Πώς να σχεδιάσετε μια γωνιά πατριωτικής εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο. Συνάντηση γονέων «Οικογενειακές παραδόσεις Περιεχόμενα για τη μεσαία ομάδα

Η πατριωτική αγωγή είναι σημαντικό συστατικό της διαμόρφωσης μιας μελλοντικής προσωπικότητας. Από τη γέννησή του δεν δίνεται σε ένα παιδί αίσθημα αγάπης για την πατρίδα του, σεβασμός στην οικογένεια και στις λαϊκές παραδόσεις, υπερηφάνεια για το λαό και το κράτος του. Όλες αυτές οι ιδιότητες τρέφονται από την οικογένεια και την κοινωνία ξεκινώντας από το νηπιαγωγείο. Εάν οι μαθητές θα γίνουν πατριώτες της πατρίδας τους, αν τα αγόρια και τα κορίτσια θα θέλουν να υπερασπιστούν τα συμφέροντα του κράτους εάν είναι απαραίτητο - αυτό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας τους σε πολύ μικρή ηλικία.

Στόχοι δημιουργίας και λειτουργίας πατριωτικής γωνιάς στο νηπιαγωγείο

Πατριωτική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας - υποχρεωτικό στοιχείο των δραστηριοτήτων των δασκάλων προσχολικής ηλικίας.Συνίσταται όχι μόνο στην καλλιέργεια της αγάπης για την κοινή μας πατρίδα τη Ρωσία, αλλά και στη διδασκαλία μιας στάσης φροντίδας προς τους πιο κοντινούς σας ανθρώπους: οικογένεια, σπίτι, τον τόπο όπου γεννηθήκατε, τη φύση που σας περιβάλλει. Επί του παρόντος, λόγω των αλλαγών στην κοινωνία, ο πατριωτισμός είναι η άγκυρα πάνω στην οποία στηρίζεται η έννοια του «κράτους». Και η διαμόρφωση αυτής της ποιότητας στη νέα γενιά παίζει τόσο σημαντικό ρόλο.

Όπως κάθε εκπαιδευτική επιρροή σε ένα παιδί, η διαμόρφωση πατριωτικών συναισθημάτων χρησιμοποιεί οπτικές μεθόδους, λεκτικές μεθόδους και άλλες. Η δημιουργία μιας καλά σχεδιασμένης πατριωτικής γωνιάς θα βοηθήσει τον δάσκαλο να λύσει αυτό το πολύπλοκο έργο πολλαπλών συστατικών.

Ποιοι κανόνες πρέπει να ακολουθούνται κατά την οργάνωση μιας πατριωτικής γωνιάς;

Επαρκές πληροφοριακό περιεχόμενο του παρουσιαζόμενου υλικού, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Η διαρκής παρουσία μιας πατριωτικής γωνιάς στο υποκειμενικό-αναπτυξιακό περιβάλλον.
Ενημερώστε το υλικό που παρουσιάζεται για να διατηρήσετε το ενδιαφέρον των παιδιών (ανάλογα με την ηλικία των παιδιών).
Χρήση αυτών των υλικών στο GCD.

Όπως κάθε άλλο στοιχείο του θεματικού-αναπτυξιακού περιβάλλοντος ενός νηπιαγωγείου, η πατριωτική γωνιά πρέπει να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου:

Συμμόρφωση του εξοπλισμού με την ηλικία και τις ανάγκες των παιδιών αυτής της ηλικιακής ομάδας.
Δυνατότητα τροποποίησης ανάλογα με τη μαθησιακή κατάσταση.
Πολυλειτουργικότητα, η οποία συνίσταται στη δυνατότητα χρήσης διαφορετικών στοιχείων για την προσομοίωση του περιβάλλοντος για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη της δραστηριότητας των παιδιών.
Δυνατότητα μεταβλητότητας - δημιουργία συνθηκών για παιχνίδια, μοντελοποίηση, σχεδιασμό, παιχνίδια μόνο.
Ασφάλεια, αξιοπιστία και υψηλή ποιότητα των χρησιμοποιούμενων υλικών.

Το διαβατήριο μιας πατριωτικής γωνίας, ως μέρος του διαβατηρίου της ομάδας, φαίνεται στο παράδειγμα.

Πατριωτική γωνιά

Σε ποιους τομείς προετοιμάζεται η βάση πληροφοριών για την πατριωτική γωνιά;

Γνώση για το κράτος.
Πληροφορίες για την πατρίδα σας (περιοχή, αυτονομία).
Μελέτη λαϊκών παραδόσεων και πολιτισμού.
Μικρή Πατρίδα είναι το σπίτι που ζούμε.
Η οικογένεια είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή.

Πίνακας: χαρακτηριστικά επιλογής υλικού ανάλογα με την ηλικία των παιδιών

	κατάσταση	Πατρίδα	Λαϊκός πολιτισμός	Μικρή Πατρίδα	Οικογένεια, οικογενειακές παραδόσεις και ηθική	Μυθιστόρημα
Juniors	Σύμβολα του κράτους: εικόνα του θυρεού, κρατική σημαία. Πορτρέτο του Προέδρου.	Εικονογραφήσεις της ομορφιάς και του φυσικού πλούτου της πατρίδας μας	Χαρακτηριστικά της λαϊκής τέχνης: κούκλες φωλιάσματος, σφυρίχτρες, παραδείγματα εθνικών ενδυμάτων, παραδοσιακά παιχνίδια της Ρωσίας (από άχυρο, κλωστή)	Φωτογραφίες, καρτ ποστάλ, αναμνηστικά, άλμπουμ φωτογραφιών, φάκελοι, τρισδιάστατα μοντέλα - μιας πόλης, μιας περιοχής, του νηπιαγωγείου σας.	Οικογένεια: φωτογραφίες, εικόνες που δείχνουν την οικογένεια, τους γονείς, την αγάπη και τη φροντίδα τους για τα παιδιά, τον αμοιβαίο σεβασμό και την υποστήριξη, το παιχνίδι μαζί, τις δουλειές του σπιτιού. Το σπίτι μου: απεικόνιση διαφόρων αρχιτεκτονικών κτιρίων, που διαφέρουν σε εμφάνιση και σκοπό. Συμπεριφορά: εικονογραφήσεις και φάκελοι που λένε για τους κανόνες συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις.	Δημοτικά παραμύθια, τραγούδια, παροιμίες, ποιήματα για την πατρίδα
Μέση τιμή	Ο ίδιος συμβολισμός παραμένει. Η ρωσική σημαία μπορεί να παρουσιαστεί ως εικονογράφηση, ως τρίχρωμο ύφασμα ή ως αναμνηστική σημαία.	Σημαία, εθνόσημο και χάρτης της περιοχής, πορτρέτο του αρχηγού. Σύμβολα των πιο σημαντικών επιχειρήσεων	Προστίθεται εικονογραφημένο υλικό για τη ζωή του ρωσικού χωριού: μια εικόνα (μοντέλο) μιας καλύβας, διακοπές, τελετουργίες.	Προστίθεται εικονογραφημένο υλικό για την τοποθεσία σας: αξιοθέατα, ιστορία, διάσημοι συμπατριώτες.	Προστίθενται πληροφορίες για οικογενειακές διακοπές και παραδόσεις.	Ο όγκος της μυθοπλασίας μπορεί να αυξηθεί, τα θέματα που παρουσιάζονται είναι τα ίδια.
Ανώτερος και προπαρασκευαστικός	Ο ρωσικός ύμνος προστίθεται στα κρατικά σύμβολα. Υπάρχει ένας χάρτης της χώρας, που δείχνει κατά προτίμηση τα κύρια αξιοθέατα, τους άτλαντες με απεικονίσεις φυσικών περιοχών, χλωρίδας και πανίδας διαφόρων περιοχών. Οι νέες υποενότητες επισημαίνονται: Η Ρωσία είναι παγκόσμια δύναμη. Υπάρχει μια υδρόγειος σφαίρα και μια συλλογή εικονογραφημένου υλικού για τη ζωή των ανθρώπων σε άλλες χώρες. Σε φρουρά της Πατρίδας. Παρουσιάζεται καλλιτεχνικό υλικό για τους υπερασπιστές της Πατρίδας, από τους ιστορικούς χρόνους (μπαλάντες, παραμύθια, πίνακες ζωγραφικής) μέχρι σήμερα και χρησιμοποιούνται διδακτικά παιχνίδια με πατριωτικά θέματα.	Το υλικό για την πατρίδα, τη φύση της και την κατεχόμενη περιοχή της χώρας παρουσιάζεται με περισσότερες λεπτομέρειες.	Επισημαίνονται οι θεματικές περιοχές, οι οποίες αντιπροσωπεύονται από την επιλογή έντυπου υλικού, εικονογραφήσεων και σχεδιαγραμμάτων: Τρόπος ζωής στη Ρωσία. Παραδόσεις της εθνικής ενδυμασίας. Λαϊκό ημερολόγιο. Ρωσικό παιχνίδι. Εθνικές Αργίες.	Εμφανίζονται ξεχωριστές ενότητες: «Η πόλη κατά τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο», «Επιστήμη και εκπαίδευση στην πόλη μας», «Αθλητικά επιτεύγματα», χάρτης της πόλης.	Οικογενειακά άλμπουμ, χειροτεχνίες από παιδιά και γονείς: «Οικογενειακό δέντρο της οικογένειάς μου», «Οικόσημο της οικογένειάς μας», «Τα μικρά μας αγαπημένα».	Προστίθενται ιστορίες για παιδιά για ηρωικές πράξεις στη σύγχρονη εποχή και κατά τη διάρκεια του πολέμου. Προστίθεται μια νέα ενότητα: "Ορθόδοξος." Παρουσιάζεται υλικό που δίνει μια αρχική ιδέα για τη θρησκεία, τις κύριες γιορτές και τις παραδόσεις.

