoljna. Dijete je sada jako ovisno o roditeljima, emocionalno usklađeno s njima, treba njihovu podršku, sudjelovanje, sudjelovanje. Oni su za njega sigurnosna mreža. Od odrasle osobe očekuje izravno sudjelovanje u svim njegovim poslovima i zajedničko rješavanje svakog zadatka koji se nalazi pred njim. Vršnjaci još nisu posebno zainteresirani, djeca se u ovoj dobi igraju "u blizini, ali ne zajedno".

Ovu osobinu djece moramo uzeti u obzir kada ih prvi put dovodimo u vrtić. Smirenost roditelja koji dovode bebu u vrt ključ je njegove vlastite smirenosti. Ovo je vaša podrška, upravo ta sigurnost koja je malom toliko potrebna. Ako su roditelji mirni i uvjereni da se bebi ništa neće dogoditi, dobro će se osjećati da je vrtić veselje i dobro, beba će biti mirna, brže i sigurnije će se naviknuti na vrtić.

Također je važno da dijete u ovoj dobi još ne kontrolira svoje više emocionalnih manifestacija. U slučaju poteškoća može imati emocionalne izljeve. I to je prirodna reakcija u ovoj situaciji. Može biti prilično burno: dijete se počinje ljutiti, plakati, psovati, bacati stvari. Ovdje je važno pažljivo i osjetljivo pratiti kako se dijete ne bi prečesto našlo u takvoj situaciji neuspjeha. Ali, naravno, sve takve situacije se ne mogu izbjeći. Da, i nije potrebno. Postupno dijete mora naučiti kontrolirati se, smiriti se, regulirati svoje emocije. U tom je razdoblju važno da roditelji prate situaciju i procjenjuju njezinu svrsishodnost. Ako afekt (histerija) djeteta nije jak, ili u slučaju kada je riječ o nekim temeljnim zabranama, može se zanemariti. Neka nauči razumjeti riječ "ne", a istovremeno se nositi sa svojim emocijama. Ako primijetite da je dijete jako uznemireno, shvaćate da neće samo izaći iz ovog stanja - treba ga smiriti ili omesti. Međutim, braneći pritom svoj položaj na zabranjenom objektu.

Što se još događa s djetetom u ovoj dobi? Dijete počinje svladavati i razlikovati takva svojstva predmeta poput boje i oblika. Studije pokazuju da dijete treće godine života može steći ideje o 5-6 oblika i 8 boja. Pokušajte organizirati prostor kuće tako da oko nje bude više predmeta raznih boja i oblika, imenujte ih i pokažite. Neka dijete zapamti.

Obratite pažnju na to kako se vaša djeca igraju. Ako su ranije izvodili radnje s predmetima, vodeći se samo njihovim fizičkim svojstvima (namotani, meko stisnuti, snažno udareni), sada sve više koriste predmete za njihovu namjenu. Sada dijete može i mora koristiti predmet kako zahtijeva odrasla osoba. Pokušajte to potaknuti. Pokažite svom djetetu kako pravilno koristiti ovu ili onu stvar ili predmet igre, proširite njegovo znanje i ideje o kućanskim predmetima.

Pa, govor, naravno. Govor je jedno od glavnih postignuća djeteta od 2-3 godine. Svakodnevne riječi djeteta dosežu više od 400 riječi. Razgovarajte više sa svojom bebom. Objasni mu, reci mu. Time ćete ne samo obogatiti djetetov vokabular, već će mu omogućiti prijeko potreban emocionalni kontakt s roditeljima.

Do pete godine svi osnovni mentalni procesi djeteta – pažnja, pamćenje, mišljenje – su nevoljni. To znači da ih beba ne može kontrolirati po svojoj volji, ne može se koncentrirati niti zapamtiti – pazi na ono što je privuklo njegovu pažnju, pamti što se samo po sebi sjeća. To je najvažnija značajka koja određuje prirodu metoda i tehnika koje se koriste u radu s djecom mlađom od pet godina. Dijete od 2-3 godine je vrlo emotivno, ali su njegove emocije promjenjive, lako ga je odvratiti i prebaciti iz jednog emocionalnog stanja u drugo. Obnavljanje emocionalne ravnoteže olakšava takozvana ritmička stimulacija - igre s odraslom osobom koje uključuju ritmičko njihanje, bacanje, maženje itd. Vidjet ćete da vam ove igre omogućuju rješavanje nekih problema intelektualnog razvoja djece. Malo dijete uči samo ono što ga zanima, i to samo od osobe u koju vjeruje, jer uspjeh poučavanja djece ovisi o tome ima li učitelj individualni kontakt sa svakim djetetom. Zato je potrebno puno pažnje posvetiti razdoblju prilagodbe djeteta vrtiću i uspostavljanju atmosfere emocionalne udobnosti u skupini.

