Logopedsko slobodno vrijeme u pripremnoj grupi. Logopedska dokolica u pripremnoj grupi-sve znaju

Kako su se životinje radovale u proljeće

Sport i logopedsko slobodno vrijeme

pripremna grupa

(djeca sa OHP -om)

Instruktor tjelesnog odgoja

Bondarevo 2013

Ciljevi:

· Ojačati fizičko i mentalno zdravlje djece;

· Vještina praktične upotrebe prisvojnih pridjeva u govoru;

· Aktivirati i proširiti rječnik na teme "Proljeće" i "Divlje životinje";

· Razvijati sposobnosti spretnosti, brzine, brzine i snage;

· Slušno-govorni ritam;

· Pažnja, pamćenje, razmišljanje, sposobnost kretanja po prostoru;

· Pravilno nazalno i oralno disanje;

· Njegovati osjećaj uzajamne pomoći, podrške, sposobnosti za timski rad.

Pripremni radovi: čitanje priča i pjesama o proljeću; razgovori sa djecom; razgledanje ilustracija, knjiga, albuma i razglednica; gledanje i diskusija dječjih filmova iz bajki; crtanje na proljetnu temu; učvršćivanje osnovnih pokreta u tjelesnom odgoju; učenje nove igre na otvorenom.

Govorni rad: obogaćivanje vokabulara o temama "Proljeće" i "Divlje životinje" (stanište, šta jedu, način kretanja), formiranje fleksije i tvorba riječi, učenje igre prstima "Snježnica".

Mjesto: teretana.

Oprema: muzika "U šumi" (zvuci prirode, praćeni muzikom u pozadini); slike divljih životinja; tragovi divljih životinja naslikani na listovima bijelog papira; 2 obruča, ravni prikaz božićnog drvca; vjeverice izrezane od šperploče; 2 izrezane slike proleća, slatkiša.

Djeca ulaze u teretanu i prilaze učiteljima.

Logoped

Sunce jače sija.

Duva topli vetar

Ptice su letjele s juga

Kapljice glasno kapaju

Zima je prošla.

Opet nam je došlo ... (proljeće) Javljaju se djeca

Logoped

Proljeće je divno doba godine! Djeco, šta se dešava s prirodom u proljeće?

Deca odgovaraju.

Pozivamo vas u proljetnu šumu.

Djeca hodaju u krugu i izvode motoričku vježbu "Na putu" pod riječima instruktora.

Instruktor.

Ulazimo u proljetnu šumu,

Oni marširaju

Podignimo noge više

Hodaju s visoko podignutim koljenima.

Noge će mi potonuti

Na ravnom putu.

Hodaju cijelim nogama

I noge će vam skočiti

Pravo niz cestu

Skočite

U galopu, u galopu

I oni su ustali, stanite!

Stop

Na uskom putu

Noge će tiho ići

Hodajte na prstima

Trčali su jedno s drugim

I nimalo umorna

Trčanje na prstima

I opet hodamo,

Podignimo noge

Oni marširaju

Djeca prilaze drveću i ispod njih vide tragove životinja.

Logoped.

Šta je ovo? Koje su životinje ostavile tragove? Kako da ispravno kažemo čiji su ovo tragovi?

Djeca... Zec, vuk, medved, veverica, lisica.

Štafeta "Pogodi stazu"

Djeca su podijeljena u dva tima. Dijete otrči do obruča sa slikama različitih divljih životinja. Snimio je samo životinju čiji je trag vidio ispod drveta, vratio se i stavio životinju na svoj trag. Na kraju štafete svi imenuju čiji je trag vidio.

Vježbajte za razvoj osjećaja za ritam

Djeca izvode vježbu izgovarajući čistu frazu.

Tee-tee-tee-gdje da idemo?

Djeca plješću rukama zbog pulsiranja metrike.

At-at-at-idemo u šetnju šumom.

Lupaju dlanovima po koljenima.

At-at-at-skočit ćemo i galopirati.

Bounce

Ta-ta-ta-ljepota u šumi.

Izvode se klizanje.

Instruktor danima obraća pažnju na životinje čije su slike okačene po cijelom obodu teretane. Djeca, hodajući jedno za drugim, prikazuju životinju koju vide na zidu dok se kreće kroz šumu.

Štafeta "Sakupi prolećnicu"

Djeca su podijeljena u dva tima. Svaki učesnik dođe do orijentira i uzme dio cvijeta, vrati se i pričvrsti ga na magnetnu ploču. Na ploči se izrađuju dijelovi prodora.

Igra prstima "Snowdrop"

rođen sam

Djeca dodiruju dlanove grudima

rođen sam

Podignite ruke gore (2x)

Sneg se probio

Presavijte dlanove ispred grudi u "pupoljak" i podignite ruke u visinu očiju.

On je rođen!

Otvorite "pupoljak" širenjem prstiju sa strane.

Vau, šta si ti, bodljikavi sneg,

Prijete kažiprstom.

Hladni ste, snježni i žestoki.

Prekriže ruke na grudima, udaraju dlanovima po ramenima.

Uzalud sanjate mraz

Pomaknite kažiprst udesno - ulijevo.

Vrlo brzo ćete se otopiti

Odmahuju dlanovima od sebe.

Otplivat ćete u potoku u rijeku.

Rukama prave valovite pokrete.

I nećete reći ni riječ!

Pritisnite kažiprst do usana.

Vježba disanja "Cvijet"

Djeca stoje mirno i zatvaraju oči:

Mirno, dugo udišu nosom, zatim zadržavaju dah, dok dugo izdahnu tiho izgovaraju "ah-ah";

Desna nosnica pritisnuta je prstom desne ruke, a kroz lijevu se udahne, zatim zadrži dah, a pri dugom izdisaju kažu "ah-ah";

Isto vrijedi i za lijevu nosnicu;

Duboko, mirno udahnite i izdahnite kroz nos.

Djeca hodaju po hodniku i ispred sebe vide ravan lik vjeverice.

Logoped. Ko je ovo? Pokažite koliko ste iznenađeni što vidite vjevericu.

Deca se pretvaraju u iznenađenje.

Vježba za pažnju "Čisto u vjeverinoj kući"

Čisti u kući veverice.

Djeca razgledaju zamišljenu sobu.

Deca su prala sudove.

Trljajte im dlanove zajedno kružnim pokretima.

Smeće je izbačeno u dvorište, a rukama se drmaju pokreti.

Izbili su tepih štapom.

Ivica dlana lupka po ruci.

Poštar je pokucao -

Kucaju pesnicom po dlanu.

Plemeniti stari slon

Raširenih nogu polako se njišu s jedne na drugu stranu.

