Μεθοδολογία διδασκαλίας της ανάγνωσης g doman. Διδάσκουμε παιδιά από τη γέννηση - τη μέθοδο Glenn Doman, διδάσκοντας γράμματα και μετρώντας χρησιμοποιώντας απλές κάρτες

Κάθε παιδί από τη γέννησή του έχει απεριόριστες δυνατότητες στην ανάπτυξη της νοημοσύνης και στην απόκτηση γνώσεων. Η κατανόηση αυτού είναι μία από τις βασικές αρχές της μεθοδολογίας Doman, η οποία βοηθά στο να μάθει το μωρό να μετράει και να διαβάζει ακόμη και πριν κάνει τα πρώτα του βήματα.

Γιατί είναι σημαντικό να συμμετέχουμε στην πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού και πώς πρέπει να γίνονται τέτοια μαθήματα;

Τεχνική Doman: τι είναι

Ο Glenn Doman είναι Αμερικανός φυσιοθεραπευτής, συγγραφέας μιας ειδικής μεθόδου εκπαίδευσης για εντατική πρώιμη ανάπτυξη, η οποία χρησιμοποιείται για μαθήματα με παιδιά σε όλο τον κόσμο.

Σύμφωνα με τη μέθοδο Doman, πιστεύεται ότι όσο μεγαλύτερο είναι το φορτίο στον εγκέφαλο του παιδιού τα πρώτα χρόνια της ζωής του, τόσο υψηλότερες θα είναι οι πνευματικές του ικανότητες αργότερα.

Κυριολεκτικά από τις πρώτες μέρες, το παιδί ασχολείται ενεργά με σωματικές ασκήσεις. Πιστεύεται ότι αυτό επιταχύνει την ανάπτυξη.
Για να το κάνετε αυτό, προτείνεται η χρήση πολλών αρχών:

• παρέχετε στο παιδί απεριόριστη κίνηση από τις πρώτες μέρες.
• Μην σφιγγίζετε το μωρό.
• διδάξτε στο παιδί σας διαφορετικές κινήσεις.

Παράλληλα με τις σωματικές ασκήσεις, συνιστάται η ανάπτυξη και άλλων ικανοτήτων του μωρού (γλωσσικές, μαθηματικές). Το παιδί δείχνει τακτικά ειδικές κάρτες που το βοηθούν να μάθει να διαβάζει ολόκληρες λέξεις ταυτόχρονα, να μετράει και να αποκτά άλλες γνώσεις από διαφορετικούς τομείς.

Το ήξερες? Αρχικά, η τεχνική Doman χρησιμοποιήθηκε για τη θεραπεία παιδιών με αναπτυξιακή καθυστέρηση. Ταυτόχρονα, σημειώθηκε ότι διεγείροντας ένα από τα αισθητήρια όργανα, μπορεί κανείς να επιτύχει απότομη αύξηση της δραστηριότητας ολόκληρου του εγκεφάλου. Με την πάροδο του χρόνου, το σύστημα που αναπτύχθηκε για τους άρρωστους, ο Doman εφάρμοσε σε υγιή παιδιά.

Τεχνική Doman - πώς να εξασκηθείτε στο σπίτι

Η τεχνική του Doman «Διαβάζοντας από τις πάνες» εφαρμόζεται ενεργά σε ορισμένα νηπιαγωγεία και παιδικούς σταθμούς, αλλά μπορείτε να ετοιμάσετε κάρτες και να εργαστείτε με το παιδί σας στο σπίτι μόνοι σας.
Υπάρχουν αρκετοί βασικοί κανόνες για τον τρόπο διεξαγωγής της εκπαίδευσης:

• σύμφωνα με τη μέθοδο του Glen Doman για τις τάξεις χρησιμοποιήστε μεγάλες κάρτες
• λέξεις πρέπει να είναι γραμμένο με μεγάλη κόκκινη γραμματοσειρά.
• Η εικόνα-εικόνα πρέπει να είναι καθαρή, έγχρωμη και σ να τοποθετηθεί σε λευκό φόντο.
• καρτέλλες δείξτε στο παιδί 1-2 δευτερόλεπτακαι ονομάστε ξεκάθαρα αυτό που απεικονίζεται.
• τα μαθήματα γίνονται τακτικά.

Πιστεύεται ότι υπό τέτοιες συνθήκες οι πληροφορίες θα γίνονται αντιληπτές από το παιδί σε υποσυνείδητο επίπεδο και θα απομνημονεύονται αυτόματα.

Εκμάθηση ανάγνωσης σύμφωνα με τη μέθοδο Doman ξεκινήστε δείχνοντας κάρτες με μεμονωμένες λέξεις.Αρχικά, επιλέξτε απλά ουσιαστικά που θα είναι κοντά και κατανοητά στο παιδί: «μαμά», «μπαμπά», «οικογένεια», «σπίτι» κ.λπ. Μετά από λίγο, θα μπορείτε να μελετήσετε κάρτες με ρήματα και επίθετα .

Το επόμενο βήμα στη μέθοδο διδασκαλίας της ανάγνωσης σύμφωνα με την αρχή Doman θα είναι προσθήκη καρτών λέξεων. Αναλύστε το υλικό που έχει ήδη μάθει και κάντε κατανοητούς συνδυασμούς λέξεων για το παιδί. Το τελευταίο στάδιο είναι η ανάγνωση ολόκληρων προτάσεων ταυτόχρονα.

Και η μέθοδος διδασκαλίας των μαθηματικών σύμφωνα με τον Doman είναι ότι στο παιδί προσφέρεται πρώτα απ 'όλα να κατακτήσει τους αριθμούς και τους αριθμούς. Ταυτόχρονα, δεν εμφανίζεται ένα εικονίδιο με αριθμό στις κάρτες προπόνησης, αλλά μεγάλες κόκκινες κουκκίδες και καλείται ο αριθμός τους. Πιστεύεται ότι μετά από λίγο το παιδί θα μπορεί να ανακαλύψει τη δυνατότητα πρόσθεσης, αφαίρεσης κ.λπ. Αφού μελετήσει τις πρώτες 20 κάρτες, προσφέρεται στο παιδί να μελετήσει παραδείγματα.

Σύμφωνα με τη μέθοδο Doman, εκτός από την ανάγνωση και τα μαθηματικά, συνιστάται να μελετάτε και άλλους τομείς γνώσης με παιδιά: ζώα και φυτά, ξένες γλώσσες, επιστημονικά γεγονότα, ιστορικά γεγονότα κ.λπ.

Προετοιμαστείτε για κάθε μάθημα εκ των προτέρων:

• τακτοποιήστε τις κάρτες ανά θέμα και με τη σωστή σειρά.
• τοποθετήστε τα στην άλλη πλευρά για να μπορείτε να ονομάσετε γρήγορα την εικόνα.

Προσπαθήστε να περάσετε τα μαθήματα με κάρτες σε μια ώρα που είναι άνετη για το παιδί:όταν είναι γεμάτος, δεν ενεργεί επάνω. Εάν το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει, μην επιμείνετε και προσφερθείτε να δείτε τις κάρτες αργότερα.

Σύμφωνα με τη μέθοδο Doman, είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε τη διδασκαλία ενός παιδιού όσο το δυνατόν νωρίτερα. Το καλύτερο από όλα - ακόμη και πριν από 1 έτος, όταν ο εγκέφαλος αρχίζει να αναπτύσσεται και να αναπτύσσεται γρήγορα. Τα μαθήματα με παιδιά ηλικίας 1 έως 3 ετών θεωρούνται επίσης αποτελεσματικά.

Τεχνική Doman - από πού να ξεκινήσετε

Πρώτη μέρα μαθημάτων

Σπουδαίος!Φροντίστε να επαινείτε το παιδί σας μετά από κάθε συνεδρία.

Πώς να συνεχίσετε την εξάσκηση

• Συνεχίζοντας τα μαθήματα με τη μέθοδο Doman, δείξτε στο παιδί τις κάρτες από το πρώτο σετ (5 τεμάχια) και προσθέστε ένα άλλο σετ (5 τεμάχια) με διαφορετικό θέμα. Χρησιμοποιήστε όχι περισσότερες από 10 κάρτες ανά μάθημα.
• Μπορεί να υπάρχουν πολλά τέτοια μαθήματα σε μια μέρα (κατά προτίμηση όχι περισσότερα από 12).
• Προσπαθήστε να μην επαναλαμβάνετε τις ίδιες κάρτες περισσότερες από τρεις φορές την ημέρα. Αλλάξτε τη σειρά τους.
• Μετά από λίγες μέρες, μπορεί να εισαχθεί νέο υλικό. Αφαιρέστε οποιαδήποτε κάρτα από το σετ που έχει ήδη δει το παιδί και προσθέστε μία νέα. Καλό είναι να καταγράψετε πότε και ποιες κάρτες δείξατε, για να μην επαναληφθούν.
• Αλλάζετε σετ καρτών περιοδικά.
• Όταν το παιδί έχει ήδη κατακτήσει καλά τις προτεινόμενες πληροφορίες, μπορείτε να προχωρήσετε στη μελέτη πρόσθετων γεγονότων σχετικά με το θέμα και, στη συνέχεια, σε παιχνίδια με κάρτες.

Προσπαθήστε να εξασκηθείτε με τις κάρτες τακτικά. Εάν κάνετε ένα μεγάλο διάλειμμα, το παιδί μπορεί να ξεχάσει τις πληροφορίες και να πρέπει να ξεκινήσει από την αρχή.

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της τεχνικής Doman

Η μέθοδος πρώιμης ανάπτυξης του Doman έχει διάφορες κριτικές και, όπως σε κάθε άλλη μέθοδο, υπάρχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα.

Μειονεκτήματα της τεχνικής Doman

• Το παιδί δεν συμμετέχει ενεργά στη μαθησιακή διαδικασίακαι εγώ. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων είναι παθητικός. Μόνο οπτική και ακουστική αντίληψη λειτουργεί.
• Όταν ασκείσαι σύμφωνα με τη μέθοδο Doman, δεν υπάρχει χρόνος για παιχνίδια, δημιουργικότητα και επικοινωνία.
• Το παιδί δεν διδάσκεται να αντιλαμβάνεται πληροφορίες με άλλους τρόπους.και μην πείτε πού μπορείτε να εφαρμόσετε τη γνώση που αποκτήσατε.
• Το παιδί θυμάται αυτόματα τις προτεινόμενες πληροφορίες και δεν ξέρει πώς να τις αναλύσει.

Τα θετικά στοιχεία της τεχνικής Doman

• ένα παιδί μπορεί να θυμηθεί πολλές διαφορετικές πληροφορίες σε σύντομο χρονικό διάστημα.
• Η εκπαίδευση απαιτεί πολύ λίγο χρόνο.
• Η τεχνική είναι κατάλληλη για εξάσκηση με παιδιά στο σπίτι.

Το ήξερες? Πολλοί παγκοσμίως αναγνωρισμένοι επιστήμονες χρησιμοποίησαν τη μέθοδο του Doman στην παιδική τους ηλικία.

