Kako osmisliti kutak za patriotski odgoj u vrtiću. Roditeljski sastanak „Porodične tradicije Sadržaj za srednju grupu

Patriotski odgoj je važna komponenta formiranja buduće ličnosti. Djetetu se od rođenja ne daje osjećaj ljubavi prema domovini, poštovanja porodice i narodne tradicije, ponosa na svoj narod i državu. Sve ove kvalitete porodica i društvo njeguju počevši od vrtića. Da li će učenici postati patriote svoje Otadžbine, da li će dječaci i djevojčice htjeti da brane interese države ako je potrebno - to uvelike zavisi od formiranja njihovog pogleda na svijet u vrlo ranoj dobi.

Ciljevi stvaranja i rada patriotskog kutka u vrtiću

Patriotski odgoj predškolske djece - obavezna komponenta aktivnosti vaspitača. Ona se sastoji ne samo u negovanju ljubavi prema našoj zajedničkoj otadžbini Rusiji, već i u učenju brižnog odnosa prema najbližima: porodici, domu, mestu gde ste rođeni, prirodi koja vas okružuje. Trenutno, zbog promjena u društvu, patriotizam je sidro na kojem počiva koncept “države”. A formiranje ovog kvaliteta kod nove generacije igra tako važnu ulogu.

Kao i svaki vaspitni utjecaj na dijete, formiranje patriotskih osjećaja koristi vizualne metode, verbalne metode i druge. Stvaranje dobro osmišljenog patriotskog kutka pomoći će učitelju u rješavanju ovog složenog, višekomponentnog zadatka.

Koja pravila treba poštovati pri organizovanju patriotskog kutka?

Dovoljan informativni sadržaj prezentiranog materijala, uzimajući u obzir uzrast predškolaca.
Stalno prisustvo patriotskog kutka u predmetno-razvojnom okruženju.
Ažurirajte predstavljeni materijal kako biste zadržali interes djece (u zavisnosti od uzrasta djece).
Upotreba ovih materijala u GCD.

Kao i svaka druga komponenta predmetno-razvojnog okruženja vrtića, patriotski kutak mora biti u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda:

Usklađenost opreme sa uzrastom i potrebama djece ove starosne grupe.
Mogućnost modifikacije u zavisnosti od situacije učenja.
Multifunkcionalnost, koja se sastoji u mogućnosti korištenja različitih komponenti za simulaciju okruženja za sveobuhvatan razvoj dječjih aktivnosti.
Mogućnost varijabilnosti - stvaranje uslova za igre, modeliranje, dizajn, igre same.
Sigurnost, pouzdanost i visok kvalitet korištenih materijala.

Pasoš patriotskog kutka, kao dio pasoša grupe, može se vidjeti na primjeru.

Patriotski kutak

U kojim oblastima se priprema informativna baza za patriotski kutak?

Znanje o državi.
Informacije o vašem rodnom kraju (regija, autonomija).
Proučavanje narodne tradicije i kulture.
Mala domovina je kuća u kojoj živimo.
Porodica je najvažnija stvar u životu.

Tabela: karakteristike odabira materijala u zavisnosti od uzrasta djece

	Država	Domovina	Narodna kultura	Mala domovina	Porodica, porodične tradicije i moral	Fikcija
Juniori	Simboli države: slika grba, državna zastava. Portret predsjednika.	Ilustracije ljepote i prirodnog bogatstva našeg rodnog kraja	Atributi narodne umjetnosti: lutke za gniježđenje, zviždaljke, primjerci nacionalne odjeće; tradicionalne igračke Rusije (od slame, konca)	Fotografije, razglednice, suveniri, foto albumi, fascikle, trodimenzionalni modeli - grada, regije, vašeg vrtića.	Porodica: fotografije, slike koje prikazuju porodicu, roditelje, njihovu ljubav i brigu o djeci, međusobno poštovanje i podršku, zajedničku igru, obavljanje kućnih poslova. Moja kuća: prikaz različitih arhitektonskih objekata, koji se razlikuju po izgledu i namjeni. Ponašanje: ilustracije i fascikle koje govore o pravilima ponašanja u različitim situacijama.	Narodne priče, pjesme, poslovice, pjesme o rodnom kraju
Prosjek	Ista simbolika ostaje. Ruska zastava može biti predstavljena kao ilustracija, kao trobojno platno ili kao suvenir zastava.	Zastava, grb i karta regije, portret vođe. Simboli najznačajnijih preduzeća	Dodan je ilustrovani materijal o životu ruskog sela: slika (model) kolibe, praznika, rituala.	Dodaje se ilustrovani materijal o vašem lokalitetu: atrakcije, istorija, poznati sunarodnici.	Dodane su informacije o porodičnim praznicima i tradicijama.	Obim fantastike se može povećati, teme koje se izlažu su iste.
Senior i pripremni	Državnim simbolima dodaje se ruska himna. Postoji karta zemlje, po mogućnosti sa prikazom glavnih atrakcija, atlasi sa ilustracijama prirodnih područja, flore i faune različitih regija. Nove pododjeljke su istaknute: Rusija je svetska sila. Postoji globus i zbirka ilustrovanog materijala o životima ljudi u drugim zemljama. Na straži Otadžbine. Prikazana je likovna građa o braniocima otadžbine, od istorijskih vremena (balade, bajke, slike) do danas, a koriste se didaktičke igre patriotske tematike.	Detaljnije je prikazana građa o rodnom kraju, njegovoj prirodi i okupiranom području zemlje.	Istaknute su tematske oblasti, predstavljene izborom štampanog materijala, ilustracija i izgleda: Način života u Rusiji. Tradicija narodne nošnje. Narodni kalendar. Ruska igračka. Državni praznici.	Pojavljuju se posebni delovi: „Grad u vreme Velikog otadžbinskog rata“, „Nauka i obrazovanje u našem gradu“, „Sportska dostignuća“, mapa grada.	Porodični albumi, rukotvorine dece i roditelja: „Porodično stablo moje porodice“, „Grb naše porodice“, „Naši mali miljenici“.	Dodane su priče za djecu o herojskim djelima u savremeno doba iu ratu. Dodan je novi odjeljak: "Pravoslavni." Predstavljen je materijal koji daje početnu ideju o vjeri, glavnim praznicima i tradiciji.

