Što dobra djeca znače za dom? Bilješke o svijetu oko nas na temu: "Ljubazna djeca su kruna doma"

Ministarstvo općeg i stručnog obrazovanja regije Sverdlovsk

Državna proračunska stručna obrazovna ustanova regije Sverdlovsk

"Pedagoški fakultet Kamyshlovsky"

Izradite lekciju o okolnom svijetu na temu:

“Ljubazna djeca su kruna doma»

Razvio student

3 “B” grupa Fomintseva T.R.,

Kamyshlov 2016

Vrsta lekcije: učenje novih znanja

UMK: "Perspektiva"

Cilj: stvoriti predodžbu o tradicijama odgoja dječaka i djevojčica koje određuju njihovu buduću sudbinu kao muškaraca i žena, majki i očeva

Planirani rezultati:

Osobno :

Predmet :

Metasubjekt :

Regulatorno:

Komunikativan:

Kognitivni:

razviti

Oprema : radna bilježnica i udžbenik o svijetu oko nas (drugi dio) (A.A. Pleshakov).

Tijekom nastave:

Organizacijska faza

Bok dečki. Sjedni. Moje ime je Tatyana Romanovna, dat ću vam lekciju o okolnom svijetu.

- Bez ičega na ovom svijetu

Zar odrasli i djeca ne mogu preživjeti?

Tko će vas podržati, prijatelji?

Vaša prijateljska... (obitelj)

Pozdrav od nastavnika

Obitelj

Verbalna metoda

Osobno :

probuditi interes za temu;

Metasubjekt :

Komunikativan:

razvijati sposobnosti slušanja i sluha.

Obnavljanje znanja.

Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije. Motivacija za aktivnosti učenja učenika.

Dečki, kojih se običaja osnivanja obitelji sjećate?

Već se pojavila obitelj. Sada je radost u obitelji - beba je stigla! Nova osoba! Kojeg kupališnog običaja pamtiš?

Stižu gosti. Čestitati. Kažu roditeljima: "Ljubazna djeca su kruna kuće!" (objavljuje ovu poslovicu na ploču)

Ljudi, kako razumijete riječ "kruna" u ovoj poslovici?

- Dečki, u rječniku objašnjenjaOzhegovljeva riječ "kruna" znači uspješan završetak nečega kao nagradu za rad,nastojanja

Koji se sinonimi mogu pronaći za riječ "vrsta"? Koje značajke uključuje?

Ljudi, koje je značenje ove poslovice? Kako to razumiješ?

Ljudi, istina je da ljubazna djeca okrunjuju obitelj poštovanjem, čašću i, što je najvažnije, radošću i mirom svojih roditelja.

Dečki, ova će poslovica biti tema naše lekcije.

Mislite li da se dječaci i djevojčice odgajaju i pripremaju za odraslu dob na isti način?

Što može biti drugačije u odgoju dječaka i djevojčica kada se pripremaju za odraslu dob, naučit ćemo s vama tijekom lekcije.

Provod, stisak ruke, svadbena gozba, dan vjenčanja

U kacu s vodom stavljali su ugalj iz peći, žitarice i novac, pa su svom djetetu poželjeli toplinu, sitost i blagostanje.

Uspješan završetak nečega kao nagrada za rad i trud

Vrijedni, pošteni, druželjubivi

Da su roditelji odgojili dobru djecu - vrijednu, poštenu, druželjubivu, pa stoga njihovom domu pripada nagrada, odnosno kruna.

Verbalna metoda (razgovor)

Osobno :

razvijati sposobnost izražavanja pozitivnog stava prema procesu učenja, pokazati želju za učenjem novih stvari;

probuditi interes za temu;

Predmet :

formirati odgovoran stav prema životu odraslih, tradicijama i običajima obitelji;

Metasubjekt :

Komunikativan:

razvijati vještine slušanja i sluha;

razvijati sposobnost jasnog i jasnog izražavanja svog mišljenja, graditi govorne strukture;

Kognitivni:

razvitilogičke radnje usporedbe, analize, sinteze.

Primarna asimilacija novih znanja

Hajdemo saznati koje dužnosti obavljate u kući?

Imaju li djevojčice i dječaci iste zadatke?

Kako se razlikuju odgovornosti dječaka i djevojčica?

Ali kako je bilo u seljačkim obiteljima? U seljačkim obiteljima djevojčice i dječaci odgajani su drugačije, pripremajući ih za odrasli život. Zašto misliš?

Na stranici 40 pročitajte u sebi tekst “Majke-kćeri” i odgovorite na pitanje: “Što ova igra uči djevojčice?”

Cure, sjećate li se vremena kada ste se igrale s lutkama? Što vas je privuklo ovoj igri?

Dečki, koje vas igračke privlače?

Jesu li dječaci u stara vremena imali igračke poput vaših?

Dečki, pročitajte sami tekst "Dobar je onaj koji je dobar za posao", odgovorite na pitanje: o kojim igračkama su djeca sanjala u stara vremena?

Zašto je dječak sanjao malu sjekiru?

Što je dječak naučio u stara vremena pripremajući se za odraslu dob?

Dečki, obratite pozornost na reprodukcije slika. Što djeca uče?

Hoće li vam vaše igre i igračke pomoći da naučite biti dobar vlasnik, hranitelj obitelji ili majka obitelji?

Što biste sada htjeli naučiti od svojih majki, očeva, baka i rođaka?

Čišćenje igračaka, pomoć pri kuhanju itd.

Drugačiji

Dječaci obavljaju zahtjevnije fizičke poslove

Djevojka je trebala postati gospodarica kuće, čuvarica ognjišta, a dječak je bio vlasnik, hranitelj obitelji

Budite brižni, ljubazni, štedljivi

Moglo se brinuti o nekome, osjećati se odgovornim

Automobili, avioni, računalne igre itd.

Djevojčica o kolovratu, dječak o sjekiri

Jer ako ne znaš napraviti sjekiru, ne možeš se oženiti

Održavao dvorište u redu, izrađivao drveno posuđe za kućanstvo, kožnu ormu za konje, lončarstvo, a također naučio orati, kositi i sijati

Djevojčica je naučila presti, a dječak raditi s nožem.

Neki da, neki ne (više mišljenja djece)

Budite odgovorni, budite u stanju obaviti sve kućanske poslove itd.

Verbalna metoda (razgovor)

Osobno :

razvijati sposobnost izražavanja pozitivnog stava prema procesu učenja, pokazati želju za učenjem novih stvari;

probuditi interes za temu;

Predmet :

formirati odgovoran stav prema životu odraslih, tradicijama i običajima obitelji;

Metasubjekt :

Komunikativan:

razvijati vještine slušanja i sluha;

razvijati sposobnost jasnog i jasnog izražavanja svog mišljenja, graditi govorne strukture;

Kognitivni:

razvitilogičke radnje usporedbe, analize, sinteze.

Početna provjera razumijevanja

Dečki, idemo raditi vježbu 1 u radnoj bilježnici na stranici 22. Čime možete riješiti zadatak?

Provjeravamo tko želi dati glas. Tko može dodati?

Tekst iz udžbenika na 40. stranici

Djevojke su učile obavljati kućanske poslove (čišćenje, kuhanje), kao i ručni rad: predenje, vezenje.

Dječaci su učili raditi s alatom, pomagali u održavanju kućnog posuđa i konjske orme te vježbali lončarstvo. I što je najvažnije, naučili su orati, sijati i kositi.

Osobno :

probuditi interes za temu;

Predmet :

formirati odgovoran stav prema životu odraslih, tradicijama i običajima obitelji;

Metasubjekt :

Komunikativan:

razvijati vještine slušanja i sluha;

razvijati sposobnost jasnog i jasnog izražavanja svog mišljenja, graditi govorne strukture;

Kognitivni:

razviti

Minute tjelesnog odgoja

Sada se opustimo!