Μέθοδος Doman-Manichenko

Ο δάσκαλος και ψυχολόγος Andrey Manichenko προσάρμοσε τη μέθοδο Doman για μαθήματα με παιδιά που μιλούσαν ρωσικά και τη βελτίωσε. Χάρη σε αυτό, η εκπαίδευση έχει γίνει πιο ενδιαφέρουσα για το παιδί, ενημερωτική και υψηλής ποιότητας.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της μεθόδου Doman-Manichenko:

• Διασκευή λεξικούγια παιδιά που μεγαλώνουν σε ρωσόφωνο περιβάλλον.
• Προσέγγιση παιχνιδιού. Το παιδί δεν κοιτάζει μόνο τις κάρτες, αλλά εμπλέκεται και στο παιχνίδι.
• Μαζί με τις κάρτες χρησιμοποιούνται διάφορα πρόσθετα εργαλεία: διαδραστικά βιβλία, CD κ.λπ.

Σπουδαίος!Μην φοβάστε να πειραματιστείτε. Μπορείτε να εφεύρετε νέα παιχνίδια με τις κάρτες του Doman ή να αλλάξετε τα προτεινόμενα παιχνίδια ώστε το μάθημα να είναι ενδιαφέρον για το παιδί σας.

Η τεχνική του Glen Doman - βίντεο

Σε αυτό το βίντεο θα μάθετε: πώς να ξεκινήσετε την εξάσκηση με ένα παιδί χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Doman και σε ποια ηλικία είναι καλύτερο να το κάνετε. πώς να επιτύχετε τα πιο επιτυχημένα αποτελέσματα και γιατί είναι σημαντικό να αναπτύξετε ενεργά ένα παιδί τον πρώτο χρόνο της ζωής. Θα μάθετε επίσης για τις θετικές και αρνητικές πτυχές της τεχνικής.

Στις αρχές διδασκαλίας του, ο Glenn Doman έδειξε ότι οι αναπτυξιακές δυνατότητες κάθε παιδιού είναι τεράστιες. Από τις πρώτες κιόλας μέρες τα παιδιά έχουν την ικανότητα να απομνημονεύουν τις προτεινόμενες πληροφορίες. Τα μαθήματα με κάρτες σύμφωνα με τη μέθοδο Doman θα κάνουν τη διαδικασία μάθησης όσο το δυνατόν πιο γρήγορη και θα βοηθήσουν στην αποτελεσματική ανάπτυξη της μνήμης του παιδιού σας.

Υπάρχουν μέθοδοι όπως:

Χρησιμοποιείτε τη μέθοδο Doman με το παιδί σας; Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα αυτής της μεθόδου κατά τη γνώμη σας; Μοιραστείτε τη γνώμη σας στα σχόλια.

Υπάρχουν πολλές επιλογές για μαθήματα καρτών, η πιο δημοφιλής είναι Τεχνική ανάπτυξης μνήμης Domanov(για αυτήν, στην κλασική της μορφή, και θα συζητηθεί σε αυτήν την ανάρτηση). Ωστόσο, πριν χρησιμοποιήσετε την τεχνική Doman, συνιστώ να μελετήσετε.

Doman κάρτες για ανάπτυξη μνήμης

Ο κύριος προσομοιωτής για την ανάπτυξη της μνήμης σύμφωνα με τη μέθοδο Doman είναι το "Bit of Intelligence". Είναι διάφορες παραλλαγές αυτής της τεχνικής που χρησιμοποιούνται για πρώιμη ανάπτυξη με τη βοήθεια καρτών. Η τεχνική συνίσταται σε μια σύντομη επίδειξη καρτών (εμφανίζεται ένα φύλλο όχι περισσότερο από 2 δευτερόλεπτα!) με καθαρή έκφραση της εικόνας ή ένα σύντομο γεγονός για την εικόνα. Θα πείτε ότι αυτό το διάστημα δεν είναι δυνατόν να δεις τίποτα, και αυτό ισχύει για έναν απλό άνθρωπο. Αλλά αυτή η τεχνική στοχεύει απλώς στην ανάπτυξη της ταχύτητας της αντίδρασης του εγκεφάλου. Επομένως, στην αρχή το παιδί πραγματικά δεν θα καταλάβει τίποτα, με τα κανονικά μαθήματα, σύμφωνα με τον Glenn Doman, το παιδί θα πρέπει να αναπτύξει ταχύτητα αντίδρασης και μνήμη φωτογραφιών.

Πώς να χρησιμοποιήσετε τις κάρτες Doman με εικόνες:

• • • Δείχνουμε τις πρώτες μέρες των μαθημάτων 3 φορές την ημέρα, 10 κάρτεςγια ένα μάθημα, στη συνέχεια σταδιακά ο αριθμός των καρτών αυξάνεται σε 120 ;
    • Μια κάρτα που έχει προβληθεί 30 φορές θεωρείται μαθημένη και αντικαθίσταται από μια νέα, δηλ. Πρέπει να κρατήσετε αρχείο με το πόσες φορές εμφανίστηκε η κάρτα.
    • Μάλιστα, όταν ο αριθμός των καρτών αυξάνεται στον απαιτούμενο όγκο κάθε 10 ημέρες, θα χρειαστείτε νέες 120 κάρτες (4 λεπτά - 1 μάθημα). Δεν είναι πολλές, ούτε λίγες κάρτες 1440 το χρόνο, αλλά με την έλευση του Διαδικτύου, η αγορά καρτών έπαψε να είναι πρόβλημα - υπάρχουν πολλοί ιστότοποι που προσφέρουν λήψη ή προβολή καρτών στο διαδίκτυο. Παρόλο ψυχολόγωνκαι άλλους επαγγελματίες της παιδικής ανάπτυξης δεν εγκρίνουνδραστηριότητες με παιδιά στον υπολογιστή.

Εκτός από τη μέθοδο Glenn Doman, υπάρχει μια άλλη μέθοδος που προωθεί η εταιρεία Umnitsa, η οποία υπόσχεται επίσης στους γονείς υψηλά αποτελέσματα από την επίδειξη καρτών από τη γέννηση. Με την πρώτη ματιά, μπορεί να φαίνεται ότι η τεχνική του Glenn Doman είναι παρόμοια με την τεχνική του Clever Doman-Manichenko, στην πραγματικότητα, αυτό δεν ισχύει καθόλου! Στην τεχνική του Glenn Doman, το βασικό σημείο είναι η βραχυπρόθεσμη εμφάνιση μιας κάρτας για την ανάπτυξη της ταχύτητας της αντίδρασης του εγκεφάλου. Η τεχνική Doman-Manichenko περιλαμβάνει την προβολή καρτών σε άνετη λειτουργία, καθώς και παιχνίδια για τη δυνατότητα λειτουργίας με αντικείμενα που απεικονίζονται στις κάρτες και τις ιδιότητές τους. Ταυτόχρονα, τα αποτελέσματα που υπόσχονται οι μέθοδοι διαφέρουν σε κλίμακα:

• Στην πρώτη περίπτωση, η τεχνική υπόσχεται να προικίσει το παιδί με φωτομνήμη (πολύ φιλόδοξα αποτελέσματα που δεν έχουν επιβεβαιωθεί από καμία σοβαρή επιστημονική έρευνα).
• στη δεύτερη περίπτωση, το λεξιλόγιο του παιδιού θα αναπληρωθεί από τον αριθμό των καρτών στα αγορασμένα σετ και τον αριθμό των μελετημένων ιδιοτήτων των αντικειμένων που απεικονίζονται.

Κάποτε, αγόρασα σετ καρτών για μαθήματα με την κόρη μου σύμφωνα με τη μέθοδο Doman και τις βρήκα πιο άξια χρήσης -.

Κάρτες Doman για εκμάθηση ανάγνωσης

Υπάρχει μια άποψη ότι ο Glenn Doman συνέστησε να διδάσκουν τα παιδιά να διαβάζουν από τη γέννηση - αυτό δεν είναι απολύτως αλήθεια· στις δημοσιεύσεις του, η καλύτερη ηλικία για να μάθουν να διαβάζουν είναι το 1 έτος. Αυτό που είναι επίσης σημαντικό είναι ο έλεγχος της αποκτηθείσας γνώσης, που συνεπάγεται την ικανότητα του μωρού να μιλάει, γιατί ήδη την 7η ημέρα της προπόνησης, το μωρό πρέπει να «διαβάσει» δυνατά τις πρώτες λέξεις. Οι κάρτες για την εκμάθηση της ανάγνωσης πρέπει να είναι μεγάλες - 50 επί 10 εκ. Το κείμενο πρέπει να είναι κόκκινο. Οι σύγχρονες κάρτες, εκτός από το κείμενο στο πίσω μέρος, περιέχουν εικόνες, αλλά στην αρχική μέθοδο του Doman, δεν απαιτούνται εικόνες σε κάρτες ανάγνωσης.

Πρόγραμμα τάξης:

1. Η πρώτη μέρα του μαθήματος περιλαμβάνει 4 εμφανίσεις 5 λέξεων – ουσιαστικών. Τα διαστήματα μεταξύ των μαθημάτων δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα 30 λεπτά.
2. Η δεύτερη μέρα του μαθήματος περιλαμβάνει: 3 παραστάσεις των 5 λέξεων με κάρτες που παρουσιάστηκαν χθες και 3 παραστάσεις των 5 λέξεων με νέες κάρτες. Στο τέλος της ημέρας: 6 μαθήματα - μελετάμε 10 λέξεις.
3. Η τρίτη μέρα του μαθήματος περιλαμβάνει: 6 παραστάσεις των 5 λέξεων η καθεμία με κάρτες που έχουν ήδη εμφανιστεί την 1η και 2η μέρα των μαθημάτων και 3 παραστάσεις των 5 λέξεων η καθεμία με νέες κάρτες. Στο τέλος της ημέρας: 9 μαθήματα - μελετάμε 15 λέξεις.

Επόμενες ημέρες: στο τέλος, θα πρέπει να αυξήσετε τον αριθμό των μελετημένων λέξεων ανά ημέρα σε 25. Σε ένα μάθημα - 5 καρτέλλες. Εμφανίζεται κάθε κάρτα που εισάγεται στην οθόνη 3 φορές τη μέρα. Με αυτόν τον τρόπο σε μια μέρα 15 μαθήματα. Και μην ξεχνάτε τα αγαπημένα 30 λεπτά μεταξύ της μελέτης των ίδιων καρτών - αυτή είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη ενός αποτελέσματος. Αφού μελετήσετε τη λέξη για 5 ημέρες, πρέπει να αφαιρεθεί από τις εντυπώσεις, καθώς κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου η λέξη θα πρέπει ήδη να θυμάται. Για να διευκολυνθεί ο έλεγχος της διαδικασίας αντικατάστασης καρτών, η Doman συνιστά να υπογράψετε την ημερομηνία έναρξης των παραστάσεων στην κάρτα με μικρά γράμματα. Πόσο δύσκολη είναι η διαδικασία εκμάθησης της ανάγνωσης με τη μέθοδο Doman! Ίσως αποφασίσετε να ψάξετε στο Διαδίκτυο για πιο εύκολες συνταγές για ανάγνωση καρτών και σίγουρα θα τις βρείτε σε μεγάλους αριθμούς ;-). Μόνο που σας προειδοποιώ αμέσως, οι ασκήσεις που περιέγραψα είναι 100% συνεπείς με τις αρχικές ασκήσεις του Glenn Doman από τις δημοσιεύσεις του. Όλα όσα βρίσκετε με μια απλούστερη προσέγγιση δεν έχουν καμία σχέση με τη μέθοδο Doman. Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για τη μεθοδολογία ανάπτυξης του Glenn Doman στα βιβλία του.

