Formiranje patriotskih kvaliteta kod predškolaca. Domoljubno obrazovanje predškolaca u FGOS -u: teme, događaji

Zadaci moralnog i patriotskog odgoja:

· Njegovati poštovanje prema ljudima;

· Njegovati ljubav prema rodnim mjestima, prirodi, ponos na svoju zemlju i svoju zemlju;

· Formirati vještine samostalnosti, tačnosti, svrsishodnosti, upornosti, discipline;

Vještine kulturnog ponašanja:

· Obrazovati ljubaznost (pozdraviti se, oprostiti se, zahvaliti);

· Upoznati sa pravilima ponašanja na javnim mjestima;

· Naučiti kulturnom ponašanju za stolom;

· Budite ljubazni prema odraslima, čuvajte bebe;

· Pažljivo poučavajte, postupajte s odjećom, stvarima, igračkama.

Negovanje humanih osećanja i pozitivnih odnosa:

· Formirati moralne kvalitete: pravdu, upornost, velikodušan stav prema slabima.

· Formirati moralne osobine: odgovornost, uzajamnu pomoć, ljubaznost, brigu, humanizam, osjećajnost, gostoljubivost.

· Formirati ideje o pravdi, hrabrosti, skromnosti.

· Naučiti pokazivati ​​odziv prema vršnjacima, pažnju prema njihovim iskustvima, pružati pomoć, uživati ​​u uspjehu drugova, razvijati prijateljske odnose.

Septembar

Tema "Moja porodica", "Dan znanja"

Komunikacija

Čitanje pjesme Ya. Akim "Moja rodbina".

Pesma E. Blaginina "Dali su mi bukvar ..."

(pamćenje)

Čitanje unaprijed pripremljene djece pjesama o sestri, bratu.

Razgovori na temu "Kako provodimo vikend."

Priče djece o članovima porodice zasnovane na ličnim iskustvima.

Rasprava o odlomku iz priče V. Dragunskog "Prijatelj iz djetinjstva".

Rasprava o situacijama iz porodičnog života.

Razgovor na temu „Imam pravo biti dijete ...“.

Priča o pjesmi E. Trutneve "Ljeto odleti".

Crtež na temu "Moja porodica".

Igranje uloga "Porodica", "Porodične tradicije", "Dječji vrtić".

Čestitka "Poklon za studente".

Tema je "Moj omiljeni vrtić".

Komunikacija

Razgovor o važnosti rada svih ljudi koji rade u vrtiću.

Pevanje pesama i čitanje poezije o vrtiću.

Odnos s drugim aktivnostima

Obilazak vrtića i upoznavanje sa radom zaposlenih.

Rad na berbi ostavlja listove na vrtiću.

Izložba dječjih crteža na temu "Moj omiljeni vrtić". Izrada zanata od prirodnog i otpadnog materijala na dar djeci mlađe grupe.

Tema "Moje područje i grad u kojem živim"

Komunikacija

Izlet po regiji i gradu (virtualni).

Razgovor na temu "Naša domovina - Rusija", "Istorija mog grada", "Živim u velikom gradu."

Igra "Prodavnica suvenira".

Slušanje pjesama o rodnom gradu (snimljeno).

Odnos s drugim aktivnostima

Kreativni projekt "Tambov - velikodušna duša".

Pregled fotografija koje prikazuju najpoznatija mjesta u okolici, grad.

Produkcija albuma "The Nature of My Land".

Igra uloga "Mail" (poznavanje adrese kuće i vrtića)

1. decembra - 2 sedmice

Tema "Ja i moje ime"

Komunikacija

Kako se zove čovjek? (razgovor).

"Puno" i "nepotpuno" ime (igra).

Etida "Nazovite to s ljubavlju".

Odnos s drugim aktivnostima

Izrada vizitkarti.

Crtež na temu "Moj najbolji prijatelj".

Zabava "Prijatelj u potrebi neće otići."

3. decembra - 4 sedmice

Tema je "Nova godina pred vratima".

Komunikacija

Zagonetke o zimi.

Razgovor o proslavi Nove godine u drugim zemljama.

Izrada razglednica sa novogodišnjim željama u crtežima.

Sastavljanje pisma Deda Mrazu.

Odnos s drugim aktivnostima

Crtež na temu "Novogodišnja predstava".

Aplikacija "Božićno drvce".

Takmičenje "Najbolja novogodišnja igračka" (zajedno sa roditeljima).

Akcija "Nahranimo ptice".

Teme su "Naša domovina - Rusija", "Zima".

Komunikacija

Kreativni projekat "Zimska zabava".

Pregled reprodukcija sa slika o zavičajnoj prirodi.

Objašnjenje značenja poslovica o domovini.

Priča o ruskoj zastavi (bojenje iscrtane zastave).

Razgovor „Narodni praznici u Rusiji. Božić ".

Učenje pripovijedanja iz slike "Zimska zabava"

Komunikacija s drugim aktivnostima.

Čitanje ruske narodne priče "Nikita Kozhemyaka"

Pregled ilustracija koje prikazuju prirodu različitih dijelova naše domovine.

Crtež na temu "Moja domovina".

Pjevanje ruskih narodnih pjesama, ditova, pjesama.

Božićna zabava.

Narodne igre.

1. februara - 2 sedmice

Tema "Dan branitelja otadžbine"

Komunikacija

Sastavljanje priče o skupu igračaka na vojnu temu

Razgovor s djecom o herojima rata 1812. Predstavi legendarne zapovjednike.

Razgovor "Volim svoju domovinu".

Igra uloga "Ja sam vojnik".

Priča pozvanog vojnika o braniteljima Otadžbine.

Gledanje video filma "Branitelji otadžbine".

Pevanje pesama o vojsci.

Odnos s drugim aktivnostima

Izrada poklona za tate i djedove.

Sportska zabava "Zajedno s tatom".

Očeve priče o vojnoj službi.

Tema je "Međunarodni dan žena".

Komunikacija

Razgovor "Potrebne su sve vrste majki."

Govorim o mamama.

Kompilacija priča na temu "Zašto volim svoju majku. Kako joj pomažem."

Pevanje pesama o mami, čitanje poezije.

Odnos s drugim aktivnostima

Normativni projekat "Kako udovoljiti mami?"

Crtanje portreta "Moja majka".

Pravljenje poklona za mamu.

Porodična okupljanja "Zajedno sa mamom".

Tema je "Narodna kultura i tradicija".

Komunikacija

Upoznati djecu s odjećom ljudi iz 1812. godine, njihovom karakteristikom.

„Narodni praznici u Rusiji. Sedmica palačinki "

"Kod moje bake na selu"

Komunikacija

Priča edukatora o kosmonautima (uz gledanje videa).

Razgovor o činjenici da ljudi različitih nacionalnosti lete u svemir. Prijateljski su nastrojeni, pa im sve uspijeva.

Odnos s drugim aktivnostima

Izrada atributa za igru ​​uloga "Kosmonauti".

Crtanje na ovu temu.

Dizajn svemirskog broda.

Igra "Kosmonauti".

Tema "Ovaj dan pobjede"

Komunikacija

Sastanak sa vojnikom na prvoj liniji fronta (pradeda jednog od dece).

Razgovor o ratu s gledanjem fragmenata filmova.

Slušanje i pjevanje pjesama sa prve strane.

Igre (takmičarske).

Odnos s drugim aktivnostima

Izlet u Park pobjede.

Izrada prazničnih čestitki.

Sadnja cvijeća na uličici vrtića.

Dekoracija štanda.

Verkhozina Alexandra Nikolaevna

Danas nastavnici sve veću pažnju posvećuju patriotskom obrazovanju.

Glavni zadatak u obrazovanju ovih osjećaja je formiranje duboke privrženosti djece prema svom narodu, kulturi.

Negovanje patriotizma danas velika pažnja se poklanjašto je jedan od glavnih ciljeva obrazovanja.

Nije tajna da danas mnogi mladi ljudi nemaju jasnu životnu orijentaciju. Žive ne razmišljajući o moralnim i moralnim načelima.

Snagu zemlje određuje njena građanska zajednica. Odgajati budućeg patriotu treba početi sa njegovanjem ljubavi prema otadžbini str. Već od 3-4 godine u vrtiću, postavljene su osnovne moralne vrijednosti koje su osmišljene da obrazuju generaciju koja nije ravnodušna prema povijesnoj prošlosti svog naroda.

Odgoj djece stariji predškolski uzrast trebalo bi da se bave nastavnicima koji i sami poznaju njenu istoriju i kulturu. Patriotski program roditeljstva predškolskog uzrasta prema FGOS -u uključuje upoznavanje s prirodnim prostranstvima zavičaja, herojske ličnosti. Takođe, postavljeni su temelji obrazovanja ličnosti u porodici.

Predškolci

Prema programu by fgos zadaci se postavljaju na osnovu obrazovanja svjesne želje gradite svoj život u budućnosti na osnovu porodičnih vrednosti, ljubavi prema maloj domovini.