Uređenje patriotskog kutka vlastitim rukama

Koje zahtjeve treba da zadovolji dizajn ugla?

Logika postavljanja materijala.
Estetski i atraktivan dizajn.
Popunjavanje demonstracionim materijalom (priručnici, ilustracije, igre, zbirke slika ili razglednica).
Odgovaranje gradiva uzrastu djece.
Kreativni pristup nastavnika u dizajnu kutka.

U vrtiću nije potrebno imati standardne državne simbole. Djecu će više privući neobičan dizajn koji su izradili roditelji i nastavnici koristeći neobičnu tehnologiju.

Koje vrste materijala se mogu koristiti u dizajnu

Vizuelni nastavni materijali (ilustracije, zastave, šarene knjižice, predmeti narodne kulture, fotografije).
Fascikle i materijali sa edukativnim igrama (društvene igre sa vojnom tematikom, mozaici i preklopne slike itd.).
Različiti kreativni zadaci s primjerima implementacije na temu patriotskog odgoja.
Lutke odjevene u narodne nošnje; igračke koje odgovaraju temi, trodimenzionalni modeli.
Kreativnost samih učenika.
Beletristika (knjige sa ilustracijama, ispisi bajki, pjesama, balada itd.).

Izbor skica za dizajn patriotskog kutka

Fotografije zanimljivih dizajnerskih ideja i tehnika za stvaranje ruske zastave vlastitim rukama u članku "Patriotski kutak u vrtiću".
Fotografije štandova i rasporeda u različitim područjima rada predstavljene su u članku Milite Zaritskaya "Patriotski kutak u vrtiću".
Vizuelni obilazak u članku Svetlane Grebanove „Osmišljavanje patriotskog kutka grupe“.

Fotogalerija: primjeri dizajna patriotskog kutka

Prikazane su odlike nacionalne regije Državni simboli i lutke u narodnoj nošnji. Šareni prikaz narodne kulture Prikazane su didaktičke igre na vojne teme

Korištenje postolja po mjeri ima svoje pozitivne strane: kompaktnu kombinaciju državnih simbola, jarkih boja i mogućnost korištenja vlastite skice prilikom naručivanja.

Galerija fotografija: označava patriotski kutak

Sekcija državnih simbola Ovaj štand je pogodan za mlađu grupu
Takve informacije će nesumnjivo biti od interesa za sve dječake u grupi

Kako se može nazvati patriotski kutak?

Ime bi, nesumnjivo, trebalo biti zvučno i privlačno za djecu, istovremeno odražavajući suštinu i svrhu ovog dijela dizajna grupne sobe. Na primjer, možete koristiti sljedeća imena:

Moja domovina.
Domovina.
Ugao Rusije.

Go Russia!

Gdje počinje domovina?

Naša domovina je Rusija.

Omiljena regija.

Volite i upoznajte svoju zemlju.
Živimo u Rusiji.

Video: patriotski kutci u vrtićima

Rad u patriotskom kutku vrtića

Pored postavljanja informacija na kutnim štandovima namijenjenim samostalnim aktivnostima predškolaca, patriotski rad može uključivati kratke poruke, razgovore, čitanje priča i pjesama uz korištenje predstavljenih materijala. Sprovode se aktivnosti vezane za ovu oblast obrazovnog procesa.

Primeri organizovanja patriotskog vaspitanja:

Naša domovina je Rusija (primjer dizajna mape na ovu temu i moguće opcije poruke).
Materijale za fascikle u patriotskom kutku predstavlja Elena Polikarpova u članku „Kutak patriotskog obrazovanja“.
Članak Inne Dmitrienko „Organizacija rada u predškolskim obrazovnim ustanovama na patriotskom obrazovanju“ s primjerima događaja koji su u toku.

Primjeri bilješki o događajima na patriotske teme

Sažetak otvorenog događaja o patriotskom obrazovanju djece u pripremnoj grupi na temu „Moja domovina“.

Sažetak lekcije za mlađu grupu o moralnom i patriotskom vaspitanju - tabela

Sažetak lekcije o moralnom i patriotskom obrazovanju u mlađoj grupi „Rusija je moja domovina“
Cilj: Formirati moralna i patriotska osjećanja kod djece osnovnog predškolskog uzrasta.
Zadaci:
1. Sažmite znanje djece o flori i fauni njihovog rodnog kraja
2. Ispravite naziv "Rusija"
3. Učvrstiti znanje o ruskoj zastavi. Dajte ideju o ruskoj trobojnici.
4. Razvijati dijaloški govor, pamćenje, mišljenje.
5. Razvijati finu motoriku ruku.
5. Negujte odnos poštovanja prema ruskoj heraldici.
Pribor i materijali: slike vojnika, ruska zastava, olovke u boji, obris zastave; slike koje prikazuju biljke, životinje i ptice, zastave.
Napredak lekcije:
1.Organizacioni trenutak:
Djeca stanu u krug:
„Tako smo podigli ruke,
Kao da su iznenađeni.
I jedno drugom do zemlje
Klanjao se do struka!
Pognut, uspravljen,
Sagnuli su se i uspravili.
Niže, niže, ne budi lijen,
Nakloni se i nasmiješi se."
2. Glavni dio.
- Ljudi, postoji mnogo različitih zemalja na zemlji. Kako se zove država u kojoj živimo?Rusija.
- Predlažem da idete na putovanje po Rusiji, po našoj Otadžbini vozom.
Volite li putovati?
(Djeca sjede na stolicama stojeći jedno za drugim.)
- Idemo. Sretan put! Zvuk voza
Lokomotiva viče: "du-du!"
Hodam, hodam, hodam.