Δουλεύοντας με παιδιά με νοητικές αναπηρίες, ο Doman προσπάθησε να τους μάθει να διαβάζουν. Οι συνήθεις μέθοδοι διδασκαλίας της ανάγνωσης δεν έδιναν τίποτα. Και ο Glenn Doman βρήκε τη δική του τεχνική. Η ουσία του ήταν ότι στα παιδιά έδειχναν κάρτες με λέξεις γραμμένες με μεγάλα γράμματα, που συνοδεύουν την οθόνη με μια δυνατή προφορά αυτών των λέξεων.

Η τεχνική έδωσε ένα εκπληκτικό αποτέλεσμα. Και δεν ήταν καν ότι τα διανοητικά καθυστερημένα παιδιά έμαθαν να διαβάζουν. Παιδιά που υστερούν από υγιείς συνομηλίκους όσον αφορά την πνευματική και σωματική ανάπτυξη, μετά από έξι μήνες μαθημάτων σύμφωνα με το σύστημα Doman ξεπερνούσε αριθμητικά τα υγιή παιδιάτης ίδιας ηλικίας κατά μέσο όρο 20% ως προς το σύνολο των ψυχικών και σωματικών δεικτών.

Εφάρμοσε αυτό το σύστημα στη δουλειά του με υγιή παιδιά. Σήμερα, μετά από αρκετές δεκαετίες, μπορούμε να πούμε: τα αποτελέσματα της εφαρμογής της μεθόδου ξεπέρασαν τις προσδοκίες του συγγραφέα - αρκετές δεκάδες βραβευθέντες με Νόμπελ ζουν και εργάζονται στον κόσμο, οι οποίοι σπούδασαν στην παιδική ηλικία σύμφωνα με το σύστημα Glenn Doman.

Η μεθοδολογία αποτελείται από πέντε βασικά βήματα.

Στάδιο Πρώτο: ΛΕΞΕΙΣ

Τα μαθήματα γίνονται σε ένα δωμάτιο όπου είναι ήσυχο, άνετο, δεν υπάρχει τίποτα που αποσπά την προσοχή από τα μαθήματα (για παράδειγμα, πίνακες στους τοίχους, ασυνήθιστα αντικείμενα). Απαιτούμενη προϋπόθεση - καλή διάθεση παιδί. Το παιδί πρέπει να είναι γεμάτο, ενεργητικό, έτοιμο να παίξει.

Η υλική βάση της τεχνικής - καρτέλλες. Πρόκειται για ορθογώνια χαρτόνια, διαστάσεων 10x50 εκ. Στις καρτέλες αναγράφονται λέξεις. Ύψος γράμματος 7,5 cm, έντονο κόκκινο χρώμα, γραμματοσειρά sans-serif, για παράδειγμα, "ARIAL", κεφαλαία γράμματα. Η λέξη πρέπει να βρίσκεται στο κέντρο της κάρτας. Οι λέξεις στις κάρτες μπορούν να γραφτούν με το χέρι, για παράδειγμα, με ένα χοντρό μαρκαδόρο, αλλά είναι καλύτερο να τις παραγγείλετε από οποιοδήποτε κέντρο έγχρωμης εκτύπωσης. Θα τυπωθούν σε αυτοκόλλητο χαρτί για εσάς και εσείς οι ίδιοι θα κολλήσετε προσεκτικά το αυτοκόλλητο στο έτοιμο χαρτόνι.

Η μέθοδος συνιστά να ξεκινήσετε με 15 λέξεις. Ποιες λέξεις θα είναι ανάμεσα στις πρώτες 15; Η πρώτη λέξη είναι "ΜΑΜΑ", η δεύτερη πιο συχνά είναι "ΠΑΠΑ". Οι υπόλοιπες λέξεις επιλέγονται από τα ονόματα των αγαπημένων προσώπων, τα είδη οικιακής χρήσης, τα ονόματα των αγαπημένων προϊόντων, τα παιχνίδια. Σε κάθε οικογένεια, ο κατάλογος των λέξεων που χρησιμοποιούνται είναι διαφορετικός, η κύρια προϋπόθεση είναι ότι το μωρό πρέπει να γνωρίζει ακριβώς τι ή ποιος συζητείται όταν προφέρεται η λέξη που είναι γραμμένη στην κάρτα.

Πρώτο μάθημα. Δείξτε στο μωρό σας μια κάρτα με τη λέξη "ΜΑΜΑ" και πείτε ξεκάθαρα τη φράση: "Σημαίνει" μητέρα ". Κρατήστε την κάρτα περίπου 35-40 cm μακριά από το πρόσωπο του παιδιού. Η επίδειξη θα διαρκέσει περίπου 2 δευτερόλεπτα. Μην σχολιάζετε όσα ειπώθηκαν, μην ζητάτε από το παιδί να επαναλάβει τη λέξη μετά από εσάς. Στη συνέχεια, δείξτε στο μωρό μια κάρτα με τη λέξη «ΜΠΑΜΠΑΣ» και οποιεσδήποτε τρεις λέξεις από τις πρώτες 15. Η συνεδρία έληξε. Φιλήστε και επαινέστε το παιδί, αυτό πρέπει να γίνεται στο τέλος κάθε συνεδρίας.

Την πρώτη μέρα, θα έχετε άλλες τρεις συνεδρίες επίδειξης με τις πρώτες πέντε κάρτες με διαφορά τουλάχιστον μισής ώρας μεταξύ τους. Συνολικά, για την πρώτη μέρα, θα χρειαστείτε περίπου τρία λεπτά για να μάθετε.

Οι λέξεις στις κάρτες μπορούν να γραφτούν με το χέρι, για παράδειγμα, με ένα χοντρό μαρκαδόρο, αλλά είναι καλύτερο να τις παραγγείλετε από οποιοδήποτε κέντρο έγχρωμης εκτύπωσης.

Τη δεύτερη μέρα, θα έχετε τρεις συνεδρίες με τις πρώτες πέντε κάρτες και θα προσθέσετε άλλες τρεις συνεδρίες με το δεύτερο σετ των επόμενων πέντε φύλλων. Συνολικά, τη δεύτερη μέρα θα έχετε έξι συνεδρίες.

Την τρίτη ημέρα, θα προσθέσετε άλλο ένα σύνολο πέντε λέξεων στα δύο πρώτα σετ. Θα έχετε εννέα συνεδρίες - τρεις με το πρώτο σετ, τρεις με το δεύτερο και άλλες τρεις με το τρίτο.

Και οι εννέα συνεδρίες σε διαστήματα τουλάχιστον μισής ώρας θα εκτείνονται για όλη την ημέρα.

Το παιδί δεν πρέπει να βαριέται. Εάν δεν θέλετε να χάσετε το ενδιαφέρον του παιδιού σας για μάθηση, μην του δείχνετε το ίδιο σύνολο καρτών περισσότερες από τρεις φορές την ημέρα και μην κρατάτε την κάρτα μπροστά στα μάτια του για περισσότερο από δύο δευτερόλεπτα.

Την τρίτη μέρα, το ίδιο το παιδί θα αρχίσει να αναγνωρίζει τις κάρτες που του δείχνουν και να προφέρει τις λέξεις που είναι γραμμένες σε αυτές. Η εκμάθηση των πρώτων δεκαπέντε λέξεων θα διαρκέσει 3-4 ημέρες, το πολύ 5.

Τι αποτελέσματα θα έχετε μέχρι στιγμής:

• το παιδί θα μάθει να ξεχωρίζει τις λέξεις που του δείχνουν η μία από την άλλη.
• θα μάθει να αναγνωρίζει τη λέξη στην εικόνα που του φαίνεται.

Το επόμενο τμήμα των λέξεων αποτελείται από πέντε σετ των πέντε λέξεων. Αυτές οι είκοσι πέντε λέξεις θα προσδιορίσουν τα μέρη του σώματος. Ετοιμάστε τις κάρτες σας και ξεκινήστε. Αν μέχρι τώρα προσθέτατε μόνο νέες λέξεις και ανεβάζατε τον συνολικό αριθμό των εμφανιζόμενων λέξεων σε 15, τώρα θα πρέπει να κατακτήσετε την τεχνική της σταδιακής αντικατάστασης.

Για να το κάνετε αυτό, από τις πρώτες κιόλας μέρες, σημειώστε σε κάθε κάρτα την ημερομηνία που ξεκινήσατε να δείχνετε αυτή την κάρτα στο μωρό σας. Αφού περάσουν πέντε ημέρες μετά την έναρξη των διαδηλώσεων, μπορείτε να αλλάξετε αυτή τη λέξη σε νέα.

Δουλεύοντας με αυτόν τον τρόπο, θα ελέγχετε 25 λέξεις την ημέρα, συγκεντρωμένες σε πέντε σετ των πέντε λέξεων το καθένα. Σε κάθε σετ, μια παλιά λέξη θα αντικαθίσταται με μια νέα καθημερινά.

Ο ρυθμός εκμάθησης νέων λέξεων σε αυτή την περίπτωση θα είναι 5 λέξεις την ημέρα. Ο μέγιστος επιτρεπόμενος ρυθμός είναι 10 λέξεις την ημέρα.

Στάδιο δεύτερο: ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΙ ΛΕΞΕΩΝ

Καθώς πλησιάζουμε στο τέλος του πρώτου σταδίου, οι επόμενες (μετά τις πρώτες 35) κάρτες θα περιέχουν όχι μεμονωμένες λέξεις, αλλά συνδυασμούς τους. Ελέγξτε τη λίστα των λέξεων που έχει κατακτήσει ο μαθητής σας και σκεφτείτε ποιοι συνδυασμοί μπορούν να γίνουν.

Υπάρχει μια πολύ βολική κατηγορία λέξεων για αυτήν την επιχείρηση. Αυτές είναι οι λέξεις για χρωματιστά. Τα παιδιά συνήθως απολαμβάνουν να δουλεύουν με λουλούδια. Για παράδειγμα, αν η λέξη «μήλο» ήταν μεταξύ των πρώτων 35, μπορείτε να φτιάξετε μια κάρτα με τον συνδυασμό «πράσινο μήλο».

Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε να συμπληρώσετε την επίδειξη λέξεων δείχνοντας εικόνες που απεικονίζουν αυτές τις λέξεις. Για παράδειγμα, το «υψηλό» και το «χαμηλό» είναι μάλλον αφηρημένες έννοιες για έναν μικρό άνθρωπο. Και βλέπει καθημερινά το «High Tree» και το «Low Tree».