(pjesma popravljača “Pomogator”)

Izvodite pokrete

Verbalna metoda (objašnjenje)

Primarna konsolidacija

Dečki, razgovarali smo s vama o igračkama, što ćete naučiti u pripremi za odrasli život, pa idemo napraviti vježbu 2, ne možemo priložiti fotografiju, to ćete raditi kod kuće, ali možete zapisati što učimo.

Da vidimo tko će što naučiti.

Ljudi, djetinjstvo je doba učenja. Čovjek mora puno naučiti kako bi postigao svoj cilj u životu. Ako to ne naučite u djetinjstvu, nećete imati vremena naučiti kasnije. Dugo vremena ljudi su vjerovali da je sudbina osobe usko povezana s njegovim imenom. Ime je dobio na krštenju. U udžbeniku postoji zanimljiv članak “Ime ti je čast” koji ćeš kod kuće pročitati i riješiti zadatak u radnoj bilježnici.

Budite ljubazni, brižni, prijateljski raspoloženi, odgovorni

Verbalna metoda (objašnjenje), praktična metoda (vježba)

Osobno :

razvijati sposobnost izražavanja pozitivnog stava prema procesu učenja;

Predmet :

formirati odgovoran stav prema životu odraslih, tradicijama i običajima obitelji;

Metasubjekt :

Komunikativan:

razvijati vještine slušanja i sluha;

razvijati sposobnost jasnog i jasnog izražavanja svog mišljenja, graditi govorne strukture;

Kognitivni:

razvitilogičke radnje analize i sinteze.

Informacije o domaćoj zadaći, upute kako je izraditi

Dečki, otvorite svoje dnevnike, zapišite zadaću, riješite vježbe 2 u radnoj bilježnici, 3 je obavezna, a 4 izborna

Zapiši domaću zadaću

Verbalna metoda (objašnjenje)

Refleksija (sažetak lekcije)

Dečki, rezimirajmo.

Dovršite izraz:

Saznao sam)…

bilo mi je zanimljivo…

bilo mi je teško...

Mislite li da smo naučili kako se dječake i djevojčice priprema za odraslu dob?

To znači da je cilj naše lekcije postignut, bilo je zadovoljstvo raditi s vama, hvala vam na lekciji!

Osobno :

razvijati sposobnost izražavanja pozitivnog stava prema procesu učenja;

probuditi interes za temu;

Metasubjekt :

Regulatorno:

razvijati sposobnost vrednovanja vlastitih aktivnosti u razredu;

Komunikativan:

razvijati sposobnost jasnog i jasnog izražavanja svog mišljenja, graditi govorne strukture;

Kognitivni:

razvitilogičke radnje analize i sinteze.

Gotove domaće zadaće s odgovorima za drugi dio radne bilježnice iz predmeta Svijet oko nas, 3. razred.

Autori bilježnice su Pleshakov, Novitskaya. Perspektivni program. Radna bilježnica će biti korisna svakom učeniku trećeg razreda koji uči prema Pleshakovu i Novitskoj, jer u radnoj bilježnici ne postoje samo zadaci znanja i logike, već često samo trebate pronaći ove ili one informacije, odgovore na zadatke u literaturi ili na Internetu, a lako ćete pronaći Sve ovo imamo na web stranici 7guru.

Odgovore je provjerila i odobrila učiteljica razredne nastave. S nama ćete sve svoje domaće zadaće napraviti lako, jednostavno i s peticama.

Odgovori na zadatke Svijet oko nas 3. razred 2. dio

Za pregled odgovora na zadatke kliknite na brojeve stranica.

Dom je poput svijeta

Stranica 3-5. Dom - kutak domovine

1. Prisjetite se koje značenje riječi "mir" već znate. Zapisati.

Svijet je naš Svemir, globus.

Koristeći tekst iz udžbenika na str. 4-7 dopunite rečenice:

Drugo značenje riječi “mir” je društvo ljudi koji žive u istom selu, selu.

Zajednički poslovi za dobrobit svih obavljali su se na svjetovnom skupu, na svijetu (opći sastanak glavara obitelji).

Zajedničke praznike slavio je cijeli svijet uz zvuke zvona.

Drugo značenje riječi “mir” je harmonija, red, sloga, dogovor.

Živjeti u miru – živjeti u miru!

Drevna kuća je jezikom šablona govorila o tome kako svijet funkcionira.

Svaka je kuća poput svemira.

Svaka je kuća kutak očinske zemlje, kutak Otadžbine.

2. Smislite znakove za svako značenje riječi "svijet". Nacrtajte te znakove u odgovarajuće okvire.

Zemlja. Ljudi na odmoru. Cvijeće, rijeka, šuma, ptice.

3. Pogledaj slike. Osmislite i zapišite im naslove. Koristeći tekst iz udžbenika na str. 6-7 sastaviti usmenu priču prema ilustracijama.

1 crtež - Sastanak. 2 - prijateljski rad.

Ljudi u jednom selu okupili su se na sastanku kako bi odlučili što učiniti sa starim mostom koji je bio pred urušavanjem. Hodanje po njemu već je opasno. Most treba cijelom selu, pa su ga odlučili popraviti u cjelini. Muškarci, neki jači i mlađi, okupili su se i prionuli na posao. Neki skidaju koru s balvana, neki pilaju, a neki stavljaju balvane u most. Zajedno posao postaje gotov!

Fotografije za umetanje zadatka 4 (foto priča):

Stranica 6-7. Vaš dom - Vaš vlastiti prostor

1. Izrežite fotografije iz aplikacije. Zalijepite ih u okvire prema potpisima. Za savjete koristiti tekst udžbenika na str. 8-10 (prikaz, ostalo).

Odgovor je na slici.

2. Fotografija za lijepljenje:

Stranica 8-9. Velika je čast sjediti u crvenom kutu

1. Koristeći tekst iz udžbenika na str. 12-13, dopunite rečenice:

Središte zajedničkog života u stara vremena bio je hram.

Središnja greda drevne kuće je matica.

Peć u staroj kući zvala se majka.

Prednji ugao kuće nazivali su crvenim (lijepim).

3. Napišite što biste željeli unijeti u svoj dom od dizajna drevne kuće.

Htjela bih u kući imati pravu rusku peć, a na prozorima bi bile kapci.

Stranica 10-13. Idemo u posjetu

1. Napiši kojim se pozdravima pozdravlja gost prema običajima naroda vašeg kraja.

“Kruh i sol”, “Što si bogat, to si sretniji.” Ljubazno te prime: uhvate te za obje ruke i odvedu u crveni kut.

2. Napiši kako se gost ispraća prema običajima naroda vašeg kraja.

Gosta konjanika ispraćaju do konja, a gosta pješaka do kapije.

4. Zalijepite fotografije ili nacrtajte unutarnju strukturu tradicionalnog stanovanja naroda vašeg kraja.

5. Projekt „Mladi zavičajni povjesničar“. Usporedite najvažnije značajke starih tradicijskih nastambi različitih naroda. Ispunite tablicu br. 1 koristeći tekst iz udžbenika.

Tablica br. 1.

	Stan Hantija i Mansija	Stanovanje kavkaskih naroda
Građevinski materijal	- Čum na okviru od motki, presvučen jelenjom kožom. - Zemunice - Koliba od grana.	Kuća-tvrđava, kuća-kula od kamena.
Prag	U blizini praga - cipele i pušnica (za tjeranje komaraca). Zaustavljanje i sjedenje nisu dopušteni.	Prag je visok i ne treba ga gaziti. Tko prijeđe prag, već je gost.
Muška polovica	Sveto mjesto (prednja strana nasuprot ulazu)	Stražnja polovica je iza ognjišta. Ovdje se primaju gosti.
Ženska polovica	Desni kut je strana kućne vatre.	Prednja polovina je ispred ognjišta.
Sveto i časno mjesto	Prednja strana je nasuprot ulazu. Ovdje se čuvaju kućne svetinje.	Središnji stup stambene etaže, ognjište.

