Παρουσίαση για την ιστορία των βελόνων και των κουμπιών. Παρουσίαση για την ερευνητική εργασία "The Big History of a Little Button"

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό ίδρυμα νηπιαγωγείο Νο. 12 δομική ενότητα «Beryozka» Βραχυπρόθεσμο έργο «Μαγικό Κουμπί». Δάσκαλοι: Karmanova G.V. Taepova R.H.

Συνάφεια Ζούμε σε μια εποχή ταχείας ταχύτητας και υψηλής τεχνολογίας. Κάθε χρόνο ο αριθμός των τεχνικών καινοτομιών που εκπλήσσουν με τις δυνατότητές τους αυξάνεται. Ο κόσμος των αντικειμένων, ήδη τεράστιος, αναπληρώνεται και διευρύνεται. Όλα αυτά αντικατοπτρίζονται στην καθημερινότητά μας - δεν δίνουμε πλέον σημασία στα αντικείμενα που χρησιμοποιούμε καθημερινά. Είναι κρίμα, γιατί μερικά από αυτά, μερικές φορές ακόμη και τα πιο συνηθισμένα, περιέχουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.

Είδος έργου: Ερευνητικό και δημιουργικό Διάρκεια: Βραχυπρόθεσμη (3 εβδομάδες) Κατά αριθμό συμμετεχόντων: ομάδα (παιδιά, γονείς, δάσκαλοι) Αντικείμενο έρευνας: Κουμπιά.

Συμμετοχή γονέων και παιδιών σε κοινή παραγωγική δημιουργικότητα. Στόχος του έργου: Στόχοι: Διευρύνετε τους ορίζοντές σας μέσω της εξοικείωσης με τη συσσωρευμένη ανθρώπινη εμπειρία της γνώσης του κόσμου. Να εισαγάγει τα παιδιά στην ιστορία του κουμπιού, τους τύπους και την ταξινόμησή του, να διευρύνει τις γνώσεις των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. Αναπτύξτε τη φαντασία των παιδιών και των γονέων, τη δημιουργικότητα, το ενδιαφέρον για τη συλλογή. να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, τη γνωστική δραστηριότητα, τη φαντασία και τις επικοινωνιακές δεξιότητες. Καλλιεργήστε την επιμονή, την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα και ενσταλάξτε μια στάση φροντίδας απέναντι στη δουλειά και τις χειροτεχνίες άλλων ανθρώπων.

Προπαρασκευαστικό στάδιο: Ενημερωτικό φύλλο για γονείς σχετικά με την έναρξη του έργου. Μαζί με τους γονείς, προετοιμασία κουμπιών για το έργο. Δημιουργία της συλλογής «Magic Buttons» στην ομάδα, Επιλογή εικονογραφικού και καλλιτεχνικού υλικού. Σύνταξη σημειώσεων για θεματικά μαθήματα σε διάφορες ενότητες του προγράμματος.

Το κύριο στάδιο της ECD Εργασία με γονείς Εργασία με παιδιά Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών

Δημιουργία της συλλογής “Button - Magician”.

Κοινές δραστηριότητες γονέων και παιδιών

Εργασία γονέων: «Χαλάκια μασάζ για την πρόληψη της πλατυποδίας».

Οικογένεια του Andrey O. και οικογένεια Darina Z.

Βραχιόλια.

Διδακτικό παιχνίδι: «Απομνημόνευση και επανάληψη»

Διδακτικό παιχνίδι: «Ταίριαξε τα φύλλα με το δέντρο»

Μοτίβα κουμπιών

«Θαυματουργό δέντρο».

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές Modeling “The Miracle of a Button”

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Σχέδιο με θέμα: "Τόσο διαφορετικά κουμπιά"

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» Εφαρμογή: «Ψάρια σε ενυδρείο».

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Μοντελοποίηση με θέμα: "Εδώ είναι το τρένο μας που τρέχει, οι τροχοί χτυπούν"

Το τελικό στάδιο είναι η μετάδοση του έργου Έκθεση φωτογραφιών από ιδιαίτερες στιγμές κατά τη διάρκεια του έργου. Ανασκόπηση χαλιών μασάζ. Σχεδιασμός του μίνι μουσείου «Magic Button». Παρουσίαση του έργου Έκθεση χειροτεχνίας κοινών δραστηριοτήτων γονέων και παιδιών (κορνίζες φωτογραφιών, μαγική τσάντα, πάνελ, τσάντες και βραχιόλια κ.λπ.)

Αναμενόμενο αποτέλεσμα: Ανάπτυξη των γνωστικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών. - Εκδήλωση ανεξάρτητης δραστηριότητας των παιδιών. - Βελτίωση των εργασιών για την αλληλεπίδραση με τους γονείς, ενεργοποίηση των γονέων ως συμμετεχόντων στο έργο. - Μια θετική στάση απέναντι στον κόσμο που βασίζεται στη συναισθηματική και αισθητηριακή εμπειρία.

Μίνι μουσείο

Οι καλεσμένοι μας

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ!

Εργο

ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 2 μικτού τύπου»

ΕΡΓΟ «HISTORY OF A BUTTON»

Ανώτερη ομάδα TNR "Rainbow"

Εκπαιδευτές:

Belkova E.P.

Golovanova T.V.

Kamensk - Uralsky

Εκπαιδευτικό έργο «Η ιστορία του κουμπιού»

Τύπος έργου
: ενημερωτικό και εκπαιδευτικό.
Διάρκεια
: βραχυπρόθεσμα.
Περίοδος υλοποίησης:
Οκτώμβριος Νοεμβριος.
Συμμετέχοντες στο έργο:
μεγαλύτερα παιδιά, δάσκαλοι, γονείς.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:

Ο. για "Γνώση"
- Ενημερωτικά μηνύματα GCD σχετικά με την ιστορία των κουμπιών, εκπαιδευτικές και ερευνητικές δραστηριότητες με κουμπιά (μέγεθος, σχήμα, υλικό)
o.o. "Επικοινωνία"
-συνομιλία, αποστήθιση παροιμιών, ρήσεις για κουμπιά.
O.o. "Κοινωνιοποίηση"
- γνωριμία με τα επαγγέλματα των ανθρώπων που ασχολούνται με την κατασκευή κουμπιών, παιχνιδιών ρόλων "Atelier", "Fashion Salon".
O.o. "Ασφάλεια"
- εξοικείωση με τους κανόνες ασφαλείας για το ράψιμο κουμπιών.
O.o. "Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα"
- κατασκευή χειροτεχνίας από κουμπιά.
Συνάφεια
«Μπορείς να γίνεις ό,τι θέλεις και κανείς δεν θα το προσέξει. Αλλά αν σου λείπει ένα κουμπί, όλοι θα το προσέξουν» E.M. Remarque. Πράγματι, δεν δίνουμε πλέον σημασία στα αντικείμενα που χρησιμοποιούμε καθημερινά. Αλλά πολλά από αυτά, μερικές φορές ακόμη και τα πιο συνηθισμένα, περιέχουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Αποφασίσαμε να μάθουμε για την ιστορία των κουμπιών.
Στόχος:
Παρουσιάστε το ιστορικό των κουμπιών.
Καθήκοντα:
Καλλιέργεια γνωστικού ενδιαφέροντος για τον θεματικό κόσμο, διεύρυνση των οριζόντων κάποιου μέσω γνωστικών ερευνητικών δραστηριοτήτων.
Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συνεκτικής ομιλίας, σκέψης, δημιουργικών ικανοτήτων.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
δημιουργία ενός μίνι μουσείου «Κουμπί», έκθεση έργων με θέμα «Τι κουμπί!»
Στάδια υλοποίησης:

Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό:
ανάπτυξη ενός έργου, καθορισμός στόχων και στόχων, επιλογή του απαραίτητου υλικού για το θέμα (παροιμίες, ρήσεις, πληροφοριακό υλικό), ανάπτυξη σημειώσεων.
Στάδιο 2 – κύριο:
συνομιλίες, εξέταση ενδεικτικού υλικού, ανάγνωση εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας σχετικά με «Τι σημαίνει η λέξη κουμπί;», «Τι χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι πριν από την εφεύρεση του κουμπιού;», «Ποια ήταν τα πρώτα κουμπιά και από ποιο υλικό ήταν κατασκευασμένα;» , τι είδη κουμπιών υπάρχουν, ένα σύνολο κουμπιών?
Στάδιο 3 – τελικός:
δημιουργία μίνι μουσείου, δημιουργία της έκθεσης «Τι Κουμπί!»
Μορφές εργασίας:
GCD, συνομιλίες, εκπαιδευτικές και ερευνητικές δραστηριότητες με θέμα τα διδακτικά παιχνίδια: «Βρείτε ένα ζευγάρι», «ποιο είναι επιπλέον;», «Στρώστε ένα σχέδιο», «Συλλέξτε χάντρες». Εισαγωγή σε παροιμίες και ρήσεις για κουμπιά, καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων "Atelier", "Fashion Salon", "Shop", "Button Department". Δημιουργία μίνι μουσείου, διοργάνωση έκθεσης χειροτεχνίας από κουμπιά.
Συμμετοχή γονέων:
βοήθεια στην επιλογή πληροφοριών, συμμετοχή στη δημιουργία μίνι μουσείου, συμμετοχή στην κατασκευή χειροτεχνιών για την έκθεση.