Još jedna važna značajka djece u dobi od 2-3 godine su niski pragovi senzorne osjetljivosti i nedovoljno formiranje mehanizama fiziološke samoregulacije tijela. Subjektivni osjećaj tjelesne nelagode dovodi do oštrog smanjenja učinkovitosti treninga. Nelagodu može uzrokovati činjenica da dijete nije dovoljno spavalo, hladno mu je ili vruće, želi piti ili jesti, ima nešto što ga boli, zabrinuto je zbog neudobnih cipela, tajica ili remena za hlače, vrpci i gumica trake u kosi, iritacija kože od kontakta s vunom itd. Učitelj mora biti siguran da je svakom djetetu u određenom trenutku ugodno i da mu ništa ne smeta. Komunikacija je situacijske i osobne prirode: svako dijete treba individualnu pažnju učitelja, individualni kontakt s njim. Odrasla osoba je prije svega nužna djetetu kao izvor pomoći i zaštite. To uvjetuje kratkotrajnost predloženih oblika obrazovanja i činjenicu da svi dopuštaju učitelju da malo govori, ali kao da sa svakim djetetom pojedinačno i nisu dizajnirani za rad s cijelom grupom u cjelini. Već smo primijetili osobitost da će dijete učiti samo od odrasle osobe kojoj vjeruje i kojoj suosjeća.

Obrazovanje se u ovoj dobi odvija, osim na vlastitom praktičnom iskustvu, na temelju oponašanja ugodne odrasle osobe. Tako dijete može naučiti početne vještine praktične usporedbe, određivanja broja predmeta. Pritom dijete oponaša sve što radi odrasla osoba – i dobro i loše, ispravno i pogrešno. Vršnjak još nije od posebnog interesa za dijete ove dobi i često se doživljava kao objekt. Djeca se igraju jedno pored drugog, ali ne zajedno. Jedna za drugu djeca često postaju izvori negativnih emocija: drugo dijete istražuje predmet koji i mene zanima; drugo dijete je zaokupilo pažnju učitelja kojeg volim; drugo dijete stalo mi je na nogu; prolio je kompot po stolnjaku itd. Razmišljanje djeteta ove dobi je vizualno i učinkovito, odnosno spoznaja svijeta oko sebe odvija se u procesu stvarnih predmetnih manipulacija. Sukladno tome, vodeći tip igre je objektno-manipulativna igra. Vrlo je važno u ovoj dobi podržati samu motivaciju istraživanja i spoznaje svijeta oko sebe; To znači da odrasla osoba mora stvoriti zanimljivo razvojno okruženje i dati djeci vrijeme i slobodu za rad u njemu.

Iz objektno-manipulativne igre izrastaju takve odrasle kreativne aktivnosti kao što su nepredmetni dizajn, odnosno arhitektura, dizajn, apstraktna likovna umjetnost. Radno iskustvo je pokazalo da neka djeca imaju i zadržavaju, pod povoljnim uvjetima, interes i sposobnost uočavanja ljepote u jednostavnoj kombinaciji kolorističkih mrlja i linija, za sofisticiranost dizajna, bez obzira na to podsjeća li na neki konkretni stvarni predmet, ili se može nazvati nekom poznatom riječju. U tom smislu, neka djeca, uz slikovnu sklonost, pokazuju i izražajnu sklonost u svom radu - ako učitelj ne postavi kao svoju zadaću da svu djecu prebaci na put predmetno-imitacijske kreativnosti. Takvu djecu karakterizira manja želja da unaprijed zadaju cilj svog rada, ali imaju veću sposobnost uživanja u kreativnom procesu i veću slobodu u vrednovanju rezultata, budući da nisu sputana početnim planom izrade predmeta. slika. Kao sažetak, napominjemo najvažnije psihološke karakteristike djece ove dobi sa stajališta učenja i razvoja:

• vizualno-učinkovito mišljenje, intelektualni razvoj djeteta ovisi o tome koliko je bogato okruženje u razvoju oko njega, omogućava li mu da istražuje svijet oko sebe na raznolik i smislen način, manipulirajući raznim predmetima;
• govor je u procesu formiranja;
• trening je učinkovit samo u pozadini psiho-emocionalnog i ugodnog stanja
• pažnja, razmišljanje, pamćenje je nevoljno.

Možda netko misli da je dob djeteta od 2 do 3 godine najteža, ali zapamtite da je ono i najzanimljivije!!!

Glavni cilj psihologije odgoja djece je stvaranje sklada u procesu njihovog razvoja, njegov ispravan slijed, rješavanje problema povezanih s formiranjem njihovih osobnih kvaliteta, razvoj moralnog ponašanja. Druga i treća godina života vrlo su posebne i važne za psihologiju odgoja i daljnji razvoj malih šaljivdžija.

Tijekom tog razdoblja počinje aktivno formiranje djetetove osobnosti, što je određeno razvojem određenih karakternih osobina, razumijevanjem opće slike svijeta oko sebe. U ovoj dobi dolazi do spoznaje individualnosti, pronalaženja vlastitog “ja”.

Razvija se osjećaj ponosa, ponosa, javlja se želja za dokazivanjem pred odraslima, želja za ravnopravnošću s njima.

No, beba tek počinje svoje poznavanje svijeta i dužnost roditelja je osigurati mu potrebnu atmosferu u kojoj će se odgajati normalna, psihički uravnotežena osobnost.

roditeljske značajke

Odgajanje djeteta u dobi od 2-3 godine ima niz značajki i nije uvijek ugodno. Roditelji se suočavaju s mnogim problemima koje psihologija pomaže riješiti, ali za to vrijedi posvetiti dovoljno vremena odgoju svog djeteta.

Djeca koja su navršila dvije godine često pokazuju svoj karakter, smetaju odraslima svojom tvrdoglavošću, hirovima, odbijaju njihovu pomoć, izazivaju bijes i gotovo mogu postati tirani u kući. Roditelji, pak, ne mogu razumjeti što se događa s bojama njihovih života.