Budite ohrabreni u porodici mora biti blizu.

Dakle oblike i metode treba imati uputstva:

1. Duhovno i moralno(posjećivanje muzeja, stvaranje tematskih mapa uz pomoć roditelja).
2. Kulturno -obrazovni(razgovori, koncerti, sastanci sa zanimljivim ljudima).
3. (izvodljiv rad na poboljšanju, pomoć Timurova) fokus.

Treba obratiti pažnju i na građansko pravo (poznavanje elemenata državnih simbola, ustava), sportsko-patriotski rad (igre na otvorenom, sport). Mlađi učenici već su svjesni sebe kao punopravni članovi kruga rođaka, uronjeni u svijet porodičnih tradicija. Time se postavljaju temelji patriotsko vaspitanje dece u porodici.

U toku je širenje zavičajnih podataka o istoriji, nezaboravnim mjestima male domovine i u vrtiću i u školi... Formiranje ekološke svijesti, poštivanje prirode mora započeti kod djece 3-4 godine.

Moralno

Prioritetni zadatak je usaditi moral djeci. Djeca predškolske dobi emocionalno i figurativno percipiraju svijet oko sebe, što omogućava postavljanje temelja moralnih i patriotskih vrijednosti. Glavni stožer u odgoju svestrano razvijene ličnosti je moral.

Moralni temelji pozvani su da formiraju human stav, naporan rad, patriotizam, kolektivizam. Ove norme trebaju se manifestirati u različitim sferama života djece: u porodici, komunikaciji s vršnjacima. Ponekad takav utjecaj nije adekvatan moralnim normama.

U predškolskom uzrastu odgoj moralnih kvaliteta namjerno se provodi u dječjem kolektivu. Velika uloga pripada vaspitačima koji, pripremajući djecu za školu, pokušavaju im usaditi kvalitete ljubavi prema Domovini, skromnosti i poštenja, spajajući ljubav prema ljudima, manifestacije osjetljivosti.

Mlađi

Za djecu osnovnoškolski uzrast inherentna znatiželja i sposobnost upijanja primljenih informacija.

Stoga je zadatak buđenja djece pred vaspitačima mlađi predškolski uzrastživo kognitivno interesovanje, znatiželja o istoriji, tradiciji Otadžbine.

Sav obrazovni rad treba biti podređen ovom zadatku. in dow.

Lične kvalitete mogu se razviti kroz književna djela i muzičke kompozicije. Njihov utjecaj čini emocionalnu obojenost prepoznatljivih moralnih pojava.

Jedan od Načini odgoja morala su priroda. Njegov utjecaj omogućuje vam školovanje djece mlađeg predškolskog uzrasta moralna osećanja. Izražavaju se u potrebi pružanja pomoći ljudima oko sebe i stvaranja povjerenja u vlastite sposobnosti djece. Time su postavljeni temelji patriotizma.

Jedan od najefikasnijih načina za razvoj morala je energična aktivnost. Moral se može usaditi kroz igru ​​i kroz rad. Sve ove komponente doprinose formiranju prakse moralnog ponašanja. Komunikacija igra značajnu ulogu u ovom aspektu. Uz njegovu pomoć ispravljaju se ideje o moralu, u djeci se odgajaju osjećaji.

Okruženje u kojem se dijete razvija takođe je efikasno sredstvo obrazovanja. Roditelji bi je trebali ispuniti dobrom voljom, ljubavi. To je vrlo važno, jer njegov utjecaj utječe na formiranje moralnih kvaliteta.

Starije

Odgoj patriotskih osjećaja u predškolskom dobu prilično je naporan i dugotrajan proces. Ljubav prema rodbini, vrtiću, rodnom kraju, zemlji igra važnu ulogu u razvoju ličnosti. Razvoj morala uvelike ovisi o utjecaju bliskih ljudi, vaspitača, kakvim će utiscima biti obogaćena dječja duša.

Ljubav prema domovini počinje mala, kada se usadi odnos poštovanja prema majci i ljudima oko nje. Potrebno je naučiti pronaći oko sebe ono što je vrijedno divljenja (dom, ulica, priroda koja okružuje). To će omogućiti razne izložbe i takmičenja, poput: "Čuda u vrtu", "Mamine zlatne ruke", "Cvjetne fantazije", "U posjeti Samodelkinu".

Stvaranje izložbi fotografija ljudi različitih zanimanja upoznaje djecu s različitim aspektima ljudskog života, otkriva svestranost njegovih manifestacija. Potrebno je obratiti pažnju na povijesnu prošlost zavičaja, njegovu kulturu i tradiciju. Učešće na narodnim praznicima (Uskrs, Maslenica itd.) Djecu upoznaje s narodnim običajima.

Obilježavajući nezaboravne datume povezane s Velikim Domovinskim ratom, možete organizirati sastanke s veteranima, ratnicima - Afganistancima, natjecanja za recitiranje pjesama na vojne teme. Moguće je organizirati rad na učešću predškolaca u projektima poput „Pod sretnom zvijezdom živimo u svojoj rodnoj zemlji“, „Dan pobjede“, „Budi građanin matične zemlje“ i drugi.

U porodici

Prve patriotske lekcije djeteta odnose se na porodicu,što je posljedica prenošenja njihove životne percepcije od strane mame i tate.

Kod kuće se pali prva iskra velike ljubavi i brige za prirodu, odanost svojoj zemlji. Porodični praznici osmišljeni su tako da rađaju vedre, tople osjećaje.

Manifestacija rodoljuba rodbine u svakodnevnom životu od velike je važnosti.

Ovo može biti zajedničko gledanje porodičnog foto albuma, priča baka i djedova o njihovim životima, sjećanjima.

U ovom uzrastu potrebno je naučiti djecu da shvate potrebu za stalnom težnjom za boljim životom, što znači naučiti nešto, savladati nova znanja i vještine.

Nemoguće je ugasiti manifestacije plemenitih osjećaja kod djece, odbijajući njihovu pomoć, tjerajući ih da šute kad je potrebno govoriti o nepravdi. Nedostaci porodičnog obrazovanja dovode do različitih poroka, kada neki mladi ljudi nisu formirali sveti stav prema majci, porodici, zavičaju. Glavna stvar je novac, zadovoljenje ličnih potreba.

Zaključak

Moć roditeljskog primjera u obrazovanju patriota svoje zemlje je značajna. Djeca znaju slušati i pamtiti, a roditeljsko sjećanje na prošlost ostaviće dubok trag u njihovim srcima. Sve što je karakteristično za pravu porodicu - mora se naslijediti sveti stav prema duhovnim i kulturnim vrijednostima. Predškolske ustanove, škole će ubuduće polirati kvalitete koje su potrebne građaninu-patrioti.

Veličina: px

Počni prikazivati ​​sa stranice:

Transkript

1 Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova DJEČJI VRTIĆ 35 "ORAHAR" iz Rubtsovska, Altajska teritorija, Rubtsovsk ul. Biyskaya, 19 telefon: INOVATIVNI PROJEKT "Duhovno, moralno i patriotsko obrazovanje mladih građana Rusije" Autori projekta: Astrakhantseva T.G. E. A. Votyakova

2 Putovnica projekta Smjer Duhovno i moralno obrazovanje 1. Podaci o organizaciji 1.1. Puni naziv Općinska budžetska predškolska organizacija obrazovna ustanova "Dječji vrtić opće razvojnog tipa 35" Orašar "1.2. Puni naziv Općinski entitet grada osnivača (osnivača) organizacije Rubtsovsk 1.3. Legal and Rubtsovsk, Altai Territory, st. stvarna adresa organizacije Biysk 19 1.4. Pozicija, prezime, šef MBDOU -a 35 Shchekleina Tatiana ime, patronim šefa Petrovne organizacije 1.5. Telefonski broj organizacije () E-mail adrese i službena web stranica organizacije na Internetu 2. Podaci o projektu organizacije 2.1. Naziv projekta, veza do odjeljka službene web stranice organizacije na Internetu posvećenog projektu 2.2. Zadaci državne i općinske politike Projekt "Duhovno, moralno i patriotsko obrazovanje mladih građana Rusije" 1. U projektu "Nacionalna doktrina obrazovanja u Ruskoj Federaciji"