Istražite najvažnije značajke tradicijskog doma jednog od naroda vašeg kraja (po izboru). Rezultate upiši u tablicu br. 2. Usporedi rezultate obje tablice. Identificirajte zajedničke i različite značajke.

Tablica br. 2. Tradicionalno stanovanje jednog od naroda vašeg kraja (ukrajinska koliba od blata)

Zaključak: Stanovi različitih naroda imaju zajedničke i različite značajke. U svakom domu uvijek postoji neko sveto mjesto, kuća je obično podijeljena na muški i ženski dio. Kućni prag uvijek je posebno mjesto u domu svih naroda, uz njega su vezana mnoga vjerovanja i običaji.

Stranica 14-15. Rodio se - srodio se s ljudima

1. Napiši koja rodbinska imena trenutno imaš u svojoj trenutnoj obitelji. Koristite nazive stupnjeva srodstva na jezicima naroda vašeg kraja.

Ja sam svojim roditeljima sin (kći). Ja sam također brat (sestra) svojoj braći i sestrama. Za baku i djeda ja sam unuk (unuka). A za strinu i ujaka ja sam nećak (nećakinja). Za djecu od tete i strica sam rodica (sestra).

2. Napiši koja ćeš imena po imovini imati kada se ubuduće vjenčavaš. U tu svrhu koristite nazive stupnjeva svojstava na jezicima naroda vaše regije.

Kad se oženim, postat ću muž (žena). Za roditelje moje supruge ja ću biti zet, a ona će za moje roditelje postati snaha (ili snaha). Roditelji moje žene zvat će se moj svekar i svekrva. A mojoj će ženi moji roditelji biti svekar i svekrva.

Stranica 16-17. Obiteljsko stablo

Primjer kompilacije:

Stranica 18-19. Muž i žena su jedna duša

1. Stavite uz sliku svadbene nošnje naroda vašeg kraja (po izboru) ili je nacrtajte.

2. Pronađite i izbrojite koliko je riječi s korijenom -lad-, -lazh- u tekstu udžbenika na stranicama 32-33. Zapiši ove riječi. Pronađite sinonime za ove riječi na ruskom i jezicima naroda vaše regije.

Odgovor: u redu (mirno, u dogovoru), skladan (složan), prilagođen (privržen), momak (sloga, mir), dobar život (uspješan, uspješan).

3. Napiši koje će karakterne osobine, prema mišljenju naroda vašeg kraja, pomoći mladencima da zauvijek očuvaju svoju zajednicu, kao što su željeli kada su svoju bravu zakačili za most.

Karakterne osobine supružnika: glava kuće, vrijedan, bogobojazan, brižan, pun ljubavi, oprašta, vjeran, dobar otac.

Karakterne osobine žene: poslušna mužu, vjerna, štedljiva, gospodarica, bogobojazna, ljubazna, skromna, voljena supruga i majka, mudra, strpljiva.

Stranica 20-21. Svetost očinstva i majčinstva

1. Koristeći se tekstom na str. 37 udžbenika dopunite svoja razmišljanja o svetosti očinstva i majčinstva:

Poštuj oca svoga i majku svoju, da dugo živiš na zemlji.

Tko poštuje svoje roditelje, nikada ne propada.

Ako poštuješ oca i majku, bit ćeš sretan zauvijek.

Sve ima svoju cijenu - otac i majka nemaju cijenu!

Sve možeš kupiti, ali ne možeš oca i majku!

3. Odaberi i zapiši poslovice naroda svoga kraja o važnosti poštovanja djeteta prema roditeljima.

Bez oca si napola siroče, a bez majke si cijelo siroče.
Djeca nisu suci roditeljima.
Ako ne poštuješ svoje roditelje, onda te nitko neće poštovati.
Tko ne sluša svoju majku, doći će u nevolju.
Tko poštuje svoje roditelje, poštivat će ga i njegova djeca.

Stranica 22-23. Dobra su djeca kruna doma

1. Koristeći tekst na stranicama 40-41 udžbenika napiši što su djevojčice i dječaci naučili u stara vremena pripremajući se za život odraslih.

Djevojke su učile obavljati kućanske poslove (čišćenje, kuhanje), kao i ručni rad: predenje, vezenje.

Dječaci su učili raditi s alatom, pomagali u održavanju kućnog posuđa i konjske orme te vježbali lončarstvo. I što je najvažnije, naučili su orati, sijati i kositi.

2. ...Zapišite što učite pripremajući se za odraslu dob.

Učim raditi kućanske poslove, u školi učim matematiku, ruski jezik i druge znanosti.

Fotografija za lijepljenje

3. Moje ime je zvijezda vodilja.

Moje ime je Max. U prijevodu s latinskog znači "najveći". Pokušat ću živjeti u skladu sa značenjem svog imena i postići veliki uspjeh u životu.

4. Pišite o osobi koja se zove isto kao i vi i koja bi vam mogla biti uzor. Ako je moguće, odaberite i priložite fotografiju.

Maxim Potashev je stručnjak za “Što? Gdje? Kada?”, nositelj titule Majstor igre.

Stranica 24-25. Dječje igre – škola zdravlja

1. Pronađi zabavnu igru za najmlađe u usmenoj književnosti naroda svoga kraja. Zapisati.

Išao pijetao preko humova, preko humova, uskim stazama, u rupu!

Svraka bjelostrana
Gdje si bio? - Daleko!
Zapalio sam peć,
Skuhala sam kašu,
Hranila je djecu.
Ovome sam dao, (savijte mali prst)
Ovome sam dao, (savijte domali prst)
Dao sam ovu, (saviti srednji prst)
Ovome sam ga dao. (savijte kažiprst)
Ali ovome ga nije dala! (dodirni palac)
Nisi nosio vodu
Nisam cijepao drva
Nisam kuhala kašu -
Neće biti kaše za vas!

2. Smislite brzu govornicu.

Misha je oprala prozor sapunom, Mila je oprala pod sapunom.

Andrey je rezao celer.

Varjinu su kantu oduzeli na tržnici.

3. Pogodite obrazovne zagonetke. Zapišite odgovore.

1. Što se nalazi u sredini Zemlje? (slovo "m")

3. Može li se pijetao nazvati pticom? (ne, ne može, ne može govoriti)

4. Sjede tri mačke. Za svaku mačku postoje dvije mačke. Koliko je ukupno mačaka? (troje, sjede u krugu).

5. Pod kojim stablom sjedi zec za vrijeme kiše? (pod mokrim)

4. Razmijenite bilježnice sa svojim susjedom po stolu. Osmislite i zapišite obrazovne zagonetke za bilo koji školski predmet po vašem izboru (matematika, čitanje, ruski jezik, glazba, likovna umjetnost).

Mala kuća, bez krova i prozora u njoj (kvadrat)

Koji korijen ne raste u zemlji? (korijen u riječi)

Ova se sol ne može jesti, ali se može pjevati (napomena "sol")

Ova dama nije laka: gdje ima snijega, ostavit će trag (četka)

5. Zajedno s voljenom osobom napišite odgovor na zagonetku: “Što nam je najdragocjenije?”

Obitelj, rodbina i prijatelji.

6. Sjetite se sportske igre sa starijima. Zapiši njegova pravila, nacrtaj dijagram

Igra "Guraj preko crte"

Povučene su dvije paralelne crte na udaljenosti od 1 m. Igrači dviju momčadi stoje na liniji okrenuti leđima jedan drugome. Na znak se približavaju, a svaki igrač, naslonjen ramenima i leđima na protivnika, pokušava ga gurnuti izvan granične crte. Tim koji izgura najviše igrača pobjeđuje.

Stranica 26-29. Građa ljudskog tijela

1. U kojem retku su navedeni samo unutarnji organi? Označite kućicu.

Odgovor: stavite kvačicu 3 red - mozak, pluća, srce, želudac, crijeva.

