Λογοθεραπεία αναψυχής στην προπαρασκευαστική ομάδα. Λογοθεραπεία αναψυχής στην προπαρασκευαστική ομάδα-know-it-alls

Πώς χάρηκαν τα ζώα την άνοιξη

Αθλητισμός και λογοθεραπεία αναψυχής

προπαρασκευαστική ομάδα

(παιδιά με OHP)

Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής

Μποντάρεβο 2013

Στόχοι:

· Ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών.

· Ικανότητα πρακτικής χρήσης κτητικών επιθέτων στην ομιλία.

· Ενεργοποίηση και επέκταση του λεξικού στα θέματα "Άνοιξη" και "Άγρια Ζώα".

· Να αναπτύξουν ικανότητες επιδεξιότητας, ταχύτητας, ταχύτητας-ισχύος.

· Ρυθμός ακουστικού-λόγου.

· Προσοχή, μνήμη, σκέψη, ικανότητα πλοήγησης στο χώρο.

· Σωστή ρινική και στοματική αναπνοή.

· Να καλλιεργήσει την αίσθηση της αμοιβαίας βοήθειας, της υποστήριξης, της ικανότητας εργασίας σε μια ομάδα.

Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση ιστοριών και ποιημάτων για την άνοιξη. συνομιλίες με παιδιά · προβολή εικονογραφήσεων, βιβλίων, άλμπουμ και καρτ ποστάλ · προβολή και συζήτηση παιδικών ταινιών παραμυθιών · αντλώντας ένα ανοιξιάτικο θέμα. ενοποίηση των βασικών κινήσεων στη φυσική άσκηση. μαθαίνοντας ένα νέο υπαίθριο παιχνίδι.

Εργασία ομιλίας:εμπλουτισμός του λεξιλογίου στα θέματα "Άνοιξη" και "Άγρια ζώα" (βιότοπος, τι τρώνε, τρόπος κίνησης), σχηματισμός κλίσης και σχηματισμού λέξεων, εκμάθηση του παιχνιδιού με τα δάχτυλα "Χιονάτη".

Χώρος: αθλητική αίθουσα.

Εξοπλισμός: μουσική "Στο δάσος" (ήχοι της φύσης, συνοδευόμενοι από μουσική υπόκρουση). εικόνες άγριων ζώων · ίχνη άγριων ζώων ζωγραφισμένα σε φύλλα λευκού χαρτιού. 2 στεφάνες, επίπεδες εικόνες χριστουγεννιάτικων δέντρων. σκίουροι κομμένοι από κόντρα πλακέ. 2 κομμένες εικόνες από χιονονιφάδες, καραμέλες.

Τα παιδιά μπαίνουν στο γυμναστήριο και πλησιάζουν τους δασκάλους.

Λογοθεραπευτής

Ο ήλιος λάμπει πιο έντονα.

Φυσάει ένας ζεστός άνεμος

Τα πουλιά πέταξαν από το νότο

Σταγόνες που στάζουν δυνατά

Ο χειμώνας τελείωσε.

Μας ήρθε ξανά ... (άνοιξη) Τα παιδιά απαντούν

Λογοθεραπευτής

Η άνοιξη είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Παιδιά, τι συμβαίνει στη φύση την άνοιξη;

Τα παιδιά απαντούν.

Σας προσκαλούμε στο ανοιξιάτικο δάσος.

Τα παιδιά περπατούν σε έναν κύκλο και εκτελούν μια κινητική άσκηση "Στο δρόμο" κάτω από τα λόγια του εκπαιδευτή.

Εκπαιδευτής.

Περπατάμε στο ανοιξιάτικο δάσος,

Πορεύονται

Σηκώστε τα πόδια μας ψηλότερα

Περπατούν με τα γόνατα ψηλά.

Τα πόδια μου θα βουλιάξουν

Σε ίσιο δρόμο.

Περπατούν με ολόκληρα τα πόδια τους

Και τα πόδια σας θα πηδήξουν

Κατευθείαν στο δρόμο

Κάντε άλματα

Καλπάζω, καλπάζω

Και σηκώθηκαν, σταμάτα!

Να σταματήσει

Σε στενό δρόμο

Τα πόδια θα πάνε ήσυχα

Περπατήστε στα δάχτυλα των ποδιών

Έτρεξαν ο ένας τον άλλον

Και καθόλου κουρασμένος

Τρέξιμο στα δάχτυλα των ποδιών

Και περπατάμε ξανά,

Σηκώστε τα πόδια μας

Πορεύονται

Τα παιδιά ανεβαίνουν στα δέντρα και βλέπουν ίχνη ζώων κάτω από αυτά.

Λογοθεραπευτής.

Τι είναι αυτό? Ποια ζώα έχουν αφήσει ίχνη; Πώς λέμε σωστά, ποιανού κομμάτια είναι αυτά;

Παιδιά... Λαγός, λύκος, αρκούδα, σκίουρος, αλεπού.

Ρελέ "Μάντεψε το Μονοπάτι"

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Το παιδί τρέχει στο στεφάνι, το οποίο περιέχει εικόνες διαφόρων άγριων ζώων. Βγάζει μια φωτογραφία μόνο του ζώου του οποίου το ίχνος είδε κάτω από το δέντρο, επιστρέφει και βάζει το ζώο στο ίχνος του. Στο τέλος της σκυταλοδρομίας, όλοι ονομάζουν το ίχνος του οποίου είδε.

Άσκηση για να αναπτύξετε μια αίσθηση ρυθμού

Τα παιδιά εκτελούν την άσκηση προφέροντας μια φράση.

Tee-tee-tee-πού πρέπει να πάμε;

Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους για τον μετρικό παλμό.

At-at-at-θα πάμε μια βόλτα στο δάσος.

Χαστουκίζουν τις παλάμες τους στα γόνατα.

At-at-at-θα πηδήξουμε και θα καλπάζουμε.

Πήδημα

Τα-τα-τα-ομορφιά στο δάσος.

Εκτελούνται χτυπήματα ολίσθησης.

Ο εκπαιδευτής δίνει προσοχή στα ζώα για μέρες, εικόνες των οποίων κρέμονται σε όλη την περίμετρο του γυμναστηρίου. Τα παιδιά, περπατώντας το ένα μετά το άλλο, απεικονίζουν το ζώο που βλέπουν στον τοίχο, πώς κινείται μέσα στο δάσος.

Ρελέ "Συλλέξτε το Snowdrop"

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάθε συμμετέχων φτάνει στο ορόσημο και παίρνει ένα μέρος του λουλουδιού, επιστρέφει και το προσαρτά στο μαγνητικό πίνακα. Τα μέρη του Snowdrop κατασκευάζονται στον πίνακα.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Snowdrop"

γεννήθηκα

Τα παιδιά αγγίζουν τις παλάμες τους στο στήθος τους

γεννήθηκα

Σηκώστε τα χέρια τους (2x)

Το χιόνι έχει σπάσει

Διπλώστε τις παλάμες σας μπροστά από το στήθος σας σε ένα «μπουμπούκι» και σηκώστε τα χέρια σας στο ύψος των ματιών.

Γεννήθηκε!

Ανοίξτε το "μπουμπούκι" απλώνοντας τα δάχτυλα στα πλάγια.

Ουάου, τι είσαι, χιονισμένο,

Απειλούν με το δείκτη.

Είσαι κρύος, χιονισμένος και φουντωτός.

Σταυρώνουν τα χέρια τους πάνω από το στήθος τους, χτυπούν τις παλάμες τους στους ώμους τους.

Μάταια ονειρεύεσαι παγετό

Μετακινήστε το δείκτη σας προς τα δεξιά - προς τα αριστερά.

Πολύ σύντομα θα λιώσεις

Κουνάνε τις παλάμες τους μακριά από τον εαυτό τους.

Θα επιπλεύσετε μακριά σε ένα ρεύμα στο ποτάμι.

Κάνουν κυματιστές κινήσεις με τα χέρια τους.

Και δεν θα πεις λέξη!

Πιέστε το δείκτη στα χείλη.

Άσκηση αναπνοής "Λουλούδι"

Παιδιά που στέκονται ακίνητα και κλείνουν τα μάτια τους:

Κάνουν μια ήρεμη μακρά εισπνοή με τη μύτη τους, στη συνέχεια κρατούν την αναπνοή, ενώ εκπνέοντας για πολύ καιρό λένε ήσυχα "α-αχ".

Το δεξί ρουθούνι πιέζεται με το δάχτυλο του δεξιού χεριού και μέσω του αριστερού εισπνέει, στη συνέχεια κρατά την αναπνοή, ενώ εκπνέει για μεγάλο χρονικό διάστημα, λένε "αχ-αχ".

Το ίδιο ισχύει και για το αριστερό ρουθούνι.

Πάρτε μια βαθιά, ήρεμη αναπνοή μέσα και έξω από τη μύτη σας.

Τα παιδιά περπατούν στην αίθουσα και βλέπουν μια επίπεδη μορφή σκίουρου μπροστά τους.

Λογοθεραπευτής.Ποιος είναι αυτός? Δείξτε πόσο έκπληκτοι βλέπετε τον σκίουρο.

Τα παιδιά προσποιούνται έκπληξη.

Άσκηση για την προσοχή "Καθαρίστε στο σπίτι του σκίουρου"

Καθαρό στο σπίτι του σκίουρου.

Τα παιδιά κοιτάζουν γύρω από ένα φανταστικό δωμάτιο.

Τα παιδιά έπλυναν τα πιάτα.

Τρίψτε τις παλάμες τους μεταξύ τους με κυκλική κίνηση.

Τα σκουπίδια πετάχτηκαν στην αυλή, οι κινήσεις ανακίνησης γίνονται με τα χέρια τους.

Χτύπησαν το χαλί με ένα ραβδί.

Η άκρη της παλάμης χτυπάει στο χέρι.

Ο ταχυδρόμος χτύπησε -

Χτυπούν με μια γροθιά στην παλάμη.

Ευγενής γέρος ελέφαντας

Με τα πόδια χωριστά, ταλαντεύονται αργά από τη μία πλευρά στην άλλη.

Σκούπισα τα πόδια μου στο χαλάκι

Προσομοιώστε το σκούπισμα των ποδιών σας.

"Υπογράψτε για" Murzilka ".

Είναι υπογεγραμμένα στην παλάμη του χεριού σας.

Ποιος χτυπάει την πόρτα;

Χτυπούν στην παλάμη της γροθιάς τους.

Αυτά είναι μεσάζοντες

Το πτερύγιο των φτερών απεικονίζεται με τα χέρια.

Δείξτε αυτιά λαγουδάκι.

Σκουπίστε τα πόδια σας

Αγαπητά ψίχουλα.

Προσομοιώστε το σκούπισμα των ποδιών σας.

Δεν θα βαρεθούμε εδώ -

Θα παίξουμε τώρα.

«Σκίουροι στο κοίλο»

Οι παίκτες στέκονται σε έναν κύκλο και χωρίζονται σε ομάδες των τριών. Δύο από αυτά με κλειστά χέρια αντιπροσωπεύουν ένα "κοίλο" και το τρίτο, που στέκεται στη μέση, - "έναν σκίουρο σε μια κοιλότητα".

Ο οδηγός, που βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου, δίνει την εντολή: «Σκίουροι, βγείτε έξω». Μετά από αυτό, οι "σκίουροι" πρέπει να βγουν και να τρέξουν σε ολόκληρο τον ιστότοπο. Ξαφνικά ο οδηγός λέει μια νέα εντολή: "Σκίουροι, σε κοιλότητες" και όλοι πρέπει να καταλάβουν το πλησιέστερο κοίλο. Ο οδηγός προσπαθεί επίσης να καταλάβει ένα κενό κοίλο. Εκείνος ο «σκίουρος», που δεν πήρε το κοίλο, γίνεται ο κορυφαίος.

