Samoupravljanje u vrtiću. Mini-projekt "Dan roditeljske samouprave"

Bilo koji pedagoški sustav bez uključivanja roditelja neće biti održiv. Važno je pronaći oblik komunikacije s roditeljima u kojem je moguće međusobno razumijevanje, međusobna pomoć u rješavanju problema odgoja i razvoja. U praksi dječjeg vrtića broj 1 "Krijesnica" koriste se različiti zanimljivi oblici interakcije s roditeljima.

Novi učinkovit oblik partnerstva s obitelji postao je Dan samouprave u vrtiću, kada roditelji preuzimaju ulogu odgajatelja. Ovo je već dobra tradicija za dječji vrtić. Ideja se sviđa mamama i tatama – svaki put kad se s velikim entuzijazmom prionu poslu.

Roditeljima se daje mogućnost sudjelovanja u organizaciji, a potom samostalno provode kontinuirane edukativne aktivnosti, režimske trenutke (jutarnje vježbe, šetnja, jelo i sl.).

Zajedno s učiteljem izrađuje se sinopsis, pripremaju potrebni atributi i materijali. Učitelj daje preporuke za korištenje različitih metoda i tehnika za izvođenje odabranog režimskog trenutka.

I sada je sve spremno. Za roditelje dolazi trenutak istine: kako je biti učitelj? Što su njihova djeca izvan kuće?

Dragi roditelji!

proglašavamo dan samouprave !!!

Pozivamo roditelje da postanu odgajatelji!

Cilj:
Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama kroz inovativni oblik.

Zadaci:

Poboljšati pedagošku kulturu roditelja.

Proširiti ideje roditelja o profesionalnim aktivnostima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Ojačati partnerstvo između predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i roditelja.

Pripremiti roditelje sudionike za Dan samouprave – informirati o odgojno-obrazovnim aktivnostima, dati preporuke za korištenje različitih metoda i tehnika za provođenje režimskih trenutaka, nastave, šetnje.

Privući djecu srednjih, viših, pripremnih skupina za sudjelovanje u manifestaciji "Dan samouprave".

Sudionici: učitelji, roditelji, djeca.
Raspodjela dužnosti:
Odgajatelji- priprema sudionika za Dan samouprave (uvodi roditelje u dnevnu rutinu, kompleks jutarnjih vježbi, organizaciju GCD i režimskih trenutaka, uz zajedničke aktivnosti (didaktičke igre i igre na otvorenom).
Roditelji- provoditi jutarnji domjenak, jutarnju tjelovježbu, režimske trenutke, šetnju, didaktičke igre i igre na otvorenom, kontinuirane edukativne aktivnosti, kulturne prakse u poslijepodnevnim satima.
Djeca- sudjelovati u manifestacijama „Dana samouprave“.

Za pripremu za "Dan samouprave" organizirajte događanja:
- pripremiti sudionike obrazovnog procesa;
- upoznati roditelje s aktivnostima učitelja;
- održavati individualne sastanke s roditeljima o odgojno-obrazovnim aktivnostima;
- podijeliti uloge između roditelja;
- uputiti roditelje - sudionike o zaštiti života i zdravlja djece, o sigurnosnim mjerama, pravilima zaštite od požara;
- izraditi akcijski plan u kojem će roditelji rasporediti svoje obveze na sudjelovanje u raznim režimskim trenucima.

Provođenje „Dana samouprave“.
Od početka radnog dana u pedagošku djelatnost aktivno su uključeni odgajatelji - podstudiri (roditelji učenika srednjih, viših, pripremnih skupina). Roditelji imaju jedinstvenu priliku posjetiti mjesto odgajatelja i pogledati život vrtića “iznutra”.

U suvremenim uvjetima zadaća modernizacije predškolskog odgoja i obrazovanja je razvoj partnerske interakcije dijaloga u sustavu „vrtić – obitelj“, usmjerene na aktivno uključivanje roditelja (zakonskih zastupnika) u život vrtića. Samo u bliskoj suradnji, na međusobnom razumijevanju učitelja i roditelja, možete postići visoke rezultate.

