Τι να κάνετε αν ένα παιδί κλέψει χρήματα στο σπίτι. Συμβουλή ψυχολόγου: το παιδί κλέβει και λέει ψέματα

Για ανάγνωση 8 λεπτά. Προβολές 1,2 χιλ. Δημοσιεύτηκε στις 15.04.2019

Δεν υπάρχει τίποτα πιο εύκολο από το να μεγαλώνεις τα παιδιά των άλλων. Αλλά όταν τα προβλήματα εκτοξεύονται από το ίδιο τους το παιδί, όλα αποδεικνύονται ότι δεν είναι τόσο απλά. Συχνά, οι γονείς είναι σίγουροι ότι γνωρίζουν ήδη πολύ καλά το παιδί τους και οι εκπλήξεις - ακόμα πιο δυσάρεστες! - δεν μπορεί να είναι.

Δυστυχώς, όλα γίνονται και μια από τις πιο δυσάρεστες καταστάσεις είναι η κλοπή. Τι να κάνετε εάν ένα παιδί κλέψει από τους γονείς - θα συζητήσουμε αυτό το θέμα στο άρθρο.

Παιδοκλοπή

Αυτό το θέμα είναι σχετικό όχι μόνο για μειονεκτούσες οικογένειες. Παιδιά με καλή συμπεριφορά και παιδιά από πολύ εύπορες οικογένειες κλέβουν. Φυσικά, οι λόγοι και τα κίνητρά τους είναι διαφορετικά.

Σε κάθε περίπτωση, είναι σημαντικό να εντοπιστεί έγκαιρα το πρόβλημα και να ανταποκριθεί σωστά σε αυτό, ώστε να απογαλακτιστεί οριστικά το παιδί από τη συνήθεια να παίρνει κάποιο άλλο.

Για τους γονείς, αυτή η κατάσταση γίνεται σοκ. Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις, τα πράγματα δεν είναι τόσο τρομακτικά. Είναι σημαντικό να μην αφήσουμε την κατάσταση να πάρει τον δρόμο της, γιατί η παιδική ηλικία είναι η εποχή που τίθενται τα ηθικά θεμέλια για μια μελλοντική ζωή.

Η παιδική κλοπή είναι ένα δύσκολο πρόβλημα, αλλά μπορεί να λυθεί. Εάν, μετά την πρώτη κλοπή, είναι διαθέσιμο και σωστό να εξηγήσουμε στο παιδί γιατί η κλοπή είναι απαράδεκτη και στη συνέχεια να το βοηθήσουμε να αποφύγει τους πειρασμούς, μπορεί κανείς να ελπίζει στην επιτυχία.

Είναι πολύ πιο δύσκολο να αντιμετωπίσεις μια παραμελημένη περίπτωση όταν το παιδί έχει αποκτήσει την εμπειρία επαναλαμβανόμενης ατιμώρητης κλοπής.

Πιθανοί λόγοι

Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από την κλοπή;

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να καταλάβετε γιατί τα παιδιά κλέβουν. Υπάρχουν πολλοί πιθανοί λόγοι, ας εξετάσουμε τους κύριους.

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ δυσκολιες

Το παιδί δεν έχει χρήματα, αλλά χρειάζεται. Ή υπάρχει χαρτζιλίκι, αλλά δεν φτάνει. Το παιδί αρχίζει να ψάχνει τρόπο να αυξήσει τον αριθμό τους.

Η έλλειψη χρημάτων στην οικογένεια αυξάνει την πιθανότητα κλοπής, αλλά δεν είναι ο καθοριστικός παράγοντας.

Με τη σωστή ανατροφή δεν θα περνούσε ποτέ από το μυαλό των παιδιών να κλέψουν. Αλλά ελλείψει σαφών ηθικών κατευθυντήριων γραμμών, ένα παιδί είναι ικανό να κλέψει, ακόμα κι αν μεγαλώσει σε μια πλούσια οικογένεια.

Κι αν ένα παιδί κλέψει;

Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να δώσετε στο παιδί τουλάχιστον το ελάχιστο ποσό χαρτζιλίκι. Αυτό θα τον απαλλάξει από αισθήματα κατωτερότητας.

Εξηγήστε του την αδυναμία να αποκτήσετε όλα όσα θέλετε ταυτόχρονα, διδάξτε του πώς να εξοικονομεί χρήματα για το σωστό, αποκτήστε οικονομική παιδεία.

Οικογενειακά προβλήματα

Η κλοπή μπορεί να είναι μια διαμαρτυρία ενάντια στην έλλειψη αγάπης. Οι γονείς είναι πολύ απασχολημένοι για να δώσουν προσοχή στο παιδί. Είναι πολύ πιθανό να είναι καλοφαγωμένο, ντυμένο, ντυμένο και εφοδιασμένο με παιχνίδια, αλλά του λείπει το κύριο πράγμα - η εμπιστοσύνη στη γονική αγάπη.

Σε μια τέτοια κατάσταση, το παιδί κλέβει χρήματα ή πράγματα από τους γονείς του όχι για κέρδος, αλλά για να τραβήξει την προσοχή, αν και αρνητική.

Τι να κάνω?

Ο κύριος κίνδυνος της κατάστασης είναι ότι αναπτύσσεται. Έχοντας αρχίσει να κλέβει από τους γονείς και να μην λάβει έγκαιρη βοήθεια, το παιδί θα συνεχίσει να κλέβει εκτός οικογένειας.

Πρώτα απ 'όλα, καμία επιθετικότητα. Σκεφτείτε την ατμόσφαιρα στο σπίτι σας και αφιερώστε χρόνο για μια ειλικρινή, οικεία συνομιλία. Ενημερώστε το παιδί σας πόσο αγαπητό είναι για εσάς.

Μια παρόμοια αντίδραση προκαλεί μερικές φορές, η οποία σχετίζεται με την εμφάνιση ενός μωρού στην οικογένεια. Προσπαθήστε να προετοιμάσετε τα μεγαλύτερα παιδιά για αυτό το γεγονός εκ των προτέρων. Εξηγήστε ότι το μωρό χρειάζεται πολλή προσοχή, αλλά οι γονείς αγαπούν όλους εξίσου.

Μίμηση

Αυτός ο λόγος είναι πιθανός σε περιθωριοποιημένες οικογένειες. Για παράδειγμα, ένας αλκοολικός πατέρας, ο οποίος έχει χάσει εδώ και καιρό οποιεσδήποτε αρχές, είναι σε θέση όχι μόνο να δώσει παράδειγμα κλοπής, αλλά και να το διδάξει στα παιδιά.

Αλλά και σε σχετικά ευημερούσες οικογένειες, οι γονείς, έστω και ασυνείδητα, μερικές φορές δίνουν ένα τέτοιο παράδειγμα στα παιδιά.

Εάν τα ενήλικα μέλη της οικογένειας εξαπάτησαν τον πωλητή στο κατάστημα, έβγαλαν κάποια τιμαλφή από τη δουλειά, ιδιοποιήθηκαν κρυφά τα πράγματα των γειτόνων τους στη χώρα και στη συνέχεια όλα αυτά συζητούνται επιδοκιμαστικά σε οικογενειακές συζητήσεις, το παιδί θα βγάλει τα συμπεράσματά του.

Τι να κάνω?

Το κύριο πράγμα για ένα παιδί είναι ένα παράδειγμα οικογένειας. Αν οι γονείς καπνίζουν, είναι άχρηστο να εξηγούν στα παιδιά τη νικοτίνη, που σκοτώνει το άλογο.

Το ίδιο συμβαίνει και με την κλοπή. Προσέξτε τις πράξεις και τα λόγια σας ώστε το παιδί να μην καταλήξει στο συμπέρασμα ότι μπορείτε να κλέψετε, το κύριο πράγμα είναι να μην πιαστείτε.

Εκδίκηση

Αυτό το κίνητρο είναι κοινό. Εάν το παιδί προσβάλλεται και δεν είναι σε θέση να απαντήσει ανοιχτά, τότε σε εκδίκηση κλέβεται ένα ακριβό πράγμα για τον δράστη.

Για ένα παιδί σχολικής ηλικίας, αυτό είναι ένας επικίνδυνος πειρασμός. Η κλοπή, που μένει ατιμώρητη, σου επιτρέπει να νιώσεις ικανοποίηση - πώς κατάφερε να εκδικηθεί. Και μετά - σε άνοδο.

Μια άλλη επιλογή είναι η εκδίκηση από ζήλια. Γιατί έχει ένα ακριβό πράγμα, αλλά εγώ όχι; Η κλοπή είναι μια προσπάθεια αύξησης της αυτοεκτίμησης του ατόμου.

Τι να κάνω?

Κατά κανόνα, τα αδύναμα, όχι πολύ δημοφιλή παιδιά καταφεύγουν σε αυτήν τη μέθοδο. Να είστε προσεκτικοί με το παιδί σας, να παρακολουθείτε πώς εξελίσσεται η σχέση του στο σχολείο.

Επαινέστε, επευφημήστε και δημιουργήστε αυτοπεποίθηση. Εξηγήστε ότι η αξία ενός ατόμου δεν εξαρτάται από την αξία των υπαρχόντων του.

Έλλειψη γονικής μέριμνας

Αν οι γονείς μεγαλώνουν λίγο εγωιστή, ειλικρινά δεν καταλαβαίνει γιατί δεν μπορεί να πάρει αυτό που θέλει. Εάν οι γονείς απέτυχαν να του εξηγήσουν το απαράδεκτο της κλοπής, τότε το παιδί μπορεί να κλέψει απλά από την επιθυμία να του ανήκει το πράγμα.

Παράλληλα, δεν τον ενδιαφέρει καθόλου πώς νιώθει αυτός που του έκλεψαν. Για παράδειγμα, ένα παιδί έκλεψε χρήματα από τους γονείς του, τα άφησε στην άκρη για μια σημαντική αγορά και τα παρέλειψε με φίλους.

Τι να κάνω?

Είναι απαραίτητο να εξηγήσετε τη διαφορά μεταξύ του δικού σας και κάποιου άλλου από μικρή ηλικία. Μιλήστε στο μωρό σας, διαβάστε θεματικά παραμύθια, διδάξτε να φαντάζεστε τον εαυτό σας στη θέση άλλων ανθρώπων.

Εάν ένα μικρό παιδί πήρε το πράγμα κάποιου άλλου, εξηγήστε του πόσο κακό είναι και βοηθήστε να επιστρέψει ο ιδιοκτήτης. Τότε θα μεγαλώσει γνωρίζοντας ότι δεν μπορείς να κλέψεις.

Η επιθυμία για απόκτηση εξουσίας

Αυτή η αιτία εμφανίζεται σε μεγαλύτερα παιδιά, ιδιαίτερα στους εφήβους.

Μπορεί να είναι διπλό:

Η επιθυμία να έχετε μια κατάσταση - ρούχα, ένα tablet και ούτω καθεξής. Για τα μικρότερα παιδιά - η επιθυμία να προσελκύσουν την προσοχή με τη βοήθεια ενός όμορφου παιχνιδιού.
Η επιθυμία να αποδείξεις την «ψυχραιμία» σου στους φίλους σου.

Τι να κάνω?

Καλλιεργήστε το αίσθημα αυτοπεποίθησης στο παιδί ώστε να μην χρειάζεται να καταφεύγει σε τέτοιες μεθόδους. Πρέπει να νιώσει την αγάπη και την υποστήριξή σας.

Εξηγήστε του ότι οι φίλοι πρέπει να ελκύονται όχι με ακριβά πράγματα. Και φροντίστε να γνωρίζετε με ποιον είναι φίλος, αφήστε τον να προσκαλέσει φίλους στο σπίτι.

Φόβος

Ένας πολύ ανησυχητικός αλλά, δυστυχώς, πραγματικός λόγος. Μαθητές γυμνασίου ή πανκ της αυλής μπορούν να εκβιάσουν χρήματα από ένα παιδί υπό την απειλή βίας.

Τι να κάνω?

Εάν τα πράγματα και τα χρήματα αρχίσουν να εξαφανίζονται από το σπίτι και δεν υπάρχουν άλλοι ύποπτοι, μιλήστε με το παιδί. Ήρεμα και ειλικρινά, χωρίς απειλές και επιθετικότητα.

Εάν έχετε μια σχέση εμπιστοσύνης με τα παιδιά σας, θα μπορέσετε να μάθετε την αλήθεια. Το παιδί μπορεί να εκφοβιστεί και απλά να φοβάται να σας ζητήσει βοήθεια.

Κλεπτομανία

Αυτή η ασθένεια σίγουρα υπάρχει, αλλά είναι σπάνια στα παιδιά. Εάν ένα παιδί κλέβει χωρίς σκοπό, συχνά περιττά πράγματα, μπορεί να υποψιαστεί μια ασθένεια.

Τι να κάνω?

Είναι άχρηστο να περιποιηθείτε τον εαυτό σας, χρειάζεστε τη βοήθεια ενός ειδικευμένου παιδοψυχολόγου.

Η παιδική κλοπή προκαλεί σοκ για τους γονείς. Τι γίνεται αν ένα παιδί κλέψει χρήματα από γονείς ή άλλους; Είναι πολύ σημαντικό να συμπεριφέρεστε σωστά και να μην επιδεινώνετε ακόμη περισσότερο την κατάσταση.

Μερικές γενικές συμβουλές από επαγγελματίες ψυχολόγους που ισχύουν σε κάθε περίπτωση:

Φροντίστε για την ανατροφή του παιδιού.Η έννοια του «δικού του» και του «κάποιου άλλου» τίθεται από την πρώιμη παιδική ηλικία, καθώς και ο σεβασμός για τα πράγματα των άλλων. Μια σχέση εμπιστοσύνης θα βοηθήσει το παιδί να σας εμπιστευτεί, ακόμα κι αν σκόνταψε.
Φροντίστε να βάλετε στην άκρη χαρτζιλίκι.Ακόμη και μικρά, αλλά η αντιμετώπισή τους είναι τα βασικά στοιχεία της οικονομικής παιδείας.
Ξεκινήστε από τον εαυτό σας.Το παιδί δεν πρέπει να έχει κανέναν λόγο να λέει στους γονείς "Και εσύ ο ίδιος;!"
Δεν πιάστηκε, ούτε κλέφτης.Οι επιπόλαιες κατηγορίες μπορεί να βλάψουν τον ψυχισμό σας και να καταστρέψουν τη σχέση σας για πάντα. Εάν δεν είστε σίγουροι, μην ρίχνετε κατηγορίες "Είσαι κλέφτης!", Μιλήστε και λύστε την κατάσταση μαζί.
Ηρεμία, μόνο ηρεμία.Ακόμα κι αν το παιδί είναι αυθάδικο και γρυλίζει στη συζήτηση μαζί σας, μάλλον φοβάται. Οι μομφές, οι κραυγές, οι απειλές από τους γονείς μόνο θα εντείνουν την αρνητική απάντηση.
Αυτό είναι και δικό σου λάθος και ευθύνη.Ενημερώστε το παιδί σας ότι είστε πρόθυμοι να ακούσετε και να βοηθήσετε να διορθωθούν τα πράγματα. Μην κρύβεις τη θλίψη σου, αλλά πρέπει να ξέρει ότι δεν θα τον αφήσεις ήσυχο. Για παράδειγμα, μπορείτε να πάρετε μαζί ένα κλεμμένο αντικείμενο.
Αποφύγετε τη δημοσιότητα.Μην διευκρινίζετε δημόσια το πρόβλημα, μην αναγκάζετε να ζητήσετε συγγνώμη παρουσία πλήθους μαρτύρων. Τέτοια ταπείνωση δεν παιδεύει, αλλά μπορεί να σπάσει και να πικρίνει. Σταματήστε να αφήνετε τους άλλους να κακοποιούν το παιδί σας αναλαμβάνοντας σταθερή δέσμευση να εξετάσετε την κατάσταση και να τιμωρήσετε εάν είναι απαραίτητο.
Φροντίστε να προσπαθήσετε να καταλάβετε γιατί το παιδί κλέβει.Η αντίδραση και η βοήθειά σας εξαρτάται από τον λόγο.
Αφαιρέστε τους πειρασμούς.Μην αφήνετε χρήματα στο μάτι, φροντίστε τα παιδιά στο κατάστημα και σε ένα πάρτι.
Αντιδράστε στο γεγονός της όποιας κλοπής.Εάν το παιδί έβγαλε μια καραμέλα από το κατάστημα χωρίς να το ρωτήσει, αυτό πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη. Σημασία έχει το γεγονός της κλοπής, όχι το κόστος. Η ανέμελη στάση μιας μητέρας σε μια καραμέλα που έκλεψε ένα μωρό μπορεί να μετατραπεί σε έναν έφηβο που κλέβει ένα smartphone.
Εξάλειψη της βίας.Ξυλοδαρμοί, απειλές, προβλέψεις για το μέλλον της φυλακής, δηλώσεις του τύπου «δεν είσαι ο γιος μας (κόρη)» δεν μπορούν παρά να πικράνουν ένα παιδί. Θα κλέψει κιόλας από κακία, γιατί έχει ακόμα στίγμα. Ίσως γίνει πιο πονηρό.