Obrisao sam stopala o prostirku

Simulirajte brisanje stopala.

“Potpišite za“ Murzilku ”.

Potpisani su na dlanu.

Ko kuca na vrata?

Kucaju po dlanu šake.

Ovo su mušice

Zalisci krila prikazani su rukama.

Pokaži zečje uši.

Obrišite noge

Dragi mrvice.

Simulirajte brisanje stopala.

Ovdje nam neće dosaditi -

Sada ćemo igrati.

"Vjeverice u šupljini"

Igrači stoje u krugu i podijeljeni su u tri grupe. Dvije od njih sa zatvorenim rukama predstavljaju "šupljinu", a treća, koja stoji u sredini, - "vjevericu u šupljini".

Vozač, koji se nalazi u središtu kruga, daje naredbu: "Vjeverice, izlazite." Nakon toga, "vjeverice" bi trebale izaći i trčati po cijelom mjestu. Odjednom vozač izgovara novu naredbu: "Vjeverice, u udubljenjima" i svi bi trebali zauzeti najbližu šupljinu. Vozač također pokušava zauzeti praznu šupljinu. Ta "vjeverica", koja nije dobila šupljinu, postaje vodeća.

Logoped. Djeco, legnimo u našu proljetnu šumu i čujmo njene zvukove.

Deca leže na podu, zatvaraju oči. Slušajte zvukove prirode.

Tada djeca pronalaze slatkiše u šupljini vjeverice.

Nazad napred

Pažnja! Pregledi slajdova su samo u informativne svrhe i ne moraju predstavljati sve mogućnosti prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovo djelo, preuzmite punu verziju.

• Nastavite raditi na formiranju i ispravljanju koherentnog govora.
• Automatizirajte izgovor zvuka u neovisnom govoru.
• Radite na jasnoći, tečnosti i izražajnosti govora.
• Razvijati kreativnost, maštu, razmišljanje.
• Naučiti slušati odgovore drugova i saosjećati s njima, uživati ​​u učešću roditelja na prazniku, pratiti izvedbu.
• Podići svijest roditelja o posebnostima mentalnog i govornog razvoja djece.

Oprema: prezentacija "Zemlja vila", projektor, "čarobna" kutija, trodimenzionalna slova, magnetna ploča, stara knjiga, slike životinja (vuk, medvjed, svinja, vjeverica, zec, ovan, žaba, majmun), šareni šeširi , pribor za poeziju performansa.

Pripremni rad: učenje “Pjesme - abeceda "B. Zakhoder, pjesme o cvijeću, kolo" Vesnyanka ", domaći zadatak za roditelje i djecu - dramatizacija pjesama.

Radni proces

1. Organizacijski trenutak.

Logoped: Zdravo, draga djeco i roditelji! Danas smo se okupili u ovoj prostoriji na zahtjev kraljice diploma. Poslala nam je video pismo sa vama. Da vidimo.

Kraljica dobrotvornih organizacija: Zdravo prijatelji! Toliko ste dugo i teško naučili slušati, pamtiti i izgovarati teške zvukove, oblikovati riječi, rečenice, prepričavati bajke, izmišljati priče, da sam vas ja, kraljica književnosti, odlučila nagraditi. Ali, nažalost, ne mogu doletjeti do vas, jer je zla čarobnica Kartava zatvorila moju bravu ogromnom bravicom, razbila ključ u komade i rasula se po mojoj zemlji. Pomozite mi: prikupite sve dijelove ključa i otvorite kapiju dvorca.

Logoped: Djeco, možemo li pomoći kraljici diploma?

Kraljica povelje: I da se ne izgubite, evo karte za vas. Ljudi moje zemlje će vam pomoći.

Kraljica povelje: Morat ćete posjetiti selo Zvukoznaek i grad Slovoznayek, proći kroz vodopad Rainbow, posjetiti proplanak Fantazor i kroz most ćete otići do vrata mog dvorca.

Logoped: Pa, momci, idemo na put?

2. Grad Zvukoznaek.

Sound i Bukovka: Zdravo! Mi smo Sound i Bukovka! A ko ste vi i zašto ste došli kod nas?

Odgovori djece (“Tražimo dijelove ključa da kraljicu milosrđa izvučemo iz dvorca”).

Sound i Bukovka: Imamo jedan komad željeza koji izgleda kao dio ključa, ali nećemo vam ga dati samo tako. Prvo dovršite naše zadatke.

Zvuk: Imam slike. Na osnovu njih sam sastavio čiste fraze. Znate li kako? Hajde da provjerimo: ja ću započeti čist razgovor, a vi nastavite.

Chu-chu-chu-letim na ljuljački ...
Tsy - tsy - tsy - čvorci su odletjeli ... k nama.
Liu - liu - liu - sa Bimkom ....... hvatam leptire.
Ryu - Ryu - Ryu - medvjedu ..... dajem jabuku.

Sviram ... i pevam.
Shi - shi - shi - tako pišu ..... djeco.
Zhu - zhu - zhu - na pijesku ja ... ... sjedim.

Zvuk: Bravo, momci! Naučili ste kako dobro izgovarati fraze, ali mogu li vaše majke i tate znati kako? Dragi roditelji, pogledajte slike i sjetite se uvrtanja jezika koja im odgovara. Reci im.

Logoped čita uvijače jezika, roditelji pamte uvrtanja jezika iz slika i izgovaraju ih.

Uvijači jezika za pamćenje:

Lavica voli, lav voli,
Mladunci lavova vole snapdragone.

Bio jednom jedan bijeli slon.
Bio je beo kao oblak.
Slon je bio bijelije bijele boje.
Obožavao je bele rolice.

Medo je sašio bunde za miševe,
Da ne biste ohladili i miša.
Trska je šuštala u tami.

Mačka je mislila da je to miš.
Uletio sam u trsku -
Nema duše u trsci.

Bukovka: Bravo, roditelji! Hoćete li se vi i vaša djeca sjećati pjesama iz jednog vremena? I moje slike će vam pomoći.

11 - 16 slajdova.

Zapamćivanje i recitovanje stihova putem mnemotehničkih zapisa.

Noć je mračno
Svi su dugo spavali.
Jedna sova ne spava
Sedi na kučku
I gleda nas.

Djetlić sjedi na kuji,
Djetlić šuplje drvo.
Dan je bio žestok
Dva izdubljena,
Nosom je udario u nebo.

Domaćica je bacila zeku.
Na kiši je bio zeko.
Nisam mogao sići sa klupe,
Sav mokar do konca.

Grmljavina na nebu, grmljavina -
Zatvori oci.
Grmljavina je prošla
Trava blista
Duga gori na nebu.