Također u ovoj dobi aktivno se razvija motorička funkcija, pa postaju vrlo aktivni i nastoje dodirnuti sve, ići posvuda. Odrasli bi trebali biti tolerantni i prema tome se odnositi s razumijevanjem, biti fleksibilni u odgoju djeteta.

Djeca od tri godine počinju se osjećati kao osoba, ali zbog nedostatka iskustva ne znaju kako pravilno pokazati svoju individualnost, samostalnost, ustrajnost, u kojem smjeru usmjeriti svoju aktivnost za postizanje svojih ciljeva.

Djecu u tom razdoblju treba poučavati i usmjeravati, učiniti da se osjećaju ravnopravno s odraslima, a njihovu odgoju treba posvetiti dužnu pozornost.

Zadaci odgoja i obrazovanja djece

Odgoj djeteta od 2 godine trebao bi uključivati ​​niz radnji to treba učiniti tijekom ovog teškog razdoblja kako bi se olakšao i njegov život i njegovi roditelji:

• biti dosljedan, osigurati određenu dnevnu rutinu, kako bi beba znala što može očekivati ​​i navikla se na to;

• pokušajte izbjeći stresne situacije, nemojte ih prisiljavati da rade nešto protiv svoje volje, a ako je potrebno, pokušajte zarobiti proces;

• da biste mogli razumjeti bebu i postaviti se na njegovo mjesto, čime ćete izgladiti oštre kutove u njegovom ponašanju, to može pomoći u izbjegavanju mnogih problema;

• koristite umijeće odvraćanja pažnje, ako dijete odbija učiniti nešto što odrasla osoba zahtijeva, ne biste ga trebali prisiljavati, bolje je pokušati ga odvratiti nečim drugim ne manje korisnim;

• u svakoj situaciji dajte vremena za razmišljanje, djela, riječi, radnje;

• održavajte ravnotežu i smirenost tijekom bijesa, pronađite meke načine za smirivanje;

• nagrada za dobro ponašanje, usredotočite se na to;

• biti u stanju napraviti kompromis, ne zahtijevati previše, znati razliku između “treba” i “nije potrebno”.

senzorni razvoj djeca 2-3 godine kroz didaktičke igre pomaže u postizanju dobrih rezultata. Usmjeren je na pravilno formiranje: sluha, vida, okusa, mirisa i dodira. Razvoj kroz takve igre može početi i ranije, ali prema psiholozima, djeca od 2 do 3 godine vrlo brzo shvaćaju nove informacije.

Neki primjeri didaktičkih igara:

1. ponudite da ukrasite list papira raznobojnim uzorcima prema predloženom uzorku;
2. prikupiti sliku iz raznih oblika u skladu sa slikom;
3. tražite da pronađete predmete koji nalikuju jednostavnim geometrijskim oblicima.

U svim knjigama o psihologiji savjetuje se odgajati samostalnost prije 2. godine života, to će biti temelj za formiranje bebine osobnosti u budućnosti, pogotovo kada dođe vrijeme da ga pošaljete u vrtić.

Psihološki savjeti za odgoj djeteta od 2-3 godine:

• uspostavljanje dnevne rutine, to će omogućiti djetetu da bude sigurnije u sve što radi;

• da bi bio dobar uzor, svaki klinac nastoji biti poput svojih roditelja, stoga je vrlo važno da se ponaša dostojanstveno, onda bi bilo logično tražiti isto od svog sina ili kćeri;

• dati ispravno razumijevanje što je dobro, a što loše, navođenje primjera iz života, čitanje dječjih bajki;

• uspostaviti jednostavna, ali jasna pravila ponašanja, objasniti zašto ih se treba pridržavati.

Psihologija dječaka i djevojčica prije i nakon 2 godine odlikovanja

Razvoj djece u ovoj dobi ima neke razlike, iako je razlika vrlo mala.

Psihologija odgoja djeteta 2 godine i 3 godine:

1. Djeca od dvije godine pokušavaju puno naučiti, istraživati, dodirivati, posvuda ići, roditelji im, pak, ne bi trebali smetati, trebali bi pomoći, savjetovati, sve objasniti;

2. S tri se formira osobnost koja podrazumijeva mnoga pitanja, na svako treba dati iscrpan odgovor, pomoći u učenju novih stvari, učiniti da se osjećamo ravnopravno s odraslima i dati pravo izbora.

Sa stajališta psihologije, odgoj dječaka i djevojčica trebao bi se razlikovati ne samo zbog spolnih razlika, već i zbog toga što njihovo ponašanje i razvoj također imaju svoje karakteristike od rođenja.

Značajke roditeljstva dječaka od 2 godine:

• percipiraju informaciju vizualnom percepcijom, pa im je bolje pokazati primjer lijepog ponašanja nego objasniti;

• ne vole ponavljanja na treningu, brz tempo im je učinkovitiji;

• podučavati poštivanje ženskog spola, objasniti kako pravilno komunicirati s djevojkama, kako pokazati poštovanje;

• dječaci su ponekad emotivniji od djevojčica, pa im ne smijete braniti da pokazuju osjećaje, čak i ako su suze, ali samo ako za to postoji dobar razlog;

• treba dati više prostora za igre nego djevojčice, jer su vođene dalekovidnošću, sklone su trčanju, bacanju predmeta;

• dječaci se trude više istaknuti, biti drugačiji, ta se želja može usmjeriti u nekom smjeru korisnom za razvoj;

• vole igračke koje se mogu sastaviti, rastaviti i premjestiti pa su za razvoj prikladniji konstruktori, autići i sl.