Neki roditelji vjeruju i otvoreno izjavljuju da treba odgajati i obrazovati djecu

baviti se vrtićem, odnosno na kraju vrtića dobiti potpuno

dijete pripremljeno za školu. Drugi roditelji pasivno promatraju rad

Dječji vrtić. Drugi pak žele aktivno sudjelovati u edukaciji -

obrazovni proces, ali za to nemaju vremena. I to samo neki roditelji

aktivno komunicirati s vrtićem.

U FSES-u se navodi da rad s roditeljima treba imati diferenciran pristup, voditi računa o socijalnom statusu, obiteljskoj mikroklimi, zahtjevima roditelja i stupnju zainteresiranosti roditelja za djelovanje predškolske odgojno-obrazovne ustanove te podizati kulturu pedagoškog rada obitelji. pismenost. Prijelaz na nove oblike odnosa roditelja i učitelja učinit će pedagoški proces slobodnijim i fleksibilnijim. Korištenje netradicionalnih oblika rada s roditeljima učenika vrtića potiče učinkovitiju interakciju učitelja s roditeljima, njihovo profesionalno zbližavanje.

"Zvezdochka"), odlučeno je održati "Dan roditeljske samouprave". Ovakvi dani

postali su tradicionalna manifestacija koja se svake godine održava u našoj predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi.

Dan roditeljske samouprave prilika je da iznutra vidite i osjetite život vrtića, da se okušate u ulozi odgajatelja ili asistenta, komunicirate sa svojim djetetom u neobičnom okruženju.

Svrha događaja bio je razvoj sukreativnih procesa u djeteto-roditeljskoj skupini te kreativnih sposobnosti djece i roditelja u zajedničkim aktivnostima.

9.-12. listopada odgajatelji Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A. bili na svojim radnim mjestima, ali su u isto vrijeme bili samo promatrači onoga što se događa. Službene su dužnosti ovih dana dodijeljene Vovinoj majci Stasevich (Tatjana Pavlovna), baki Vlada Azarenkova (...), majci Daše Popove (...).

Za pripremu za „Dan samouprave“ organizirano je sljedeće

Raditi:

razvijena je odredba događaja;

osposobljeni sudionici obrazovnog procesa;

roditelji su upoznati s aktivnostima učitelja;

održala individualne sastanke s roditeljima o odgojno-obrazovnim aktivnostima;

uloge su raspoređene između roditelja;

upućivanje roditelja - sudionika o zaštiti života i zdravlja djece, o sigurnosnim mjerama, pravilima zaštite od požara.

Događaj je pokazao da:

proširile su se ideje roditelja o profesionalnoj djelatnosti predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, formiralo se razumijevanje važnosti ovog zanimanja i poštivanje rada odgajatelja;

ojačan je partnerski odnos između vrtića i roditelja;

povećana je pedagoška kultura roditelja (imaju predodžbu o osobitostima dječje razvojne psihologije, imaju osnovna znanja o tome kako organizirati slobodno vrijeme djece);

došlo je do zbližavanja i ujedinjenja učitelja s roditeljima po pitanjima odgoja djece.

Na kraju svakog dana : naši učenici su bili zdravi, siti, organizirani, sretni od svakog zanimljivog dana u vrtiću.

To znači da je Dan roditeljske samouprave bio uspješan!

Odgajatelji: Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A.

Tako je bilo!

Larisa Vinnik

Od 21. do 23. ožujka u vrtiću je prošlo Dan samouprave. Roditelji 2 mlađe grupe sa zadovoljstvom su pristale sudjelovati u ovoj manifestaciji. Dan samouprave Velika je prilika za roditelji uronite u svakodnevicu vrtića! Razumjeti, osjetiti kako živi dječji kolektiv. Okušajte se u tome da budete učitelj. Roditelji sami izravno provodio obrazovne aktivnosti - primjena, jutarnje vježbe, šetnja, čitanje beletristike. Djeca ovo dan zapamtio - neobične, pozitivne emocije iz prisutnosti roditelji.

U vrtu smo proveli dan samoupravljanja,

U tome dan roditelji došli su nam u posjet,

Mame su skakale, igrale se s nama

Joj, kako je super, majke su ponosne na tebe!