“Pa, dobro, dobro, dobro, dobro, dobro”
- Stani. Naša prva stanica se zove "Lesnaya". Koja stabla rastu u šumama naše domovine?
(djeca gledaju slike drveća)
Koje ptice žive u Rusiji? (slike ptica)
Koje životinje žive u šumama naše domovine? (slike životinja)
- Dobro urađeno. Idemo dalje. Zvuk voza
Lokomotiva viče: "du-du!"
Hodam, hodam, hodam I kočije kucaju, a kočije govore:
“Pa, dobro, dobro, dobro, dobro, dobro”
- Prestajemo. Stanica se zove "Bajka". Navedite ruske narodne priče (ilustracije za bajke „Repa“, „Kolobok“, „Kokoš Rjaba“, „Guske labudovi“).
- Bravo momci. Idemo dalje. Zvuk voza
- Lokomotiva viče: "du-du!"
Hodam, hodam, hodam.
I kočije kucaju, a kočije govore:
“Pa, dobro, dobro, dobro, dobro, dobro”
- Zaustavite "vojnu".
Djeca izlaze iz voza i čuje se marš.
- Kakva je ovo muzika? (odgovori djece). Ko maršira ispod njega (vojnici). Na vojnim paradama zvuči marš (zvuci snimanja). Vojnici marširaju uz ovu muziku.
- Gledajte, momci, neko je na ovoj slici. Ko je ovo? (vojnik)..
P: Kako ste pogodili da je to vojnik? Da, obučen je u uniformu i ima oružje u rukama.
P: Tačno! Dobro urađeno! Kada ima mnogo vojnika, dobijate celu vojsku! Šta vi mislite, čemu služi vojska?
- Da, momci, da zaštitimo narod naše ogromne domovine od onih koji žele da je napadnu, odnosno od neprijatelja.
Da bi odbranili našu domovinu, vojnici mnogo treniraju da postanu jaki i hrabri. Da li želimo da postanemo kao oni? (odgovori djece). Za to također trebamo vježbati.
Minut fizičkog vaspitanja.
1.2 znači raketa, 3.4 znači avion.
1,2 - pljesnite rukama, a zatim na svako računanje.
1,2,3,4 - ruke više, ramena šira.
1, 2, 3,4 - i bili su na licu mjesta.
Kao vojnici na paradi
Hodamo red po red.
Lijevo - jedan, desno - dva,
Pogledaj nas sve!
3. Praktični dio.
- Momci, idemo do stolova.
Djeca sjede za stolovima.
- Vidi, šta misliš da je ovo? (na tabli je slika zastave)
- Ljudi, ovo je zastava naše domovine. Hajde da vidimo koje boje ima naša zastava.
Ja sam bijelac - sloboda, ponos, slava.
Ja sam plava boja - naslovnica moje rodne zemlje.
Ja sam crvena - moćna moć.
Svi zajedno smo ujedinjeni i jaki!
Gledajte momci, imam tri trake papira u boji. Sada ćemo naučiti raspored boja na ruskoj zastavi. I napravit ćemo zastavu vlastitim rukama
Nastavnik pokazuje kako se radi.
Na stolu imate trake u boji, a mi ćemo ih zalijepiti pravim redoslijedom na papir.
- Bravo momci. Naše putovanje kroz našu domovinu je završeno.
4. Sažetak
. O čemu smo danas pričali? Šta smo videli? Šta si naučio da radiš? Da li vam se svidelo naše putovanje?
- Na kraju našeg putovanja poslušajte pjesmu “Naša domovina”
- Domovina
Domovina je velika, velika riječ!
Neka na svijetu ne bude cuda,
Ako ovu riječ izgovoriš dušom,
Dublje je od mora, više od neba!
Odgovara tačno pola svijeta:
Mama i tata, komšije, prijatelji.
Dragi grade, dragi stanu,
Baka, škola, mače... i ja.
Sunčani zečić na dlanu
Žbun jorgovana ispred prozora
A na obrazu je mladež -
Ovo je takođe domovina.
(T. Bokova)
A sad opet ulazimo u voz i vraćamo se u vrtić.

Naravno, za dijete je ljubav prema domovini ljubav prema svojoj porodici, prema svojim najmilijima, prema onima koji ga okružuju. Ali dijete raste i sa njim se širi krug njegovih interesovanja: prijatelji, dvorište u kojem ima toliko zanimljivih stvari, njegov rodni grad, sa tim skupim mjestima koja svi imaju. Odrasla osoba razumije da je domovina zemlja koju ste naslijedili od svojih predaka i sada ste za nju odgovorni.

Narodna tradicija postoji od pamtivijeka. S vremenom, razvojem društva, tradicije se šire, mijenjaju, neke se zaboravljaju, a neke, naprotiv, čvrsto se učvršćuju u našim životima. Postoje porodične tradicije, korporativne tradicije, postoje tradicije koje pripadaju jednoj grupi, ali kakve god da su tradicije, sve one imaju za cilj da ujedine ljude, želju ljudi da se ujedine i nekako diverzificiraju svoje živote, emotivno ih ukrase, donesu nešto pozitivno trenuci koji su povezani sa značajnim događajem, sa sjećanjem na dobra djela. Postoje tradicije u podizanju djece. U osnovi, to su tradicije specifične za jednu određenu porodicu. I prije svega, u svijesti malog djeteta, talože se tradicije odnosa koji postoje u porodici između roditelja; dijete razvija ukuse i navike slične odraslima mnogo prije nego što počne proces shvaćanja onoga što se dešava. Uostalom, ponašanje djece slijedi princip kopiranja.

Kako dijete raste, dolazi u vrtić i njegovo ponašanje postaje svesnije. Nalazeći se u novom okruženju, dijete uči nove obrasce ponašanja i ovladava oblicima ljudskih odnosa koji su mu novi. Dijete počinje razvijati moralne kvalitete, težnje i ideale. A ovu formaciju uvelike olakšavaju one ponekad jedinstvene tradicije koje postoje ne samo u vrtiću, već posebno u svakoj vrtićkoj grupi. Svaka takva tradicija prvenstveno je usmjerena na jedinstvo tima. A ako se nastavnici u grupi pridržavaju humanog pristupa djeci, gdje je svako dijete individua, a svi zajedno prijateljski tim, onda su tradicije koje pomažu djetetu da ovlada vrijednostima tima, promovira osjećaj pripadnosti zajednici ljudi, naučiti ih da predviđaju razvoj događaja i biraju metode djelovanja. Stoga je stvaranje grupnih tradicija u vrtiću i njihovo prenošenje na sljedeću generaciju učenika neophodan i neophodan posao. Tradicija igra veliku ulogu u jačanju prijateljskih odnosa i pruža veliku pomoć u podizanju djece. Tradicije u kojima deca direktno učestvuju zajedno i sa vaspitačem čvrsto su usađene u dečje pamćenje i već su neraskidivo povezane sa detinjstvom, sa sećanjem na vrtić kao zajednički dom, gde se svako dete voli i poštuje. Naša grupa već ima čvrsto uspostavljene tradicije koje su našle odjek u srcima više od jedne generacije studenata. Ove tradicije sa velikim zadovoljstvom prihvataju deca i roditelji, unapređuju i umnožavaju. Svaka tradicija je usmjerena na postizanje određenog obrazovnog cilja. Svaka tradicija je provjerena vremenom.