Odgajanje djevojčica od 2 godine zahtijeva delikatan i pažljiv pristup:

• djevojke bolje percipiraju informacije na sluh, pa im je bolje objasniti nego pokazati;

• razviti samopoštovanje i samopoštovanje;

• djevojčice treba tretirati s više nježnosti, jer su osjetljivije na tjelesne osjete;

• na treningu bolje percipiraju proces u fazama, vole ponovno provjeravati vlastito znanje;

• preferiraju lijepe i svijetle stvari, djevojke bi trebale kupiti mekane igračke, lutke, te stvari će razviti njihove majčinske osjećaje, naučiti ih da se brinu o nekome i vole.

Moralni odgoj - kako pravilno educirati savjet psihologa

Stoga psihologija ovu vrstu obrazovanja ističe kao iznimno važnu moralni odgoj treba početi od prve tri godine života. U psihologiji je glavni čimbenik u oblikovanju djetetovog morala stvaranje dobrih odnosa s drugom djecom i odraslima.

Od malih nogu trebate početi usađivati ​​poštovanje, društvenost, prijateljski odnos prema ljudima, razvijati empatiju, sposobnost obračuna s drugima, potrebu pomaganja drugima.

Svako dijete usvaja ponašanje odraslih, odnosno, glavni aspekt dobrog odgoja je ispravno ponašanje majke i oca u obitelji.

Poteškoće u odgoju djeteta 2 - 3 godine

Ovo razdoblje karakterizira kriza od dvije godine života. Dolazi do nagle promjene ponašanja na gore. Glavna značajka ove krize je histerično ponašanje: vriskovi, suze, tvrdoglavost, neviđena agresija.

S gledišta psihologije ovoga vremena Morate biti vrlo oprezni kada je u pitanju odgoj djeteta.:

1. reagirajte mirno, pronađite kompromise;
2. tijekom bijesa bebu je bolje ostaviti neko vrijeme samu u sobi kako bi se brže smirila bez publike;
3. objasni razloge svojih postupaka ako im se protivi;
4. izbjegavajte mjesta na kojima se dijete može preopteretiti, ogladniti, početi glumiti;
5. nemojte ih prisiljavati da daju svoje igračke drugoj djeci, u ovoj dobi beba ne razumije zašto bi svoje omiljene stvari davala drugima;
6. nemojte grditi ako beba doživi osjećaj ljutnje, bolje ga je zagrliti i smiriti.

Svaku situaciju i problem za to vrijeme treba rješavati mirno i prijateljski. Djeca, koliko god bila mala, uvijek osjećaju ljubav, podršku, poštovanje, razumijevanje i to uče od svojih roditelja.

Odvesti ili ne odvesti dijete u svoj krevet?
Trebate li bebu povesti sa sobom u krevet? Ovo pitanje postavljaju mnogi roditelji...

Bogdanova N.V.,
dječji psiholog, psihoanalitičar

Kriza od dvije godine

Većina beba prolazi kroz dob "ne" oko druge godine. Čak i ona djeca koja su smatrana pravim malim anđelima počinju više nalikovati tvrdoglavim magarcima. Kako odgovoriti na takve promjene u ponašanju djeteta? U kojem slučaju je potrebno pokazati čvrstinu, a u kojem je bolje popustiti?

Zamolite ga da obuče džemper, sjedne za stol, prestane istraživati ​​električnu utičnicu ili vrati zvečku njegovom osmomjesečnom bratu - s nedjetinjastom ustrajnošću vaše dijete odbija sve zahtjeve i zahtjeve.

"U sljedećem ne, pukla sam, strpljenje mi je puklo", kaže Larisa, majka dvogodišnjeg Filipa. Samo sam sanjala o trenutku kada će on konačno otići u krevet, a ja ću dobiti malo predaha.

Koji je razlog potrebe da beba pokaže tvrdoglavost? Oko druge godine dijete počinje shvaćati svoj integritet, psihički i fizički, uči kontrolirati svoje prirodne funkcije i uživa u posjedovanju svog tijela. U tom razdoblju osjeća da više nije jedno s majkom, da je potpuno odvojena osoba. Uz pomoć "ne", beba uvijek iznova potvrđuje svoj vrlo svjež osjećaj "odvojenosti". Kako bi se psihički odvojilo od roditelja, dijete im se mora oduprijeti, opirući se roditeljskoj kontroli, uputama i zahtjevima. Samo suprotstavljajući se roditeljima može stupiti na put individualizacije. Naravno, ponekad može biti teško slagati se s bebom, ali morate imati na umu da ovo krizno razdoblje prethodi novoj prekretnici u razvoju. Stoga je važno razumjeti kako pomoći djetetu (a ponekad i sebi) da prebrodi krizu, a da ne ometa razvoj pojedinca.