Διακοσμώντας μια πατριωτική γωνιά με τα χέρια σας

Ποιες απαιτήσεις πρέπει να ικανοποιεί ο σχεδιασμός της γωνίας;

Λογική τοποθέτησης υλικού.
Αισθητικός και ελκυστικός σχεδιασμός.
Γέμισμα με υλικό επίδειξης (εγχειρίδια, εικονογραφήσεις, παιχνίδια, συλλογές εικόνων ή καρτ ποστάλ).
Αντιστοιχία του υλικού με την ηλικία των παιδιών.
Η δημιουργική προσέγγιση του δασκάλου στο σχεδιασμό της γωνίας.

Στο νηπιαγωγείο δεν είναι απαραίτητο να υπάρχουν τυπικά κρατικά σύμβολα. Τα παιδιά θα έλκονται περισσότερο από το ασυνήθιστο σχέδιο, που γίνεται από γονείς και δασκάλους χρησιμοποιώντας ασυνήθιστες τεχνικές.

Τι είδους υλικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο σχεδιασμό

Εικαστικό διδακτικό υλικό (εικονογραφήσεις, σημαίες, πολύχρωμα φυλλάδια, είδη λαϊκού πολιτισμού, φωτογραφίες).
Φάκελοι και υλικά με εκπαιδευτικά παιχνίδια (επιτραπέζια παιχνίδια με στρατιωτικό θέμα, ψηφιδωτά και πτυσσόμενες εικόνες κ.λπ.).
Μια ποικιλία δημιουργικών εργασιών με παραδείγματα εφαρμογής στο θέμα της πατριωτικής εκπαίδευσης.
Κούκλες ντυμένες με λαϊκές φορεσιές. παιχνίδια που ταιριάζουν με το θέμα, τρισδιάστατα μοντέλα.
Η δημιουργικότητα των ίδιων των μαθητών.
Λογοτεχνία (βιβλία με εικονογράφηση, εκτυπώσεις παραμυθιών, ποιήματα, μπαλάντες κ.λπ.).

Μια επιλογή από σκίτσα για το σχεδιασμό μιας πατριωτικής γωνιάς

Φωτογραφίες από ενδιαφέρουσες σχεδιαστικές ιδέες και τεχνικές για τη δημιουργία μιας ρωσικής σημαίας με τα χέρια σας στο άρθρο "Πατριωτική γωνιά στο νηπιαγωγείο".
Φωτογραφίες περιπτέρων και διατάξεων σε διαφορετικούς τομείς εργασίας παρουσιάζονται στο άρθρο της Milita Zaritskaya "Πατριωτική γωνιά στο νηπιαγωγείο".
Οπτική περιήγηση στο άρθρο της Σβετλάνα Γκρεμπάνοβα «Σχεδιάζοντας μια πατριωτική γωνιά της ομάδας».

Συλλογή φωτογραφιών: παραδείγματα σχεδιασμού μιας πατριωτικής γωνιάς

Παρουσιάζονται χαρακτηριστικά της εθνικής περιοχής Κρατικά σύμβολα και κούκλες με λαϊκά ρούχα Πολύχρωμη παρουσίαση λαϊκού πολιτισμού Προβάλλονται διδακτικά παιχνίδια σε στρατιωτικά θέματα

Η χρήση επί παραγγελία stands έχει τις θετικές της πτυχές: έναν συμπαγή συνδυασμό συμβόλων κατάστασης, φωτεινά χρώματα και τη δυνατότητα χρήσης του δικού σας σκίτσου κατά την παραγγελία.

Συλλογή φωτογραφιών: αντιπροσωπεύει μια πατριωτική γωνιά

Τμήμα κρατικών συμβόλων Αυτό το περίπτερο είναι κατάλληλο για τη νεότερη ομάδα
Τέτοιες πληροφορίες αναμφίβολα θα ενδιαφέρουν όλα τα αγόρια της ομάδας

Τι όνομα μπορεί να δοθεί στην πατριωτική γωνιά;

Το όνομα, αναμφίβολα, θα πρέπει να είναι ηχηρό και ελκυστικό για τα παιδιά, αντικατοπτρίζοντας ταυτόχρονα την ουσία και τον σκοπό αυτού του τμήματος του σχεδιασμού του ομαδικού δωματίου. Για παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα ονόματα:

Πατρίδα μου.
Πατρίδα.
Γωνία της Ρωσίας.

Πήγαινε Ρωσία!

Από πού αρχίζει η Πατρίδα;

Η πατρίδα μας είναι η Ρωσία.

Αγαπημένη περιοχή.

Αγαπήστε και γνωρίστε τη γη σας.
Ζούμε στη Ρωσία.

Βίντεο: πατριωτικές γωνιές στα νηπιαγωγεία

Εργασία στην πατριωτική γωνιά του νηπιαγωγείου

Εκτός από την ανάρτηση πληροφοριών σε γωνιακά περίπτερα σχεδιασμένα για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών προσχολικής ηλικίας, το πατριωτικό έργο μπορεί να περιλαμβάνει σύντομα μηνύματα, συνομιλίες, ανάγνωση ιστοριών και ποιημάτων χρησιμοποιώντας το υλικό που παρουσιάζεται. Διεξάγονται δραστηριότητες που σχετίζονται με αυτόν τον τομέα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Παραδείγματα οργάνωσης πατριωτικής παιδείας:

Η πατρίδα μας είναι η Ρωσία (ένα παράδειγμα σχεδίασης φακέλου για αυτό το θέμα και πιθανές επιλογές μηνυμάτων).
Υλικά για φακέλους στην πατριωτική γωνιά παρουσιάζονται από την Έλενα Πολυκάρποβα στο άρθρο "Γωνία Πατριωτικής Αγωγής".
Άρθρο της Inna Dmitrienko «Οργάνωση της εργασίας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για την πατριωτική εκπαίδευση» με παραδείγματα συνεχιζόμενων εκδηλώσεων.

Παραδείγματα σημειώσεων εκδηλώσεων για πατριωτικά θέματα

Σύνοψη μιας ανοιχτής εκδήλωσης για την πατριωτική εκπαίδευση των παιδιών στην προπαρασκευαστική ομάδα με θέμα "Η πατρίδα μου".

Περίληψη μαθήματος για την ομάδα junior για την ηθική και πατριωτική αγωγή - πίνακας

Σύνοψη ενός μαθήματος για την ηθική και πατριωτική εκπαίδευση στην ομάδα νέων "Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου"
Στόχος: Να διαμορφώσει ηθικά και πατριωτικά συναισθήματα στα παιδιά της πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας.
Καθήκοντα:
1. Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών για τη χλωρίδα και την πανίδα της πατρίδας τους
2. Διορθώστε το όνομα "Ρωσία"
3. Εδραίωση γνώσεων για τη ρωσική σημαία. Δώστε μια ιδέα για το ρωσικό τρίχρωμο.
4. Αναπτύξτε τον διαλογικό λόγο, τη μνήμη, τη σκέψη.
5. Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
5. Καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού απέναντι στη ρωσική εραλδική.
Βοηθήματα και υλικά: εικόνες στρατιώτη, ρωσική σημαία, χρωματιστά μολύβια, περίγραμμα της σημαίας. εικόνες που απεικονίζουν φυτά, ζώα και πουλιά, σημαίες.
Πρόοδος του μαθήματος:
1.Οργανωτικό σημείο:
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο:
«Έτσι σηκώσαμε τα χέρια ψηλά,
Σαν να ξαφνιάστηκαν.
Και ο ένας στον άλλο μέχρι το έδαφος
Υποκλίθηκε μέχρι τη μέση!
Έσκυψε, ίσιωσε,
Έσκυψαν και ίσιωσαν.
Χαμηλότερα, χαμηλότερα, μην είσαι τεμπέλης,
Υποκλιθείτε και χαμογελάστε».
2. Κύριο μέρος.
- Παιδιά, υπάρχουν πολλές διαφορετικές χώρες στη γη. Πώς λέγεται η χώρα στην οποία ζούμε;Ρωσία.
- Σας προτείνω να πάτε ένα ταξίδι στη Ρωσία, στην πατρίδα μας με το τρένο.
Σας αρέσει να ταξιδεύετε;
(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες που στέκονται το ένα μετά το άλλο.)
- Ας φύγουμε. Καλό ταξίδι! Ήχος τρένου
Η ατμομηχανή φωνάζει: «Ντου-Ντου!»
Περπατάω, περπατάω, περπατάω.