2. Zapiši definicije sam ili uz pomoć udžbenika.

Organ je dio tijela koji ima određenu strukturu i obavlja određeni posao.

Organski sustav je nekoliko organa koji obavljaju zajednički posao.

4. Koristeći udžbenik popuniti tablicu.

Sustavi ljudskih organa

Ne.	Naziv organskog sustava	Od čega se sastoji?	Kakvu vrstu posla obavlja?
1	Mišićno-koštani sustav	Kostur, mišići	Pruža potporu ljudskom tijelu i njegovom kretanju
2	Probavni sustav	Usna šupljina, ždrijelo, jednjak, želudac, jetra, crijeva	Osigurava mljevenje i probavu hrane u tijelu
3	Dišni sustav	Nosna šupljina, dušnik, bronhi, pluća	Opskrbljuje tijelo kisikom i pomaže u uklanjanju ugljičnog dioksida
4	Krvožilni sustav	Srce, krvne žile	Omogućuje kretanje krvi - cirkulaciju krvi.
5	Živčani sustav	Mozak, leđna moždina, živci	Kontrola aktivnosti cijelog organizma.

5. Broji slike na str. 28 sljedećim redom: 1) probavni sustav; 2) dišni sustav; 3) krvožilni sustav; 4) živčani sustav. Napiši nazive naznačenih autoriteta. Ispitajte se pomoću udžbenika.

6. U dodatnoj literaturi i na internetu pronađite zanimljivosti o građi i funkcioniranju različitih ljudskih organa (organskih sustava). zapiši ih. Pripremite poruku razredu.

Oblik naših ušiju je čudan, ali upravo nam taj oblik pomaže da bolje opažamo zvukove. Kroz pinnu i ušni kanal, zvuk ulazi u srednje uho. Neke životinje, poput zeca, mogu pomicati uši u smjeru zvuka, pa čuju bolje od ljudi.
Unutar svakog uha postoje tri cijevi u obliku petlje ispunjene tekućinom. Kada se osoba vrti, tekućina se počinje kretati. Posebni živci to hvataju i javljaju mozgu. Kada osoba stane, tekućina neko vrijeme fluktuira, zbog čega se javlja vrtoglavica.
Ako stavite školjku na uho, možete čuti zvuk valova. Kažu da more u školjci šumi. Ali zapravo, mi ne čujemo more, nego šum krvi u našim glavama.
Najmanja kost nalazi se u uhu. Zove se stapes. Duljina mu je samo 2 milimetra.

Izvor: web stranica 7 Guru i knjiga “Why and Why?” iz serije "Enciklopedija za znatiželjne".

Stranica 30-33. Kako funkcionira naše tijelo

1. Koristeći podatke iz udžbenika upiši brojčane podatke u tekst.

Kostur i mišići.

U ljudskom kosturu postoji više 200 kosti. Broj mišića u ljudskom tijelu još je veći, ima ih gotovo 650 . Koristi se pri hodu 200 mišići. Da bismo naborali čelo, potrebno nam je 43 mišiće, i da bi se nasmijali - 17 .

2. Označi organe redom kojim hrana prolazi kroz njih.

Jednjak - 3
Crijeva - 5
Grlo - 2
Želudac - 4
Usna šupljina - 1

3. Kojim redom zrak pri udisaju prolazi kroz dišne organe? Broj crvenom olovkom. Kako se kreće kada izdišete? Broj s plavom olovkom.

pri udisanju (crvenom olovkom): nosna šupljina, dušnik, bronhi, pluća.

pri izdisaju (plavom olovkom): pluća, bronhi, dušnik, nosna šupljina.

4. Odgovori sam ili uz pomoć udžbenika na pitanja.

Što krv uzima iz zraka u plućnim mjehurićima? (Kisik)
Što krv oslobađa u zrak u plućnim mjehurićima? (Ugljični dioksid)
Što krv nosi iz pluća do svih organa u tijelu? (Kisik)
Što krv uzima iz organa u tijelu i nosi u pluća? (Ugljični dioksid)

5. Pomoću udžbenika ili sami dopunite praznine u tekstu.

Krv se kreće u našem tijelu zahvaljujući radu srca. Ima debele mišiće zidova. Srce snažno gura krv u krvne žile. Oblijetajući cijelo tijelo, krv se vraća srce. Da bi krv obogatila kisikom, srce je šalje u pluća, a zatim ga ponovno tjera da putuje cijelim tijelom.

6. Praktični rad "Mjerenje pulsa"

Puls djeteta u mirovanju je od 70 do 120 otkucaja u minuti.
Puls djeteta nakon 5 čučnjeva je od 110 do 140 otkucaja u minuti.

Otkucaji srca odrasle osobe u mirovanju kreću se od 60 do 110 otkucaja u minuti.
Nakon 5 čučnjeva - 120 - 140 otkucaja u minuti.

Stranica 34-37. Što je higijena

1. Razmotrite simbole. Koja su pravila šifrirana u njima? Pomoću ovih znakova recite nam kako razviti pravilno držanje.

Da biste razvili pravilno držanje, trebate sjediti ravno za stolom i ne savijati se dok hodate. Kod nošenja teških predmeta teret treba biti simetričan (isto na obje ruke). Potrebno je redovito vježbati. Spavajte na ravnom krevetu s ortopedskim madracem.

2. Praktični rad “Njega zuba”.

1. Pogledajte fotografije. Označi (zaokruži) predmete potrebne za njegu zubi. Objasnite (usmeno) svrhu svakog predmeta.

Četkica za zube potrebna je za mehaničko uklanjanje naslaga sa zuba ujutro i navečer. Pasta za zube pomaže u uklanjanju naslaga sa zuba i njeguje desni. Vodica za ispiranje usta osvježava dah i ubija klice. Zubni konac uklanja čestice hrane zaglavljene između zuba.

4. Napravite jelovnik za svoju obitelj.

Naš jelovnik

Doručak	Večera	Večera
zobena kaša, čaj	Juha od graška, tjestenina, kotlet, kompot, voće	Svježi sir s vrhnjem, sušeno voće
Heljdina kaša, mlijeko	Boršč Pire krumpir, kobasica Sok, voće	Kuhano jaje, sir, čaj sa sendvičem
Svježi sir sa vrhnjem, kakao	juha s rezancima, okruglice sa svježim sirom Kompot	Varivo od povrća, čaj
Rižina kaša, sok	Pilav Salata od svježeg povrća sok	Pržena riba, kompot, voće
Prosena kaša, piće od šipka	Juha od heljde Riblji kotlet Varivo od povrća	Tepsija od svježeg sira, Kuhano jaje čaj

Dokažite da je vaš jelovnik u skladu s pravilima zdrave prehrane.

Ovaj jelovnik sadrži niz proizvoda, uključujući svježi sir, sirovo povrće i voće, meso i žitarice koje su zdrave za tijelo.

Stranica 38-39. Naša osjetila

1. Poveži crtama riječi u lijevom i desnom stupcu.

Organ vida - Oči

Organ sluha - Uši

Organ mirisa - Nos

Organ okusa – jezik

Organ dodira - Koža

2. Označite naznačene dijelove oka i uha samostalno ili pomoću crteža iz udžbenika.

3. Formulirajte pravila higijene osjetilnih organa koja su “šifrirana” na ovim crtežima. Pokažite strelicama kojim osjetilnim organima pripadaju.

Pravila za uši: Ne slušajte glasnu glazbu, češće slušajte zvukove prirode, ne stavljajte šibice u uho. Kako biste izbjegli mučninu u prijevozu (a za to je odgovorno unutarnje uho), ne gledajte kroz bočni prozor i ne zatvarajte oči. Mučnina kretanja javlja se kada uho i oko primaju različite informacije o kretanju.

4. Saznajte više o građi i radu naših osjetila. Za to koristite dodatnu literaturu i Internet. Napiši neke zanimljive činjenice.