Zahvalni smo svima roditeljima koji su se okušali u ulozi odgajatelja. Vysotskaya Natalia Gennadievna, Prokopyeva Elena Vladimirovna, Ivanova Natalia Aleksandrovna, Chusova Anastasia Ivanovna.

Povezane publikacije:

Dan otvorenih vrata za roditelje U skladu s godišnjim planom ustanove za školsku 2015. – 2016. godinu, radi unapređenja pedagoške kulture roditelja; stvaranje uvjeta.

Pozdrav dragi roditelji. Jako nam je drago vidjeti vas na našem današnjem događaju. Danas ste naša djeca i mi živimo s vama.

16. veljače održan je još jedan dan roditeljske samouprave u pripremnoj skupini broj 6 "Čeburaška". Kao i obično na takav dan, K.

Slobodno vrijeme za roditelje i djecu "Obiteljski dan""Obiteljski dan" Slobodno vrijeme za roditelje i djecu srednje grupe (Roditelji unaprijed dobivaju pozivnice.) Za mirnu glazbu u dvorani.

Savjetovanje za roditelje "Majčin dan" Majčin dan u Rusiji počeo se slaviti relativno nedavno. Službeni praznik odobren je 1998. godine na prijedlog Alevtine Aparine.

Savjetovanje za roditelje "Ukusni rođendan" MKDOU d / s broj 10 "Solnyshko", Privolzhsk Master - klasa "Ukusni rođendan" Učitelj je namijenjen učiteljima i roditeljima: Balashova.

Praznik za djecu i roditelje "Majčin dan" Veda: - Zdravo, dragi gosti! Naš susret posvećen Međunarodnom majčinom danu počet ćemo nastupom. Sve ste vi naše majke.

Scenarij praznika uz sudjelovanje roditelja "Majčin dan" Scenarij praznika uz sudjelovanje roditelja "Majčin dan" Dobna skupina: stariji Svrha: razvoj vještina suradnje djece i roditelja.

“…Iako sam baka (moja unuka ide u pripremnu grupu), povjereno mi je vođenje likovne nastave u pripremnim skupinama. Činjenica da sam bio oduševljen je da ne kažem ništa. Bio sam samo sretan jer dugi niz godina radila je u školi i predavala likovne sate. Ali još sam sretniji što su nastava uspjela i što sam bolje upoznala divnu učiteljicu Yazova Anna Valerievna. Sve što je potrebno za nastavu u uredu je osigurano. Djeca u razredu znaju slušati i čuti, vješto se služe vizualnim materijalom, posjeduju potrebna znanja i vještine. Izražavam svoju duboku zahvalnost cijelom timu na činjenici da kod naše djece razvijate najbolje kvalitete i najviše osjećaje. Baka Karimove Julianne, Puchenkina Galina Nikolaevna."

“Pokušao sam održati sat na Dan samouprave. Vrlo zastrašujuće. Zaboravljaju se riječi, zbunjuju se imena djece. Bio sam zadovoljan pažnjom djece. Svi pokušavaju, sjećaju se, ne stide se, odgovaraju na pitanja. Hvala puno Tatjani Aleksejevni na pomoći i podršci. Prije lekcije svladali su mikroskop, djeca su jako zainteresirana, vrlo je ugodno provoditi vrijeme s njima. Dogovarajmo ovakve događaje češće! Osipova Viktorija."

“Uoči večeri bila je ponuda da se djeci rade jutarnje vježbe, cijelu večer s djetetom koje su smišljali i uvježbavali vježbe, odbacivali su nešto teško. Ujutro, kad smo došli u vrtić, pokazalo se da su vježbe u glazbenoj dvorani. Punjenje je bilo uspješno. Općenito, i meni se svidjelo i, nadam se, djeci, s užitkom su trčala i čučala. Takve dane možete dogovoriti jednom u dva mjeseca. Sergejeva Svetlana."