Εάν το γεγονός της κλοπής διαπιστωθεί, διαπραγματευτεί και διορθωθούν οι συνέπειες, μην επιτρέψετε στον εαυτό σας ή σε άλλους να κατηγορήσετε το παιδί μαζί τους στο μέλλον.

Αν νιώθετε ότι δεν μπορείτε να το διαχειριστείτε, βρείτε έναν καλό παιδοψυχολόγο.

συμπέρασμα

Το θέμα της παιδικής κλοπής είναι σύνθετο και δυσάρεστο.

Να είστε προσεκτικοί με τα παιδιά, να φροντίζετε για ένα εμπιστευτικό περιβάλλον στην οικογένεια, να διαθέτετε χαρτζιλίκι και να διδάξετε πώς να το χειρίζεστε - αυτοί οι απλοί κανόνες θα σας βοηθήσουν να αποφύγετε τέτοιους κραδασμούς.

Ποια είναι η γνώμη σας, αγαπητοί αναγνώστες; Όπως πάντα, περιμένουμε τα σχόλιά σας! Υγεία και οικογενειακή αρμονία σε εσάς και τους αγαπημένους σας!

Τα χρήματα είναι αναπόσπαστο μέρος της ζωής ενός σύγχρονου ανθρώπου. Πάνε να πληρώσουν κοινόχρηστα, διασκέδαση, ευχαρίστηση, φαγητό και πολλά άλλα, είναι δηλαδή οι μόνιμοι σύντροφοί μας. Αυτό οδήγησε στο γεγονός ότι σε νεαρή ηλικία, τα παιδιά αρχίζουν να σχηματίζουν μια εσφαλμένη άποψη ότι η ευχαρίστηση και άλλες χαρές μπορούν να επιτευχθούν μόνο με τη βοήθειά τους. Πάνω σε αυτά, η μητέρα του μπορεί να του αγοράσει ένα παιχνίδι, σοκολάτα και παγωτό, να τον πάει στο πάρκο, στο τσίρκο και σε άλλες διασκεδάσεις. Για να κερδίσουν χρήματα, οι γονείς πρέπει να εργάζονται μέρα με τη μέρα, να ξοδεύουν πολλή ενέργεια και να αφήσουν το παιδί στη φροντίδα μιας γιαγιάς ή να το πάνε στο νηπιαγωγείο. Το παιδί έχει πλήρη επίγνωση ότι τα χρήματα παίζουν σημαντικό ρόλο και δίνουν χαρά.

Κανονικά, το παιδί συνειδητοποιεί ότι χρειάζονται χρήματα για να αγοράσει νόστιμα και υγιεινά προϊόντα, ρούχα, παιχνίδια.

Γιατί τα παιδιά κλέβουν; Είναι αδύνατο να δώσουμε μια σαφή απάντηση. Η κλοπή μεταξύ των παιδιών είναι ένα αρκετά κοινό πρόβλημα που πολλοί έπρεπε να αντιμετωπίσουν. Σχεδόν ο καθένας από εμάς τουλάχιστον μία φορά στη ζωή του πήρε κάτι από κάποιο άλλο, αλλά αυτό δεν είναι λόγος να πιστεύουμε ότι ένας κλέφτης και ένας απατεώνας θα μεγαλώσουν από ένα παιδί. Είναι απαραίτητο να είστε προσεκτικοί μόνο εάν, μετά την έκθεση και τη συνομιλία, το μωρό δεν έχει σταματήσει να κλέβει.

Εάν αισθάνεστε ότι δεν μπορείτε να αντεπεξέλθετε στην κατάσταση που έχει προκύψει και δεν μπορείτε να απογαλακτίσετε το παιδί σας από την κλοπή, μην καθυστερείτε να ζητήσετε βοήθεια από έναν ψυχολόγο. Θα βοηθήσει στον εντοπισμό των αιτιών του προβλήματος και θα προτείνει λύσεις.

Αυτό το άρθρο θα σας βοηθήσει να μάθετε τους λόγους για την κλοπή χρημάτων από τους γονείς από τα δικά τους και ανάδοχα παιδιά και επίσης θα σας πει πώς να βρείτε μια διέξοδο από αυτήν την κατάσταση.

Κλοπή σε μικρά παιδιά

Τα παιδιά ηλικίας 3 ετών καταλαβαίνουν ήδη αρκετά καλά τη σημασία των λέξεων «δικό μου» και «κάποιου άλλου», οπότε αν το μωρό σας πήρε τα πράγματα ή τα χρήματα κάποιου άλλου, μην νομίζετε ότι δεν αντιλαμβάνεται ότι δεν του ανήκουν. Καταλαβαίνει τα πάντα τέλεια. Από την άλλη, τα μικρά παιδιά δεν είναι ακόμη σε θέση να αξιολογήσουν τις πράξεις τους, δηλαδή δεν αντιλαμβάνονται ότι ενήργησαν λάθος σε αυτή την περίπτωση. Παίρνουν μόνο αυτό που θέλουν. Τα μικρά παιδιά δεν μπορούν να φανταστούν τον εαυτό τους στη θέση αυτού από τον οποίο έχουν δανειστεί κάτι. Ενεργούν σύμφωνα με τον κανόνα: «Ήθελα και πήρα».

Σε νεαρή ηλικία, το παιδί παίρνει απλώς αυτό που θέλει, αλλά δεν σκέφτεται πραγματικά την τιμωρία ή τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων.

Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας;

Μην τον μαλώνεις. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αποκαλείται ένα μωρό κλέφτη, αλλά μια τέλεια πράξη είναι κλοπή. Είναι απαραίτητο να κάνετε μια ήρεμη συζήτηση με το παιδί. Εάν πήρε ένα παιχνίδι από ένα άλλο μωρό, εξηγήστε του ότι αυτό το παιδί είναι πολύ κακό χωρίς αυτό το παιχνίδι, δεν μπορεί να κοιμηθεί. Τι μπορούμε να κάνουμε για να την φέρουμε πίσω; Μάθετε πώς μπορείτε να το κάνετε αυτό.
Αν το ψίχουλο σου πήρε χρήματα χωρίς να το ζητήσεις, μην τον μαλώσεις. Μάθετε από αυτόν γιατί το έκανε αυτό και πού ήθελε να τα ξοδέψει; Πες ότι μπορείς να αγοράσεις κάτι μαζί. Εάν αποδειχθεί ότι το μωρό δεν επρόκειτο να αγοράσει κάτι για τον εαυτό του, αυτό είναι ένα καλό σημάδι. Εξηγήστε του ότι το καλύτερο δώρο είναι ένα χειροποίητο δώρο. Αφήστε τον να καταλάβει ότι η χαρά δεν μπορεί πάντα να παραδοθεί με τη βοήθεια των χρημάτων. Ενσταλάξτε του αυτό όσο είναι ακόμα μικρό - στο μέλλον, το μωρό δεν θα επαναλάβει τέτοια λάθη.
Δώστε στο παιδί σας όσο περισσότερο χρόνο μπορείτε. Αφήστε τον να νιώσει την αγάπη και τη φροντίδα σας. Δεν χρειάζεται να «δωροδοκήσετε» το μωρό, να μην του αρνηθείτε τίποτα και να αγοράσετε ό,τι θέλει. Μια τέτοια εκδήλωση δεν αποδεικνύει την αγάπη σας και τα παιδιά την αισθάνονται τέλεια. Προσπαθώντας να αντικαταστήσετε τη φροντίδα και την προσοχή με ακριβά δώρα, ενθαρρύνετε το παιδί σας να κάνει λάθος πράγματα στο μέλλον.
Υπάρχουν περιπτώσεις που το μωρό λέει πεισματικά ότι πήρε κάτι από κάποιον άλλο (συνιστούμε να το διαβάσετε :). Πρώτα, βεβαιωθείτε ότι το έκανε. Εάν αυτό το γεγονός επιβεβαιωθεί, τότε το βασικό σας πρόβλημα σε αυτή την περίπτωση δεν είναι η κλοπή, αλλά το ψέμα. Προσπαθήστε να εξηγήσετε στο παιδί σας ότι δεν είναι καλό να λέει ψέματα. Είναι σημαντικό να βλέπει τη θλίψη σου, αλλά δεν πρέπει να τον επιπλήξεις. Τα παιδιά νιώθουν καλά τι διάθεση έχει η μητέρα τους. Είναι σημαντικό να μην χάσετε τη στιγμή και να αρχίσετε να μαθαίνετε στα παιδιά να είναι ειλικρινά εγκαίρως, τότε το πρόβλημα της κλοπής στο μέλλον δεν θα σας επηρεάσει.

Εάν το παιδί είπε ψέματα, η σημειογραφία μπορεί μόνο να κάνει τα πράγματα χειρότερα - είναι καλύτερα να του δείξετε απλώς ότι οι γονείς είναι αναστατωμένοι.

Παιδί σχολείου κλέβει χρήματα από τους γονείς

Κατά την φοίτησή τους στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά αποκτούν γνώσεις για την κοινωνική τάξη και τις χαρακτηριστικές σχέσεις μεταξύ των μελών της οικογένειας - αυτή είναι η στιγμή που η οικειότητα βασιλεύει στην οικογένεια. Όταν ένα παιδί φτάσει στην ηλικία των 6-8 ετών, αποκτά μια αίσθηση κάποιας ανεξαρτησίας από την οικογένεια και δείχνει αυξημένη ευθύνη για τον εαυτό του.

Συνήθεις αιτίες κλοπής

Οι συνήθεις λόγοι περιλαμβάνουν:

Το παιδί δεν έχει φίλους - για να αξίζει την προσοχή των συνομηλίκων, αγοράζει γλυκά και μικρά δώρα. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να διεξάγετε μια συνομιλία με το παιδί για τη φιλία. Δώστε του να καταλάβει ότι η φιλία πρέπει να είναι ανιδιοτελής. Αφήστε τον να νιώσει ότι ο πιο πιστός και αληθινός φίλος για εκείνον είστε εσείς. Μπορείτε να κανονίσετε ένα μικρό πάρτι καλώντας τους συμμαθητές του στο σπίτι. Το παιδί θα είναι πιο σίγουρο για τον εαυτό του, καθώς οι γονείς θα είναι κοντά.
Το παιδί είχε την επιθυμία να αγοράσει ένα συγκεκριμένο πράγμα που οι γονείς του αρνήθηκαν να του αγοράσουν. Το παιδί απλώς εκπλήρωσε την επιθυμία του με διαφορετικό τρόπο. Σε αυτή την περίπτωση, συνιστάται να μην εκπληρώσετε όλες τις ιδιοτροπίες του παιδιού. Ωστόσο, αν το μωρό επιθυμεί κάτι πολύ και μπορείτε να το αντέξετε οικονομικά, υποχωρήστε του. Δεν είναι απαραίτητο να αγοράσει αυτό που θέλει. Μπορείτε να του προσφέρετε άλλους τρόπους για να πετύχει τον στόχο του - για παράδειγμα, να βοηθήσει τη μαμά να κάνει κάτι ή να πάρει καλούς βαθμούς στο σχολείο. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι μπορεί να του αξίζει αυτό το βραβείο.
Οι γονείς δεν δίνουν χαρτζιλίκι στο παιδί τους. Το παιδί βλέπει πώς οι συνομήλικοί του λαμβάνουν ένα συγκεκριμένο ποσό από τους γονείς τους και θέλει επίσης να τους έχει. Κατ 'αρχήν, εάν ένα παιδί έχει χαρτζιλίκι, αυτό θα του επιτρέψει να μάθει πώς να το χειρίζεται από την παιδική του ηλικία. Αυτή η εμπιστοσύνη ενισχύει την υπευθυνότητα, τον ορθολογισμό και την ανεξαρτησία. Όταν έχεις δικά σου χρήματα, υπάρχει η επιθυμία να αποταμιεύσεις, να αποταμιεύσεις, κάτι που έχει θετικό αντίκτυπο στην οικονομική εκπαίδευση. Με τη συμβουλή ψυχολόγων, είναι ακόμα καλύτερο να δώσετε στο παιδί κάποια οικονομικά και ο αριθμός τους δεν έχει σημασία. Το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί θα ξέρει ότι είναι αξιόπιστο και έχει το δικό του κεφάλαιο.
Το παιδί υφίσταται εκβιασμό ή εκβίαση χρημάτων. Αυτή δεν είναι η καλύτερη κατάσταση, με την οποία δεν συνδέονται οι προσωπικές ιδιότητες του μωρού. Συχνά οι μεγαλύτεροι από τους συνομηλίκους απειλούν και εκβιάζουν χρήματα από τα πιο αδύναμα παιδιά. Ένα φοβισμένο παιδί βγαίνει από την κατάσταση κλέβοντας χρήματα από τους γονείς του. Σε αυτή την περίπτωση, μην προσπαθήσετε να τιμωρήσετε το παιδί, γιατί είναι το θύμα και όχι ο θύτης.

Κρίση 7 χρόνια

Όταν τα παιδιά φτάνουν στη σχολική ηλικία, οι σχέσεις τους με τους συνομηλίκους αποκτούν τον πιο σημαντικό χαρακτήρα, δείχνουν το μεγαλύτερο ενδιαφέρον για την επικοινωνία με άλλα παιδιά, υπάρχει η επιθυμία να δείξουν τον εαυτό τους και να ανταγωνιστούν. Επιπλέον, τα παιδιά αναπτύσσουν το αίσθημα της ιδιοκτησίας, δείχνουν ενδιαφέρον για τα υπάρχοντα και τις συλλογές τους, τα δωμάτια και τις δουλειές του σπιτιού.

Ένα 7χρονο παιδί που συχνά καταφεύγει στην κλοπή πραγμάτων είναι ελαφρώς λιγότερο δημοφιλές από τους συνομηλίκους του και η επιθυμία για κλοπή μπορεί να εμφανιστεί λόγω της επιθυμίας να καλύψει ένα συναισθηματικό κενό. Ίσως η κλοπή να είναι μια απάντηση σε ένα αίσθημα στέρησης ή το παιδί απλώς επέλεξε αυτή τη μέθοδο για να πάρει κάτι που πραγματικά ήθελε να πάρει και δεν βρήκε άλλους τρόπους για να το πετύχει. Μερικές φορές η κλοπή είναι αποτέλεσμα θυμού ή εχθρότητας. Οι παιδοψυχίατροι πιστεύουν ότι η στέρηση, ο φθόνος και η έντονη δυσαρέσκεια είναι εγγενή στα παιδιά που κλέβουν πράγματα.

Στη σχολική ηλικία, το παιδί έχει ήδη επίγνωση του τι έχει κάνει, αλλά οι δικές του ανάγκες και επιθυμίες συχνά υπερτερούν

Κρίση 13 χρόνια

Το επόμενο στάδιο της κλοπής ξεκινά όταν το παιδί γίνει 13 ετών. Αυτή είναι η ηλικία που το μωρό υπόκειται σε πολλές σωματικές, ψυχολογικές και κοινωνικές αλλαγές. Σε αυτό το πλαίσιο, για να επιδειχθεί μπροστά σε φίλους, το παιδί μπορεί και πάλι να αναλάβει την κλοπή. Η πίεση των συνομηλίκων μπορεί να είναι ένας άλλος λόγος που τα παιδιά το κάνουν αυτό. Πάνω απ 'όλα, αυτό μπορεί να προκαλέσει επευφημίες. Συμβαίνει ένα παιδί να καταφεύγει συχνά στην κλοπή λόγω πολλών άλλων προβλημάτων συμπεριφοράς και συναισθηματικής συμπεριφοράς. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί πρέπει να επιδειχθεί σε ειδικό. Τι να κάνετε όταν το παιδί άρχισε να κλέβει και πώς να το αντιμετωπίσετε;

Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από την κλοπή;

Προηγουμένως μιλήσαμε για τρόπους αλληλεπίδρασης με ένα παιδί σε κατάσταση κλοπής, θα προσθέσουμε μερικές ακόμη σημαντικές διατάξεις:

Ποτέ μην αποκαλείτε το παιδί σας κλέφτη. Αυτό δεν θα κάνει καλό και μόνο θα κάνει τα πράγματα χειρότερα. Κάποιοι γονείς τρομάζουν το παιδί με την αστυνομία και το δικαστήριο, το χτυπούν στα χέρια. Λένε ότι μπορεί να πάει φυλακή. Στους γονείς φαίνεται ότι έχουν επιλέξει τον σωστό δρόμο ανατροφής, αλλά αυτό δεν μπορεί να γίνει. Τέτοιες συζητήσεις μπορούν να οδηγήσουν στο γεγονός ότι το παιδί αναπτύσσει μια αίσθηση κατωτερότητας, ενοχής και χαμηλής αυτοεκτίμησης. Θυμηθείτε ότι τα εγκλήματα διαπράττονται συχνότερα από άτομα με παρόμοια προβλήματα. Μην φέρνετε το παιδί σε αυτό.
Πραγματοποιήστε μια συνομιλία με το παιδί σας σε μια ήρεμη ατμόσφαιρα, προσπαθήστε να μάθετε τον λόγο που το ωθεί να κλέψει. Προσπαθήστε να μάθετε ποιοι είναι οι παράγοντες που το οδηγούν. Ένα παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει αυτό το πρόβλημα για διάφορους λόγους.