Αποτελέσματα του έργου:
Αποτέλεσμα του έργου ήταν η δημιουργία ενός μίνι-μουσείου, όπου παρουσιάστηκαν ποικίλα είδη κουμπιών, τα αξεσουάρ τους και τα υλικά από τα οποία κατασκευάζονται. Τα παιδιά έμαθαν επίσης για την ιστορία του κουμπιού και τη βελτίωσή του. Διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών: τελικά, κατά τη διάρκεια του έργου, τα παιδιά πραγματοποίησαν ερευνητικές δραστηριότητες: συγκρίθηκαν, πειραματίστηκαν. Το κύριο πράγμα που έχουν μάθει παιδιά και ενήλικες είναι η επίγνωση ότι το πιο συνηθισμένο πράγμα μπορεί να κρατήσει μια καταπληκτική ιστορία της εμφάνισής του.

Ιστορικό του κουμπιού

Η ιστορία του κουμπιού ξεκίνησε πριν από επτακόσια χρόνια. Αλλά το όνομα ενός ατόμου

ποιος το εφηύρε, η ιστορία δεν έχει διατηρήσει. Είναι ενδιαφέρον ότι οι γυναίκες

στην αρχή αγνόησαν εντελώς αυτή την εφεύρεση και συνέχισαν

χρησιμοποιήστε καρφίτσες· μόνο οι άνδρες ενδιαφέρθηκαν για κουμπιά.
Δεδομένου ότι εκείνη την εποχή τα ανδρικά ρούχα δεν ήταν λιγότερο φωτεινά από τα γυναικεία κουμπιά, ήταν κατασκευασμένα από ακριβά μέταλλα και διακοσμημένα με πολύτιμους λίθους. Και τόσα πολλά κουμπιά ήταν ραμμένα στο ανδρικό φόρεμα, περισσότερα από αρκετές χιλιάδες, που έγινε πολύ βαρύ. Η ιστορία θυμάται αυτό το γαλλικό
Βασιλιάς Φραγκίσκος
παρήγγειλε 13.600 χρυσά κουμπιά για να διακοσμήσει το βελούδινο κοστούμι του. Η θέση ενός ατόμου καθοριζόταν από τα κουμπιά. Τα κουμπιά κατασκευάζονταν από χρυσό και ασήμι για τους ευγενείς, από βασικά υλικά για στρατιώτες και υπηρέτες και από γυαλί και ξύλο για τους απλούς ανθρώπους.
"Κουμπί" στα ρωσικά
έχει την ίδια ρίζα με τη λέξη
"τρομάζω"
. Και οι επιστήμονες πιστεύουν ότι αυτή η σύμπτωση δεν είναι τυχαία· χρησίμευσε στον λαό μας ως προστασία από τις σκοτεινές δυνάμεις και ήταν ένα φυλαχτό που απέτρεπε το κακό. Για «μεγαλύτερη δύναμη», τοποθετούσαν επίσης ένα κομμάτι μέταλλο ή ένα στρογγυλό βότσαλο μέσα τους, το οποίο, όταν το μετακινούσαν, έβγαζε έναν ήχο παρόμοιο με το χτύπημα μιας καμπάνας. Στο πέρασμα των αιώνων υπήρξαν τόσα πολλά κουμπιά. Πολλά από αυτά έχουν γίνει έργα τέχνης και τώρα φυλάσσονται σε μουσεία. Και τα σύγχρονα ψιλικά καταστήματα πωλούν μια εκπληκτική συλλογή κουμπιών!
Αυτό είναι ενδιαφέρον
Στα ανδρικά ρούχα τα κουμπιά βρίσκονται στα δεξιά και στα γυναικεία ρούχα στα αριστερά. Πιστεύεται ότι τη στιγμή της εισαγωγής των κουμπιών, οι άντρες ντύθηκαν μόνοι τους και οι γυναίκες ντύθηκαν από υπηρέτριες - επομένως, τα κουμπιά ήταν ραμμένα για αυτούς σε μια εικόνα καθρέφτη. Το διάταγμα του Πέτρου Α, που διέταξε το ράψιμο κουμπιών από κασσίτερο στις μανσέτες των μανικιών των στολών των στρατιωτών στο εξωτερικό, ήταν γεμάτο μυστικό νόημα: τα κουμπιά δεν επέτρεπαν στους στρατιώτες, από συνήθεια, να σκουπίσουν το στόμα και τη μύτη τους με τα μανίκια τους μετά το φαγητό. Έτσι απογαλακτίστηκε τους στρατιώτες από μια κακή συνήθεια που τους χάλασε το ρούχο. Η εύρεση ενός κουμπιού εξακολουθεί να θεωρείται καλός οιωνός και αν μια μαύρη γάτα διασχίσει το δρόμο σας, το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να αγγίξετε το κουμπί και μπορείτε να προχωρήσετε με ασφάλεια.

Ιστορικό του κουμπιού
Η ιστορία της εμφάνισης των κουμπιών ξεκινά από την περίοδο της αρχαιότητας. Τα αρχαιότερα δείγματα βρέθηκαν κατά τη διάρκεια ανασκαφών στην κοιλάδα του ποταμού Ινδού, που σημαίνει ότι χρησιμοποιήθηκαν στον πολιτισμό του Ινδού (3η χιλιετία π.Χ.). Επιπλέον, οι αρχαιολόγοι βρήκαν επιβεβαίωση ότι τα κουμπιά χρησιμοποιήθηκαν από τους αρχαίους Έλληνες, τους Σκύθες και τους αρχαίους Ρωμαίους. Υπάρχουν ευρήματα που δείχνουν ότι ήταν πάνω σε ζώνες που χρησιμοποιούσαν οι πολεμιστές για να δένουν την πανοπλία τους. Τα κουμπιά εκείνης της εποχής διακρίνονταν από μια ποικιλία σχημάτων - από στρογγυλά έως κανονικά.
Ωστόσο, φυσικά, στην αρχαιότητα τα κουμπιά δεν χρησιμοποιούνταν τόσο ευρέως όσο στον Μεσαίωνα. Τότε άρχισαν να έρχονται στη μόδα στενά κοστούμια, προσαρμοσμένα για να ταιριάζουν στη φιγούρα. Πρώτα ράβονταν απευθείας πάνω στο άτομο και μετά ξεσκίστηκαν οι ραφές. Με την πάροδο του χρόνου, για να επιταχυνθεί η διαδικασία, εφευρέθηκε μια ραφή που θα κατέρρεε αν το νήμα τραβήχτηκε στο ένα άκρο. Ωστόσο, αυτό δεν ήταν πολύ βολικό. Ως αποτέλεσμα, το πρόβλημα λύθηκε με τη βοήθεια κουμπιών. Είναι αλήθεια ότι μόνο πολύ πλούσιοι άνθρωποι μπορούσαν να τα αντέξουν οικονομικά, αφού τότε κατασκευάζονταν από πολύτιμα μέταλλα - χρυσό ή ασήμι. Όσο περισσότερα κουμπιά είχε ένα άτομο στο κοστούμι του, τόσο υψηλότερη ήταν η κατάστασή του. Είναι γνωστό ότι ο βασιλιάς της Γαλλίας, Φραγκίσκος Α', ήταν κάτοχος ενός κοστουμιού στο οποίο είχαν ραφτεί πάνω από δεκατρείς και μισή χιλιάδες κουμπιά!
Με την πάροδο του χρόνου, άλλα τμήματα του πληθυσμού έλαβαν επίσης την ευκαιρία να χρησιμοποιούν κουμπιά στα ρούχα, καθώς άρχισαν να κατασκευάζονται από φθηνότερα υλικά. Είναι ενδιαφέρον ότι έγιναν επίσης σήμα διάκρισης - κατασκευάστηκαν με ένα σφραγισμένο σχέδιο, το οποίο έδειχνε ότι ο ιδιοκτήτης του κοστουμιού ή της στολής ανήκε σε ένα συγκεκριμένο τμήμα.
Ένας εξαιρετικός τρόπος χρήσης αυτού του συνδετήρα προτάθηκε από τον εφευρέτη Peter I, ο οποίος εξέδωσε ένα διάταγμα σύμφωνα με το οποίο ράβονταν περιττά κουμπιά στο μανίκι της στολής ενός στρατιώτη για να αποθαρρύνουν τους στρατιώτες να σκουπίζουν το στόμα ή τη μύτη τους με το μανίκι τους. Αυτό κατέστησε δυνατή τη διατήρηση του ακριβού υφάσματος από το οποίο στη συνέχεια ράβονταν τα κοστούμια περισσότερο.