3 u području obrazovanja, formulirano u temeljnim dokumentima, na čije je rješenje projekt organizacije usmjeren, naglašava se da je „obrazovni sistem osmišljen da osigura odgoj patriota Rusije, građana pravne demokratije , socijalna država, poštujući prava i slobode pojedinca, posjedujući visok moral i iskazujući nacionalnu i vjersku toleranciju ". 2. Dugoročni državni program „Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije godinama“ od 5. oktobra 2010. ukazuje na potrebu „oživljavanja u djece i mladih tradicionalnog ruskog osjećaja građanskog ponosa i odgovornosti, formiranja vještina i spremnost za stvaranje otadžbine, za njenu zaštitu. " 3. Konvencija o pravima djeteta: Člansko obrazovanje djeteta treba imati za cilj: a) razvoj ličnosti, talenata i mentalnih i fizičkih sposobnosti djeteta u najvećoj mogućoj mjeri; c) njegovanje poštovanja prema djetetovim roditeljima, njegovom kulturnom identitetu, jeziku i vrijednostima, prema nacionalnim vrijednostima zemlje u kojoj dijete živi, ​​zemlji njegovog porijekla i prema drugim civilizacijama osim njegove; d) pripremanje djeteta za svjestan život u

4 2.3. Kratka potvrda relevantnosti i inovativnosti projekta za slobodno društvo u duhu razumijevanja, mira, tolerancije, ravnopravnosti muškaraca i žena i prijateljstva između svih naroda, etničkih, nacionalnih i vjerskih grupa, kao i osoba iz starosjedilačkog stanovništva ; e) njegovanje poštivanja okoliša. Uvođenje djece u tradiciju svog naroda, u kulturu svog kraja moderno društvo prepoznaje kao vitalni problem. Zavičajna kultura mora pronaći svoj put do srca, duše djeteta i temelj njegove ličnosti. Ljudi kažu: "Nema drveta bez korijena, kuće bez temelja." Teško je graditi budućnost bez poznavanja povijesnih korijena i oslanjanja na iskustvo prethodnih generacija. Ne možete biti patriota bez osjećaja lične veze sa Domovinom, a da ne znate kako su to naši preci, naši očevi i djedovi voljeli i njegovali. No, istovremeno, danas u ruskoj teoriji i praksi moralno -patriotskog odgoja postoji kontradikcija između svijesti o ulozi patriotskog odgoja u procesu socijalizacije djece i nedovoljnog razvoja sadržaja programa i tehnologija patriotskog obrazovanje, implementirano u pedagošku praksu predškolskog odgoja, postalo je izuzetno akutno.

5 2.4. Period implementacije projekta 2.5. Kratak opis očekivanih proizvoda projekta 2.6. Ciljevi projekta Dijete se ne rađa zlo ili ljubazno, moralno ili nemoralno. Koje će moralne kvalitete dijete razviti ovisi, prije svega, o roditeljima i odraslima oko njega, o tome kako će ga odgajati, kakvim će ga utiscima obogatiti. Roditelji, s druge strane, ne uče svoju djecu vještinama moralnog i patriotskog vaspitanja. S tim u vezi, problem moralnog i patriotskog odgoja predškolske djece postaje jedan od aktualnih. 5 godina - kompleksno ciljani program etnokulturnog obrazovanja predškolaca; - model metodološkog rada na upoznavanju djece s duhovnim i moralnim vrijednostima kroz oživljavanje narodne tradicije; - metodološke priručnike za implementaciju projekta obrazovnog sistema "Duhovno, moralno i patriotsko obrazovanje mladih građana Rusije": - Stvaranje sistema za duhovno

6 moralno i patriotsko vaspitanje mladih građana Rusije - obogaćivanje sadržaja duhovnog, moralnog i patriotskog vaspitanja. - Razvoj okruženja za razvoj predmeta - Privlačenje pažnje porodice na problem duhovnog i moralnog odgoja djece. - Uključivanje u rad predstavnika svih subjekata obrazovne djelatnosti, javnih organizacija, socijalnih partnera. Učitelji: - Stvoriti uslove za upoznavanje djece sa istorijom zemlje, ruskom narodnom kulturom. - Podignite njihov profesionalni nivo u pitanjima vaspitanja patriotizma i ljubavi prema svojoj maloj domovini među predškolcima. - Povećavaju aktivnu građansku poziciju roditelja predškolaca, povećavaju broj aktivnih učesnika u javnom životu vrtića i grada. Djeca: - Koristite ruski folklor u govoru. - Poznaju epske i bajkovite junake, suosjećaju s njima i karakteriziraju ih. - Upoznajte istoriju ruske nošnje. - Razlikovati proizvode različitih narodnih zanata. - Poznavati istoriju svoje porodice, grada, regiona,

7 zemalja. - Igraju ruske narodne igre. - Oni poznaju posebnosti ruskih pjesama, plesova, biraju pokrete prema muzici. Roditelji: - Sarađuju u bliskom kontaktu sa predškolskim obrazovnim ustanovama i drugim ustanovama od strane organizacija za formiranje duhovnih i moralnih vrijednosti kod djece. - Negujte ljubav i poštovanje prema domu, porodici, voljenim osobama i drugima, poštovanje prema svetu oko njih i njihovoj zemlji. - Oni su primjer u težnji za duhovnim rastom, za najvišim duhovnim vrijednostima, koje se ostvaruju u služenju bližnjima, društvu, Otadžbini.Osnovni pristupi procjeni efikasnosti projekta. Glavni potrošači (organizacije, grupe građana) rezultata projekta 2.9. Organizacije - suizvršitelji projekta (ako postoje, s naznakom njihovih predškolskih obrazovnih ustanova, roditelja (zakonskih zastupnika) i osoba koje ih zamjenjuju (staratelje) učenika, javnih organizacija, ustanova za dodatno obrazovanje za djecu. Galerija slika)

8 funkcija) -SOSH 2 - Zavičajni muzej Resursna podrška projektu Osoblje projekta Odgajatelji, stručnjaci predškolske obrazovne ustanove Regulatorni Osnovni dokumenti: pravna podrška - Zakon "O obrazovanju". projekat - Konvencija o pravima djeteta. - Povelja DOE -a. -Državni program "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije godinama" od 5. oktobra 2010. godine. Finansijska implementacija projekta osigurana je bez obezbjeđenja projekta dodatnim sredstvima iz lokalnog budžeta. Materijalno-tehničko-multimedijalni centar podrška-interaktivni centar projekat -laptop -štampači -igerska konzola -ruski narodni instrumenti -narodne nošnje -zbirka lutaka pozorišta "Bi -ba -bo" Obrazovno -metodička podrška -Približan opšti obrazovni program predškolskog vaspitanja "Od rođenja do škole" urednik N. Ye. Veraksa, TS Komarova M.A. Izdavačka kuća Vasilyeva

9 MOSAICASYNTEZ Moskva, S.I. Merzlyakova "Čarobni svet pozorišta". Program za razvoj scenskog stvaralaštva djece putem kazališnih igara i igrokaza ”. Moskva: "Vlados", Program za sveobuhvatno proučavanje muzičkog folklora MV Khazova "Gorenka". M. Naslijeđe " / M.Yu.Novitskaya M: Linka-Press, Vetokhina A.Ya., Dmitrenko ZS "Moralno i patriotsko obrazovanje predškolske djece"

10 NAZIV PROJEKTA Projekat „Duhovno, moralno i patriotsko obrazovanje mladih građana Rusije“ SVRHA PROJEKTA Stvaranje optimalnih uslova za sveobuhvatni razvoj duhovnog i moralnog potencijala predškolaca kroz skladnu izgradnju cjelovitog pedagoškog procesa u predškolskoj ustanovi zasnovane na kulturnim vrijednostima zavičaja. CILJEVI PROJEKTA Obrazovni: - Upoznati djecu sa istorijskom i kulturnom prošlošću, sadašnjošću i budućnošću naroda koji žive na teritoriji Altaja. - U predškolskoj djeci formirati ideju o domovini kao mjestu gdje je osoba rođena i o zemlji u kojoj živi. Razvoj: - Proširiti dječje horizonte na osnovu etnografskog materijala, dostupnog njihovom razumijevanju. - Razvijati kognitivne aktivnosti kod predškolaca, istraživačke vještine i sposobnosti, vještine projektne aktivnosti. - Razviti kod predškolaca sposobnost emocionalne i estetske percepcije svijeta koji ga okružuje. Obrazovno: - njegovati kod predškolaca zanimanje za istoriju i kulturu male i velike domovine, želju da znaju, razumiju, sačuvaju, postanu nosioci ruske tradicionalne kulture. - Negovati kod dece osećaj naklonosti prema svojoj maloj domovini, ponos na nju, divljenje prema njenoj lepoti.