Unuka je došla da vidi moju baku.
"Želiš li jesti? Pojedi supu.
Evo šanka, slatka krofna.
Evo krastavca, patlidžana,
Narandža i banana "
Pojeo je sve naše slatke dječake
I legao na sofu.
Ne dižite buku i šutite -
Naša unuka se odmara.

Naša baka ima dovoljno briga:
Za Tanju i Natašu ona plete i šije.
Čita im knjige, pjeva prije spavanja,
Uveče vodi decu u šetnju.

Logoped: Bravo, momci! Bukovka i Sound, a znamo i puno igara. Sada ćemo vam pokazati igru ​​Magic Box.

Za igru ​​se uzimaju slova O, C, K, X, I, P. Logoped prikazuje djeci jedno po jedno slovo, djeca izgovaraju zvuk ili zvukove koje označavaju. Slova u kutiji su pomiješana, voditelj izgovara zvuk i poziva djecu da dodirom pronađu slovo koje ga označava u kutiji. Učestvuju svi dolaznici. Igra se s povezom preko očiju.

Sound i Bukovka: Bravo! Uradili ste jako dobar posao. Evo dijela ključa od brave za ovo.

Logoped: Hvala, Sound i Bukovka! I idemo dalje s momcima.

3. Grad Slovoznaek.

Logoped: I ovdje imamo grad Slovoznayek.

Pilići: Zdravo prijatelji! Drago nam je da vam želimo dobrodošlicu u grad Slovoznaek.

Pileći Anton: Ja sam Pileći Anton.

Piletina Sima: A ja sam Sima. Volimo igrati različite igre.

Pileći Anton: Volim da sviram „Reči - obrnuto“. Da li se želiš igrati sa mnom? Nazvat ću vas frazom, i vi ćete napraviti isto, ali obrnuto. Na primjer: more je duboko - lokva je plitka.

20 slide. Visoka kuća je niska ograda.

21 slajd. Slatki slatkiši kisela su popravka.

22 slajd. Stari djed je dječak.

23 slajd. Zla vještica je ljubazna princeza.

24 slajd. Široka cesta je uska staza.

Piletina Sima: I volim da uparim reči sa znakovima, na primer: kuća (šta?) - velika, lepa, drvena. I uparite znakove s riječima proljeće, sunce, dan, vrijeme.

Logoped: naravno da možemo. Ljudi, pokupimo riječi-znakove za riječ "proljeće" (sunce, dan, vrijeme).

Djeca međusobno dodaju cvijet i biraju pridjeve za datu riječ.

Pileći Anton: Neki dan je jedna zanimljiva knjiga u talasu stigla do obale, ali je more bilo jako pohabano. Ponegdje su riječi i rečenice zamagljene, a ponegdje nema dovoljno stranica. Sada, želite li mi pomoći i pročitati je?

Logoped: Rado ćemo vam pomoći.

Piletina Anton: Pa, počnimo.

Linija nema kraja
Ko će izmisliti kraj
To će biti u redu.

U dvoranu se unose magnetska ploča sa slikama životinja i stara knjiga. Logoped čita zagonetke, a djeca ih pogađaju i, pronašavši slike odgovora na tabli, daju ih logopedu. Logoped stavlja slike u knjigu.

4. "Zagonetke - šale"

U šumi je podigla glavu.
Zavija od gladi ... žirafa (Vuk)

Ko zna mnogo o malinama,
Kljovo smeđe ... vuk (medvjed)

Kćerke i sinovi
Uči grunt ... mrav (svinja)

Ko voli trčanje po granama?
Naravno, crvena ... lisica (vjeverica)

Najbrže od svih juri strah ... kornjača (zec)

Hodao sam strmije uz planinu,
Vuneni ... krokodil (Ram)

U tvojoj toploj lokvi
Glasno kukuričite ... Barmaley (žaba)

Opet od palme do palme
Spretno
skakanje ... krava (majmun)

Logoped: Momci, naučimo Antoshku i Simu našoj igri "Vesnyanka".

5. "Vesnyanka"

Sunce, sunce (hodati u krugu držeći se za ruke)

Zlatno dno.
Gori, gori jasno
Da ne bi izašao.
Potok je uletio u vrt, (trčanje u krugu)
Stiglo je stotinu topova. ("Leti" u krug)
I nanosi se tope, tope, (polako čučanj)
I cveće raste. (pruža ruke na prstima, ruke gore)

Pilići: Zaista smo uživali u igri s vama, a za to ćemo vam dati dio ključa od brave. Zbogom momci! Dođite nam ponovo!

6. Vodopad Rainbow.

Logoped: Momci, evo nas kod vodopada Radužni. Jeste li zaboravili zašto ste došli ovamo?

Odgovori djece.

Logoped: Ali da bismo dobili ključ i spasili kraljicu diplome iz dvorca, ti i ja ćemo morati trčati kroz naš vodopad, kroz sve boje Duge. Pa, idemo! Ljudi, koja je prva boja u duginim bojama? Bravo, tačno!

Dete izlazi i recituje pesmu o crvenoj boji.

Crvena jabuka na zelenoj grani
Komšija stablo jabuke crvene ribizle,
Crveni rovan,
Crvene maline!
Sve na svetu je crveno -
Najlepše!

29 slajd, klik mišem.

Logoped: Ljudi, crvena boja nas poziva da se igramo ( zove se djevojka). 1.Zamislite da ste crvena kapuljača. Imate nekoliko stvari: crvenu jabuku, šal i jaknu. Kako možete pomoći svojoj baki s ovim predmetima? (Obući ću jaknu i baki ću nabaciti šal preko glave da se zagrije; počastit ću vas jabukom)

2. Zamislite da ste crvena kapuljača. Imate nekoliko stvari: crvenu kuglu, češalj i čarape. Kako možete pomoći vuku s ovim predmetima? ( Raščešljat ću vučje krzno, staviti mu čarape na šape, igrati se s njim loptom)

Dete izlazi i recituje pesmu narandžaste boje.

Obojit ću lisicu narančastom bojom.
Tako se lakše skriva u jesenskoj šumi.
Jesenje lišće ima narandžastu boju.
Ovdje vidimo lisičarku, ali već - ne!

30 slajd, klik mišem.

Logoped: Ljudi, narandžasta je boja energije, snage i radosti. Igrajmo uz smiješnu muziku.

Djeca ponavljaju plesne pokrete iza logopeda uz veselu muziku.

Logoped: Pa, sada želim pitati roditelje, koja je sljedeća boja duge?

Dete izlazi i recituje pesmu žute boje.

Žuta piletina, žuti cvet,
Sunce je žuto poput žumanceta.
Žuta boja je slična zlatu,
Crtam kupolu za ovakav hram!