«Λοιπόν, καλά, καλά, καλά, καλά, καλά»
- Να σταματήσει. Η πρώτη μας στάση ονομάζεται "Lesnaya". Τι δέντρα φυτρώνουν στα δάση της Πατρίδας μας;
(τα παιδιά βλέπουν εικόνες δέντρων)
Ποια πουλιά ζουν στη Ρωσία; (εικόνες πουλιών)
Ποια ζώα ζουν στα δάση της Πατρίδας μας; (εικόνες ζώων)
- Μπράβο. Ας προχωρήσουμε. Ήχος τρένου
Η ατμομηχανή φωνάζει: «Ντου-Ντου!»
Περπατάω, περπατάω, περπατάω. Και οι άμαξες χτυπούν, και οι άμαξες λένε:
«Λοιπόν, καλά, καλά, καλά, καλά, καλά»
- Σταματάμε. Ο σταθμός λέγεται «Παραμύθι». Ονομάστε ρωσικά λαϊκά παραμύθια (εικονογραφήσεις για τα παραμύθια "Γογγύλι", "Kolobok", "Ryaba Hen", "Swan Geese").
- Μπράβο παιδιά. Ας προχωρήσουμε. Ήχος τρένου
- Η ατμομηχανή φωνάζει: «ντου-ντου!»
Περπατάω, περπατάω, περπατάω.
Και οι άμαξες χτυπούν, και οι άμαξες λένε:
«Λοιπόν, καλά, καλά, καλά, καλά, καλά»
- Σταματήστε το «Στρατιωτικό».
Τα παιδιά κατεβαίνουν από το τρένο και ακούγεται πορεία.
- Τι είδους μουσική είναι αυτή; (απαντήσεις παιδιών). Ποιος βαδίζει κάτω από αυτό (στρατιώτες). Ακούγεται πορεία στις στρατιωτικές παρελάσεις (ήχοι εγγραφής). Οι στρατιώτες βαδίζουν σε αυτή τη μουσική.
- Κοίτα, παιδιά, υπάρχει κάποιος σε αυτή τη φωτογραφία. Ποιος είναι αυτός? (στρατιώτης)..
Ε: Πώς μαντέψατε ότι ήταν στρατιώτης; Ναι, είναι ντυμένος με στολή και έχει ένα όπλο στα χέρια του.
Ε: Σωστά! Μπράβο! Όταν υπάρχουν πολλοί στρατιώτες, παίρνεις ολόκληρο στρατό! Τι πιστεύετε παιδιά, τι είναι ο στρατός;
- Ναι, παιδιά, για να προστατέψουμε τον λαό της τεράστιας Πατρίδας μας από αυτούς που θέλουν να της επιτεθούν, δηλαδή από εχθρούς.
Για να υπερασπιστούμε την Πατρίδα μας, οι στρατιώτες εκπαιδεύονται πολύ για να γίνουν δυνατοί και γενναίοι. Θέλουμε να γίνουμε σαν αυτούς; (απαντήσεις παιδιών). Για αυτό πρέπει επίσης να εξασκηθούμε.
Λεπτό φυσικής αγωγής.
1.2 σημαίνει πύραυλος, 3.4 σημαίνει αεροπλάνο.
1,2 - χτυπήστε τα χέρια σας και μετά σε κάθε μέτρηση.
1,2,3,4 - τα χέρια ψηλότερα, οι ώμοι ευρύτεροι.
1, 2, 3,4 - και ήταν επί τόπου.
Σαν στρατιώτες στην παρέλαση
Περπατάμε σειρά με σειρά.
Αριστερά - ένα, δεξιά - δύο,
Κοιτάξτε μας όλους!
3. Πρακτικό μέρος.
- Παιδιά, πάμε στα τραπέζια.
Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.
- Κοίτα, τι νομίζεις ότι είναι αυτό; (υπάρχει μια εικόνα μιας σημαίας στον πίνακα)
- Παιδιά, αυτή είναι η σημαία της Πατρίδας μας. Ας δούμε τι χρώματα έχει η σημαία μας.
Είμαι λευκός - ελευθερία, περηφάνια, δόξα.
Είμαι το μπλε χρώμα - το εξώφυλλο της πατρίδας μου.
Είμαι κόκκινος - μια πανίσχυρη δύναμη.
Όλοι μαζί είμαστε ενωμένοι και δυνατοί!
Κοίτα παιδιά, έχω τρεις λωρίδες χρωματιστό χαρτί. Τώρα θα μάθουμε τη διάταξη των χρωμάτων στη ρωσική σημαία. Και θα φτιάξουμε μια σημαία με τα χέρια μας
Ο δάσκαλος δείχνει πώς να κάνει την εργασία.
Έχετε χρωματιστές λωρίδες στο τραπέζι σας και θα τις κολλήσουμε με τη σωστή σειρά στο χαρτί.
- Μπράβο παιδιά. Το ταξίδι μας στην Πατρίδα μας τελείωσε.
4. Περίληψη
. Τι συζητήσαμε σήμερα; Τι είδαμε; Τι έμαθες να κάνεις; Σας άρεσε το ταξίδι μας;
- Στο τέλος του ταξιδιού μας, ακούστε το ποίημα «Η Πατρίδα μας»
- Πατρίδα
Η πατρίδα είναι μεγάλη, μεγάλη λέξη!
Ας μην υπάρχουν θαύματα στον κόσμο,
Αν πεις αυτή τη λέξη με την ψυχή σου,
Είναι πιο βαθιά από τις θάλασσες, ψηλότερα από τους ουρανούς!
Ταιριάζει ακριβώς στον μισό κόσμο:
Μαμά και μπαμπάς, γείτονες, φίλοι.
Αγαπητή πόλη, αγαπητό διαμέρισμα,
Γιαγιά, σχολείο, γατάκι... κι εγώ.
Ηλιόλουστο λαγουδάκι στην παλάμη του χεριού σας
Πασχαλιά θάμνος έξω από το παράθυρο
Και στο μάγουλο υπάρχει ένας τυφλοπόντικας -
Αυτή είναι και η Πατρίδα.
(Τ. Μπόκοβα)
Και τώρα μπαίνουμε ξανά στο τρένο και επιστρέφουμε στο νηπιαγωγείο.

Φυσικά, για ένα παιδί, η αγάπη για την Πατρίδα είναι αγάπη για την οικογένειά του, για τους αγαπημένους του, για όσους το περιβάλλουν. Όμως το παιδί μεγαλώνει και μαζί του διευρύνεται ο κύκλος των ενδιαφερόντων του: φίλοι, μια αυλή στην οποία υπάρχουν τόσα ενδιαφέροντα πράγματα, η πατρίδα του, με εκείνα τα ακριβά μέρη που έχει ο καθένας. Ένας ενήλικας καταλαβαίνει ότι η Πατρίδα είναι η χώρα που κληρονόμησες από τους προγόνους σου και τώρα είσαι υπεύθυνος για αυτήν.

Οι λαϊκές παραδόσεις υπάρχουν από αμνημονεύτων χρόνων. Με την πάροδο του χρόνου, με την ανάπτυξη της κοινωνίας, οι παραδόσεις διευρύνονται, αλλάζουν, άλλες ξεχνιούνται και άλλες, αντίθετα, εδραιώνονται γερά στη ζωή μας. Υπάρχουν οικογενειακές παραδόσεις, εταιρικές παραδόσεις, υπάρχουν παραδόσεις που ανήκουν σε μια ομάδα, αλλά όποιες κι αν είναι οι παραδόσεις, όλες έχουν στόχο να ενώσουν τους ανθρώπους, την επιθυμία των ανθρώπων να ενωθούν και να διαφοροποιήσουν με κάποιο τρόπο τη ζωή τους, να τις διακοσμήσουν συναισθηματικά, να φέρουν κάποια θετικά στιγμές που συνδέονται με ένα σημαντικό γεγονός, με τη μνήμη καλών πράξεων. Υπάρχουν παραδόσεις στην ανατροφή των παιδιών. Βασικά, αυτές είναι παραδόσεις συγκεκριμένες για μια συγκεκριμένη οικογένεια. Και πρώτα απ 'όλα, στο μυαλό ενός μικρού παιδιού, κατατίθενται οι παραδόσεις των σχέσεων που υπάρχουν στην οικογένεια μεταξύ των γονιών· το παιδί αναπτύσσει γεύσεις και συνήθειες παρόμοιες με τους ενήλικες πολύ πριν ξεκινήσει η διαδικασία συνειδητοποίησης του τι συμβαίνει. Εξάλλου, η συμπεριφορά των παιδιών ακολουθεί την αρχή της αντιγραφής.

Καθώς το παιδί μεγαλώνει έρχεται στο νηπιαγωγείο και η συμπεριφορά του γίνεται πιο συνειδητή. Βρίσκοντας τον εαυτό του σε ένα νέο περιβάλλον, ένα παιδί μαθαίνει νέα πρότυπα συμπεριφοράς και κυριαρχεί σε μορφές ανθρώπινων σχέσεων που είναι νέες για αυτό. Το παιδί αρχίζει να αναπτύσσει ηθικές ιδιότητες, φιλοδοξίες και ιδανικά. Και αυτός ο σχηματισμός διευκολύνεται πολύ από εκείνες τις μερικές φορές μοναδικές παραδόσεις που υπάρχουν όχι μόνο στο νηπιαγωγείο, αλλά συγκεκριμένα σε κάθε ομάδα νηπιαγωγείου. Κάθε τέτοια παράδοση στοχεύει κυρίως στην ενότητα της ομάδας. Και αν οι δάσκαλοι στην ομάδα τηρούν μια ανθρώπινη προσέγγιση για τα παιδιά, όπου κάθε παιδί είναι ένα άτομο και όλοι μαζί είναι μια φιλική ομάδα, τότε είναι οι παραδόσεις που βοηθούν το παιδί να κυριαρχήσει στις αξίες της ομάδας, να προωθήσει μια αίσθηση να ανήκουν σε μια κοινότητα ανθρώπων, διδάξτε τους να προβλέπουν την εξέλιξη των γεγονότων και να επιλέγουν μεθόδους δράσης. Επομένως, η δημιουργία ομαδικών παραδόσεων στο νηπιαγωγείο και η μετάδοσή τους στην επόμενη γενιά μαθητών είναι απαραίτητη και απαραίτητη δουλειά. Οι παραδόσεις παίζουν μεγάλο ρόλο στην ενίσχυση των φιλικών σχέσεων και παρέχουν μεγάλη βοήθεια στην ανατροφή των παιδιών. Οι παραδόσεις στις οποίες τα παιδιά συμμετέχουν άμεσα μαζί και με τον δάσκαλο είναι ενσωματωμένες στη μνήμη των παιδιών και είναι ήδη άρρηκτα συνδεδεμένες με την παιδική ηλικία, με τη μνήμη του νηπιαγωγείου ως ένα κοινό σπίτι, όπου κάθε παιδί αγαπιέται και σέβεται. Η ομάδα μας έχει ήδη καθιερώσει σταθερά παραδόσεις που έχουν βρει ανταπόκριση στις καρδιές περισσότερων της μιας γενιάς μαθητών. Αυτές οι παραδόσεις γίνονται αποδεκτές με μεγάλη χαρά από παιδιά και γονείς, βελτιώνονται και πολλαπλασιάζονται. Κάθε παράδοση στοχεύει στην επίτευξη ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού στόχου. Κάθε παράδοση είναι δοκιμασμένη στο χρόνο.