Zaobiđite prepreku

Obujmo čarape, hoćemo li? Ne, ne trebaju ti čarape! Nemojte biti tvrdoglavi nakon djeteta. Svakako možete pretjerati, ali zapravo, pošto vas je ovaj put poslušao, neće promijeniti svoj stav. Istina, ako stalno popuštate, beba se može "preliti", pretvarajući se u malog tiranina. Naravno, važno je da malo dijete pokaže svoju volju i osjeti da kontrolira situaciju, ali jednako je važno postaviti granice kako bi naučilo svoje želje mjeriti sa zahtjevima stvarnosti. Kako biste se časno izvukli iz još jedne konfliktne situacije u koju vas je dovela nepomirljiva tvrdoglavost bebe, morate postati majstor manevara ometanja i lirskih digresija. Na primjer, ponudite njegovim prstima igru ​​skrivača: žele li se sakriti u čarape da ih nitko ne pronađe? Skreni mu pozornost na nešto zbog čega se osjeća pozitivno: “Ide li tvoj medvjedić s nama u šetnju? Možda mu treba pomoć da se pripremi? Ponekad je dovoljno pričekati pet minuta i ponoviti svoj zahtjev. Pažnja vašeg djeteta bit će usmjerena negdje drugdje. Koristite istu strategiju ako vaše dijete odbija napustiti igralište: "Tko najbrže može doći do ugla te kuće?" Ovo je dobar način da djetetovu pažnju prebacite na nešto zabavnije, zanimljivije ili neobičnije. Kada tvrdoglava beba počne slušati, pohvalite ga, jer za nju je to očiti napor.

Ako vaše dijete ne posluša zahtjev da sjedne za stol ili se počne spremati za spavanje, ako između vašeg nagovaranja i njegovog pristanka na radnje prođe barem četvrt sata, uvjerite se da je to normalno u njegovoj dobi. Malom djetetu je prilično teško odmah odgovoriti na vaš zahtjev, pogotovo ako je zauzeto nečim zanimljivijim od pire krumpira ili drijemanja. Stavite se na njegovo mjesto. Hoćete li ikada poželjeti prekinuti razgovor sa svojim voljenim prijateljem kako biste otišli oprati suđe? Jedva u isto vrijeme. Možda za deset minuta. Za dijete, kao i za vas, prelazak s jedne aktivnosti na drugu je lakši i ne izaziva otpor ako za to zna unaprijed. "Polako završite utakmicu, za petnaestak minuta idemo na ručak." Ako idete u posjet, najavite mu program i dodajte ugodne detalje: „Ići ćemo kod bake. Ona te stvarno želi vidjeti i počastiti te palačinkama.” Oblačite bebu, recite mu kako ćete stići, podsjetite ga na palačinke, pitajte koliko može pojesti: ajmo brojati, s medom ili pekmezom? Neće ni primijetiti da je već potpuno odjeven i spreman za polazak.

Naravno, postoje stvari oko kojih je potrebno ostati postojan. Dijete mora znati da postoje zabrane i pravila koja se nikada ne smiju kršiti. Uglavnom, trebali bi se odnositi na sigurnost i biti vrlo jasni. Ne možete staviti prste u utičnicu, popeti se na prozorsku dasku ili izvući olovku iz majčine ruke nasred kolnika. Kada zamolite bebu da izvadi svoje prste iz utičnice, mora ih izvaditi. A ako kaže "ne", mirno odmaknite ruke od cijenjenog cilja, tu ne može biti kompromisa. Klinac će vjerojatno krikom i suzama pokušati obraniti svoja prava, pokušati mu ne suprotstaviti svoj stav, već ga smiriti i još jednom objasniti s čime je zabrana povezana.

S vremena na vrijeme dajte djetetu priliku da kaže “ne”, da pokaže volju i izrazi svoje želje. Dijete mora znati da je ono ono koje nešto želi ili ne želi, a prihvaćanjem njegovog "ne" pokazujete poštovanje prema njegovim potrebama. Zašto ne dopustiti bebi da pokaže slobodu izbora tamo gdje to ne ugrožava njegovu sigurnost i zdravlje? Osim toga, postojat će neka ravnoteža između onoga što mu možete dopustiti i onoga što ne.

Na stolu:– Da ti stavim malo cvjetače?
Prilikom odabira igre:"Želiš li se igrati s blokovima?"
Ponudivši mu dodatnu čašu pića:"Želiš li još soka?"
Stavljajući ga pred izbor:"Koji džemper želiš nositi crveni ili plavi?"
Omogućite izbor u očitovanju osjećaja:"Želiš li poljubiti svoju malu sestru?"

Dobar dan, dragi čitatelji! Imam puno pitanja o odgoju djece. Stalno naglašavam da se do 5. godine beba treba što manje suočavati sa zabranama. Mnogi počinju negodovati, vjerujući da uvodim potpunu permisivnost ...

Uopće se ne brinem za svog najmlađeg sina koji će za nekoliko mjeseci napuniti dvije godine. Ne brinem se da neće naučiti riječ "ne" do 18. godine i da neće moći percipirati zabrane do mirovine. Ali čujem koliko se majki brine za svoju djecu... Stoga stalno iznova pišem o ovoj temi. Danas ćemo govoriti više o granicama i kako odgajati dijete s 2 godine.

Dakle, dijete uvijek ima zabrane i granice. I za 2 godine, i za godinu dana, pa čak i za nekoliko mjeseci. Drugo je pitanje kako označavamo te granice. Vičemo li prijeteći "ne" ili pokazujemo zabrane što je nježnije moguće?

I opet naglašavam: sve o čemu ću ovdje pisati vrijedi samo za bebe do 5 godina. U dobi od 5-7 godina dolazi do značajnog skoka u razvoju djeteta. A nakon ove dobi trebao bi se promijeniti odnos prema zabranama (od strane roditelja). Ako roditelji ništa ne promijene do 18. godine, i razgovaraju s tinejdžerom kao s jednogodišnjim djetetom... Tada stvarno počinju veliki problemi. Ali govorimo o malima. Vrlo je važno!