Λογοθεραπευτής.Παιδιά, ας ξαπλώσουμε στο ανοιξιάτικο δάσος μας και ας πάρουμε τους ήχους του.

Τα παιδιά ξαπλώνουν στο πάτωμα, κλείνουν τα μάτια τους. Ακούστε τους ήχους της φύσης.

Στη συνέχεια, τα παιδιά βρίσκουν καραμέλες στο κοίλο του σκίουρου.

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλες τις επιλογές παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κάντε λήψη της πλήρους έκδοσης.

• Συνεχίστε να εργάζεστε για τον σχηματισμό και τη διόρθωση της συνεκτικής ομιλίας.
• Αυτοματοποιήστε την προφορά ήχου σε ανεξάρτητη ομιλία.
• Εργαστείτε για τη διαύγεια, την ευχέρεια και την εκφραστικότητα του λόγου.
• Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, τη σκέψη.
• Να διδάξει να ακούει τις απαντήσεις των συντρόφων και να συμπάσχει μαζί τους, να απολαμβάνει τη συμμετοχή των γονέων στις διακοπές, να παρακολουθεί την παράσταση.
• Ευαισθητοποιήστε τους γονείς για τις ιδιαιτερότητες της πνευματικής και ομιλίας των παιδιών.

Εξοπλισμός: παρουσίαση "Fairyland", προβολέας, "μαγικό" κουτί, τρισδιάστατα γράμματα, μαγνητικός πίνακας, παλιό βιβλίο, εικόνες ζώων (λύκος, αρκούδα, γουρούνι, σκίουρος, λαγός, κριός, βάτραχος, πίθηκος), πολύχρωμα καπέλα , υποδείγματα για ποίηση παράστασης.

Προκαταρκτική εργασία: εκμάθηση «Τραγούδια - αλφάβητο "B. Zakhoder, ποιήματα για λουλούδια, στρογγυλός χορός" Vesnyanka ", εργασία για γονείς και παιδιά - δραματοποίηση ποιημάτων.

Πρόοδος

1. Οργανωτική στιγμή.

Λογοθεραπευτής: Γεια σας, αγαπητά παιδιά και γονείς! Σήμερα είμαστε συγκεντρωμένοι σε αυτό το δωμάτιο κατόπιν αιτήματος της βασίλισσας του διπλώματος. Μας έστειλε μια επιστολή βίντεο μαζί σας. Ας το δούμε.

Charity Queen: Γεια σας φίλοι! Έχετε μάθει τόσο πολύ και πολύ δύσκολο να ακούτε, να απομνημονεύετε και να προφέρετε δύσκολους ήχους, να φτιάχνετε λέξεις, προτάσεις, να διηγείστε παραμύθια, να επινοείτε ιστορίες, ώστε εγώ, η βασίλισσα της λογοτεχνίας, αποφάσισα να σας ανταμείψω. Αλλά, δυστυχώς, δεν μπορώ να πετάξω προς εσάς, επειδή η κακιά μάγισσα Καρτάβα έκλεισε την κλειδαριά μου με μια τεράστια κλειδαριά και έσπασε το κλειδί σε κομμάτια και σκορπίστηκε σε όλη τη χώρα μου. Βοηθήστε με: μαζέψτε όλα τα κομμάτια του κλειδιού και ανοίξτε την πύλη του κάστρου.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, θα βοηθήσουμε τη Βασίλισσα του Διπλώματος;

Η Βασίλισσα του Χάρτη: Και για να μην χαθείτε, εδώ είναι ένας χάρτης για εσάς. Οι άνθρωποι της χώρας μου θα σας βοηθήσουν.

Queen of Charter: Θα χρειαστεί να επισκεφθείτε το χωριό Zvukoznaek και την πόλη Slovoznayek, να περάσετε από τον καταρράκτη του Rainbow, να επισκεφθείτε το ξέφωτο Fantazor και μέσω της γέφυρας θα πάτε στις πύλες του κάστρου μου.

Λογοπεδικός: Λοιπόν, παιδιά, ας βγούμε στο δρόμο;

2. Η πόλη Zvukoznaek.

Sound and Bukovka: Γεια σας! Είμαστε Sound και Bukovka! Και ποιος είσαι και γιατί ήρθες σε εμάς;

Απαντήσεις των παιδιών ("άχνουμε τα κομμάτια του κλειδιού για να βγάλουμε τη βασίλισσα της φιλανθρωπίας από το κάστρο").

Sound and Bukovka: Έχουμε ένα κομμάτι σιδήρου που μοιάζει με μέρος ενός κλειδιού, αλλά δεν θα σας το δώσουμε ακριβώς έτσι. Ολοκληρώστε τις εργασίες μας πρώτα.

Sχος: Έχω εικόνες. Συνέθεσα καθαρές φράσεις με βάση αυτές. Ξέρεις πως? Ας το ελέγξουμε: θα ξεκινήσω μια καθαρή συζήτηση και θα συνεχίσεις.

Chu-chu-chu-Πετάω σε κούνια ...
Tsy - tsy - tsy - starlings πέταξαν προς ... εμάς.
Liu - liu - liu - με Bimka ....... πιάνω πεταλούδες.
Ryu - Ryu - Ryu - στην αρκούδα ..... δίνω το μήλο.

Παίζω ... και τραγουδάω.
Shi - shi - shi - έτσι γράφουν ..... παιδιά.
Zhu - zhu - zhu - στην άμμο ... ... κάθομαι.

Sχος: Μπράβο παιδιά! Μάθατε πώς να λέτε καλά φράσεις, αλλά μπορούν οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σας να ξέρουν πώς; Αγαπητοί γονείς, κοιτάξτε τις εικόνες και θυμηθείτε τις συστροφές γλώσσας που τους ταιριάζουν. Πες τους.

Ο λογοθεραπευτής διαβάζει περιστροφές γλώσσας, οι γονείς απομνημονεύουν τις στροφές της γλώσσας από εικόνες και τις προφέρουν.

Περιστροφές γλώσσας για απομνημόνευση:

Η λέαινα αγαπά, το λιοντάρι αγαπά,
Τα λιοντάρια λατρεύουν τα snapdragons.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας λευκός ελέφαντας.
Whiteταν άσπρος σαν σύννεφο.
Ο ελέφαντας ήταν πιο λευκός.
Αγαπούσε τα λευκά ρολά.

Το αρκουδάκι έραψε γούνινα παλτά για ποντίκια,
Για να μην κρυώσει και το ποντίκι.
Τα καλάμια θρόισαν στο σκοτάδι.

Η γάτα νόμιζε ότι ήταν ποντίκι.
Έτρεξα στα καλάμια -
Δεν υπάρχει ψυχή στα καλάμια.

Μπουκόβκα: Μπράβο, γονείς! Θα θυμάστε εσείς και τα παιδιά σας ποιήματα από μια φορά; Και οι φωτογραφίες μου θα σε βοηθήσουν.

11 - 16 διαφάνειες.

Απομνημόνευση και απαγγελία στίχων από μνημονικά κομμάτια.

Είναι σκοτεινά τη νύχτα
Όλοι κοιμούνται εδώ και πολύ καιρό.
Μια κουκουβάγια δεν κοιμάται
Κάθεται σε μια σκύλα
Και μας κοιτάζει.

Ο δρυοκολάπτης κάθεται σε μια σκύλα,
Ο δρυοκολάπτης κοίλησε ένα δέντρο.
Η μέρα σφυροκοπούσε
Δύο κούφια,
Χτύπησε τον ουρανό με τη μύτη του.

Η οικοδέσποινα πέταξε το κουνελάκι.
Υπήρχε ένα κουνελάκι στη βροχή.
Δεν μπορούσα να κατέβω από τον πάγκο,
Όλα βρεγμένα στο νήμα.

Βροντές στον ουρανό, καταιγίδα -
Κλείσε τα μάτια σου.
Η βροντή πέρασε
Το γρασίδι λάμπει
Ένα ουράνιο τόξο καίγεται στον ουρανό.

Η εγγονή ήρθε να δει τη γιαγιά μου.
"Θέλεις να φας? Φάε λίγη σούπα.
Εδώ είναι ένα μπαρ, γλυκό ντόνατ.
Εδώ είναι ένα αγγούρι, μια μελιτζάνα,
Πορτοκάλι και μπανάνα "
Έφαγα όλο το γλυκό μας αγόρι
Και ξάπλωσε στον καναπέ.
Μην κάνετε θόρυβο και σιωπήστε -
Η εγγονή μας ξεκουράζεται.

Η γιαγιά μας έχει αρκετές ανησυχίες:
Για την Τάνια και τη Νατάσα, πλέκει και ράβει.
Τους διαβάζει βιβλία, τραγουδάει πριν τον ύπνο,
Οδηγεί τα παιδιά μια βόλτα το βράδυ.

Λογοθεραπευτής: Μπράβο παιδιά μας! Bukovka και Sound, και γνωρίζουμε επίσης πολλά παιχνίδια. Τώρα θα σας δείξουμε το παιχνίδι Magic Box.

Για το παιχνίδι, λαμβάνονται τα γράμματα O, C, K, X, I, P. Ο λογοθεραπευτής δείχνει στα παιδιά ένα γράμμα κάθε φορά, τα παιδιά προφέρουν τον ήχο ή τους ήχους που υποδηλώνει. Τα γράμματα στο κουτί είναι ανάμεικτα, ο παρουσιαστής προφέρει έναν ήχο και καλεί τα παιδιά να βρουν το γράμμα που το ορίζει στο κουτί με το άγγιγμα. Όλοι οι συμμετέχοντες παίρνουν μέρος. Παίζεται παιχνίδι με δεμένα μάτια.

Sound and Bukovka: Μπράβο! Έχετε κάνει πολύ καλή δουλειά. Εδώ είναι ένα μέρος του κλειδιού από την κλειδαριά για αυτό.

Λογοπεδικός: Ευχαριστώ, Sound και Bukovka! Και πάμε παρακάτω με τα παιδιά.

3. Η πόλη Slovoznaek.

Λογοθεραπευτής: Και εδώ έχουμε την πόλη Slovoznaek.

Κοτόπουλα: Γεια σας φίλοι! Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας καλωσορίσουμε στην πόλη Slovoznaek.

Chicken Anton: Είμαι ο Chicken Anton.

Κοτόπουλο Σίμα: Και είμαι η Σίμα. Μας αρέσει να παίζουμε διαφορετικά παιχνίδια.

Chicken Anton: Μου αρέσει να παίζω "Words - the αντίστροφα". Θέλεις να παίξεις μαζί μου? Θα σας πω μια φράση, και εσείς θα κάνετε το ίδιο, αλλά το αντίστροφο. Για παράδειγμα: η θάλασσα είναι βαθιά - η λακκούβα είναι ρηχή.

20 διαφάνεια. Ένα ψηλό σπίτι είναι ένας χαμηλός φράχτης.

21 διαφάνειες. Η γλυκιά καραμέλα είναι μια ξινή επισκευή.

22 διαφάνεια. Ο παλιός παππούς είναι νεαρό αγόρι.

23 διαφάνεια. Μια κακιά μάγισσα είναι μια ευγενική πριγκίπισσα.

24 διαφάνεια. Ένας πλατύς δρόμος είναι ένα στενό μονοπάτι.

Chicken Sima: Και μου αρέσει να ταιριάζω τις λέξεις με ταμπέλες, για παράδειγμα: το σπίτι (τι;) - μεγάλο, όμορφο, ξύλινο. Και ταιριάζετε τα σημάδια με τις λέξεις άνοιξη, ήλιος, μέρα, καιρός.