Έτσι, παρουσιάζουμε στην προσοχή σας τις παραδόσεις της ομάδας μας:

«Πρωί χαρμόσυνων συναντήσεων».
Στόχος: Να εξασφαλιστεί η σταδιακή ένταξη του παιδιού στον ρυθμό της ομαδικής ζωής, να δημιουργηθεί καλή διάθεση και να δημιουργηθεί φιλική επικοινωνία με τους συνομηλίκους.

«Ημερολόγιο διάθεσης».
Στόχος: Παρατήρηση από τον δάσκαλο της συναισθηματικής κατάστασης κάθε παιδιού ώστε να παρέχεται έγκαιρη διόρθωση και υποστήριξη για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.

«Γιορτάζουμε γενέθλια».
Στόχος: Να αναπτύξει την ικανότητα να συμπάσχει με χαρούμενα γεγονότα, να προκαλεί θετικά συναισθήματα, να τονίσει τη σημασία κάθε παιδιού στην ομάδα.

"Εβδομάδα εκδρομών"
Στόχος: Να μυηθούν τα παιδιά στα επαγγέλματα του νηπιαγωγείου, να αναπτύξουν σεβασμό για άτομα διαφόρων επαγγελμάτων που εργάζονται στο νηπιαγωγείο. Προωθήστε τη διεύρυνση των επαφών με ενήλικες.

«Εκδρομή στο σχολείο».
Στόχος: Να προετοιμαστούν τα παιδιά να εισέλθουν στον «κόσμο του σχολείου», να διαμορφώσουν ψυχολογική ετοιμότητα για το σχολείο.

«Περπατώντας στο χωριό μας».
Στόχος: Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τον τόπο που ζουν, να καλλιεργήσουν την αγάπη για την πατρίδα τους, να διαμορφώσουν ηθικά και πατριωτικά συναισθήματα.

«Οικογενειακό Εργαστήρι»
Στόχος: Συμμετοχή παιδιών και γονέων σε κοινή δημιουργικότητα, προκειμένου να δημιουργηθεί μια φιλική ατμόσφαιρα στην οικογένεια και να διευρυνθεί η γνώση των παιδιών για τα αγαπημένα τους πρόσωπα.

«Τα γενέθλια του Κνίζκιν».
Στόχος: Να εμφυσήσουν στα παιδιά μια κουλτούρα ανάγνωσης βιβλίων, να διευρύνουν τους ορίζοντές τους, να καλλιεργήσουν την αγάπη και τον σεβασμό για τα βιβλία.

«Αγαπητή μνήμη».
Στόχος: Να κάνουν τα παιδιά περήφανα για τη χώρα και τον λαό τους, να καλλιεργήσουν πατριωτικά αισθήματα.

«Θα πάμε στο μουσείο».
Στόχος: Να διεγείρει στα παιδιά την επιθυμία να γνωρίσουν την ιστορία του λαού τους, να τα μυήσουν στον κόσμο της ομορφιάς και να διαμορφώσουν μια αισθητικά ανεπτυγμένη προσωπικότητα.

«Ας στολίσουμε τον κήπο μας με λουλούδια».
Στόχος: Να διεγείρει στα παιδιά την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες, να τους εμπλακούν σε εφικτές εργασίες και να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη φύση.

"Καθαρή Παρασκευή"
Στόχος: Να εμφυσήσει στα παιδιά το σεβασμό για την εργασία, να ενσταλάξει τη χαρά στη συμμετοχή σε κοινή εργασία.

"Είμαστε πάντα μαζί".
Στόχος: Δημιουργία φιλικών και φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών.

Διακοπές που παραδοσιακά γιορτάζουμε στην ομάδα.

"Ημέρα της Γνώσης" (1 Σεπτεμβρίου)
"Οσενίνες"
«Ημέρα του Δασκάλου» (27 Σεπτεμβρίου)
"Music Day" (1 Οκτωβρίου)
«Ημέρα Εθνικής Ενότητας» (4 Νοεμβρίου)
«Ημέρα του Παιδιού» (20 Νοεμβρίου)
«Γιορτή της Μητέρας» (27 Νοεμβρίου)
"Νέος χρόνος"
"Ημέρα υπερασπιστή της πατρίδας" (23 Φεβρουαρίου)
"Μασλένιτσα"
«Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας 8 Μαρτίου»
«Διεθνής Ημέρα Πουλιών» (1 Απριλίου)
"Πρωταπριλιά" (1 Απριλίου)
«Ημέρα Κοσμοναυτικής» (12 Απριλίου)
«Διεθνής Ημέρα της Γης» (22 Απριλίου)
"Πάσχα"
«Εργατική Πρωτομαγιά» (1η Μαΐου)
"Ημέρα της Νίκης" (9 Μαΐου)
«Διεθνής Ημέρα του Παιδιού»
"Ημέρα της Ρωσίας" (12 Ιουνίου)

Βιβλιογραφία:

Dron A.V., Danilyuk O.L. «Αλληλεπίδραση προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας», Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος Detstvo-Press LLC.
Shaposhnikova S.V. «Ομαδική παράδοση στο νηπιαγωγείο».

Μια πατριωτική γωνιά στο νηπιαγωγείο θα βοηθήσει να μεγαλώσει ένα μικρό παιδί σε πολίτη και πατριώτη που αγαπά την πατρίδα του. Ο σχεδιασμός του εξαρτάται από τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών, επειδή οι πληροφορίες πρέπει να είναι προσβάσιμες στην κατανόηση των παιδιών.

Σε τι χρησιμεύει;

Η ανατροφή ενός πατριώτη δεν μπορεί να είναι επιτυχής χωρίς αναφορά στον πολιτισμό και την ιστορία της περιοχής του. Σήμερα, μεγάλο μέρος της ζωής των προγόνων μας έχει χαθεί και ξεχαστεί, ο τρόπος ζωής των ανθρώπων έχει αλλάξει πολύ και στρέφουμε τόσο λίγο στις ρίζες μας, αλλά η μοναδική κουλτούρα του ρωσικού λαού έχει διαμορφωθεί εδώ και αιώνες και είναι γεμάτο διάφορα έθιμα, παραδόσεις και τελετουργίες.

Η γνώση και η κατανόηση του λαϊκού πολιτισμού, η επιθυμία να ενταχθεί στην περαιτέρω ανάπτυξή του στο μέλλον θα γίνουν κίνητρα για ενεργό δημιουργική δραστηριότητα ενός ατόμου εάν η πατριωτική εκπαίδευση ξεκινά από την πρώιμη παιδική ηλικία.

Με τα χέρια του θα βοηθήσει δασκάλους και γονείς να εισάγουν οργανικά το παιδί στον κόσμο γύρω του, να το μυήσει στη μητρική του κουλτούρα, την αιώνια και την όμορφη.

Από πού να αρχίσω?

Είναι ακόμα δύσκολο για τα παιδιά που μόλις έφτασαν στο νηπιαγωγείο να σκεφτούν με όρους πόλης, χώρας ή πολιτισμού. Για αυτούς η πατρίδα είναι το άμεσο περιβάλλον τους, επομένως πληροφορίες για το σπίτι και την οικογένεια που είναι προσβάσιμες σε παιδιά αυτής της ηλικίας θα πρέπει να περιέχονται σε μια πατριωτική γωνιά του νηπιαγωγείου. Ο σχεδιασμός του 1ου junior group απαιτεί ένα απλό αλλά φωτεινό σχέδιο. Είναι σημαντικό να τραβήξετε την προσοχή των παιδιών και να κεντρίσετε το ενδιαφέρον τους. Σε αυτή την ηλικία, η ομιλία σχηματίζεται ενεργά, επομένως όλα πρέπει να συμβάλλουν στην ανάπτυξη, να ενθαρρύνουν το μωρό να αναγνωρίσει και να ονομάσει. Τα παιδιά μπορούν πρώτα απλά να παρατηρήσουν τις δραστηριότητες των ενηλίκων που κοιτάζουν άλμπουμ, ονομάζοντας όλα τα μέλη της οικογένειας στις φωτογραφίες. Σταδιακά, μιμούμενοι τους ενήλικες, οι ίδιοι θα αρχίσουν να το κάνουν αυτό.