Παρουσίαση προϊόντος έργου

δραστηριότητες

ΜΕΓΑΛΑ ΚΟΥΜΠΙΑ

ΚΟΥΜΠΙΑ ΜΕΣΑΙΑ

ΜΙΚΡΑ ΚΟΥΜΠΙΑ

ΜΕΤΑΛΛΙΚΑ ΚΟΥΜΠΙΑ

ΠΑΙΔΙΚΑ ΚΟΥΜΠΙΑ

ΚΟΥΜΠΙΑ Ασυνήθιστου ΣΧΗΜΑΤΟΣ

ΚΟΥΜΠΙΑ ΣΧΗΜΑΤΟΣ

Κοινή δημιουργική έκθεση έργων

Περίληψη μαθήματος για μεγαλύτερα παιδιά σχετικά με το θέμα

"Το θαύμα του κουμπιού"

Στόχοι:
- εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία της προέλευσης του κουμπιού. - ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το αντικείμενο που μελετάται και ευφάνταστη σκέψη με τη βοήθεια γρίφων και παιχνιδιών. - διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τη χρήση των κουμπιών. - ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας. Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη», «Γνωστική ανάπτυξη», «Σωματική ανάπτυξη», «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη», «Ανάπτυξη λόγου». Υλικό: συλλογή κουμπιών, κείμενο ποιήματος, κείμενο γρίφων, εικόνες για ιστορία.

ΠΡΟΟΔΟΣ
Παιδαγωγός. - Σήμερα θα εξοικειωθούμε με την ιστορία της προέλευσης ενός οικείου και οικείου πράγματος. Πολλά διαφορετικά πράγματα μας περιβάλλουν, και δεν σκεφτόμαστε ποτέ από πού προήλθαν, δεν μας ενδιαφέρει η ιστορία αυτών των οικείων πραγμάτων. Αυτό είναι ακριβώς το είδος για το οποίο θα μιλήσουμε σήμερα. -Μαντέψτε έναν γρίφο για ένα απαραίτητο αντικείμενο στη ζωή μας: 1. Αυτό το απαραίτητο πράγμα θα το βρείτε στα ρούχα σας. Αν δεν είναι εκεί, θα θεωρηθείς χυδαίος. Απάντηση παιδιών. (κουμπί) 2. Όταν ετοιμάζεσαι να ντυθείς, δεν μπορείς χωρίς εμένα. Οι μεγάλοι και τα παιδιά ξέρουν - θα κουμπώσω τα πάντα στον κόσμο. Τι είναι αυτό?
Απάντηση παιδιών. (κουμπί) Δάσκαλος. -Φυσικά και είναι κουμπί. Για αυτό θα μιλήσουμε. -Κοίτα πόσο διαφορετικοί είναι. (Εμφανίζονται εικόνες με διάφορες εικόνες κουμπιών.) Διαβάζεται το ποίημα της Vera Avdeeva. Κουμπιά. Κουμπιά με άγκυρες στα παγωτά των ναυτικών. Θέλω να είμαι φίλος με τις θάλασσες. Είμαι έτοιμος να φορέσω ένα παλτό μπιζελιού. Και με φύλλα βελανιδιάς κουμπιά Foresters. Θέλω να είμαι φίλος με τα δάση, είμαι έτοιμος να τα προστατέψω. Και στη στολή του οδηγού υπάρχουν κουμπιά με σφυρί. Για να πάει το τρένο γρήγορα, θα φοράω ένα τέτοιο σακάκι. Αλλά η μητέρα μου είπε ήσυχα για να τα καταλάβω όλα: Μόνο ο στρατηγός φοράει στολή για τον στρατηγό. Η μαμά γέλασε για πολλή ώρα, γιατί είμαι πονηρή. Θα είμαι με τη στολή του στρατηγού, Αν είμαι ηθοποιός.
- Φανταστείτε ότι τα κουμπιά έχουν εξαφανιστεί σε όλη τη Γη. Τι πρέπει να κάνουν οι άνθρωποι; Τι μπορεί να αντικαταστήσει τα κουμπιά; Απαντήσεις παιδιών. Παιδαγωγός. -Είναι τόσο καλό που υπάρχουν. - Τι πιστεύεις ότι χρησιμεύουν τα κουμπιά; Απαντήσεις παιδιών. Παιδαγωγός. Ήταν πάντα έτσι; Ακούστε την ασυνήθιστα διασκεδαστική ιστορία του «κουμπιού». (Η ιστορία συνοδεύεται από προβολή εικονογραφήσεων και αντικειμένων για το θέμα) Γνωρίζετε ότι η ενδυμασία του πρωτόγονου ανθρώπου ήταν το δέρμα ενός σκοτωμένου ζώου;! Το δέρμα το πετούσαν στους ώμους και, για να μην γλιστρήσει, το κρατούσαν με τα χέρια. (Δείξε την πρώτη εικόνα). Αλλά ο πρωτόγονος άνθρωπος έπρεπε να λύσει τα χέρια του για δουλειά: να ετοιμάσει εργαλεία για το κυνήγι, να φτιάξει μια παγίδα για ένα μαμούθ. (Εμφάνιση δεύτερης εικόνας). Γι' αυτό εμφανίστηκαν συνδετήρες στα ρούχα. Τα πρώτα κουμπώματα ήταν φουρκέτες από αλεσμένες πέτρες και γραβάτες από ανθεκτικές φυτικές ίνες. (Εμφάνιση τρίτης εικόνας). - Χρησιμοποιούμε συνδετήρες που εφευρέθηκε από τον πρωτόγονο άνθρωπο; Απαντήσεις παιδιών. Παιδαγωγός. - Σωστά, από τα βάθη των αιώνων πήραμε αυτή τη μέθοδο στερέωσης, όπως μια ζώνη και μια ζώνη. Φυσικά, διαφέρει πολύ από τον προ-προ-προ-αδελφό του και πλέον παίζει περισσότερο το ρόλο ενός διακοσμητικού στοιχείου. (Δείξτε την τέταρτη εικόνα). Το κουμπί αντιμετωπίστηκε ως αντικείμενο πολυτέλειας και στη συνηθισμένη ζωή έκαναν χωρίς αυτό. Τα κουμπιά κατασκευάζονταν από πολύτιμους λίθους, από πολύτιμα μέταλλα και πέτρες, χαλκό, κασσίτερο, ξύλο, κόκαλα, ακόμη και από σπόρους φρούτων, και περνούσαν κληρονομικά. Όσο περισσότερα κουμπιά, τόσο πιο ευγενής είναι ο κύριος. Ένας ευγενής που σέβεται τον εαυτό του έραψε περίπου 40 κουμπιά στην καμιζόλα του. (Δείξτε την πέμπτη εικόνα). Στην Τσεχική Δημοκρατία, στην πόλη Jablonec, υπάρχει ένα μουσείο κουμπιών από διαφορετικές εποχές και χώρες.
- Γνωρίζετε ότι στα γυναικεία ρούχα είναι ραμμένα κουμπιά στα αριστερά και στα ανδρικά ρούχα στα δεξιά. -Άκουσες προσεκτικά την ιστορία μου; Στη συνέχεια απαντήστε στις ερωτήσεις: - Από τι υλικό κατασκευάζονταν τα κουμπιά τα παλιά χρόνια; Απαντήσεις παιδιών. (Φτιαγμένο από πολύτιμα μέταλλα και πέτρες, χαλκό, κασσίτερο, ξύλο, κόκαλα ακόμα και σπόρους φρούτων) Εκπαιδευτικός. - Τι υλικό χρησιμοποιείται τώρα για την κατασκευή κουμπιών; Απαντήσεις παιδιών. Παιδαγωγός. - Τα κουμπιά μπορεί να είναι πλαστικά, μεταλλικά, ξύλινα, ντυμένα με ύφασμα ή δέρμα. (Ο δάσκαλος επιδεικνύει κουμπιά). Ένα άτομο χρειάζεται κουμπιά για ρούχα, αλλά μπορεί επίσης να παίξει με αυτά. Εδώ είναι μια ποικιλία από κουμπιά και προτείνω να τα χρησιμοποιήσετε για να δημιουργήσετε ένα σχέδιο για ένα χαλί.
Θαυματουργό χαλί.

Στόχος
. Να διεγείρει στα παιδιά την επιθυμία να παίξουν με διαφορετικούς τύπους κουμπιών, να αναπτύξουν τη φαντασία, τη φαντασία και την προσοχή.
Υλικό.
Διάφοροι τύποι κουμπιών, ορθογώνιο κενό για «χαλί» (διάφορα χρώματα). Τα παιδιά ολοκληρώνουν τις εργασίες. Πρόοδος της εργασίας. Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν το αγαπημένο τους φόντο για το «χαλί». Έχοντας επιλέξει ένα φόντο για το "χαλί", τα παιδιά απλώνουν ανεξάρτητα ένα σχέδιο κουμπιών. Παιδαγωγός. Μπράβο παιδιά, δημιουργήσατε υπέροχα σχέδια στα χαλιά και σας προτείνω να αφήσετε τα έργα στα τραπέζια για να τα εξετάσετε προσεκτικά. (Τα παιδιά σηκώνονται από τα τραπέζια και κοιτάζουν τα «χαλιά»). Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά ποιο χαλί τους άρεσε περισσότερο.
(Παιδικές απαντήσεις). Παιδαγωγός. Σας άρεσε το μάθημα; (Απάντηση παιδιών). Παιδαγωγός. Τι σας άρεσε περισσότερο; (Παιδικές απαντήσεις). Παιδαγωγός. Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του, αλλά η γνωριμία μας με τα θαυματουργά κουμπιά είναι σίγουρο ότι θα συνεχιστεί.

ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΚΑΙ ΡΗΣΕΙΣ
Απλό σαν κουμπί. Όλα τα κουμπιά κουμπωμένα. Δεν μπορείς να βάλεις κουμπιά στο στόμα κάποιου άλλου. Στον ζηλιάρη φαίνεται ότι ο χρυσός του άλλου λάμπει, αλλά αν πλησιάσει, είναι ένα χάλκινο κουμπί. Τα κουμπιά είναι επιχρυσωμένα και δεν έχω φάει τρεις μέρες. Έξυπνο κορίτσι - Αυτό είναι ένα ελαφρύ κουμπί. Τα κουμπιά δεν είναι καλουπωμένα, οι θηλιές δεν είναι στριμμένα, δεν γίνεται τίποτα.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΚΟΥΜΠΙΑ
Μπορείτε να παίξετε παιχνίδια με κουμπιά για να αναπτύξετε όχι μόνο τις κινητικές δεξιότητες, αλλά και τη λογική και τη σκέψη, καθώς και την αντίληψη των χρωμάτων, το σχηματισμό εννοιών για το μέγεθος των αντικειμένων (μεγάλο - μικρό) και τη δημιουργική φαντασία. Το παιχνίδι μαζί μεταξύ παιδιών και γονέων θα τους επιτρέψει να έρθουν πιο κοντά και να δημιουργήσουν μια βάση σχέσεων εμπιστοσύνης. Δεδομένου ότι είναι στην προσχολική ηλικία που ένας ενήλικας έχει μια μοναδική ευκαιρία να γίνει σημαντικός για το παιδί του, να γίνει το άτομο στο οποίο, ως ενήλικας (ειδικά στην εφηβεία), το παιδί μπορεί να απευθυνθεί για υποστήριξη.
ΚΟΥΜΠΙ ΚΟΥΜΠΑΣ
Θα χρειαστείτε: ένα κουτάκι καφέ ή κακάο με πλαστικό βιδωτό καπάκι, κουμπιά (μπορεί να είναι διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών, ανάλογα με τις εργασίες που έχετε ορίσει: είτε ενισχύει την ιδέα του μεγέθους, του χρώματος ή της εκμάθησης μετρώ). Κάνουμε μια σχισμή στο καπάκι με ένα μαχαίρι (παρόμοιο με έναν κουμπαρά). Δείξτε στο παιδί σας πώς να πιέζει τα κουμπιά μέσα από την υποδοχή. Μόλις μπουν όλα τα κουμπιά στο βάζο, ζητήστε από το παιδί σας να ξεβιδώσει το καπάκι και να βγάλει τα κουμπιά. Μπορείτε να ξεκινήσετε το παιχνίδι από την αρχή!
ΑΣΥΝΗΘΙΣΤΟ ΧΟΡΔΙΣΜΑ
Θα χρειαστείτε: επίπεδα κουμπιά διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών, πλαστελίνη, οδοντογλυφίδες. Πάρτε ένα κομμάτι πλαστελίνης και κολλήστε μέσα μια οδοντογλυφίδα (μπορείτε να κόψετε πρώτα τις αιχμηρές άκρες των οδοντογλυφίδων). Δείξτε στο παιδί σας πώς να βάζει κουμπιά σε μια ασυνήθιστη καρφίτσα. Την επόμενη φορά που θα παίξετε με το παιδί σας, κάντε την εργασία πιο δύσκολη, γράφοντας κουμπιά συγκεκριμένου μεγέθους ή χρώματος. Μπορείτε να φτιάξετε πολλά κενά: κουμπιά χορδών των αντίστοιχων χρωμάτων σε οδοντογλυφίδες που έχουν τοποθετηθεί σε πλαστελίνη διαφορετικών χρωμάτων. Μπορείτε να βάλετε οδοντογλυφίδες διαφόρων μηκών και να ζητήσετε από το παιδί να κορδώσει κουμπιά, εφιστώντας τελικά την προσοχή του παιδιού στη σχέση μεταξύ του μήκους των οδοντογλυφίδων και του αριθμού των κουμπιών που είναι κορδόνια πάνω τους. Παρεμπιπτόντως, δεν μπορούν να κολληθούν όλα τα κουμπιά σε μια οδοντογλυφίδα, καθώς η διάμετρος των οπών στα κουμπιά δεν είναι πάντα κατάλληλη. Επομένως, είτε προεπιλέγετε τα κατάλληλα κουμπιά για αυτό το παιχνίδι είτε δίνετε στο παιδί την ευκαιρία να επαληθεύσει τη διαφορά στο
δική σας εμπειρία και βγάλτε τα συμπεράσματά σας. Όταν παίζετε με ένα μεγαλύτερο παιδί, μπορείτε να του ζητήσετε να εκφράσει την άποψή του εκ των προτέρων σχετικά με το αν ένα συγκεκριμένο κουμπί θα ταιριάζει σε μια τέτοια ράβδο ή όχι, αναπτύσσοντας έτσι το μάτι του.
ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΚΟΥΜΠΙΑ
Για να αναπτύξετε τις δημιουργικές ικανότητες και τη φανταστική σκέψη του παιδιού σας, μπορείτε να το προσκαλέσετε να φτιάξει λουλούδια, μονοπάτια, σπίτια, κάθε είδους σχέδια από κουμπιά, με μια λέξη, ό,τι προτείνει η φαντασία σας και η φαντασία του παιδιού. "
Από δάχτυλο σε δάχτυλο"
Ο πρώτος παίκτης τοποθετεί ένα κουμπί στον δείκτη του και γυρίζει στον δεύτερο παίκτη. Πρέπει να μετακινήσει αυτό το κουμπί στον δείκτη του, ενώ δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν άλλα δάχτυλα. "
Button ποδόσφαιρο"
Για αυτό το παιχνίδι θα χρειαστείτε 7 κουμπιά. Επιλέξτε έναν αγωνιστικό χώρο, για παράδειγμα, ένα χαλί. Μια πύλη γίνεται στη μία πλευρά (τα κουμπιά τοποθετούνται σε απόσταση περίπου 10 cm το ένα από το άλλο). Κάνουν και πύλες στην άλλη πλευρά του χαλιού. Τα υπόλοιπα τρία κουμπιά είναι μπάλες. Για να κάνετε μια λήψη, πρέπει να κάνετε κλικ στο κουμπί με το δάχτυλό σας. Επιπλέον, μπορείτε να πατήσετε μόνο το κουμπί που βρίσκεται ανάμεσα στα άλλα δύο. Οι παίκτες χτυπούν εναλλάξ το γκολ.