Ova užasna permisivnost

Kako sam umoran od odgovora na ogorčene komentare na moje postove koji mojoj djeci prijete strašnom budućnošću zbog naše “dopuštenosti”! Umorna sam, jer na gotovo svaku objavu na društvenim mrežama o mom odnosu prema nafti koju je prolio jednogodišnjak ili o bezazlenim podvalama nađe se netko “nije ravnodušan”. I svaki put moraš napisati isto. Ponekad već želite jednostavno zanemariti komentar... Ali onda shvatim da je važno ponoviti ga. Ponovite mnogo puta. Da jedna od majki razbije stare stereotipe.

Dakle, dobra vijest je da dopuštenost ne prijeti vašem djetetu. To je jednostavno nemoguće organizirati. Nemoguće. Ako ste normalna majka, nećete dopustiti svojoj bebi da se igra vatrom, penje kroz prozor, trči po cesti itd. Dakle, ponašanje vašeg djeteta će ionako imati neke granice. I počet će ih svladavati od rođenja.

Dijete je od rođenja suočeno s činjenicom da život nije uvijek onakav kakav bismo željeli da bude. Čak i ako vježbate, dajte dojku na prvu škripu i nosite dijete danonoćno. Od prvih mjeseci dijete je već nešto nemoguće.

Na primjer, bebe se ne bi trebale prevrnuti na rubu sofe. Ako se tako prevrne, pasti će. Međutim, niti jedna normalna majka to neće pokušati prenijeti tromjesečnoj bebi.

Zamislite majku koja prijeteći maše prstom pred takvom bebom i govori: "Ne možete!!" A onda, kad je dijete ipak palo, govoreći: „Zašto ne poslušaš?! Kako si nestašan! Sad ćeš znati! Vidim da ti je sve jasno! Oči su vam već pametne, a "aha" izgovarate savršeno! Sve razumiješ, ali ne slušaš! Tko će izrasti iz tebe?!”

Otprilike ista stvar se događa i kada dijete ima godinu dana. O tome sam pisao u članku "". Ova situacija se nastavlja i nakon 2 godine. Pa čak i duže. Iako s 2-3 godine beba već reagira na mnoge zabrane. I čini se da je već tako pametan... Na mnoge tvoje riječi i zabrane reagira, ali... Ne na sve.

Što fali zabranama?

Do 5-7 godina djetetov mozak još nije dovoljno zreo za adekvatnu percepciju zabrana. To ne znači da do 5. godine uopće nećete izgovoriti riječ “ne”. Nažalost, to nije moguće. Ali potrebno je ovu riječ izgovarati što manje.

Naša najstarija kći sada ima skoro 4 godine. I ona već dobro zna "ne". Pa čak i - o čudu! Većinu vremena dobro sluša. Ali čak i sada, s 4 godine, bilo kakve zabrane su joj teške. A ako počnem često govoriti "ne", počinju hirovi, napadi bijesa i svi znakovi pretjerane uzbuđenosti. Ovo je sa 4 godine! Što možemo reći o dvogodišnjoj bebi?

Zapravo, u dobi od 1-3 godine zabrane nisu toliko strašne - dijete ih lako ignorira. U ovoj dobi ispravna strategija je: "Ne smijete grditi ili grditi bebu zbog neposlušnosti."

Djecu mlađu od 5 godina nikako ne treba grditi. U ovoj dobi beba nikada neće shvatiti da ga "jako volite, ali ste ljuti na njegovo loše ponašanje". A jedino što ćete postići jest da će se dijete osjećati loše i nevoljeno.

Kako postaviti granice

Roditeljska strategija je vrlo jednostavna. Izuzetno jednostavno. Ako tromjesečna beba leži blizu ruba sofe - što učiniti? Tako je, uzmi i odnesi na sigurno mjesto. I općenito, pokušajte ne staviti bebu na kauč. Otprilike na isti način reagiramo i na ponašanje bebe od 2-3 godine.

Naravno, puno je teže nositi dvogodišnjaka s ruba. Ali suština ostaje ista. I postupno, kako raste, mališan uči percipirati te granice.

Ako beba zgrabi nešto zabranjeno i opasno, mi to odabiremo. Penje se na nešto previsoko ili krhko - uklanjamo ga. Neprimjereno se ponaša – vodimo ga na drugo mjesto.

U idealnom slučaju, odvratite mališanu nečim zanimljivijim. Ovo je najbolje što možete učiniti. Ne radi? Barem samo oprosti. Da, jednogodišnjak će vikati, šutirati i izražavati svoj protest na sve moguće načine. Ali ti ga ipak mirno i s ljubavlju vodiš s opasnog mjesta...

Na što je važno obratiti pažnju?