Nekoliko zanimljivih činjenica o očima

Zašto trepćemo? Suze uvijek teku iz očiju. Ali kada osoba trepne, suze su ravnomjerno raspoređene po površini oka. Uvijek ostaje vlažan i ne isušuje se.

Kad osoba trepne, oko se zatvori samo na jednu trećinu sekunde. Osoba trepne nekoliko tisuća puta dnevno.

Zašto ništa ne vidiš u mraku? Da bi vidjele, očima je potrebna svjetlost. Reflektirajući se od okolnih predmeta, zrake svjetlosti prolaze u oko kroz potpuno crnu zjenicu. Informacije opažene okom idu u mozak, koji ih obrađuje i govori nam što vidimo.

Na stražnjoj strani očne jabučice nalazi se mrežnica. Formira naopaku sliku onoga što vidimo. Mozak ga okreće unazad tako da sve vidimo ispravno.

Izvor: knjiga "Zašto i zašto?" iz serije "Enciklopedija za znatiželjne".

Stranica 40-43. Škola prve pomoći

1. Obojite stupce živinog termometra na slici za prikaz temperature:

2. Zabilježite očitanja ovih termometara.

36.8° trideset šest i osam
38° trideset osam
38.6° trideset osam i šest
40,5° četrdeset i pet

3. Označite (zaokružite) koji zaslon elektroničkog toplomjera pokazuje normalnu temperaturu.

Moja tjelesna temperatura

2. Zapišite telefonske brojeve za hitne slučajeve.

Vatrogasna postrojba 01, 101
Policija 02, 102
Hitna pomoć 03, 103
Plinski servis 04, 104
Ministarstvo za vanredne situacije 112
Objedinjena hitna služba 112, 101

3. Koristeći podatke iz udžbenika ispunite tablicu.

Kako pružiti prvu pomoć

Stranica 44-45. Što činimo za zdravlje

Pripremite foto priču o tome što vaša obitelj čini za zaštitu i poboljšanje zdravlja vas i svih vaših najmilijih.

Fotografija za lijepljenje:

Stvrdnjavanje

Stranica 46-47. Zdravlje nema cijenu

1. Odaberite i zapišite poslovice o pravilima zdravog načina života u kulturi naroda vašeg kraja.

1. Pravila za zdrav san: Tko rano ustaje, Bog ga daje.
Tko želi puno znati, ne treba dugo spavati.
Puno spavati znači ništa ne znati (ništa dobro na vidiku).
Ako rano ustanete, više ćete raditi.
Slon je jak, ali mu je san jači.
San je najbolji lijek.

2. Pravila čistoće: kupalište pari i zdravstvena pravila.
Bolest s prljavštinom u prijateljstvu.
Oprao sam se u kupatilu i ponovno sam se rodio.
Otišao sam u kupalište i pomladio se.
Prljavi se neće držati čistih.
Oprao je grešno tijelo - učinio je veliko djelo.
Čist čovjek neće biti spaljen vatrom.
Čistoća je ključ zdravlja.
Čistoća je najbolja ljepota.
Čiste čizme idu brže.

3. Pravila za život u skladu s prirodom: Zemlja je tanjur: što staviš unutra to i izneseš.
Vatra je kralj, voda je kraljica, zemlja je majka, nebo je otac, vjetar je gospodar, kiša je hranitelj, sunce je princ, mjesec je princeza.
Živjeti u blizini šume znači da nećete biti gladni.
Ima puno šume - nemoj je uništavati, malo šume - čuvaj je, nema šume - posadi je.
Biljka je ukras zemlje.
Vrati dug zemlji - to će pomoći.
Za ribe - voda, za ptice - zrak, a za čovjeka - cijela zemlja.

4. Pravila zdrave prehrane: Doručak pojedi sam, ručak podijeli s prijateljem, a večeru daj neprijatelju.
Kad jedem, gluh sam i nijem.
Tko nije jeo gorku hranu, ne poznaje slast meda.
Tko teško diše od masti, nije zdrav.
Posljednja poslastica.
Med je sladak, ali ne dvije žlice po ustima.
Kako žvačeš tako živiš.
Malo dobrih stvari, nedovoljno slatkih stvari.

5. Pravila zdravog kretanja: U zdravom tijelu zdrav duh.
Krećite se više - živjet ćete duže.
Ako ne trčiš dok si zdrav, morat ćeš trčati kad si bolestan.
Nijedna bolest ne može sustići nekoga tko je brz i okretan.
Ako očvrsnete, udaljit ćete se od bolesti.
Ledena voda je katastrofa za svaku bolest.
Hodati znači dugo živjeti.
Jutro se dočekuje tjelovježbom, večer ispraća šetnjom.

6. Pravila za odvikavanje od bolesti: Za svaku bolest raste napitak.
Lijeni je uvijek bolestan.
Tko se želi osloboditi bolesti, ne treba leći.
Luk liječi sedam bolesti.
Luk i kupka vladaju svime.
Gorki lijek umiruje usta, ali liječi bolest.

2. Uz pomoć odraslih napišite priču o osobi koja je pokazala primjer snage volje i hrabrosti.

Dmitrij Polukhin je čovjek snažnog duha, čovjek snage volje.

Kadet kadetskog korpusa Ministarstva za izvanredne situacije, 17-godišnji Dima Polukhin, riskirajući svoj život, spasio je troje djece iz zapaljene zgrade trgovačkog centra Winter Cherry u Kemerovu. Pitomac je slijedio glas i vidio da su u jednoj od soba troje djece stisnuto u kutu i plaču. Napipao je put do djece, koja su bila nevidljiva u dimu, i izveo ih iz vatre. Srećom, preživio je.

Fotografija heroja:

Stranica 48-49 (prikaz, stručni). Kuća nije velika, ali ne zahtijeva stajanje

1. Napišite kako se vodi kućanstvo u kulturi naroda vašeg kraja, odgovarajući na sljedeća pitanja:

Kako se zove glava obitelji? Pišemo ime i patronim oca
Koja su prava i obveze glave obitelji? Radi, prehranjuje svoju obitelj, ide u nabavku namirnica i pomaže supruzi u kućanskim poslovima.

Kako se zove žena glave obitelji? Ime i patronim majke.
Koja su njezina prava i obveze? Ona radi, sprema hranu, čisti kuću, određuje gdje ćemo ići na odmor.

Kakva je dnevna rutina u kućanstvu? Probudite se, doručkujte, idite svojim poslom (škola, posao), vratite se kući, večerajte, napravite zadaću, provedite vrijeme zajedno.

Koja su pravila ponašanja za stolom tijekom jela? Ne pričaj dok jedeš. Nemojte srkati ili bacati hranu uokolo. Nakon jela recite "hvala".

2. Ukratko opišite svoje dnevne obveze u kući. Spremanje kreveta, pospremanje odjeće, održavanje sobe čistom, odlazak u školu i pisanje zadaće, pranje suđa nakon večere.

3. Ukratko opišite kako sudjelujete u pripremi obiteljskih praznika. Pomažem u uređenju stana, odabiru poklona, pripremam svečani ručak ili večeru, postavljam stol.

4. Nacrtaj kako zamišljaš svoju buduću obitelj, dom i kućanstvo.

Stranica 50-53. Obiteljski budžet

1. Definicije napiši sam ili uz pomoć udžbenika.

Obiteljski prihod je novac koji članovi obitelji zarađuju i primaju.
Obiteljski troškovi su novac koji obitelj troši.
Obiteljski proračun je omjer obiteljskih prihoda i rashoda.

2. Na što biste radije potrošili novac? Označite troškove prema smanjenju važnosti za vas.

Naravno, htjeli biste početi s mobitelom i računalnim igrama, ali učitelj to neće cijeniti. Dakle, numerirajmo ih ovim redom:

1 knjiga
2 Pokloni za obitelj i prijatelje
3 Ulaznica za muzej
4 ulaznice za kino
5 Glazbeni disk
6 Mobilni telefon
7 Sladoled
8 Računalna igrica
9 čipsa
10 bombona

Što drugo? Dodajte ga. Računalni pribor, umjetnički pribor, igračke.