Dakle, predstavljamo vašoj pažnji tradiciju naše grupe:

"Jutro radosnih sastanaka."
Cilj: Osigurati postupnu integraciju djeteta u ritam grupnog života, stvoriti dobro raspoloženje i uspostaviti prijateljsku komunikaciju sa vršnjacima.

"Kalendar raspoloženja".
Cilj: Posmatranje od strane nastavnika emocionalnog stanja svakog djeteta u cilju pravovremene korekcije i podrške razvoju djetetove ličnosti.

"Slavi rođendan."
Cilj: Razvijati sposobnost saosjećanja sa radosnim događajima, izazivanje pozitivnih emocija, naglašavanje važnosti svakog djeteta u grupi.

"Nedelja ekskurzija"
Cilj: Upoznavanje djece sa zanimanjima u vrtiću, razvijanje poštovanja prema ljudima različitih zanimanja koji rade u vrtiću. Promovirati širenje kontakata sa odraslima.

"Ekskurzija u školu."
Cilj: Pripremiti djecu za ulazak u „svijet škole“, formirati psihičku spremnost za školovanje.

"Šetnja po našem selu."
Cilj: Proširiti znanje djece o mjestu u kojem žive, gajiti ljubav prema zavičaju, formirati moralna i patriotska osjećanja.

"Porodična radionica"
Cilj: Uključivanje djece i roditelja u zajedničko stvaralaštvo, u cilju uspostavljanja prijateljske atmosfere u porodici i širenja znanja djece o svojim najmilijima.

"Knižkinov rođendan."
Cilj: Usaditi kod djece kulturu čitanja knjiga, proširiti njihove vidike, gajiti ljubav i poštovanje prema knjizi.

"Draga uspomena."
Cilj: Učiniti djecu ponosnima na svoju zemlju i svoj narod, njegovati patriotska osjećanja.

"Idemo u muzej."
Cilj: probuditi kod djece želju da upoznaju istoriju svog naroda, uvesti ih u svijet ljepote i formirati estetski razvijenu ličnost.

"Ukrasimo našu baštu cvećem."
Cilj: probuditi kod djece želju za pomaganjem odraslima, uključiti ih u izvodljiv rad i gajiti ljubav prema prirodi.

"čisti petak"
Cilj: Uliti djeci poštovanje prema radu, uliti radost u učešću u zajedničkom radu.

"Uvek smo zajedno".
Cilj: Formiranje prijateljskih i prijateljskih odnosa među djecom.

Praznici koje tradicionalno slavimo u grupi.

"Dan znanja" (1. septembar)
"osenjini"
"Dan učitelja" (27. septembar)
"Dan muzike" (1. oktobar)
"Dan narodnog jedinstva" (4. novembar)
"Dan djeteta" (20. novembar)
"Majčin dan" (27. novembar)
"Nova godina"
"Dan branioca otadžbine" (23. februar)
"Maslenica"
"Međunarodni dan žena 8. mart"
"Međunarodni dan ptica" (1. april)
"Prvi april" (1. april)
“Dan kosmonautike” (12. april)
"Međunarodni dan planete Zemlje" (22. april)
"Uskrs"
"Praznik rada" (1. maj)
"Dan pobjede" (9. maj)
"Međunarodni dan djeteta"
"Dan Rusije" (12. jun)

Bibliografija:

Dron A.V., Danilyuk O.L. „Interakcija predškolskih obrazovnih ustanova sa roditeljima predškolske dece“, Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Detstvo-Press LLC.
Shaposhnikova S.V. "Grupna tradicija u vrtiću."

Patriotski kutak u vrtiću pomoći će da se malo dijete odgoji u građanina i rodoljuba koji voli svoju domovinu. Njegov dizajn zavisi od starosnih karakteristika dece, jer informacije treba da budu dostupne deci.

čemu služi?

Odgajanje patriote ne može biti uspješno bez pozivanja na kulturu i historiju svog kraja. Danas je veliki dio života naših predaka izgubljen i zaboravljen, način života ljudi se uvelike promijenio, a mi se tako malo okrećemo svojim korijenima, ali jedinstvena kultura ruskog naroda formirana je vekovima i puna raznih običaja, tradicija i rituala.

Poznavanje i razumijevanje narodne kulture, želja da se u budućnosti uključi u njen daljnji razvoj, postat će motiv za aktivno stvaralačko djelovanje čovjeka ako patriotsko vaspitanje počne od ranog djetinjstva.

Svojim će rukama pomoći nastavnicima i roditeljima da organski uvedu dijete u svijet oko sebe, upoznaju ga sa njegovom rodnom kulturom, vječnim i lijepim.

Gdje početi?

Djeci koja su tek stigla u vrtić i dalje je teško razmišljati u smislu grada, zemlje ili kulture. Za njih je zavičaj njihovo neposredno okruženje, pa informacije o domu i porodici koje su dostupne djeci ovog uzrasta treba da budu sadržane u patriotskom kutku u vrtiću. Dizajn 1. juniorske grupe zahtijeva jednostavan, ali svijetao dizajn. Važno je privući pažnju djece i pobuditi njihovo interesovanje. U ovom uzrastu se aktivno formira govor, tako da sve treba doprinijeti razvoju, potaknuti bebu da prepozna i imenuje. Djeca prvo mogu jednostavno posmatrati aktivnosti odraslih koji gledaju albume, imenujući sve članove porodice na fotografijama. Postupno, oponašajući odrasle, i sami će to početi raditi.

Kako popuniti patriotski kutak u vrtićkoj grupi?

To može biti bilo koji materijal o društvenom i moralnom razvoju:

Tematske fascikle sa ilustracijama sa slikama članova porodice koji pokazuju njihove odnose, brigu i zajedničke poslove.
Foto album “Moja porodica” sa slikama učenika u porodičnom okruženju.
Album ili izložba “Ovdje živimo” u koju možete postaviti fotografije, ilustracije ili makete ulica ili raznih arhitektonskih objekata (vrtić, škola, kuće u kojima žive djeca, drugi gradski objekti).
Izložbe koje upoznaju porijeklo ruske narodne kulture, koja može sadržavati razne antikvitete, tradicionalne igračke (drvene i amajlije, eksponate dekorativne i primijenjene umjetnosti (oslikane lutke za gniježđenje, pladnjeve i drugi pribor s igračkama Gorodets, Khokhloma i Dymkovo, vezeni ručnici, maramice, pletene salvete, stolnjaci i drugi predmeti).