Λογοθεραπευτής: φυσικά μπορούμε. Παιδιά, ας πάρουμε τις λέξεις-πινακίδες για τη λέξη "άνοιξη" (ήλιος, μέρα, καιρός).

Τα παιδιά περνούν ένα λουλούδι το ένα στο άλλο και επιλέγουν επίθετα για μια δεδομένη λέξη.

Chicken Anton: Τις προάλλες, ένα ενδιαφέρον βιβλίο έφτασε στην ακτή σε ένα κύμα, αλλά χτυπήθηκε άσχημα από τη θάλασσα. Σε ορισμένα σημεία, οι λέξεις και οι προτάσεις έχουν θολώσει και σε ορισμένα σημεία δεν υπάρχουν αρκετές σελίδες. Τώρα, θα θέλατε να με βοηθήσετε και να το διαβάσετε;

Λογοθεραπευτής: Θα χαρούμε να σας βοηθήσουμε.

Chicken Anton: Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε.

Η γραμμή δεν έχει τέλος
Ποιος θα επινοήσει το τέλος
Αυτό θα είναι μια χαρά.

Ένας μαγνητικός πίνακας με εικόνες ζώων και ένα παλιό βιβλίο μεταφέρονται στην αίθουσα. Ο λογοθεραπευτής διαβάζει ποιήματα αίνιγμα και τα παιδιά τα μαντεύουν και, αφού έχουν βρει τις εικόνες του γρίφου στον πίνακα, τα δίνουν στον λογοθεραπευτή. Ο λογοθεραπευτής βάζει εικόνες στο βιβλίο.

4. "Γρίφοι - αστεία"

Μέσα στο άλσος σήκωσε το κεφάλι του.
Ουρλιάζει από την πείνα ... καμηλοπάρδαλη (Λύκος)

Ποιος ξέρει πολλά για τα σμέουρα,
Clubfoot brown ... wolf (Bear)

Κόρες και γιοι
Διδάσκει γκρινιάρα ... μυρμήγκι (Χοίρος)

Σε ποιον αρέσει να τρέχει γύρω από τα κλαδιά;
Φυσικά, κόκκινη ... αλεπού (Σκίουρος)

Το γρηγορότερο όλων από τον φόβο ορμά ... χελώνα (Λαγός)

Περπάτησα πιο απότομα κατά μήκος του βουνού,
Μάλλινος ... κροκόδειλος (Κριός)

Στη ζεστή σας λακκούβα
Σπρώξτε δυνατά ... Barmaley (Frog)

Από φοίνικα προς τα κάτω και πάλι φοίνικα
Επιδέξια
άλμα ... αγελάδα (μαϊμού)

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, ας διδάξουμε την Αντόσκα και τη Σίμα το παιχνίδι μας «Βεσνιάνκα».

5. "Vesnyanka"

Ηλιοφάνεια, λιακάδα (περπατήστε σε κύκλο κρατώντας τα χέρια)

Χρυσό πάτο.
Κάψτε, κάψτε καθαρά
Για να μην βγει.
Ένα ρέμα έτρεξε στον κήπο, (τρέχει σε κύκλο)
Εκατό ροκ έφτασαν. ("Πετάξτε" σε κύκλο)
Και οι παρασύρσεις λιώνουν, λιώνουν, (κάτσε αργά)
Και τα λουλούδια μεγαλώνουν. (απλώνει τα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια ψηλά)

Κοτόπουλα: Μας άρεσε πολύ να παίζουμε μαζί σας και γι 'αυτό θα σας δώσουμε ένα μέρος από το κλειδί της κλειδαριάς. Αντίο, παιδιά! Ελάτε ξανά κοντά μας!

6. Καταρράκτης Ουράνιο Τόξο.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, εδώ είμαστε στον καταρράκτη Raduzhny. Ξεχάσατε γιατί ήρθατε εδώ;

Οι απαντήσεις των παιδιών.

Λογοθεραπευτής: Αλλά για να πάρετε το κλειδί και να σώσετε τη βασίλισσα του διπλώματος από το κάστρο, εσείς και εγώ θα πρέπει να τρέξουμε μέσα από τον καταρράκτη μας, μέσα από όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Λοιπόν, πάμε! Παιδιά, ποιο είναι το πρώτο χρώμα σε ένα ουράνιο τόξο; Μπράβο, σωστά!

Βγαίνει ένα παιδί και απαγγέλλει ένα ποίημα για το κόκκινο χρώμα.

Κόκκινο μήλο σε έναν πράσινο κλάδο
Γείτονας μηλιάς κόκκινης σταφίδας,
Κόκκινο Ρόουαν,
Κόκκινα σμέουρα!
Όλα στον κόσμο είναι κόκκινα -
Το πιο όμορφο!

29 διαφάνεια, κλικ του ποντικιού.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, το κόκκινο χρώμα μας καλεί να παίξουμε ένα παιχνίδι ( το κοριτσι λεγεται). 1. Φανταστείτε ότι είστε μια κοκκινοσκουφίτσα. Έχετε πολλά αντικείμενα: ένα κόκκινο μήλο, ένα σάλι και ένα σακάκι. Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τη γιαγιά σας με αυτά τα αντικείμενα; (Θα φορέσω ένα σακάκι και θα ρίξω ένα σάλι στο κεφάλι της γιαγιάς μου για να ζεσταθώ · θα σε κεράσω με ένα μήλο)

2. Φανταστείτε ότι είστε μια κοκκινοσκουφίτσα. Έχετε πολλά αντικείμενα: μια κόκκινη μπάλα, μια χτένα και κάλτσες. Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τον λύκο με αυτά τα αντικείμενα; ( Θα χτενίσω τη γούνα του λύκου, θα βάλω κάλτσες στα πόδια του, θα παίξω μαζί του με μια μπάλα)

Βγαίνει ένα παιδί και απαγγέλλει ένα ποίημα για το πορτοκαλί χρώμα.

Θα βάψω την αλεπού με πορτοκαλί χρώμα.
Έτσι της είναι πιο εύκολο να κρυφτεί στο φθινοπωρινό δάσος.
Τα φθινοπωρινά φύλλα έχουν πορτοκαλί χρώμα.
Εδώ βλέπουμε ένα chanterelle, αλλά ήδη - όχι!

30 διαφάνεια, κλικ του ποντικιού.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, το πορτοκαλί είναι το χρώμα της ενέργειας, της δύναμης και της χαράς. Ας χορέψουμε σε αστεία μουσική.

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν χορευτικές κινήσεις πίσω από έναν λογοθεραπευτή σε χαρούμενη μουσική.

Λογοθεραπευτής: Λοιπόν, τώρα θέλω να ρωτήσω τους γονείς, ποιο είναι το επόμενο χρώμα του ουράνιου τόξου;

Βγαίνει ένα παιδί και απαγγέλλει ένα ποίημα για το κίτρινο χρώμα.

Κίτρινο κοτόπουλο, κίτρινο λουλούδι,
Ο ήλιος είναι κίτρινος σαν κρόκος.
Το κίτρινο χρώμα μοιάζει με χρυσό,
Σχεδιάζω έναν θόλο για έναν τέτοιο ναό!

Λογοθεραπευτής: Αγαπητοί γονείς, τώρα το καθήκον είναι για εσάς: περνώντας ένα κίτρινο λουλούδι, πείτε μου τι κίτρινο στοιχείο θα δώσετε στο παιδί σας (ενεργοποιήστε την αστεία μουσική).Μπράβο γονείς! Και εσύ και εγώ είμαστε καλεσμένοι από το πράσινο χρώμα.

Βγαίνει ένα παιδί και απαγγέλλει ένα ποίημα για το πράσινο χρώμα.

Πράσινο γρασίδι, πράσινο φύλλο,
Πράσινη ακρίδα σε μια αιώρα - άλμα -άλμα!
Πράσινος φρύνος, βλέποντάς τον,
Είπε μόνο: "Είμαι!", Και μετά - τίποτα.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, ας ακούσουμε την περιγραφή αντικειμένων και ζώων και σκεφτείτε ποιο από αυτά χρειάζεται πράσινο.

Διαβάζονται γρίφοι, τα μαντεύουν τα παιδιά.

32 διαφάνεια, για κάθε κλικ του ποντικιού εμφανίζεται η απάντηση στο γρίφο.

1. Τι είναι αυτό το τρίξιμο;

Τι τραγάνισμα;
Τι είναι αυτός ο θάμνος;
Πώς να γίνετε χωρίς τραγάνισμα
Αν εγώ ... (λάχανο).

2. Το καλοκαίρι στον βάλτο

Θα την βρεις.
Πράσινος βάτραχος.
Ποιος είναι αυτός?

3. Πριν το φάμε,

Όλοι είχαν χρόνο να κλάψουν. (Κρεμμύδι)

4. Άνοιξη άλματα -

Πράσινη πλάτη -
Από γρασίδι σε λεπίδα
Από κλάδο σε μονοπάτι. (Ακρίδα)

5. Είναι τόσο μεγάλη όσο μια μπάλα ποδοσφαίρου
   Αν είναι ώριμα, όλοι είναι ευχαριστημένοι.
   Έχει πολύ καλή γεύση!
   Τι είναι αυτή η μπάλα; (Καρπούζι)

Λογοθεραπευτής: Μπράβο παιδιά, αντιμετώπισαν αυτό το έργο! Παιδιά, κοιτάξτε, μας καλεί περαιτέρω το μπλε χρώμα

Βγαίνει ένα παιδί και απαγγέλλει ένα ποίημα για το μπλε χρώμα.

Θαύμα, θαύμα, θαύματα -
Τα βατόμουρα γίνονται μπλε
Στους βάλτους
Και στο δάσος!

Λογοθεραπευτής: Ποιος θα βγει και θα παίξει με το μπλε χρώμα; (βγαίνει το μωρό)Τώρα πρέπει να φτιάξετε ένα μπλε αντικείμενο και να απεικονίσετε αυτό που φτιάξατε. Και θα μαντέψουμε με όλα τα άλλα παιδιά! (Μπλε θάλασσα, δαμάσκηνο, τόξο, ουρανός).

Δυο ή τρία παιδιά δείχνουν, τα υπόλοιπα παιδιά μαντεύουν.

Λογοθεραπευτής: Ποιο είναι το επόμενο χρώμα του ουράνιου τόξου;

Βγαίνει ένα παιδί και λέει ένα ποίημα για το μπλε χρώμα.

Μπλε ουρανός, πάνω από ένα μπλε ποτάμι
Μπλε θάλασσα, πέρα ​​από το γαλάζιο βουνό
Η μπλε φάλαινα κουνάει την ουρά της σε εμάς
Μπλε κύματα - το σπίτι του!

34 διαφάνεια, κλικ του ποντικιού.

Λογοπεδικός: Κοίτα πόσο μπλε είναι η θάλασσα. Πόσο ήρεμο είναι. Πόσο καλά ζουν οι κάτοικοί του. Ας ξεκουραστούμε λίγο στην ακτή του. Σηκωθείτε όλοι από τις καρέκλες, ξαπλώστε στο χαλί, κλείστε τα μάτια μας, τεντωθείτε, τεντώστε τα χέρια και τα πόδια μας και φανταστείτε ότι βρισκόμαστε στην ακτή. Ο ήλιος λάμπει, μαλακή άμμος βρίσκεται στα χέρια και τα πόδια μας, εσύ κι εγώ νιώθουμε καλά και ζεστά. Τώρα ας πάρουμε μια βαθιά ανάσα, ανοίξουμε τα μάτια μας και καθίσουμε στα μέρη μας.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, αυτό είναι το τέλος της βόλτας μας στο ουράνιο τόξο. Ποιο είναι το τελευταίο χρώμα σε αυτό;

35 διαφάνεια. Βγαίνει ένα παιδί και λέει ένα ποίημα για το μοβ χρώμα.