Σε χύμα
Ένας μονός αριθμός κουμπιών απλώνονται στο χαλί ή στο τραπέζι. Όσο περισσότεροι παίκτες, τόσο περισσότερα κουμπιά. Ζυγός αριθμός παικτών συμμετέχει στον διαγωνισμό. Με το σήμα του αρχηγού, οι παίκτες αρχίζουν να μαζεύουν κουμπιά. Μπορείτε να συλλέξετε ένα κάθε φορά χωρίς να τσουγκράσετε τα πάντα ταυτόχρονα. Δεν μπορείτε να πιέσετε άλλους παίκτες ή να αποκλείσετε κουμπιά από αυτούς. Αυτός που μαζεύει τα περισσότερα κουμπιά κερδίζει.
Ακόμα μακρύτερα
Οι παίκτες στέκονται στην οριακή γραμμή, ο καθένας με το ίδιο κουμπί στο χέρι. Στο μέτρημα ενός-δύο-τριών, οι παίκτες προσπαθούν να τοποθετήσουν το κουμπί όσο το δυνατόν πιο μακριά από τον εαυτό τους. Μπορείτε να σκύψετε προς τα εμπρός και να τεντώσετε τα χέρια σας. Αλλά δεν μπορείτε να μετακινηθείτε από τη θέση σας και να ρίξετε ένα κουμπί. Αυτός που πέφτει στο πάτωμα είναι εκτός παιχνιδιού. Και αυτός που θα βάλει το κουμπί πιο μακριά κερδίζει.
Περισσότερο λιγότερο
Για αυτό το παιχνίδι, όσο περισσότερα κουμπιά τόσο το καλύτερο. Το κυριότερο είναι ότι έχουν όλα διαφορετικά μεγέθη και ανάμεσά τους ένα είναι το μεγαλύτερο και το μικρότερο. Ο παρουσιαστής λέει: «Ψάχνουμε για το μεγαλύτερο κουμπί» και ρίχνει όλα τα κουμπιά από το κουτί στο τραπέζι. Οι παίκτες κάθονται γύρω από το τραπέζι και, χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους, ψάχνουν για ένα κουμπί. Αυτός που το βρίσκει το βάζει δίπλα του. Ο παρουσιαστής συγκεντρώνει όλα τα κουμπιά σε ένα κουτί και δίνει την ακόλουθη εργασία: - ψάχνει για το μικρότερο κουμπί και ούτω καθεξής. Οι εργασίες θα μπορούσαν να είναι κάπως έτσι: - αναζήτηση για ένα κουμπί με τρεις τρύπες - αναζήτηση για ένα τριγωνικό κουμπί - αναζήτηση για το μεγαλύτερο κόκκινο κουμπί Το κύριο πράγμα είναι να συλλέξετε όλα τα κουμπιά σε ένα κουτί μετά από κάθε γύρο (έτσι ώστε
κανένας από τους συμμετέχοντες δεν μπορούσε να κατασκοπεύσει εκ των προτέρων). Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να γίνει βαρετό. Στο τέλος, βλέπουν ποιος συγκέντρωσε τα περισσότερα κουμπιά που κερδίζουν. Είναι ο νικητής.
Πυραμίδα
Για να κερδίσετε σε αυτό το παιχνίδι πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί. Το καθήκον των παικτών είναι να χτίσουν μια πυραμίδα από κουμπιά. Ο πρώτος παίκτης τοποθετεί ένα μεγάλο κουμπί στο κέντρο του τραπεζιού, ο δεύτερος παίκτης τοποθετεί ένα μικρότερο κουμπί πάνω από το πρώτο και ούτω καθεξής. Όσο υψηλότερη είναι η πυραμίδα, τόσο πιο δύσκολο είναι να απλώσετε τα κουμπιά. Η πυραμίδα αρχίζει να ταλαντεύεται και μπορεί να καταρρεύσει από οποιαδήποτε απρόσεκτη κίνηση. Ο παίκτης που καταστρέφει την πυραμίδα χάνει.
Dodgers
Όλοι οι παίκτες παρατάσσονται στην ίδια γραμμή. Σε κάθε άτομο δίνεται ένα κουμπί. Οι παίκτες τεντώνουν το αριστερό τους πόδι προς τα εμπρός και κάνουν το δάχτυλο του ποδιού «σιδερένιο» έτσι ώστε να μπορούν να βάλουν ένα κουμπί πάνω του. Με εντολή του αρχηγού, όλοι οι παίκτες αρχίζουν να πηδούν προς τα εμπρός με το δεξί τους πόδι. Πρέπει να οδηγήσετε μέχρι τη γραμμή τερματισμού (τη συμφωνημένη γραμμή) χωρίς να ρίξετε το κουμπί.
Δέσιμο
Σε κάθε παίκτη δίνεται ένα νήμα (περίπου 40 cm) και πέντε κουμπιά με τέσσερις τρύπες το καθένα. Το καθήκον του κάθε παίκτη είναι να σύρει όλα τα κουμπιά σε ένα νήμα έτσι ώστε το νήμα να περνά μέσα από όλες τις τρύπες. Ο οικοδεσπότης χτυπά τα χέρια του και το παιχνίδι ξεκινά. Ο πρώτος που θα ολοκληρώσει την εργασία κερδίζει
«Θυμήσου και Επανάλαβε»
Αυτό το παιχνίδι θα βοηθήσει στην ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. Απαιτεί δύο φύλλα (χωρισμένα σε 9 τετράγωνα) και δύο σετ κουμπιών (18 κομμάτια πανομοιότυπα σε ζευγάρια). Ένας παίκτης είναι ο ηγέτης, απλώνει πολλά κουμπιά στο γήπεδο του. Ο δεύτερος παίκτης θυμάται. Στη συνέχεια, το γήπεδο καλύπτεται με ένα κασκόλ και ο δεύτερος παίκτης στο γήπεδο του πρέπει να τακτοποιήσει τα κουμπιά με τον ίδιο τρόπο όπως ο αρχηγός. Μπορείτε να προπονηθείτε σε μικρή ποσότητα στην αρχή, προσθέτοντας σταδιακά.

Έργο με θέμα: «Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα κουμπί!»

Ολοκληρώθηκε το:

Δάσκαλοι ΜΒΔΟΥ «ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Νο 16 στο Βίμποργκ»

Φιλίπποβα Ν.Φ.

Peskova L.A.

Τύπος έργου: θεματική περιοχή - γνωστική ανάπτυξη. από τη φύση της θεματικής περιοχής - προσανατολισμένη στο πάρκο. κατά σύνθεση - ομάδα? Διάρκεια: 1 μήνας.

Συμμετέχοντες στο έργο : παιδιά της μεσαίας ομάδας, γονείς και εκπαιδευτικούς

Πρόβλημα: έλλειψη γνώσης σχετικά με το ιστορικό του κουμπιού.

Στόχος του έργου: ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών μέσης προσχολικής ηλικίας στον αντικειμενικό κόσμο.

Τελική εκδήλωση: δημιουργία μίνι μουσείου «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κουμπί...»

• Για παιδιά: εισαγάγετε τα παιδιά στην ιστορία των κουμπιών. Δείξτε τη σημασία των κουμπιών στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων. να εδραιώσει τις αποκτηθείσες θεωρητικές γνώσεις σχετικά με τα κουμπιά, τη σημασία και την εφαρμογή τους σε διάφορες δημιουργικές δραστηριότητες. ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προσοχής, μνήμης. να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη φαντασία των παιδιών.
• Για εκπαιδευτικούς: προσομοίωση ενός κύκλου εργασιών παιχνιδιού και ασκήσεων με κουμπιά. να προωθήσει τη χρήση της μεθόδου έργου στην εργασία με παιδιά, να διαμορφώσει μια θετική στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στις δραστηριότητες του έργου. χρησιμοποιούν μη παραδοσιακές μορφές αλληλεπίδρασης και συνεργασίας με τους γονείς.
• Για γονείς: δημιουργία και αναπλήρωση της συλλογής· αύξηση της ικανότητας για την εισαγωγή των παιδιών στα κουμπιά. συμμετέχουν ενεργά στις δραστηριότητες του έργου.

.

Προϊόντα έργου: Για παιδιά: χειροτεχνίες από κουμπιά με θέμα "Υπέροχοι μετασχηματισμοί ενός κουμπιού". παραμύθια και ιστορίες για τις περιπέτειες ενός κουμπιού. σχέδια με θέμα: "Τι τύποι κουμπιών υπάρχουν;" Για εκπαιδευτικούς: παρουσίαση έργου· παραγωγή εγχειριδίων και εκπαιδευτικών παιχνιδιών. Για γονείς: δημιουργία και αναπλήρωση της συλλογής. Στάδια του έργου: 1. Προπαρασκευαστική – εξοικείωση των γονέων με το πρόβλημα, το σκοπό και τους στόχους του έργου. κατανομή των καθηκόντων μεταξύ των συμμετεχόντων στο έργο· επιλογή οπτικά μεθοδικής, εκπαιδευτικής και φανταστικής λογοτεχνίας, επεξηγηματικού υλικού για αυτό το θέμα. επιλογή υλικού για ερευνητικές και παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών· επιλογή υλικού για τη συλλογή · ανάπτυξη εκπαιδευτικών βοηθημάτων, σημειώνει η ΟΑ 2. Πρακτικό: ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών σύμφωνα με το έργο.

.

Εκπαιδευτικός χώρος «Γνώση» Συνομιλία: «Τι είναι ένα κουμπί;», «Τι χρησιμεύουν τα κουμπιά», «Το ιστορικό του κουμπιού». Δραστηριότητα παιχνιδιού Διδακτικά παιχνίδια : "Ποιο είναι επιπλέον;" , «Βρείτε ένα ζευγάρι», «Χάντρες», «Επιλογή ανά χρώμα», «Πώς μοιάζει ένα κουμπί;», «Τιριάξτε το με ρούχα», «Υπέροχη τσάντα», «Περισσότερο ή λιγότερο», «Ποιο είναι επιπλέον ?", "Μοτίβα από κουμπιά." Ασκήσεις παιχνιδιού: "Βρες το σωστό σπίτι", "Διακόσμησε το φόρεμα", "Μέτρησε με άγγιγμα", "Χτύπα τον στόχο" - ένα υπαίθριο παιχνίδι, ταξινομήστε τα κουμπιά κατά χαρακτηριστικά: κατά σχήμα. με χρώμα? στο μέγεθος? με τον αριθμό των οπών, μετρήστε τα κουμπιά στον εαυτό σας και δείξτε τα με αριθμούς, απλώνοντας γεωμετρικά σχήματα από κουμπιά. Κατασκευή . "Κορνίζα για την αγαπημένη μαμά", "Αστείο φίδι", "Μπουκέτο με κουμπιά" Πειραματικές δραστηριότητες και δραστηριότητες αναζήτησης . Εξέταση σχεδίων σε κουμπιά κάτω από μεγεθυντικό φακό. Γνωριμία με τις ιδιότητες και τις ιδιότητες των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται τα κουμπιά.

« καλλιτεχνική δημιουργικότητα" Σχέδιο: "Παπούτσι της μαμάς στολισμένο με κουμπιά" «Σχεδίασε και σχεδίασε το δικό σου κουμπί», «Μάγισσα των κουμπιών» " Επικοινωνία «Παροιμίες και ρήσεις για κουμπιά, γράφοντας παραμύθια για κουμπιά. Παιχνίδια που χρησιμοποιούν τεχνολογία TRIZ: «Τι θα γινόταν αν οι άνθρωποι ζούσαν χωρίς κουμπιά». Γράψτε περιγραφικές ιστορίες για κουμπιά. Παιχνίδια ρόλων «κοινωνικοποίηση»: "Ατελιέ", "Κατάστημα", " Οικογένεια" Κατά την υλοποίηση του έργου πραγματοποιήθηκαν οι ακόλουθες εργασίες: Εργασία με παιδιά. Τα κύρια ερευνητικά ερωτήματα προσδιορίστηκαν: «Τι σημαίνει η λέξη «κουμπί»;», «Τι χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι πριν από την εφεύρεση των κουμπιών;»; "Ποια ήταν τα πρώτα κουμπιά;"; "Τι τύποι κουμπιών υπάρχουν;"; "Από ποια υλικά κατασκευάζονται τα κουμπιά;"; "Ποιοι είναι οι τρόποι για να ράψετε κουμπιά;"; «Τι άλλο, εκτός από το κούμπωμα, χρησιμοποιούνται τα κουμπιά;», μάθαμε ότι η λέξη «κουμπί» προέρχεται από τη λέξη «τρομάξει». Κατά την υλοποίηση του έργου, η εργασία με κουμπιά κατέστησε δυνατή τη σημαντική επέκταση των οριζόντων των παιδιών.