Beletristika, folklorna djela - pjesme, vicevi, pjesmice i bajke - također se mogu smjestiti u patriotski kutak u vrtiću. Dizajn vrtića treba da bude šarolik i razumljiv, ne bi trebalo da sadrži puno teksta, bolje je da je to vizuelni materijal koji privlači pažnju dece i njihovih roditelja. Važno je zapamtiti sigurnosne zahtjeve, koji su isti za sve uglove: svi materijali moraju biti postavljeni tako da ne mogu pasti ili ozlijediti dijete. Nisu dozvoljeni oštri uglovi ili ivice.

Starija djeca - zadaci su teži

Složeniji pojmovi postaju pristupačni razumijevanju djece od četiri godine, stoga, dopunjujući i razvijajući teme koje se obrađuju u mlađim grupama, nastavnici i roditelji nastavljaju smjer obrazovanja koji razmatramo, postavljajući nove materijale u patriotski kutak u vrtiću. Dizajn treba da utiče na razvoj djetetove ličnosti. Važno je da se ne koriste samo literatura, ilustracije i nastavni materijali, već i elementi samostalnih i zajedničkih aktivnosti. Predškolci se mogu igrati sa prijateljima ili sa odraslima, savladavajući postavljene materijale i uspostavljajući interaktivne veze.

Dizajn domoljuba trebao bi biti lijep, svijetao, privlačan i zanimljiv za djecu. Ovdje ne može biti ništa oštećeno, slomljeno ili potrgano. Dobro je ako se boje i nijanse koje se koriste pravilno kombiniraju jedna s drugom i prijaju dječjem oku. Svi materijali se s vremena na vrijeme ažuriraju.

U srednjoj grupi, većina patriotskog rada se odvija u nastavi i van nje. Tu spadaju svrsishodne šetnje obližnjim ulicama i upoznavanje upravnih zgrada koje se nalaze na njima (trgovina, apoteka, pošta i sl.), čitanje beletristike, razgovor s djecom o prirodi njihovog rodnog grada. Sve nove informacije koje djeca dobiju trebaju biti potkrijepljene materijalima u patriotskom kutku.

Sadržaj za srednju grupu

Djeci ovog uzrasta bit će zanimljivi i korisni za njihov razvoj sljedeći materijali:

ilustracije porodičnih praznika i tradicija, fikcija na moralne teme;
fotografski materijali, ilustracije, albumi, razglednice, tematske fascikle koje upoznaju historiju rodnog grada, njegove poznate stanovnike i atrakcije;
eksponati koji upoznaju predškolce sa tradicionalnom kulturom: starinski predmeti, narodne igračke, primjeri umjetničkih zanata, tematski;
djela narodne umjetnosti - od pjesama do bajki;
simboli države, regije i grada.

Kako zovemo dom?

U starijim godinama zadaci patriotskog obrazovanja postaju složeniji, djeca nastavljaju da se upoznaju sa svojom rodnom zemljom, proučavaju ne samo svoj grad, već i regiju i zemlju, primaju informacije o državnim simbolima, istorijskoj prošlosti Rusije, i nacionalni kalendar.

Materijal koji se nalazi u patriotskom kutku u vrtiću takođe postaje složeniji. Dekoraciju upotpunjuju dječiji i porodični kreativni radovi. Na primjer, dok nastavljaju proučavati temu „Moja porodica“, djeca i njihovi roditelji kreiraju porodični grb ili porodično stablo. Zanimljivi će biti i porodični albumi smješteni u kutu, koje djeca rado gledaju i pokazuju jedni drugima.

Od rodnog grada do zemlje

Različiti materijali o sljedećim temama pomoći će vam da nastavite upoznavanje sa svojim rodnim gradom: “Kako je nastao grad?”, “Šta se proizvodi u našem gradu?”, “Kultura mog grada”, “Slavni sunarodnici”, “ Tokom Velikog domovinskog rata”, „Znakovitosti”, „Arhitektura”. Roditelji i vaspitači mogu zajednički kreirati izbor pjesama o gradu.

Mapa lokaliteta i njeni simboli također bi trebali dopuniti patriotski kutak u vrtiću. Dizajn izložbe o zavičajnom kraju može sadržavati simbole i mapu regije, podatke o njenim gradovima i poznatim mjestima, a kada djeca sagledaju ove informacije, bit će spremna da upoznaju svoju rodnu zemlju. Ovdje ne možete bez mape Rusije. Savremena štamparija proizvodi posebne dječije karte koje sadrže materijale pristupačne dječjem razumijevanju. I, naravno, na istaknutom mjestu bi trebali biti ruski simboli - grb, zastava, himna i portret predsjednika.

O kulturi, braniocima otadžbine i planete Zemlje

Pored informacija iz lokalne istorije, patriotskom obrazovanju doprinose i druge teme i oblasti.

Ukoliko postoji potreban materijal, u patriotskom kutku postavljaju se podaci o tome kako je nastala kultura našeg naroda. To bi mogle biti tematske izložbe "Kako su ljudi živjeli u Rusiji?", "O čemu govore drevne stvari?", "Iz istorije ruske narodne nošnje", "Kako su ljudi hodali i zabavljali se?", "Narodni kalendar " i drugi.

Informacije o braniteljima otadžbine takođe mogu popuniti patriotski kutak u vrtiću. Dizajn (fotografija ispod) izložbi o herojima ruske zemlje, Velikom domovinskom ratu i ruskoj vojsci može izazvati interes dječaka i usaditi im želju da postanu branitelji svoje domovine.

Globalni zadatak patriotskog vaspitanja je da se kod dece formira ideja da je planeta Zemlja naš zajednički dom i da svi koji na njoj žive treba da žive u miru. Djecu je potrebno upoznati sa uslovima života ljudi u drugim dijelovima planete, njihovim običajima i tradicijom.