“U vrtiću je bio Dan samouprave. Naravno, bio je to vrlo zanimljiv eksperiment, teško izvediv i teško predvidljiv. Kod nas često za sve grijehe krivim prosvjetne radnike, ali pokušajte sami, barem sat vremena da sjedite s djecom. Ovo već šutim o tome što napraviti nekakvu lekciju na kojoj morate stalno plijeniti pažnju djece. Za mene je to bio obrazovni eksperiment. Dobro je da je u blizini bila naša odgajateljica Lala Yurikovna koja je djelovala i kao promatrač i kao pomoćnica i kao savjetnica. Jako poštujem rad prosvjetnih radnika. Alfiya Spirina."

“Dan samouprave mi je dao priliku da promatram djecu, da vidim kako se ponašaju u grupi, u kakvom su međusobnom odnosu. I vidjela sam da su nam djeca jako ljubazna, susretljiva, spremna pomoći jedni drugima i svojim odgajateljima, što je jako lijepo. Nakon sat vremena u ulozi učiteljice, shvatila sam da nije lako organizirati veliki broj djece. Ali u isto vrijeme, bila sam jako zadovoljna što su naša djeca potpuno organizirana, ne moraju ih se podsjećati da moraju oprati ruke prije jela, da moraju biti tihi dok jedu, da moraju hodati hodnik u parovima i još mnogo toga. Dan samouprave pomaže u jačanju odnosa između vrtića i roditelja, da se urone u svakodnevni vrtićki život njihove djece. I ovo je dobro za našu djecu. Bilo im je drago vidjeti svoje roditelje, koji su bili udubljeni u obrazovni proces. Djeca počinju više vjerovati odgajateljima, otvaraju se, osjećaju se vrijednima i značajnima za vrtić. I želim napomenuti da u našoj grupi vlada neka vrsta kućnog okruženja, svi su već postali bliski i dragi jedni drugima. I to je zasluga, prije svega, odgajatelja. Uostalom, djeca većinu vremena provode u vrtiću i on postaje drugi dom. Selivanova Natalija Sergejevna."

„Na Dan samouprave ponuđeno mi je da neko vrijeme zauzmem mjesto stalnog zaposlenika Votchal Larise Anatolyevne i vodim sate tjelesnog odgoja za nekoliko dječjih grupa. Ovaj prijedlog za mene je bio potpuno neočekivan i, naravno, nije postojao plan nastave. Larisa Anatoljevna, majstorica svog zanata, priskočila je u pomoć. Pozvala me da se prisjetim sportova kojima sam se bavila u mladosti i da vodim nastavu u duhu određenog tipa. Djeci je ponuđena košarkaška tema. Od općih vježbi, poput rotacije ruke, savijanja i sl., prešli su na posebne, poput driblinga, bacanja u ring. Po mom skromnom mišljenju, djeci se svidjelo, barem su bili znatiželjni.

Što se mene tiče, dobio sam puno pozitivnih emocija komunicirajući sa spontanim malim ljudima otvorenog uma. Njihov energetski naboj za cijeli dan prenio se na mene. Budući da sam bio u ulozi instruktora tjelesnog odgoja, ne u teoriji, nego u praksi, osjetio sam sav titanski rad svakog učitelja. Susrevši se, praktički jedan na jedan s velikim brojem bespomoćne aktivne djece, snažno osjećate koliki teret odgovornosti pada na ramena odgajatelja, kako im je teško sve vidjeti, čuti svakoga i sve držati pod kontrolom. . Po mom mišljenju, ovakvi događaji su korisni roditeljima, a djeci zanimljivi. Hvala upravi, nastavnom osoblju i svim djelatnicima na kompetentnoj politici uključivanja roditelja u odgojno-obrazovni proces u vrtiću. Sadykov Almaz"

“Na Dan samouprave pozvani su ne samo roditelji, već i djeca starijeg predškolskog uzrasta da igraju ulogu odraslih i vode nastavu. U pripremnoj skupini za školu broj 5, Mitya je pristao voditi sat tjelesnog odgoja. Prilično je hrabro i samouvjereno zapovijedao djeci, nudeći im razne zadatke za izvršavanje. I što je iznenađujuće, dečki su ga poslušali i s veseljem izvršili zadatke koje je predložio Mitya. Svima se jako svidio ovaj događaj. Mislim da je ovo vrlo korisno i, što je najvažnije, demonstrativno iskustvo. Stoga smatram da Dan samouprave treba postati tradicija našeg vrtića i održavati ga redovito. Instruktorica tjelesnog odgoja Votchal Larisa Anatolyevna."