11 - Obrazovati predškolce s pažljivim i konstruktivnim stavom prema kulturnim i prirodnim vrijednostima svoje domovine. TIP PROJEKTA: kognitivni, kreativni UČESNICI PROJEKTA: - djeca predškolskog uzrasta, - roditelji učenika, - vaspitači predškolske obrazovne ustanove, - muzički direktor. VRIJEME PROVEDBE PROJEKTA: dugoročna HIPOTEZA: Korištenje inovativnih pristupa u organizaciji rada na moralnom i patriotskom odgoju predškolaca doprinosi poboljšanju kvaliteta cjelokupnog sistema odgojno-obrazovnog rada predškolske ustanove, doprinosi boljoj pripremi djece za školu , i odgoj vrijednih budućih građana Rusije. Relevantnost: Trenutno je jedan od najvažnijih i globalnih problema društva stanje duhovnog i moralnog zdravlja Rusa. Koncept predškolskog odgoja postavio je nastavnicima predškolskih ustanova zadatak da formiraju fizički, duhovno zdravu osobu, bogatu moralnu, kreativnu, misleću osobu. Osnova novog koncepta obrazovanja je Savezni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje (FSES). On definira osnovne principe predškolskog odgoja,

12 među njima su „upoznavanje djece sa socio-kulturnim normama, tradicijom porodice, društva i države; uzimajući u obzir etnokulturnu situaciju razvoja djece ”. Uvođenje djece u tradiciju svog naroda, u kulturu svog kraja moderno društvo prepoznaje kao vitalni problem. Zavičajna kultura mora pronaći svoj put do srca, duše djeteta i temelj njegove ličnosti. Ljudi kažu: "Nema drveta bez korijena, kuće bez temelja." Teško je graditi budućnost bez poznavanja povijesnih korijena i oslanjanja na iskustvo prethodnih generacija. Ne možete biti patriota bez osjećaja lične veze sa Domovinom, a da ne znate kako su to naši preci, naši očevi i djedovi voljeli i njegovali. No, istovremeno, danas u ruskoj teoriji i praksi moralno -patriotskog odgoja postoji kontradikcija između svijesti o ulozi patriotskog odgoja u procesu socijalizacije djece i nedovoljnog razvoja sadržaja programa i tehnologija patriotskog obrazovanje, implementirano u pedagošku praksu predškolskog odgoja, postalo je izuzetno akutno. Dijete se ne rađa zlo ili ljubazno, moralno ili nemoralno. Koje će moralne kvalitete dijete razviti ovisi, prije svega, o roditeljima i odraslima oko njega, o tome kako će ga odgajati, kakvim će ga utiscima obogatiti. Roditelji, s druge strane, ne uče svoju djecu vještinama moralnog i patriotskog vaspitanja. S tim u vezi, problem moralno - patriotskog vaspitanja djece predškolskog uzrasta postaje jedan od hitnih CILJEVA U instituciji, kao i u obrazovnom sistemu: - Stvaranje sistema za duhovno, moralno i patriotsko obrazovanje mladih građana Rusije - Obogaćivanje sadržaja duhovnog, moralnog i patriotskog vaspitanja.

13 - Razvoj okruženja za razvoj predmeta - Privlačenje pažnje porodice na problem duhovnog i moralnog odgoja djece. - Uključivanje u rad predstavnika svih subjekata obrazovne djelatnosti, javnih organizacija, socijalnih partnera. Učitelji: - Stvoriti uslove za upoznavanje djece sa istorijom zemlje, ruskom narodnom kulturom. - Podignite njihov profesionalni nivo u pitanjima vaspitanja patriotizma i ljubavi prema svojoj maloj domovini među predškolcima. - Povećavaju aktivnu građansku poziciju roditelja predškolaca, povećavaju broj aktivnih učesnika u javnom životu vrtića i grada. Djeca: - Koristite ruski folklor u govoru. - Poznaju epske i bajkovite junake, suosjećaju s njima i karakteriziraju ih. - Upoznajte istoriju ruske nošnje. - Razlikovati proizvode različitih narodnih zanata. - Oni znaju istoriju svoje porodice, grada, regiona, zemlje. - Igraju ruske narodne igre. - Oni poznaju posebnosti ruskih pjesama, plesova, biraju pokrete prema muzici. Roditelji: - Sarađuju u bliskom kontaktu sa predškolskim obrazovnim ustanovama i drugim ustanovama od strane organizacija za formiranje duhovnih i moralnih vrijednosti kod djece. - Negujte ljubav i poštovanje prema domu, porodici, voljenim osobama i drugima, poštovanje prema svetu oko njih i njihovoj zemlji. - Oni su primjer u težnji za duhovnim rastom, za najvišim duhovnim vrijednostima, koje se ostvaruju u služenju bližnjima, društvu i Otadžbini.

14 Pedagoški principi 1. Pristupačnost. Princip pristupačnosti uključuje korelaciju sadržaja, prirode i obima obrazovnog materijala sa stepenom razvijenosti, pripremljenosti djece. 2. Kontinuitet. U sadašnjoj fazi, obrazovanje je osmišljeno tako da u mlađoj generaciji formira stalni interes za stalno nadopunjavanje njihovog intelektualnog prtljaga i poboljšanje moralnih osjećaja. 3. Naučnost. Na osnovu podataka o istoriji i kulturi zavičaja. 4. Dosljednost. Princip sistemskog pristupa, koji uključuje analizu interakcije različitih područja patriotskog odgoja. Ovaj princip ostvaruje se u procesu međusobnog povezivanja djetetovih ideja o patriotskim osjećajima u različitim vrstama aktivnosti i efektivnog odnosa prema svijetu koji ga okružuje. 5. Kontinuitet. Patriotski odgoj predškolaca nastavlja se u osnovnoj školi. 6. Kulturna konformnost. Ovaj princip gradi sadržaj kao dosljednu asimilaciju i razvoj na ovoj osnovi vrijednosnih usmjerenja. Praktični značaj projekta: u organizaciju je uveden model organizacije rada na duhovnom i moralnom obrazovanju; predmetno-prostorno okruženje obogaćeno je u skladu sa zahtjevima, razvijeno je dugoročno planiranje moralnog i patriotskog vaspitanja djece svih starosnih grupa; razvijen je sveobuhvatni ciljani program za etnokulturno obrazovanje. Pripremljeni su metodološki materijali na tu temu (bilješke, scenariji večeri - slobodno vrijeme, izvještaji, konsultacije za roditelje itd.)

15 FAZE IMPLEMENTACIJE Faza 1 - Pripremni uvjeti: uč. Razvoj regulatornih i upravljačkih mehanizama za implementaciju projekta Organizacija i provođenje Prezentacije projekta Organizacija i vođenje Prezentacije projekta. Izbor i proučavanje literature o moralnom i patriotskom odgoju predškolaca. Izrada regulatorne i pravne dokumentacije. Dekoracija eksponata u sobi ruskog života "GORNITSA", mini-muzej "LUTKARSKA KUĆA", soba slave i sjećanja "RASTANJE PATRIOTA RUSIJE "Faza 2 Glavna pozornica. Termini: akademska godina (1 POLUGODIŠNJAK) Faza uključuje sljedeće aktivnosti: Stvaranje banke video materijala za direktne obrazovne aktivnosti sa učenicima predškolske obrazovne ustanove o moralnom i patriotskom obrazovanju Ažuriranje materijalno-tehničke baze. Planiranje obrazovnih i obrazovnih aktivnosti: s djecom i roditeljima, nastavnicima koji koriste obrazovno -metodički kompleks: Sprovođenje zajedničkih događaja i pozorišnih predstava

16 sajmova Izložbe fotografija, izložbe crteža, rukotvorina Folklorni i patriotski praznici Izleti Sportski praznici Upitnici Informativni štandovi Stvaranje banke video materijala za direktne obrazovne aktivnosti sa učenicima predškolskih obrazovnih ustanova o moralnom i patriotskom vaspitanju. Faza 3 - Završna faza Uslovi: 2015 (2 semestra) -2016 akademska godina. Faza uključuje provedbu sljedećih aktivnosti: Analiza, procjena i generalizacija rezultata implementacije Projekta; objavljivanje zbirke metodoloških materijala o moralnom i patriotskom odgoju; Prezentacija rezultata inovativnih aktivnosti u okviru projekta. Postavljanje na web stranici predškolske ustanove izvještaja o realizaciji Projekta. govore na seminarima, naučnim konferencijama. Širenje iskustva u implementaciji projekta za nastavnike drugih obrazovnih institucija grada, obrazovni okrug Rubtsovsky; implementacija sveobuhvatnog odražavanja projektnih aktivnosti od strane svih učesnika u obrazovnom procesu.