Η βιολετί βιολέτα έχει βαρεθεί να ζει στο δάσος.
Θα το πάρω και θα το φέρω στη μαμά μου τα γενέθλιά της.
Θα ζήσει με μωβ πασχαλιές.
Στο τραπέζι σε ένα όμορφο βάζο κοντά στο παράθυρο.

35 διαφάνεια, κλικ του ποντικιού.

Λογοθεραπευτής: Και ποια αντικείμενα του γύρω κόσμου γνωρίζετε για το μοβ;

Μπράβο, κάνατε καλή δουλειά σήμερα και σας δίνω μέρος του κλειδιού του Κάστρου όπου είναι κρυμμένη η βασίλισσα Γκρέιμ. Καλό ταξίδι!

7. Glade Fantasy.

Gnomes: Γεια σας παιδιά!

Λογοπεδικός: Ω, πού καταλήξαμε μαζί σας;

Gnomes: Μπήκατε στο ξέφωτο των Dreamers. Είμαι ένα χαρούμενο γέλιο - Συνθέτης, και αυτός είναι ο φίλος μου ο Ποιητής. Κάτι που λυπήθηκε σήμερα. Τι μπορώ να κάνω για να τον χαροποιήσω, δεν το βάζω στο μυαλό μου.

Λογοθεραπευτής: Αφήστε μας να σας πούμε ποιήματα και να σας δείξουμε.

Τα παιδιά με τους γονείς τους ανεβάζουν ποιήματα.

Σημείωση: οι διαφάνειες 37 - 40 στην παρουσίαση επιλέγονται ανάλογα με το ποίημα που επέλεξαν οι γονείς και τα παιδιά για τη σκηνή. Παράρτημα 1.

Gnomes: Ευχαριστώ παιδιά! Μας διασκεδάσατε. Πώς μας ήρθες;

Τα παιδιά απαντούν ότι πηγαίνουν στο Castle of the Charter Queen και ψάχνουν τα κομμάτια του κλειδιού.

Gnomes: Και βρήκαμε μέρος του κλειδιού. Εδώ είναι, πάρτε το. Καλή τύχη σε εσάς και πείτε γεια στη βασίλισσα του Χάρτη από εμάς.

8. Κάστρο της Βασίλισσας του Χάρτη.

Λογοπεδικός: Έτσι φτάσαμε στις πύλες του Κάστρου. Ας συλλέξουμε το κλειδί και ανοίγουμε την κλειδαριά.

Τα παιδιά μαζεύουν το κλειδί και μπαίνουν στην αυλή του Κάστρου.

Diploma Queen: Σας ευχαριστώ παιδιά που με απελευθερώσατε. Και τώρα σας συγχαίρω για τις επιτυχίες σας και θέλω να σας δώσω πιστοποιητικά, και οι λογοθεραπευτές σας θα με βοηθήσουν σε αυτό.

Παρουσίαση πιστοποιητικών και ευχαριστηρίων επιστολών στους γονείς.

Λογοπεδικός: Ευχαριστώ, βασίλισσα του διπλώματος! Μας έχετε διδάξει πολλά και στο χωρισμό τα παιδιά θα σας πουν ένα τραγούδι για το ABC.

Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι "Song - ABC" S. Marshak με τη συνοδεία του μουσικού διευθυντή.

Λογοθεραπευτής: Το ταξίδι μας σε όλη τη χώρα του Διπλώματος ήταν πραγματικές διακοπές! Ευχαριστούμε τους γονείς για την υποστήριξή σας, και εσείς τα παιδιά που είστε φιλικοί και έξυπνοι. Μιλήστε πάντα τόσο καθαρά και άπταιστα όσο σήμερα. Καλό ταξίδι σε σένα!

Οργάνωση: GBDOU d / s Νο. 7 περιοχή Vyborgsky

Οικισμός: περιοχή Λένινγκραντ, Αγία Πετρούπολη

Στόχος:ενοποίηση των γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που αποκτήθηκαν προηγουμένως.

Καθήκοντα:

• Επέκταση, εμπέδωση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου.
• Να εδραιώσει τις δεξιότητες και τις ιδέες που αποκτώνται στην τάξη στο υλικό μιας πλοκής παραμυθιού.
  • να διαμορφώσουν τη γραμματική δομή του λόγου: να εκπαιδεύσουν τα παιδιά στο σχηματισμό διαφόρων μορφών περιπτώσεων ονομάτων (R. p., V. p.).
  • άσκηση στην επιλογή επιθέτων και αντωνύμων ·
  • σχηματίστε μια συνεκτική ομιλία των παιδιών: άσκηση κατάρτισης κοινών προτάσεων.
• Αναπτύξτε φωνητικές αναπαραστάσεις, δεξιότητες ανάγνωσης.
• Να αναπτύξουν γενικές δεξιότητες λόγου, οπτική και ακουστική αντίληψη, γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, μνήμη, σκέψη, φαντασία, ολιστική αντίληψη αντικειμένων.
• Ενθαρρύνετε φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών, ενσταλάξτε την αγάπη για τη λογοτεχνία.
• Δημιουργήστε ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο και ένα ευνοϊκό μικροκλίμα για τον ελεύθερο χρόνο σας.

Εξοπλισμός, εγκατάσταση πολυμέσων, χαλί-καταγραφέας, σεντούκι με βιβλία, χρυσό κλειδί, δύο φάκελοι με γράμματα, εικόνες θέματος, εικονογραφήσεις παραμυθιών "Teremok", "Kolobok", "Γογγύλι", σχήματα ανάλυσης ήχου, επτάχρωμα λουλούδια.

φυλλάδια: "Χρήματα" (κούπες από χαρτόνι, γραμμένο ένα σύμφωνο γράμμα σε κάθε κούπα), μήλα, παιχνίδια, ομοιώματα, σεντόνια με εικόνες παραμυθένιων χαρακτήρων, χρώματα, πινέλα, ακουαρέλες, βάζα με νερό, κουρέλια, λαδόπανα.

Η πορεία του μαθήματος.

Ακούγεται μια υπέροχη μελωδία. Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα. Η αίθουσα μοιάζει με "ξέφωτο παραμυθιών"

Μια διαφάνεια που απεικονίζει ένα ξέφωτο παραμυθιών. Η μουσική παίζει

Εκπαιδευτικός: Γεια σας παιδιά.

Παιδιά: Γεια σας.

Εκπαιδευτικός: Σήμερα βρεθήκαμε σε ένα ξεκαθάρισμα παραμυθιών. Τα παραμύθια ζουν εδώ. Σας αρέσει να ακούτε παραμύθια;

Παιδιά: Ναι, το κάνουμε.

Εκπαιδευτικός: κοίτα, παιδιά, τι είδους στήθος υπάρχει. Και πρέπει να περιέχει βιβλία με παραμύθια. Ας ρίξουμε μια ματιά σε αυτό και διαβάστε κάποιο παραμύθι μαζί σας.

Παιδιά: Έλα.

Ο δάσκαλος ανοίγει το στήθος και είναι άδειο.

Εκπαιδευτικός: Ω, παιδιά, πού είναι τα παραμύθια μας; Το στήθος είναι άδειο. Πού πήγαν όλα; Τι νομίζετε;

Τα παιδιά δίνουν διαφορετικές απαντήσεις.

Αυτή τη στιγμή, ο Carlson (λογοθεραπευτής στο ρόλο) πετάει στην αίθουσα, στρίβοντας τα χέρια του σαν έλικα. Σταματάει κοντά στα παιδιά και τους λέει αυτά που ξέρει.

Λογοθεραπευτής - Carlson: Γεια σας παιδιά.

Παιδιά: Γεια σου, Κάρλσον.

Λογοθεραπευτής -Κάρλσον: Ξέρω ότι αντιμετωπίζετε προβλήματα. Όλα τα παραμύθια έχουν εξαφανιστεί κάπου. Και πέταξα για να σας πω ότι όλοι εξαφανίστηκαν επειδή τα παιδιά και οι ενήλικες σταμάτησαν να διαβάζουν βιβλία. Έτσι πετάω τα βράδια, κοιτάζω στα παράθυρα - ψάχνω φίλους και συχνά βλέπω αυτήν την εικόνα - το παιδί κάθεται μπροστά στην τηλεόραση, μετά στον υπολογιστή, δύο, τρία τηλέφωνα στα χέρια του ... Φρίκη .. Σταμάτησαν να διαβάζουν βιβλία. Έτσι τα παραμύθια έφυγαν. Προσβάλλεται από εσάς. Και για να τα βρείτε και να τα επιστρέψετε, πρέπει να ολοκληρώσετε τις εργασίες που σας άφησαν οι χαρακτήρες αυτών των παραμυθιών. Εκτέλεση?

Παιδιά: θα προσπαθήσουμε.

Οικοδεσπότης: Μαζί θα τα βρούμε σίγουρα.

Λογοθεραπευτής - Κάρλσον: Δεν έχω καμία αμφιβολία, αλλά πρώτα παίξτε μαζί μου το παιχνίδι "Πώς ζεις".

Ρυθοπλαστικές ασκήσεις. Τα παιδιά απαντούν «Έτσι» και δείχνουν τις κατάλληλες κινήσεις με χειρονομίες.

Πώς είσαι;

Πώς πλέεις;

Πώς τρέχετε;

Lookingάχνεις στο βάθος;

Τρώω μεσημεριανό?

Κουνάς μετά;

Κοιμάσαι το πρωί;

Είσαι άτακτος?

Σιωπάς;

Λογοπεδικός - Karlson: Μπράβο παιδιά, με χρεώσατε.

Ο Κάρλσον προσέχει την οθόνη... Σύρετε με μια εικόνα του Πινόκιο

Παιδιά, κοιτάξτε ... Ποιος είναι αυτός; Εμαθα?

Παιδιά: Πινόκιο

Εκπαιδευτικός: παιδιά, κοίτα, ο Πινόκιο μας έχει φύγει. Διαφάνεια με ερωτηματικά

Πινόκιο από την οθόνη:

«Γεια σας παιδιά, βοηθήστε με να βρω ένα παραμύθι. Σας ετοίμασα νομίσματα. Τα νομίσματα δεν είναι απλά, γράφονται γράμματα πάνω τους. Ακούστε την εργασία: "Πρέπει να πάτε στο κατάστημα, να επιλέξετε στο κατάστημα μόνο το προϊόν στο όνομα του οποίου έχει γράμμα από το νόμισμά σας."

Εκπαιδευτικός: Μας άφησε χρήματα. Τα χρήματα δεν είναι εύκολα. Ένα γράμμα είναι γραμμένο πάνω τους. Και εδώ είναι το καθήκον.

"Πρέπει να πάτε στο κατάστημα, να επιλέξετε μόνο το προϊόν στο κατάστημα που έχει τον ήχο σας στο όνομα και το γράμμα που δηλώνει αυτόν τον ήχο."

Παιχνίδι "Αγορά στο κατάστημα"

Τα παιδιά έρχονται με τη σειρά τους σε μια βιτρίνα παιχνιδιών και επιλέγουν προϊόντα - ομοιώματα με δεδομένο ήχο, δίνουν την πλήρη απάντηση: "Αγόρασα ένα καρότο στο κατάστημα επειδή το γράμμα P είναι ζωγραφισμένο στο κέρμα μου".

Εκπαιδευτικός: Carlson, σας δίνουμε αυτό το καλάθι.