Logoped: Dragi roditelji, sada je zadatak za vas: prolazeći pored žutog cvijeta, recite mi koji ćete žuti predmet pokloniti svom djetetu (uključite smiješnu muziku). Bravo roditelji! A ti i ja smo pozvani zelenom bojom.

Dete izlazi i recituje pesmu zelene boje.

Zelena trava, zeleni list,
Zeleni skakavac na humku - skok -skok!
Zelena žaba, ugledavši ga,
Rekla je samo: "Am!", A onda - ništa.

Logoped: Momci, poslušajmo opis predmeta i životinja i razmislimo kome od njih treba zeleno.

Zagonetke se čitaju, djeca ih pogađaju.

32 slajd, za svaki klik mišem pojavljuje se odgovor na zagonetku.

1. Šta to škripi?

Kakvo krckanje?
Šta je ovaj grm?
Kako biti bez krckanja
Ako ja ... (kupus).

2. Ljeti u močvari

Naći ćete je.
Zelena žaba.
Ko je ovo?

3. Pre nego što smo ga pojeli,

Svi su imali vremena za plakanje. (Luk)

4. Proljetni skokovi -

Zelena leđa -
Od trave do oštrice
Od grane do staze. (Skakavac)

5. Velika je poput fudbalske lopte
   Ako su zreli, svi su sretni.
   Tako je dobrog ukusa!
   Šta je ovo kugla? (Lubenica)

Logoped: Bravo momci, nosili su se s ovim zadatkom! Ljudi, pogledajte, dalje nas poziva plava boja

Dete izlazi i recituje pesmu plave boje.

Čudo, čudo, čuda -
Borovnice postaju plave
U močvarama
I to u šumi!

Logoped: Ko će izaći i igrati se sa plavom bojom? (beba izlazi) Sada morate napraviti plavi objekt i prikazati ono što ste napravili. I pogodićemo sa svim ostalim momcima! (Plavo more, šljiva, luk, nebo).

Pokazuje se dvoje ili troje djece, ostatak djece pogađa.

Logoped: Koja je sljedeća boja duge?

Izlazi dijete i priča pjesmu o plavoj boji.

Plavo nebo, preko plave rijeke
Plavo more, iza plave planine
Plavi kit maše repom prema nama
Plavi talasi - njegov dom!

34 slajd, klik mišem.

Logoped: Pogledajte kako je more plavo. Kako je to mirno. Kako dobro njegovi stanovnici žive u njemu. Odmorimo se malo na njegovoj obali. Ustanite sa stolica, lezite na tepih, zatvorite oči, protegnite se, ispružite ruke i noge i zamislite da smo na obali mora. Sunce sija, meki pesak leži na rukama i nogama, ti i ja se osećamo dobro i toplo. Sada duboko udahnimo, otvorimo oči i sjednimo na svoja mjesta.

Logoped: Ljudi, ovo je kraj naše šetnje po dugi. Koja je posljednja boja u njemu?

35 slajd. Izlazi dijete i priča pjesmu o ljubičastoj boji.

Ljubičasta ljubičica je umorna od života u šumi.
Uzeću ga i doneti mami na rođendan.
Živeće sa ljubičastim jorgovanima.
Na stolu u prekrasnoj vazi blizu prozora.

35 slajd, klik mišem.

Logoped: A koje objekte iz okolnog svijeta poznajete ljubičasto?

Bravo, danas ste odradili dobar posao i dajem vam dio ključa dvorca u kojem je skrivena kraljica Grame. Lijepo se provedi!

7. Fantazija Glade.

Patuljci: Zdravo momci!

Logoped: Oh, gdje smo završili s vama?

Patuljci: Ušli ste na čistinu Sanjara. Ja sam veseli smijeh - kompozitor, a ovo je moj prijatelj pjesnik. Nešto zbog čega je bio tužan danas. Šta mogu učiniti da ga oraspoložim, ne razmišljam o tome.

Logoped: Dopustite nam da vam ispričamo pjesme i pokažemo vam.

Deca sa roditeljima postavljaju pesme.

Bilješka: slajdovi 37 - 40 u prezentaciji biraju se ovisno o pjesmi koju su roditelji i djeca odabrali za postavljanje. Prilog 1.

Patuljci: Hvala momci! Zabavili ste nas. Kako ste došli do nas?

Djeca odgovaraju da idu u dvorac Kraljice povelje i traže komade ključa.

Patuljci: Pronašli smo dio ključa. Evo ga, uzmi. Sretno vam bilo i pozdravite Kraljicu Povelje od nas.

8. Dvorac Kraljice Povelje.

Logoped: Pa smo došli do vrata dvorca. Skupimo ključ i otvorimo bravu.

Djeca preuzimaju ključ i ulaze u dvorište dvorca.

Kraljica diplome: Hvala vam momci što ste me oslobodili. I sada vam čestitam na uspjehu i želim vam uručiti certifikate, a vaši logopedi će mi u tome pomoći.

Uručenje zahvalnica i zahvalnica roditeljima.

Logoped: Hvala, kraljice diploma! Puno ste nas naučili i na rastanku će vam momci otpjevati pjesmu o ABC -u.

Deca pevaju pesmu "Pjesma - ABC" S. Marshak uz pratnju muzičkog direktora.

Logoped: Naše putovanje po zemlji Diplome bilo je pravi praznik! Hvala roditeljima na podršci, a vama djeci što ste prijateljski raspoloženi i pametni. Uvijek govorite jasno i tečno kao i danas. Sretno vam bilo!

Organizacija: GBDOU d / s br. 7 okrug Vyborgsky

Naselje: Lenjingradska oblast, Sankt Peterburg

Cilj: učvršćivanje prethodno stečenih znanja, vještina i sposobnosti.

Zadaci:

• Proširite, učvrstite i aktivirajte vokabular.
• Konsolidirati vještine i ideje stečene u učionici na materijalu iz bajke.
  • formirati gramatičku strukturu govora: osposobiti djecu za formiranje različitih padežnih oblika imenica (R. str., V. str.);
  • vježba u izboru pridjeva i antonima;
  • formirati koherentan govor djece: vježbe u sastavljanju uobičajenih rečenica;
• Razviti fonemske predstave, vještine čitanja.
• Razvijati opće govorne sposobnosti, vizualnu i slušnu percepciju, opće i fine motoričke sposobnosti, pažnju, pamćenje, razmišljanje, maštu, holističku percepciju objekata.
• Negujte prijateljske odnose među decom, usadite ljubav prema književnosti.
• Stvorite pozitivnu emocionalnu pozadinu i povoljnu mikroklimu u slobodno vrijeme.