17 Mehanizmi za implementaciju projekta Projekat se provodi u okviru PLO DO -a iu skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda DO. Kontrolu nad provođenjem projekta vrši rukovodilac predškolske obrazovne ustanove u granicama svojih ovlaštenja i u skladu sa zakonodavstvom. Kao suizvršitelji projekta su Dječija biblioteka 4, Zavičajni muzej, Gradska umjetnička galerija Tikhonov, Pozorište lutaka po imenu V.I. A.K. Brahman. Interakcija s njima zaključuje se u okviru sporazuma o saradnji. Projekat predviđa distribuciju materijala u 4 odjeljka. Svaki odjeljak rješava određene probleme. Odjeljak 1 "Čovjek i priroda" Mlađa grupa (3-4 godine) Odjeljak 2 "Čovjek i porodica" Srednja grupa (4-5 godina) Odjeljak 3 "Moja mala domovina" Starija grupa (5-6 godina) Odjeljak 4 "Naša domovina -Rusija" Pripremna grupa za školu (6-7 godina). Svaki dio je podijeljen na zasebne teme. Sve teme su usko povezane i temelje se na poljoprivrednom kalendaru. Svaka od tema ponavlja se u različitim starosnim grupama. Mijenjaju se samo sadržaj, količina kognitivnog materijala i složenost studije. Najmanje jedna sedmica je posvećena jednoj temi. Tema se ogleda i u odabiru materijala u grupi. Sadržaj odjeljaka: 1 odjeljak "Čovjek i priroda". Jedna od komponenti patriotizma je njegovanje ljubavi prema rodnoj prirodi na šetnjama i izletima. Postupno, djeca razvijaju ideje o svojoj rodnoj prirodi, koja postaje bliža i razumljivija. Djeca pokušavaju učiniti nešto za nju, osjećaju odgovornost prema njoj. Ciljevi: izgraditi dječje razumijevanje sezonskih promjena

18 u prirodi (živi i biljni svijet), za uvođenje poljoprivrednog kalendara. pružiti elementarna znanja o raznolikosti flore i faune, skrenuti pažnju djeci na odnos žive i nežive prirode. Formirati kod djece osjećaj povjerenja i poštivanja prirode. Odeljak 2 "Osoba i porodica". Porodica i vrtić prvi su djetetov kolektiv i u njemu bi se trebao osjećati kao ravnopravan član, dajući svaki dan svoj, iako skroman, doprinos porodičnom poslu. U ovom odjeljku djeca se upoznaju sa ruskim životom i tradicijom našeg naroda, govore gdje su djedovi i bake rođeni i živjeli, njihovi pradjedovi, za koga su radili, koje hobije imaju. Zadaci: Uvesti pojam "porodice". Naučite djecu da imenuju članove porodice; usaditi kod dece osećaj ponosa u porodici; usaditi odnos poštovanja i brige prema starijoj rodbini. Razvijte interes za svoje porijeklo. Neka djeca požele ići u vrtić, upoznati prijatelje. Da se djeci ulije poštovanje prema vrtićkom osoblju, poštivanje rada odraslih, želja za pružanjem sve moguće pomoći. Odeljak 3 "Moja mala domovina". Pojavila se potreba da se njenim znanjem njeguje odnos poštovanja prema maloj domovini. Njegov glavni zadatak je oblikovati dječje ideje o geografskim značajkama svoje male domovine. Sadržaj materijala za odjeljak otkriva teme: lokacije grada, klimu, prirodu i minerale, simbole zavičaja.

19 Ciljevi: Formirati dječje ideje o geografskim, klimatskim, društveno-ekonomskim karakteristikama male domovine, simbolici zavičaja. Proširiti ideje o prirodnim resursima Altajskog teritorija (flora i fauna; minerali.) Negovati ljubav prema prirodi rodne zemlje i osjećaj uključenosti u njeno očuvanje. Dajte koncept rezervi. Podignite interes i želju da naučite što je moguće više o svojoj maloj domovini. Odeljak 4 "Naša domovina-Rusija". Upoznati djecu sa glavnim gradom naše Domovine, s himnom, zastavom i grbom države. Pričajte o ruskoj vojsci, o vojnicima koji čuvaju našu Otadžbinu. Upoznati neke vrste trupa. Dajte ideju o Velikom Domovinskom ratu, prazniku Dana pobjede. Usaditi u decu važne pojmove kao što su dužnost prema domovini, ljubav prema otadžbini, rad i vojni podvizi Ciljevi: Formirati predstavu o Rusiji kao matičnoj zemlji. Formirajte odnos poštovanja prema državnim simbolima. Negovati ljubav prema Otadžbini, građanska i patriotska osećanja. Karakteristike organizacije subjektivno-prostornog okruženja koje se razvija Za postizanje postavljenih ciljeva stvoreno je određeno razvojno subjektivno-prostorno okruženje: U vrtiću postoji soba ruskog života, gdje se djeca mogu uroniti u atmosferu antike. U "Gornjoj sobi" djeca imaju priliku slikati; sculpt; ljuljanje kolevke; pregledajte lijevano željezo, rukohvate, kotače, pećnicu, kuhinjski pribor; promatrati prirodu koristeći

20 poljoprivredni kalendar. Ovdje, za razliku od pravog muzeja, sve možete dotaknuti rukama. Uz pomoć nastavnika i roditelja, stvorena je soba slave i sjećanja "Odgajanje patriota Rusije". Uvijek možete doći na ekskurziju u muzej našeg vrtića. Djeca su radoznala naučiti o povijesti naše ruske vojske, pogledati vojne uniforme različitih vrsta trupa i igrati se igračkama na vojnu temu. Sredstva muzejske pedagogije pomažu u razvijanju kod djeteta poštovanja prema društvu, tradiciji porodice, rodnom kraju, otadžbini. U grupama starijeg predškolskog uzrasta, domovi patriotskog vaspitanja i vizuelni materijali lokalnog karaktera osmišljeni su da pomognu djeci u razvoju logičkog i kreativnog mišljenja, pažnje, pamćenja i govornih vještina. Materijalna i tehnička podrška projekta: - multimedijalni centar (multimedijsko platno, projektor) - interaktivni centar (interaktivna ploča, kamera za dokumente, projektor) - prijenosno računalo - pisači - igraća konzola - ruski narodni instrumenti - narodne nošnje - zbirka lutaka kazališta "Bi -ba -bo" Informativna podrška: -informacije o realizaciji projekta na web stranici predškolske obrazovne ustanove -korištenje internetskih resursa -gradska biblioteka

21 LITERATURA Program "Upoznavanje djece predškolskog uzrasta sa ruskim narodnim stvaralaštvom" IA Boychuk., TN Papusheva Metodički priručnik "Narodni praznici u vrtiću" (autori MB Zatsepina, TV Antonova). Boronina E.G. "Amajlija". Program za sveobuhvatno proučavanje muzičkog folklora u vrtiću. M.: Vlados, Khazova M.V. "Gorenka". Program za sveobuhvatno proučavanje muzičkog folklora. M.: "Vlados", Folklorno muzičko pozorište: Programi i bilješke za nastavnike dodatnog obrazovanja koji rade sa predškolcima: Metoda programiranja. priručnik / ur. S. I. Merzlyakova. M.: Humanit. Ed. centar VLADOS, 2003 216 str: ilustr. (Odgoj i dodatno obrazovanje djece) TAShorygina „Zavičajne bajke. Moralno i patriotsko obrazovanje "Moskva; Prometej Knigoljub; 2003. IP Nagibina, K. Yu. Bijeli set od 5 knjiga i smjernica "Moja domovina-Rusija" Školska štampa; TABudarina "Upoznavanje djece sa ruskim narodnim stvaralaštvom" St. Petersburg "Childhood-Press" 2001 Novitskaya M.Yu. Heritage. Patriotski odgoj u vrtiću; Program "Pozivanje djece na porijeklo ruske narodne kulture" (autori OL Knyazeva, MD Makhaneva) Sankt Peterburg "NESREĆA" 1997. YE Antonov "Kako naučiti djecu da ljube svoju domovinu" Moskva; ARKTI; 2005 AE Pisarev, VV Utkina "Živimo u" Ladi ". Domoljubno obrazovanje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi "Moskva; SPHERE; Kreativni centar, 2007. M.P. Golovanov "Grb. Zastava. Himna Rusije" Moskva "ROSMEN" 2003.

22 Vetokhina A.Ya., Dmitrenko Z.S. "Moralno i patriotsko vaspitanje predškolske dece" Sankt Peterburg "DETINJSTVO-PRESS" MB Zatsepin "Dani vojne slave". Patriotsko vaspitanje predškolaca "Moskva; SINTEZA, 2010. EI Shalamova "Metodički rad s osobljem na patriotskom odgoju u predškolskim obrazovnim ustanovama" Moskva; 2011 E. K. Rivina „Grb i zastava Rusije. Upoznajemo predškolce i mlađe školarce sa državnim simbolima ”Moskva; ARKTI; 2005 S.Vokhrintsev demonstracijski materijal "Vojska Rusije" 2012. G. Drozdov, E. Ryabko foto album "Parada pobjede" Moskva; "Planet" 1985. Vodič za učenje "Kristalni izvori Altaja" Barnaul 2005. GI Baturin "Narodna pedagogija u savremenom obrazovnom procesu" Moskva; "Školska štampa" 2003 EV Zateeva "S rodnog praga" Barnaul 2002 TS Komarova "Narodna umjetnost u odgoju djece" Moskva; 1997 MB Zatsepin "Narodni praznici u vrtiću" Moskva; "Mozaik-sinteza" 2006

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova DJEČJI VRTIĆ 35 "ORAHAR" iz Rubtsovska, Altajski teritorij 658218, Rubtsovsk ul. Biyskaya, 19 telefon: 5-05-47. [zaštićena e -pošta]

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova DJEČJI VRTIĆ 35 "ORAHAR" iz Rubtsovska, Altajski teritorij 658218, Rubtsovsk ul. Biyskaya, 19 telefon: 5-05-47. [zaštićena e -pošta]

Projekat "Mi smo praunuci Velike pobjede" (MDOU d / s 9 "Skazka" općeg razvojnog pogleda na grad Furmanov) 1. RELEVANTNOST PROJEKTA

Izvještaj na temu: "Domoljubno obrazovanje predškolaca". Pripremila: Pedagog Kozlova Elena Alekseevna SODERZHANIE 1. Formiranje patriotizma. 2. Ciljevi i zadaci patriotskog vaspitanja.