.

Γρίφοι και παροιμίες

1.Θα ντυθείς; 1." Δεν μπορείς να ράψεις κουμπιά στο στόμα κάποιου άλλου».

Δεν μπορείς χωρίς εμένα.

Οι ενήλικες και τα παιδιά ξέρουν - 2. «Το έξυπνο κορίτσι είναι σαν ένα φωτεινό κουμπί»

Θα κουμπώσω τα πάντα στον κόσμο. Τι είναι αυτό?

3. "Απλό σαν κουμπί"

2. Στρογγυλό, αλλά όχι τροχό;

3. Στρογγυλό με τρύπες, μπορείς να το ράψεις; 4. «Επίχρυσα κουμπιά, αλλά δεν έχω φάει τρεις μέρες».

4. Κυλιόμενος, αλλά όχι κύκλος;

“ Κουμπί".

Στη σκόνη, ελάχιστα αντιληπτή, Χάλκινο κουμπί. Τρίψτε το πιο δυνατά Η άγκυρα λάμπει πάνω του. Μπορεί, Αυτό το κουμπί Πάνω σε ναυτικό παγώνι Ταξίδεψε σχεδόν τον μισό κόσμο, Ήρθε από μακριά. Είδε λοιπόν Ελέφαντας με αυτιά. Επισκέφτηκα χώρες, Όπου υπάρχουν μαϊμούδες στα κλαδιά. Στην άκρη ενός τεράστιου κολάρου πάγου Πιγκουίνοι χόρεψαν για εκείνη. Στην προβλήτα τα ξημερώματα Τα παιδιά της τη συνόδευαν.

Ίσως σε μια καταιγίδα στο τιμόνι Παραλίγο να σκιστεί Από το παγώνι ενός ναυτικού, Μην της πιάνεις το χέρι. Γ. Γκορμπόφσκι

Μάθημα φυσικής αγωγής «Κουμπί»

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Ξέρουμε επίσης πώς να χαλαρώνουμε.

Ας βάλουμε τα χέρια μας πίσω από την πλάτη μας.

Ας σηκώσουμε το κεφάλι ψηλά

Και ας αναπνεύσουμε εύκολα, εύκολα.

Ας πάρουμε τα κουμπιά στα χέρια μας

Και το περνάμε στη μουσική.

Όταν επικρατεί σιωπή.

Πες μου, τι κουμπί έχεις;

Παραμύθι "Το μαγικό κουμπί" Iris Review

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένας σκαντζόχοιρος. Μια μέρα περπατούσε στο μονοπάτι και βρήκε ένα κουμπί.

- Ωραίο δώρο για το νέο μου φόρεμα, σκέφτηκε ο σκαντζόχοιρος.

Αλλά ο γείτονας του σκίουρου είπε ότι θα ήταν ωραίο να βρεις αυτόν που έχασε αυτό το κουμπί.

- Αυτό το κουμπί δεν μπορεί να ανήκει στη βυζιά, έχει ένα κίτρινο γιλέκο και το κουμπί είναι κόκκινο», είπε ο σκαντζόχοιρος.

- Δεν ταιριάζει ούτε στον λαγό. «Το παλτό του είναι γκρι ή λευκό», πρότεινε ο σκίουρος.

- Ίσως μια κόκκινη αλεπού ή μια καφέ αρκούδα έχασε ένα κουμπί; - αναρωτήθηκαν ο σκίουρος και ο σκαντζόχοιρος. Όμως οι φίλοι δεν ήθελαν να γνωρίσουν ούτε την αλεπού ούτε την αρκούδα.

Και τα τελευταία νέα τα έφερε μια καρακάξα στην ουρά της. Είπε ότι ο Baba Yaga έχασε το κουμπί και ότι αυτό το κουμπί είναι μαγικό.

Ο σκαντζόχοιρος και ο σκίουρος ήταν χαρούμενοι, αλλά λίγο αναστατωμένοι. Χαιρόντουσαν που το κουμπί ήταν μαγικό και η μαγεία είναι πάντα ενδιαφέρουσα, αλλά ήταν αναστατωμένοι επειδή έπρεπε να πάνε στην Μπάμπα Γιάγκα και εκείνη έκανε πάντα κάτι έξυπνο.

Αλλά δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε, αφήστε τον σκαντζόχοιρο και τον σκίουρο να πάνε στον Μπάμπα Γιάγκα. Το είδε σαν κουμπί και αμέσως χαμογέλασε.

- Αυτό είναι από το sundress μου», είπε. Και μετά στραβοκοίταξε πονηρά, κοίταξε τον καλόβολο σκαντζόχοιρο και τον σκίουρο και είπε:

- Θα σας δώσω αυτό το κουμπί. Δεν είναι εύκολη. Αν την τρίψεις ελαφρά, θα αρχίσει να λέει ιστορίες.

Οι φίλοι ενθουσιάστηκαν και ευχαρίστησαν τον Baba Yaga.

Τώρα, όταν ο σκαντζόχοιρος και ο σκίουρος βγαίνουν να παίξουν το σούρουπο, παίρνουν μαζί τους ένα μαγικό κουμπί. Και τους λέει ιστορίες...

Σβετλάνα Βολτσένκο
Έργο «Η ιστορία ενός κουμπιού»

« Ιστορικό του κουμπιού»

εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Διαβατήριο έργο

Εκπαιδευτικός χώρος: Γνωστική λειτουργία

Τύπος έργο: εκπαιδευτικό και ερευνητικό.

Από τη φύση των επαφών: Σε εφαρμογή έργοΣυμμετέχουν παιδιά των ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων και δάσκαλοι της ομάδας.

Ανά αριθμό συμμετεχόντων: ομάδα.

Συνάφεια

Δεν είναι μυστικό ότι ο πρωταγωνιστικός ρόλος στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός παιδιού και στη διαμόρφωση του πνευματικού του κόσμου ανήκει στη συναισθηματική σφαίρα. Μέσα από αυτό πρέπει κανείς να ενεργεί. Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας ζει σε ένα συγκεκριμένο φυσικό κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον.

Η ικανότητα του παιδιού να εμψυχώνει τον άψυχο κόσμο με τη φαντασία του του επιτρέπει να «εξανθρωπίσει οτιδήποτε υπάρχει».

Οι τρόποι συμμετοχής των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία της αντίληψης και της παραγωγικής δημιουργικότητας είναι ποικίλοι. Η αφήγηση παραμυθιού, οι καταστάσεις παιχνιδιού και τα στοιχεία της παντομίμας θα προσθέσουν δυναμισμό και ενδιαφέρον μυστήριο στις τάξεις.

Τα απορρίμματα είναι ίσως ένα από τα πιο κοινά υλικά για τέχνες και χειροτεχνίες. Πλαστικά μπουκάλια, δοχεία τροφίμων, φλιτζάνια, κουτάλια και πιάτα, πλαστικά καλαμάκια, πιο ευχάριστες εκπλήξεις, παλιά πράγματα και άλλα οικιακά απορρίμματα δεν αξίζουν τίποτα, αλλά χρησιμοποιώντας τα στη δημιουργικότητά σας μπορείτε να κάνετε πραγματικά αριστουργήματα.

Θα σταματήσουμε στο κουμπιά.

Κουμπί- Αυτό είναι ένα έτοιμο υλικό, εύκολο στη χρήση για χειροτεχνίες με παιδιά. Μπορείς να πεις "διακοσμητικός"απόβλητα.

Η συνάφεια του θέματός μας είναι ότι το καθήκον του δασκάλου είναι να δείξει στα παιδιά τι μπορεί να γίνει από τα συνηθισμένα κουμπιάόπου μπορεί να χρησιμοποιηθεί. Αναπτύξτε δεξιότητες συλλογής. Ενδιαφέρον για ερευνητικές δραστηριότητες

Και δεν είναι επίσης μυστικό ότι η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (ευελιξία και ακρίβεια στις κινήσεις των δακτύλων)και η απτική ευαισθησία είναι ένα ισχυρό ερέθισμα για την ανάπτυξη της αντίληψης, της προσοχής, της μνήμης, της σκέψης και της ομιλίας των παιδιών. Τα παιδιά που έχουν αναπτύξει καλύτερα τις λεπτές κινήσεις των χεριών έχουν πιο ανεπτυγμένο εγκέφαλο, ειδικά εκείνα τα μέρη του που είναι υπεύθυνα για την ομιλία. Τα δάχτυλα είναι προικισμένα με μεγάλο αριθμό υποδοχέων που στέλνουν παρορμήσεις στο ανθρώπινο κεντρικό νευρικό σύστημα.

Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να αναπτύξουμε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες σε ένα παιδί από πολύ μικρή ηλικία. Αλλά το να κάνετε απλώς ασκήσεις θα είναι βαρετό για το παιδί σας - πρέπει να τις μετατρέψετε σε ενδιαφέροντα και χρήσιμα παιχνίδια. Στην περίπτωσή μας, παιχνίδια που χρησιμοποιούν κουμπιά. Κατασκευή χειροτεχνίας από κουμπιά.

Και είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να συνεργαστούν με τα παιδιά τους, να δημιουργήσουν έναν ενιαίο χώρο για την ανάπτυξη του παιδιού στην οικογένεια και τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, να κάνουν τους γονείς συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Στόχος έργο:

Τα παιδιά αναπτύσσουν φυσικές επιστημονικές ιδέες για αντικείμενα στον κόσμο γύρω τους.

Διεύρυνση των οριζόντων κάποιου μέσω εκπαιδευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συνεκτικής ομιλίας, σκέψης και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών.

Καθήκοντα:

Παρουσιάστε στα παιδιά ιστορία των κουμπιών, την ποικιλομορφία τους, το εύρος χρήσης τους.

Ανάπτυξη της επιθυμίας για αναζήτηση και γνωστική δραστηριότητα.

Ανάπτυξη πνευματικής δραστηριότητας και δημιουργικών ικανοτήτων.

Υποστήριξη της επιθυμίας των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας να εξετάσουν αντικείμενα για να αναγνωρίσουν τα χαρακτηριστικά τους.

Ενθάρρυνση των παιδιών να χρησιμοποιούν ανεξάρτητα πρότυπα για να αναλύσουν αντικείμενα, να τονίσουν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους για διάφορους λόγους.

Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

Διαμόρφωση μιας ιδέας για την ποικιλομορφία των ειδών κουμπιά.

Εισαγωγή στα παιδιά σε διαφορετικές μεθόδους ραπτικής κουμπιά.

Βελτίωση της αναλυτικής αντίληψης, τόνωση του ενδιαφέροντος για σύγκριση αντικειμένων, εκμάθηση των χαρακτηριστικών και του σκοπού τους.

Να ενδιαφέρουν και να αιχμαλωτίζουν τα παιδιά με την ιδέα της συλλογής.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.

Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στα ρούχα και συμπεριλαμβανομένων των κουμπιών.

Στάδια έργο

Στάδιο Ι - προπαρασκευαστικό.

Συζήτηση στόχων και στόχων με τα παιδιά.

Προσδιορισμός του επιπέδου σχηματισμού των ιδεών των παιδιών προσχολικής ηλικίας για κουμπιά. Χρησιμοποιήθηκε μοντέλο δύο ερωτήσεων "Τι ξέρω εγώ?"Και "Τι θέλω να μάθω;". Έτσι, προσδιορίστηκαν τα κύρια ερευνητικά ερωτήματα δραστηριότητες:

«Τι σημαίνει η λέξη; κουμπί?»

«Τι χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι πριν από την εφεύρεση κουμπιά?»

«Ποια ήταν τα πρώτα κουμπιά?»

«Τι τύποι υπάρχουν κουμπιά?»

«Από τι υλικά είναι φτιαγμένα; κουμπιά?»

Το στάδιο II είναι το κύριο.

Τα θέματα έχουν επιλεγεί έργα, που έπρεπε να προετοιμάσουν τα παιδιά και οι γονείς τους.

Καθορίστηκαν τα στάδια των ερευνητικών δραστηριοτήτων, συζητήθηκαν οι επιλογές για αναζήτηση πληροφοριών και τα προϊόντα δραστηριότητας που σχεδίαζαν να λάβουν τα παιδιά στο τέλος έργο.

Ως αποτέλεσμα της εφαρμογής της κοινής έργαπροσχολικής ηλικίας ετοίμασε δείγματα μεθόδων ραπτικής κουμπιά, συγκέντρωσε υλικό για το είδος κουμπιά.

Το στάδιο III είναι το τελικό στάδιο.

Καταχώρηση του αποτελέσματος έργο.

Έχει ετοιμαστεί μια παρουσίαση της υλοποίησης όλων των σταδίων έργο.

Κατά τη διάρκεια της έρευνας, η ομάδα δημιούργησε ένα μίνι μουσείο και συγκέντρωσε συλλογές κουμπιά, δείγματα κουμπιά«Μέταλλο και πλαστικό κουμπιά» , «Παιδική κουμπιά» , « Κουμπιά - διακοσμητικά» .

Εκτέλεση έργο.

Εκπαιδευτική κατάσταση:

Ανάπτυξη του λόγου (ανάπτυξη λόγου). Κοιτάζοντας πίνακες που απεικονίζουν κουμπιά. Μια ιστορία από προσωπική εμπειρία «Πώς έμαθα να κουμπώνω κουμπιά» Συγγραφή περιγραφικών ιστοριών για κουμπιά. Απομνημόνευση ποιημάτων και παροιμιών για κουμπιά. Χρήση παροιμιών και ρήσεων.

Φτιάχνοντας παραμύθια και ιστορίες για ένα κουμπί« Κουμπί» , "Μια ιστορία για έναν αγαπημένο" κουμπί» , « Κουμπί» και τα λοιπά.

Ασκήσεις λόγου: "Διαλέξτε και πείτε", « Το κουμπί χάθηκε» , "Οι οποίες κουμπί?» , "Περιγράφω κουμπί» ;

Γνωστική ανάπτυξη: Συνομιλίες σε θέμα: "Από πού προέρχεται? κουμπί» , « Ιστορικό του κουμπιού» , « Ιστορία των κουμπιών» .

Κατάσταση επικοινωνίας: « Κουμπιά- φορείς πληροφοριών".

Διδακτικά παιχνίδια: «Διανομή κουμπιά για ομάδες(ανά χρώμα, σχήμα, μέγεθος, υλικό)», "Φτιάξε μια φωτογραφία", "Βρες ένα ζευγάρι", «Με ποιο γεωμετρικό σχήμα μοιάζει; κουμπί» ,

Καλλιτεχνική και αισθητική δραστηριότητα:

Σχέδιο: «Ας ζωγραφίσουμε κουμπί» , «Ας ζωγραφίσουμε κουμπί» , "σταφύλια"

σταφύλια», "Πασχαλίτσα", « Κουμπιάγια χαρακτήρες παραμυθιού", "Ενυδρείο", "Ήλιος"και τα λοιπά.

Πρίπλασμα: "Πυραμίδα", «Κούκλα από κουμπιά» , "Σφαίρα", "Σαρανταποδαρούσα", "Φωτεινή κορνίζα", "Αμανίτα". "Berry Glade", "Βιταμίνες σε ένα βάζο", "Όμορφο πιάτο", "Λουλούδια", "Κάμπια", «Ντύνω το χριστουγεννιάτικο δέντρο», "Μαγικό λουλούδι", "Πασχαλίτσα"και τα λοιπά.

Εφαρμογή: «Ξεπλώστε από εικόνα κουμπιών» , "Τσαμπί από σταφύλια", "Κάμπια", "Πυραμίδα", "Merry Men".

Κατασκευή: Δημιουργία ογκομετρικών κατασκευών από κουμπιάχρησιμοποιώντας σύρμα, πλαστελίνη, μπαστούνια κοκτέιλ κ.λπ.

Στρώσιμο από κουμπιά με διάφορα σχέδια(μωσαϊκό κ.λπ.) .

"Κάμπια", "Διάταξη μοτίβων", "Πεταλούδα", "Βραχιολάκι για τη μαμά", « «Ένα δέντρο φτιαγμένο από κλωστές και κουμπιά» . "Σπίτι","Γλάστρα με ένα λουλούδι"και τα λοιπά.

Χειρωνακτική εργασία: Ράψιμο κουμπιά, κορδόνι.

«Χάντρες από κουμπιά» "Περιδέραιο", "Καρδιά για τη μαμά", "Hot stand" "Διακόσμηση για την κουζίνα", "Δαχτυλίδι", "Πεταλούδες", "Πλάκα"και τα λοιπά.

Δραστηριότητα παιχνιδιού:

Διδακτικά παιχνίδια:

"Πως μοιάζει κουμπί» ,» Μωσαϊκό κουμπιών», «Σήκωσε τους τροχούς», "Μέτρησέ το", "Θαύμα- κουμπί» , "Δείτε-στολίστε", "Ιδιωτικός κουμπί» ,» "Λουλούδι με επτά λουλούδια", « Κουμπιά» , "Σύνθετες εικόνες", «Βάζουμε τα πράγματα σε τάξη», "Ρίψη κουμπιά» , "Διαλέξτε τα φρούτα", "Γεωμετρικά σχήματα", "Φύτεψε ένα παρτέρι", “Ταίρι με ρούχα”και τα λοιπά.

Παιχνίδια ρόλου:

"Κατάστημα", "Στούντιο", "Οικογένεια", «Είμαστε σχεδιαστές»και τα λοιπά.

Πειραματική - αναζήτηση δραστηριότητα:

Θεώρηση κουμπιά κάτω από ένα μεγεθυντικό φακό; εξοικείωση με τις ιδιότητες και τις ιδιότητες των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται κουμπιά(χρώμα, σχήμα, μέγεθος, διαφάνεια, δύναμη, βάρος, υφή κ.λπ.)