Oprema, multimedijalna instalacija, tepih, sanduk za knjige, zlatni ključ, dvije koverte sa slovima, slike predmeta, ilustracije bajki "Teremok", "Kolobok", "Repa", šeme zvučne analize, cvijet u sedam boja.

brošure: "Novac" (kartonske šolje, na svakoj šolji je napisano po jedno suglasničko slovo), jabuke, igračke, lutke, listovi sa slikama bajkovitih likova, boje, četke, akvareli, tegle sa vodom, krpe, uljne krpe.

Tok lekcije.

Zvuči fenomenalna melodija. Djeca ulaze u dvoranu. Dvorana izgleda kao "proplanak bajki"

Slajd koji prikazuje proplanak bajki. Muzika svira

Vaspitač: Zdravo momci.

Djeca: Zdravo.

Pedagog: Danas smo se našli na čistini bajki. Ovdje žive bajke. Volite li slušati bajke?

Djeca: Da, imamo.

Vaspitač: Gledajte, momci, kakve škrinje postoje. I trebalo bi da sadrži knjige sa bajkama. Pogledajmo to i pročitajmo s vama neku bajku.

Djeca: Hajde.

Učitelj otvara sanduk i on je prazan.

Pedagog: Oh, ljudi, gdje su naše bajke? Škrinja je prazna. Gdje je sve nestalo? Šta ti misliš?

Djeca daju različite odgovore.

U to vrijeme Carlson (logoped u ulozi) uleti u dvoranu, izvijajući ruke poput propelera. Zastaje kraj momaka i govori im šta zna.

Logoped - Carlson: Zdravo momci.

Djeca: Zdravo Carlson.

Logoped -Carlson: Znam da ste u nevolji. Sve bajke su nestale negdje. Doletio sam da vam kažem da su svi nestali jer su djeca i odrasli prestali čitati knjige. Zato letim uveče, gledam u prozore - tražim prijatelje i često vidim ovu sliku - dete sedi ispred televizora, pa za računarom, dva, tri telefona u rukama ... Užas .. Prestali su čitati knjige. Tako su bajke nestale. Uvrijeđen na tebe. A da biste ih pronašli i vratili, morate dovršiti zadatke koje su vam ostavili likovi ovih bajki. Izvršiti?

Djeca: pokušat ćemo.

Domaćin: Zajedno ćemo ih definitivno pronaći.

Logoped - Carlson: Nema sumnje, ali prvo igraj sa mnom igru ​​"Kako živiš".

Ritmoplastične vježbe. Djeca odgovaraju "Ovako" i pokazuju pokrete odgovarajućim pokretima.

Kako ide?

Kako ploviš?

Kako ti ide?

Gledate li u daljinu?

Jedi ručak?

Mašeš li poslije?

Spavate li ujutro?

Jeste li zločesti?

Šutiš?

Logoped - Karlson: Bravo momci, naplatili ste me.

Carlson obraća pažnju na ekran... Slajd sa slikom Pinokioa

Ljudi, pogledajte ... Ko je to? Naučio?

Djeca: Pinokio

Odgajatelj: Momci, pogledajte, našeg Pinokioa nema. Slajd sa upitnicima

Pinokio sa ekrana:

„Zdravo momci, pomozite mi da pronađem bajku. Pripremio sam vam novčiće. Kovanice nisu jednostavne, na njima su ispisana slova. Poslušajte zadatak: "Morate otići u trgovinu, odabrati u trgovini samo onaj proizvod na čije ime ima slovo vašeg novčića."

Pedagog: Ostavio je novac za nas. Novac nije lak. Na njima je napisano pismo. I evo zadatka.

"Morate otići u trgovinu, odabrati samo proizvod u trgovini koji ima vaš zvuk u imenu i slovo koje označava ovaj zvuk."

Igra "Kupi u trgovini"

Djeca naizmjenično dolaze do izloga igračaka i biraju proizvode - lutke sa datim zvukom, daju potpuni odgovor: "Kupila sam šargarepu u trgovini jer je na mojem novčiću naslikano slovo P."

Odgajatelj: Carlson, poklanjamo vam ovu korpu.

(na ekranu ispravljena slika iz bajke) Slajd sa slikom Pinokia.

Logoped-Carlson: Bravo. Vratili smo bajku. Prvi zadatak je završen.

Carlsonov motor počinje otkazivati.

Pedagog: Carlson, šta vam se dogodilo?

Logoped-Carlson: Ljudi, pomozite mi, motor mi se neće pokrenuti. Šta učiniti?

Djeca: napunite džemom.

Logoped - Karlson: Tako je, momci, pogađate. Volim džem. TO JE…. pomozi mi koji?

Deca: ukusna, aromatična, slatka ...

Logoped - Karlson: Šta mislite, kakav džem volim

Djeca: kruška, jabuka, breskva itd.

Carlson pokušava upaliti motor, ali nije uspio.

Pedagog: Čini se da znam kako da vam pomognem, Carlson, kako zvuči motor, momci?

Djeca: rrrrrr.

Pedagog: Hajdemo govoriti čiste fraze sa zvukom P i upaliti motor.

Djeca se naizmjence izgovaraju čiste fraze:

Ra-ra-ra-vrijeme je da odemo u bajku

Ra-ra-ra-kids će svima pomoći

Ro-ro-ro-bit ćemo dobri

Ry-ry-ry-nema bolje djece

Ry-ry-ry-uvijek ćemo biti ljubazni

Ru-ru-ru-bajke u škrinju vratit ću se

Logoped - Carlson: da i ja probam - ra -ra -ra - wow, kakva djeca! Ura!

(Carlsonov motor se pokreće)

Logoped - Carlson: Hvala vam momci. Uradio si sve kako treba. I motor je popravljen.

Pedagog: I vrijeme je da se upoznamo s drugim junacima bajki. Ljudi, naučili ste iz koje su bajke ovi likovi. Slide prikazuje Aljonušku i brata Ivanušku.

Djeca: Guske-labudovi.

Bajka je nestala Slajd sa upitnicima

Logoped-Carlson: Ljudi, vidite, bajka je opet nestala.

(snima) Aljonuška sa ekrana: „Ljudi, pomozite nam, pronađite stablo jabuke. Berete jednu po jednu jabuku. Pročitajte riječ i dajte joj riječ suprotnog značenja. Tada će se priča vratiti.

Djeca pronalaze stablo jabuke s jabukama na kojem su ispisane riječi, izvršavaju zadatke (riječi: dobro - zlo, dobro - loše, daleko - blizu, šuti - govori, zaspi - probudi se, kratko - dugo)

Odgajatelj: wow !! Vi ste to riješili. (Na ekranu se pojavljuje slika iz bajke) Pogledajte, bajka nam se vratila !!! Kakvi sjajni momci.