Rubtsovsk 2016 Domoljublje To je osjećaj ponosa na svoju Otadžbinu, njenu historiju i dostignuća. Ovo je želja da svoju zemlju učinite ljepšom, bogatijom, jačom, sretnijom. To je izvor hrabrosti, snage i snage.

Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve "Škola 1874", predškolsko odjeljenje "Radost" Govor na nastavničkom vijeću na temu:

Kratka prezentacija programa Glavni obrazovni program predškolskog odgoja MBDOU "Dječji vrtić 458" (u daljnjem tekstu MBDOU "Dječji vrtić 458") razvijen je u skladu s glavnim regulatornim i zakonskim propisima.

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Belojarskog okruga "Centar za razvoj deteta" Vrtić Skazka ", Belojarsk

Varijabilni program o patriotskom odgoju "Gdje počinje domovina!" Što je dijete mlađe, to bi moralniji odgoj trebao biti direktniji, više ga ne treba učiti, već ga poučavati

MBDOU "Dječji vrtić 141" "Sistem organiziranja obrazovnih aktivnosti s djecom o moralnom i patriotskom odgoju" 24.10.2018. "Odgoj ljubavi prema rodnom kraju, prema zavičajnoj kulturi,

Plan rada kreativne grupe MBDOU Tatsinsky d / s "Duga" o duhovnom i moralnom obrazovanju predškolaca za školsku 2016-2017. Godinu "Priroda i istorija zavičaja" Šef kreativne grupe: Krupich

Odobren od strane šefa. MBDOU DS 15 T.M. Denisenko 2014 Program rada kruga "U posjeti djedu lokalnog povjesničara" za školsku 2014-2015. Voditeljica kruga Elena Anatolyevna Kibireva, tutorica MBDOU DS 15, Nikolaevsk-na-Amuru

Seminar na temu: "Moralno i patriotsko vaspitanje djece predškolskog uzrasta" pripremili su: viši vaspitač 1. kategorije Tyulyush E.K. „Niko ne može postati sin svog naroda ako ne prodre

Izvještaj o patriotskom obrazovanju MBDOU vrtić 5 "Duga" Ljubav prema domovini, osjećaj nacionalnog ponosa ne nastaje sam od sebe, već se postepeno formira od ranog djetinjstva. Razumevanje

MBDOU "Vrtić kombinovanog tipa 46" SOLNYSHKO "" PROJEKT "Veterani žive pored nas" Korolev, 2017. 2 Ciljevi projekta: Negovati osećaj patriotizma kod dece predškolskog uzrasta, stvoriti uslove

Obrazovni projekt "Narodna lutka" "Samo oni koji vole, cijene i poštuju akumulirano i očuvano od prethodne generacije mogu voljeti Domovinu, upoznati je, postati pravi patriota" Sergej Mihalkov

Konsultacije za roditelje "Odgajanje malog građanina u vrtiću pomoću muzičke umjetnosti"

Upoznavanje djece sa socio-kulturnim normama, tradicijom, porodicom, društvom, državom. Autor: vaspitač najviše kvalifikacione kategorije MKDOU Kočkovo vrtić "Sunce". Svrha: Formirati u

Pedagoški projekt "Domovina - koliko ima u ovoj riječi!"

ORGANIZACIJA VASPITANJA I OBRAZOVNOG PROCESA U DOE Babaeva Lala Mubarizovna pedagog MADOU DS 10 "Belochka" Nižnjevartovsk, Hanti-Mansijski autonomni okrug Yugra MORALNO-PATRIOTSKO OBRAZOVANJE DJECE JEDNO JE OD OSNOVNIH

Opravdanje programa: društveni poredak za provođenje rada na patriotskom odgoju djece predškolskog uzrasta; nedovoljno građansko obrazovanje predškolaca, današnji predškolac mora

Projekt Mali zavičaj Tema: Kreativni istraživački projekt za razvoj moralno -patriotskog odgoja "Moja mala domovina je moje selo" za djecu starije grupe s ONR -om. Relevantnost projekta: "Ljubav

Općinska predškolska odgojno -obrazovna ustanova vrtić 15 općeobrazovnog tipa općine Istra Sadržaj I. Ciljni odjeljak. 1.1. Objašnjenje 1.2. Glavne karakteristike

MADOU "Kombinovani vrtić 1, Šebekino" Kreativni istraživački projekat "Moja mala domovina" Odgajatelji grupa 4-10. 2017 Relevantnost projekta: „Ljubav prema rodnom kraju, zavičajnoj kulturi,

Regionalna komponenta u sistemu rada vaspitača. Predškolsko doba je povoljan period za potencijalne mogućnosti za razvoj viših moralnih i patriotskih osjećaja. FSES razmatra računovodstvo

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta vrtić 13 "Raduga" INN 0318009037 KPP 031801001 OGRN 1020300817712 Adresa Gusinoozersk, ul. Klyuchevskaya 13, tel.

Konsultacije za roditelje Moralno i patriotsko vaspitanje predškolaca Pripremila odgajateljica: Demchenko Olga Gennadievna Nacrt "Nacionalne doktrine obrazovanja u Ruskoj Federaciji" naglašava

Općinska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Malysh" "Odobrila: voditeljica predškolske odgojne ustanove Golovaneva E.P." "Usvojeno na sjednici Pedagoškog vijeća 1 od 03.09.2010." RADNI PROGRAM „Porijeklom iz Donskoya

Opštinska obrazovna ustanova Gimnazija 18 po imenu V. G. Sokolova Program rada vannastavnih aktivnosti duhovno -moralnog smjera "Domovina u požaru rata" 3 4 razred (9 10 godina)

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 15 "Krijesnica" PROJEKT o moralnom patriotskom vaspitanju "Šta će ulice Kolomne reći o" Kolomna 2013 Pedagog: Lysyakova

Borunova O.I. [zaštićena e -pošta] Mini projekat o patriotskom odgoju "Država

Domoljubno obrazovanje predškolaca kroz upoznavanje okoline. Program "Zdravo, ruska strana" (PLO "Putevi" pod uredništvom VT Kudryavtseva) Abramova Raisa Mikhailovna Cand. ped. Nauka, počastvovan

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 7, Kizel, Perm Teritorijalni izvještaj Moralno i patriotsko obrazovanje u starijoj grupi. Razvila: pedagog Dolmanova Nadezhda

PROJEKT "Moja rodna altajska teritorija" Ne sjećate se velike zemlje koju ste proputovali i naučili. Sjećate se Domovine onakvom kakvu ste je vidjeli u djetinjstvu Simonov Relevantnost. Otadžbina, Otadžbina. U korijenima

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta vrtić 61 "Sevensvetik"

ODJEL ZA OBRAZOVANJE UPRAVE OPĆINSKOG OBRAZOVANJA "HOLMSKI GRADSKI OKRUG" Program opštinske inovacione platforme na temu: "Građansko - patriotsko vaspitanje djece predškolskog uzrasta"

Projekt na temu: "Upoznavanje djece starijeg predškolskog uzrasta s izvorima ruske narodne kulture, kroz upoznavanje s narodnom lutkom"

IV. KRATKA PREZENTACIJA PROGRAMA 1. STAROSNE KATEGORIJE DJECE NA KOJI JE PROGRAM USMJEREN Program se sastoji od tri glavna odjeljka (ciljni, sadržajni, organizacioni) i dodatnog

Pedagog: Maltseva Oksana Yakovlevna Poznajte svoju zemlju i grad i budite ponosni na njih, pomažući kutku "Učite o svijetu". Domoljubno obrazovanje danas je jedna od najvažnijih karika u obrazovnom sistemu

OPŠTINSKI BUDŽET PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA OPŠTINSKOG OBRAZOVANJA KRASNODAR GRAD "DJEČJA BAŠTA KOMBINOVANOG TIPA 228" GOLUBKA "ul. Turgenjev, 146, Krasnodar, 350078, tel / fax (861)

Prezentacija projekta "U spomen na izgubljenu Slava živima", posvećenog 70. godišnjici Velike pobjede MDOU 38, Elektrostal 2015. Projekat "Sjećanje na mrtve Slava živima" Jedan od zadataka patriotskog odgoja