(στην οθόνη η διορθωμένη εικόνα από το παραμύθι) Σύρετε με την εικόνα του Πινόκιο.

Λογοπεδικός-Carlson: Μπράβο. Επιστρέψαμε το παραμύθι. Η πρώτη εργασία ολοκληρώθηκε.

Ο κινητήρας του Carlson αρχίζει να αποτυγχάνει.

Εκπαιδευτικός: Carlson, τι σου συνέβη;

Λογοθεραπευτής-Κάρλσον: Παιδιά, βοηθήστε με, το μοτέρ μου δεν θα ξεκινήσει. Τι να κάνω?

Παιδιά: γεμίστε με μαρμελάδα.

Λογοθεραπευτής - Karlson: έτσι είναι, παιδιά, το μαντέψατε. Λατρεύω τη μαρμελάδα. Είναι…. βοηθηστε με ποιο?

Παιδιά: νόστιμα, αρωματικά, γλυκά ...

Λογοπεδικός - Karlson: τι πιστεύετε, τι μαρμελάδα μου αρέσει

Παιδιά: αχλάδι, μήλο, ροδάκινο κ.λπ.

Ο Κάρλσον προσπαθεί να θέσει σε λειτουργία τον κινητήρα, αλλά δεν μπορεί.

Εκπαιδευτικός: Νομίζω ότι ξέρω πώς να σας βοηθήσω, Κάρλσον, πώς ακούγεται ένα μοτέρ, παιδιά;

Παιδιά: rrrrr.

Εκπαιδευτικός: ας μιλήσουμε για καθαρές φράσεις με τον ήχο P και ξεκινήστε έναν κινητήρα.

Τα παιδιά προφέρουν εκ περιτροπής καθαρές φράσεις:

Ra-ra-ra-ήρθε η ώρα να πάμε σε ένα παραμύθι

Το Ra-ra-ra-kids θα βοηθήσει όλους

Ro-ro-ro-καλό θα κάνουμε

Ry-ry-ry-δεν υπάρχουν καλύτερα παιδιά

Ry-ry-ry-θα είμαστε πάντα ευγενικοί

Ru-ru-ru-παραμύθια στο στήθος θα επιστρέψω

Λογοθεραπευτής - Carlson: επιτρέψτε μου να δοκιμάσω κι εγώ - ra -ra -ra - wow, τι παιδιά! Ζήτω!

(Ο κινητήρας του Carlson ξεκινά)

Λογοπεδικός - Carlson: Ω, ευχαριστώ παιδιά. Τα έκανες όλα σωστά. Και το μοτέρ επισκευάστηκε.

Εκπαιδευτικός: Και ήρθε η ώρα να εξοικειωθούμε με άλλους ήρωες των παραμυθιών. Παιδιά, μάθατε από ποιο παραμύθι είναι αυτοί οι χαρακτήρες. Ολίσθηση δείχνει τον Alyonushka και τον αδελφό Ivanushka.

Παιδιά: Χήνες-κύκνοι.

Το παραμύθι έφυγε Διαφάνεια με ερωτηματικά

Λογοπεδικός-Κάρλσον: Παιδιά, κοίτα, το παραμύθι έφυγε ξανά.

(ηχογράφηση) Alyonushka από την οθόνη: «Παιδιά, βοηθήστε μας, βρείτε μια μηλιά. Διαλέξτε ένα μήλο κάθε φορά. Διαβάστε τη λέξη και ονομάστε τη λέξη με το αντίθετο νόημα. Τότε το παραμύθι θα επιστρέψει.

Τα παιδιά βρίσκουν μια μηλιά με μήλα, πάνω στα οποία γράφονται λέξεις, εκτελούν εργασίες (λέξεις: καλό - κακό, καλό - κακό, πολύ - κοντά, σιωπή - μιλούν, κοιμούνται - ξυπνούν, σύντομα - μακρά)

Εκπαιδευτικός: ουάου !! Έχεις ασχοληθεί και με αυτό. (Μια εικόνα από ένα παραμύθι εμφανίζεται στην οθόνη) Κοίτα, το παραμύθι μας επέστρεψε !!! Τι υπέροχοι συνάδελφοι.

Λογοθεραπευτής - Κάρλσον: Και θα χαρούμε λίγο.

Ας πηδήξουμε και πηδήξουμε!
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! (Πηδώντας στη θέση του.)
Η δεξιά πλευρά έσκυψε. (Κλίσεις του κορμού προς τα αριστερά και προς τα δεξιά.)
Ενα δύο τρία.
Η αριστερή πλευρά έσκυψε.
Ενα δύο τρία.
Τώρα ας σηκώσουμε τα χέρια ψηλά (Χέρια ψηλά.)
Και θα φτάσουμε στο σύννεφο.
Ας καθίσουμε στο μονοπάτι (Κάθισαν στο πάτωμα.)
Θα ζυμώσουμε τα πόδια.
Ας λυγίσουμε το δεξί πόδι (Λυγίζουμε τα γόνατά μας.)
Ενα δύο τρία!
Ας λυγίσουμε το αριστερό πόδι
Ενα δύο τρία.
Τα πόδια ψηλά (Έβαλαν τα πόδια τους.)
Και το κράτησαν για λίγο.
Κούνησε το κεφάλι μου (Κινήσεις κεφαλής.)
Και στάθηκαν όλοι μαζί. (Σηκώθηκαν.)

Λογοθεραπευτής - Κάρλσον: Λοιπόν, παιδιά, ξεκουραστείτε; Δείτε ποιος είναι μπροστά μας;

Διαφάνεια-μια εικόνα από το παραμύθι "Λουλούδι-επτά λουλούδια"

Εκπαιδευτικός: παιδιά, το παραμύθι έφυγε ξανά. Διαφάνεια με ερωτηματικά.

Ας ακούσουμε.

Κορίτσι Zhenya από την οθόνη. «Έχασα τα μαγικά μου πέταλα. Βρείτε τα, παρακαλώ, και συνδυάστε τα! Για να γίνει αυτό, πρέπει να καθορίσετε από ποιο παραμύθι είναι αυτές οι λέξεις "

Ο Κάρλσον και τα παιδιά του βρίσκουν πέταλα στην πίσω πλευρά των οποίων είναι θραύσματα του κειμένου διαφόρων παραμυθιών.

1. Μου συνέβη πικρά!

Η Ivanushka αρρώστησε.

Έπινα λίγο νερό.

Από οπλή τράγου.

Καθορίστε ποιο απόσπασμα παραμυθιού;

"Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka"

1. Κατά μήκος του μονοπατιού, προχωρώντας ζωηρά, το ίδιο το νερό παρασύρεται από κουβάδες.

«Με την εντολή του λούτρου».

1. Όχι ξαπλωμένος στο παράθυρο, κυλημένος κατά μήκος του μονοπατιού.

"Κολομπόκ"

1. Η κόκκινη κοπέλα είναι λυπημένη, δεν της αρέσει η άνοιξη,

Της είναι δύσκολο στον ήλιο, ο καημένος ρίχνει δάκρυα.

"Snow Maiden"

5. Το κορίτσι βλέπει - υπάρχει μια μηλιά.

Μηλιά - μάνα, κρύψε μας.

Φάε το μήλο μου, μετά θα το κρύψω.

"Χήνες κύκνων".

6. Και ο δρόμος είναι μακριά, και το καλάθι δεν είναι εύκολο.

Θα καθίσω σε ένα κούτσουρο και θα φάω μια πίτα.

"Μάσα και η αρκούδα"

7. - Είσαι ζεστή, κορίτσι μου;

Είναι ζεστό για σένα, κόκκινο;

Ζεστασιά, Μοροζούσκο, ζεστασιά, πατέρα!

"Μορόζκο".

Εκπαιδευτικός: Έτσι έχουμε συλλέξει ένα λουλούδι με επτά άνθη.

Διαφάνεια (Στην οθόνη εμφανίζεται μια διορθωμένη εικόνα από ένα παραμύθι).

Λογοθεραπευτής - Κάρλσον: Επέστρεψαν το παραμύθι. ΖΗΤΩ!!! Διαφάνεια με την εικόνα της Malvina

Μια νέα δοκιμή μας περιμένει. Ποιος είναι μπροστά μας;

Παιδιά: Μαλβίνα.

Εκπαιδευτικός: ας ακούσουμε την εργασία της Μαλβίνα. Ολίσθηση - Η Μαλβίνα από την οθόνη: «Παιδιά, σας άφησα έναν φάκελο με μια εργασία στο βάλτο κοντά στη χελώνα Tortila. Βρείτε τον και μάθετε την εργασία "

Τα παιδιά πάνε να αναζητήσουν το φάκελο.

Εκπαιδευτικός: Και εδώ είναι μια εργασία από αυτόν για εσάς. «Ακούστε προσεκτικά τις λέξεις, Αν σε μια λέξη ακούσετε έναν ήχο ΠΡΟΣ ΤΟ- χτυπάτε τα χέρια σας και ο Carlson καλύπτει το κλουβί με ένα χρωματιστό τετράγωνο. Αν ο ήχος ΠΡΟΣ ΤΟόχι, το κλουβί δεν είναι κλειστό. Μια έκπληξη σε περιμένει στο τέλος ».

Ο δάσκαλος λέει τις λέξεις: κουτί, φούστα, γροθιά, μπότες, τραπέζι, λάμπα, περιοδικό, σχολείο, πορτοκάλι, μάγος, τηλεόραση, βιβλίο, τριαντάφυλλο, γκόμενα, φεγγάρι, γάτα, τσάντα, βάζο, σκούτερ, πιτζάμες, σκαθάρι, λάχανο, δαχτυλίδι, αραβοσίτου, μπουφάν, χιονάνθρωπος, κολοκυθάκια, βατόμουρο, βαρέλι, βραστήρας, ψαλίδι, χειμώνας, βελόνα, σφαίρα, μάτια, βατόμουρα.

Λογοπεδικός: Παιδιά, τι κάναμε;

Παιδιά: Κλειδί. Ολίσθηση (Εμφανίζεται ένα πλήκτρο στην οθόνη, ακούγεται μουσική)

Μια υπέροχη μελωδία ακούγεται ξανά και εμφανίζεται ένα στήθος.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, κοιτάξτε !!. Ας προσπαθήσουμε τώρα να το ανοίξουμε και να δούμε τι υπάρχει μέσα.

Παιδιά: Έλα.

Το στήθος ανοίγει. Περιέχει ένα γράμμα. Ο δάσκαλος διαβάζει: «Για να επιστρέψουν τα παραμύθια, πρέπει να συμβεί μαγεία. Πάρτε ένα πινέλο, νερό, σχεδιάστε ένα μοτίβο παραμυθιού πάνω από το μοτίβο παραμυθιού. Τι συμβαίνει.

Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά, το καθένα έχει μια εικόνα στο φύλλο.

Τα παιδιά λένε τι έχουν κάνει.

Εκπαιδευτικός: Πόσο υπέροχα έγιναν όλα! Η μαγεία πέτυχε. Σας δίνω αυτά τα σχέδια.

Αυτή τη στιγμή, ακούγεται μαγική μουσική, ο Carlson κοιτάζει στο στήθος. -

Λογοθεραπευτής-Κάρλσον:Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχουν βιβλία στο στήθος.

Ο Κάρλσον και ο δάσκαλος ευχαριστούν τα παιδιά για τις ολοκληρωμένες εργασίες, που βοήθησαν τους χαρακτήρες.

Εκπαιδευτικός: παιδιά, τι είδους παραμύθια έχουμε επιστρέψει;

Τα παιδιά κοιτούν βιβλία και δίνουν απαντήσεις.

Ας ευχαριστήσουμε τον Carlson για τη βοήθειά του.