Ako su nastavnici i roditelji zainteresirani za obrazovanje mladog građanina, onda rezultat neće dugo čekati, a kutak patriotskog obrazovanja pomoći će u tome.

Objavljeno 10.6.2016. 11:41 Ažurirano 10.6.2016. 11:41

Šta je tradicija? Ovo je radnja ili poredak stvari, uspostavljena tokom vremena, ponavljana nepromijenjena uvijek iznova. To je nešto na šta se na kraju naviknete i uzimate zdravo za gotovo. Svaka porodica ima određene tradicije. Dobre ili loše, štetne ili korisne, svjesno i namjerno stvorene ili razvijene same od sebe. To mogu biti razne tradicije, ne uvijek u dobrom smislu te riječi, ali su svakako prisutne.

Pa, razmislite samo, porodične tradicije! Porodične tradicije- to je duhovna atmosfera kuće koju čine: dnevna rutina, način života, običaji, ali i navike ukućana.

Dobra porodična tradicija ujedinjuje porodicu, daje detetu neiskorenjivi osećaj jedinstva sa ocem i majkom, bliskosti sa braćom i sestrama, uverenje da nije samo, da će uvek biti podržano, shvaćeno i zaštićeno. Taj osjećaj nekakvih garancija, ukorijenjen od djetinjstva, ostat će s djetetom za cijeli život. I to će mu pomoći na mnogo načina!

Postojanje dobrih porodičnih tradicija pomaže djetetu da razumije vlastite osobenosti, individualnost i otkrije svoje sposobnosti i talente. Uostalom, saznanje da se razlikujete od nekoga (upravo zato što takva slavna tradicija postoji u vašoj porodici) pomaže da se potvrdite i ostvarite. Tradicija oblikuje mnoge druge pozitivne osobine naše djece: društvenost, odgovornost, ljubav i razumijevanje, iskrenost, sposobnost praštanja, inicijativnost itd.

Različite porodične tradicije. Iz nekog razloga, većina nas, kada je u pitanju porodična tradicija, povezuje bučne gozbe povodom predstojećeg praznika ili, u najboljem slučaju, zajedničko kićenje novogodišnje jelke. Ali tradicije nisu samo praznici. Ovo je imidž i stil života. To je običaj u porodici: poštovanje starijih, pomaganje jedni drugima, zajednički rad, nedeljni ručak. A lepota je u tome što tradicije mogu biti veoma različite.

I započnite tradiciju rješavanja bilo kojeg pitanja (osim iskreno odraslih i skandaloznih, naravno) na porodičnom vijeću uz stalno učešće djece i obavezno razmatranje njihovog mišljenja. A onda će vas godinama kasnije zvati i posjetiti, makar samo da razgovaraju s vama o najnovijim događajima u njihovim životima.

Počnite stvarati tradiciju od trenutka kada osnujete svoju porodicu. A sa pojavom djece, nastavite ih i imajte nova. Čitanje priče za laku noć i poljubac prije spavanja je vrlo dobra tradicija!

Kada stvarate tradiciju, zapamtite sljedeće važne stvari:

tradiciju treba sprovoditi redovno, a ne povremeno;
tradicija treba da bude prijatna i da donosi zadovoljstvo svim članovima porodice;
tradicija mora biti efikasna: iznenađenje, oduševljenje, zapamćenje;
formirati tradiciju s ljubavlju, za dobro, a ne uspostavljati krute obrazovne okvire.

Kada stvorite tradiciju, vodite računa o njoj. Moderni trendovi su takvi da je sve manje porodičnih tradicija u našim životima. Tačnije, postoje, ali one koje se formiraju da zamijene prethodne nemaju uvijek pozitivan utjecaj na odgoj djece. Tradicija da žena radi od jutra do mraka, a muškarac ostaje kod kuće, podjednako je opasna i za sina i za kćer. Tradicija da roditelji, osim za posao, ne nalaze vremena ili želje za bilo šta drugo, negativno utiče na djecu bilo kojeg uzrasta. Ova porodična navika negativno će utjecati i na razvoj djeteta: kako djeca ne bi ometala roditeljski odmor nakon radnog dana, mnogi uključuju crtane za svoju djecu ili im dozvoljavaju da igraju kompjuterske igrice cijelo veče. Koliko god igra bila korisna i poučna, ona nikada neće zamijeniti djetetovu živu komunikaciju sa članovima porodice. Bilo bi mnogo korisnije držati dijete zaokupljenim poslovima, pomaganjem mami u pripremi večere, postavljanjem stola ili odlaskom s tatom u trgovinu. Takva porodična tradicija će omogućiti djetetu da se osjeća kao samostalan, neophodan, važan član porodice. Takođe, tokom komunikacije dijete će moći naučiti puno novih i zanimljivih stvari: šta treba staviti u supu, o zdravoj i nezdravoj hrani, o pravilima postavljanja stola. I imenovanje svih potrebnih pribora za ručak, večeru ili čaj omogućit će djetetu da obogati svoj vokabular: činija za kruh, posuda za šećer, šejker, soljenka, posuda za puter itd. Ispada odlično - dijete je zauzeto, uči puno novih stvari, komunicira, osjeća se potrebnim.

Ako vikendom volite dugo da spavate, sjedite kod kuće cijeli dan i gledate TV, zapamtite - ovo je loša tradicija! Njegov rezultat može biti pogoršanje zdravlja i odraslih i djece. Ne možete iznenada promijeniti svoju rutinu, a dan bez šetnje definitivno neće biti dobar za vaše zdravlje. Ne budi lijen, ustani! Obucite svoje dijete i prošetajte: prisjetite se igara iz djetinjstva i ispričajte (ili još bolje, pokažite) djetetu o njima. Tradicija nedjeljnih šetnji sigurno će vam dati pozitivne emocije, omogućiti vam da se približite svojoj bebi, i što je najvažnije, naučite dijete da shvati da je porodica glavni dio njegovog života i pouzdana tvrđava. Ne mora biti mnogo tradicija. Oni jednostavno moraju biti. Ovo je djetinjstvo vaše djece, ono čega će posebno pamtiti.

Stoga, vodite računa o svojim dobrim porodičnim tradicijama i prenesite ih na svoju djecu kako bi ih i oni prenijeli na svoju. Prenošenje tradicije s generacije na generaciju je sveti proces. Vrlo je lijepo prenositi tradiciju svog djetinjstva svojoj djeci ili unucima. Zato im dajte i ovu priliku – da imaju šta da se sete i ispričaju.