Logoped - Carlson: I malo ćemo se razveseliti.

Skočimo i skočimo!
Jedan dva tri četiri pet! (Skoči na mjesto.)
Desna strana savijena. (Nagibi trupa ulijevo i udesno.)
Jedan dva tri.
Lijeva strana savijena.
Jedan dva tri.
A sada podignimo ruke (Ruke gore.)
I mi ćemo posegnuti za oblakom.
Sjednimo na stazu (Sjeli su na pod.)
Mi ćemo gnječiti noge.
Sagnimo desnu nogu (Savijamo koljena.)
Jedan dva tri!
Savijmo lijevu nogu
Jedan dva tri.
Noge visoko podignute (Podigli su noge.)
I držali su ga neko vrijeme.
Odmahnuo sam glavom (Pokreti glavom.)
I svi su stajali zajedno. (Ustali su.)

Logoped - Carlson: Pa, momci, odmorite se? Vidite ko je ispred nas?

Slajd-slika iz bajke "Cvijet-sedam-cvijet"

Odgajatelj: Ljudi, bajka je opet nestala. Slajd sa upitnicima.

Slušajmo.

Djevojka Zhenya sa ekrana. „Izgubila sam čarobne latice. Molim vas, pronađite ih i sastavite! Da biste to učinili, morate odrediti iz koje su bajke ove riječi "

Karlson i njegova djeca nalaze latice na čijoj se poleđini nalaze fragmenti teksta različitih bajki.

1. Gorko mi se to dogodilo!

Ivanuška se razbolio.

Popio sam malo vode.

Iz kozjeg kopita.

Odredite koji odlomak iz bajke?

"Sestra Aljonuška i brat Ivanuška"

1. Duž staze, žustro koračajući, sama voda se vuče kantama.

"Po komandi štuke."

1. Ne leži na prozoru, valja se po stazi.

"Kolobok"

1. Crvena djevojka je tužna, ne voli proljeće,

Teško joj je na suncu, jadnica roni suze.

"Snježna djevojka"

5. Djevojka vidi - tu je stablo jabuke.

Jabuka - majko, sakrij nas.

Pojedi moju jabuku, pa ću je sakriti.

"Labudove guske".

6. A put je daleko, a korpa nije laka.

Sedeću na panj i jesti pitu.

"Maša i medvjed"

7. - Je li ti toplo, curo?

Je li vam toplo, crveno?

Toplina, Morozushko, toplina, oče!

"Morozko".

Pedagog: Prikupili smo cvijet sa sedam cvjetova.

Slajd (Na ekranu se prikazuje ispravljena slika iz bajke).

Logoped - Carlson: Vratili su bajku. HURRAY !!! Slajd sa likom Malvine

Očekuje nas novi test. Ko je ispred nas?

Djeca: Malvina.

Odgajatelj: poslušajmo Malvinin zadatak. Slide - Malvina sa ekrana: „Momci, ostavio sam vam kovertu sa zadatkom u močvari blizu kornjače Tortile. Pronađite ga i saznajte zadatak "

Deca odlaze da traže kovertu.

Pedagog: I evo vam njegovog zadatka. „Pažljivo slušajte riječi, ako u jednoj riječi čujete zvuk TO- pljesnete rukama, a Carlson pokrije kavez obojenim kvadratom. Ako zvuk TO ne, kavez nije zatvoren. Iznenađenje vas čeka na kraju. "

Učitelj izgovara riječi: kutija, suknja, šaka, čizme, stol, lampa, časopis, škola, narančasta, čarobnjak, TV, knjiga, ruža, pilić, mjesec, mačka, torba, vaza, romobil, pidžama, buba, kupus, prsten, kukuruz, jakna, snjegović, tikvice, kupina, bačva, kuhalo za vodu, škare, zima, igla, globus, oči, maline.

Logoped: Ljudi, šta smo uradili?

Djeca: Ključ. Slide (Na ekranu se pojavljuje taster, zvuči muzika)

Opet se čuje nevjerojatna melodija i pojavljuje se škrinja.

Logoped: Momci, pogledajte !!. Pokušajmo sada otvoriti i vidjeti što je unutra.

Djeca: Hajde.

Škrinja se otvara. Sadrži slovo. Učitelj čita: „Da bi se bajke vratile, mora se dogoditi magija. Uzmite četku, vodu, nacrtajte uzorak iz bajke preko uzorka iz bajke. Šta se dešava.

Djeca rade posao, svako ima sliku na listu.

Deca pričaju šta su uradila.

Pedagog: Kako je sve ispalo divno! Magija je uspela. Dajem vam ove crteže.

U to vrijeme čuje se čarobna muzika, Carlson gleda u škrinju. -

Logoped-Carlson: Ljudi, vidite, knjige su u škrinji.

Carlson i učitelj zahvaljuju djeci na obavljenim zadacima, na pomoći likovima.

Vaspitač: Ljudi, koje smo bajke vratili?

Djeca gledaju knjige i daju odgovore.

Zahvalimo Carlsonu na pomoći.

Logoped-Carlson: Pa, jesu li momci razumjeli šta treba učiniti da knjige više ne nestanu?

Logoped-Carlson: zbogom momci, vidimo se uskoro!

Orlova A.S., nastavnik logoped.

Svrha: Stvoriti pozitivan emocionalni stav kod djece.

Obrazovno: naučiti birati antonime za riječi, učvrstiti vještine zvučno-slogovne analize, poboljšati gramatičke kategorije, vježbati upotrebu i objašnjenje frazeoloških jedinica.

Razvojni: razvijati fonemski sluh djece, mentalne procese: pažnju, logičko mišljenje, kreativnu maštu i izražajnost govora.

Obrazovno: njegovati interes za maternji jezik i časove logopedije, dobronamjeran odnos jednih prema drugima.

Materijal: Multimedijalni sistem; prezentacija "Heroji bajki"; gramofon; plakat: "Zabavna UPOTREBA za djecu predškolskog uzrasta"; D / I “Nađi kuću za igračku”; križaljka; marker, D / I “Sakupi cvijet”; dijamanti; diplome, čokoladne medalje.

Pripremni rad: Ponavljanje i pamćenje poezije.

Domaćin: Zdravo, dragi momci! Svi znate da naša starija djeca svake godine polažu Jedinstveni državni ispit (Jedinstveni državni ispit) u školi. Ovaj ispit ispituje znanje koje su stekli tokom školovanja. Stoga smo odlučili koristiti USE samo za predškolce. Pitanja i zadatke za ovaj ispit pripremili su vam najpoznatiji svjetski junaci iz bajki.

Dakle, jeste li spremni sudjelovati u ovom teškom, ali vrijednom izazovu?