Πώς να γεμίσετε την πατριωτική γωνιά στην ομάδα του βρεφονηπιακού σταθμού;

Αυτό μπορεί να είναι οποιοδήποτε υλικό για την κοινωνική και ηθική ανάπτυξη:

Θεματικοί φάκελοι που περιέχουν εικονογραφήσεις με εικόνες μελών της οικογένειας που δείχνουν τις σχέσεις, τη φροντίδα και τις κοινές τους δραστηριότητες.
Φωτογραφικό άλμπουμ «My Family» με εικόνες μαθητών σε οικογενειακό περιβάλλον.
Ένα άλμπουμ ή έκθεση «Εδώ ζούμε», στην οποία μπορείτε να τοποθετήσετε φωτογραφίες, εικονογραφήσεις ή μακέτες δρόμων ή διαφόρων αρχιτεκτονικών κτιρίων (νηπιαγωγείο, σχολείο, σπίτια όπου μένουν παιδιά, άλλα αντικείμενα της πόλης).
Εκθέσεις που παρουσιάζουν την προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού, που μπορεί να περιέχει μια ποικιλία αρχαιοτήτων, παραδοσιακά παιχνίδια (ξύλινα και φυλαχτά, εκθέματα διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης (ζωγραφισμένες κούκλες φωλιάς, δίσκοι και άλλα σκεύη με παιχνίδια Gorodets, Khokhloma και Dymkovo, κεντημένες πετσέτες, μαντήλια, πλεκτές χαρτοπετσέτες, τραπεζομάντιλα και άλλα είδη).

Μυθιστορήματα, έργα λαογραφίας - τραγούδια, ανέκδοτα, παιδικές ρίμες και παραμύθια - μπορούν επίσης να τοποθετηθούν σε μια πατριωτική γωνιά ενός νηπιαγωγείου. Ο σχεδιασμός του νηπιαγωγείου προορίζεται να είναι πολύχρωμος και κατανοητός· δεν πρέπει να περιέχει πολύ κείμενο· είναι καλύτερο να είναι οπτικό υλικό που προσελκύει την προσοχή των παιδιών και των γονιών τους. Είναι σημαντικό να θυμάστε τις απαιτήσεις ασφαλείας, οι οποίες είναι ίδιες για όλες τις γωνίες: όλα τα υλικά πρέπει να τοποθετούνται έτσι ώστε να μην μπορούν να πέσουν ή να τραυματίσουν το παιδί. Δεν επιτρέπονται αιχμηρές γωνίες ή άκρες.

Μεγαλύτερα παιδιά - οι εργασίες είναι πιο δύσκολες

Πιο περίπλοκες έννοιες γίνονται προσιτές στην κατανόηση των τετράχρονων παιδιών, επομένως, συμπληρώνοντας και αναπτύσσοντας τα θέματα που καλύπτονται σε μικρότερες ομάδες, δάσκαλοι και γονείς συνεχίζουν την κατεύθυνση της εκπαίδευσης που εξετάζουμε, τοποθετώντας νέα υλικά στην πατριωτική γωνιά του νηπιαγωγείου. Ο σχεδιασμός πρέπει να επηρεάζει την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. Είναι σημαντικό να χρησιμοποιούνται όχι μόνο λογοτεχνία, εικονογραφήσεις και διδακτικό υλικό, αλλά και στοιχεία ανεξάρτητων και κοινών δραστηριοτήτων. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να παίξουν με φίλους ή με ενήλικες, κατακτώντας το αναρτημένο υλικό και κάνοντας διαδραστικές συνδέσεις.

Το σχέδιο του πατριωτικού πρέπει να είναι όμορφο, φωτεινό, ελκυστικό και ενδιαφέρον για τα παιδιά. Δεν μπορεί να υπάρχει τίποτα κατεστραμμένο, σπασμένο ή σκισμένο εδώ. Είναι καλό τα χρώματα και οι αποχρώσεις που χρησιμοποιούνται να συνδυάζονται σωστά μεταξύ τους και να είναι ευχάριστα στο μάτι του παιδιού. Όλα τα υλικά ενημερώνονται από καιρό σε καιρό.

Στη μεσαία ομάδα, το μεγαλύτερο μέρος της πατριωτικής δουλειάς γίνεται εντός και εκτός τάξης. Αυτά περιλαμβάνουν σκόπιμες βόλτες στους κοντινούς δρόμους και γνωριμία με τα διοικητικά κτίρια που βρίσκονται σε αυτούς (κατάστημα, φαρμακείο, ταχυδρομείο κ.λπ.), ανάγνωση μυθοπλασίας, συζήτηση με παιδιά για τη φύση της πόλης τους. Όλες οι νέες πληροφορίες που λαμβάνουν τα παιδιά θα πρέπει να υποστηρίζονται από υλικά στην πατριωτική γωνιά.

Περιεχόμενα για τη μεσαία ομάδα

Τα παιδιά αυτής της ηλικίας θα βρουν τα ακόλουθα υλικά ενδιαφέροντα και χρήσιμα για την ανάπτυξή τους:

εικονογραφήσεις οικογενειακών εορτών και παραδόσεων, μυθοπλασία σε ηθικά θέματα.
φωτογραφικό υλικό, εικονογραφήσεις, άλμπουμ, καρτ ποστάλ, θεματικούς φακέλους που παρουσιάζουν την ιστορία της γενέτειρας πόλης, τους διάσημους κατοίκους της και τα αξιοθέατα.
εκθέματα που εισάγουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στον παραδοσιακό πολιτισμό: αντικείμενα αντίκες, λαϊκά παιχνίδια, παραδείγματα τεχνών και χειροτεχνίας, θεματικά.
έργα λαϊκής τέχνης - από τραγούδια μέχρι παραμύθια.
σύμβολα του κράτους, της περιοχής και της πόλης.

Τι λέμε σπίτι;

Στα μεγαλύτερα χρόνια, τα καθήκοντα της πατριωτικής εκπαίδευσης γίνονται πιο περίπλοκα, τα παιδιά συνεχίζουν να εξοικειώνονται με την πατρίδα τους, να μελετούν όχι μόνο την πόλη τους, αλλά και την περιοχή και τη χώρα, να λαμβάνουν πληροφορίες για τα κρατικά σύμβολα, το ιστορικό παρελθόν της Ρωσίας, και το εθνικό ημερολόγιο.

Το υλικό που τοποθετείται στην πατριωτική γωνιά στο νηπιαγωγείο γίνεται επίσης πιο σύνθετο. Η διακόσμηση συμπληρώνεται από παιδικές και οικογενειακές δημιουργικές εργασίες. Για παράδειγμα, ενώ συνεχίζουν να μελετούν το θέμα «Η οικογένειά μου», τα παιδιά και οι γονείς τους δημιουργούν ένα οικογενειακό οικόσημο ή οικογενειακό δέντρο. Ενδιαφέροντα θα είναι επίσης τα οικογενειακά άλμπουμ που τοποθετούνται στη γωνία, τα οποία τα παιδιά λατρεύουν να κοιτάζουν και να τα δείχνουν μεταξύ τους.

Από πατρίδα σε χώρα

Διάφορα υλικά για τα ακόλουθα θέματα θα σας βοηθήσουν να συνεχίσετε τη γνωριμία σας με την πόλη σας: «Πώς προέκυψε η πόλη;», «Τι παράγεται στην πόλη μας;», «Ο πολιτισμός της πόλης μου», «Διάσημοι συμπατριώτες», « Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου», «Αξιοθέατα» , «Αρχιτεκτονική». Γονείς και εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν από κοινού μια επιλογή από ποιήματα για την πόλη.

Ο χάρτης της τοποθεσίας και τα σύμβολά του θα πρέπει επίσης να αναπληρώσουν την πατριωτική γωνιά στο νηπιαγωγείο. Ο σχεδιασμός μιας έκθεσης για την πατρίδα μπορεί να περιέχει σύμβολα και έναν χάρτη της περιοχής, πληροφορίες για τις πόλεις και τα διάσημα μέρη της και όταν τα παιδιά αντιληφθούν αυτές τις πληροφορίες, θα είναι έτοιμα να γνωρίσουν την πατρίδα τους. Εδώ δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς έναν χάρτη της Ρωσίας. Η σύγχρονη εκτύπωση παράγει ειδικές παιδικές κάρτες που περιέχουν υλικό προσβάσιμο στην κατανόηση των παιδιών. Και, φυσικά, τα ρωσικά σύμβολα θα πρέπει να εμφανίζονται σε περίοπτη θέση - το εθνόσημο, τη σημαία, τον ύμνο και το πορτρέτο του προέδρου.

Περί πολιτισμού, υπερασπιστές της Πατρίδας και του πλανήτη Γη

Εκτός από τις πληροφορίες για την τοπική ιστορία, άλλα θέματα και τομείς συμβάλλουν στην πατριωτική εκπαίδευση.

Αν υπάρχει το απαραίτητο υλικό, αναρτώνται στην πατριωτική γωνιά πληροφορίες για το πώς γεννήθηκε ο πολιτισμός του λαού μας. Αυτές θα μπορούσαν να είναι θεματικές εκθέσεις "Πώς ζούσαν οι άνθρωποι στη Ρωσία;", "Τι λένε τα αρχαία πράγματα;", "Από την ιστορία της ρωσικής λαϊκής φορεσιάς", "Πώς περπάτησαν και διασκέδασαν οι άνθρωποι;", "Λαϊκό ημερολόγιο " και άλλοι.

Οι πληροφορίες για τους υπερασπιστές της Πατρίδας μπορούν επίσης να αναπληρώσουν την πατριωτική γωνιά στο νηπιαγωγείο. Ο σχεδιασμός (φωτογραφία παρακάτω) εκθέσεων για τους ήρωες της ρωσικής γης, του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου και του Ρωσικού Στρατού μπορεί να προκαλέσει το ενδιαφέρον των αγοριών και να τους ενσταλάξει την επιθυμία να γίνουν υπερασπιστές της πατρίδας τους.