Στάδιο τρίτο: ΑΠΛΕΣ ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ

Μέχρι την αρχή αυτού του σταδίου, το μωρό έχει μάθει περίπου 75 λέξεις και έναν αριθμό συνδυασμών. Ήρθε η ώρα να δουλέψετε με προτάσεις.

Φτιάξτε και εφαρμόστε πέντε απλές προτάσεις στις κάρτες. Δείξτε τα στο παιδί σας για τρεις έως πέντε ημέρες. Ξεκινήστε τη σταδιακή αντικατάσταση αφαιρώντας δύο παλιές προτάσεις και εισάγοντας νέες. Συνήθως τα παιδιά τα μαθαίνουν πολύ γρήγορα.

Όταν φτιάχνετε κάρτες, θα πρέπει να μειώσετε το μέγεθος της γραμματοσειράς έτσι ώστε οι προτάσεις να χωρούν σε μια τυπική κάρτα.

Η σκηνή τελειώνει με την παραγωγή βιβλία προτάσεων. Θα μαζέψει τις ποινές που πέρασε ο μαθητής μας. Μετά από κάθε σελίδα κειμένου θα υπάρχει μια σελίδα με μια εικόνα που εξηγεί το κείμενο. Ως εικονογράφηση, είναι πολύ καλό να χρησιμοποιείτε φωτογραφίες του ίδιου του παιδιού.

Στάδιο τέταρτο: ΚΟΙΝΕΣ ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ

Σε αυτό το στάδιο, το παιδί σας θα προχωρήσει στην κατάκτηση σύνθετων προτάσεων. Ο συγγραφέας της μεθοδολογίας συγκρίνει αυτό το βήμα σε σημασία με το πρώτο βήμα, όταν το παιδί αρχίζει να διακρίνει εικόνες με λέξεις μεταξύ τους.

Κατά τη δημιουργία σύνθετων προτάσεων, ο Glenn Doman συνιστά να πάτε από απλό σε σύνθετο, και να συνθέσετε σύνθετες φράσεις από απλές, προσθέτοντας σταδιακά σε αυτές λέξεις που περιπλέκουν την πρόταση και αποκαλύπτουν το νόημα.

Για παράδειγμα, η πρόταση "Ο Ντίμα τρώει" μπορεί σταδιακά να περιπλέκεται προσθέτοντας μια προσθήκη σε αυτήν: "Ο Ντίμα τρώει χυλό".

Προτάσεις ανούσιες και χιουμοριστικές είναι ευπρόσδεκτες.

Το χιούμορ βοηθά στην κατάκτηση του υλικού.

Προχωράτε περαιτέρω στην κατάκτηση του εκπαιδευτικού υλικού δείχνοντας στο παιδί σας και διαβάζοντας δυνατά σύνθετες προτάσεις και κείμενα από το βιβλίο που έχετε συντάξει. Εδώ έρχεται ένα σημαντικό σημείο: πιθανότατα, το παιδί θα αρχίσει να αναγνωρίζει λέξεις και ακόμη και προτάσεις στα υλικά που του παρουσιάζονται και θα προσπαθήσει να τις διαβάσει δυνατά. Αυτό είναι ένα καλό σημάδι, μην το παρεμβαίνετε. Αλλά μην του το ζητήσετε.

Όσο μεγαλώνουν οι προτάσεις, τόσο πιο δύσκολο θα είναι να χωρέσει το εκπαιδευτικό υλικό στις κάρτες. Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε:

• μειώστε το ύψος των γραμμάτων της γραμματοσειράς.
• αλλάξτε το χρώμα των γραμμάτων από κόκκινο σε μαύρο.

Τηρήστε τον ακόλουθο κανόνα: μπορείτε να αυξήσετε τον αριθμό των λέξεων στην κάρτα ή να μειώσετε το μέγεθος της γραμματοσειράς, δεν μπορείτε να το κάνετε ταυτόχρονα. Είναι απαράδεκτο να γράφονται επιγραφές σε κάρτες με μικρά και δυσανάγνωστα γράμματα.

Στάδιο πέμπτο: ΒΙΒΛΙΑ

Σε αυτό το στάδιο, το μωρό θα προχωρήσει στην εργασία με πραγματικές έντυπες εκδόσεις, δακτυλογραφημένες σε έντυπο κείμενο και που περιέχουν πολλές λέξεις.

Εάν το παιδί σας δεν είναι ακόμη δύο ετών, αρχίστε να εργάζεστε με βιβλία στα οποία είναι δακτυλογραφημένα τα κείμενα γραμματοσειράύψους τουλάχιστον 2,5 εκ. Οι σύνθετες προτάσεις στις κάρτες που δείξατε στο μωρό στο προτελευταίο στάδιο πιθανότατα έπρεπε να γραφτούν με γράμματα ύψους περίπου 3 εκ. - διαφορετικά δεν χωρούσαν πλέον στις κάρτες. Ωστόσο, όταν μετακινούμαστε σε βιβλία για μικρά παιδιά, η δραστική μείωση του μεγέθους της γραμματοσειράς δεν είναι αποδεκτή. Εάν το παιδί είναι άνω των 3 ετών, το μέγεθος της γραμματοσειράς μπορεί να μειωθεί στο 1 cm.

Ακολουθούν οι κανόνες που πρέπει να ακολουθήσετε όταν επιλέγετε ένα βιβλίο που θα δουλέψετε με το μωρό σας:

• ο όγκος του κειμένου είναι 50-100 λέξεις.
• Οι λέξεις και οι προτάσεις πρέπει να είναι ήδη γνωστές στο παιδί.
• δεν πρέπει να υπάρχουν περισσότερες από μία προτάσεις ανά σελίδα.
• το ύψος των γραμμάτων της γραμματοσειράς δεν είναι μικρότερο από 1 cm.
• Το κείμενο στις σελίδες πρέπει να διαχωρίζεται από τις εικόνες και να προηγείται αυτών.

Το βιβλίο πρέπει να είναι ενδιαφέρον και διασκεδαστικό. Μέχρι να το ξεκινήσετε, διαβάστε το μόνοι σας. Αν σας αρέσει, θα αρέσει και στο μωρό σας. Εάν το βιβλίο σας φαίνεται δύσκολο, μην το αναβάλλετε - προσπαθήστε να το διαβάσετε με το παιδί σας, βοηθώντας το να το καταλάβει.

• Ρίξτε μια ματιά στο βιβλίο, βρείτε όλες τις νέες λέξεις που είναι άγνωστες στο μωρό σας και μάθετε τις σύμφωνα με τη μέθοδο που περιγράφεται παραπάνω στην περιγραφή του πρώτου σταδίου.
• βεβαιωθείτε ότι το κείμενο του βιβλίου είναι αρκετά μεγάλο και ευανάγνωστο.
• βεβαιωθείτε ότι κατά την ανάγνωση ενός βιβλίου, το παιδί θα διαβάσει πρώτα το κείμενο και μόνο τότε, γυρίζοντας σελίδα, θα δει την εικονογράφηση.
• βάλτε το παιδί στην αγκαλιά σας και ανοίξτε το βιβλίο για να το δείτε και οι δύο. Το παιδί, κοιτάζοντας το κείμενο, πιθανότατα θέλει να σας διαβάσει αυτό που είδε. Αν θέλει - αυτό είναι καλό, ενθαρρύνετέ τον και ακούστε πώς θα διαβάσει. Όταν ολοκληρώσει την ανάγνωση του κειμένου στη σελίδα, σχολιάστε τα λάθη. Εάν το παιδί είναι μικρό, πιθανότατα δεν θα θέλει να διαβάσει. Θα πρέπει να διαβάσετε, και αυτός θα ακούσει.
• αφού διαβάσετε το βιβλίο, αφήστε το για να έχει πρόσβαση το παιδί, μάλλον θα θέλει να το διαβάσει μόνο του. Αφήστε τον να διαβάσει όσο θέλει.

Όπως κάθε τεχνική, η τεχνική Glenn Doman περιέχει τόσο θετικές όσο και αρνητικές πτυχές.

Θετικές πλευρές:

• Η εκμάθηση της ανάγνωσης γίνεται με παιχνιδιάρικο τρόπο.
• Ο σταδιακά επιταχυνόμενος ρυθμός κατάκτησης του υλικού συνηθίζει το παιδί στον γρήγορο ρυθμό της ζωής γύρω του.
• στη μαθησιακή διαδικασία, επιδεικνύεται και αναπτύσσεται η φανταστική μνήμη που ενυπάρχει στα μικρά παιδιά. Θυμούνται εύκολα έναν σημαντικό όγκο πληροφοριών.
• Έχοντας ξεκινήσει νωρίς το διάβασμα, το παιδί μαθαίνει μια μεγάλη ροή πληροφοριών, που διευρύνει πολύ τους ορίζοντές του, το κάνει εγκυκλοπαιδικά μορφωμένο.

Αρνητικές πτυχές:

• Η κατασκευή καρτών είναι μια δύσκολη υπόθεση. Ωστόσο, κάνοντας αναζήτηση στο Διαδίκτυο, θα βρείτε πάντα πολλές έτοιμες λύσεις.
• τα παιδιά που έχουν μάθει να «διαβάζουν» από κάρτες δεν αναγνωρίζουν τις ίδιες λέξεις γραμμένες με διαφορετική γραμματοσειρά ή ακόμα και με την ίδια γραμματοσειρά, αλλά με διαφορετικό χρώμα.
• Μόλις πάει στο σχολείο, ένα παιδί που έχει μάθει να διαβάζει σύμφωνα με τη μέθοδο Glenn Doman δεν κατακτά τα υλικά που διδάσκονται με τις παραδοσιακές μεθόδους και υστερεί στις σπουδές του.

Το πρόβλημα βρίσκεται στις ιδιαιτερότητες της ρωσικής ορθογραφίας. Για να γράψετε σωστά στα ρωσικά, πρέπει να μάθετε να βλέπετε τι αποτελείται η λέξη (γράμματα, συλλαβές, προθέματα, ρίζες, επιθήματα, καταλήξεις). Ένα παιδί που σπούδασε σύμφωνα με τον Doman συνηθίζει να αντιλαμβάνεται τις λέξεις ως σύνολο, χωρίς να τις χωρίζει σε μέρη.

Από πολλές απόψεις, τα βιβλία του διάσημου Αμερικανού γιατρού, του συγγραφέα μεθόδων για την πρώιμη ανάπτυξη των παιδιών, Glenn Doman, συνέβαλαν στη διάδοση των ιδεών της πρώιμης πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών.

Για δεκαπέντε χρόνια, ο Doman αντιμετώπιζε τραυματισμένα παιδιά. Αυτός και οι συνάδελφοί του παρατήρησαν ότι αν τα απελπιστικά παιδιά, που κείτονταν ακίνητα και θεωρούνταν λειτουργικοί ηλίθιοι (δεν μπορούσαν να εξεταστούν καθόλου), διεγείρονταν από οποιοδήποτε αισθητήριο όργανο - ακοή ή όραση - τότε ολόκληρος ο εγκέφαλος θα ενεργοποιηθεί ως σύνολο. Ξαφνικά αποδείχθηκε ότι διεγείροντας την όραση, μπορείτε να κάνετε το παιδί να κινηθεί. Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε στο διάβασμα. Έδειξαν στο παιδί μια λέξη γραμμένη με μεγάλα γράμματα και την είπε δυνατά. Κάθε πέντε ημέρες, το σύνολο των λέξεων ενημερωνόταν και σε κάποιο σημείο αποδείχθηκε ότι το άρρωστο παιδί κατάλαβε την έννοια των γραπτών λέξεων, άρχισε να κινείται και μερικά παιδιά μπορούσαν ακόμη και να ξεπεράσουν τους υγιείς συνομηλίκους τους στην ανάπτυξη.