Η επιλογή είναι δική σου

Πρέπει να θυμάστε ότι η επιλογή της σωστής στρατηγικής εξαρτάται πάντα από εσάς. Κατά κανόνα, κάθε περίπτωση είναι μοναδική. Δεν πρέπει να περιμένετε να εμφανιστεί πρόβλημα, είναι καλύτερο να το προειδοποιήσετε εκ των προτέρων.

Εάν αυτή η κατάσταση δεν έχει γλιτώσει το μωρό σας, δεν πρέπει να το βγάλετε δημόσια. Αφήστε το να παραμείνει οικογενειακό μυστικό. Σε καμία περίπτωση μην ντροπιάζετε το παιδί μπροστά στην οικογένεια και τους φίλους, λέγοντάς τους ότι έχετε έναν κλέφτη στην οικογένειά σας - το μωρό μπορεί να υποστεί σοβαρό ψυχολογικό τραύμα.

Προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια στενή σχέση με το παιδί σας. Είναι σημαντικό να βασιλεύει μεταξύ σας η εμπιστοσύνη και η αμοιβαία κατανόηση. Εξηγήστε στο παιδί σας, δίνοντας παραδείγματα από την προσωπική σας ζωή, τι είναι καλό και τι κακό. Να θυμάστε ότι είναι μόνο ένα μικρό παιδί προς το παρόν. Τείνει να κάνει λάθη - με αυτόν τον τρόπο το μωρό μαθαίνει τη ζωή. Είναι πολύ σημαντικό για ένα παιδί οι ενήλικες να είναι πάντα δίπλα του, να στηρίζουν και να βοηθούν στις δύσκολες στιγμές, να μπορούν να προτείνουν πώς να επιλέξει τον σωστό δρόμο. Εάν ένα παιδί αισθάνεται ότι δεν είναι μόνο του, περιτριγυρισμένο από αγάπη και φροντίδα, ό,τι κι αν κάνει - πιστέψτε με, με τον καιρό θα αναπτυχθεί μέσα του μια ενήλικη προσωπικότητα, χαρούμενη, με αδιατάρακτη ψυχή, με σωστή ζωή και ηθικές αξίες .

Και κλέβει; Τα χρήματα είναι αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μας. Τα παιδιά αρχίζουν να το καταλαβαίνουν αυτό από τη βρεφική ηλικία. Ένα παιδί, έχοντας κλέψει μια φορά, θα μετανοήσει και δεν θα το ξανακάνει ποτέ. Ένας άλλος, νιώθοντας τη «γεύση», συνεχίζει να κάνει το ίδιο, παρά την πειθώ και την τιμωρία. Σε αυτό το άρθρο, θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τους λόγους της κλοπής και τη συμπεριφορά των γονιών, προκειμένου να αποφύγουμε την πιθανότητα να αναθρέψουμε μια αντικοινωνική προσωπικότητα από ένα παιδί.

Λόγοι κλοπής

Μεγάλο πρόβλημα στην οικογένεια όταν τα παιδιά κλέβουν. Αυτό σημαίνει ότι υποφέρουν. Τα παιδιά δεν καταλαβαίνουν πάντα τα ίδια τα βάσανά τους ή δεν το σκέφτονται. Αφού αντιλαμβάνονται την ανάρμοστη συμπεριφορά τους πολύ οδυνηρά. Εάν το παιδί αρχίσει να κλέβει, τότε δεν πρέπει να χάσετε αυτόν τον συναγερμό. Κρύβοντας ή απορρίπτοντας την ιδέα ότι τα πράγματα που εμφανίζονται στο σπίτι, που φέρεται ότι βρέθηκαν στο δρόμο ή δωρίστηκαν από έναν φίλο, είχαν κλαπεί από το παιδί, οι γονείς χάνουν τη στιγμή της εξάλειψης του εθισμού στο μπουμπούκι. Το πρώτο καθήκον των γονιών είναι να μάθουν γιατί τα παιδιά κλέβουν και πώς να απογαλακτίσουν ένα παιδί από αυτό.

Το λάθος μοντέλο συμπεριφοράς των μαμάδων και των μπαμπάδων εκδηλώνεται στην έλλειψη όρασης για την κακή συμπεριφορά του μωρού. Κάποιοι θεωρούν ασήμαντη πράξη αν το παιδί έπαιρνε το πράγμα κάποιου άλλου. Κατά τη διάρκεια της εργασίας τους, οι γονείς δεν βλέπουν αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού τους, τις αυξημένες ανάγκες του. Πρόκειται για εκδήλωση γενικού παιδαγωγικού αναλφαβητισμού.

Γιατί το μωρό κλέβει; Υπάρχουν πολλές επιλογές για παιδική κλοπή:

Το παιδί το κάνει μόνο μερικές φορές. Κουβαλάει όλα τα μικρά πράγματα, αλλά μόνο σε μια κατάλληλη κατάσταση.
Ένα παιδί, παρά τα σκάνδαλα, τη σωματική και ηθική τιμωρία, κλέβει συχνά, τα πάντα στη σειρά, σε διάφορες καταστάσεις.

Στην πρώτη επιλογή, υπάρχει η πιθανότητα η κλοπή να μην καταλήξει σε ευνοϊκό περιβάλλον. Στο δεύτερο, υπάρχει χάσιμο χρόνου στην ανατροφή ενός παιδιού. Υπάρχει κίνδυνος το παιδί να μεγαλώσει σε αντικοινωνική προσωπικότητα. Στην πράξη, αυτά τα παιδιά δεν ελέγχουν πλέον πλήρως την επιθυμία τους να κλέψουν. Αλλά αυτό δεν είναι το μόνο πρόβλημα. Οι σπουδές δεν πάνε καλά, δεν υπάρχει κατανόηση στις σχέσεις με τους συνομηλίκους, δεν υπάρχει καμία επιθυμία να κάνεις τίποτα απολύτως. Αυτό σημαίνει ότι χάνεται ο εκούσιος έλεγχος. Σε σχολική κρίση, από 7-8 ετών, οι ανάγκες του παιδιού μεγαλώνουν, εντείνεται η ανεξέλεγκτη επιθυμία να έχει ένα συγκεκριμένο πράγμα.

Παράδειγμα ενηλίκων

Ένα παιδί στην εφηβεία συχνά αντιγράφει τους «προγόνους» του. Γι' αυτόν τον λόγο τα παιδιά γονέων που βρίσκονται στη φυλακή για κλοπή μπαίνουν στην τσέπη ενός ατόμου που στέκεται δίπλα τους. Δυστυχώς, αυτό συμβαίνει πολύ συχνά.

Ηρωική ή επαίσχυντη πράξη;

Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί 8 ετών για να κλέψει; Τις περισσότερες φορές κλέβει όχι επειδή έχει μεγάλη ανάγκη και δεν έχει αρκετό χαρτζιλίκι. Ο λόγος μπορεί να είναι η επιθυμία να ξεχωρίσεις από τους φίλους σου, να πάρεις την έγκριση από αυτούς, να φαίνεσαι πιο κουλ. Δεν είναι μυστικό ότι τα παιδιά δεν βλέπουν το έγκλημα στην κλοπή. Στο περιβάλλον τους, αυτό εκλαμβάνεται ως «εβροχή». Αυτή η συμπεριφορά ενθαρρύνεται από τα παιδιά της ομάδας, ιδιαίτερα κατά την εφηβεία. Είναι το ένστικτο της αγέλης που ωθεί τις περισσότερες φορές ένα παιδί από μια οικονομικά ευκατάστατη οικογένεια να διαπράξει κλοπή. Ιστορίες για την «ηρωική πράξη» - την κλοπή του αρχηγού της κοινότητας της αυλής, προκαλούν άλλα παιδιά με πιο αδύναμη θέληση στα ίδια κατορθώματα. Τα παιδιά ενδιαφέρονται να περιβάλλονται από δυνατούς άντρες. Αν υποτιμηθεί η αυτοεκτίμηση ενός παιδιού, θα την κλέβει και θα την καμαρώνει μόνο για τον λόγο ότι δεν φαίνεται αδύναμος.

Εάν ένα παιδί στην παιδική του ηλικία δεν του εξηγούσαν «τι είναι καλό και τι είναι κακό», δεν δίδασκε τους κανόνες ηθικής, ενισχύοντας όλα αυτά με τη συμπεριφορά του, το παιδί ως άνθρωπος μπορεί να χαθεί για πάντα. Τα παιδιά είναι η πρώτη ύλη από την οποία διαμορφώνεται μια αυτάρκης προσωπικότητα. Οι ψυχολόγοι μελέτησαν την κατάσταση όταν ένα παιδί πλούσιων γονέων ασχολείται με την κλοπή, του οποίου η οικογένεια μπορεί κάλλιστα να φαίνεται υποδειγματική, αλλά υπάρχει ένα πρόβλημα και πρέπει να λυθεί. Το λάθος των γονιών στην ανατροφή ξεκινά από τη στιγμή που όταν τους φέρνουν από το νηπιαγωγείο αγγίζονται από το επιχειρηματικό του πνεύμα. Γονείς με τέτοια συμπεριφορά δίνουν στο παιδί το πράσινο φως να πάρει τα κάποιου άλλου.

Εκβιασμός

Δεν είναι μυστικό ότι τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να πάρουν χρήματα από τα μικρότερα. Ένα παιδί που δεν έχει σχέση εμπιστοσύνης με τους γονείς του μπορεί στη συνέχεια όχι μόνο να κλέψει χρήματα, αλλά και να βγάλει πράγματα από το σπίτι.

Το ότι ένα παιδί έχει γίνει θύμα εκβιασμού μπορεί να προσδιοριστεί από τη συμπεριφορά του. Αποφεύγει, εξαπατά, κλαίει. Αν δεν υπάρχει σχέση εμπιστοσύνης στην οικογένεια, θα κρύψει ότι αναγκάζεται να κλέψει. Από τη μια φοβάται την παρεξήγηση των γονιών του και τη λάθος απάντηση σε αυτές, από την άλλη, τις απειλές και τους ξυλοδαρμούς από συνομηλίκους του. Εάν ο εκβιασμός βγει στο φως, όταν ένα παιδί απειλείται με σωματική βλάβη λόγω ανυπακοής, οι υπηρεσίες επιβολής του νόμου θα πρέπει να παρέμβουν στην κατάσταση.

Το κίνητρο της καλοπροαίρετης κλοπής είναι κάπως διαφορετικό από άλλους λόγους. Αν δεν μπορεί να κάνει ένα δώρο σε έναν στενό φίλο ή συγγενή, μπορεί να διαπράξει μια ανάρμοστη πράξη. Στην παιδική ηλικία, οι ηθικοί κανόνες της ζωής δεν έχουν ακόμη διαμορφωθεί πλήρως. Η προκύπτουσα επιθυμία να κάνετε ένα δώρο μέσω της κλοπής δεν παρεμποδίζεται ακόμη από τα θεμέλια της ζωής.

Ένα είδος κλοπής - παρορμητικό

Θα σας πούμε πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από την περαιτέρω κλοπή χρημάτων. Αρχικά, εξετάστε τους τύπους αυτού του φαινομένου. Παρά τις διαφορετικές αιτίες της κλοπής, οι ψυχολόγοι έχουν εντοπίσει αρκετές από τις ποικιλίες της.

Μερικές φορές είναι δύσκολο για ένα παιδί να αντισταθεί σε ένα ανοιχτό ψέμα, επιθυμητό πράγμα. Αυτό θεωρείται παρορμητική κλοπή. Το παιδί καταλαβαίνει ότι αυτό είναι κακό, ότι είναι αδύνατο να κλέψεις, αλλά ο πειρασμός είναι μεγάλος και η ψυχή δεν έχει ακόμη τακτοποιηθεί. Είναι δύσκολο για ένα παιδί να αντισταθεί στην επιθυμία να κατέχει αυτό το πράγμα που έχει προκύψει. Η ντροπή σβήνει στο βάθος.

Η διαμαρτυρία ως αιτία κλοπής

Αφορμή για την κλοπή υπό μορφή διαμαρτυρίας είναι η εγκατάλειψη του παιδιού στην οικογένεια. Οι γονείς επικοινωνούν ελάχιστα με το παιδί τους, ενδιαφέρονται για δουλειά, χόμπι, ξεκούραση και το παιδί δεν ταιριάζει σε αυτά τα σχέδια. Ίσως το παιδί αγαπιέται, αλλά δεν νιώθει αγάπη. Η μοναξιά γίνεται αφόρητη. Η αχρηστία της παρουσίας του στη ζωή των γονιών του έχει σοβαρές συνέπειες στην ανάπτυξη του ψυχισμού του. Λόγω της επιθυμίας να επιστήσει την προσοχή της μαμάς ή του μπαμπά στην ύπαρξή του, το παιδί αρχίζει να κλέβει. Όσο πιο φωτεινή είναι η εκδήλωση της πράξης του από τους γονείς (φωνές, σκάνδαλο, δάκρυα, σωματική τιμωρία), τόσο πιο συχνά θα υπάρχει η ανάγκη κλοπής ώστε να το γνωρίζουν οι γονείς. Μετά από όλα, στη συνέχεια γίνεται το επίκεντρο της προσοχής των γονιών του για κάποιο χρονικό διάστημα. Θυμούνται την ύπαρξή του. Οι λόγοι διαμαρτυρίας για κλοπή μπορεί επίσης να είναι από μεγάλο αριθμό απαγορεύσεων στην οικογένεια. Εάν η επιθυμία του παιδιού να έχει χαρτζιλίκι για τις ανάγκες του χακαριστεί στην αρχή, σίγουρα θα αρχίσει να κλέβει. Τέτοιες ενέργειες στην προκειμένη περίπτωση είναι αγώνας για ανεξαρτησία, έστω και σε τόσο διαστρεβλωμένη μορφή.

Ένα παιδί από φτωχή οικογένεια δεν μπορεί να καυχηθεί για ένα σύγχρονο τηλέφωνο μπροστά στους συνομηλίκους του. Ως εκ τούτου, μπορεί να γίνει αντικείμενο χλευασμού από την πλευρά των πλουσιότερων παιδιών. Για να αποφευχθεί αυτό, το παιδί μπορεί να πάει να κλέψει χρήματα από τους γονείς του, παίρνοντας έτσι ασυνείδητα εκδίκηση από αυτούς για την έλλειψη οικονομικής ευημερίας στη ζωή του. Κατηγορεί τους αποτυχημένους γονείς του ως ένοχους.

Κλεπτομανία στα παιδιά

Η μόνη κλοπή που θεωρείται ασθένεια είναι η κλεπτομανία. Η επιθυμία για κλοπή είναι ανεξέλεγκτη, ακόμη και σε παιδιά με καλά καθορισμένα ηθικά πρότυπα. Ο σκοπός μιας τέτοιας κλοπής δεν είναι υλικό κέρδος. Πρόκειται για μια ψυχική διαταραχή, η παρουσία της οποίας μπορεί να προσδιοριστεί μόνο από ειδικό - ψυχίατρο. Η ασθένεια απαιτεί υποχρεωτική φαρμακευτική αγωγή μαζί με την επίβλεψη ψυχοθεραπευτή κατά τη διάρκεια της παθολογίας.

Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από την κλοπή και το ψέμα; Τι δεν μπορεί να γίνει;

Σκεφτείτε τις ενέργειες που δεν πρέπει να κάνουν οι γονείς σε καμία περίπτωση. Μερικές φορές οι μαμάδες και οι μπαμπάδες, στην επιθυμία τους να απογαλακτίσουν ένα παιδί από έναν εθισμό, ενεργούν πέρα από τη λογική. Πώς λοιπόν να απογαλακτιστεί ένα παιδί από την κλοπή χρημάτων; Η συμβουλή του ψυχολόγου ακούγεται ως εξής: «Δεν πρέπει να επιπλήξεις με κανέναν τρόπο!» Οι απειλές να βάλετε ένα παιδί στη φυλακή, να καλέσετε την αστυνομία, να πείτε σε όλους για την πράξη του δεν θα οδηγήσουν σε τίποτα καλό. Αυτή τη στιγμή τα παιδιά, περισσότερο από ποτέ, χρειάζονται την αγάπη, την κατανόηση και την υποστήριξη των γονιών τους. Μην απειλείτε, μην αγανακτείτε, μην φωνάζετε εγκληματία κ.λπ., με λόγια. Το να κρεμάς τόσο σοβαρές ταμπέλες μπορεί να διαταράξει σοβαρά την εύθραυστη ψυχή ενός παιδιού και να πικράνει την ψυχή του. Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από την κλοπή και να μην του κάνετε κακό; Ας ρίξουμε μια ματιά στο τι δεν πρέπει να κάνουν οι γονείς:

Η σύγκριση που δεν είναι υπέρ του παιδιού με άλλα παιδιά επίσης δεν προμηνύει καλό για το μέλλον του. Τι κακό παιδί, πόσο αποκρουστική είναι η πράξη του, σε αντίθεση με το γειτονικό μωρό αγγελούδι. Αυτά δεν είναι τα λόγια που περιμένει ένα μωρό από τους γονείς του. Στη συνέχεια, αυτό θα οδηγήσει σε μια επίμονη πεποίθηση του παιδιού για την αναξιότητά του, θα ταπεινώσει την αυτοεκτίμησή του. Αυτό θα επηρεάσει στη συνέχεια την κύρια επιλογή της κατεύθυνσης της ζωής του. Μπορεί επίσης να οδηγήσει σε συνεχή επιθυμία για κλοπή.
Δεν μπορείς να αναλύσεις το πρόβλημα της κλοπής μπροστά σε αγνώστους. Εάν η κλοπή αποκαλυφθεί σε ένα πάρτι ή κάπου σε δημόσιο χώρο, τότε μην κανονίσετε μια αναμέτρηση ακριβώς εκεί. Μια τέτοια πράξη συζητείται μόνο στο συνηθισμένο οικιακό περιβάλλον ενός παιδιού, με ήσυχη φωνή.
Εάν το παιδί είπε ότι αυτό δεν θα συμβεί ποτέ ξανά, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επιστρέψετε στη συζήτηση του προβλήματος της κλοπής μέχρι να εντοπιστεί ξανά. Έτσι, δίνεται στο παιδί να καταλάβει ότι το πιστεύουν και το αγαπούν.

Το παιδί κλέβει. Λόγοι και τρόποι αντιμετώπισης αυτής της ανάρμοστης πράξης

Ο εντοπισμός της αιτίας της κλοπής και της κλοπής είναι ένα από τα πιο σημαντικά βήματα για την εξάλειψη της κλοπής στο μέλλον. Αυτό το άρθρο έχει ήδη συζητήσει τους λόγους αυτής της συμπεριφοράς στα παιδιά. Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από το να κλέψει χρήματα από τους γονείς; Κάθε λόγος απαιτεί τη δική του μοναδική εξέταση:

Εάν ο λόγος είναι η κακή παρέα, τότε σημαίνει ότι πρέπει να φέρετε απαλά το παιδί στην ιδέα ότι δεν πρέπει να υπάρχουν τέτοιοι φίλοι στη ζωή του.
Το παιδί σας είναι οικονομικά ασφαλές, αλλά του λείπει η ζεστασιά της μαμάς και του μπαμπά, που σημαίνει να του δίνετε άφθονη από αυτήν. Γεμίστε το κενό στην αγάπη για αυτόν. Δείξτε με τις πράξεις σας πόσο αγαπητός είναι. Η πράξη του δεν θα επηρεάσει με κανέναν τρόπο την αγάπη σας για αυτό το μικρό πλάσμα.
Καταλάβατε εσείς ή το παιδί ομολόγησε ότι τον εκβίαζαν και τον εκβίαζαν χρήματα. Τι να κάνω? Οι ενέργειές σας εξαρτώνται από την ηλικία του παιδιού σας. Αν είναι μαθητής δημοτικού, και οι εκβιαστές είναι μαθητές λυκείου, τότε τι να κάνουμε; Ίσως αρκεί να επικοινωνήσετε με τον διευθυντή του σχολείου με ισχυρισμό ότι το παιδί σας δεν είναι ασφαλές εδώ. Εάν το παιδί είναι το ίδιο μαθητής Λυκείου και οι εκβιαστές είναι συμμαθητές του ή συνομήλικοί του από άλλη τάξη ή σχολείο, τότε ο μεγαλύτερος αδερφός ή ο πατέρας μπορεί να λύσει αυτό το πρόβλημα. Ένας ενήλικας πρέπει να συναντηθεί με εκβιαστές και να αντιμετωπίσει το πρόβλημα σκληρά. Εάν μετά από αυτό το παιδί επιστρέψει στο σπίτι καταθλιπτικό και χτυπημένο, τότε μόνο η επικοινωνία με την αστυνομία θα οδηγήσει στο επιθυμητό αποτέλεσμα.
Αν ο λόγος της κλοπής ήταν η επιθυμία να κάνει ένα δώρο στη μητέρα του, αλλά δεν υπήρχαν χρήματα για αυτό και το παιδί επέλεξε αυτόν τον τρόπο να το αγοράσει, τι να κάνει; Πρέπει να εξηγήσει απαλά πώς η μητέρα του χαίρεται που θυμάται τα γενέθλιά της, πώς αγαπά έναν τέτοιο γιο (ή κόρη). Ταυτόχρονα, όμως, να πω ότι αν το δώρο ήταν φτιαγμένο στο χέρι, θα ήταν πολύ πιο ευχάριστο για κάποιον άλλον από το να δεχτεί το παρόν, γνωρίζοντας πώς αποκτήθηκε.

Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από την κλοπή; Η υποχρεωτική διευκρίνιση της στάσης του παιδιού στην πράξη του είναι ένας από τους εγγυητές της απουσίας τέτοιων πράξεών του στο μέλλον. Εσείς και το παιδί σας πρέπει οπωσδήποτε να επιστρέψετε το κλεμμένο αντικείμενο στον ιδιοκτήτη. Η εξήγηση για τη δράση του κατά την επιστροφή δεν πρέπει να συζητηθεί με ξένους. Άλλωστε, θα μπορούσε να είναι μια τυχαία, παρορμητική πράξη.

Κλοπή παιχνιδιών

Αν ένα παιδί κλέψει χρήματα από τους γονείς, τι να κάνει; Η αντίδραση στον εντοπισμό κλοπής από τη μαμά και τον μπαμπά θα πρέπει να είναι επαρκής. Ανάλογα δηλαδή με την πράξη και την ηλικία του παιδιού.

Για παράδειγμα, πολλοί ενδιαφέρονται για το πώς να απογαλακτίσουν ένα παιδί από το να κλέβει παιχνίδια. Σε αυτή την περίπτωση, οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να του δώσουν την ευκαιρία να βγει μόνος του από αυτή την κατάσταση. Για παράδειγμα, έχουμε να κάνουμε με ένα νήπιο που πιάνεται να κλέβει για πρώτη φορά. Εάν μια μητέρα είναι πεπεισμένη ότι ήταν το παιδί της που πήρε το παιχνίδι κάποιου άλλου, θα πρέπει να της δοθεί η ευκαιρία να το επιστρέψει απαρατήρητο. Το παιδί καταλαβαίνει διαισθητικά ότι έχει κάνει το λάθος. Όμως ντρέπεται να το πει ανοιχτά. Πες του λοιπόν: «Μάλλον ο μπράουνι ήθελε να παίξει με αυτή τη γραφομηχανή; Ας τον πείσουμε να το παρατήσει». Επίσης, μια υποχρεωτική ψυχολογική τεχνική είναι να πείσεις το παιδί να πει λεπτομερώς πώς συνέβη. Η ενοχή πρέπει να αποδειχθεί. Δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι ο γιος ή η κόρη σας κατηγορούνται δικαιολογημένα για κλοπή. Το παιδί σας θα ωφεληθεί από τις προσπάθειές σας να το προστατέψετε. Είναι κακό σημάδι αν, με όλα τα αποδεδειγμένα, λέει ψέματα και αποφεύγει να αποφύγει την ευθύνη. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να του μεταφέρουμε την αδυναμία μιας τέτοιας συμπεριφοράς. Η εξαπάτηση είναι απαράδεκτη σε σχέση με άλλους ανθρώπους. Κανείς δεν ακύρωσε τις αρχές της ευθύνης για ανάρμοστη συμπεριφορά. Το παιδί σας πρέπει να μάθει τη σειρά της ζωής: αν έκλεψε, πρέπει να επιστρέψει, αν έκανε κακό, πρέπει να το αποζημιώσει, αν εξαπάτησε έναν άνθρωπο, πρέπει να πει την αλήθεια. Αλλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να ξεπεράσετε την αναγνώριση. Τότε θα είναι αδύνατο να διαπιστωθεί η αιτία του αδικήματος. Η μετάνοια και η εξομολόγηση πρέπει να είναι εθελοντική και ευχάριστη.

Στο μέλλον, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι το παιδί ζητά άδεια από τους ενήλικες πριν πάρει ένα συγκεκριμένο πράγμα.

Μην απομακρύνετε το παιδί!

Οι ψυχολόγοι δίνουν συμβουλές για αυτό το θέμα. Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από την κλοπή ώστε να είναι ανώδυνο για αυτό; Μην τον απωθήσεις μακριά σου. Οι καταστάσεις που έγινε γνωστό για την ανάρμοστη πράξη του απαιτούν να κινητοποιήσει όλη του την ψυχική δύναμη. Τώρα χρειάζεται τη φροντίδα και την αγάπη σας περισσότερο από ποτέ. Ομιλία ψυχής για τη ζωή του, οι φιλοδοξίες θα βοηθήσουν να επιβιώσει η «πτώση» του μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά. Το να μοιράζεστε τον πόνο της καρδιάς με τους αγαπημένους σας μπορεί να βοηθήσει το παιδί σας να αποφύγει το τραύμα.

Τώρα είναι αδύνατο να αφήσουμε την τρέχουσα κατάσταση χωρίς επιτήρηση. Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από την κλοπή; Η συμβουλή του ψυχολόγου για αυτό το θέμα ακούγεται ως εξής: παρακολουθεί προσεκτικά το περιβάλλον του, επικοινωνεί περισσότερο με τον δάσκαλο της τάξης και τον παιδαγωγό. Το παιδί περνά πολύ χρόνο στο σχολείο ή στο νηπιαγωγείο. Επομένως, θα μπορούν να δουν αλλαγές στη συμπεριφορά του. Είναι αδύνατο να μην αντιδράσετε στην εμφάνιση των πραγμάτων των άλλων στο παιδί. Είναι γνωστό ότι τα μικρά παιδιά έχουν τη συνήθεια να αλλάζουν παιχνίδια. Αλλά αν φέρει ακριβά πράγματα από το νηπιαγωγείο, αυτό χρησιμεύει ως λόγος για να μάθετε τον λόγο της εμφάνισής τους. Τα μεγαλύτερα παιδιά πρέπει να διδαχθούν πώς να εξοικονομούν χρήματα για το πράγμα που θέλουν να αγοράσουν. Αυτά μπορεί να είναι χρηματικά δώρα για γενέθλια και άλλες γιορτές. Το παιδί θα ακούσει τη συμβουλή σας να μην σπαταλήσει τα χρήματα που έλαβε αν το πείσετε ότι είναι ρεαλιστικό να τα σώσει και να αγοράσει αυτό που θέλει.

Πώς να απογαλακτίσετε ένα παιδί από την κλοπή από τους γονείς; Σε μια οικογένεια, και οι δύο γονείς πρέπει να ηγούνται της ίδιας γραμμής ανατροφής. Όλα τα παιδιά της οικογένειας πρέπει να αντιμετωπίζονται ισότιμα. Μόνο σε αυτές τις περιπτώσεις θα είστε σίγουροι ότι στο μέλλον δεν θα νιώθουν αρνητικά ο ένας προς τον άλλον. Όλα τα παράπονα μεταξύ στενών συγγενών έχουν τις ρίζες τους στην παιδική ηλικία.

Όταν έρχονται αντιμέτωποι με παιδική κλοπή, οι γονείς χάνονται και πανικοβάλλονται. Προσπαθούν μανιωδώς να καταλάβουν τι να κάνουν αν ένα παιδί κλέψει και πόσο σοβαρό είναι. Η τάση για κλοπή δηλώνει την αλλοίωση του γόνου ή την ψυχική του απόκλιση. Οι γονείς δεν καταλαβαίνουν τα κίνητρα των παιδιών τους, που έχουν όλα όσα χρειάζονται. Αναζητούν λόγους μέσα τους, θεωρώντας τους εαυτούς τους κακούς παιδαγωγούς. Πιστεύεται ευρέως ότι η παιδική κλοπή είναι χαρακτηριστικό μόνο των μειονεκτούντων οικογενειών. Ωστόσο, πολύ συχνά η κλοπή γίνεται από παιδιά ευφυών και οικονομικά ασφαλών γονιών.

Η έννοια του δικού του και του άλλου διαμορφώνεται σε ένα μωρό μετά από 3 χρόνια. Δεν θα περνούσε ποτέ από το μυαλό κανένας να πει ότι ένα δίχρονο έκλεψε το παιχνίδι ενός άλλου παιδιού ενώ έπαιζε στην άμμο. Αλλά για μερικά παιδιά, η ηθική ανάπτυξη καθυστερεί. Υπάρχουν περιπτώσεις που τα παιδιά 7-8 ετών δεν αντιλαμβάνονται ότι παραβιάζουν τους γενικά αποδεκτούς κανόνες οικειοποιώντας τα πράγματα κάποιου άλλου.

Η ηθική ανάπτυξη συνίσταται στην αφομοίωση ηθικών κανόνων και στο σχηματισμό τέτοιων ηθικών συναισθημάτων όπως η ντροπή, η ενοχή, η ενσυναίσθηση (η ικανότητα να βάλει κανείς τον εαυτό του στη θέση ενός άλλου ατόμου) και τη συνείδηση. Η ψυχική αντίδραση στη διαταραχή διαμορφώνεται υπό την επίδραση ενηλίκων. Εάν οι γονείς δεν εξήγησαν έγκαιρα στο παιδί τη διαφορά μεταξύ των εννοιών του δικού τους και κάποιου άλλου, τότε θα επιδείξει αντικοινωνική συμπεριφορά. Θα είναι δύσκολο για αυτόν να συμπονέσει ένα άλλο άτομο και να καταλάβει τη συναισθηματική του κατάσταση. Ένα τέτοιο παιδί προσχολικής ηλικίας θα μεγαλώσει αδύναμο και ανεύθυνο.

Η έλλειψη της απαραίτητης ανατροφής παρατηρείται συχνά σε παιδιά από ευημερούσες οικογένειες. Οι καλλιεργημένοι και έξυπνοι άνθρωποι συχνά δεν έχουν χρόνο να εξηγήσουν απλές αλήθειες στους απογόνους τους λόγω της έντονης απασχόλησής τους. Τα παιδιά ξεχνιούνται σε οικογένειες στις οποίες οι γονείς τακτοποιούν συνεχώς τα πράγματα. Όταν ένα παιδί κλέβει τι να κάνει, δεν ξέρει. Οι ενήλικες δεν συνδέουν πάντα τη συμπεριφορά τους με τις πράξεις των παιδιών.

Προσπαθώντας να καλύψει το κενό στην εκπαίδευση, ο μαθητής αναζητά απαντήσεις στις ερωτήσεις του από ξένους. Σχηματίζει ψυχικές αντιδράσεις με βάση την εμπειρία της επικοινωνίας μαζί τους. Εάν άνθρωποι που δεν συμμορφώνονται με τους ηθικούς κανόνες γίνονται αυθεντίες γι 'αυτό, το παιδί αντιγράφει τη συμπεριφορά τους και διαπράττει εσκεμμένα αντικοινωνικές ενέργειες.