Το παγκόσμιο καθήκον της πατριωτικής εκπαίδευσης είναι να διαμορφώσει στα παιδιά την αντίληψη ότι ο πλανήτης Γη είναι το κοινό μας σπίτι και ότι όλοι όσοι ζουν σε αυτόν πρέπει να ζουν με ειρήνη. Τα παιδιά πρέπει να μυηθούν στις συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων σε άλλα μέρη του πλανήτη, στα έθιμα και τις παραδόσεις τους.

Εάν οι δάσκαλοι και οι γονείς ενδιαφέρονται να εκπαιδεύσουν έναν νέο πολίτη, τότε το αποτέλεσμα δεν θα αργήσει να έρθει και η γωνιά της πατριωτικής παιδείας θα βοηθήσει σε αυτό.

Δημιουργήθηκε 10/06/2016 11:41 Ενημερώθηκε 10/06/2016 11:41

Τι είναι παράδοση; Αυτή είναι μια ενέργεια ή τάξη πραγμάτων, που καθιερώθηκε με την πάροδο του χρόνου, επαναλαμβάνεται αμετάβλητη ξανά και ξανά. Είναι κάτι που τελικά συνηθίζεις και το θεωρείς δεδομένο. Κάθε οικογένεια έχει ορισμένες παραδόσεις. Καλό ή κακό, επιβλαβές ή χρήσιμο, συνειδητά και σκόπιμα δημιουργήθηκαν ή αναπτύχθηκαν από μόνα τους. Αυτές μπορεί να είναι ποικίλες παραδόσεις, όχι πάντα με την καλή έννοια της λέξης, αλλά σίγουρα υπάρχουν.

Λοιπόν, μόνο σκεφτείτε, οικογενειακές παραδόσεις! Οικογενειακές παραδόσεις- αυτή είναι η πνευματική ατμόσφαιρα του σπιτιού, που αποτελείται από: την καθημερινότητα, τον τρόπο ζωής, τα έθιμα, αλλά και τις συνήθειες των κατοίκων.

Μια καλή οικογενειακή παράδοση ενώνει την οικογένεια· δίνει στο παιδί ένα αναπόφευκτο αίσθημα ενότητας με τον πατέρα και τη μητέρα του, εγγύτητα με αδέρφια και αδερφές, σιγουριά ότι δεν είναι μόνος, πάντα θα υποστηρίζεται, θα κατανοείται και θα προστατεύεται. Αυτή η αίσθηση κάποιου είδους εγγυήσεων, ριζωμένη από την παιδική ηλικία, θα παραμείνει στο παιδί για μια ζωή. Και θα τον βοηθήσει με πολλούς τρόπους!

Η ύπαρξη καλών οικογενειακών παραδόσεων βοηθά το παιδί να κατανοήσει τις δικές του ιδιαιτερότητες, την ατομικότητά του και να αποκαλύψει τις ικανότητες και τα ταλέντα του. Άλλωστε, το να ξέρεις ότι είσαι διαφορετικός από κάποιον (ακριβώς επειδή υπάρχει μια τόσο ένδοξη παράδοση στην οικογένειά σου) βοηθάει να διεκδικήσεις τον εαυτό σου και να συνειδητοποιήσεις τον εαυτό σου. Οι παραδόσεις διαμορφώνουν πολλά άλλα θετικά χαρακτηριστικά στα παιδιά μας: κοινωνικότητα, υπευθυνότητα, αγάπη και κατανόηση, ειλικρίνεια, ικανότητα συγχώρεσης, πρωτοβουλία κ.λπ.

Ποικιλία οικογενειακών παραδόσεων. Για κάποιο λόγο, οι περισσότεροι από εμάς, όταν πρόκειται για οικογενειακές παραδόσεις, συνδέουμε θορυβώδεις γιορτές με αφορμή τις επερχόμενες διακοπές ή, στην καλύτερη περίπτωση, στολίζοντας από κοινού το δέντρο της Πρωτοχρονιάς. Αλλά οι παραδόσεις δεν είναι μόνο γιορτές. Αυτή είναι μια εικόνα και ένας τρόπος ζωής. Αυτό συνηθίζεται στην οικογένεια: να σέβεσαι τους μεγαλύτερους, να βοηθάς ο ένας τον άλλον, να δουλεύεις μαζί, να τρώμε κυριακάτικα γεύματα. Και η ομορφιά είναι ότι οι παραδόσεις μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές.

Και ξεκινήστε μια παράδοση επίλυσης οποιουδήποτε ζητήματος (εκτός από ειλικρινά ενήλικα και σκανδαλώδη ζητήματα, φυσικά) σε ένα οικογενειακό συμβούλιο με τη συνεχή συμμετοχή των παιδιών και την υποχρεωτική εξέταση των απόψεών τους. Και μετά από χρόνια θα σε καλέσουν και θα σε επισκεφτούν, έστω και μόνο για να συζητήσουν μαζί σου τα τελευταία γεγονότα στη ζωή τους.

Ξεκινήστε να δημιουργείτε παραδόσεις από τη στιγμή που ξεκινάτε την οικογένειά σας. Και με τον ερχομό των παιδιών, συνεχίστε τα και αποκτήστε νέα. Το να διαβάζεις μια ιστορία πριν τον ύπνο και ένα φιλί πριν τον ύπνο είναι μια πολύ καλή παράδοση!

Όταν δημιουργείτε παραδόσεις, θυμηθείτε τα ακόλουθα σημαντικά πράγματα:

Η παράδοση πρέπει να πραγματοποιείται τακτικά και όχι περιστασιακά.
η παράδοση πρέπει να είναι ευχάριστη και να φέρνει ευχαρίστηση σε όλα τα μέλη της οικογένειας.
Η παράδοση πρέπει να είναι αποτελεσματική: έκπληξη, απόλαυση, να θυμόμαστε.
διαμορφώνουν παράδοση με αγάπη, για το καλό, και όχι για να θεσπίζουν άκαμπτα εκπαιδευτικά πλαίσια.

Μόλις δημιουργήσετε μια παράδοση, φροντίστε την. Οι σύγχρονες τάσεις είναι τέτοιες που υπάρχουν όλο και λιγότερες οικογενειακές παραδόσεις στη ζωή μας. Πιο συγκεκριμένα, υπάρχουν, αλλά αυτά που διαμορφώνονται για να αντικαταστήσουν τα προηγούμενα δεν έχουν πάντα θετικό αντίκτυπο στην ανατροφή των παιδιών. Η παράδοση όταν μια γυναίκα εργάζεται από το πρωί έως το βράδυ και ένας άντρας μένει στο σπίτι είναι εξίσου επικίνδυνη και για τον γιο και την κόρη. Η παράδοση που οι γονείς, εκτός από τη δουλειά, δεν βρίσκουν χρόνο ή επιθυμία για κάτι άλλο, επηρεάζει αρνητικά τα παιδιά κάθε ηλικίας. Αυτή η οικογενειακή συνήθεια θα επηρεάσει επίσης αρνητικά την ανάπτυξη του παιδιού: ώστε τα παιδιά να μην παρεμβαίνουν στην ανάπαυση των γονιών τους μετά από μια εργάσιμη ημέρα, πολλοί ενεργοποιούν κινούμενα σχέδια για τα παιδιά τους ή τους επιτρέπουν να παίζουν παιχνίδια στον υπολογιστή όλο το βράδυ. Ανεξάρτητα από το πόσο χρήσιμο και εκπαιδευτικό μπορεί να είναι ένα παιχνίδι, δεν θα αντικαταστήσει ποτέ τη ζωντανή επικοινωνία ενός παιδιού με τα μέλη της οικογένειας. Θα ήταν πολύ πιο χρήσιμο να απασχολήσετε το παιδί με τις δουλειές του, να βοηθήσετε τη μαμά να ετοιμάσει το δείπνο, να στρώσει το τραπέζι ή να πάει με τον μπαμπά στο μπακάλικο. Μια τέτοια οικογενειακή παράδοση θα επιτρέψει στο παιδί να νιώθει ανεξάρτητο, απαραίτητο, σημαντικό μέλος της οικογένειας. Και επίσης, κατά τη διάρκεια της επικοινωνίας, το παιδί θα μπορεί να μάθει πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα: τι πρέπει να μπαίνει στη σούπα, για υγιεινά και ανθυγιεινά τρόφιμα, για τους κανόνες του στρώματος του τραπεζιού. Και ονομάζοντας όλα τα απαραίτητα σκεύη για μεσημεριανό γεύμα, δείπνο ή τσάι θα επιτρέψει στο παιδί να εμπλουτίσει το λεξιλόγιό του: μπολ με ψωμί, μπολ ζάχαρης, πιπεριάς, αλατιέρα, πιάτο βουτύρου κ.λπ. Αποδεικνύεται υπέροχο - το παιδί είναι απασχολημένο, μαθαίνει πολλά νέα πράγματα, επικοινωνεί, αισθάνεται απαραίτητο.