Educator
MBU d/s br. 52 "Zlatna košnica"
Selivanova Julija Vasiljevna

< Назад
Naprijed >

Relevantnost

Osjećaj domovine počinje se formirati kod djeteta s odnosima u porodici, sa najbližim ljudima - majkom, ocem, bakom, djedom; sa divljenjem za ono što beba vidi pred sobom, kakvo je vaspitanje u porodici i šta izaziva odjek u njegovoj duši. Dodirivanje istorije svoje porodice, posmatranje porodičnih tradicija izaziva snažne emocije kod deteta, ostavlja utisak u kasnijem životu, čini da saosećate, budite pažljivi prema sećanju na prošlost, prema svojim istorijskim korenima.

U užurbanosti svakodnevice često nemamo vremena da posvetimo dovoljno vremena svojim najdražim i najdražim ljudima. Ponekad se zbog toga grdimo, ne znajući kako možemo spojiti zanimljiv izlet za djecu sa dugo očekivanim susretom sa porodicom i prijateljima.

Trenutno je ova tema postala aktuelna i posebno teška. Od velikog značaja je interakcija sa roditeljima, njihov odnos prema tradiciji i očuvanje vertikalnih porodičnih veza. Stoga je toliko važno pomoći roditeljima da shvate da razvoj djetetove ličnosti ne treba da ide spontanim putem.

Odgovor je jednostavan - čuvajući porodične vrijednosti, oživljavamo tradiciju!

Formirati predstavu o značaju porodice u životu djeteta i porodičnim tradicijama; aktualizirati emocionalno iskustvo djece u porodičnim odnosima; promicati razvoj dobre volje, tolerancije, pažnje, međusobne pomoći.

Povećanje prestiža porodice;
Razvijanje interesovanja za porodične tradicije i nasleđe;
Formiranje osnovnih znanja o ljudskim pravima;
Obogaćivanje dječijeg rječnika novim pojmovima, razvijanje koherentnog govora i kreativnih sposobnosti;
Stvaranje pozitivnog emocionalnog komunikacijskog okruženja između djece, roditelja i nastavnika.

Metode dizajna:

Predviđanje;
Planiranje;
Modeliranje.

Vrsta projekta: orijentisan na praksu, kratkoročni, otvoren, kolektivan.

Učesnici projekta: starija djeca, roditelji, učitelj.

Uzrast djece je 5-6 godina.

Projekat se realizuje u 5 faza.

Faza 1 “Odabir teme”

Katya i Dasha su nakon slobodnog dana došle u vrtić preplanulog lica i razgovarale o svom porodičnom odmoru. Djeca su se počela pitati kako su pocrnjela, jer napolju još uvijek ima snijega. Ispostavilo se da su skijali ceo dan, zbog čega su pocrneli. Djevojčice i njihovi roditelji su porodični prijatelji i često zajedno odlaze na odmor. Za njih je to postala tradicija. Tu je nastala tema projekta „Porodica“. Vidjevši da su djeca zainteresovana za ovu temu, na jutarnjem krugu su postavljana pitanja: „Šta djeca znaju o porodičnim tradicijama? Šta su porodične baštine? Šta rade tvoji roditelji? Šta su radili baka i djed?”

Jedan od najefikasnijih načina za uvođenje teme uključuje korištenje modela “tri pitanja”.

šta mi znamo?	Šta želimo da znamo?	Kako možemo pronaći odgovore na naša pitanja?
Kako se zovu mama, tata, baka, deda, brat, sestra? Gdje rade roditelji? Gdje moji brat i sestra studiraju? Kada je moj rođendan Kada je tvom bratu ili sestri rođendan? Vaša adresa	Šta su porodične tradicije? Šta je relikvija? Ko je najvažniji u porodici? Šta je u bakinoj škrinji? Šta su baka i djed radili? Zašto slaviti rođendane? Kada su rođeni baka i djed, mama i tata? Kada ćemo ići na daču, u selo?	Pitajte svoju mamu, tatu, dedu, baku Pitajte učitelja Pitaj svoju sestru, brate Pitati prijatelje Idite na ekskurziju U knjigama U enciklopediji Ići u kino Pitajte one koji rade u muzeju

Faza 2 “Prikupljanje informacija”

Zadatak nastavnika je da stvori uslove za realizaciju kognitivne aktivnosti:

Pripremiti beletrističku, naučnopopularnu literaturu na ovu temu za čitanje sa djecom u grupi;

Proučite istoriju sastavljanja rodoslovlja;
Organizovati sastanke sa roditeljima i specijalistima;
Unošenje porodične baštine, porodičnih fotografija, video zapisa u grupu za realizaciju produktivnih aktivnosti;
Organizirati aktivnosti igre;
Organizirajte obilazak.

Faza 3 “Odabir projekata”

Zadatak nastavnika je da pomogne djeci da izaberu koji će projekat realizovati.

Zajedno sa djecom razgovarali smo i zapisivali okvirne nazive mogućih projekata na našu temu na tabli.

Mogući projekti na temu “Porodica”

Faza 4 “Implementacija projekta”

Zadatak nastavnika je da stvori uslove u grupi za realizaciju dječijih planova.