• Trebalo bi biti što manje ograničenja! Pokušajte ukloniti sve zabranjeno i opasno tamo gdje beba ne može doći.
• Kada se beba približi zabranjenom, možete nježno reći “nema potrebe da se uzima” ili nešto slično. Protresi glavom. Ali nježno, bez prijetnje i agresije.
• Je li se klinac ipak popeo na zabranjeni ormar? Slobodno ga izvadite odatle. I pomozite mu da doživi cijeli niz emocija. Pomozite svojom simpatijom, ljubavlju i strpljenjem.
• Postupno će se dijete naviknuti na njih. Pogotovo ako već ima dvije godine. Postupno će se stvoriti veza u bebinoj glavi: ako se popnete unutra, oni će i dalje biti snimljeni. Dakle, nema smisla ići tamo. Ali ova veza neće imati primjesa straha!
• Međutim, s vremena na vrijeme djeca opet "provjeravaju granice". A vaš je zadatak da na to ponovno odgovorite mirno i s ljubavlju.
• Ako je dijete ipak nešto razbilo, zaprljalo, razbilo... Nije on kriv. Nisi ovo pratio. Ovo je vaša odgovornost, a ne njegova. Stoga, nemojte grditi dijete, nego sebe.
• A ako nitko nije ozlijeđen, nemojte se grditi. I samo obrišite lokvicu, operite ormar ili skupite komadiće s poda. Male smetnje nisu vrijedne brige.

Što je dijete starije, veća je vjerojatnost da će odgovoriti na vaše usmeno upozorenje. A u dobi od 3 godine mnoga su djeca spremna poslušati roditelje. Bez vike i prijetnji! Ali... Ne uvijek. I to također treba razumjeti. Kada beba s 3-4 godine stvarno želi nešto, zanemarit će vaše zahtjeve. I opet, vaš zadatak nije grditi ili zahtijevati poslušnost.

Kako komunicirati s bebom od 3-4 godine ako ne želi ići kući, oprati ruke ili skinuti čizme kod kuće -. Ovdje možemo pokušati postići dogovor. Ali s 2 godine to još uvijek nema smisla.

Stoga, ako naš najmlađi sin počne izlijevati vodu iz kade na pod, samo ga izvučem iz kade. Bacati hranu iz tanjura? Uzimam tanjur. Bacati pijesak na djecu na igralištu? Vadim ga iz pješčanika. Sve se to može učiniti mirno, bez prijetnji. I granice su se poštovale, a majka je ostala puna ljubavi.

Pretplatite se na nove članke bloga i repostirajte na društvenim mrežama. Želim ti sreću. Vidimo se uskoro!

Već je iza mog drugog rođendana. Kako brzo beba raste! Do svoje dvije godine postao je sasvim odrastao i stekao mnoge nove vještine, koje s veseljem pokazuje. U tom će razdoblju odgoj djeteta zahtijevati još više strpljenja, smirenosti i vještine od roditelja.

Kriza s 2 godine očituje se agresijom i napadima bijesa

fizičke promjene

Razvoj rasta dvogodišnjeg djeteta počinje usporavati i u prosjeku iznosi oko 10 cm godišnje. Težina se povećava za 2,5-3 kg.

1. Proporcije tijela se mijenjaju: rast glave prestaje, ali počinje razvoj i istezanje donjih udova.
2. Postotak masnog tkiva se smanjuje, uslijed čega nestaje oteklina obraza i trbuščića.
3. Lice u dobi od dvije godine gubi okruglost, noge postaju duge i vitke.
4. "Jastučići" s unutarnje strane stopala nestaju.
5. Zbog povećanja elastičnosti mišića, tijelo djeteta postaje slično odraslom.

Vještine i sposobnosti

Došavši, dijete zna samostalno hodati i postupno svladava govor. Ove dvije vještine su njegova glavna postignuća. Razvoj novih teritorija uzrokuje ogromne promjene u fizičkom i psihičkom stanju male osobe, osim toga, mijenja se i njegova psihologija. Energija kretanja naprijed proganja bebu. Treba sve vidjeti i dotaknuti.

Dijete od dvije godine već je prilično samostalno

Razvoj mobilnosti promatrat će se još nekoliko godina, a osiguravanje mogućnosti kretanja jedna je od prvih zadaća roditelja.

Vještine stečene u ranoj dobi zauvijek će se pamtiti. Sa dvije godine dječaci i djevojčice već mogu:

Formiranje govora

U dobi od dvije godine uočava se aktivan razvoj bebinog govora. Za godinu dana njegov se vokabular poveća 10 puta. Sada dijete može ne samo postavljati pitanja koristeći jednu riječ, već i graditi male rečenice. U tom razdoblju vrlo je važno više razgovarati sa svojim fidžerom, pričati priče i bajke. I ni u kojem slučaju ne smijete iskrivljavati riječi, vjerujući da je takav jezik jasniji i jednostavniji.

Dijete u dobi od dvije godine ne može uvijek jasno izraziti svoje želje riječima. Moramo biti strpljivi, pokušati ga saslušati do kraja i razumjeti što beba želi.

Igre

Igre zauzimaju jedno od prvih mjesta u obrazovanju. U dobi od dvije godine mnoga djeca razvijaju vještine rukovanja olovkama, plastelinom i vodenim bojama.

Kako biste ubrzali razvoj fine motorike prstiju kod djece, dijete možete naučiti crtati kistom ili samo prstom, umačući ga u boju i ostavljajući otiske svojih malih ruku na komadu papira za crtanje pričvršćenom na zid sobe.

S dvije godine možete igrati igre uloga sa svojom bebom.

U pješčaniku djevojčice i dječaci od dvije godine već su sposobni za više od pukog kopanja rupe. Moći će napraviti uskrsne kolače ako ih to nauče ili utrti put pisaćoj mašini. Kod kuće možete isprobati igru ​​s lutkom - okupajte je, nahranite je, stavite u krevet. Djevojke posebno vole ove igrice. Tijekom igre odgajaju se kvalitete poput ljubavi i brige. Usput se proučavaju obični svakodnevni predmeti: sapun, krpa za pranje rublja, ručnik.