1 / Prvi zadatak za vas su pripremili svi patuljci poznati u svijetu bajki. (na ekranu se pojavljuje slika patuljaka)

D / igra "Šta je kuća patuljaka?"

Bio jednom jedan veseli patuljak.

Sagradio je u šumi ... (kuća).

U blizini je živio manji gnom.

Pod grmom je napravio ... (kuću).

Najmanji gnom

Stavila sam ga pod gljivu ... (kućica).

Najmudriji gnome-gnome

Sagradio sam veliku ... (kuću).

Patuljci žele znati kakve će kuće imati ako ih sagrade:

2 / - Kakav plač? Kakva graja?

Zar nema krdo krava?

Ne, nema krave,

Ovo je Katya - urla!

Plač, poplave

Haljina je obrisana.

Drugi zadatak za vas je pripremila djevojka - Rovushka. (na ekranu je slika uplakane djevojke)

Znate da Ryovushka plače danju i noću. Ljudi, smislite kako je možete nasmijati. ( djeca nude svoje mogućnosti)

I znam još jedno rješenje ovog problema! Pročitajmo joj smiješan stih.

Možete dvadeset hiljada puta

Bacite gvozdeni umivaonik.

Porculanska vaza

Ne možete ga ispustiti ni jednom.

Uostalom, dvadeset hiljada puta

Treba nam dvadeset hiljada vaza.

(A. Kondratyev)

3 / A tko vam je pripremio sljedeći zadatak, saznat ćete ako pogodite zagonetke, a mi ćemo odgovore vodoravno unijeti u ovu ukrštenicu, tada ćete u žutim ćelijama pročitati i saznati tko je pripremio sljedeći zadatak za tebe.

Ukrštenice:

(slika svrake se pojavljuje na ekranu)

4/ Magpie pripremio ispitni zadatak ne samo za djecu, već i za odrasle. Leti posvuda, puno čuje, ali ne može objasniti značenje nekih izraza. Molimo vas, naša najpametnija djeco i dragi odrasli, objasnite svraki šta to znači:

Igra riječi "Objasni izraz"

• Pukne kao svraka.
• Kljucni u nos.
• Za daleke zemlje.
• Lebdite u oblacima.
• Podigni nos.

5 / Igra na otvorenom "Vesela tambura".

Radije, stanite u krug, sada ćemo se malo odmoriti i igrati igru ​​pod nazivom "Vesela tambura".

Stojeći u krugu, uz muziku, djeca međusobno lancem prenose tamburaše, izgovarajući riječi:

„Sviraš smiješnu tamburu

Brzo, brzo iz ruke u ruku,

Ko ima smiješnu tamburu

On će sada plesati za nas!

(na kraju riječi ona djeca koja imaju tambure izlaze u krug i plešu.)

6 / Sljedeći zadatak pripremio je Ne znam. (na ekranu - slika Ne znam)

Ne znam vas poziva da pospremite stvari i stavite igračke u njihove kuće.

D / igra "Pronađi kuću za igračku"

Ako ime igračke ima 1 slog, onda živi u kući sa samo jednim prozorom,

2 sloga - u kući sa dva prozora,

3 sloga - u kući sa tri prozora.

(djeca slažu igračke na mjesta)

7 / I ovaj zadatak za vas je pripremio Pinokio. (na ekranu - slika Pinokio)

On voli da se svađa,

Pa sam odlučio igrati igru ​​s tobom "Reci suprotno."

Igra riječima "Reci obrnuto".

Što prijateljskije odgovorite, vaše će ocjene biti veće.

8 / Palčica vam je pripremila posljednji zadatak.

(Na ekranu - Palčica)

Ona jako voli cvijeće i zato vas je zamolila da joj složite tratinčice. Ali tratinčice nisu jednostavne: U sredini svake tratinčice nalazi se simbol zvuka i slovo. Morate odabrati latice sa slikama za svaki cvijet, koje počinju datim zvukom.

D / igra "Presavij cvijet".

9. - Naš zabavni ispit za predškolce se bliži kraju.

Postarali smo se da volite i znate svoj maternji jezik. Uostalom, ne možemo bez toga.

Na osnovu rezultata ispita želimo vam uručiti certifikat o kvalitetu znanja. Na osnovu rezultata ispita želimo vam uručiti potvrdu o kvalitetu znanja i medalje.

(djeca se nagrađuju diplomama i čokoladnim medaljama)

Logopedska zabava KVN u pripremnoj grupi između timova djece i roditelja.

Integracija obrazovnih područja:

"Razvoj govora", "Kognitivni razvoj", "Društveni i komunikacijski razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Fizički razvoj".

Vrste dečijih aktivnosti:

Motor

• Govor Cilj: Negovanje uzajamne pomoći, kolektivizam, sposobnost da sarađujete, pomažete jedni drugima, sposobnost da slušate jedni druge, osećaj odgovornosti pred svojim timom. Zadaci:"Razvoj govora": sistematizirati znanja stečena kod djece u razredu, razviti gramatičku strukturu govora; obogatiti rječnik, razviti pamćenje, govornu pažnju, maštu; razviti sposobnost učenja mišljenja, donošenja zaključaka, analize; razviti fonemski sluh, slušnu pažnju, vizualno pamćenje.

"Fizički razvoj": razviti pravilno držanje, koordinirati pokrete, kretati se u prostoru.

razvoj grafičkih sposobnosti, fine motorike i osjećaja za ritam. "Umjetnički i estetski razvoj": razvijati interesovanje za umjetničku riječ, govor, proširiti znanje i horizonte; "Društveni i komunikacijski razvoj": njegovati nezavisnost, samokontrolu, uzajamnu pomoć. doprinose stvaranju pozitivnih emocionalnih iskustava za djecu i roditelje sa zajedničkog događaja.

poticanje djece i roditelja na aktivno uključivanje.

uključivanje roditelja u zajednički događaj radi uspostavljanja dobrog odnosa povjerenja s djetetom. Oprema: slova KVN, izrezane slike, slova za sastavljanje riječi, krugovi: plavo, crveno, zeleno, obruči (korpe), slike objekata, amblemi, jesenje lišće za žiri,

Napredak zabave:

I. Učesnici igre uz muziku "Počinjemo KVN ..." ulaze u dvoranu.

Svi! Svi! Svi! Pokrećemo naš KVN. Danas u njemu učestvuju dva tima. Vaši rivali, dragi roditelji, bit će vaša djeca - tim "Pametnog". “Pametni ljudi”, a vaši rivali su ekipa “Mudraca”. Predlažem igračima da izaberu svoje kapetane. Pa idemo! Pozivam timove da zauzmu svoja mjesta. Naše takmičenje će ocjenjivati ​​nadležni žiri (objavljuju se ime i patronika načelnika strukturne jedinice vrtića).