3. U obitelji učenika trećeg razreda Denisa, njegov otac radi kao programer u poduzeću, majka je knjižničarka. Djed i baka su umirovljenici, ali baka radi kao blagajnica u kazalištu. Kakve prihode ima Denisova obitelj?

Odgovor: Plaća majke, oca i nane; mirovina baka i djedova.

4. Stvorite imaginarnu obitelj i napravite proračun za nju.

U obitelji majka radi kao učiteljica, a otac je liječnik. Njihov najstariji sin studira na institutu, a najmlađi ide u 5. razred. Djed i baka su u mirovini.

Budžet: mama i tata plaća, najstariji sin stipendija, baka i djed mirovina minus troškovi za hranu, prijevoz i obuku.

5. Izrežite fotografije novčanica iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire na stranici 52. Potpišite nazive novčanih jedinica. Na fotografiji od vrha do dna: 1000 rubalja, 5 eura, 100 američkih dolara.

6. Sakupite kolekciju novčića na ovoj stranici...

Ispod stranice stavimo metalni novčić i olovkom obojimo papir. Na kraju ćete dobiti nešto poput ovog otiska na novčiću:

Stranica 54-55. Mudrost starosti

1. Pogledajte staru sliku “Koraci ljudskog doba”. Ispod svakog koraka zapišite njegov naziv. Za to upotrijebite riječi: djetinjstvo, zrelost, djetinjstvo, duboka starost, mladost, bliža se starost, spokoj, posebna Božja milost.

0 godina - djetinjstvo

10 godina - djetinjstvo

20 godina - mladost

30-40 godina - zrelost

50 godina - mir u duši

60 godina - približava se starosti

70 godina - starost

80-90 godina - vrlo stara dob

100 godina je posebna Božja milost.

2. Iz teksta udžbenika na str. 80-81 odaberite poslovicu koja vas najviše zanima. Odaberite za njega poslovicu koja je po značenju slična djelu naroda vašeg kraja. Zapisati.

Lijepu riječ je lako dati. - Lijepa riječ godi i mački.

Bolje je gladovati nego jesti ukradeno. - Kupljeni kreker od ukradene pite ima bolji okus.

3. Napiši u krugove 12 dobrih osobina koje čine bogatstvo čovjekove duše.

Osobine: dobrota, poštenje, odanost, strpljivost, skromnost, velikodušnost, miroljubivost, sposobnost ljubavi, optimizam, sposobnost praštanja, srdačnost, požrtvovnost.

Stranica 56-57. Putovanje do A. S. Puškina

1. Koristeći tekst iz udžbenika (str. 84-85) dopunite rečenice:

Imena dvaju predaka obitelji Puškin s očeve strane: ratnik Ratmir, ratnik Aleksandra Nevskog; Gavrila Aleksića.

Ime oca Aleksandra Sergejeviča Puškina je Sergej Ljvovič Puškin.

Ime pjesnikove majke je Nadežda Osipovna Hannibal.

Ime pjesnikovog djeda po majci je Osip Abramovich Hannibal.

Ime supružnika A.S. Puškina - Natalija Nikolajevna Puškina (rođena Gončarova).

Ime pjesnikove najstarije kćeri je Maria Alexandrovna Pushkina.

Ime pjesnikovog najstarijeg sina je Aleksandar Aleksandrovič Puškin.

Ime pjesnikovog najmlađeg sina je Grigorij Aleksandrovič Puškin.

Ime pjesnikove najmlađe kćeri je Natalija Aleksandrovna Puškina.

U potrazi za svjetskom baštinom

Stranica 58-59. Svjetska baština

1. Koristeći definiciju svjetske baštine danu u udžbeniku, definirajte njezine dijelove.

Svjetska prirodna baština su izuzetne prirodne atrakcije koje podliježu obveznoj zaštiti.

Svjetska kulturna baština su kulturni objekti različitih zemalja koji podliježu obveznoj zaštiti.

2. Označite amblem Svjetske baštine - krajnje desno (kvadrat u središtu kruga).

Znak simbolizira međuovisnost kulturne i prirodne baštine čovječanstva: kvadrat predstavlja sve što je stvorila ljudska ruka, a krug prirodni princip. Oni su blisko povezani. Okrugli oblik amblema simbol je mira i ujedno poziv na zaštitu i očuvanje baštine čovječanstva.

3. Čemu pripadaju ovi predmeti? Označite strelicama.

Lijevo je sve prirodno, desno kulturno.

Svjetska prirodna baština: vulkani Kamčatke; Nacionalni park Serengeti; Grand Canyon.

Svjetska kulturna baština: Drvene crkve Kizhija; Venecija; Taj Mahal.

4. Koristeći različite izvore informacija navedite vlastite primjere mjesta svjetske baštine.

Mjesta svjetske baštine u Rusiji:

Povijesno središte Sankt Peterburga, Moskovski Kremlj i Crveni trg, Povijesni spomenici Novgoroda i okolice, Kulturno-povijesna cjelina "Solovetski otoci", Bijeli kameni spomenici Vladimira i Suzdalja, Crkva Uzašašća u Kolomenskome, Bajkalsko jezero, Zlatna Planine Altai, Ubsunur Basin, Curonian Spit, Wrangelov otok, Lena Stupovi, Drevni grad Chersonesos

Mesta svjetske baštine u drugim zemljama:

Stari grad Jeruzalema i njegove zidine tvrđave (Izrael), biblijska brda - Megiddo, Hazor, Beersheba (Izrael), Kineski zid (Kina), otok Yakushima (Japan), ruševine drevnog grada Machu Picchu (Peru) , Nacionalni park Yellowstone (SAD), Nacionalni park Hawaii Volcanoes (SAD)

5. Ako u vašoj regiji postoje mjesta svjetske baštine, zapišite njihova imena. Možete zalijepiti fotografije.

Fotografija za lijepljenje (Moskovski Kremlj)

Stranica 60-63. Moskovski Kremlj

1. Razmotrite planski dijagram Moskovskog Kremlja. Oboji crvenom bojom brojeve zgrada Kremlja kao vojne utvrde, plavom bojom - brojeve zgrada Kremlja kao središta državne vlasti, a žutom bojom - zgrade Kremlja kao duhovnog svetišta Rusije.

Crvena: 1, 3, 5, 8, 11

Plava: 4, 6, 9, 12

Žuta: 2, 7, 10

2. Izrežite slike eksponata iz oružarnice Moskovskog Kremlja iz Dodatka. Zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

3. Oboji crtež "Moskovski Kremlj"

Ovaj dijagram će vam pomoći u tome:

Stranica 64-65. Bajkalsko jezero

1. Koristeći podatke iz udžbenika upišite digitalne podatke u tekst.

Čudesno jezero

Dužina Bajkalskog jezera je 636 km. Njegova najveća dubina je 1642 m. Ovo veliko jezero sadrži 1/5 dio sve slatke vode na planetu. Više od 300 rijeka, Teče iz njega jedan rijeka - Angara. Bajkalsko jezero nije ništa manje od 25 milijuna godine. Među biljkama i životinjama koje žive u jezeru 2/3 naći samo ovdje i nigdje drugdje.

2. Poznajete li stanovnike Bajkala? Izrežite slike iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

3. Ako ste ikada bili na Bajkalskom jezeru, napišite priču o svojim dojmovima. Ili izrazite svoj stav prema njemu koji ste razvili u razredu.