Μερικές φορές οι ενήλικες, χωρίς να το γνωρίζουν, δίνουν παράδειγμα στους απογόνους τους. Αν ένα παιδί δει ότι ο μπαμπάς έφερε κάτι από τη δουλειά, έβγαλε ένα προϊόν από το κατάστημα χωρίς πληρωμή ή πήρε ένα επιτραπέζιο από ένα σπίτι ανάπαυσης ως αναμνηστικό, θα αποφασίσει δικαίως ότι δεν υπάρχει τίποτα κακό με την κλοπή.

Τι γίνεται αν το παιδί δεν πιστεύει ότι η κλοπή είναι κακό;

Εάν η κλοπή δεν επιβεβαιωθεί, υπάρχει πιθανότητα σφάλματος. Οι αβάσιμες κατηγορίες μπορούν να βλάψουν σοβαρά την ψυχή ενός παιδιού. Ειδικά όταν γίνονται δημόσια. Ακόμα κι αν το λάθος γίνει αργότερα αποδεκτό και το παιδί αποκατασταθεί στα μάτια των συνομηλίκων του, το τραύμα θα παραμείνει. Το παιδί θα θυμάται την εμπειρία της ντροπής για πολύ καιρό και οδυνηρά.

Εάν οι γονείς υποψιάζονται ότι ο μαθητής έκανε κλοπή ή ο δάσκαλος ανέφερε την κλοπή, πρέπει να μιλήσετε ήρεμα μαζί του μόνοι σας στο σπίτι. Καλό είναι η συζήτηση να γίνει χωρίς τη συμμετοχή άλλων μελών της οικογένειας.

Κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας, πρέπει να επιλέξετε προσεκτικά τα λόγια σας, προσπαθώντας να μην ταπεινώσετε το παιδί και να μην το κατηγορήσετε αβάσιμα. Αν αρνηθεί κατηγορηματικά την κλοπή, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να έχει δίκιο. Πρέπει να τον ακούσετε και μετά να πείτε λεπτομερώς γιατί η κλοπή δεν είναι καλή. Μετά το περιστατικό, αξίζει να παρατηρήσετε τον απόγονο, ειδικά σε καταστάσεις που πιθανότατα διέπραξε κλοπή.

Αν ένα παιδί κλέψει χρήματα από τους γονείς του και πιαστεί από το χέρι, πρέπει να αντισταθεί στον πειρασμό να πετάξει έξω όλα τα συσσωρευμένα συναισθήματα. Απαγορεύεται αυστηρά να προσβάλλεις έναν κλέφτη, να τον χτυπάς, λέγοντας ότι συνήθιζαν να κόβουν τα χέρια των κλεφτών ή να απειλούν με φυλάκιση. Είναι απαραίτητο να αποφύγετε τη χρήση λέξεων: κλοπή, κλοπή ή έγκλημα. Η επιθετική συμπεριφορά του ενήλικα θα σκληρύνει το μωρό. Θα πειστεί για τη διαφθορά του και θα αποφασίσει ότι τίποτα δεν μπορεί να αλλάξει. Το πικραμένο παιδί μπορεί αργότερα να διαπράξει και άλλες κλοπές για να πάρει εκδίκηση.

Πρέπει να εκφράσετε τη θλίψη και την αμηχανία σας. Πολλά παιδιά είναι ευαίσθητα στη θλίψη της μητέρας τους. Συμπαθώντας μαζί της, είναι πιο πιθανό να συνειδητοποιήσουν την ενοχή τους. Θα πρέπει να μιλήσετε με τον κλέφτη και να ρωτήσετε τι υποκίνησε την πράξη του. Εάν το παιδί δεν θέλει να το πει, μην επιμείνετε. Είναι επιτακτική ανάγκη να του εξηγήσουμε γιατί είναι αδύνατο να κλέψεις.

Εάν οι ίδιοι οι γονείς επέτρεψαν στον εαυτό τους να πάρουν τα πράγματα των άλλων, πρέπει να παραδεχτούν το λάθος τους. Οι ειλικρινείς τύψεις των μεγάλων θα γίνει πρότυπο για τα παιδιά τους. Τα πρώτα και πιο σημαντικά μαθήματα ηθικής που λαμβάνουν στην οικογένεια, παρατηρώντας τη συμπεριφορά αγαπημένων προσώπων.

Η κλοπή ως τρόπος να τραβήξεις την προσοχή

Για να καταλάβετε γιατί ένα παιδί κλέβει χρήματα από συγγενείς και φίλους της οικογένειας, πρέπει να αναλύσετε τη ζωή σας και τη συμπεριφορά του παιδιού. Η κλοπή των παιδιών μπορεί να οφείλεται στην επιθυμία να τραβήξουν την προσοχή.

Τις περισσότερες φορές, τέτοιες κλοπές διαπράττονται από μικρότερους μαθητές και έφηβους. Αλλά αυτή η συμπεριφορά συνήθως διαμορφώνεται σε νεαρή ηλικία. Τα παιδιά αισθάνονται έλλειψη αγάπης ή πλήρη αδιαφορία από την πλευρά των αγαπημένων τους. Για να γίνουν αντιληπτοί, κλέβουν πράγματα.

Το παιδί κάνει τις πρώτες κλοπές πριν ακόμα μπει στο σχολείο. Μπορεί να περάσουν απαρατήρητα ή να παραβλέπονται. Όσο μεγαλώνει, το παιδί κλέβει όλο και πιο συχνά και το κάνει πιο επιδεικτικά. Ωστόσο, αρνείται επίμονα να παραδεχτεί την ενοχή του και συμπεριφέρεται σαν να μην είχε συμβεί τίποτα κακό. Οι κλέφτες δεν επιδιώκουν κανέναν στόχο διαπράττοντας κλοπές. Το κάνουν ασυνείδητα και δεν μπορούν να εξηγήσουν τα κίνητρα της δράσης τους.

Αυτή η συμπεριφορά εκνευρίζει και θυμώνει τα μέλη της οικογένειας. Είναι έτοιμοι να συγχωρήσουν τον κλέφτη αν μετανοήσει και ζητήσει συγχώρεση. Όμως η πεισματική άρνηση σπρώχνει τους γονείς μακριά του. ... Οι ενήλικες θεωρούν ότι το παιδί είναι ένα ανήθικο τέρας.

Τα παιδιά που διαπράττουν τέτοια κλοπή είναι ανοιχτά και φιλικά προς τους άλλους. Κάνουν εύκολα επαφή και μοιράζονται προσωπικά πράγματα. Είναι ενσυναίσθητοι, ευάλωτοι και ανασφαλείς έφηβοι. Χρειάζονται τη στήριξη αγαπημένων προσώπων τους οποίους απωθούν με τη συμπεριφορά τους. Η κλοπή είναι μια κραυγή για βοήθεια, ένας τρόπος να προσεγγίσεις τους ενήλικες.

Τι να κάνετε όταν ένα παιδί τραβάει την προσοχή κλέβοντας;

Είναι απαραίτητο να θυμάστε πότε παρατηρήθηκαν για πρώτη φορά περιπτώσεις κλοπής. Ίσως κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένα παντρεμένο ζευγάρι περνούσε μια περίοδο θυελλώδους αναμέτρησης ή. Παρακολουθώντας την καταστροφή των σχέσεων μεταξύ των γονιών, το μωρό υποφέρει και αισθάνεται περιττό γι 'αυτό. Ακόμα κι αν οι γονείς χώρισαν ήρεμα, χωρίς καυγάδες και προσβολές.

Το έντονο στρες μερικές φορές κάνει ένα μωρό να αποκτήσει αδερφό ή αδερφή. Η ανάρμοστη συμπεριφορά των γονιών, που αλλάζουν στο μωρό και είναι απασχολημένοι μαζί του όλο το εικοσιτετράωρο, ραγίζει την καρδιά του πρωτότοκου.

Η αντίδραση στην πρώτη κλοπή θα μπορούσε να εντείνει το τραύμα. Αν οι γονείς πρόσβαλαν και ταπείνωναν τον κλέφτη, μπορούσε να ενισχύσει τη γνώμη του και να πικραθεί.

Για να διορθώσετε την κατάσταση, πρέπει να δώσετε στο παιδί αυτό που μάταια προσπαθεί να πετύχει εδώ και πολύ καιρό - προσοχή. Πρέπει να δείξετε την αγάπη σας με κάθε δυνατό τρόπο, να τον φροντίζετε, να ζητάτε τη γνώμη του, να ρωτάτε για τις σχέσεις στο σχολείο. Δεν πρέπει να τον επιπλήξετε για κλοπή και να απαιτήσετε την παραδοχή της ενοχής. Είναι απαραίτητο να του δημιουργηθούν άνετες συνθήκες στις οποίες μπορεί να χαλαρώσει.

Εάν οι κλοπές δεν σταματήσουν ή γίνονται λιγότερο συχνές, η διαδικασία μάλλον έχει πάει μακριά. Σε μια τέτοια κατάσταση, δεν θα είναι δυνατό να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα μόνοι σας. Απαιτείται επαγγελματική βοήθεια. Πρέπει να επισκεφτείτε ψυχολόγο με το παιδί σας. Εάν αρνηθεί κατηγορηματικά, πρέπει να συμβουλευτείτε έναν ειδικό χωρίς αυτόν. Οι συμβουλές του ψυχολόγου θα σας βοηθήσουν να αναπτύξετε την πιο αποτελεσματική γραμμή συμπεριφοράς στην οικογένεια.

Κλοπή ως συνέπεια ανεπαρκούς ανάπτυξης της βουλητικής σφαίρας

Η συντριπτική πλειοψηφία των παιδιών κλέβουν τα πράγματα άλλων κάτω των 10 ετών, συνειδητοποιώντας την ενοχή τους. Ο λόγος για την κλοπή είναι η έντονη επιθυμία να αποκτήσετε στην κατοχή σας αυτό που σας αρέσει παρά τις μομφές της συνείδησής σας. Το παιδί δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στον πειρασμό να οικειοποιηθεί το ρομπότ στον φίλο του και διαπράττει μια κακή πράξη. Ωστόσο, γνωρίζει ξεκάθαρα ότι το ρομπότ είναι κλεμμένο. Επομένως, το παιδί σκέφτεται με την παραμικρή λεπτομέρεια πώς να κρύψει την κλοπή και πού να κρύψει το ρομπότ. Μια τέτοια πράξη συχνά περνά απαρατήρητη.

Αν ανακαλυφθεί ο κλέφτης, βρίσκει διάφορες δικαιολογίες για την πράξη του. Σκέφτεται σύμφωνα με την αρχή: «Ο Κόλια έχει πολλά τέτοια πράγματα, οπότε τίποτα δεν θα συμβεί αν πάρω ένα για τον εαυτό μου».

Μια ανεξέλεγκτη επιθυμία να αποκτήσει κάποιος ένα πράγμα μπορεί να κάνει το μωρό να σκαρφαλώσει στο πορτοφόλι των γονιών του. Τέτοιες πράξεις διαπράττονται από παιδιά που ανατρέφονται με αυστηρότητα. Μερικοί ενήλικες σκόπιμα δεν αγοράζουν γλυκά ή παιχνίδια, προσπαθώντας να μην οδηγούνται από παιδιά. Βλέποντας τους συνομηλίκους του να απολαμβάνουν τα πράγματα που δεν έχει, το μωρό αισθάνεται ελαττωματικό.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μερικές φορές μπορούν να πάρουν το πράγμα κάποιου άλλου, θεωρώντας το ισοπαλία. Αυτή η συμπεριφορά μπορεί να αντιγραφεί από τις ενέργειες των γονέων που οικειοποιήθηκαν το πορτοφόλι που βρέθηκε στη μεταφορά και είναι ευχαριστημένοι με την ανακάλυψή τους.

Μερικές φορές ένα παιδί κλέβει το πράγμα ενός φίλου για να εκδικηθεί την παράβαση του. Μια κακή πράξη μπορεί να γίνει για να αποδείξουν την αφοβία τους και να επιβεβαιώσουν τον εαυτό τους. Στην περίπτωση αυτή η κλοπή είναι εκδήλωση βούλησης. Ο κλέφτης μπορεί ακόμη και προκλητικά να επιστρέψει το κλεμμένο αντικείμενο στον ιδιοκτήτη.

Κατά κανόνα, τέτοιες κλοπές είναι σπάνιες. Ένα ένοχο παιδί σπάνια κλέβει ξανά.

Τι κι αν το παιδί έκλεψε εσκεμμένα;

Πρέπει να ζητήσουμε από τον κλέφτη να μπει στη θέση του θύματος. Τα παιδιά σπάνια σκέφτονται τι συναισθήματα προκαλούν στους άλλους οι πράξεις τους. Προσπαθώντας να ικανοποιήσουν τις επιθυμίες τους, χαίρονται ειλικρινά για αυτό που κατάφεραν. Ωστόσο, ο ίδιος ο κλέφτης είναι εξαιρετικά δυσάρεστο να πιστεύει ότι κάποιος άλλος μπορεί να καταπατήσει την περιουσία του. Σε μια συνομιλία μαζί του, πρέπει να εξηγήσετε πώς αισθάνεται ένα άτομο, από το οποίο ένα πράγμα κλάπηκε. Πρέπει να ρωτήσετε το παιδί πώς θα ένιωθε αν χανόταν το αγαπημένο του παιχνίδι. Συνήθως, μια τέτοια κουβέντα είναι αρκετή ώστε την επόμενη φορά το μωρό να μην υποκύψει στον πειρασμό.

Εάν οι γονείς ανακαλύψουν ότι το παιδί αισθάνεται ελαττωματικό στο φόντο των άλλων, είναι απαραίτητο να του επιτρέπετε να αγοράζει αυτό που θέλει πιο συχνά. Φοβούμενοι να κακομάθουν τα παιδιά, οι ενήλικες τους προκαλούν ψυχολογικό τραύμα. Οι συνέπειές του μπορεί να εκδηλωθούν στην ενήλικη ζωή ενός ατόμου και να του προκαλέσουν μεγαλύτερη ζημιά παρά να τον κακομάθουν.

Οι γονείς πρέπει να δώσουν στα παιδιά τους περισσότερη ελευθερία. Μην φοβάστε να τους αναθέσετε διάφορες εργασίες. Μπορείτε να τους ζητήσετε να κάνουν την εργασία τους και να μαγειρέψουν μπροστά σε μεγάλους. Αν το παιδί δεν τα καταφέρει, θα σκεφτεί πώς να κάνει τη δουλειά διαφορετικά. Αν πετύχει, το παιδί θα είναι περήφανο για τον εαυτό του.

Πρέπει να ζητήσετε από το παιδί να επιλέξει έναν στόχο, να υποστηρίξει την επιλογή του και να το βοηθήσει να κάνει ένα σχέδιο δράσης. Η αυτοδυναμία θα κάνει τα παιδιά πιο υπεύθυνα. Θα διδάξει να βασίζεται στον εαυτό της και να πετυχαίνει αυτό που θέλει μόνη της.

Έτυχε πολλές φορές να αντιμετωπίσω το πρόβλημα της κλοπής από μαθητές δημοτικού και εφήβους. Ομολογώ ειλικρινά, αφού άκουσα για πρώτη φορά τα παράπονα των γονιών μου, τρόμαξα και άρχισα να σκέφτομαι ποιος από τους συναδέλφους μου θα «ρίξει» αυτούς τους προβληματικούς πελάτες. Όμως, η επαγγελματική περιέργεια επικράτησε της δικής μου ανικανότητας και άρχισα να μαζεύω τα απαραίτητα υλικά.

Έπρεπε να συλλέξω πληροφορίες κυριολεκτικά λίγο-λίγο. Το πρόβλημα της παιδικής κλοπής έχει μελετηθεί ελάχιστα από τους ψυχολόγους· το υλικό για αυτό το θέμα παρουσιάζεται κυρίως με τη μορφή διάσπαρτων άρθρων. Υπάρχουν ιδιαίτερα λίγες πληροφορίες για τέτοιες δυσκολίες στη συμπεριφορά των πλουσίων παιδιών. Μπορείτε να μάθετε λίγα πράγματα για τους ανήλικους παραβάτες που είναι εγγεγραμμένοι στην αστυνομία ή τους πελάτες ψυχιάτρων (οι οποίοι, παρεμπιπτόντως, έχουν πολύ κλινικό υλικό).

Δεδομένου ότι αυτό το θέμα είναι αρκετά σχετικό, θέλω να προσφέρω μια γενικευμένη και επαυξημένη ψυχολογική εμπειρία εργασίας με τέτοια αιτήματα.