Λογοπεδικός-Κάρλσον: καλά, κατάλαβαν τα παιδιά τι να κάνουν για να μην εξαφανιστούν πια τα βιβλία;

Λογοπεδικός-Carlson: αντίο, παιδιά, τα λέμε σύντομα!

Orlova A.S., δάσκαλος λογοθεραπευτής.

Σκοπός: Δημιουργία θετικής συναισθηματικής στάσης στα παιδιά.

Εκπαιδευτικό: διδάξτε να επιλέξετε αντώνυμα για λέξεις, να εδραιώσετε τις δεξιότητες της ηχοσύλλαβης ανάλυσης, να βελτιώσετε τις γραμματικές κατηγορίες, να ασκήσετε τη χρήση και την εξήγηση των φρασεολογικών ενοτήτων.

Ανάπτυξη: ανάπτυξη φωνητικής ακοής των παιδιών, νοητικές διαδικασίες: προσοχή, λογική σκέψη, δημιουργική φαντασία και εκφραστικότητα του λόγου.

Εκπαιδευτικό: να καλλιεργηθεί το ενδιαφέρον για τη μητρική γλώσσα και για τα μαθήματα λογοθεραπείας, μια καλοπροαίρετη στάση ο ένας προς τον άλλον.

Υλικό: Σύστημα πολυμέσων. παρουσίαση "Heroes of Fairy Tales"? πικ απ; αφίσα: "USυχαγωγική ΧΡΗΣΗ για παιδιά προσχολικής ηλικίας"; D / Και "Βρείτε ένα σπίτι για ένα παιχνίδι"? σταυρόλεξο; δείκτης, D / I "Συλλέξτε το λουλούδι"? διαμάντια? διπλώματα, μετάλλια σοκολάτας.

Προκαταρκτική εργασία: Επανάληψη και αποστήθιση της ποίησης.

Οικοδεσπότης: Γεια σας αγαπημένα παιδιά! Όλοι γνωρίζετε ότι κάθε χρόνο τα μεγαλύτερα παιδιά μας δίνουν την Ενιαία Κρατική Εξέταση (Unified State Exam) στο σχολείο. Αυτή η εξέταση εξετάζει ποιες γνώσεις έλαβαν ενώ σπούδαζαν στο σχολείο. Έτσι αποφασίσαμε να κρατήσουμε τη ΧΡΗΣΗ μόνο για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ερωτήσεις και εργασίες για αυτήν την εξέταση ετοίμασαν για εσάς οι πιο διάσημοι ήρωες παραμυθιού στον κόσμο.

Είστε, λοιπόν, έτοιμοι να λάβετε μέρος σε αυτή τη δύσκολη αλλά άξια πρόκληση;

1 / Η πρώτη εργασία προετοιμάστηκε για εσάς από όλους τους γνωστούς στον κόσμο των νεράιδων. (εμφανίζεται στην οθόνη μια εικόνα από στοιχειά)

Δ / παιχνίδι "Ποιο είναι το σπίτι των καλικάντζαρων;"

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας εύθυμος νάνος.

Έχτισε στο δάσος ... (σπίτι).

Ένα μικρότερο gnome ζούσε κοντά.

Κάτω από έναν θάμνο έφτιαξε ... (ένα σπίτι).

Το μικρότερο gnome

Το έβαλα κάτω από το μανιτάρι ... (σπιτάκι).

Το πιο σοφό gnome-gnome

Έφτιαξα ένα μεγάλο ... (σπίτι).

Τα Gnomes θέλουν να γνωρίζουν τι είδους σπίτια θα έχουν αν τα κατασκευάσουν από:

2 / - Τι κλάμα; Τι βρυχηθμός;

Δεν υπάρχει κοπάδι αγελάδων;

Όχι, δεν υπάρχει αγελάδα,

Αυτή είναι η Κάτια - ένας βρυχηθμός!

Κλάματα, πλημμύρες

Το φόρεμα σκουπίζεται.

Η δεύτερη εργασία ετοιμάστηκε για εσάς από το Κορίτσι - Rovushka. (υπάρχει μια εικόνα ενός κοριτσιού που κλαίει στην οθόνη)

Ξέρετε ότι η Ριοβούσκα κλαίει μέρα νύχτα. Παιδιά, μάθετε πώς να την κάνετε να γελάσει. ( τα παιδιά προσφέρουν τις επιλογές τους)

Και ξέρω μια άλλη λύση σε αυτό το πρόβλημα! Ας της διαβάσουμε έναν αστείο στίχο.

Μπορείτε είκοσι χιλιάδες φορές

Ρίξτε τη σιδερένια λεκάνη.

Ένα βάζο από πορσελάνη

Δεν μπορείς να το ρίξεις ούτε μια φορά.

Άλλωστε, είκοσι χιλιάδες φορές

Χρειαζόμαστε είκοσι χιλιάδες βάζα.

(A. Kondratyev)

3 / Και ποιος ετοίμασε την επόμενη εργασία για εσάς, θα μάθετε, αν μαντέψετε τους γρίφους και θα εισαγάγουμε τις απαντήσεις οριζόντια σε αυτό το σταυρόλεξο, τότε θα διαβάσετε στα κίτρινα κελιά και θα μάθετε ποιος ετοίμασε την επόμενη εργασία για σενα.

Σταυρόλεξα:

(στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα από μια κίσσα)

4/ Καρακάξαετοίμασε μια εργασία εξέτασης όχι μόνο για παιδιά, αλλά και για ενήλικες. Πετάει παντού, ακούει πολλά, αλλά δεν μπορεί να εξηγήσει το νόημα ορισμένων εκφράσεων. Σας παρακαλώ, τα πιο έξυπνα παιδιά και αγαπητοί μας ενήλικες, εξηγήστε στον καρακάξα τι σημαίνει αυτό:

Παιχνίδι λέξεων "Εξηγήστε την έκφραση"

• Σκάει σαν καβούρι.
• Κλείσε τη μύτη σου.
• Για μακρινά εδάφη.
• Επιπλέουν στα σύννεφα.
• Σηκώστε τη μύτη κάποιου.

5 / Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Merry tambourine".

Μάλλον, σταθείτε σε κύκλο, τώρα θα ξεκουραστούμε και θα παίξουμε ένα παιχνίδι που ονομάζεται "The Merry Tambourine".

Όρθια σε έναν κύκλο, στη μουσική, τα παιδιά περνούν ντέφι κατά μήκος μιας αλυσίδας μεταξύ τους, προφέροντας τις λέξεις:

«Κυλάς ένα αστείο ντέφι

Γρήγορα, γρήγορα από χέρι σε χέρι,

Ποιος έχει αστείο ντέφι

Θα μας χορέψει τώρα!

(στο τέλος των λέξεων, τα παιδιά που έχουν ντέφι βγαίνουν σε κύκλο και χορεύουν.)

6 / Η επόμενη εργασία ετοιμάστηκε από τον Ντάνο. (στην οθόνη - η εικόνα του Dunno)

Ο Ντάνο σας καλεί να βάλετε τα πράγματα σε τάξη και να βάλετε παιχνίδια στα σπίτια τους.

D / παιχνίδι "Βρείτε ένα σπίτι για ένα παιχνίδι"

Εάν το όνομα του παιχνιδιού έχει 1 συλλαβή, τότε ζει σε ένα σπίτι με μόνο ένα παράθυρο,

2 συλλαβές - σε ένα σπίτι με δύο παράθυρα,

3 συλλαβές - σε ένα σπίτι με τρία παράθυρα.

(τα παιδιά κανονίζουν παιχνίδια σε μέρη)

7 / Και αυτή η εργασία για εσάς ετοιμάστηκε από τον Πινόκιο. (στην οθόνη - η εικόνα του Πινόκιο)

Του αρέσει να μαλώνει πολύ,

Έτσι αποφάσισα να παίξω ένα παιχνίδι μαζί σας «Πες το αντίθετο».

Παιχνίδι λέξεων «Πες το αντίστροφο».

Όσο πιο φιλικά απαντήσετε, τόσο υψηλότεροι θα είναι οι βαθμοί σας.

8 / Η Thumbelina έχει ετοιμάσει για εσάς την τελευταία εργασία.

(Στην οθόνη - Thumbelina)

Αγαπά πολύ τα λουλούδια και ως εκ τούτου, σας ζήτησε να της διπλώσετε μαργαρίτες. Αλλά οι μαργαρίτες δεν είναι απλές: Στη μέση κάθε μαργαρίτας υπάρχει ένα σύμβολο ήχου και ένα γράμμα. Πρέπει να επιλέξετε πέταλα με εικόνες για κάθε λουλούδι, τα οποία ξεκινούν με έναν δεδομένο ήχο.

Δ / παιχνίδι "Διπλώστε το λουλούδι".

9. - Η διασκεδαστική μας εξέταση για παιδιά προσχολικής ηλικίας ολοκληρώνεται.

Φροντίσαμε να αγαπάτε και να γνωρίζετε τη μητρική σας γλώσσα. Άλλωστε, δεν μπορούμε χωρίς αυτό.

Με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, θέλουμε να σας παρουσιάσουμε ένα πιστοποιητικό ποιότητας γνώσης. Με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, θέλουμε να σας παρουσιάσουμε ένα πιστοποιητικό ποιότητας της γνώσης και των μεταλλίων.

(τα παιδιά βραβεύονται με διπλώματα και μετάλλια σοκολάτας)

Λογοθεραπευτική ψυχαγωγία KVN στην προπαρασκευαστική ομάδα μεταξύ ομάδων παιδιών και γονέων.

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών:

«Ανάπτυξη λόγου», «Γνωσιακή ανάπτυξη», «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη», «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη», «Φυσική ανάπτυξη».

Τύποι δραστηριοτήτων των παιδιών:

Μοτέρ

• Ομιλία Στόχος: Ενθάρρυνση αμοιβαίας βοήθειας, συλλογικότητας, ικανότητας συνεργασίας, αλληλοβοήθειας, ικανότητας να ακούτε ο ένας τον άλλον, αίσθημα ευθύνης απέναντι στην ομάδα σας. Καθήκοντα:"Ανάπτυξη ομιλίας": συστηματοποιήστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στα παιδιά στην τάξη · αναπτύξτε τη γραμματική δομή του λόγου. εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο, αναπτύσσουν μνήμη, προσοχή λόγου, φαντασία. αναπτύξουν την ικανότητα να μάθουν να σκέφτονται, να βγάζουν συμπεράσματα, να αναλύουν. αναπτύξουν φωνητική ακοή, ακουστική προσοχή, οπτική μνήμη.

"Φυσική ανάπτυξη":αναπτύξτε τη σωστή στάση του σώματος, συντονίστε τις κινήσεις, πλοηγηθείτε στο διάστημα.

ανάπτυξη γραφικών δεξιοτήτων, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και αίσθησης ρυθμού. "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη":αναπτύξουν ενδιαφέρον για την καλλιτεχνική λέξη, τον λόγο, διευρύνουν τη γνώση και τους ορίζοντες. «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»:ενίσχυση της ανεξαρτησίας, του αυτοέλεγχου, της αμοιβαίας βοήθειας. συμβάλλουν στη δημιουργία θετικών συναισθηματικών εμπειριών για παιδιά και γονείς από κοινή εκδήλωση.

ενθάρρυνση παιδιών και γονέων να συμμετέχουν ενεργά.

συμμετοχή γονέων σε κοινή εκδήλωση για τη δημιουργία μιας καλής, σχέσης εμπιστοσύνης με το παιδί. Εξοπλισμός: γράμματα KVN, κομμένες εικόνες, γράμματα για σύνθεση λέξεων, κύκλοι: μπλε, κόκκινο, πράσινο, στεφάνια (καλάθια), εικόνες αντικειμένων, εμβλήματα, φθινοπωρινά φύλλα για την κριτική επιτροπή,

Πρόοδος ψυχαγωγίας:

I. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού στη μουσική "Αρχίζουμε το KVN ..." εισέρχονται στην αίθουσα.