Εργασία με γονείς:

Συναντήσεις γονέων

Συζητήσεις με γονείς σχετικά με τη σημασία αυτού του προβλήματος.

Κατασκευή χειροτεχνίας,

Φτιάχνοντας παραμύθια και ιστορίες με κουμπί,

Αναπλήρωση της συλλογής κουμπιά,

Προσθήκη φακέλου « Το κουμπί είναι θαυματουργός» , "Θαύμα - κουμπί»

Διεξαγωγή έκθεσης-διαγωνισμού χειροτεχνίας «Η μαμά κι εγώ είμαστε βελόνες»

Διεξαγωγή έκθεσης-διαγωνισμού σχεδίων « Κουμπί» "Μου κουμπί»

Διεξαγωγή διαγωνισμού παραμυθιού κουμπί"Ονειροχώρα";

Οικογενειακές διακοπές «Η μητέρα μου, η γιαγιά μου και εγώ είμαστε μεγάλοι τεχνίτες!»;

Γράφοντας μικρά βιβλία για εσάς ιστορίες ή παραμύθια, σχετικά με κουμπί.

Αναμενόμενα αποτελέσματα.

Διεύρυνση του λεξιλογίου των παιδιών.

Ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για την έρευνα, τις πειραματικές δραστηριότητες, τις δημιουργικές και γνωστικές ικανότητες.

Ενεργή συμμετοχή των παιδιών στη διεξαγωγή πειραμάτων και έρευνας.

Ανάπτυξη της ικανότητας να θέτεις ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, να βρίσκεις τη λύση του και να βάζεις ένα κατάλληλο συμπέρασμα.

Αποτελέσματα παρακολούθησης της γνωστικής ανάπτυξης παιδιών σε διαφορετικές ηλικίες (προσχολική, προπαρασκευαστική)Στην ομάδα δείχθηκε η επιτυχία του έργου που πραγματοποιήθηκε. Τα παιδιά άρχισαν να κάνουν περισσότερες ερωτήσεις, να δείχνουν ενεργά ενδιαφέρον για αντικείμενα του κόσμου γύρω τους και να δημιουργούν συνδέσεις μεταξύ των ιδιοτήτων των αντικειμένων και της χρήσης τους.

Ιστορία των κουμπιώνγοήτευσε τόσο πολύ τα παιδιά και τους γονείς τους που άρχισαν να δημιουργούν οικογενειακές συλλογές κουμπιά.

Το κύριο πράγμα που δίδαξα έργοπαιδιά και γονείς - αυτή είναι η συνειδητοποίηση ότι ακόμη και το πιο συνηθισμένο πράγμα μπορεί να περιέχει καταπληκτικά την ιστορία της εμφάνισής του.

Αποτελέσματα υλοποίησης έργοετοιμάστηκαν και παρουσιάστηκαν στους γονείς με τη μορφή παρουσίασης.

Βιβλιογραφία

1. Dybina O. V. "Ανθρωπογενής κόσμος". – Μ., 2001.

2. Dybina O. V. «Τι συνέβη πριν… Παιχνίδια - ταξίδια στο παρελθόν των αντικειμένων". – Μ., 2001.

3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. et al. Σχέδιομέθοδος στις δραστηριότητες ενός προσχολικού ιδρύματος. Ένα εγχειρίδιο για διευθυντές και πρακτικούς εργαζόμενους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων». – Μ., 2003.

4. Ευρετήριο ανώτερης εκπαιδευτικού προσχολικού ιδρύματος.

Μεγάλο κεφάλι, στενό γιακά; Τα ποντίκια κρυφοκοιτάζουν από τις τρύπες τους; Τι είναι? ... Σωστά. Αυτό είναι ένα κουμπί Κατασκευασμένο από τον καθηγητή-λογοπαθολόγο Lyubov Vladimirovna Mayorova

Τι είναι ένα κουμπί; Ένα κουμπί είναι ένας συνδετήρας σε ρούχα και άλλα ρούχα σχεδιασμένος να συνδέει τα μέρη του. Ένα κουμπί σε ένα μέρος του ενδύματος βιδώνεται σε μια θηλιά σε ένα άλλο μέρος, στερεώνοντάς το έτσι.

Πότε εμφανίστηκε το κουμπί; Τα πιο αρχαία κουμπιά και αντικείμενα που έμοιαζαν με κουμπιά χρησιμοποιούνταν ως διακόσμηση και όχι για στερέωση.

Πώς εμφανίστηκε το κουμπί στη Ρωσία; Στα ρωσικά, όλα είναι λίγο διαφορετικά: ένα κουμπί είναι ένα "pugach" ή "σκιάχτρο" (σύμφωνα με το λεξικό του V. Dahl), το οποίο δείχνει άμεσα τον μαγικό του σκοπό.

Κουμπί P στη Ρωσία. Τα χρυσά και ασημένια κουμπιά-βαρίδια στα καφτάνια ήταν ιδιαίτερα δημοφιλή κατά την εποχή της Ρωσίας του Κιέβου (IX-XII αιώνες)

Κουμπί στη Ρωσία. Ο μεγαλύτερος αριθμός κουμπιών υποτίθεται ότι ήταν στο tigilei (ένα καπιτονέ καφτάν με κοντά μανίκια που φορούσαν οι πολεμιστές). Παρεμπιπτόντως, ένα ρωσικό sundress, ένας γυναικείος κορσές, ένα κοντό καφτάνι από γυναίκες Κοζάκου και ένα χειμωνιάτικο παλτό από δέρμα προβάτου ήταν στερεωμένα με κουμπιά.

Από την ιστορία των κουμπιών. Ο 18ος αιώνας ονομάζεται η χρυσή εποχή των κουμπιών, όταν η ποικιλία τους ήταν απεριόριστη. Για την παραγωγή χρησιμοποιήθηκαν τα ακόλουθα υλικά: χρυσός, ασήμι, κασσίτερος, χάλυβας, ορείχαλκος, γυαλί, κέρατο, ελεφαντόδοντο, φίλντισι, χελωνόχελος, σμάλτο, ξύλο.

Λειτουργία κουμπιού Η χρηστική λειτουργία ενός κουμπιού είναι ότι έχει σχεδιαστεί για να συνδέει μέρη των ρούχων.

Η διακοσμητική λειτουργία των κουμπιών είναι επίσης γνωστή. Μερικές φορές τα κουμπιά ήταν η κύρια διακόσμηση ενός κοστουμιού και άξιζαν περισσότερο από ολόκληρη την γκαρνταρόμπα. Λειτουργία κουμπιού

Μαγική λειτουργία - το κουμπί ήταν ένας τύπος φυλαχτού που υποτίθεται ότι φοβίζει τις εχθρικές δυνάμεις. Ένα σφηνάκι, ένα κομμάτι κασσίτερου ή ένα βότσαλο τοποθετούνταν σε κούφια κουμπιά, τα οποία, όταν μετακινούνταν, παρήγαγαν έναν πνιχτό ήχο, που θύμιζε τον ήχο ενός κουδουνιού. Λειτουργία κουμπιού

Η ενημερωτική λειτουργία εμφανίστηκε αρκετά αργά. Το κουμπί χρησιμοποιείται ως ένδειξη ότι ανήκει σε μια συγκεκριμένη ομάδα, επάγγελμα, κλάδο του στρατού (δυνάμεις) κ.λπ. (στολές υπηρεσίας, λιβεριές κ.λπ.) Λειτουργία του κουμπιού

Υλικό κατασκευής Τα κουμπιά κατασκευάζονταν και κατασκευάζονται από μεγάλη ποικιλία υλικών: μέταλλο, γυαλί, ξύλο, κεχριμπάρι, φίλντισι, δέρμα, κόκκαλο, πορσελάνη, εβονίτης κ.λπ. Από τη δεκαετία του 1930 του 20ου αιώνα, τα πλαστικά κουμπιά έγιναν διαδεδομένη.

Τύποι κουμπιών Ένα κουμπί με δύο ή τέσσερις διαμπερείς τρύπες για ράψιμο.

Μέθοδοι για το ράψιμο σε κουμπιά

Κουμπί με μάτι - στην πίσω πλευρά του κουμπιού υπάρχει μια προεξοχή με μία μόνο τρύπα, μέσω της οποίας το κουμπί είναι ραμμένο στα ρούχα. Ποικιλίες κουμπιών

Σχήμα κουμπιού

Ρωσικές παροιμίες και ρητά για ένα κουμπί Τα κουμπιά είναι επιχρυσωμένα, αλλά δεν έχετε φάει για τρεις ημέρες. Ένα έξυπνο κορίτσι είναι σαν ένα φωτεινό κουμπί. Τα κουμπιά δεν είναι καλουπωμένα, οι θηλιές δεν είναι στριμμένα, δεν γίνεται τίποτα. Δεν μπορείς να ράψεις ένα κουμπί στο στόμα κάποιου άλλου.

Εφαρμογή κουμπιών

Διαδικτυακοί πόροι Βινιέτα με κουμπιά Ranko Elena Alekseevna δασκάλα δημοτικού ΜΑΟΥ Λύκειο Αρ. 21g. Ivanovo; http://ru.wikipedia..docx; http://www.luxemag.ru/fashionhistory/7978.html.