Dojam Bajkala

Bajkalsko jezero je vrlo veličanstveno, s njim su povezane mnoge legende i tajne. Priroda na Bajkalu je vrlo lijepa, nevjerojatna, a voda je gotovo kristalno čista. U Bajkalskom jezeru postoji kamen koji se zove šamanski kamen. Prema legendi, kći Bajkala, Angara, htjela je pobjeći svome zaručniku Jeniseju, ali se njen otac naljutio i bacio veliki kamen na svoju kćer kako ne bi pobjegla, a šaman-kamen je ostao u ovo mjesto stoljećima. Na vodi se vidi samo njegov mali vršak, koji svakim danom postaje sve manji zbog uranjanja pod vodu.

Stranica 66-67. Putovanje u Egipat

1. Koristeći se tekstom na str. 104-105 udžbenika dopuniti rečenice.

Većina Egipta je bezvodni pustinje. Zato su toliko cijenjeni u Egiptu Nil- jedna od velikih rijeka svijeta, izvor života Egipćana. Najstariji narod Egipta - Kopti. Glavni grad Egipta - grad Kairo.

2. Napiši kojim su se poslovima Egipćani bavili.

Odgovor: Egipćani su uzgajali pšenicu i druge žitarice, uzgajali stoku i lovili.

3. Znate li znamenitosti Egipta? Izrežite fotografije iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

4. Dovrši izreke egipatskih mudraca:

Istrenirajte svoja usta da kažete što je unutra srce tvoje.
Ne vraćaj zlo za zlo: onome tko ti je učinio zlo, čini dobro pa da za dobro djelo pobijediti zlo
Duša je jaka, dobrovoljno podnoseći teškoće, postaje još više jači.

Stranice 68-71. Putovanje u Grčku

1. Zapišite sljedeće informacije.

Zemlje s kojima Grčka graniči: Albanija, Makedonija, Bugarska, Turska.
Mora koja ispiraju obale Grčke (dio Sredozemnog mora): Jonsko more, Egejsko more.
Najveći otoci Grčke: o. Kreta, o. Rodos, o. Kerkira (otok Krf).

2. Znate li znamenitosti Atene? Izrežite fotografije iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

3. Koristeći podatke iz udžbenika, dopunite praznine u tekstu.

Srce Atene

Glavna atrakcija Atene je visoko brdo na kojem se nalaze zgrade. Ovaj Atenska akropola. On je naveden Svjetska kulturna baština.

Glavni ulaz u Akropolu zove se Propileje. Glavna antička građevina na poznatom brdu je Partenon. Ovo je hram koji su sagradili stari Grci u čast božice Atena. Lijevo od njega je manji hram - Erehtejon.

U podnožju drevnog brda nalazi se novi muzej, otvori u 2009 godina.

4. Koristeći različite izvore informacija, dođite do zanimljivih činjenica o Grčkoj. Zapiši ih.

U Grčkoj postoji čak 7 mora: Egejsko, Jonsko, Sredozemno, Mirtojsko, Tračko, Libijsko i Kretsko.

Grčka se smatra rodnim mjestom matematike, jer su je Grci prvi počeli podučavati.

U staroj Grčkoj rođeni su mitovi i legende, otkrivajući bajkoviti svijet drevnih čudovišta i bogova.

Izvor informacija: Internet.

U Grčkoj postoji mnogo otoka, a od jednog do drugog možete doći samo brodom. I stari su Grci više voljeli putovati morem, čak i kad se iz jednog grada u drugi moglo doći kopnom.

Prema starogrčkim mitovima, bogovi su živjeli na vrhu planine Olimp, najviše planine u Grčkoj. Stalno su se međusobno svađali i spletkarili jedni protiv drugih.

Stari Grci štovali su mnoge bogove. Svaki "bog" je imao svoje odgovornosti. Neki su bogovi bili dobri i pošteni, dok su drugi bili podmukli i okrutni. Homer, slavni pjesnik stare Grčke, zapisao je mnoge priče iz života bogova.

Olimpijske igre potječu iz Grčke. Bili su dio svetkovina koje su se održavale u čast boga Zeusa. Na natjecanju su sudjelovali samo muškarci. Sportaši su nastupili potpuno goli.

Svjetski poznati matematičar Arhimed živio je u Grčkoj oko 250. pr. Jednog dana dok se kupao pronašao je rješenje za problem s kojim se dugo borio. Odmah je iskočio iz kade vičući "Eureka!", što znači "nađen".

Tatjana Yapryntseva
Predavanje “Dobra djeca su kruna kuće, zla djeca su kraj kuće”

Dvorana za predavanje« Dobra djeca su kruna kuće, zla djeca – kraj kuće»

Završio nastavnik Državne proračunske obrazovne ustanove Srednja škola sela. Novokurovka Yapryntseva T. Yu.

Vodeći: Svi želimo mir u našim obiteljima, ljubaznost, razumijevanje. Tako da naš djeca nas rjeđe uzrujavaju. Zašto naš djece postati sebičan? Zato što ih roditelji previše vole i odmalena im je položen egoistički program (primjer o zahtjevima). Zaključak: tada, kada se osjećate loše, vaše odraslo dijete neće izraziti suosjećanje prema vama, neće vam pomoći, jer je odraslo kao potrošač i vi ste ga tako odgojili.

Ljudi trebaju ljubav, posebno djecu, ali razumnu ljubav. Roditelji trebaju strogo odgajati djecu do njihove 13-14 godine, kada dolazi do njihovog formiranja. A onda, s 13-14 godina, morate biti izuzetno oprezni, posebno u svojim riječima. Ni pod kojim okolnostima ne smijete vikati, vrijeđati i udarati djecu, posebno po licu. Time postavljate djetetu program inferiornosti, a onda se pitate zašto se loše ponaša i slabo uči.

Vrijeđanjem djeteta zadali ste mu težak udarac energetskom sustavu tijela, a onda vam nije jasno zašto se razboljelo? Stoga dijete uvijek treba postaviti na najbolje, podržavati ga i ohrabrivati da će sigurno postati bolje, da će uspjeti.

Učitelji pjevaju pjesmu "Nemoj mi šivati crvenu haljinu, majko". glazba, muzika Gurilev.

Uđi u dvoranu djece, majka upoznaje njihov:

Majka: Zdravo, djeco moja! Uđi!

Dijete: O ti, majko moja,

Oh, majko, moja gospo.

Zašto si me rodila?

Taj sretan, talentiran,

Gutanje, brzopleto!

Majka: Sada ću vidjeti koliko si pametan.

Slušajte zagonetke:

1. dijete:Raste naglavce

Ne raste ni ljeti ni zimi.

Sunce će je malo ugrijati,

Ona će plakati i umrijeti.

(ledenica)

2. dijete: Između planina, između dolina,

Trči bijeli vol.

(Potok)

3. dijete:Dugo se Arina zabavljala,

Da, pokrila se srebrnom verižnicom.

(led na rijeci)

Majka: Bravo, pametnjakovići djece. I imam veliku i prijateljsku obitelj.

Ima i kćeri i sinova.

(Majka prilazi jednom dječaku, drugom, trećem - koga udari po glavi, koga zagrli za rame i sve strogo kazni):

Bolšak da cijepa drva,

I vodu treba nositi.

A na tebi je da zapališ peć,

I pjevati pjesme djetetu.

Pjevajte pjesme i plešite -

Zabavite svoju braću i sestre!

Majka prilazi djevojčici i čučne ispred nje, rukama joj prolazi uz tijelo, kao da je kupa i govori.

Majka: Voda teče - dijete raste.

Voda s pačjih leđa, mršavost na tebi.

Voda do dna, a dijete do vrha.

Djevojka: Dunja, moja Dunja, draga Avdotja!

Kao naša Dunya - što se dogodilo goveda:

Mare Nenila, pastuh Gavrila,

Krava Alena, bik Erema,

GusikhaAgaha, drake Ignakha!

Dječak: Čekaj, ne svi više:

Kokoš je bila Varvara, pijetao Makara,

Mačka matrjoška, mačka je bila Aljoška,

Ovca je Manka, a ovan Vanka!