(Αυτή, φυσικά, είναι μια πολύ σχηματική εξήγηση του τι συνέβη στα άρρωστα παιδιά· μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για αυτό στα βιβλία του Doman, τα οποία υπάρχουν σε ρωσική μετάφραση από τα μέσα της δεκαετίας του '90.)
Τελικά, μια ωραία μέρα, το σύστημα της πρώιμης εκμάθησης της ανάγνωσης δοκιμάστηκε σε υγιή παιδιά. Τα αποτελέσματα ξεπέρασαν κάθε προσδοκία. Τέτοια παιδιά αναπτύχθηκαν πιο γρήγορα σωματικά και διανοητικά ήταν πολύ πιο μπροστά από την ηλικία τους.

Ένα από τα πιο δημοφιλή βιβλία του Doman ονομάζεται το ίδιο με το βιβλίο μας που κρατάτε στα χέρια σας - "Πώς να δώσετε σε ένα παιδί εγκυκλοπαιδική γνώση". Για τους αναγνώστες που δεν είναι εξοικειωμένοι με τα έργα του Glenn Doman, θα προσπαθήσουμε να περιγράψουμε συνοπτικά την ουσία της μεθοδολογίας που εκτίθεται στο βιβλίο του Doman.

Ο Doman προτείνει να χωριστούν όλες οι πληροφορίες για τον κόσμο γύρω μας, την ιστορία και τις επιστήμες σε ενότητες, για παράδειγμα σε δέκα (αν και, σύμφωνα με τον συγγραφέα, μπορεί να υπάρχουν περισσότερες κατηγορίες). Έτσι, όλες οι γνώσεις για το Doman πρέπει να χωριστούν σε ενότητες:

Βιολογία.
Ιστορία.
Γεωγραφία.
ΜΟΥΣΙΚΗ.
Τέχνη.
Μαθηματικά.
Ανθρώπινη ανατομία.
Γενικές γνώσεις.
Γλώσσα.
Βιβλιογραφία.

Αυτές οι ενότητες, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε κατηγορίες. Για παράδειγμα, για τη βιολογία, οι κατηγορίες μπορεί να είναι "Πουλιά", "Ψάρια", "Δέντρα". Μπορείτε να δώσετε στενότερες ομαδοποιήσεις γεγονότων σε κατηγορίες, για παράδειγμα, πολικά πουλιά κ.λπ. Κάθε κατηγορία περιλαμβάνει πολλά στοιχεία - μονάδες πληροφοριών, μεμονωμένα «γεγονότα», τα οποία ο Glenn Doman ονομάζει «bits of intelligence».

Από το βιβλίο του Doman: «Η γνώση βασίζεται σε πληροφορίες και οι πληροφορίες λαμβάνονται μέσω γεγονότων. Κάθε γεγονός αντιπροσωπεύει ένα κομμάτι πληροφοριών. Όταν ένα τέτοιο γεγονός παρουσιάζεται σωστά σε ένα παιδί, μπορεί να ονομαστεί λίγο ευφυΐα. Άλλωστε, όχι μόνο θα συμβάλει στην ανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού, αλλά θα αποτελέσει και τη βάση όλων των μελλοντικών του γνώσεων.

Ένα τμήμα είναι μια ομάδα δέκα ή περισσότερων καρτών που έχουν κάτι κοινό. Εδώ, για παράδειγμα, η ενότητα "πουλιά":
1 Κοινό Κοράκι
2. Ρόμπιν
3. Αηδόνι
4. Αετός
5. Κοτόπουλο
6. Ερωδιός
7. Στρουθοκάμηλος
8. Έρνικος
9. Finch
10. Σπουργίτι
Η ομάδα μπορεί να επεκταθεί τόσο εις βάρος των υφιστάμενων πτηνών όσο και εις βάρος εκείνων που έχουν από καιρό πεθάνει. Μπορείτε να επεκτείνετε αυτήν την κατηγορία όσο το επιτρέπουν οι γνώσεις σας.

«Κάθε «κομμάτι» στο οποίο θέλετε να γνωρίσετε το παιδί, πρέπει να επιλέξετε μια εικόνα - μια φωτογραφία ή ένα σχέδιο. Αυτή η εικόνα πρέπει να επικολληθεί σε μια μεγάλη χάρτινη κάρτα διαστάσεων 28x28 cm.
«Κάθε κάρτα περιέχει ένα κομμάτι πληροφοριών. Ένα προσεγμένο σχέδιο, εικονογράφηση ή φωτογραφία επικολλάται πάνω του. Η κάρτα πρέπει να πληροί τις ακόλουθες προϋποθέσεις: αναγνωσιμότητα, διακριτικότητα, σαφήνεια και πρέπει επίσης να είναι νέα για το παιδί.
Ένα στιγμιότυπο είναι αρκετά θολό και επομένως δεν πληροί την απαίτηση για ευκρίνεια.

Με τη "διακριτικότητα" ο Doman κατανοεί την ποιότητα της κάρτας, η οποία σας επιτρέπει να διακρίνετε όλες τις απεικονιζόμενες λεπτομέρειες.

«Διακριτό σημαίνει ότι κάθε κάρτα πρέπει να είναι αφιερωμένη σε ένα μόνο γεγονός. Για παράδειγμα, εάν ένα κοράκι απεικονίζεται πάνω του, τότε θα πρέπει να είναι μόνο ένα κοράκι - χωρίς τοπίο ή άλλα ζώα.
Η αμφισημία είναι η βεβαιότητα του νοήματος. Δηλαδή, το γεγονός απεικονίζεται στην κάρτα με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να ερμηνευτεί με μοναδικό τρόπο. Εάν απεικονίζεται ένα κοράκι, τότε θα πρέπει να εκληφθεί ακριβώς ως κοράκι και όχι ως "μεγάλο μαύρο πουλί".

Στην πίσω όψη του καθενός, συνιστά να γράψετε πληροφορίες για το εικονιζόμενο αντικείμενο - ένα «πρόγραμμα ανάπτυξης νοημοσύνης» - χωρισμένο σε δέκα (ή περισσότερα) επίπεδα πολυπλοκότητας - από απλό έως πολύπλοκο. Η πιο απλή πληροφορία για ένα αντικείμενο είναι το όνομά του (στη μητρική γλώσσα του παιδιού). Ακολουθούν απαρίθμηση των χαρακτηριστικών του συγκεκριμένου είδους, για παράδειγμα, τα πουλιά - τι τρώνε, πού και πώς χτίζουν φωλιές, πόσα αυγά γεννούν κ.λπ.

Παράδειγμα Doman:

Θα χρειαστεί ένα δευτερόλεπτο για να δείξει στο παιδί κάθε κάρτα. Δεν μπορείς να μείνεις περισσότερο. Ο Doman πιστεύει ότι η αργή επίδειξη αποδυναμώνει το ενδιαφέρον του παιδιού.

Κάθε μέρα το παιδί πρέπει να κοιτάζει μια σειρά από δέκα κάρτες τρεις φορές την ημέρα. Και θα πρέπει να υπάρχουν αρκετές τέτοιες σειρές (έως δώδεκα την ημέρα).
Επιπλέον, σύμφωνα με τον Doman, είναι απαραίτητο να κοιτάμε κάρτες με λέξεις γραμμένες με μεγάλα κόκκινα γράμματα τρεις φορές ακόμη την ημέρα, διδάσκοντας στο παιδί να διαβάζει και ίσες φορές κάρτες με κόκκινες κουκκίδες, δίνοντας στο παιδί μια αρχική γνώση των μαθηματικών.

Κάθε σειρά φύλλων θα πρέπει να εμφανίζεται για πέντε ημέρες, στη συνέχεια ένα από τα φύλλα αφήνεται στην άκρη και ένα νέο προστίθεται στη θέση του.
Ο Doman συνιστά την έναρξη τέτοιων μαθημάτων σε 3-6 μήνες, αλλά ακόμη και ένας χρόνος, κατά τη γνώμη του, δεν είναι πολύ αργά ...

Αφού το παιδί δει περίπου χίλιες κάρτες, αρχίζει να δείχνει ξανά τις κάρτες που έχουν δει ήδη. Αλλά τώρα αρχίζουν να προφέρουν όχι το πρώτο σημείο του «προγράμματος για την ανάπτυξη της διανόησης», αλλά το επόμενο. Στη συνέχεια, η σειρά αναβάλλεται ξανά για να επιστρέψει ξανά μετά την επόμενη αναθεώρηση των διαθέσιμων χιλιάδων καρτών - με το τρίτο στοιχείο πληροφοριών από το "πρόγραμμα ανάπτυξης νοημοσύνης" κ.λπ.

Σύμφωνα με τον Doman, τέτοια προηγμένη μάθηση:
διεγείρει την ανάπτυξη διαφόρων τμημάτων του εγκεφάλου και λόγω των οποίων το παιδί αναπτύσσεται πολύ πιο γρήγορα από τους συνομηλίκους του,
επιτρέπει στο παιδί όχι μόνο να κυριαρχήσει σε κάθε μεμονωμένο γεγονός, αλλά βοηθά επίσης το παιδί να δημιουργήσει στο κεφάλι του μια ολιστική, συστηματοποιημένη εικόνα του κόσμου, όπου όλα τα γεγονότα είναι αλληλένδετα μεταξύ τους.

Οι παγίδες της μεθόδου του Glenn Doman

Τα βιβλία του Glen Doman μολύνουν τον αναγνώστη - είναι γραμμένα σε μια τόσο ενθουσιώδη γλώσσα. Τα αποτελέσματα που περιγράφονται είναι επίσης εντυπωσιακά - τα παιδιά που αναφέρονται ως παράδειγμα δεν είναι απλώς geeks, αλλά πολύπλευρες ιδιοφυΐες - και αυτό είναι όλο! (αν και, φυσικά, περιγράφονται μόνο οι πιο επιφανείς). Διαβάζοντας ακόμα το βιβλίο του Doman, χωρίς να κλείσω την τελευταία σελίδα, θέλω να τα κάνω όλα ακριβώς όπως είναι γραμμένα εκεί. Πολλοί και πολλοί γονείς μολύνθηκαν από τις ιδέες της ανατροφής ενός υπεράνθρωπου, όπως αποκαλεί ο Γκλεν Ντόμαν τα παιδιά που δίδασκε.