Ολοι! Ολοι! Ολοι! Ξεκινάμε το KVN μας. Σήμερα συμμετέχουν δύο ομάδες. Οι αντίπαλοί σας, αγαπητοί γονείς, θα είναι τα παιδιά σας - η ομάδα "Έξυπνος". «Έξυπνοι Άντρες» και οι αντίπαλοί σας είναι η ομάδα των «Σοφών». Προτείνω στους παίκτες να επιλέξουν τους αρχηγούς τους. Ορίστε λοιπόν! Καλώ τις ομάδες να πάρουν τις θέσεις τους. Ο διαγωνισμός μας θα αξιολογηθεί από αρμόδια κριτική επιτροπή (ανακοινώνονται το όνομα και το πατρώνυμο του προϊσταμένου της δομικής μονάδας του νηπιαγωγείου).

1. Η πρώτη εργασία είναι μια προθέρμανση (Λογική, μνήμη, σκέψη).Βρείτε μια επιπλέον λέξη: 1) Bagel, κατσαρόλα, φλιτζάνι, κουτάλα. 2) Λουκάνικα, κουτάλι, πιρούνι, μαχαίρι. 3) Κατσαρόλα, τηγάνι, γάλα, φλιτζάνι. 4) Τσαγιέρα, κανάτα γάλακτος, κύπελλο, μπότες. 5) Τηγάνι, αχλάδι, μπολ ζάχαρης, τρυπητή κουτάλα. 6. Καφετιέρα, καραμέλα, πιατάκι, tureen Κύριος: Και πάλι ήρθε η ώρα της κριτικής επιτροπής. Η βαθμολόγηση έχει γίνει παράδοση. Η κριτική επιτροπή δίνει βαθμολογία και σχόλια για τον διαγωνισμό 2. Συνεχίζουμε το KVN.Δεύτερος διαγωνισμός Μείον - συν, Φωτιά - νερό, Τολμηρό - επιφυλακτικό. Όλα τα αντώνυμα είναι πάντα αντίθετα. Το παιχνίδι "Αντίθετα".(Οι ερωτήσεις τίθενται εναλλάξ στη μία και στην άλλη ομάδα). Γλυκιά ζάχαρη και πιπέρι. Ο δρόμος είναι πλατύς, και το μονοπάτι ... Η πλαστελίνη είναι απαλή, και η πέτρα ... Το τσάι είναι ζεστό, και το παγωτό ... Το φιλί είναι παχύ, και το φρούτο ποτό .. . Το φύλλο σμύριδας είναι τραχύ και το φύλλο χαρτιού ... Ο λαγός τρέχει γρήγορα και η χελώνα σέρνεται ... Είναι ελαφρύ τη μέρα και το βράδυ ... Ο χυλός μαγειρεύεται παχύς και ... Τα ζώα είναι γενναία και ... Μπορείτε να φάτε καρότα ωμά και ... Τα μήλα μπορεί να είναι μικρά και ... Κύριος: Και πάλι ήρθε η ώρα της κριτικής επιτροπής. Η βαθμολόγηση έχει γίνει παράδοση. Η κριτική επιτροπή δίνει βαθμολογία και σχόλια για τον διαγωνισμό. 3. Τρίτος διαγωνισμός. Ποιος θέλει να μιλήσειπρέπει να προφέρει τα πάντα σωστά και καθαρά, έτσι ώστε όλα να είναι ξεκάθαρα. Επομένως, η επόμενη εργασία είναι "Ποιος θα μιλήσει ποιον". (Η εργασία είναι να θυμάστε τη συστροφή της γλώσσας, να την προφέρετε γρήγορα και καθαρά). Από το πάτημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι.Σαράντα σαράντα έφαγαν τυρί σε σύντομο χρονικό διάστημα. Ο κούκος αγόρασε μια κουκούλα κούκου. Έβαλε την κουκούλα κούκου. Πόσο αστείος είναι στην κουκούλα.Ο ερυθρελάτης είναι παρόμοιος με τον σκαντζόχοιρο, ο ερυθρελάτης στις βελόνες είναι και ο σκαντζόχοιρος. Το κοράκι έχασε τη χοάνη.Σε μια βαλτώδη αιώρα, σε μια σκοτεινή νύχτα, ένα πουλί πάπιας ήπιε λίγο νερό. Τριάντα τρεις άμαξες στη σειρά φλυαρούν και χτυπούν.Οι καμπάνες χτυπούν κοντά στον πάσσαλο.Η κουκουβάγια συμβουλεύει την κουκουβάγια να κοιμηθεί στον καναπέ της διπλανής πόρτας. Στον καναπέ, κοιμάσαι τόσο γλυκά για κουκουβάγιες, θα έχεις ένα όνειρο. Κύριος: Και πάλι ήρθε η ώρα της κριτικής επιτροπής Η κριτική επιτροπή δίνει βαθμολογία και σχόλια για τον διαγωνισμό. 4. Τέταρτος διαγωνισμός«Πες ένα ποίημα». Για αυτήν την εργασία, προσκαλώ τους αρχηγούς της ομάδας. Ζητώ από τους αρχηγούς και των δύο ομάδων να έρθουν κοντά μου. Το έργο για εσάς είναι πολύ απλό: πρέπει να πείτε ποίηση χρησιμοποιώντας χειρονομίες και εκφράσεις προσώπου. Το καθήκον των αντιπάλων είναι να μαντέψουν το "ειπωμένο" ποίημα. Στην ομάδα "Έξυπνοι άνδρες" - το ποίημα "The clubfoot bear" Στην ομάδα "Wise men" - το ποίημα "Έπεσαν την αρκούδα στο πάτωμα ...")

Κύριος: 5. Πέμπτος διαγωνισμός - «Διαγωνισμός σημείων».Αποτελείται από 4 εργασίες. 1. Η πρώτη εργασία "Επιλέξτε εικόνες με ήχο Κ από το δίσκο. »Οι γονείς αναζητούν έναν ήχο Κ στη μέση μιας λέξης και τα παιδιά έναν ήχο Κ στην αρχή. Στη συνέχεια, ο καπετάνιος καλεί τον παίκτη, ο οποίος λέει γιατί συγκέντρωσε αυτά τα συγκεκριμένα αντικείμενα. Για παράδειγμα: "Saucepan, σε αυτή τη λέξη ο ήχος" K "βρίσκεται στην αρχή της λέξης." 2. Η δεύτερη εργασία "Μάντεψε την κρυπτογραφημένη λέξη". (Ονομάζουν τη λέξη με τους ήχους της εντολής μαντέψτε) Η λέξη για τους γονείς είναι Μαχαίρια και για τα παιδιά ΚΟΥΤΑΛΙΑ. 3. Η τρίτη εργασία "Κρυπτογράφοι" (ηχητική ανάλυση της λέξης)«Απλώστε τους κύκλους» και προσπεράστε την ομάδα των σοφών ... Θυμηθείτε ότι τα σύμφωνα είναι στερεά, υποδεικνύονται με μπλε κύκλο και τα μαλακά με πράσινο. Τα φωνήεντα ακούγονται σε έναν κόκκινο κύκλο. Κάθε ομάδα φτιάχνει λέξεις από κύκλους. Τα παιδιά είναι η λέξη CUP και οι γονείς. Κούπες 4 Εργασία «Μαντέψτε τη λέξη με τους πρώτους ήχους των λέξεων.Οι εικόνες εμφανίζονται πρώτα για την πρώτη ομάδα και στη συνέχεια για τη δεύτερη. Εχω mnikiΜΠΟΥΚΕΤ - κατσαρόλα, τσέρκι, κουβάς, κουτάλι με σχισμές. Έξυπνοι άνθρωποι Φασκόμηλα. KETTLE - κάλτσα, καρπούζι, ιώδιο, κλωστή, βελόνα. Κύριος: Και πάλι ήρθε η ώρα της κριτικής επιτροπής. Έχει γίνει παράδοση να δίνουμε βαθμούς. Η κριτική επιτροπή δίνει βαθμολογία και σχόλια για τον διαγωνισμό.

6. Η έκτη εργασία "Πες μου μια λέξη". Ξεκινάμε αυτό το έργο με τους γονείς.Υπάρχει ένα παιχνίδι για εσάς:
Θα διαβάσω ποίηση τώρα
Θα ξεκινήσω και εσύ προσπάθησε, Οι σωστές λέξεις
Προσθέστε στο ρεφρέν.

1. Και το φθινόπωρο όλα τα πράσινα Στέκεται πυκνό, πεύκο ... (δάσος)

2. Αν ο ήλιος είναι ζεστός Or η βροχή βρέχει το γκαζόν, Δεν θα μας τρομάξει, Θα μας καλύψει μαζί σας (ομπρέλα) 3. Μακριά από τον ποταμό, πάνω στο νερό των σύννεφων, ένα τροχόσπιτο Απλώνεται λευκό, φθινόπωρο .. . (ομίχλη)

4. Για να μας κρατήσει ζεστούς, φοράμε το φθινόπωρο ... (παλτό)

5. Τα σύννεφα του γκρι του φθινοπώρου έχουν τον θυμωμένο ηγέτη του, Πυροβολεί βέλη όλη μέρα - Ασημί (βροχή)

6. Όλοι είναι χαρούμενοι για ένα τέτοιο θαύμα - το φθινόπωρο μας δίνει (πτώση φύλλων)

7. Κενά πεδία,
Η γη βραχεί
Η βροχή ξεχύνεται.
Πότε συμβαίνει αυτό; (το φθινόπωρο)

8. Ο κήπος στο χωριό είναι έρημος,
Οι ιστοί αράχνης πετούν στο βάθος
Και στο νότιο άκρο της γης
Οι γερανοί άπλωσαν το χέρι.
Οι πόρτες του σχολείου άνοιξαν.
Ποιο μήνα ήρθες σε εμάς; (Σεπτέμβριος)

9. Φύση με πιο ζοφερό πρόσωπο:
Οι κήποι έχουν μαυρίσει, τα δάση είναι γυμνά,
Οι φωνές των πουλιών θα βραχούν
Η αρκούδα έπεσε σε χειμερία νάρκη.
Ποιο μήνα ήρθε σε εμάς; (Οκτώβριος)

10. Το πεδίο έγινε ασπρόμαυρο.
Βρέχει και χιονίζει
Και έγινε πιο κρύο -
Τα νερά των ποταμών ήταν παγωμένα στον πάγο.
Η χειμερινή σίκαλη παγώνει στο χωράφι.
Τι μήνα, πες μου; (Νοέμβριος)

11. Άγνωστο πού ζει.
Θα έρθει, δέντρα καταπίεση.
Σφυρίχτρα - τρέμουλο κατά μήκος του ποταμού
Άτακτος, δεν θα ηρεμήσεις. (άνεμος)

12. Υπάρχουν σακούλες γεμάτες τρύπες,
Και συμβαίνει μερικές φορές
Το νερό ρέει από τις σακούλες.
Ας κρυφτούμε καλύτερα
Από μια διαρροή ... (σύννεφα)

13. Iρθα χωρίς χρώματα και χωρίς πινέλο,
Και ξαναβάφτηκε όλα τα φύλλα. (φθινόπωρο)

Κύριος: Και πάλι ήρθε η ώρα της κριτικής επιτροπής. Έχει γίνει παράδοση να δίνουμε βαθμούς. Η κριτική επιτροπή δίνει βαθμολογία και σχόλια για τον διαγωνισμό. 7 Η έβδομη εργασία "Συλλέξτε την εικόνα"Πείτε μου από τι μέρη αποτελείται. 8. Η όγδοη εργασία:"Βρες την απάντηση"Συμβαίνει το πρωί και το βράδυ. εξαιτίας του, τίποτα δεν φαίνεται μπροστά. Όταν περπατάει, δεν παύει να γίνεται λυπημένος στην καρδιά και υγρός στο δρόμο. Είναι πολύ όμορφο και πανηγυρικό, τα δέντρα ρίχνουν τη χρυσή στολή τους .. Μπορεί να ψιθυρίζει, να σφυρίζει, να θυμώνει, να θυμώνει, να σπρώχνει τους περαστικούς στην πλάτη, να βγάζει φύλλα από δέντρα. Μοιάζει με βελόνες χιονιού που κοσμούν κλαδιά δέντρων. Επιπλέει στον ουρανό, σκοτεινή, απειλητική και μετά ξαφνικά ξεσπά σε δάκρυα πικρών δακρύων. Κύριος: Και πάλι ήρθε η ώρα της κριτικής επιτροπής. Έχει γίνει παράδοση να δίνουμε βαθμούς. Η κριτική επιτροπή δίνει βαθμολογία και σχόλια για τον διαγωνισμό. 9. Η ένατη εργασία. "Βρες το λάθος"Θα ονομάσω λέξεις για αντικείμενα και φαινόμενα που σχετίζονται με το φθινόπωρο, αλλά θα κάνω σκόπιμα λάθη. Ο στόχος σας είναι να τα βρείτε.