Εάν τα Σαββατοκύριακα σας αρέσει να κοιμάστε για πολλή ώρα, καθίστε στο σπίτι όλη μέρα παρακολουθώντας τηλεόραση, θυμηθείτε - αυτή είναι μια κακή παράδοση! Το αποτέλεσμά του μπορεί να είναι επιδείνωση της υγείας τόσο των ενηλίκων όσο και των παιδιών. Δεν μπορείτε να αλλάξετε ξαφνικά τη ρουτίνα σας και μια μέρα χωρίς περπάτημα σίγουρα δεν θα είναι καλή για την υγεία σας. Μην είσαι τεμπέλης, σήκω! Ντύστε το παιδί σας και κάντε μια βόλτα: θυμηθείτε τα παιχνίδια της παιδικής σας ηλικίας και πείτε (ή καλύτερα, δείξτε) στο παιδί σας για αυτά. Η παράδοση των κυριακάτικων περιπάτων σίγουρα θα σας δώσει θετικά συναισθήματα, θα σας επιτρέψει να έρθετε πιο κοντά στο μωρό σας και το πιο σημαντικό, θα διδάξετε στο παιδί σας να καταλάβει ότι η οικογένεια είναι το κύριο μέρος της ζωής του και ένα αξιόπιστο φρούριο. Δεν χρειάζεται να υπάρχουν πολλές παραδόσεις. Απλώς πρέπει να είναι. Αυτή είναι η παιδική ηλικία των παιδιών σας, αυτό που θα θυμούνται ιδιαίτερα.

Επομένως, φροντίστε τις καλές οικογενειακές σας παραδόσεις και μεταδώστε τις στα παιδιά σας για να τις μεταδώσουν και στα δικά τους. Η μετάδοση παραδόσεων από γενιά σε γενιά είναι μια ιερή διαδικασία. Είναι πολύ ωραίο να μεταδίδεις τις παραδόσεις της παιδικής σου ηλικίας στα παιδιά ή στα εγγόνια σου. Δώστε τους λοιπόν αυτή την ευκαιρία - για να έχουν κάτι να θυμούνται και να πουν.

Παιδαγωγός
MBU d/s No. 52 "Golden Hive"
Σελιβάνοβα Γιούλια Βασίλιεβνα

< Назад
Εμπρός >

Συνάφεια

Το αίσθημα της πατρίδας αρχίζει να διαμορφώνεται σε ένα παιδί με σχέσεις στην οικογένεια, με τους πιο κοντινούς ανθρώπους - μητέρα, πατέρα, γιαγιά, παππού. με θαυμασμό για το τι βλέπει το μωρό μπροστά του, τι είδους ανατροφή λαμβάνει στην οικογένεια και τι προκαλεί ανταπόκριση στην ψυχή του. Το να αγγίζετε την ιστορία της οικογένειάς σας, η τήρηση των οικογενειακών παραδόσεων προκαλεί έντονα συναισθήματα σε ένα παιδί, αφήνει μια εντύπωση στη μετέπειτα ζωή σας, σας κάνει να συμπάσχετε, να είστε προσεκτικοί στη μνήμη του παρελθόντος, στις ιστορικές σας ρίζες.

Στη φασαρία της καθημερινότητας, συχνά δεν έχουμε χρόνο να αφιερώσουμε αρκετό χρόνο στα πιο αγαπημένα και αγαπημένα μας άτομα. Μερικές φορές επιπλήττουμε τον εαυτό μας για αυτό, μη γνωρίζοντας πώς μπορούμε να συνδυάσουμε μια ενδιαφέρουσα έξοδο για παιδιά με μια πολυαναμενόμενη συνάντηση με την οικογένεια και τους φίλους.

Επί του παρόντος, αυτό το θέμα έχει γίνει σχετικό και ιδιαίτερα δύσκολο. Μεγάλη σημασία έχει η αλληλεπίδραση με τους γονείς, η στάση τους απέναντι στις παραδόσεις και η διατήρηση των κάθετων οικογενειακών δεσμών. Επομένως, είναι τόσο σημαντικό να βοηθήσουμε τους γονείς να κατανοήσουν ότι η ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού δεν πρέπει να ακολουθεί αυθόρμητη πορεία.

Η απάντηση είναι απλή - διατηρώντας τις οικογενειακές αξίες, αναβιώνουμε τις παραδόσεις!

Να σχηματίσουν μια ιδέα για τη σημασία της οικογένειας στη ζωή του παιδιού και για τις οικογενειακές παραδόσεις. πραγματοποίηση της συναισθηματικής εμπειρίας των παιδιών στις οικογενειακές σχέσεις. προωθεί την ανάπτυξη καλής θέλησης, ανεκτικότητας, προσοχής, αλληλοβοήθειας.

Αύξηση οικογενειακού κύρους.
Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για οικογενειακές παραδόσεις και κειμήλια.
Διαμόρφωση βασικών γνώσεων για τα ανθρώπινα δικαιώματα.
Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών με νέους όρους, ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας και δημιουργικών ικανοτήτων.
Δημιουργία θετικού περιβάλλοντος συναισθηματικής επικοινωνίας μεταξύ παιδιών, γονέων και δασκάλων.

Μέθοδοι σχεδιασμού:

Πρόβλεψη;
Σχεδίαση;
Πρίπλασμα.

Τύπος έργου:προσανατολισμένη στην πρακτική, βραχυπρόθεσμη, ανοιχτή, συλλογική.

Συμμετέχοντες στο έργο:μεγάλα παιδιά, γονείς, δάσκαλος.

Η ηλικία των παιδιών είναι 5-6 ετών.

Το έργο υλοποιείται σε 5 στάδια.

Στάδιο 1 «Επιλογή θέματος»

Η Κάτια και η Ντάσα ήρθαν στο νηπιαγωγείο με μαυρισμένα πρόσωπα μετά από μια μέρα άδειας και μίλησαν για το οικογενειακό τους ταξίδι διακοπών. Τα παιδιά άρχισαν να αναρωτιούνται πώς μαύρισαν, γιατί έξω είχε ακόμα χιόνι. Αποδείχθηκε ότι έκαναν σκι όλη μέρα, γι' αυτό και μαύρισαν. Τα κορίτσια και οι γονείς τους είναι οικογενειακοί φίλοι και συχνά πηγαίνουν μαζί διακοπές. Τους έχει γίνει παράδοση. Εδώ προέκυψε το θέμα του έργου «Οικογένεια». Βλέποντας ότι τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν για αυτό το θέμα, τέθηκαν ερωτήσεις στον πρωινό κύκλο: «Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις οικογενειακές παραδόσεις; Τι είναι τα οικογενειακά κειμήλια; Τι κάνουν οι γονείς σου? Τι έκαναν οι παππούδες;»

Ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους εισαγωγής ενός θέματος περιλαμβάνει τη χρήση του μοντέλου των «τριών ερωτήσεων».

Τι ξέρουμε;	Τι θέλουμε να μάθουμε;	Πώς μπορούμε να βρούμε απαντήσεις στις ερωτήσεις μας;
Ποια είναι τα ονόματα της μαμάς, του μπαμπά, της γιαγιάς, του παππού, του αδερφού, της αδερφής; Πού εργάζονται οι γονείς; Πού σπουδάζει ο αδερφός και η αδελφή μου; Πότε είναι τα γενέθλιά μου Πότε είναι τα γενέθλια του αδελφού ή της αδερφής σας; Η διεύθυνση σου	Ποιες είναι οι οικογενειακές παραδόσεις; Τι είναι ένα λείψανο; Ποιος είναι ο πιο σημαντικός στην οικογένεια; Τι έχει στο στήθος της γιαγιάς; Τι έκαναν οι παππούδες; Γιατί να γιορτάσουμε γενέθλια; Πότε γεννήθηκαν οι παππούδες, η μαμά και ο μπαμπάς; Πότε θα πάμε στη ντάκα, στο χωριό;	Ρώτα τη μαμά, τον μπαμπά, τον παππού, τη γιαγιά σου Ρωτήστε τον δάσκαλο Ρώτα την αδερφή σου, αδερφέ Ρωτήστε τους φίλους Πήγαινε εκδρομή Σε βιβλία Στην εγκυκλοπαίδεια Πηγαίνετε στον κινηματογράφο Ρωτήστε αυτούς που εργάζονται στο μουσείο

Στάδιο 2 «Συλλογή πληροφοριών»

Το καθήκον του δασκάλου είναι να δημιουργήσει συνθήκες για την εφαρμογή της γνωστικής δραστηριότητας:

Προετοιμάστε λογοτεχνία φαντασίας, λαϊκής επιστήμης σχετικά με αυτό το θέμα για ανάγνωση μαζί με παιδιά σε μια ομάδα.

Μελετήστε την ιστορία της γενεαλογικής συλλογής.
Οργάνωση συναντήσεων με γονείς και ειδικούς.
Φέρνοντας οικογενειακά κειμήλια, οικογενειακές φωτογραφίες, βίντεο στην ομάδα για την υλοποίηση παραγωγικών δραστηριοτήτων.
Οργανώστε δραστηριότητες παιχνιδιού.
Οργανώστε μια περιήγηση.

Στάδιο 3 «Επιλογή έργων»

Το καθήκον του δασκάλου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να επιλέξουν το έργο που θα πραγματοποιήσουν.

Μαζί με τα παιδιά συζητήσαμε και γράψαμε στον πίνακα ονόματα πιθανών έργων για το θέμα μας.

Πιθανά έργα με θέμα "Οικογένεια"

Στάδιο 4 «Υλοποίηση έργου»

Το καθήκον του δασκάλου είναι να δημιουργήσει συνθήκες στην ομάδα για την υλοποίηση των σχεδίων των παιδιών.