Općinska samostalna predškolska obrazovna ustanova

d/s br. 53

Odgajatelj: A.N. Usacheva

Novosibirsk, 2018

PUTOVNICA PROJEKTA

Vrsta projekta: orijentiran na praksu.

Vrsta projekta: kratkoročni

Voditelj projekta:Aneta Nikolaevna Usacheva, odgojiteljica.

Mjesto: MADOU d/s br.53

Cilj projekta : Pedagoški odgoj i obrazovanje roditelja uz njihovo uključivanje u odgojno-obrazovni proces u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama kroz inovativne oblike rada.

Ciljevi projekta:

Uključiti roditelje u sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u ECE-u;

Doprinijeti unapređenju pedagoške kulture roditelja;

Proširiti ideje roditelja o pedagoškim aktivnostima djelatnika u odgoju i obrazovanju;

Formirajte tradiciju ECE-a;

Ojačati partnerstvo između ECE-a i roditelja.

Očekivani rezultati:

Formirat će se aktivan stav roditelja za sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova;

Povećat će se pedagoška kultura roditelja;

Proširit će se ideje roditelja o pedagoškoj djelatnosti djelatnika ECE-a;

Učitelji, roditelji, djeca će sudjelovati u formiranju novih tradicija u ECE;

Uspostavit će se bliži odnos između ECE centra i roditelja.

1. faza - pripremna.

• Provedite anketu među roditeljima učenika grupe na temu "Je li lako biti odgajatelj?"
• Stvoriti inicijativnu grupu među roditeljima koji sudjeluju u projektu.
• Odredite datum Dana samouprave u srednjoj skupini "Lisice".
• Roditelje-polaznike upoznati s kalendarsko-tematskim planiranjem za odabrani datum Dana samouprave.
• Podijelite uloge među roditeljima koji sudjeluju.
• Planirati organizaciju aktivnosti odgajatelja i instruktora tjelesne i zdravstvene kulture.
• Upoznati roditelje sudionike s uputama za zaštitu života i zdravlja djece.

2. faza - osnovna

• Ova faza podrazumijeva održavanje “Dana samouprave” u skladu s planom obrazovnog procesa.

Faza 3 - završna

• Objava na web stranici ECE-a
• Izrada knjige "Dan samouprave"
• Sumiranje rezultata projekta.
• Proizvod projektnih aktivnosti na web stranici predškolske odgojno-obrazovne ustanove;

Raspored provedbe projekta

Vremenski okvir: tjedan

Sudionici: odgajateljica, učiteljica tjelesnog, učiteljica glazbe, roditelji, djeca

Inicijativa grupa:

Punjač - Shumeiko Alena Andreevna

Doručak- Chebykina Natalia Yurievna

Tjelesna i zdravstvena kultura- Mezheritskaya Anna Viktorovna i Mezheritskiy Alexander Viktorovich

Razvoj govora - Yulia Vladimirovna Risovets

Matematika - Vorobieva Irina Borisovna

Spavati –Tindetnikova Ksenia Sergeevna

Večera –Volkova Anna Sergejevna

Tematski razgovor na temu Drugog svjetskog rata- Budanaeva Yulia Valerievna i psihologinja predškolske obrazovne ustanove Khrapitskaya Natalya Aleksandrovna

Slika - Orlova Marija Igorevna

Upoznavanje roditelja sudionika s kalendarsko-tematskim planiranjem za 28.04.2018.

Individualne konzultacije sa svakim sudionikom Dana samouprave o održavanju režimskih trenutaka, organiziranju GCD-a.

Prisutnost roditelja tijekom odgojno-obrazovnih aktivnosti s djecom.

Odgajatelj, instruktor tjelesnog odgoja, članovi inicijativne grupe. Mini-vijeće sa sudionicima Dana samouprave, upute o zaštiti života i zdravlja djece.