Državna budžetska obrazovna ustanova SOSH 951 SP-2 "Solnyshko" "Upoznavanje starije predškolske djece sa ruskim narodnim životom" Pripremila: odgajateljica Romashova T.V. Problematicno

OPŠTINSKI BUDŽET PREDŠKOLSKA VASPITNO -OBRAZOVNA USTANOVA CENTAR ZA RAZVOJ DJETETA DJEČJI VRTIĆ 21 PRVA KATEGORIJA. 143988, MOSKVSKA REGIJA, ZHELEZNODOROZHNY, MKR.PAVLINO, 20. E-MAIL: [zaštićena e -pošta]

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 14" Kratak prikaz starosnih karakteristika djece: rani uzrast (od 2 do 3 godine) -1 grupa od 18 djece mlađa predškolska ustanova

Općinska predškolska obrazovna proračunska ustanova "Dječji vrtić 14" Riblja kost "kombiniranog tipa Pedagoški projekt:" Sistem rada za odgoj moralnih i patriotskih osjećaja predškolaca

Treći godišnji cilj 2014-2015 zvuči: „Poboljšati profesionalne vještine nastavnika pri korištenju različitih oblika rada s djecom i roditeljima za rješavanje problema morala i rodoljuba

Općinska predškolska odgojno -obrazovna ustanova vrtić općerazvojnog tipa sa prioritetnim provođenjem aktivnosti u jednom od pravaca razvoja učenika 16 "Malyshok" KONSULTACIJA

Koshaeva Natalya Vladislavna pedagog ANO DO "Planeta djetinjstva" Lada "D / S 140" Zlatokosa "Togliatti, Samarska regija

MODEL OBRAZOVNOG SISTEMA za formiranje ekološke kulture predškolca MADOU CRR d / s 20 "Palčica"

Angelica Timošenko
Formiranje društvene ličnosti moralnim i patriotskim odgojem kvaliteta predškolskog uzrasta

„Bez njih je nemoguće probuditi osjećaj domovine percepcija i iskustva okolnog svijeta. Neka srce bebe ostane doživotno uspomene o malom kutku dalekog djetinjstva.

Neka se slika velike domovine poveže s ovim kutom "

V. A. Sukhomlinsky

Modernizacija i inovativni razvoj jedini su način koji će Rusiji omogućiti da postane konkurentna zemlja u 21. stoljeću, kako bi svim našim građanima osigurala pristojan život.

U kontekstu rješavanja ovih strateških zadataka najvažniji su osobine ličnosti postati inicijativa, sposobnost kreativnog razmišljanja i pronalaženja nestandardnih rješenja, spremnost na učenje tijekom cijelog života. Sve ove veštine formirana od detinjstva kako je navedeno u Predsjedničkoj inicijativi "Naša nova škola".

Glavni zadaci modernog života su otkrivanje sposobnosti svakog djeteta, vaspitanje pristojna i patriotska osoba, ličnost spreman za život u visokotehnološkom, konkurentnom svijetu.

Patriotski vaspitanje mlađa generacija jedan je od najhitnijih izazova našeg vremena. Posljednjih godina u našoj zemlji došlo je do velikih promjena. Ovo se tiče moralne vrijednosti, odnos prema događajima iz naše istorije. Djeca imaju iskrivljene ideje o patriotizmu, ljubaznosti, velikodušnosti. Promijenio se i odnos ljudi prema domovini. Danas materijalne vrijednosti dominiraju nad duhovnim. Međutim, poteškoće u prijelaznom periodu ne bi trebale postati razlog suspenzije patriotskih obrazovanje.

Upravo je to jedan od najvažnijih elemenata društvene svijesti, upravo u tome je osnova održivosti svakog društva i države, kontinuitet generacija. Shvaćajući hitnost ovog problema u sadašnjoj fazi, vjerujemo da formiranje ličnosti predškolca nemoguće je bez obrazovanja od djetinjstva, poštivanje duhovnih vrijednosti.

Moralno i patriotsko obrazovanje može se nazvati jednim od najtežih područja u nizu razloga: posebnosti predškolskog uzrasta, višedimenzionalnost koncepta "patriotizma" u modernom svijetu, odsustvo koncepta, teorijskog i metodološkog razvoja (karakteristična značajka mnogih studija je apeliranje samo na određene aspekte problema).

U državnom projektu "Nacionalna doktrina obrazovanja u Ruskoj Federaciji" sa naznakom „Obrazovni sistem je osmišljen tako da pruža obrazovanje patriota Rusije, građani legalne demokratije, države blagostanja poštujući prava i slobode ličnost sa visokim moral i pokazivanje nacionalne i vjerske tolerancije ”. Predškolsko, kao početna karika u obrazovnom sistemu Ruske Federacije, dužan je rješavati probleme.

Predškolsko dob je razdoblje početka formiranja osnovne kulture ličnost... V predškolsko djetinjstvo započinje proces penjanja ličnost vrijednostima društva, a dijete stiče prve smjernice u životu. Osnovna struktura kulture ličnost predškolca je sistemsko društveno- psihološko obrazovanje u strukturi ličnost deteta, koji se sastoji od komunikativnog, kognitivnog, historijskog, moralne, vrijednost i ostale komponente koje dopuštaju ličnost dijete razvijati u skladu sa zajedničkom ljudskom kulturom i stjecati društvenu održivost, efikasno se određuju i samoostvaruju u životu. Na osnovu ove izjave možemo zaključiti da postoje psihološki preduvjeti za formacija djeca imaju ideje o istoriji i kulturi, moralno vaspitanje- patriotska osećanja.

U osnovnu strukturu ličnost uključuje komponente kao što je vrijednost, moralne, istorijski. Ove komponente mogu poslužiti kao osnova moralno i patriotsko vaspitanje predškolaca... Komponenta vrijednosti karakterizira orijentaciju vrijednosti ličnost... Vrijednosti djeluju kao sistem koordinata, neophodnih za procjenu sebe, drugih, izražavanje stava i izbor. Potrebno je postaviti osnovnu kulturu djeteta i formirano vrednosne orijentacije i vrednosni odnos prema porodici, prema bliskim ljudima, prema osobi uopšte, prema domovini. Moralna komponenta dolazi do izražaja kao srž duhovnih vrijednosti i usmjerava ljudsku aktivnost na utvrđivanje vlastite vrijednosti ličnost, jednakost ljudi u potrazi za dostojanstvenim životom. Dio povijesne komponente je građansko-patriotska orijentacija, koja, budući da društvenu i moralnu kategoriju, odražava potrebe, motive, interese, stavove povezane s građansko-patriotskom kulturom i djeluje kao aktivna i pokretačka snaga u želji da ovlada, prouči, očuva i prenese bogatu tradiciju i povijesnu prošlost Rusije, razvije interes za duhovno naslijeđe , poznavanje istorije male domovine, samoostvarenje i samopoboljšanje kao građanina koji služi svojoj Otadžbini.

Transformacija kulturnih vrijednosti društvo u vrijednosti pojedinca je proces obrazovanja.

Poslednjih godina sistem predškolsko bilo je izvesnih promjena: ažurira se sadržaj obrazovanja i roditeljstvo, pojavilo se mnogo inovativnih programa, a očitiji je postao vakuum koji je nastao kao posljedica činjenice da je odjeljak « moralno i patriotsko obrazovanje» ... U međuvremenu, hitnost problema povezanih s moralno i patriotsko obrazovanje u sadašnjoj društvenoj fazi, dobija izuzetnu važnost.

Moralno i patriotsko obrazovanje dijete je složen pedagoški proces. Zasniva se na formiranje patriotizma kao lične kvalitete.

Potencijal predškolsko starost kao period formiranje ličnosti je jedinstveno... Nije stvar čak ni u tome da u ovom dobu možete efikasnije razviti mogućnosti ličnost, ali u činjenici da se u kasnijim periodima te prilike gube i propuštaju predškolsko djetinjstvo često ne uspijeva stići školu. Ali to je upravo od toga kako je dijete opažati svijet oko njega u djetinjstvu u većoj mjeri zavisi od njegovih školskih godina, a kasnije i od životnog uspjeha odrasle osobe.

Psiholozi kažu: moralne kvalitete ne može nastati prirodnim putem "Sazrijevanje"... Njihov razvoj i oblikovanje provodi se postupno u procesu nakupljanja i emocionalnog razvoja konkretnih činjenica, a ovisi o sredstvima i metodama obrazovanje, iz uslova u kojima dijete živi.