Okrugli ples “Dunya je držala prijevoz”.(Ruska narodna melodija).

Majka: Da, djece, naša obitelj je velika. Koga još nismo spomenuli?

djeca: Djed, bako!

Dijete: Živjela je koza s mojom bakom, a siva koza s Varvaruškom.

Kakav je to pametan tip bio: I sam sam hodao po vodi,

Sama sam skuhala kašu i nahranila djeda i baku.

Nisam išao u šumu bez dozvole,

I volio je domaćicu!

Pjesma “Živjela jednom siva koza s mojom bakom”. Ruska narodna melodija.

1. dijete: Jegor je prošao kroz dvorište,

Nosio je sjekiru da popravi ogradu.

2. dijete:Vanka-Vstanka mala,

Nosite veliku kapu!

3. dijete: Pojedi štrucu kruha-

Narasti ćeš do neba!

4. dijete: Denis se popeo na brezu -

Visi kao uže!

5. dijete: I svi su mislili da je to ljuljačka,

I ljuljali smo dva tjedna!

Majka: Prestani se zafrkavati, dovoljno sam te čuo!

Da biste odgojili pametnu i poslušnu djecu, potrebno vam je puno strpljenja!

Oni koji su previše maženi u djetinjstvu trebaju dadilju cijeli život!

Tvrdoglavi sin nije pomoć u obitelji!

Dijete:Koga se u djetinjstvu uči čini dobro,

Neće se naviknuti ni u starosti.

Dijete: Nije otac-majka što je rodila, nego koja ga je napojila, nahranila, da naučio me dobrim stvarima!

Dijete: Majko, mi nismo samo poslovice i izreke, nego i brojalice i igre znamo:

Dijete: Starješine rijeke žive pod planinom blizu rijeke.

Imaju pozlaćeno zvono koje visi i zvoni!

Dili-dili-dili-don, izlazi iz kruga!

Igra "Mali povrtnjak i vrabac".

Dijete: Kuhali smo juhu za piletinu, pomogli patki,

Mačke su dotrčale i donijele zdjele!

Mačke su počele prati zdjele - izađite i vozite za vas!

Igra "Gori, gori jasno". Ruska narodna melodija.

Dijete: Ne samo da sviramo sve, mi znamo puno pjesmica!

Znamo puno spjeva, i smiješnih i smiješnih,

Dobro je da posluša onaj tko ne zna ništa!

Dijete:Kao uz rijeku, uz Volžanku

Slavuj lebdi na štapu

Sjela sam na tanku dasku,

Svirao je zvonku harmoniku.

Dijete: Jež sjedi na brezi - nova košulja,

Na glavu je čizma, na nogu kapa!

Dijete: Kamo ideš, Vanjuša? Uostalom, kolica bez kotača!

I Vanjuša odgovara: žetva zobi!

Dijete: Vanja jaše bika balalajku u ruci,

Balalajka pala i slomila biku nogu!

Dijete: Završimo pjevanje pjesmica i sjednemo u sito,

Idemo na selo na još koju pjesmu!

Djevojka: Kad porastem, hodat ću u zlatu.

Hodat ću u zlatu i nositi bundu od brokata!

Dajte majkama i dadiljama malu odjeću.

Starice ne mare za rat.

Mlade kokoši imaju svaki kokošnik.

Pozdrav djevojke - traka!

Zlato, monista za mamu,

Samovi, kune - nešto za tatu!

Na temu “Dobra djeca su kruna doma”

Cilj: pokazati potrebu rane pripreme za odrasli život, vrijednost iskustva stečenog u djetinjstvu.

Planirani rezultati: učenici će naučiti kako su se u stara vremena pripremali za život odraslih; naučiti biti svjestan pri odabiru igračaka; naučite značenje njihova imena.

Tijekom nastave:

Organiziranje vremena.

Zvonilo je - nastava je počela.

Stanite uspravno. Sjedi tiho, lijepo, udobno.

2. Poruka teme lekcije.

Pogledajte ploču i odredite na čemu ćemo raditi tijekom sata.

(o obitelji, o aktivnostima djece, radit ćemo u grupama, parovima...)

3. Obnavljanje znanja.

... individualno obraditi kartice (riješiti križaljku), ostali se prisjetiti gradiva prethodnog sata i saznati današnju temu.

(Odgovorite na pitanje i dobijete pravo otvoriti slovo u riječi)

U kakvom ste srodstvu s bakom i djedom? (unuk, unuka)

Za mamu, tatu? (sin kći)

Za sestru ili brata tvojih roditelja? (nećaci)

Tko će biti majka zaručnici svog sina? (punica)

A otac? (svekar)

Što će muž postati za roditelje svoje žene? (zet)

Kako jednom riječju nazvati skupinu bliskih srodnika koji žive zajedno: roditelji, djeca...? (obitelj)

Navedi izreke o svetosti očinstva i majčinstva. ...

I nudim još neke izjave. Poveži izraze i značenja. (Rad u skupinama)

Provjerimo. Pročitajte do kojih ste potpornih riječi došli. (dobra djeca) - Kako razumjeti? (Dobar, poslušan...) - Koje su riječi izašle u indijskom. kart.? (kruna stvari) - Kako razumjeti?

(Djeca, njihovo ponašanje i postupci otkrivaju unutarnji svijet obitelji. Ljubazna djeca obitelj okrunjuju (veličaju) poštovanjem i čašću, a što je najvažnije, radošću i mirom svojih roditelja. Ljubazna djeca su nagrada za roditeljima za njihov odgoj, ljubav i brigu)

4. Rad na novom materijalu. - A danas ćemo govoriti o tome kako su roditelji pripremali svoju djecu za odrasli život, što su učili. I kako su djeca pomagala roditeljima.

Digni ruke tko pomaže roditeljima. – Kako pomažete u kući?

Sjećate li se u kojim su sezonskim poslovima nekada sudjelovala djeca? (žeti usjeve iz vrtova, polja, cijepati drva, skupljati drva u šumi, ići u lov, presti...) - Ali ne samo u radu, nego i u igri djeca uče biti ekonomična i brižna. Pokušajmo ovo dokazati. – Pogledajte svoje omiljene igračke. Što možete naučiti igrajući se s lutkama? Što je korisno u životu? (Pravo postaviti stol, namjestiti krevet, držati odjeću u redu, pospremiti sobu, isplesti kosu, napraviti frizuru..., popraviti automobile, namještaj...)

Pažljivo slušajte objašnjenje i pokušajte se prisjetiti što su djevojčice i dječaci naučili u starim danima pripremajući se za odrasli život.

(Slajd 3, 4, 5)

A sada koristeći udžbenik, str. 40, 41, dopunite svoj odgovor i zapišite u svoju bilježnicu, str. 22 br. 1, što su djeca učila u stara vremena.

Tekst kaže: Život će ih velikodušno nagraditi kad odrastu. Kako razumjeti?

Pronađite i pročitajte u tekstu o čemu je djevojka sanjala davnih dana? A dječak? Zašto?

6. Tjelesne vježbe.

7. Nastavak rada na temi lekcije.

Kako zamišljate djecu tog vremena? Pogledajte ilustracije u udžbeniku, stranica 41 i pripremite se za pričanje, djevojčice pripremaju priču o djevojčici, dječaci o dječaku.

(Skroman, ozbiljan, poslušan...)

Koja im imena pristaju?

Još od davnina ljudi su imenima pripisivali magična svojstva.

OBAVIJEST O IZGLEDU IMENA.

Bio je Nikitin rođendan. Pripremio je prezentaciju o svom imenu. PREZENTACIJA

Tko zna značenje njihova imena?

Potražite na internetu. NETBOOKOVI

8. Odraz.

Izvođenje testa.

1.O čemu je djevojka sanjala u stara vremena?

S - o kolovratu, T - o tabletu, U - o lutki.

2.O čemu je dječak sanjao?