Rezimirajući

Ovaj projekt je bio jako važan za sve: za mene, kao odgajatelja grupe, za roditelje i za djecu. “Odgajatelji” iz reda roditelja imali su priliku uroniti u odgojno-obrazovno okruženje, osjetiti važnost i odgovornost pedagoškog procesa te iznutra sagledati aktivnosti odgojitelja i svih djelatnika vrtića. Mogli su promatrati svoje dijete, vidjeti kako se ponaša u dječjem timu, u kakvim je odnosima s drugom djecom. Takva povezanost vrtića i obitelji koristi, prije svega, djecu, a roditelje pretvara u prve pomagače.

Prilog 1

Dragi roditelji!

Pozivamo vas da odgovorite na pitanja iz ovog upitnika. Dobivene informacije pomoći će u provedbi različitih oblika suradnje vaše obitelji i predškolske ustanove.

Hvala na suradnji!

1. Prezime, ime i godine djeteta.

2. Tko odgovara na upitnik (tata, mama)?

4. Koji je najteži dio vašeg učiteljskog rada?

5. Koje kvalitete učitelj treba imati?

6. Smatrate li potrebnim zajedničke aktivnosti u vrtiću?

8. Koje oblike rada vrtića s roditeljima poznajete?

9. Želite li se okušati u ulozi odgajatelja i sudjelovati na Danu samouprave?

10. Koju vrstu aktivnosti biste željeli provoditi?

11. Koju pomoć trebate u pripremi?

Dodatak 2. Analiza upitnika "Je li lako biti učitelj?"

U anketi je sudjelovalo 19 osoba, 3 tate i 16 majki.

Na pitanje "Što smatraju najtežim u radu učitelja?" većini ispitanih roditelja najteže je pripremati i provoditi dnevne aktivnosti, kao i organizirati veliki broj djece,

Na pitanje "Koje kvalitete treba imati učitelj?" odgovori su za sve gotovo isti – biti prijateljski nastrojen prema djeci, brižan, odzivan, spreman saslušati dijete, roditelje, voljeti svoju profesiju, pomoći savjetima u odgoju i razvoju djeteta.

Na pitanje “Smatrate li potrebnim provoditi zajedničke aktivnosti u vrtiću?”, svi intervjuirani roditelji odgovorili su “Da”.

Na pitanje “Koje oblike rada vrtića s roditeljima poznajete?”, odgovori su bili roditeljski sastanci; ispitivanje; razgovori; projektna aktivnost; treninzi; hobi klubovi; otvorene nastave itd.

Na pitanje „Želite li se okušati kao odgajatelj i sudjelovati na Danu samouprave?“, većina roditelja odgovorila je da želi pokušati.

Na pitanje "Koju vrstu aktivnosti biste željeli obavljati?" roditelji su odabrali lakše aktivnosti, na primjer, vježbanje, hodanje, tjelesni odgoj.

Na pitanje "Koju pomoć trebate u pripremi?" odgovori roditelja bili su individualne konzultacije s učiteljima, mini-savjeti sa sudionicima Dana samouprave.

Na temelju rezultata ankete doneseni su sljedeći zaključci:

Roditelji su zainteresirani i spremni sudjelovati u predloženom obliku rada – održavanju Dana samoupravljanja u grupi.

Dodatak 1. Izvođenje jutarnjih vježbi (Shumeiko Alena Andreevna)

Kompleks igre "Putovanje more-ocean"

Uvodni dio: "Idemo na mol."

Hodanje u krug (naprijed-nazad, na mjestu), križni korak, naprijed-natrag, na prstima, na petama, medvjeđe (s vanjske strane stopala). Promijenite vrstu hodanja na znak tambure ili pljeska. Lagano trčanje (moguće na licu mjesta)

"Gdje je brod?"

I.P .: osnovni stav, ruke na pojasu, gledati naprijed.

Izvođenje:

1 - okrenite glavu udesno.

2 - povratak na I.P.

3 - okrenite glavu ulijevo.

4 - povratak na I.P.

Ponovite: 3 puta u svakom smjeru.

2. "Prtljaga"

Izvođenje:

1 - stisnite ruke u šake.

2 - podignite obje ruke u stranu.

3 - spustite ruke.

4 - povratak na I.P.

Ponoviti: 4 puta.

3. "jarbol"

I.P .: stojeći, noge u širini ramena, ruke dolje.