Στοιχεία ανηθικότητας;

Η παιδική κλοπή είναι ένα λεγόμενο «επαίσχυντο» πρόβλημα. Οι γονείς τις περισσότερες φορές ντρέπονται να μιλήσουν για αυτό το θέμα, δεν είναι εύκολο για αυτούς να παραδεχτούν σε έναν ψυχολόγο ότι το παιδί τους έχει διαπράξει ένα "τρομερό" παράπτωμα - έκλεψε χρήματα ή ιδιοποιήθηκε το πράγμα κάποιου άλλου.

Μια τέτοια συμπεριφορά του παιδιού εκλαμβάνεται από την οικογένεια ως απόδειξη της ανίατης ανηθικότητας του. «Στην οικογένειά μας κανείς δεν έχει κάνει ποτέ κάτι τέτοιο!» - ακούς συχνά από συγκλονισμένους συγγενείς. Όχι μόνο ένα τέτοιο παιδί ξεφτιλίζει την οικογένεια, αλλά οι γονείς βλέπουν το μέλλον του ως εξαιρετικά εγκληματικό. Αν και στην πραγματικότητα, στις περισσότερες περιπτώσεις, όλα δεν είναι τόσο τρομακτικά.

Η ιδέα του τι είναι «δικό μου» και «εξωγήινο» εμφανίζεται σε ένα παιδί μετά από τρία χρόνια, όταν αρχίζει να αναπτύσσει την αυτογνωσία. Δεν θα περνούσε ποτέ από το μυαλό κανένας να τηλεφωνήσει σε ένα παιδί δύο-τριών ετών που έχει πάρει το πράγμα κάποιου χωρίς να ρωτήσει έναν κλέφτη. Αλλά όσο μεγαλύτερο είναι το παιδί, τόσο πιο πιθανό είναι μια τέτοια πράξη του να θεωρηθεί ως προσπάθεια οικειοποίησης κάποιου άλλου, με άλλα λόγια - ως «κλοπή».

Η ηλικία του παιδιού σε μια τέτοια κατάσταση είναι αδιαμφισβήτητη απόδειξη της επίγνωσης του τι γίνεται, αν και αυτό δεν ισχύει πάντα. (Υπάρχουν περιπτώσεις που παιδιά επτά ή οκτώ ετών δεν αντιλήφθηκαν ότι οικειοποιώντας κάτι άλλου παραβιάζουν τους γενικά αποδεκτούς κανόνες, αλλά συμβαίνει ότι τα πεντάχρονα παιδιά, διαπράττοντας μια κλοπή, γνωρίζουν καλά ότι κάνουν κακώς.)

Είναι δυνατόν, για παράδειγμα, να θεωρήσουμε κλέφτη ένα πεντάχρονο αγόρι που, νιώθοντας μεγάλη συμπάθεια για τη συνομήλική του, της χάρισε όλα τα χρυσά κοσμήματα της μητέρας της; Το αγόρι πίστευε ότι αυτά τα κοσμήματα ανήκαν τόσο σε αυτόν όσο και στη μητέρα του.

Τρεις λόγοι

Η αφομοίωση των κοινωνικών κανόνων, η ηθική ανάπτυξη ενός παιδιού συμβαίνει υπό την επίδραση των γύρω τους - πρώτα, των γονέων και μετά των συνομηλίκων. Όλα εξαρτώνται από την κλίμακα των προσφερόμενων τιμών. Εάν οι γονείς δεν εξήγησαν εγκαίρως στα παιδιά τους τη διαφορά μεταξύ των εννοιών «δικοί τους» και «κάποιων άλλων», εάν ένα παιδί μεγαλώσει αδύναμο, ανεύθυνο, δεν ξέρει πώς να συμπάσχει και να βάλει τον εαυτό του στη θέση του άλλου. , τότε θα επιδείξει αντικοινωνική συμπεριφορά.

Αν το παιδί δεν τα πάει καλά στο σπίτι (για παράδειγμα, οι γονείς του είναι πάντα απασχολημένοι, δεν νοιάζονται για τα προβλήματα και τα ενδιαφέροντά του, το απορρίπτουν), τότε το παιδί θα αναζητήσει παρηγοριά έξω από την οικογένεια. Για να κερδίσει τη δημοτικότητα και τον σεβασμό των συνομηλίκων, ένα τέτοιο παιδί είναι έτοιμο για πολλά. Και εδώ - πόσο τυχερός είστε, τι είδους παρέα αποκτάτε. Ένα παιδί που δεν έχει λάβει τις δεξιότητες μιας έμπιστης, ενδιαφέρουσας και αποδεκτής επικοινωνίας στην οικογένεια είναι απίθανο να καταλήξει σε μια ευημερούσα εταιρεία.

Διακρίνω υπό όρους τρεις βασικούς λόγους για την παιδική κλοπή:

- Έντονη επιθυμία να κατέχετε το πράγμα που σας αρέσει, σε αντίθεση με τη φωνή της συνείδησης.
- Σοβαρή ψυχολογική δυσαρέσκεια του παιδιού.
- Έλλειψη ανάπτυξης ηθικών ιδεών και βούλησης.

Το θέλω - το θέλω

Στην αρχή της σχολικής χρονιάς συνέβη ένα έκτακτο περιστατικό στη Β' τάξη. Η σοκολάτα του Βάσια που αγόρασε στην καφετέρια του σχολείου εξαφανίστηκε από το γραφείο του. Ο Βάσια ήταν πολύ αναστατωμένος, οπότε ο δάσκαλος θεώρησε απαραίτητο να διεξαγάγει έρευνα, κατά την οποία αποδείχθηκε ότι ο Πασάς είχε φάει τη σοκολάτα. Προς υπεράσπισή του, ο Πασάς είπε ότι βρήκε μια σοκολάτα στο πάτωμα και αποφάσισε ότι ήταν ισοπαλία. Ταυτόχρονα, ο Πασάς παραβίασε τον κανόνα: ό,τι βρίσκεται στην τάξη πρέπει να δοθεί στον δάσκαλο εάν δεν μπορείτε να βρείτε τον ιδιοκτήτη μόνοι σας.

Πιθανώς, ο καθένας από εμάς τουλάχιστον μία φορά στη ζωή του βίωσε μια έντονη επιθυμία να οικειοποιηθεί κάτι που δεν του ανήκει. Πόσοι άνθρωποι δεν μπόρεσαν να αντισταθούν στον πειρασμό και διέπραξαν κλοπή - δεν θα μάθουμε ποτέ. Ακόμη και στους πιο κοντινούς ανθρώπους σπάνια λένε για τέτοια ανάρμοστη συμπεριφορά.

Τέτοιες κλοπές τις περισσότερες φορές δεν έχουν συνέπειες, συνήθως δεν επαναλαμβάνονται. Διακρίνονται από ορισμένα χαρακτηριστικά.

Πρώτον, η ηλικία του κλέφτη μπορεί να είναι διαφορετική· τόσο ένα παιδί προσχολικής ηλικίας όσο και ένας έφηβος μπορούν να διαπράξουν μια τέτοια κλοπή.

Δεύτερον, το παιδί καταλαβαίνει τέλεια ότι κάνει μια κακή πράξη, αλλά η δύναμη του πειρασμού είναι τόσο μεγάλη που δεν μπορεί να αντισταθεί.

Τρίτον, ένα τέτοιο παιδί έχει ήδη διαμορφώσει επαρκώς ηθικές ιδέες, αφού καταλαβαίνει ότι είναι αδύνατο να πάρει κάποιος άλλος. Συνειδητοποιεί ότι, ακολουθώντας τις επιθυμίες του, βλάπτει ένα άλλο άτομο, αλλά βρίσκει διάφορες δικαιολογίες για την πράξη του.

Αυτή η συμπεριφορά θυμίζει τη συμπεριφορά ενός ατόμου που σκαρφάλωσε σε έναν περίεργο κήπο για να φάει λίγο φρούτο: «Φάε λίγα μήλα, ο ιδιοκτήτης δεν θα τα χάσει, αλλά το θέλω πολύ». Ταυτόχρονα, το άτομο δεν πιστεύει ότι κάνει κάτι μεμπτό. Αυτός, φυσικά, θα ήταν πολύ αμήχανος αν τον έπιαναν «στον τόπο του εγκλήματος». Και, πιθανότατα, δεν του αρέσει η ιδέα ότι κάποιος θα μπορούσε να καταπατήσει την περιουσία του με τον ίδιο τρόπο.

Αντίδραση στο τραύμα

Η πιο σοβαρή αιτία ανησυχίας προέρχεται από ένα παιδί που περιστασιακά κλέβει χρήματα ή αντικείμενα από ένα μέλος της οικογένειας ή στενό οικογενειακό φίλο. Τις περισσότερες φορές, αυτού του είδους η κλοπή διαπράττεται από έφηβους και νεότερους μαθητές, αν και η προέλευση αυτής της συμπεριφοράς μπορεί να βρεθεί στην πρώιμη παιδική ηλικία.

Συνήθως, κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας με τους γονείς, αποδεικνύεται ότι στην πρώιμη παιδική ηλικία το παιδί είχε ήδη διαπράξει κλοπή, αλλά στη συνέχεια «τακτοποιήθηκε» με σπιτικές θεραπείες (δυστυχώς, συχνά πολύ ταπεινωτικό για το παιδί). Και μόνο στην εφηβεία, όταν η κλοπή αρχίζει να ξεπερνά την οικογένεια, οι γονείς καταλαβαίνουν ότι η κατάσταση είναι εκτός ελέγχου και απευθύνονται σε ψυχολόγο για βοήθεια.

Έρευνα της ψυχολόγου Ε.Χ. Ο Davydova, που διεξήχθη σε οικογένειες παιδιών που κλέβουν, έδειξε ότι η κλοπή είναι η αντίδραση ενός παιδιού στις τραυματικές συνθήκες της ζωής του.

Η δική μου εμπειρία επιβεβαιώνει ότι υπάρχει συναισθηματική ψυχρότητα μεταξύ συγγενών στις οικογένειες των παιδιών που κλέβουν. Ένα παιδί από μια τέτοια οικογένεια είτε αισθάνεται ότι δεν αγαπιέται, είτε στην πρώιμη παιδική ηλικία βίωσε ένα διαζύγιο των γονιών του και παρόλο που η σχέση με τον πατέρα επιμένει, βλέπει αποξένωση, ακόμη και εχθρότητα, μεταξύ των γονιών.

Εάν συνθέσετε ένα ψυχολογικό πορτρέτο ενός παιδιού που κλέβει, τότε πρώτα απ 'όλα, η προσοχή τραβάει την καλοσύνη του προς τους άλλους και την ανοιχτότητά του. Ένα τέτοιο παιδί είναι έτοιμο να μιλήσει πολύ και ειλικρινά για τον εαυτό του (φυσικά δεν μιλήσαμε για κλοπές στις συζητήσεις μας).

Κυρίως η οικογένεια είναι θυμωμένη και ενοχλημένη που το παιδί που διέπραξε το παράπτωμα δεν φαίνεται να καταλαβαίνει τι έχει κάνει, ανοίγεται και συμπεριφέρεται σαν να μην έχει συμβεί τίποτα. Μια τέτοια συμπεριφορά προκαλεί δίκαιο θυμό στους ενήλικες: αν έκλεψε, μετανοήσει, ζητήσει συγχώρεση και τότε θα προσπαθήσουμε να βελτιώσουμε τις σχέσεις. Ως αποτέλεσμα, ένας τοίχος μεγαλώνει ανάμεσα σε αυτόν και τα αγαπημένα του πρόσωπα, το παιδί να τους εμφανίζεται σαν ένα τέρας, ανίκανο να μετανοήσει.

Τέτοιες κλοπές δεν έχουν σκοπό τον πλουτισμό ή την εκδίκηση. Τις περισσότερες φορές, το παιδί σχεδόν αγνοεί τι έχει κάνει. Στην οργισμένη ερώτηση της οικογένειάς του: «Γιατί το έκανες αυτό;» Ένα πράγμα δεν μπορούμε να καταλάβουμε: η κλοπή είναι μια κραυγή για βοήθεια, μια προσπάθεια να μας φτάσει.

Μέθοδος αυτοεπιβεβαίωσης

Η κλοπή μπορεί να είναι ένας τρόπος αυτοεπιβεβαίωσης, που είναι επίσης απόδειξη της ταλαιπωρίας του παιδιού. Με αυτόν τον τρόπο θέλει να τραβήξει την προσοχή, να κερδίσει την εύνοια κάποιου (με διάφορα κεράσματα ή όμορφα πράγματα).

E.H. Ο Davydova σημειώνει ότι τέτοια παιδιά αποκαλούν μια καλή στάση απέναντί τους από τους γονείς τους, μια καλή στάση απέναντί τους στην τάξη, την παρουσία φίλων και υλικού πλούτου ως προϋπόθεση για την ευτυχία.

Για παράδειγμα, ένα μικρό παιδί που έκλεψε χρήματα στο σπίτι και αγόρασε γλυκά με αυτά, τα μοιράζει σε άλλα παιδιά για να αγοράσει την αγάπη, τη φιλία και την καλή τους συμπεριφορά. Το παιδί αυξάνει τη δική του σημασία ή προσπαθεί να τραβήξει την προσοχή των άλλων με τον μόνο δυνατό τρόπο, κατά τη γνώμη του.

Μη βρίσκοντας υποστήριξη και κατανόηση στην οικογένεια, το παιδί αρχίζει να κλέβει έξω από την οικογένεια. Έχει κανείς την αίσθηση ότι το κάνει αυτό παρά τους αιώνια απασχολημένους και δυσαρεστημένους γονείς ή εκδικείται τους πιο ευημερούντες συνομηλίκους του.

Ένα οκτάχρονο κορίτσι κρυβόταν συνεχώς και πετούσε τα πράγματα του μικρού της αδερφού. Το έκανε αυτό γιατί η οικογένεια προτιμούσε σαφώς τον μικρότερο γιο της και εναποθήκε μεγάλες ελπίδες πάνω του, και παρόλο που σπούδασε πολύ καλά, δεν μπορούσε να γίνει η καλύτερη στην τάξη. Η κοπέλα κλείστηκε στον εαυτό της, δεν είχε στενές σχέσεις με κανέναν στην τάξη και ο μόνος της φίλος ήταν ο κατοικίδιος αρουραίος της, στον οποίο εκμυστηρεύτηκε όλες τις λύπες και τις χαρές της. Οι λόγοι της κλοπής της ήταν η ψυχρότητα των γονιών απέναντί της και, ως εκ τούτου, η ζήλια και η επιθυμία να εκδικηθεί τον αγαπημένο του γονιού της - τον μικρότερο αδερφό της.

Δύσκολη υπόθεση

Θέλω να σας πω για δύο περιπτώσεις από το ιατρείο μου στις οποίες δεν έχω καταφέρει να κάνω σχεδόν τίποτα.

Ένα οκτάχρονο αγόρι έκλεψε παιχνίδια και χρήματα με «κακό ψέματα» από συμμαθητές. Όμως δεν τα χρησιμοποίησε, αλλά τα έκρυψε σε ένα απόμερο μέρος, το οποίο ανακάλυψε αργότερα ο δάσκαλος. Η συμπεριφορά του έμοιαζε με εκδίκηση, σαν να ήθελε να τιμωρήσει τους ανθρώπους γύρω του.

Κατά τη διαδικασία της ψυχολογικής εργασίας με τον ίδιο και την οικογένειά του, αποδείχθηκε ότι δεν είναι όλα καλά στο σπίτι του αγοριού. Οι οικογενειακές σχέσεις ήταν ψυχρές, αποξενωμένες και ασκούνταν σωματική τιμωρία. Το αγόρι δεν μπορούσε να υπολογίζει στην υποστήριξη σε μια δύσκολη κατάσταση, ακόμη και η επιτυχία του ήταν επίσημα χάρη: πληροί τα πρότυπα και είναι καλός. Όλα τα κίνητρα περιήλθαν σε υλικά, δόθηκαν χρήματα ή αγοράστηκε κάτι.

Η σχέση των γονιών ήταν τεταμένη, προφανώς με συχνές συγκρούσεις και αντεγκλήσεις. Ούτε ο πατέρας ούτε η μητέρα αγαπούσαν τη μεγαλύτερη αδερφή (παρεμπιπτόντως, πολύ προικισμένη), θεωρώντας την αιτία για την αποτυχημένη οικογενειακή και επαγγελματική τους ζωή.