Treba imati na umu da predškolac opaža stvarnost koja ga okružuje je emocionalna, pa se patriotski osjećaji prema rodnom gradu, prema rodnoj zemlji u njemu manifestuju u osjećaju divljenja prema svom gradu, svojoj zemlji. Takvi osjećaji ne mogu se pojaviti nakon nekoliko sesija. Ovo je rezultat dugog, sistematskog i svrsishodnog utjecaja na dijete. Odgoj djeca se izvode svake sekunde, na satovima, događajima, praznicima, u igri i svakodnevnom životu. Rad je strukturiran tako da prolazi kroz srce svakog polaznika vrtića... Ljubav malog deteta predškolca prema domovini počinje odnosom prema najbližim ljudima - ocu, majci, djedu, baki, s ljubavlju prema svom domu, ulici u kojoj živi, ​​vrtiću, gradu.

V.V.Suhomlinski je tvrdio da je djetinjstvo svakodnevno otkrivanje svijeta i stoga ga je potrebno učiniti tako da ono postane, prije svega, spoznaja čovjeka i Otadžbine, njihove ljepote i veličine.

Dijete ne može samostalno organizirati takve aktivnosti. To bi trebala učiniti odrasla osoba, koristeći nove moderne humanitarne tehnologije. Ova tehnologija je tehnologija dizajna orijentirana na odnose. "Dete - odrasla osoba", koji se zasnivaju na saučesništvu u aktivnostima. Korištenje dizajnerske tehnologije omogućuje razvoj ponašanja pretraživanja relevantnog za osobu i omogućava učitelju da da prvi doprinos kulturi ličnost: saradnja, stvaranje, dijalog, prijateljstvo, tolerancija - komponente "Kultura mira"... U zajedničkim aktivnostima s djecom na projektu, odrasli doprinose djetetovom uključivanju u kulture: djeca ovladavaju pozitivnim obrascima ponašanja u prirodi i društvu; ovladati pozitivnim i odgovornim odnosom prema sebi, prema drugima, prema prirodi; djeca dobivaju pravo na samorazvoj.

Stoga je jedna od glavnih prednosti predškolske obrazovne ustanove projektna metoda. Na osnovu lično- orijentisan pristup učenju i roditeljstvo starije djece predškolskog uzrasta godine razvija kognitivni interes za različite oblasti stručnosti, forme vještine saradnje; otvara velike mogućnosti u organizaciji zajedničkih aktivnosti pretraživanja predškolci, nastavnici, roditelji.

U skladu sa relevantnošću rješavanja pitanja moralno i patriotsko obrazovanje a na osnovu prisustva zadataka u implementiranim "Program obrazovanje i podučavanje u vrtiću " nastavnici su razvili dugoročni projekat "Živimo u Rusiji".

Suština patriotskog predškolsko obrazovanje starost je sijati i njegovati u dječjoj duši sjeme ljubavi prema rodnoj prirodi, domu i porodici, prema istoriji i kulturi zemlje, stvoreno djelima rodbine i prijatelja, onih koji se nazivaju sunarodnicima.

Kao odrasli, moramo to zapamtiti ako smo ozbiljni i nećemo se kvalitativno baviti odgojem buduće ličnosti od malih nogu, nećemo dobiti novu generaciju ljudi sposobnih da podignu i proslave Rusiju.

Značajke formacije

moralne i patriotske kvalitete

kod dece predškolskog uzrasta

"Djetinjstvo je svakodnevno otkriće svijeta, stoga ga je potrebno učiniti tako da ono postane, prije svega, spoznaja čovjeka i Otadžbine, njihove ljepote i veličine." (V.A. Sukhomlinski)

Moral - to je unutrašnji moral, preuzimanje odgovornosti za vaše postupke, odnosno postupanje u skladu sa vašom savješću.

Patriotizam - ljubav prema porodici, domu, rodnim mjestima, zavičaju, ponos na svoj narod, tolerantan odnos prema drugim ljudima, želja za očuvanjem i uvećanjem bogatstva svoje zemlje.

Moralno i patriotsko obrazovanje- interakcija između odrasle osobe i djece u zajedničkim aktivnostima i komunikaciji, čiji je cilj otkrivanje i formiranje u djeteta univerzalnih moralnih osobina ličnosti, upoznavanje s porijeklom nacionalne regionalne kulture, prirodom zavičaja, njegovanje emocionalno efikasnog stav, osjećaj pripadnosti, vezanost za druge.

Zadaci moralnog i patriotskog odgoja

• njegovanje ljubavi i naklonosti prema svojoj porodici, domu, vrtiću, ulici, gradu, domovini;

• formiranje odnosa poštovanja prema prirodi i svim živim bićima;

• upoznavanje sa simbolima države (grb, zastava, himna);

• formiranje osnovnih znanja o ljudskim pravima;

• razvijanje osjećaja odgovornosti i ponosa na dostignuća zemlje;

• formiranje tolerancije, osjećaja poštovanja prema drugim narodima, tradicijama;

• njegovanje poštovanja prema poslu;

• njegovanje humanog stava (dobronamjernost, poštovanje, pažljivost, odzivnost);

• njegovanje kolektivističkih osjećaja i odnosa;

• formiranje kreativnog principa, razvoj djetetove mašte uključivanjem u aktivni proces spoznaje.

Principi:

Dobne osobine moralnog razvoja predškolaca

• rano djetinjstvo (do 6,5 godina) - "zlatno vrijeme" u emocionalnom životu djeteta (spontanost izražavanja osjećaja, emocionalno odsustvo sukoba, podložnost brzim promjenama jednokratnih utisaka, sloboda izražavanja osjećaja);

• vrhunac razvoja moralnih kvaliteta, koji se s godinama smanjuju: duhovni integritet, moralna čistoća, neposrednost, nevinost, iskrenost, saosećanje ;

• stav prema okolnom svijetu: ideje o njemu su animirane - cijeli svijet za dijete pun je života;

• predškolsko djetinjstvo je period najvećih sposobnosti učenja i usklađenosti s pedagoškim utjecajima;

• povećana podložnost društvenim utjecajima, imitacija;

• potreba za komunikacijom važna je društvena potreba;

• urođena vezanost za voljene, emocionalna ovisnost o odraslima.

Oblici rada

Sredstva moralnog i patriotskog vaspitanja

Metode i tehnike

Mehanizam moralnog formiranja ličnosti:

Uslovi prodaje

• stvaranje okruženja za razvoj predmeta (kutak ruske kulture, simboli države itd.)

• oslanjanje na lično iskustvo, neposredno okruženje (od ljubavi prema domu do ljubavi prema domovini itd.);

• emocionalno bojanje, utjecaj na osjećaje djeteta;

• interakcija tri komponente: intelektualne, osjetilno-emocionalne i efektivno-praktične (prepoznaj-kontempliraj-stvori);

• organizacija kreativne aktivnosti kao načina izražavanja osjećaja i emocija (umjetnost, dramatizacija, koncerti i predstave pred javnošću itd.);

• saradnja sa porodicom

Očekivani rezultati

Formiranje ličnosti s aktivnom životnom pozicijom i kreativnim potencijalom, sposobnom za samopoboljšanje, skladnu interakciju s drugim ljudima.

• poznaje narodne igre i igra ih;

• koristi folklor u aktivnom govoru;

• zna povezati to što je vidio u prirodi s narodnim znakovima;

• smisleno i aktivno učestvuje u održavanju kalendarskih i svečanih praznika;

• upoznati s epskim i bajkovitim junacima, prepoznaje ih u likovnim djelima;

• poznaje državne simbole;

• zna razlikovati rukotvorine;

• zna istoriju svoje ulice, grada, regiona;

• zna svoja prava i odgovornosti;

• pokazuje brigu za vršnjake i odrasle;

• vredan

"Samo onaj koji voli, cijeni i poštuje akumulirano i očuvano od prethodne generacije može voljeti Domovinu, upoznati je, postati pravi patriota"

S. Mikhalkov

Literatura:

Bure R.S., Ostrovskaya L.F. Vaspitač - djeca - M., 1985.

Odgoj moralnih osjećaja kod starijih predškolaca / Ed. A.M. Vinogradova - M., 1991.

Zharikov A.D. Odgajati djecu kao patriote - M., 1980.

Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Domovina. -M., 1990.

Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Pozivanje djece na porijeklo ruske narodne kulture: Program. - SPb: Childhood-Press, 1999.

E. P. Kostik, N. N. Kochneva. Moj dom. - M., 2004.

Kuprina L.S., Budarina T.A., Markeeva O.A., Korepanova O.N. i drugi Upoznavanje dece sa ruskim narodnim stvaralaštvom. - SPb: Childhood-Press, 1999.

Lyalina L.A. Narodne igre u vrtiću. - M.: TC Sphere, 2009.

Makhaneva M.D. Moralno i patriotsko vaspitanje predškolaca. - M.: TC Sphere, 2009.

Novitskaya M. Yu. Baština. Patriotski odgoj u vrtiću. - M., 2003.

L. L. Shevchenko Ljubazni svijet. Pravoslavna kultura za djecu. Toolkit. - M.: Centar za podršku kulturno -historijskim tradicijama Otadžbine, 2012.