Izvođenje:

1-2 - lijeva ruka na pojasu; nagnuti ulijevo; desna ruka ide gore.

3-4 - desna ruka na pojasu; nagnuti udesno; lijeva ruka ide gore.

Ponoviti: 4-5 puta.

4. "gore-dolje"

I.P .: sjedenje na podu, savijene ruke, oslonac na laktovima.

Izvođenje:

1 - podignite obje noge gore.

2 - povratak na i. NS.

Dodatak 2. Provođenje igre-lekcije fizičke kulture (Mezheritskaya Anna Viktorovna i Mezheritskiy Alexander Viktorovich)

Jedan dva tri četiri pet -

Opet idemo na planinarenje.

Tako nas oslobađa

Traganje za avanturom.

Samo slabima, prijatelji,

Ne možete ići na naše putovanje.

Ti prvo vježbaj,

Trčite i natječite se.

Pogledaj nas sve,

Mi smo sportaši - vrhunska!

1. Započinjemo zagrijavanje prije planinarenja!

Hodamo u krug: na prstima, na petama, "kao medvjed". Zamahnite rukama, rotirajući glavom, čučeći, skačući.

2. Sada prvi odmor. Napravit ćemo neke vježbe kako bismo testirali vašu snagu i izdržljivost. Nagibi u strane, naprijed, natrag. Stojimo na jednoj nozi i zadržavamo dah. Sjedeći, protežemo se za čarape (noge zajedno, ravne). Podignite noge za 30 stupnjeva, oslanjajući se na ruke.

3. Sada vježbamo svladavanje raznih prepreka.

puzati preko mosta preko planinske rijeke (puzimo na klupi potrbuške, pomažemo samo rukama)

prevladati vijugavu stazu (preskakanje užeta desno i lijevo)

hodati uskom planinskom cestom (hodati uz klupu s dodatnom stepenicom)

prerušeni u pauke (hod na rukama i nogama)

prerušimo se u otrovne žabe (skačemo iz sjedećeg položaja).

4. Sada ćemo se podijeliti u 2 tima kako bismo saznali koji je tim jači i brži.

Skakanje s loptom između nogu. Prvi baca loptu između nogu ostatka ekipe. Potonji hvata i trči naprijed, lansira loptu.

Ispada da su sva djeca ovdje jaka i hrabra! Možete ići na kampiranje s ovim dečkima! Bravo, a sad treba ići u grupu pojesti turistički doručak!

Dodatak 3. Izvođenje gimnastike nakon spavanja (Leonova Natalia Nikolajevna)

U jaslicama.

1. I. p.: Sjedeći, prekrižite noge na turski način. S vrha prstom desne ruke pokažite putanju njegova kretanja, pratite očima. Prva kap je pala – kap!

Učinite isto s drugom rukom.

A drugi je dotrčao - kapa!

2. I.p .: isto. Gledajte gore očima bez podizanja glave.

Pogledali smo u nebo

Kapljice "kap-kap" pjevale,

Lica su se smočila.

3.I.p .: isto. Obrišite lice rukama, stanite na noge.

Obrisali smo ih.

Blizu krevetića

4. I. str.: O. s. Pokažite rukama, pogledajte dolje.

Cipele, vidi, mokri su čelik.

5.I.p.: o.s. Podignite i spustite ramena.

Uzmimo ramena zajedno

I otresite sve kapljice.

6.I.p.: o.s. Trčanje na mjestu. Ponovite 3-4 puta

Bježimo od kiše.

7.I.p .: o.s. Čučnjevi.

Sjednimo pod grm.

Vježba disanja

8. "Žaba". I.P. - glavno postolje. Zamislite žabu koja pravi brze, oštre skokove. Lagano sjednite, uzdahnite, odgurnite se i napravite skok s dvije noge naprijed. Dok izdišete, izgovorite "K-in-a-a-a".

Šetnja stazom "Zdravlje"

Dodatak 4. Slika. Tema: "Vatromet iznad grada"

Dodatak 5. Razvoj govora. Tema: "Odjeća", radne bilježnice 54. stranica

Prilog 6. Tematski razgovor na temu Drugog svjetskog rata