U dobi od dvije godine i dječaci i djevojčice već su u stanju samostalno pronaći izlaz iz teške situacije. Na primjer, vole izvući smotanu loptu ispod stolice ili se igrati skrivača. Možete pokušati zajedno riješiti jednostavne zagonetke. Kako biste djecu zainteresirali za ovu korisnu aktivnost i pomogli im u odgovoru, dobro je napraviti velike crteže s prikazom predmeta ili životinje koju želite pogoditi i pokazati u slučaju poteškoća. Tu se odvija razvoj pamćenja i domišljatosti.

Ali kada radite s dvogodišnjim djetetom, uvijek biste trebali imati na umu da u dobi od dvije godine djeca ne mogu dugo obavljati iste radnje. Teško im je sjediti na jednom mjestu više od pola sata, pa sve nastave treba vremenski ograničiti.

Kriza od dvije godine starosti

Često majke djece koja su navršila dvije godine primjećuju da su se u ponašanju djeteta iznenada počele događati promjene, i to ne na bolje. Ako je prije samo tri mjeseca bio poslušan i ispunjavao sve zahtjeve, sada je beba zamijenjena. Hirovi koji prelaze u bijes nastaju potpuno nerazumno i nekoliko puta dnevno. Sve je teže odvratiti vrišti dijete, preusmjeriti mu pažnju na drugi predmet, kao što je to bilo prije.

Tantrumi u dobi od dvije godine su česti.

Psihologija takvog ponašanja djeteta definirana je kao kriza od dvije godine života.

Priroda ponašanja tijekom prijelaznog razdoblja

Histerija se može manifestirati u raznim oblicima. Odlučivši udovoljiti svojoj želji, dijete glasno vrišti, jecajući pada na pod ili počinje tući sve oko sebe, lomiti i razbacivati ​​igračke. Situacija izmiče kontroli. Razlozi za ovo neprimjereno ponašanje su različiti. Roditeljima se čine apsurdnim i nedostojnim pažnje, a zahtjeve je ponekad jednostavno nemoguće ispuniti.

Gnoj u prodavnici igračaka

Na primjer, ulaskom u trgovinu, beba počinje grabiti sve igračke u nizu. Svako nagovaranje, da se sve stavi na svoje mjesto i uzme samo medvjed ili pisaći stroj, završava plačem, pretvarajući se u histeriju.

Roditelji se hvataju za glavu, s užasom se prisjećaju kada i gdje su se ponašali ne kako bi trebali, što su propustili u odgoju djece. I ne dobiju odgovor.

Razlozi za promjenu ponašanja djeteta

Takvu psihologiju ponašanja djece u dvije godine nije teško objasniti. U ovoj dobi dijete počinje osjećati svoju neovisnost i treba ovladati novim odnosima s vanjskim svijetom. Ako je prije bio jedno s odraslima, sada se bebi čini da će se sama nositi sa svim zadacima, a roditeljski odgoj zadire u njegovu osobnost. Naravno, želju za samostalnošću treba pozdraviti i poticati, ali samo u mjeri u kojoj nema opasnosti po zdravlje bebe. Tantrumi i neposluh djece trošak su prijelaznog roka.

Provjera granica

U dobi od dvije godine djeca počinju istraživati ​​granice onoga što će im biti dopušteno. Mnogi roditelji primijetili su da je vrijedno uskratiti djetetu neke od njegovih želja, na primjer, ne uključiti crtić, budući da je vrijeme za spavanje, počinje plakati i boriti se u histerici. Trenutačno nestaje ako uključite TV.

Negativizam s dvije godine

Beba u dobi od dvije godine počinje komunicirati s vanjskim svijetom i promatra rezultat.

Ako je reakcija na njegove postupke svaki put ista, onda to sjećanje popravlja kao normalno. I sljedeći put, pokušavajući postići ono što želi, dijete povlači uobičajene konce u iščekivanju uobičajenog rezultata.

Histerija je zahtjev za pažnjom

S vremenom bi beba trebala osjetiti otpor svijeta oko sebe. Ako nema otpora i sve mu je dopušteno, onda nešto nije u redu, negdje vreba opasnost.

Izbacivanjem bijesa dijete ne očekuje da će dobiti ono što je potrebno. Čeka otpor onih oko sebe, koji će mu osigurati sigurnost.

Rješavanje krize

Suočeni s takvim ponašanjem djeteta, roditelji počinju tražiti rješenje problema. Neki zatvaraju dijete u zasebnu sobu s uputama da razmisli o svom ponašanju, drugi jasno daju do znanja da ga nitko neće tješiti i time završava njihov odgoj.

Savjeti za roditelje

Mnogi roditelji ne smišljaju ništa bolje nego popustiti djetetu, samo da se ono smiri. Ovo je pogrešan i opasan način. Nakon što se navikne na vikanje, dijete će postati nekontrolirano.

Roditelji trebaju utvrditi što je dopušteno, a što, naprotiv, ne, te uvijek slijediti prihvaćena pravila.

Ako je nastala krizna situacija, a beba ne želi ispuniti zahtjeve starijih, morate se smiriti i čvrsto objasniti zašto zahtjevi neće biti ispunjeni. Ako bijes ne prestane, nemojte nastaviti raspravu, već jednostavno napustite prostoriju. Ostano samo, dijete će se brzo smiriti i ponovno započeti komunikaciju.