Programske sekcije	Aktivnosti	Rokovi
Igrajte aktivnost	Igra uloga “Vojne vježbe”, “Spasilačka služba”, “Gradnja”, “Dom”, “Porodica”, Prodavnica, “Bolnica”, “Frizer”. Didaktičke igre “Moj stan”, Kome šta treba za posao”, “Različite profesije”, “Nazovi je od milja”, “Koja se riječ razlikuje od ostalih?”, “Dopuni rečenicu”, “Jedan-više”, “Koja je riječ najkraća?" Igre - dramatizacije po djelima: “Guske i labudovi”, “Crvenkapa”, “Repa”, “Najmanji patuljak”. Građevinske igre "Namještaj za dom." Dramatizacija "Tri majke". Dizajn roditeljskog štanda na temu: "Šta su igrale naše bake."	februar
Društveni razvoj	Uvod u Konvenciju o pravima djeteta. Razgovor na temu: “Prava i odgovornosti u porodici.” Upoznavanje sa pravnim rječnikom na temu: “JA i PORODICA.” Pogledajte porodične fotografije, video zapise, ilustracije. Praćenje članova porodice djece; šta mama, tata, baka, deda rade kod kuće, kako se brinu jedni o drugima. Razgovor na temu: “Tradicije naše porodice” Upoznavanje sa porodičnim naslijeđem. Razgovor na temu: "Šta znam o svom rodnom gradu Novosibirsku." Razgovor na temu: “Putujte u drugu zemlju” ili “Koje ste zemlje posjetili sa roditeljima”.	februar
Razvoj komunikacije	Sastavljanje kreativnih priča na teme „Moja porodica je najbolja“, „Moj omiljeni ljubimac“, „Kako pomažem u kući“, „Slobodan dan u mojoj porodici“, „Najbolji rođendan“, „Moje omiljeno mesto za odmor“. Razgovori na temu “Profesije mojih roditelja”, “Šta ima za djecu u našem gradu.” Razgovor: „Ko može služiti u vojsci“, ponavljanje pjesama i pjesama o ruskoj vojsci. Dekoracija matičnog štanda za praznik "Dan branilaca otadžbine" Sportska štafeta “Mladi vojnici” uz učešće tata. Razgovor o Međunarodnom danu žena", učenje pjesama, pjesme o majci, skeč "Tri majke", modna revija. Dekoracija matičnog štanda za praznik "8. mart". Održavanje matineja posvećene „8. martu“.	februar
Zdravlje i fizički razvoj	Razgovor na temu: "Sunce, vazduh i voda su naši vjerni prijatelji." Dječije priče o porodičnim izletima na bazen, skijanje, klizanje, sankanje.	februar
Kognitivni razvoj	Izložba fotografija “Porodični hobiji”. Pravljenje poklona za mame i bake za praznik 8. mart. Učešće u natjecanju "Najbolji buket za mamu" vlastitim rukama. Uvod u „Porodični budžet“ ili „Odakle novac u našoj porodici?“ Sastavljanje rječnika imena članova porodice “Značenje imena”. Izložba „Bakina škrinja“, igračke i predmeti napravljeni rukama baka i djedova.	februar
Estetski razvoj	Likovno stvaralaštvo: „Moja voljena porodica“, „Mamin portret“, „Moj deda“, „Kuće u našoj ulici“. Čitanje beletristike: pesme, priče, relevantne teme: E. Blaginina „Sjedimo u tišini“, V. Belov „Danja“, S. Mihalkov „Šta imaš?“, B. Emeljanov „Majčine ruke“, A. Platonov „ Još uvek majka“, V. Oseeva „Čarobna reč“, L. Tolstoj „Kost“. Čitanje bajki "Divlji labudovi", "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka", "Havroshechka". Upoznavanje sa poslovicama i izrekama o porodici.	februar
Interakcija sa roditeljima	Susreti sa zanimljivim ljudima: priče roditelja o svojoj profesiji. Upitnik na temu: "Koliko je razvijena mašta vašeg djeteta." Konsultacije „Mama, tata, ja – srećna porodica ili nezaboravan vikend.” Mini projekat “Sretan slobodan dan”. Izložba fotografija “Porodični hobi, strast, tradicija.” Porodično takmičenje „Snježne figure“ na teritoriji vrtića. Takmičenje za očeve i djedove - izrada hranilica za ptice. Prezentacija projekta “Genealoško porodično stablo”.	februar

Šema realizacije projekta “Porodica”. Porodične tradicije".

Faza 5 “Prezentacija”

Zadatak nastavnika je da stvori uslove da djeca imaju priliku da pričaju o svom radu, iskuse osjećaj kompetentnosti, ponosa, postignuća i shvate rezultate svojih aktivnosti.

Igra-dramatizacija prema bajci “Najmanji patuljak”.

Kreativne priče djece na temu: “Slobodan dan u mojoj porodici.”

"Genealoško porodično stablo."

Rezultat.

Povećanje stepena uključenosti roditelja u podizanje svoje djece.
Dječje razumijevanje značaja porodice u životu svake osobe.
Postizanje od strane djeteta njegovih pozitivnih kvaliteta i sposobnosti.
Stvaranje povoljnih uslova za razvoj svakog djeteta.
Praktično razvijanje znanja o psihološkim i pedagoškim karakteristikama odgoja djeteta kroz grupne tematske izložbe dječijih radova, takmičarske programe, projekte.

rabljene knjige:

Astahov P.A., Ja i porodica. – M.: Eksmo, 2009. – 96 str.: ilustr. – (Djeci o pravu).
Volčkova V.N., Stepanova N.V. Bilješke sa nastave za višu grupu vrtića. Kognitivni razvoj. Vaspitno-metodički priručnik za vaspitače i metodičare predškolskih obrazovnih ustanova. – Voronjež: PE Lakotsenin S.S., 2008.-207 str.
Vetokhina A.Ya., Dmitrenko Z.S., Zhignal E.N., Krasnoshchekova G.V., Podoprigora S.P., Polynova V.K., Savelyeva O.V. Moralno i patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta. Planiranje i bilješke sa lekcija. Metodički priručnik za nastavnike. – SPb.: DOO IZDAVAČKA KUĆA “CHILDHOOD-PRESS”, 2010. – 192 str.
Gurov V.N. „Socijalni rad predškolskih obrazovnih ustanova sa porodicama. – M.: Pedagoško društvo Rusije, 2003.–160 str.
Evdokimova E.S. Pedagoška podrška porodici u podizanju predškolskog uzrasta. – M.: TC Sfera, 2008.- 96 str.
Karpova S.I., Mamaeva V.V. Razvoj govornih i kognitivnih sposobnosti predškolaca 6-7 godina. – Sankt Peterburg: Govor; M.: Sfera, 2010. – 143 str., ilustr.
Krasnoshchekova N.V., Igre uloga za predškolsku djecu. Ed. 2nd. – Rostov n/d.: Phoenix, 2007. – 251 str. – (Razvojna škola)
Oberemok S.M. Projektna metoda u predškolskom obrazovanju: Vaspitno-metodički priručnik. – Novosibirsk: NIPKiPRO, 2007. – 48 str.
Oberemok S.M. Dizajn u obrazovanju. Sveobuhvatni projekat modernizacije obrazovanja u Novosibirskom regionu: Obrazovno-metodički priručnik. – Novosibirsk: NIPKiPRO, 2009. – 45 str.