Ενότητες προγράμματος	Δραστηριότητες	Προθεσμίες
Δραστηριότητα παιχνιδιού	Παιχνίδι ρόλων «Στρατιωτικές ασκήσεις», «Υπηρεσία διάσωσης», «Κατασκευή», «Σπίτι», «Οικογένεια», Κατάστημα, «Νοσοκομείο», «Κομμωτήριο». Διδακτικά παιχνίδια «Το διαμέρισμά μου», «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά», «Διαφορετικά επαγγέλματα», «Ονομάστε το με αγάπη», «Ποια λέξη διαφέρει από τις άλλες;», «Συμπληρώστε τη φράση», «Ένας-πολλά», «Ποια η λέξη είναι η πιο σύντομη;» Παιχνίδια - δραματοποιήσεις βασισμένες στα έργα: "Χήνες και Κύκνοι", "Κοκκινοσκουφίτσα", "Γογγύλι", "Ο μικρότερος νάνος". Κατασκευαστικά παιχνίδια "Έπιπλα για το σπίτι." Δραματοποίηση «Τρεις Μητέρες». Σχεδιασμός γονικής βάσης με θέμα: «Τι έπαιξαν οι γιαγιάδες μας».	Φεβρουάριος
Κοινωνική ανάπτυξη	Εισαγωγή στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Συζήτηση με θέμα: «Δικαιώματα και ευθύνες στην οικογένεια». Γνωριμία με το νομικό λεξικό με θέμα: «ΕΓΩ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ». Προβολή οικογενειακών φωτογραφιών, βίντεο, εικονογραφήσεων. Παρακολούθηση των μελών της οικογένειας των παιδιών. τι κάνουν η μαμά, ο μπαμπάς, η γιαγιά, ο παππούς στο σπίτι, πώς φροντίζουν ο ένας τον άλλον. Συζήτηση με θέμα: «Τα έθιμα της οικογένειάς μας» Γνωριμία με τα οικογενειακά κειμήλια. Συζήτηση με θέμα: «Τι ξέρω για την πατρίδα μου το Νοβοσιμπίρσκ». Συζήτηση με θέμα: «Ταξιδέψτε σε άλλη χώρα» ή «Ποιες χώρες έχετε επισκεφτεί με τους γονείς σας».	Φεβρουάριος
Ανάπτυξη επικοινωνίας	Σύνταξη δημιουργικών ιστοριών με θέμα «Η οικογένειά μου είναι η καλύτερη», «Το αγαπημένο μου κατοικίδιο», «Πώς βοηθάω στο σπίτι», «Μια μέρα άδεια στην οικογένειά μου», «Τα καλύτερα γενέθλια», «Το αγαπημένο μου μέρος διακοπών». Συζητήσεις με θέμα «Επαγγέλματα των γονιών μου», «Τι υπάρχει για τα παιδιά στην πόλη μας». Συνομιλία: "Ποιος μπορεί να υπηρετήσει στο στρατό", επανάληψη ποιημάτων και τραγουδιών για τον ρωσικό στρατό. Διακόσμηση του γονικού περιπτέρου για τις διακοπές "Ημέρα υπερασπιστών της πατρίδας" Αθλητική σκυταλοδρομία «Young Soldiers» με τη συμμετοχή μπαμπάδων. Συζήτηση για την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας», εκμάθηση ποιημάτων, τραγούδια για τη μητέρα, σκετς «Τρεις Μητέρες», επίδειξη μόδας. Διακόσμηση γονικού περιπτέρου για τη γιορτή της 8ης Μαρτίου. Πραγματοποιώντας ένα ματινέ αφιερωμένο στην «8η Μαρτίου».	Φεβρουάριος
Υγεία και σωματική ανάπτυξη	Συζήτηση με θέμα: «Ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι οι πιστοί μας φίλοι». Παιδικές ιστορίες για οικογενειακές εκδρομές στην πισίνα, σκι, πατινάζ, έλκηθρο.	Φεβρουάριος
Γνωστική ανάπτυξη	Έκθεση φωτογραφίας “Family Hobbies”. Φτιάχνουμε δώρα για μαμάδες και γιαγιάδες για τις γιορτές της 8ης Μαρτίου. Συμμετοχή στο διαγωνισμό "Το καλύτερο μπουκέτο για τη μαμά" με τα χέρια σας. Εισαγωγή στον «Οικογενειακό Προϋπολογισμό» ή «Από πού προέρχονται τα χρήματα στην οικογένειά μας;» Σύνταξη λεξικού ονομάτων των μελών της οικογένειας «Η έννοια του ονόματος». Έκθεση «Το στήθος της γιαγιάς», παιχνίδια και αντικείμενα φτιαγμένα από τα χέρια των παππούδων.	Φεβρουάριος
Αισθητική ανάπτυξη	Καλλιτεχνική δημιουργικότητα: «Η αγαπημένη μου οικογένεια», «Το πορτρέτο της μαμάς», «Ο παππούς μου», «Σπίτια στο δρόμο μας». Ανάγνωση μυθοπλασίας: ποιήματα, ιστορίες, σχετικά θέματα: E. Blaginina «Ας καθίσουμε στη σιωπή», V. Belov «Danya», S. Mikhalkov «Τι έχεις;», B. Emelyanov «Τα χέρια της μητέρας», A. Platonov « Still a mother», V. Oseeva «The Magic Word», L. Tolstoy «Bone». Διαβάζοντας παραμύθια "Άγριος Κύκνοι", "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka", "Khavroshechka". Εισαγωγή σε παροιμίες και ρήσεις για την οικογένεια.	Φεβρουάριος
Αλληλεπίδραση με τους γονείς	Συναντήσεις με ενδιαφέροντα άτομα: ιστορίες γονέων για το επάγγελμά τους. Ερωτηματολόγιο με θέμα: «Πόσο ανεπτυγμένη είναι η φαντασία του παιδιού σας». Διαβούλευση «Μαμά, Μπαμπάς, Εγώ – μια ευτυχισμένη οικογένεια ή ένα αξέχαστο Σαββατοκύριακο». Μίνι έργο "Happy Day Off". Έκθεση φωτογραφίας «Οικογενειακό χόμπι, πάθος, παράδοση». Οικογενειακός διαγωνισμός "Φιγούρες χιονιού" στην περιοχή του νηπιαγωγείου. Διαγωνισμός για πατέρες και παππούδες - κατασκευή ταΐστρων πουλιών. Παρουσίαση του έργου «Γενεαλογικό Οικογενειακό Δέντρο».	Φεβρουάριος

Σχέδιο υλοποίησης του έργου «Οικογένεια». Οικογενειακές παραδόσεις».

Στάδιο 5 «Παρουσίαση»

Το καθήκον του δασκάλου είναι να δημιουργήσει συνθήκες ώστε τα παιδιά να έχουν την ευκαιρία να μιλήσουν για τη δουλειά τους, να βιώσουν μια αίσθηση ικανότητας, υπερηφάνειας, επιτεύγματα και να κατανοήσουν τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους.

Παιχνίδι-δραματοποίηση βασισμένο στο παραμύθι «Ο μικρότερος νάνος».

Δημιουργικές ιστορίες από παιδιά με θέμα: «Μια ρεπό στην οικογένειά μου».

«Γενεαλογικό γενεαλογικό δέντρο».

Αποτέλεσμα.

Αύξηση του βαθμού συμμετοχής των γονέων στην ανατροφή των παιδιών τους.
Η κατανόηση των παιδιών για τη σημασία της οικογένειας στη ζωή κάθε ανθρώπου.
Να αποκτήσει ένα παιδί τις θετικές του ιδιότητες και ικανότητες.
Δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την ανάπτυξη κάθε παιδιού.
Πρακτική ανάπτυξη της γνώσης των ψυχολογικών και παιδαγωγικών χαρακτηριστικών της ανατροφής ενός παιδιού μέσα από ομαδικές θεματικές εκθέσεις παιδικών έργων, διαγωνιστικά προγράμματα, έργα.

Μεταχειρισμένα βιβλία:

Astakhov P.A., Εγώ και η οικογένεια. – Μ.: Eksmo, 2009. – 96 σελ.: ill. – (Στα παιδιά για το δίκαιο).
Volchkova V.N., Stepanova N.V. Σημειώσεις μαθήματος για την ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Γνωστική ανάπτυξη. Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο για παιδαγωγούς και μεθοδολόγους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. – Voronezh: PE Lakotsenin S.S., 2008.-207 p.
Vetokhina A.Ya., Dmitrenko Z.S., Zhignal E.N., Krasnoshchekova G.V., Podoprigora S.P., Polynova V.K., Savelyeva O.V. Ηθική και πατριωτική διαπαιδαγώγηση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Σχεδιασμός και σημειώσεις μαθήματος. Μεθοδολογικό εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς. – SPb.: LLC ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΙΚΟΣ “CHILDHOOD-PRESS”, 2010. – 192 p.
Gurov V.N. «Κοινωνικό έργο προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με οικογένειες. – Μ.: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2003.–160 σελ.
Evdokimova E.S. Παιδαγωγική υποστήριξη οικογενειών στην ανατροφή παιδιού προσχολικής ηλικίας. – Μ.: TC Sfera, 2008.- 96 σελ.
Karpova S.I., Mamaeva V.V. Ανάπτυξη λόγου και γνωστικών ικανοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας 6-7 ετών. – Αγία Πετρούπολη: Ομιλία; Μ.: Sfera, 2010. – 143 σελ., εικ.
Krasnoshchekova N.V., Παιχνίδια ρόλων για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Εκδ. 2ο. – Rostov n/d.: Phoenix, 2007. – 251 p. – (Σχολή Ανάπτυξης)
Oberemok S.M. Μέθοδος έργου στην προσχολική εκπαίδευση: Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο. – Novosibirsk: NIPKiPRO, 2007. – 48 σελ.
Oberemok S.M. Ο σχεδιασμός στην εκπαίδευση. Ολοκληρωμένο έργο για τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης στην περιοχή του Νοβοσιμπίρσκ: Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο. – Novosibirsk: NIPKiPRO, 2009. – 45 σελ.