Εδώ είναι που τα πράγματα αποκτούν ενδιαφέρον. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες αρχίζουν να αναζητούν υλικό για κάρτες, κόβουν χαρτόνια, κολλάνε εικόνες, προσπαθήστε να βρείτε το σωστό υλικό για τη σύνταξη «προγραμμάτων ανάπτυξης νοημοσύνης». Συχνά κάνουν πολλή δουλειά για να ταιριάξουν την υπάρχουσα εικόνα με το σωστό κείμενο στο «πρόγραμμα για την ανάπτυξη της νοημοσύνης» ή με την κατάλληλη εικόνα για ενδιαφέρον υλικό.

Και τώρα έφτασε η πολυαναμενόμενη ώρα. Έχει ετοιμαστεί ένας συγκεκριμένος αριθμός καρτών και ξεκινούν τα εντατικά μαθήματα. Οι γονείς πιστεύουν ότι το μωρό απολαμβάνει και θα το λαμβάνει ακριβώς όσες φορές την ημέρα γράφει το βιβλίο του Doman. Οι γονείς πιστεύουν ότι μπορούν να κάνουν τα πάντα, θα τα καταφέρουν, σίγουρα θα έχουν αρκετή δύναμη για να μην σταματήσουν ούτε μια μέρα, με τον σωστό ρυθμό και στη σωστή ποσότητα, να δείξουν, και κυρίως, να φτιάξουν κάρτες σύμφωνα με τον Doman .

Στην πραγματικότητα, συνήθως αποδεικνύεται ακριβώς το αντίθετο. Και υπάρχουν πολλοί λόγοι για αυτό.

Πρώτον, όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά. Ένα παιδί μπορεί να παρακολουθεί δέκα κάρτες την ημέρα με διαφορετικές εικόνες, λέξεις και τελείες. Και μπορεί να είναι πολύ δύσκολο για ένα άλλο παιδί να καθίσει ακίνητο έστω και για λίγα δευτερόλεπτα, και ακόμη περισσότερο να επικεντρωθεί στο να κοιτάξει κάπου.

Ένας άλλος λόγος είναι ότι πολλοί γονείς δεν έχουν αρχικό ενθουσιασμό, αρχίζουν να παραλείπουν τα μαθήματα: είναι τόσοι πολλοί και υπάρχουν ακόμη περισσότερες δουλειές στο σπίτι και η φροντίδα του παιδιού. Και αν θεωρείτε ότι πρέπει να προετοιμάσετε όλο το απαραίτητο υλικό για τα μαθήματα εκ των προτέρων, τότε δεν θα υπάρχει καν χρόνος για να βουρτσίσετε τα δόντια σας και μπορείτε απλά να ξεχάσετε να επισκεφτείτε ένα θέατρο ή μια γκαλερί τέχνης ... Οι γονείς αισθάνονται ένοχοι μπροστά από το παιδί, προσπαθώντας να επαναφέρει τον επιθυμητό ρυθμό και τον όγκο των μαθημάτων και στο τέλος κουράζονται ξανά, παραλείπουν τα μαθήματα και τα παρατάνε τελείως.

Συχνά σε μια οικογένεια όπου μεγαλώνουν όχι ένα, αλλά δύο ή τρία παιδιά, οι γονείς προσπαθούν να παρέχουν σε καθένα από τα παιδιά το φορτίο Doman που χρειάζονται ανάλογα με την ηλικία και στη συνέχεια υπάρχει αρκετή δύναμη για ακόμη μικρότερη περίοδο.

Στη διαδικασία των μαθημάτων, υπάρχουν ακόμα πολλά ερωτήματα στα οποία δεν μπορούσαμε να βρούμε απαντήσεις στα βιβλία του Doman:

πώς ακριβώς να δείξετε τις κάρτες - πώς να τις κρατάτε καλύτερα, πώς να κάθεστε αυτή τη στιγμή, πού να βάλετε το παιδί, τι να κάνετε αν κοιτάξει το πρόσωπό σας και όχι τις κάρτες, πόσο γρήγορα να δείξετε τις κάρτες εάν το παιδί απομακρύνεται ή, αντίθετα, θέλει να δει καλύτερα την εικόνα, πόσο συχνά να αλλάζεις κάρτες, γιατί κάθε παιδί έχει ακόμα τον δικό του ρυθμό να μάθει το υλικό και κάθε γονέας έχει τον δικό του ρυθμό κατασκευής καρτών, είναι ακόμα δυνατό να επιστρέψετε σε ήδη συμπληρωμένες κάρτες χωρίς να προσθέσετε νέο κείμενο, γιατί εάν το παιδί είναι πολύ μικρό, θα ξεχάσει τις «επεξεργασμένες» κάρτες σε ένα μήνα; πώς να οργανώσετε την ημέρα σας, με βάση όλες τις συστάσεις του συγγραφέα της μεθοδολογίας, πότε και πώς να παίξετε με ένα παιδί που μαθαίνει αυτήν την τεχνική, είναι δυνατόν να δοθούν κάρτες στο παιδί στα χέρια, αν είναι δυνατόν, πώς και πότε, τι να κάνετε εάν ένα παιδί θέλει να παρακολουθήσει, αλλά δεν θέλει να ακούσει τα «τσιτάτα» των «προγραμμάτων ανάπτυξης νοημοσύνης», είναι απαραίτητο να φτιάξετε όλες τις κάρτες του μεγέθους που υποδεικνύεται στο βιβλίο (υπερβολικό) και είναι απαραίτητο να κολλήσετε τα πάντα σε χαρτόνι ίδιου μεγέθους (πραγματικά δεν θέλω να κολλήσω μια μικροσκοπική εικόνα σε ένα τεράστιο χαρτόνι - είναι κρίμα για τα λεφτά)...

Μετά από έναν τεράστιο αριθμό προβλημάτων που έχουν προκύψει κατά τη διαδικασία των μαθημάτων ή την προετοιμασία τους, ή ακόμα και από την απροθυμία να ξεκινήσει μια τέτοια υπερβολική και δύσκολη εργασία, το ερώτημα αν θα δοθεί ή όχι στο παιδί αυτή η πολύ «εγκυκλοπαιδική γνώση» από πολλούς οι γονείς, με όλο τον σεβασμό στα έργα του Doman, στις περισσότερες περιπτώσεις επιλύονται αρνητικά.
Μένει μόνο να ελπίζουμε ότι με κάποιο τρόπο θα αποδειχθεί από μόνο του - θα διαβάσουμε βιβλία στο παιδί, θα πάει τελικά στο σχολείο και, τελικά, θα του διδάξουν τα πάντα εκεί.

Άλλωστε όμως ο εγκέφαλος του παιδιού μεγαλώνει και αναπτύσσεται εντατικά τα πρώτα χρόνια της ζωής του .... Με το να μη φορτώνουμε τον εγκέφαλο του παιδιού με «δουλειά» χάνουμε χρόνο! Τι να κάνετε αν δεν μπορείτε να μελετήσετε σύμφωνα με το Doman; Ή λειτουργεί, αλλά μόνο εν μέρει;

«Σωστός εγκέφαλος» ή γιατί τα καταφέρνουν…

Το θέμα της διδασκαλίας στον δεξιό εγκέφαλο, το οποίο τώρα αιχμαλωτίζει τα μυαλά των εκπαιδευτικών σε όλο τον κόσμο, αναπτύσσεται αυτή τη στιγμή καλύτερα στον Fr. Ταϊβάν και Ιαπωνία. Υπάρχουν πολλές εκατοντάδες σχολεία εκεί που διεξάγουν την εκπαίδευσή τους με αρχές που είναι ασυνήθιστες από την παραδοσιακή μας άποψη.
Δύο λόγια για την ουσία της αντίληψης καθενός από τα ημισφαίρια. Αυτό είναι ένα βιβλίο για γονείς και μάλλον δεν αξίζει να περιγράψουμε τα λεπτομερή ευρήματα των νευροφυσιολόγων εδώ, αλλά είναι επίσης καλό για τους γονείς να φανταστούν τις κύριες εκπληκτικές ιδέες.

Επί του παρόντος, σχεδόν το 80% του παγκόσμιου πληθυσμού έχει καλύτερα ανεπτυγμένο αριστερό εγκέφαλο (γλώσσα, λογική σκέψη), επιπλέον, η ίδια η εκπαίδευση επικεντρώνεται στη μελέτη της γλώσσας, των μαθηματικών, της ανάλυσης και της λογικής. Στην πράξη, αγνοούμε την τέχνη, τη μουσική, τη δημιουργικότητα, την ανάπτυξη της φαντασίας (για αυτό ευθύνεται ο δεξιός εγκέφαλος). Με αυτή την προσέγγιση, το αριστερό ημισφαίριο αναπτύσσεται όλο και περισσότερο και το δεξί ημισφαίριο, μεταφορικά μιλώντας, ατροφεί σε κάποιο βαθμό λόγω αχρηστίας.

Με λίγα λόγια, το αριστερό ημισφαίριο αναλύει και τακτοποιεί τα πράγματα. Το απόθεμα της μνήμης του είναι περιορισμένο, με περιττές πληροφορίες διαγράφεται το «έξτρα». Σε αντίθεση με το αριστερό ημισφαίριο, το δεξί ημισφαίριο αποθηκεύει άπειρη ποσότητα πληροφοριών, αλλά η σταθεροποίησή του από το δεξί ημισφαίριο ξεκινά όταν πληρούνται ορισμένες προϋποθέσεις: η παρουσίαση πληροφοριών σε μικρές μερίδες, πολύ γρήγορα, καλή διάθεση, ενεργοποίηση της φαντασίας, το παιχνίδι, χωρίς ίχνος πίεσης. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, φαίνεται να «νουρίζουμε» το αριστερό ημισφαίριο και μόνο σε αυτές τις στιγμές λαμβάνει χώρα πραγματική, παραγωγική μάθηση.

Στη δεκαετία του ογδόντα, ο Ιάπωνας επιστήμονας Dr. Shichida δημοσίευσε μια εργασία για τη θεωρία της εκμάθησης του δεξιού εγκεφάλου (μιλούσε για τη διαίσθηση εκμάθησης, μια νέα προσέγγιση στην εκμάθηση ξένων γλωσσών, την ταχύτητα ανάγνωσης, την ικανότητα επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων σε μια στιγμή - ότι είναι όλες οι ικανότητες που βασίζονται στο δεξί μισό εγκέφαλο).
Ο Δρ Shichida απέδειξε ότι το πιο αποτελεσματικό είναι το μηχανικό, γρήγορο «κτύπημα» των καρτών με πληροφορίες: δεν απαιτεί κατανόηση και συχνά φωναχτά ανάγνωση. Όμως η ανεπαρκής ταχύτητα εμφάνισης των καρτών διακόπτει τη διαδικασία απομνημόνευσης πληροφοριών από τον δεξιό εγκέφαλο. Ο Δρ Shichida πιστεύει ότι η ιδανική απομνημόνευση πληροφοριών από τον δεξιό εγκέφαλο συμβαίνει στην ηλικία των τριών ετών, αλλά σταδιακά αυτή η πιθανότητα μειώνεται και στην ηλικία των έξι ετών το αριστερό μισό του εγκεφάλου αναλαμβάνει. Αυτό δεν σημαίνει ότι μετά τις έξι το προηγούμενο σύστημα «απομνημόνευσης» υψηλής ταχύτητας είναι αδύνατο, αλλά απαιτεί τη χρήση ειδικά αναπτυγμένων τεχνικών χαλάρωσης των μαθητών.