Πτώση φύλλων, αρχή σχολικής χρονιάς, χιονοστιβάδα, άνεμος.

Ομίχλη, παγετός, συλλογή μανιταριών, μετατόπιση πάγου.

Άγιος Βασίλης, συγκομιδή, πουλιά που πετούν μακριά, το πρώτο χιόνι.

Σύννεφα, άνοιγμα της κολυμβητικής περιόδου, βροχές, κρύο.

Κύριος: Και πάλι ήρθε η ώρα της κριτικής επιτροπής. Έχει γίνει παράδοση να δίνουμε βαθμούς. Η κριτική επιτροπή δίνει βαθμολογία και σχόλια για τον διαγωνισμό. 10..Η δέκατη εργασία. Εργασία με σπίρτα.Βρέχει συχνά το φθινόπωρο και επομένως δεν μπορούμε να κάνουμε χωρίς ομπρέλα. Δείτε πώς σχεδιάζεται μια εικόνα μιας ομπρέλας από σπίρτα στο χαρτί. Δίνω λίγα δευτερόλεπτα και στις δύο ομάδες για να θυμηθούν την εικόνα. Τώρα θα αναποδογυρίσω το χαρτί και θα το επαναλάβεις και από τη μνήμη .. Τώρα ας περιπλέξουμε τις εργασίες.Μετακινήστε μόνο δύο σπίρτα έτσι ώστε να έχετε τρία ίδια τρίγωνα. Ποια ομάδα θα χειριστεί ταχύτερα. Κύριος:Και πάλι ήρθε η ώρα της κριτικής επιτροπής. Έχει γίνει παράδοση να δίνουμε βαθμούς. Η κριτική επιτροπή δίνει βαθμολογία και σχόλια για τον διαγωνισμό. 11. Κορυφαίος (λογοθεραπευτής): Εργασία - "Μάθετε τη λέξη".Τα παιδιά ονομάζονται: 6 άτομα, ένας λογοθεραπευτής μιλά 1 ήχο σε κάθε αυτί, στη συνέχεια προφέρει αυτούς τους ήχους με τη σειρά και αναγνωρίζει τη λέξη P-O-B-E-D-A (ΝΙΚΗ). Στη συνέχεια γονείς-6 άτομα-η λέξη DR -U-Z-B-A (ΦΙΛΙΑ)

Κύριος:Και πάλι ήρθε η ώρα της κριτικής επιτροπής. Έχει γίνει παράδοση να δίνουμε βαθμούς. Η κριτική επιτροπή δίνει βαθμολογία και σχόλια για τον διαγωνισμό. Στο μεταξύ, η κριτική επιτροπή αποφαίνεται και συνοψίζει τα τελικά αποτελέσματα, ανακοινώνω μια μουσική παύση (το μαγνητόφωνο ενεργοποιείται). Τώρα έρχεται η πιο σημαντική στιγμή. Όποιος είναι μπροστά, μπορούμε να πούμε με σιγουριά: σήμερα η φιλία, η εφευρετικότητα και η ευρηματικότητα έχουν κερδίσει. Εν τω μεταξύ, η κριτική επιτροπή συνόψισε τα αποτελέσματα. Κύριος:Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τα μέλη της κριτικής επιτροπής μας για το δημιουργικό τους έργο στην αξιολόγηση των διαγωνισμών μας. Και ευχαριστούμε τα μέλη της ομάδας για την επινοητικότητα, την εφευρετικότητα και την επιμονή τους στην επίτευξη φήμης και επιτυχίας. Απονέμονται βραβεία ή πιστοποιητικά. Κύριος: Ελπίζουμε σε νέα τουρνουά, παιχνίδια, συναντήσεις! Ένα παιδί διαβάζει ένα ποίημα Danil G. Σκεφτήκαμε και διασκεδάσαμε Και μάλιστα μαλώσαμε κατά καιρούς, αλλά γίναμε πολύ φίλοι για το παιχνίδι μας. Το παιχνίδι αντικαθίσταται από το παιχνίδι, Το παιχνίδι τελείωσε! Αλλά η φιλία δεν τελειώνει. Ζήτω! Ζήτω! Ζήτω!

Τελική ομοιοκαταληξία.

Ολοκληρώνουμε τις διακοπές μας

Και όλοι μαζί θα μετρήσουμε:

Αφήστε τα πάντα να λειτουργήσουν στη ζωή σας, μία φορά!

Healthyμασταν πάντα υγιείς, δύο!

Για να ζεσταθεί η ψυχή από μέσα - τρία!

Έτσι όλοι έζησαν με αγάπη και ειρήνη - τέσσερις!

Για να μη χάνετε ποτέ την καρδιά σας - πέντε!

Φίλοι για να μην μπορείτε να μετρήσετε - έξι!

Για να δώσετε ζεστασιά σε όλους - επτά!

Έτσι το φθινόπωρο είναι καρποφόρο - οκτώ!

Ότι όλα θα πάνε καλά, πιστέψτε - εννέα!

Και τέλος, περισσότερα

Δέκα καλά τραγούδια!

Ακόμα καλοσύνη, υπομονή, προσπάθειες ...

Λοιπόν, λέμε αντίο και λέμε σε όλους ...

Αντιο σας.

Δεύτερο μέρος.

Τα αποτελέσματα της λογοθεραπευτικής εργασίας για το έτος.

Α) Καθ 'όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, κάθε εβδομάδα δημοσιεύονταν μια εργασία με θέματα λεξιλογίου. Είμαι ευγνώμων σε εκείνους τους γονείς που ήταν υπεύθυνοι για την εκπλήρωση των συστάσεων του δασκάλου-λογοπεδικού, δεν έχασαν μαθήματα λογοθεραπείας. Θυμήθηκαν ότι σύμφωνα με το νέο νόμο για την εκπαίδευση, η προσχολική εκπαίδευση, όπως και η σχολική εκπαίδευση, είναι υποχρεωτική.

2. Το τελευταίο ακαδημαϊκό έτος, ετοιμάστηκε η συσκευή άρθρωσης των παιδιών και οι ήχοι παραδόθηκαν στα παιδιά, και πολλοί τα χρησιμοποιούν στην ομιλία. Αυτό είναι επίσης χάρη σε εσάς, αγαπητοί γονείς. Ακολουθήσατε όλες τις συστάσεις που σημειώθηκαν σε σημειωματάρια.

3. Ειδικά θέλω να πω ευχαριστώ για τα τετράδια "Προετοιμασία του χεριού σας για γραφή".

Χάρη στις προσπάθειές σας, τα παιδιά βελτίωσαν τη συγκέντρωσή τους, κάτι που θα τους φανεί πολύ χρήσιμο στο σχολείο.

4. Όσοι γονείς εξακολουθούν να μην ακολουθούν πάντα τις συστάσεις και μερικές φορές έχασαν το νηπιαγωγείο χωρίς καλό λόγο. Νομίζω. θα επανεξετάσουν τη στάση τους και θα αναπτύξουν εντατικά το παιδί τους, αφού τα παιδιά θα πρέπει να πηγαίνουν στο σχολείο ήδη προετοιμασμένα και με γνώσεις.

5. Σας μίλησα πέρυσι και αυτή τη φορά σας υπενθυμίζω ότι μπορείτε να έρθετε σε εμένα την Τετάρτη εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις ή δείτε ότι κάτι δεν λειτουργεί για το παιδί σας.

6. Παρά το γεγονός ότι σας δίνω συστάσεις κάθε εβδομάδα, μπορείτε να αγοράσετε άλμπουμ με λεξικά θέματα για τα παιδιά σας από τον Ν. Ναι. Teremkova «Εργασία στο σπίτι για λογοθεραπεία για παιδιά 5-7 ετών. Υπάρχουν όλα.Μπορείτε να τα αγοράσετε από το βιβλιοπωλείο Metis.

7. Μπορώ επίσης να σας συστήσω έναν ιστότοπο στο Διαδίκτυο που ονομάζεται πολύ απλά "ΠΑΙΖΟΝ", υπάρχουν πολλά εκπαιδευτικά παιχνίδια που θα αναπτύξουν την προσοχή του παιδιού σας, τη λογική σκέψη, τα γνωστικά παιχνίδια. Αλλά προειδοποιώ όλους ότι ο χρόνος πρέπει να επιδοτηθεί. Όχι περισσότερο από 15 λεπτά, πρωί, βράδυ και απόγευμα. Σας θυμάμαι ως γονείς. Δημιουργήστε μια κουλτούρα για το πώς το παιδί σας αλληλεπιδρά με τον υπολογιστή.

8. Σύντομα, ελπίζω ότι το περίπτερο θα κρεμαστεί και θα συνεχίσουμε να συνεργαζόμαστε μαζί σας, όπως εκείνη τη χρονιά.

9. Τώρα θα σας μοιράσω τα ερωτηματολόγια, συμπληρώστε τα. Το χρειάζομαι για πιστοποίηση. Σας ζητώ να βαθμολογήσετε τη δουλειά μου με τα παιδιά σας.

10. Θα χρειαστεί να υπογράψετε τις κάρτες ομιλίας.

11. Η κύρια έμφαση στην ανάπτυξη των παιδιών θα δοθεί στον σχηματισμό φωνητικών διαδικασιών, οι οποίες θα βοηθήσουν στην εμπέδωση των εκχωρημένων ήχων και θα βοηθήσουν επίσης αργότερα στο σχολείο να κατακτήσουν επιτυχώς την ανάγνωση και τη γραφή.

12. Το δεύτερο κύριο καθήκον είναι να διδάξει στα παιδιά να συνθέτουν ιστορίες από εικόνες πλοκής και μια σειρά από εικόνες πλοκής. Τα παιδιά και εγώ κατακτήσαμε τις περιγραφικές ιστορίες σύμφωνα με το σχήμα πέρυσι και φέτος θα ενισχύσουμε, ως εκ τούτου, θα σας ζητήσω να τους ρωτήσετε για το τι κάνουν στο νηπιαγωγείο. Λέγοντάς σας, το παιδί θυμάται και αναπαράγει αυτό που άκουσε στο μάθημα.