Αυτό μου ξεκαθάρισε η μητέρα μου, η οποία είπε σε μια από τις συζητήσεις: «Αν δεν ήταν αυτή, δεν θα είχα ξεκινήσει να ζω με αυτό το άτομο, αλλά θα είχα κάνει μια ενδιαφέρουσα επιχείρηση».

Το αγόρι ήταν ικανότατο, διαβασμένο, παρατηρητικό, αλλά μη δημοφιλές. Στην τάξη είχε έναν φίλο, σε σχέση με τον οποίο το αγόρι κατείχε κυρίαρχη θέση: σκέφτηκε τι να παίξει, τι να κάνει, ήταν το κύριο πράγμα στα παιχνίδια.

Γενικά, φαινόταν ότι το παιδί δεν ήξερε πώς να επικοινωνεί ως ίσο. Δεν μπορούσε να κάνει φίλους με συνομηλίκους, δεν υπήρχε ούτε εμπιστοσύνη ούτε αγάπη στις σχέσεις με τους δασκάλους.

Ένιωθε ότι τον τραβούσαν οι άνθρωποι, ήταν μοναχικός, αλλά δεν ήξερε πώς να χτίσει ζεστές σχέσεις εμπιστοσύνης. Όλα χτίστηκαν στη βάση του φόβου, της υποταγής. Ακόμη και με την αδερφή της, ήταν σύμμαχοι στην αντίσταση στη γονική ψυχρότητα, όχι στο να αγαπούν τους συγγενείς.

Έκανε κλοπές στο σπίτι για να ενοχλήσει τους γονείς του και στην τάξη για να κάνει τους άλλους να αισθάνονται άσχημα, ώστε να μην είναι ο μόνος που ένιωθε άσχημα...

Ένας δάσκαλος μου είπε για μια άλλη περίπτωση.

Στη δεύτερη τάξη, τα σχολικά είδη (στυλό, μολυβοθήκες, σχολικά βιβλία) άρχισαν να εξαφανίζονται από τα παιδιά και βρέθηκαν στο χαρτοφυλάκιο του αγοριού, μεταξύ των δασκάλων που είχαν τη φήμη του νταή λόγω της κακής συμπεριφοράς του, αλλά δημοφιλή στους συμμαθητές. .

Το πιο ενδιαφέρον είναι ότι ο ίδιος ανακάλυψε τα πράγματα που έλειπαν στο σακίδιο του και με γνήσια έκπληξη ανέφερε για το εύρημα στους γύρω του. Απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις με ειλικρινή αμηχανία, χωρίς να καταλαβαίνει πώς έγιναν αυτά τα πράγματα μαζί του. Γιατί αυτό το αγόρι να έκλεβε πράγματα από τα παιδιά και μετά να προσποιηθεί ότι ήταν έκπληκτο που τα βρήκε στο σπίτι; Ο δάσκαλος δεν ήξερε τι να σκεφτεί.

Μια φορά, όταν όλα τα παιδιά ήταν στη φυσική αγωγή, κοίταξε σε μια άδεια τάξη και είδε την παρακάτω εικόνα. Το κορίτσι, απαλλαγμένο από τη φυσική αγωγή, μάζευε διάφορα πράγματα από τα θρανία και τα έκρυψε στον χαρτοφύλακα αυτού του αγοριού.

Το κορίτσι, το μικρότερο στην τάξη, μπήκε στο σχολείο ως παιδί θαύμα, αλλά ήδη από την αρχή της πρώτης τάξης άρχισε να αντιμετωπίζει μεγάλες δυσκολίες στις σπουδές της. Οι γονείς πήραν τη θέση ότι «η μελέτη δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα» και πίστευαν ότι οι δάσκαλοι ήταν πολύ επιφυλακτικοί με την κόρη τους.

Η σχέση του κοριτσιού στην τάξη επίσης δεν λειτούργησε, ισχυρίστηκε ότι ήταν οι κύριοι ρόλοι, αλλά δεν είχε εξουσία με τους συμμαθητές της, συχνά μάλωνε μαζί τους. Φοβόταν τους δασκάλους και τους είπε ότι ξέχασε το τετράδιο ή το ημερολόγιό της όταν την απείλησαν με κακό βαθμό.

Τα κίνητρα μιας τέτοιας κλοπής μπορούν μόνο να μαντέψουν. Ίσως, αφού μόνο εκείνη γνώριζε την αλήθεια για αυτές τις μυστηριώδεις εξαφανίσεις, αυτό το μυστικό την έκανε πιο σημαντική στα μάτια της. Ταυτόχρονα, εκδικήθηκε εκείνο το αγόρι που, παρά την κουτσή πειθαρχία και τα προβλήματα με τους δασκάλους, πέτυχε τόσο στο σχολείο όσο και στη φιλία. «Υποκαθιστώντας» τον, προφανώς ήλπιζε να τον δυσφημήσει στα μάτια των γύρω της.

Για μένα, αυτές οι περιπτώσεις αποδείχθηκαν οι πιο δύσκολες, γιατί οι γονείς ήταν έτοιμοι να αλλάξουν κάτι στο παιδί, αλλά δεν ήθελαν να παραδεχτούν την ανάγκη να αλλάξουν τη σχέση τους και να αλλάξουν οι ίδιοι.

Το μόνο που μπορούσαν να κάνουν οι δάσκαλοι και οι ψυχολόγοι για αυτά τα παιδιά ήταν, απελπισμένοι να προσεγγίσουν τους γονείς τους, να προσπαθήσουν να εξασφαλίσουν μια καλοπροαίρετη στάση απέναντί τους από την πλευρά τους και να τα βοηθήσουν να αποφύγουν τις συγκρούσεις με τους συμμαθητές τους και να ανεβάσουν την κατάστασή τους.

Γονικά κενά

Θα ήθελα να σημειώσω ότι όλα τα παιδιά για τα οποία μιλάω έδιναν την εντύπωση ότι είναι εξαρτημένα, νηπιακά, με κάθε τρόπο ελεγχόμενα από τους γονείς τους.

Ίσως όλοι οι κλέφτες χαρακτηρίζονται από ανεπαρκή ανάπτυξη της θέλησης. Αν όμως οι περιγραφόμενες κατηγορίες παιδιών καταλάβαιναν ότι έκαναν κάτι κατακριτέο, τότε κάποια παιδιά οικειοποιούνται κάποιου άλλου, χωρίς καν να σκέφτονται πώς φαίνεται στα μάτια των άλλων ή τις συνέπειες. Παίρνουν τα στυλό που τους αρέσουν και περιποιούνται τα γλυκά των άλλων χωρίς να ρωτήσουν. Ενώ διαπράττουν «κλοπές», τα παιδιά δεν μπαίνουν στη θέση του «θύματος», δεν φαντάζονται τα συναισθήματά της, σε αντίθεση με ένα παιδί που εκδικείται κλέβοντας τους «παραβάτες» του.

Μια τέτοια συμπεριφορά των παιδιών είναι συνέπεια σοβαρού κενού στην ηθική τους διαπαιδαγώγηση. Από μικρή ηλικία, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε σε ένα παιδί ποια είναι η περιουσία κάποιου άλλου, ότι είναι αδύνατο να πάρεις τα πράγματα άλλων ανθρώπων χωρίς άδεια, να του επιστήσεις την προσοχή στις εμπειρίες ενός ατόμου που έχει χάσει κάτι.

Είναι πολύ χρήσιμο να συζητάμε με το παιδί διάφορες καταστάσεις που σχετίζονται με παραβίαση ή τήρηση ηθικών προτύπων. Για παράδειγμα, η πρακτική μου δείχνει ότι τα παιδιά 6-7 ετών εντυπωσιάζονται έντονα από την ιστορία του N. Nosov «Αγγούρια». Επιτρέψτε μου να σας θυμίσω το περιεχόμενο αυτής της ιστορίας.

Ένα αγόρι προσχολικής ηλικίας έκλεψε αγγούρια από ένα χωράφι συλλογικής φάρμας για την εταιρεία με τον μεγαλύτερο φίλο του. Ο φίλος, όμως, δεν κουβάλησε τα αγγούρια στο σπίτι, καθώς φοβόταν την τιμωρία, αλλά τα έδωσε όλα στο αγόρι. Η μητέρα του αγοριού ήταν πολύ θυμωμένη με τον γιο της και διέταξε να πάρει τα αγγούρια πίσω, κάτι που έκανε μετά από πολύ δισταγμό. Όταν το αγόρι έδωσε τα αγγούρια στον φύλακα και ανακάλυψε ότι δεν ήταν κακό να φάει ένα αγγούρι, ένιωσε πολύ καλά και άνετα με την ψυχή του.

Ιδιαίτερη προσοχή του παιδιού πρέπει να δοθεί στην ευκαιρία να διορθώσει αυτό που έγινε, στην ανάγκη ανάληψης ευθύνης για τις πράξεις σας, στους πόνους συνείδησης και στην ανακούφιση που βιώθηκε ως αποτέλεσμα της επίλυσης του προβλήματος.

Παρεμπιπτόντως, στην ίδια ιστορία τίθεται ένα άλλο πρόβλημα. Όταν η μαμά λέει στον γιο της να επιστρέψει τα αγγούρια, εκείνος αρνείται, φοβούμενος ότι ο φύλακας θα τον πυροβολήσει. Στο οποίο η μητέρα λέει ότι καλύτερα να μην έχει γιο παρά έναν γιο - κλέφτη.

Κατά τη γνώμη μου, μια τέτοια «θεραπεία σοκ» δεν είναι πάντα τόσο αποτελεσματική και μάλλον επικίνδυνη στην περίπτωση των συναισθηματικά διαταραγμένων παιδιών. Αφήνοντας το παιδί μόνο του με την αδικία, αποκηρύσσοντάς το, μπορούμε μόνο να επιδεινώσουμε το πρόβλημα, προκαλώντας, αντί για μετάνοια και επιθυμία για διόρθωση, απόγνωση και επιθυμία να αφήσουμε τα πάντα όπως είναι ή να τα κάνουμε ακόμα χειρότερα.

"Δεν πιάστηκα, όχι κλέφτη"

Οι συμμαθητές Μάσα, Κάτια και Αλένα από μια παράλληλη τάξη κοίταξαν τους μαγνήτες για τον πίνακα στο γραφείο του δασκάλου. Μετά πήγαν να παίξουν. Μετά από λίγο, η δασκάλα της διευρυμένης ομάδας άκουσε ότι τα κορίτσια μάλωναν για κάτι. Αποδείχθηκε ότι η Μάσα και η Κάτια είδαν έναν μεγάλο μαγνήτη στα χέρια της Αλένα. Αποφάσισαν ότι η Αλένα πήρε αυτόν τον μαγνήτη από το γραφείο του δασκάλου τους.

Η δασκάλα ζήτησε από την Αλένα να δείξει τον μαγνήτη, εκείνη αρνήθηκε, υποστηρίζοντας ότι ήταν δικό της πράγμα. Η δασκάλα επέμενε ότι αν το κορίτσι δεν έδειχνε τον μαγνήτη, τότε τον έκλεψε από το γραφείο της δασκάλας.

Η Μάσα και η Κάτια φώναξαν επίσης ότι η Αλένα είχε κλέψει τον μαγνήτη. Η κοπέλα αρνήθηκε να δείξει τον μαγνήτη της και έκλαψε. Έγινε υστερική. Την έσωσε ο δάσκαλος της τάξης της, ο οποίος ηρέμησε την Αλένα με καλοπροαίρετο τόνο και τελικά ανακάλυψε ότι ο μαγνήτης ανήκει πραγματικά στο κορίτσι. Η δασκάλα εξήγησε την επιμονή της από τον δύσκολο χαρακτήρα της Αλένα, που πάντα σπάει την πειθαρχία, μαλώνει με όλους, είναι πολύ πεισματάρης.

Κατά τη γνώμη μου, και οι δύο γονείς, οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί πρέπει πάντα να ακολουθούν τον κανόνα: μην κατηγορείτε ποτέ ένα παιδί για κλοπή, ακόμα κι αν δεν υπήρχε κανένας άλλος να το κάνει (εκτός από την περίπτωση που βρείτε ένα παιδί στον τόπο του εγκλήματος, αλλά σε αυτήν την περίπτωση επιλέξτε έκφραση).

Μερικές φορές, έστω και μια συζήτηση για αυτό το θέμα είναι αρκετή για να δημιουργήσει ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας σε ένα παιδί, το οποίο θα δηλητηριάσει τη ζωή του.

Κάποτε δούλευα με ένα δεκατριάχρονο κορίτσι. Οι συγγενείς της ήταν σίγουροι ότι έκλεβε χρήματα από τον πατριό της. Αποδείχθηκε ότι όλες οι κλοπές έγιναν από τον αδερφό του πατριού, ο οποίος προσπάθησε να κατηγορήσει την κοπέλα (ακόμη και προσποιήθηκε την απώλεια χρημάτων από την τσέπη του). Και οι συγγενείς πίστευαν ότι το κορίτσι έφταιγε, γιατί στα πέντε της έκλεψε χρήματα από τη μητέρα της και μαζί τους αγόρασε λιχουδιές για τους φίλους της.

Αλλά μια μέρα ο αληθινός κλέφτης υπολόγισε ακόμα λάθος, όλα αποκαλύφθηκαν. Το κορίτσι «αποκαταστάθηκε» στα μάτια της οικογένειάς της. Ωστόσο, όσον αφορά την ψυχή του παιδιού, ο νόμος «κάλλιο αργά παρά ποτέ» δεν λειτουργεί. Και κανείς δεν μπορεί να πει τι ανεπανόρθωτη ζημιά προκλήθηκε στην προσωπικότητα ενός εφήβου από άδικες κατηγορίες, μια κατάσταση όπου όλοι, εκτός από τη μητέρα (η οποία, ωστόσο, είναι ήδη αρκετά), ήταν αντίθετοι με το παιδί, δεν πίστευαν αυτόν.

Στο μονοπάτι της καταδίκης και της τιμωρίας

Και δεν είναι μόνο η πιθανότητα άδικων κατηγοριών που θα πρέπει να αποτρέψει τους ενήλικες από το να «λένε τα πράγματα με το όνομά τους». Θυμηθείτε το αγόρι από την ιστορία "Αγγούρια", για την οποία έχουμε ήδη μιλήσει. Πιθανώς, το χειρότερο πράγμα για εκείνον δεν ήταν ο θυμός της μητέρας του, ούτε ο φόβος για τον φύλακα και το όπλο του, αλλά η συνειδητοποίηση ότι είχε κάνει κάτι που έκανε τη μητέρα του να μην τον αγαπά πια.

Λοιπόν, τουλάχιστον η μητέρα μου του άφησε την ευκαιρία να εξιλεωθεί για τις ενοχές του, διαφορετικά ο αντίκτυπος της απόγνωσης και της απελπισίας θα ήταν μοιραίος για την ψυχή του παιδιού. Αυτό θα κατέστρεφε την αυτοπεποίθησή του, θα δημιουργούσε μια αίσθηση της δικής του εξαχρείωσης στο παιδί.

Είναι εξαιρετικά δύσκολο να δουλέψεις με ένα τέτοιο παιδί και μια τέτοια πληγή μπορεί να μην επουλωθεί ποτέ. Παρεμπιπτόντως, τα ίδια τα παιδιά κατά τη συζήτηση της ιστορίας εξέφρασαν την άποψη ότι η μητέρα τους έκανε το σωστό, στη θέση της θα έκαναν το ίδιο. Αυτή η κατηγορητικότητα δείχνει ότι, όταν βρεθείτε σε παρόμοια κατάσταση, θα σκεφτούν ειλικρινά ότι δεν αξίζουν πλέον γονική αγάπη.

Ακολουθώντας το μονοπάτι της καταδίκης και της τιμωρίας, οι γονείς εδραιώνουν έτσι τη φήμη του παιδιού ως κλέφτη. Ακόμα κι αν το αδίκημα ήταν το μόνο, οι συγγενείς βλέπουν ήδη τη σφραγίδα της εξαχρείωσης στο παιδί, σε κάθε φάρσα και αποτυχία του βλέπουν μια δυσοίωνη αντανάκλαση του παρελθόντος. Περιμένουν ότι θα γίνει ακόμα χειρότερο και μόλις το παιδί σκοντάφτει, σχεδόν αναφωνούν με ανακούφιση: «Αυτό είναι, παρακαλώ! Ξέραμε ότι όλα θα είναι έτσι, τι άλλο να περιμένεις από αυτόν;!»