Ορισμένοι συγγραφείς συμβουλεύουν να αποφεύγεται ο όρος «δεξιός εγκέφαλος» και να τον αποκαλούν «εγκέφαλος εικόνας», αυτό που θα ονομάζαμε την περιοχή του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνη για τη φωτογραφική μνήμη. Και αποδίδεται μεγάλη σημασία στην ανάπτυξη αυτής της φωτογραφικής μνήμης. Επειδή προπονείται σχετικά εύκολα, και ο Δρ Shichida πιστεύει ότι αυτή η ικανότητα να φωτογραφίζει διανοητικά μια σειρά εικόνων δεν είναι μόνο ένας τρόπος για να ενεργοποιηθεί και να αναπτυχθεί το σωστό δημιουργικό μισό του εγκεφάλου, αλλά και μια ευκαιρία να μπεις στο «βασίλειο του υποσυνείδητο."

Υπάρχουν διάφορα στάδια αυτής της εκπαίδευσης της φωτογραφικής μνήμης: γενικά, πρόκειται για διαφορετικούς βαθμούς αναδημιουργίας στη μνήμη αυτού που είδαν, με αποτέλεσμα τα παιδιά να μαθαίνουν να βλέπουν την εικόνα ή το κείμενο στο σύνολό του, έγχρωμα, και εδώ είναι όλα Οι λεπτομέριες.

Έτσι, το σύστημα Doman είναι μια μελέτη, σε μεγάλο βαθμό σχεδιασμένη για την αντίληψη του «δεξιού εγκεφάλου». Αλλά ο Doman έφτασε σε αυτό εμπειρικά.
Και μας φαίνεται ότι είναι δυνατό να επιτύχουμε επιτυχία στη διδασκαλία ενός παιδιού σύμφωνα με τη μέθοδο του Glen Doman μόνο εάν ακολουθηθούν πλήρως όλες οι συστάσεις του, με ακρίβεια έως και ένα χιλιοστό στο μέγεθος κάθε κάρτας. Φυσικά, δεν μπορούμε να κοιτάξουμε τον εγκέφαλο ενός εκπαιδευμένου παιδιού και να δούμε πώς λαμβάνει χώρα η διαδικασία μάθησης, απομνημόνευσης, αντίληψης και συστηματοποίησης των πληροφοριών, αλλά, προφανώς, ένα εκπαιδευμένο παιδί τις πρώτες εβδομάδες ή και μήνες των μαθημάτων, το κάνει. δεν απορροφά πληροφορίες με τον τρόπο που έχει συνηθίσει.Είμαστε ενήλικες να κάνουμε. Και σταδιακά συνηθίζει ακριβώς αυτόν τον τρόπο απόκτησης πληροφοριών. Όταν ξεπεραστεί ένα συγκεκριμένο όριο, το παιδί έχει συνηθίσει να του δείχνουν μονότονες κάρτες τόσες φορές την ημέρα, ο εγκέφαλός του, στη διαδικασία του επόμενου μαθήματος, μεταβαίνει από τη λογική αντίληψη των πληροφοριών σε έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο. Και αυτή τη στιγμή, οι πληροφορίες πηγαίνουν κατευθείαν στον δεξιό εγκέφαλο, παρακάμπτοντας το αριστερό - το λογικό ημισφαίριο.
Αλλά, όπως καταλαβαίνετε, για να συνηθίσει αυτή τη μέθοδο λήψης πληροφοριών και να συνεχίσει να μελετά σύμφωνα με αυτό το σύστημα, κάθε μέρα, αυστηρά σύμφωνα με το σχήμα, το παιδί πρέπει να κοιτάζει κάρτες αυστηρά καθορισμένου μεγέθους με τον ίδιο ρυθμό όπως χθες και προχθές κ.λπ. (διαβάστε από το Doman). Δηλαδή, τίποτα δεν πρέπει να αλλάξει, δεν πρέπει να παραλείψετε μαθήματα ή να κάνετε ένα βήμα πίσω από τις συστάσεις του συγγραφέα και μόνο σε αυτήν την περίπτωση, μετά από αρκετούς μήνες ή ακόμα και χρόνια σκληρής δουλειάς, όλα θα αρχίσουν να αφομοιώνονται. Και αφομοιώστε πραγματικά με εκπληκτική ταχύτητα και αποτελεσματικότητα. Και το παιδί, πράγματι, όχι μόνο θα γνωρίζει έναν τεράστιο αριθμό γεγονότων από όλους τους κλάδους της ανθρώπινης γνώσης, αλλά θα μπορεί επίσης να συνθέτει στο κεφάλι του μια ολιστική, συστηματοποιημένη εικόνα του κόσμου, όπου όλα τα γεγονότα συνδέονται μεταξύ τους. άλλα.

Οι μητέρες που εκπαιδεύουν τα παιδιά τους στη Φιλαδέλφεια, στο ίδιο το Ινστιτούτο Doman, μητέρες που έχουν εμμονή με την ιδέα της διδασκαλίας με αυτή τη μέθοδο, παίρνουν τα ίδια - εκπληκτικά - αποτελέσματα που περιγράφονται στα βιβλία του Doman ακριβώς επειδή ενεργούν ΑΥΣΤΗΡΑ σύμφωνα με τον Doman.

Και αν θέλετε επίσης να ενεργήσετε μέσω του δεξιού εγκεφάλου, πρέπει να είστε υπομονετικοί και να εργαστείτε, να εργαστείτε, να εργαστείτε….

Αλλά η εμπειρία δείχνει ότι η απλή Ρωσίδα μητέρα μας, για έναν τεράστιο αριθμό λόγων, δεν μπορεί να κατακτήσει πλήρως την τεχνική Glenn Doman. Δηλαδή, δεν πρέπει καν να αρχίσετε να φτιάχνετε και να εμφανίζετε "κάρτες Doman" εάν δεν σκοπεύετε να κάνετε απολύτως τα πάντα στη σωστή ποσότητα.
Προφανώς, πρέπει να αναζητήσουμε άλλες επιλογές για την ανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού, διατηρώντας τις αναδυόμενες «στιγμένες» συνδέσεις (βλ. κεφάλαιο «Πρώιμη ανάπτυξη: μόδα ή αναγκαιότητα;»). Είναι απαραίτητο να αναζητήσουμε άλλους τρόπους εξοικείωσης με τον έξω κόσμο, να δημιουργήσουμε μια ολοκληρωμένη εικόνα του κόσμου στο κεφάλι του παιδιού.

Ο Glen Doman είναι ένας Αμερικανός γιατρός, ο δημιουργός μιας μοναδικής μεθόδου σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών από τη γέννηση, της μεθόδου Glen Doman.

Η δημιουργία της μεθοδολογίας διευκολύνθηκε από τη μακρά δουλειά του Glen Doman στη μεταπολεμική περίοδο με παιδιά που είχαν ορισμένες αναπτυξιακές δυσκολίες: υστέρηση, απομόνωση, περιορισμένη κίνηση. Ο νεαρός γιατρός αποφάσισε να αντιμετωπίσει όχι τα συμπτώματα της νόσου, αλλά τη βασική αιτία - τον ίδιο τον εγκέφαλο. Τα μαθήματα βασίστηκαν σε μια ατομική προσέγγιση: οι ενήλικες έκαναν κινήσεις με τα πόδια, τα χέρια και το κεφάλι του παιδιού, σαν να ήταν απολύτως υγιές. Μια άλλη σειρά μαθημάτων είχε ως στόχο να μάθουν τα παιδιά να διαβάζουν. Στα παιδιά δεν δόθηκαν ποτέ μεμονωμένα γράμματα και συλλαβές. Τότε ο Glen Doman αποφάσισε να πάει από το αντίθετο: να διδάξει την ανάγνωση όχι με γράμματα, αλλά με έτοιμες λέξεις. Για να γίνει αυτό, αρκούσε οι μικροί ασθενείς να δείχνουν κάρτες με μεγάλες γραπτές λέξεις και να τις λένε δυνατά. Τέτοιες οθόνες διήρκεσαν μόνο 5-10 δευτερόλεπτα, αλλά το αποτέλεσμα ήταν εκπληκτικό.

Μετά την εισαγωγή της τεχνικής, τα παιδιά με εγκεφαλική βλάβη άρχισαν να υπερτερούν των υγιών παιδιών. Όχι μόνο έμαθαν να συντονίζουν σωστά τις κινήσεις, αλλά και να διαβάζουν άπταιστα.

Η επανάσταση που «δημιούργησε» ο Glenn Doman στον τομέα της μάθησης και της ανάπτυξης των μικρών παιδιών επέτρεψε το άνοιγμα του Ινστιτούτου για την Ανθρώπινη Ανάπτυξη και την ανάπτυξη μιας μεθοδολογίας που τηρούν σήμερα εκατομμύρια γονείς σε όλο τον κόσμο.

Σήμερα, τα παιδιά του Glenn Doman, μια κόρη και ένας γιος, είναι οπαδοί του και επικεφαλής του Ινστιτούτου Ανθρώπινης Ανάπτυξης που δημιούργησε.

Τι είναι η μέθοδος Glen Doman;

Για να μάθετε ποια είναι η μεθοδολογία του Glen Doman, ένας οικιακός γονέας μπορεί να χρησιμοποιήσει μεταφρασμένα βιβλία: "Πώς να διδάξετε ένα παιδί μαθηματικά", "Πώς να αναπτύξετε τη νοημοσύνη ενός παιδιού", "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει". Η μεθοδολογία του Glen Doman καλύπτει όλες τις πτυχές της ανάπτυξης ενός παιδιού από τη γέννηση, επιβεβαιώνοντας το πρότυπο: η φυσική και η πνευματική ανάπτυξη είναι αλληλένδετες και εξαρτώνται άμεσα η μία από την άλλη.

Ο Glen Doman αποκαλεί λίγο την ελάχιστη μονάδα πληροφοριών: εάν διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει, τότε το bit είναι μια ακριβής εικόνα ή φωτογραφία μιας λέξης, εάν διδάξετε ένα παιδί μαθηματικά, τότε το bit είναι ένα σύμπλεγμα κουκκίδων που αντιστοιχεί σε συγκεκριμένο αριθμό. Τα bit ομαδοποιούνται σε μια κατηγορία 10 ή περισσότερων στοιχείων/εικόνων.

Στο παιδί εμφανίζεται μια εικόνα και το όνομά της προφέρεται δυνατά. Τα μαθήματα οργανώνονται καλύτερα το πρωί, όταν ο εγκέφαλος των παιδιών είναι πιο δεκτικός σε νέες πληροφορίες. Οι κάρτες εμφανίζονται σε απόσταση 45 cm από το πρόσωπο του παιδιού, θα πρέπει να αποκλείονται τυχόν περισπασμοί (παίζοντας ραδιόφωνο στο παρασκήνιο, έντονο φως, συμφόρηση εικόνας με πρόσθετα στοιχεία). Μέσα σε 15 δευτερόλεπτα, 15 κάρτες «περνούν» μπροστά από το παιδί, δηλαδή δεν διανέμεται περισσότερο από 1 δευτερόλεπτο για κάθε φύλλο. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, το μάθημα επαναλαμβάνεται με νέες κάρτες. Βασικός κανόνας:

Εμφάνιση ενός bit - 30 φορές (3 φορές την ημέρα για 10 ημέρες).

Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε την εξάσκηση σύμφωνα με τη μέθοδο του Glenn Doman από την πρώιμη παιδική ηλικία - από τη γέννηση. Είναι σημαντικό να ενθαρρύνετε το παιδί, να το επαινείτε, ώστε να νιώσει τη χαρά του μαθήματος. Ο γονιός πρέπει να αισθάνεται μόνος του πότε πρέπει να σταματήσει η δραστηριότητα - ακόμα και πριν σας το πει το ίδιο το παιδί.

Τα μαθήματα θα πρέπει να γίνονται τακτικά και συστηματικά - μόνο σε αυτή την περίπτωση το παιδί θα είναι σε θέση να κατακτήσει το υλικό. Συχνά, οι γονείς παραπονιούνται για την αναποτελεσματικότητα ακριβώς επειδή έχαναν συχνά μαθήματα.

Εκμάθηση ανάγνωσης από τον Doman

Το καθήκον των γονέων, όπως το βλέπει ο Glen Doman, είναι να «γεμίσουν» τα παιδιά μέχρι τα άκρα με εγκυκλοπαιδική γνώση. Το παιδί, έχοντας ωριμάσει σε συνειδητή ηλικία, αποφασίζει μόνο του τι θέλει να γίνει.

Η μέθοδος με την οποία ο Doman προτείνει να μάθει ένα παιδί να διαβάζει βασίζεται στην απομνημόνευση λέξεων που εμφανίζονται στο μωρό πολλές φορές την ημέρα. Σύμφωνα με τον Glenn Doman, με την πάροδο του χρόνου, το ίδιο το παιδί θα κατανοήσει τους νόμους σύμφωνα με τους οποίους η γραφή μεταφέρει προφορικό λόγο. Είναι σημαντικό να μην υπερφορτώνετε το παιδί με περιττές πληροφορίες τη στιγμή του μαθήματος: αν δείξετε μια κάρτα με την εικόνα της μητέρας, τότε αρκεί να πείτε δυνατά "μαμά", αποφεύγοντας πρόσθετα σχόλια ή προσθήκες. Από κάρτες με λέξεις, οι γονείς περνούν σε κάρτες με φράσεις και ολόκληρες προτάσεις.

Η τελευταία συγχορδία είναι η ανάγνωση ενός βιβλίου. Για αρκετές μέρες, ο γονιός διαβάζει το ίδιο βιβλίο στο παιδί. Σε ένα ορισμένο στάδιο, το παιδί θα θέλει να το διαβάσει μόνο του.

Διδασκαλία Μαθηματικών από τον Doman

Σύμφωνα με τον Doman, όταν μετράει προφορικά, ένα παιδί πρέπει να λειτουργεί με αριθμούς, όχι με σημάδια (όταν μας λένε, για παράδειγμα, εκατόν είκοσι τέσσερα, φανταζόμαστε τον αριθμό 124 γραμμένο με αριθμούς και όχι τον πραγματικό αριθμό). Ο Doman πιστεύει ότι αν δείχνονται τακτικά και με επαρκή ένταση στα παιδιά κάρτες στις οποίες σχεδιάζονται σημεία από το ένα έως το άπειρο, θα μάθουν να προσδιορίζουν γρήγορα τον αριθμό των αντικειμένων χωρίς να τα μετρούν και αυτό θα τα βοηθήσει να εκτελούν αριθμητικές πράξεις με μεγάλους αριθμούς. μυαλά.

Η διδασκαλία των μαθηματικών βασίζεται στην αρχή: αναγνώριση του αριθμού, αναγνώριση αριθμών, επίλυση παραδειγμάτων.

Οι μαθηματικές πράξεις δεν σχεδιάζονται με τη μορφή συν, πλην ή το πρόσημο "ίσον", αλλά προφέρονται δυνατά. Στην πράξη, μοιάζει με αυτό: απλώνετε τρία φύλλα με την ακόλουθη σειρά - με μία τελεία, με δύο τελείες, με τρεις τελείες. Δείξτε το πρώτο φύλλο και πείτε: - Ένα. Στη συνέχεια, προσθέστε: - Συν και δείξτε το δεύτερο φύλλο, με δύο τελείες: - Δύο. Συνοψίζεις όσα έχουν ειπωθεί: - Είναι ίσο με τρία, - και δείχνεις στο τρίτο φύλλο.

Τα κύρια σημεία της μεθοδολογίας του Glenn Doman

Οι κύριες διατριβές που αναπτύχθηκαν από το Ινστιτούτο Glenn Doman είναι σύμφωνες με τις διατριβές της γενικής ανάπτυξης του παιδιού:

1. Για την ανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού, είναι απαραίτητο να διατηρηθεί σε συνεχή διαδικτυακή λειτουργία: πρέπει να λειτουργεί συνεχώς,
2. Επενδύοντας στα πρώτα χρόνια της ζωής ενός μωρού στην ανάπτυξη ενός μωρού, επενδύετε στο μέλλον και τη διάνοιά του,
3. Η σωματική ανάπτυξη σχετίζεται άμεσα με τη διανοητική,
4. Ο εγκέφαλος του παιδιού αναπτύσσεται ενεργά έως και 3 χρόνια, μετά από τρία χρόνια επιβραδύνεται, μετά από 6 - η ανάπτυξη ουσιαστικά σταματά.

Προετοιμασία διδακτικού υλικού κατά τη μέθοδο του Glenn Doman

Μπορείτε να φτιάξετε κάρτες χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Glen Doman μόνοι σας. Αξίζει να τηρήσετε τις βασικές απαιτήσεις:

• Υλικό - λευκό χαρτόνι διπλής όψης,
• Μέγεθος - 28 x 28 cm,
• Γράμμα με κόκκινο μαρκαδόρο
• Το ύψος των γραμμάτων δεν είναι μικρότερο από 2,5 cm.
• Εάν το bit αντιπροσωπεύει μια εικόνα, τότε το όνομά του αναγράφεται στο εσωτερικό της κάρτας. Εάν το επιλεγμένο αντικείμενο βρίσκεται στο φόντο ή η επιγραφή αντιστοιχεί σε αυτό, τότε θα πρέπει να αποκοπεί και να κολληθεί σε λευκό χαρτόνι.
• Η συστηματοποίηση των καρτών - bits πηγαίνει σύμφωνα με την αρχή από το γενικό στο ειδικό. Αν στην αρχή ο κόσμος των ζώων χωρίστηκε σε κατηγορίες: έντομα, ζώα, πουλιά, τότε η λεπτομέρεια συνεχίζεται σταδιακά. Η κατηγορία «Έντομα» υποδιαιρείται σε «Έντομα και αρπακτικά», «Σκαθάρια φύλλων και σκαθάρια φλοιού».

Η θεωρία του Glenn Doman στην πράξη

Ο Glen Doman αποκαλεί τον ανθρώπινο εγκέφαλο τον πιο προηγμένο υπολογιστή. Ο όγκος των πληροφοριών που συμπληρώνει σχετίζεται άμεσα με τον όγκο των συμπερασμάτων που μπορεί να κάνει ένα άτομο. Για να βγάλουν τα παιδιά λογικά συμπεράσματα, είναι απαραίτητο να γεμίσουν τον εγκέφαλό τους με ακριβείς πληροφορίες.

Ένας σκύλος γαβγίζει έξω. Το παιδί ενδιαφέρεται και σας ρωτά: - Τι είναι; Ως κανονικός γονιός, θα έλεγες: «Είναι σκύλος, γαβγίζει».

Ο Doman προτείνει σε αυτή την κατάσταση να δείξετε στο παιδί αρκετές κάρτες με την εικόνα σκύλων διαφορετικών ράτσων, σχολιάζοντας τις κάρτες: - Αυτά είναι σκυλιά, όλα διαφορετικών ράτσων. Αυτός είναι ένας σκύλος Λαμπραντόρ, αυτός είναι ένας σκύλος Σέρμπερναρντ.

Μετά, όταν πας μια βόλτα, το παιδί, άσχετα αν συνάντησε μπουλντόγκ ή ντάξχουντ, θα πει: - Κοίτα μαμά, αυτός είναι σκύλος. Δηλαδή, από την προβολή των καρτών, θα βγάλει πληροφορίες κοινές για σκύλους όλων των φυλών: τέσσερα πόδια, μαλλί και ούτω καθεξής.

«Αδυναμίες» της μεθοδολογίας του Glenn Doman

Παρά τη φαινομενική απλότητα και αποτελεσματικότητα της μεθοδολογίας του Glenn Doman, έχει πολλούς αντιπάλους. Μεταξύ των «αδυναμιών» της μεθοδολογίας είναι αρκετές:

1. Σε κάθε βιβλίο του Glenn Doman, ένα παιδί επαινείται, ανεβάζεται στην τάξη της πνευματικής ιδιοφυΐας, αλλά τίποτα δεν λέγεται για την επιθυμία του παιδιού να μελετήσει, να εξερευνήσει και να μάθει ανεξάρτητα. Το παιδί γεμίζει με έτοιμες γνώσεις, στερώντας του την ευκαιρία να δημιουργήσει.
2. Καμία από τις διατριβές δεν λέει τίποτα για τη θεμελιώδη παιδική ηλικία - το παιχνίδι. Φαίνεται ότι το φυσικό παιχνίδι για το παιδί πρέπει να αντικατασταθεί από μια ατελείωτη σειρά από κάρτες.
3. Η τεχνική του Glenn Doman είναι καλή για μικρούς αριθμούς και απλές λέξεις. Πώς μπορεί ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να γνωρίσει μεγάλους αριθμούς όπως το 345; Ακόμα κι αν του δείξετε μια κάρτα με 345 πόντους, ο εγκέφαλός του δεν είναι ικανός να μετρήσει όλους τους πόντους και να θυμηθεί τον αριθμό τους στο σύντομο χρονικό διάστημα που διαθέτει ο Doman για μελέτη. Παρόμοια κατάσταση με το διάβασμα: το παιδί διαβάζει το κείμενο και στη συνέχεια συναντά μια λέξη που δεν του έχετε δείξει ξανά στην κάρτα. Το παιδί είναι σε χάος. Όσο κι αν το επαινείτε, αλλά το παιδί μπορεί να αρνηθεί, καθώς θα νιώσει την αποτυχία του.

Ανεξάρτητα από το αν βρίσκετε περισσότερα πλεονεκτήματα ή μειονεκτήματα για τον εαυτό σας στη μέθοδο Glenn Doman, ένα πράγμα είναι αξιέπαινο: ενδιαφέρεστε για διάφορες μεθόδους, πράγμα που σημαίνει ότι το παιδί σας είναι σε καλά χέρια.