Έχει κανείς την εντύπωση ότι το παιδί ωθείται σε παράνομη συμπεριφορά, λες. Ένα μικρό άτομο που έχει περιέλθει σε μια κατάσταση παρεξήγησης και απόρριψης μπορεί να πικραθεί, οι κλοπές του μπορεί να έχουν ήδη μια εντελώς διαφορετική - εγκληματική σημασία.

Στην αρχή, θα είναι μια προσπάθεια να εκδικηθείς τους παραβάτες, να νιώθεις ανώτερος από αυτούς και μετά μπορεί ήδη να γίνει ένας τρόπος ικανοποίησης υλικών αναγκών.

Συμβουλή ψυχολόγου

Πώς να αποτρέψετε την κλοπή;

Οι λόγοι ή οι σκέψεις που οδηγούν ένα παιδί να μην κλέβει είναι πιθανό να είναι ακριβώς αντίθετοι από εκείνους που το οδηγούν να διαπράξει κλοπή. Πρώτον, εκείνα τα παιδιά που έχουν επαρκώς αναπτυγμένη θέληση και ηθικές ιδέες δεν θα κλέψουν. Δεύτερον, αυτοί που ξέρουν να συγκρατούν τις επιθυμίες τους. Τρίτον, συναισθηματικά επιτυχημένα παιδιά.

Πολύ συχνά μπορείτε να ακούσετε την άποψη ότι οι περισσότεροι άνθρωποι απέχουν από τη διάπραξη εγκλημάτων (συμπεριλαμβανομένης της κλοπής) μόνο λόγω του φόβου της αναπόφευκτης τιμωρίας. Μου φαίνεται ότι δεν είναι μόνο αυτός ο λόγος.

Κάλεσα τους μαθητές της πρώτης και της δεύτερης τάξης να ακούσουν μια ιστορία για ένα αγόρι ονόματι Vitya, το οποίο ένα άλλο αγόρι, ο Temka, κάλεσε να κλέψει μήλα από έναν γείτονα (για τον οποίο η πώληση αυτών των μήλων ήταν το κύριο μέσο για να ταΐσει την οικογένειά του).

Μπροστά στα μάτια του Vitya, ο Temka τιμωρείται αυστηρά, αλλά σκαρφαλώνει ξανά στον κήπο και ξανακαλεί τη Vitya μαζί του. Η Vitya θέλει πραγματικά να δοκιμάσει τα μήλα, αλλά δεν τολμά να πάει με την Temka.

Τότε ρώτησα τα παιδιά: γιατί ο Vitya δεν πάει να κλέψει μήλα; Το 27% των ερωτηθέντων είπε ότι ο Vitya φοβόταν την τιμωρία, το 39% - ότι συμπάσχει με αυτόν που επρόκειτο να ληστέψουν, το 34% ανέφερε ηθικές σκέψεις (ο Vitya ντρέπεται, ξέρει ότι δεν είναι καλό να κλέβεις κ.λπ. .).

Τα αποτελέσματα αυτής της μικρής έρευνας (40 μαθητές απάντησαν συνολικά) δείχνουν ότι ο φόβος της ανταπόδοσης δεν είναι ο μόνος και σημαντικός λόγος που εμποδίζει ακόμη και παιδιά 7-8 ετών να κλέψουν.

Στο αγαπημένο μου παραμύθι "Aibolit" ως παιδί, ο παπαγάλος Carudo έκλεψε το κλειδί του μπουντρούμι από τον Barmaley για να σώσει τους φίλους του. Κατά την παιδική μου γνώμη, είναι μια πράξη κινδύνου και θαυμασμού. Ως ενήλικες, μπορούμε να κατανοήσουμε και να δικαιολογήσουμε κάποιον που κλέβει από την απελπισία για να σώσει τα αγαπημένα του πρόσωπα (για παράδειγμα, από την πείνα).

Αλλά ούτε η εξέταση των τσαντών και των τσεπών άλλων, ούτε οι προσπάθειες εξαργύρωσης με έξοδα κάποιου άλλου δεν μπορούν να δικαιολογηθούν από εμάς. Όλα αυτά πρέπει να είστε έτοιμοι να τα εξηγήσετε στα παιδιά σας.

Το πιο σημαντικό όμως είναι τι παράδειγμα δίνουμε με τη συμπεριφορά μας. Τα πρώτα και πιο σημαντικά μαθήματα ηθικής που παίρνει ένα παιδί στην οικογένεια, παρατηρώντας τη συμπεριφορά των αγαπημένων του. Αυτό πρέπει πάντα να το θυμόμαστε.

Δεν μπορείς να κρυφτείς από αυτό

Τέλος, θα ήθελα να θίξω ένα ακόμη σημαντικό σημείο που σχετίζεται με το πρόβλημα της κλοπής.

Η κλοπή είναι ένα τέτοιο φαινόμενο στη ζωή μας που αργά ή γρήγορα ένα παιδί θα πρέπει να αντιμετωπίσει, όσο κι αν προσπαθούμε να το προστατεύσουμε από τέτοια προβλήματα. Ή θα τον απατήσουν στο μαγαζί, ή θα του κλέψουν κάτι από την τσέπη, ή θα τον καλέσουν στον διπλανό κήπο για μήλα. Και κάθε γονιός πρέπει να είναι έτοιμος για την ερώτηση: «Γιατί δεν μπορεί να γίνει αυτό; Γιατί το κάνουν οι άλλοι - και τίποτα;».

Έχοντας γίνει θύμα κλεφτών για πρώτη φορά, ένα μωρό μπορεί να το βιώσει αυτό πολύ οδυνηρά. Θα θεωρεί τον εαυτό του ένοχο για ό,τι συνέβη, θα είναι πολύ δυσάρεστο, έως και αηδιαστικό (πολλοί ληστές μίλησαν για το αίσθημα της αηδίας ως την κύρια αντίδραση σε αυτό που τους συνέβη).

Το παιδί μπορεί ακόμη και να πάψει να εμπιστεύεται τους ανθρώπους, σε όλους τους ξένους θα δει κλέφτες. Μπορεί να θέλει να ανταποδώσει τους γύρω του με είδος, γι 'αυτόν αυτό θα είναι ένα είδος εκδίκησης.

Εξηγήστε στο παιδί σας ότι κακοί άνθρωποι υπάρχουν παντού. (Για μένα προσωπικά, ήταν ένα σοκ όταν με έκλεψαν από τη Βιβλιοθήκη Λένιν, μετά μου είπαν ότι ήταν σύνηθες φαινόμενο εκεί).

Συζητήστε το πρόβλημα της κλοπής στην οικογένεια, εκφράστε τη στάση σας σε αυτό, διδάξτε στα παιδιά να προστατεύουν την περιουσία τους.

Το παιδί πρέπει να διδαχθεί όχι μόνο να σέβεται την περιουσία των άλλων, αλλά και να επαγρυπνεί. Πρέπει να ξέρει ότι δεν θεωρούν όλοι οι άνθρωποι απαραβίαστο κάποιου άλλου.

Συμβουλές για γονείς

Πώς να συμπεριφερθείτε αν υποψιάζεστε ένα παιδί για κλοπή;

Αν το παιδί δεν «πιαστεί από το χέρι», ανεξάρτητα από τυχόν υποψίες, μην βιαστείτε να το κατηγορήσετε. Θυμηθείτε το όφελος της αμφιβολίας.

Να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί, να δείξετε ευαισθησία, γιατί μπροστά σας δεν είναι ένας υποτροπιαστής κλέφτης, αλλά ένα παιδί. Εξαρτάται από εσάς πώς θα μεγαλώσει. Σε μια βιασύνη, δίνοντας διέξοδο στην αγανάκτησή σας, μπορείτε να καταστρέψετε τη ζωή του παιδιού, να του στερήσετε την εμπιστοσύνη στο δικαίωμα της καλής στάσης από τους άλλους και ως εκ τούτου και την αυτοπεποίθηση.

Μερικοί γονείς χτυπούσαν τα παιδιά τους στα χέρια στην καρδιά, λέγοντας ότι στην αρχαιότητα έκοβαν τα χέρια των κλεφτών και απειλούσαν να τα παραδώσουν στην αστυνομία την επόμενη φορά. Αυτό σκληραίνει τα παιδιά, δημιουργεί την αίσθηση της δικής τους εξαχρείωσης.

Μοιραστείτε την ευθύνη με το παιδί, βοηθήστε το να διορθώσει την κατάσταση και αφήστε το να μάθει για τέτοια ριζοσπαστικά μέτρα από βιβλία και να χαρεί που οι γονείς του δεν θα το αφήσουν σε μπελάδες.

Ενημερώστε το παιδί σας πόσο αναστατωμένοι είστε για αυτό που συμβαίνει, αλλά προσπαθήστε να μην αποκαλείτε το περιστατικό «κλοπή», «κλοπή», «έγκλημα». Η ήρεμη συζήτηση, η συζήτηση των συναισθημάτων σας, η κοινή αναζήτηση λύσης σε οποιοδήποτε πρόβλημα είναι καλύτερη από το να ανακαλύψετε τη σχέση.

Προσπαθήστε να κατανοήσετε τους λόγους για αυτό. Ίσως υπάρχει κάποιο σοβαρό πρόβλημα πίσω από την κλοπή. Για παράδειγμα, ένα παιδί πήρε χρήματα στο σπίτι, επειδή του ζήτησαν "χρέος", αλλά ντρέπεται να το παραδεχτεί ή έχασε το πράγμα κάποιου και αυτή η απώλεια πρέπει να αποζημιωθεί ...

Προσπαθήστε μαζί με το παιδί σας να βρείτε μια διέξοδο από αυτήν την κατάσταση. Θυμηθείτε - αυτή πρέπει να είναι μια κοινή απόφαση, όχι η παραγγελία σας.

Το κλεμμένο πράγμα πρέπει να επιστραφεί στον ιδιοκτήτη, αλλά δεν είναι απαραίτητο να αναγκάσετε το παιδί να το κάνει μόνο του, μπορείτε να πάτε μαζί του. Πρέπει να αισθάνεται ότι όλοι έχουν δικαίωμα στη στήριξη.

Εάν είστε σίγουροι ότι το παιδί πήρε το αντικείμενο, αλλά του είναι δύσκολο να το παραδεχτεί, πείτε του ότι μπορεί να τοποθετηθεί ήσυχα. Για παράδειγμα, για τα μικρά παιδιά ενδείκνυται η εξής κίνηση: «Στο σπίτι μας προφανώς έχει ξεκινήσει ένα μπράουνι. Ήταν αυτός που έκλεψε αυτό και εκείνο. Ας του δώσουμε μια λιχουδιά, θα γίνει πιο ευγενικός και θα μας επιστρέψει την απώλεια».

Γενικά, αφήστε το παιδί σας με τρόπους διαφυγής. Ο ψυχολόγος Le Shan συμβουλεύει: έχοντας βρει το παιχνίδι κάποιου άλλου σε ένα παιδί, το οποίο έκλεψε από έναν φίλο, αλλά ισχυρίζεται ότι του το παρουσίασαν, πρέπει να του πεις τα εξής: «Μπορώ να φανταστώ πόσο ήθελες μια κούκλα αν ήθελες Πίστευα πραγματικά ότι το έκανες δωρεά».

Αιτία της κλοπής μπορεί να είναι όχι μόνο μια προσπάθεια διεκδίκησης ή μια αδύναμη θέληση, αλλά και το παράδειγμα φίλων, η λεγόμενη κλοπή «για την παρέα».

Σε νεαρή ηλικία, αρκεί συχνά ένα παιδί να του εξηγεί ότι κάνει λάθος και να το προστατεύει από την επικοινωνία με τα παιδιά που το υποκινούν να κάνει κακές πράξεις.

Στην εφηβεία, όλα είναι πολύ πιο σοβαρά. Το παιδί επιλέγει τους φίλους του για τον εαυτό του και οι διαβεβαιώσεις σας ότι δεν του ταιριάζουν μπορούν να έχουν το ακριβώς αντίθετο αποτέλεσμα. Ο έφηβος θα απομακρυνθεί από εσάς και θα αρχίσει να κρύβει ποιος και πώς περνάει τον χρόνο του.

Επιπλέον, η κλοπή σε ορισμένες εταιρείες αυξάνει την αξιοπιστία στα μάτια των συντρόφων.

Πρέπει να γνωρίζετε όλους τους φίλους του παιδιού σας, ειδικά αν φοβάστε την αρνητική επιρροή από αυτούς. Προσκαλέστε τους στο σπίτι, αν είναι δυνατόν, γνωρίστε τους γονείς τους.

Το πιο σημαντικό, δημιουργήστε διακριτικά έναν αποδεκτό κοινωνικό κύκλο για το παιδί σας. Αυτό πρέπει να το προσέξετε όσο είναι ακόμα μικρό. Μπορεί να είναι τα παιδιά των φίλων σας, οι συμμαθητές του, κάποιο είδος συλλόγου, κύκλος, τμήμα - με μια λέξη, οποιαδήποτε κοινωνία που ενώνει ανθρώπους με παρόμοια ενδιαφέροντα και φιλική στάση μεταξύ τους.

Λίγα λόγια για την πρόληψη

Η εμπιστευτική συνομιλία είναι η καλύτερη πρόληψη πιθανών δυσκολιών. Συζητήστε τα προβλήματα του παιδιού, πείτε για τα δικά σας. Θα είναι ιδιαίτερα καλό αν μοιραστείτε τις δικές σας εμπειρίες, πείτε ποια συναισθήματα βιώσατε σε μια παρόμοια κατάσταση. Το παιδί θα νιώσει την ειλικρινή επιθυμία σας να το καταλάβετε, φιλική ζωντανή συμμετοχή.

Καλό θα ήταν να κατευθύνετε τη δραστηριότητά του «σε ένα ειρηνικό κανάλι»: μάθετε τι πραγματικά ενδιαφέρει το παιδί σας (αθλητισμός, τέχνη, συλλογή οποιασδήποτε συλλογής, μερικά βιβλία, φωτογραφία κ.λπ.). Όσο πιο γρήγορα το κάνετε αυτό, τόσο το καλύτερο. Ένα άτομο του οποίου η ζωή είναι γεμάτη με ενδιαφέρουσες δραστηριότητες για αυτόν, νιώθει πιο χαρούμενος και απαραίτητος. Δεν χρειάζεται να τραβήξει την προσοχή πάνω του, σίγουρα θα έχει τουλάχιστον έναν φίλο.

Το παιδί πρέπει να διδαχθεί να συμπάσχει, να σκέφτεται τα συναισθήματα των άλλων. Είναι απαραίτητο να τον εξοικειώσετε με τον κανόνα: «Κάνε όπως θέλεις να σου συμπεριφέρονται» και εξηγήστε το νόημα αυτού του κανόνα χρησιμοποιώντας παραδείγματα από τη δική σας ζωή.

Το παιδί πρέπει να είναι υπεύθυνο για κάποιον ή κάτι στην οικογένεια - για τον μικρότερο αδερφό, για την παρουσία φρέσκου ψωμιού στο σπίτι, για το πότισμα των λουλουδιών και σίγουρα, ξεκινώντας από 7-8 ετών, για τον δικό του χαρτοφύλακα, τραπέζι, δωμάτιο κτλ... Σταδιακά παραδώστε του πράγματα, μοιραστείτε μαζί του την ευθύνη.

Μεγαλύτερη ανησυχία προκαλούν οι περιπτώσεις κλοπών που βγαίνουν έξω από το σπίτι ή επαναλαμβάνονται πολλές φορές. Και από όλες τις ηλικιακές κατηγορίες, η εφηβεία είναι η πιο επικίνδυνη.

Όταν ένα παιδί κλέβει συχνά, γίνεται κακή συνήθεια. Αν κλέβει έξω από την οικογένεια, αυτό είναι ήδη τέρψη των μοχθηρών επιθυμιών του. Αν ένα μεγαλύτερο παιδί κλέβει, αυτό είναι χαρακτηριστικό χαρακτήρα.

Τα προβλήματα των παιδιών στο φόντο των ενηλίκων μας φαίνονται συχνά αστεία, τραβηγμένα, δεν αξίζουν προσοχής, αλλά το παιδί δεν το σκέφτεται. Για αυτόν πολλές καταστάσεις μπορεί να φαίνονται απελπιστικές. Να το θυμάστε αυτό και να θυμάστε συχνά τα παιδικά σας χρόνια και τα παιδικά σας προβλήματα, σκεφτείτε τι θα κάνατε στη θέση του. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει εάν μπορεί να βασιστεί στην προσοχή και την κατανόησή σας, τη συμπάθεια και τη βοήθειά σας.