1. Prvi zadatak je zagrijavanje (logika, pamćenje, razmišljanje). Pronađite dodatnu reč: 1) Pecivo, šerpa, šolja, kutlača. 2) Kobasice, kašika, viljuška, nož. 3) Tepsija, tiganj, mleko, šolja. 4) Čajnik, vrč za mleko, šolja, čizme. 5) Tava, kruška, zdjela sa šećerom, kašika sa prorezom. 6. lonac za kavu, slatkiši, tanjurić, posuda za jelo Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija. Ocjenjivanje je postalo tradicija. Žiri daje ocjene i komentare na takmičenje 2. Nastavljamo KVN.Drugo takmičenje Minus - plus, Vatra - voda, Odvažno - oprezno. Svi antonimi su uvijek suprotni. Igra "Naprotiv".(Pitanja se postavljaju naizmjenično jednom i drugom timu). Slatki šećer i papar Put je širok, a staza ... Plastelin je mekan, a kamen ... Čaj je vruć, a sladoled ... Kisel je gust, a voćni napitak ... Brusni list je hrapav, a list papira ... Zec brzo trči, a kornjača puzi ... Lako je danju, a uveče ... Kaša je kuhana gusta i ... životinje su hrabre i ... Možete jesti mrkvu sirovu i ... Jabuke mogu biti male i ... Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija. Ocjenjivanje je postalo tradicija. Žiri daje ocjene i komentare na takmičenje. 3.Treće takmičenje. Ko želi da priča mora sve izgovoriti ispravno i jasno, kako bi sve bilo jasno. Stoga je sljedeći zadatak „Ko će kome govoriti“. (Zadatak je zapamtiti uvrtanje jezika, izgovoriti ga brzo i jasno). Od gaženja kopita prašina leti po polju.Četrdeset i četrdeset je pojelo sir za kratko vrijeme. Kukavica je kupila kapuljaču, stavio je kukavičluk. Kako je smiješan u haubi. Smreka je slična ježu, smreka u iglicama je također jež. Vrana je propustila sahranu. Na močvarnoj humki u mračnoj noći patka je popila malo vode. Trideset tri vagona zaredom brbljaju i zveckaju. Zvona zvone blizu kolca. Sova savjetuje sovi da spava na sofi u susjedstvu. Na sofi tako slatko spavaš o sovama, sanjat ćeš. Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija Žiri daje ocjene i komentare na takmičenje. 4. Četvrto takmičenje"Ispričaj pesmu." Za ovaj zadatak pozivam kapetane timova. Molim kapetane oba tima da mi dođu. Zadatak za vas je vrlo jednostavan: morate pričati pjesme pokretima i izrazom lica. Zadatak rivala je da pogode "ispričanu" pjesmu. Ekipi "Pametni ljudi" - pjesma "Klinasti medvjed" Ekipi "Mudraci" - pjesma "Spustili su medvjeda na pod ...")

Vodeći: 5. Peto takmičenje - "Takmičenje znakova". Sastoji se od 4 zadatka. 1. Prvi zadatak "Odaberite slike sa zvukom K iz ladice. »Roditelji traže glas K u sredini riječi, a djeca zvuk K na početku. Zatim kapetan zove igrača, koji mu govori zašto je prikupio baš te predmete. Na primjer: "Šerpa, u ovoj riječi zvuk" K "je na početku riječi." 2. Drugi zadatak "Pogodite šifriranu riječ". (Riječ imenuju zvukovima naredbe pogađanje) Riječ za roditelje je NOŽOVI, a za djecu KLIČICE. 3. Treći zadatak "Kriptografi" (zvučna analiza riječi)"Raširite krugove" i prestignite tim mudrih ljudi ... Zapamtite da su suglasnici čvrsti, označeni plavim krugom, a meki zelenom bojom. Samoglasnici zvuče u crvenom krugu. Svaki tim pravi riječi iz krugova. Djeca su riječ KUP, a roditelji. Šolje 4 Zadatak „Pogodi riječ prema prvim zvukovima riječi. Slike se prvo prikazuju za prvi tim, a zatim za drugi. Have mniki KODA - lonac, obruč, kanta, kašika sa prorezima. Pametni ljudi Mudri ljudi. KOTAO - čarapa, lubenica, jod, konac, igla. Vodeći: Ponovo je došlo vrijeme žirija i postala je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na takmičenje.

6. Šesti zadatak "Reci mi riječ." Ovaj zadatak započinjemo s roditeljima. Postoji jedna igra za vas:
Sada ću čitati poeziju
Ja ću početi, a ti pokušaj, prave riječi
Dodajte u refren.

1. A na jesen sve zeleno Stoji gusto, borova ... (šuma)

2.Ako je sunce vruće ili kiša vlaži travnjak, neće nas uplašiti, prekriće nas vama (kišobran) 3. Uz rijeku, na vodi oblaka, karavan Prostire se bijelo, jesen .. . (magla)

4. Da bi nam bilo toplo, nosimo u jesen ... (kaput)

5. Oblaci jesenje sive boje imaju ljutog vođu, puca strijele po cijeli dan - srebro (kiša)

6. Svi su sretni zbog takvog čuda - Jesen nam daje (opadanje lišća)

7. Prazna polja,
Zemlja se smoči
Kiša pljušti.
Kada se to događa? (u jesen)

8.Vrt u selu je pust,
Paukove mreže lete u daljinu
I do južnog kraja zemlje
Dizalice su ispružile ruku.
Školska vrata su se širom otvorila.
U kom mjesecu ste došli kod nas? (Septembar)

9. Priroda sa tmurnijim licem:
Vrt je pocrnio, šume su gole,
Ptičji glasovi će se smočiti
Medvjed je pao u hibernaciju.
Kojeg mjeseca je došao kod nas? (Oktobar)

10. Polje je postalo crno -bijelo;
Pada kiša i snijeg
I postalo je hladnije -
Vode rijeka bile su smrznute u ledu.
Zimska raž smrzava se na njivi.
Koji mjesec, reci mi? (Novembar)

11. Ne zna se gdje živi.
Doći će, ugnjetavanje drveća.
Zvižduk - drhtanje uz rijeku
Nestašno, ali nećete se smiriti. (vjetar)

12. Postoje vreće pune rupa,
I to se ponekad dešava
Voda teče iz kesa.
Sakrijmo se bolje
Iz curenja ... (oblaci)

13. Došao sam bez boja i bez četke,
I prefarbao sve listove. (jesen)

Vodeći: Ponovo je došlo vrijeme žirija i postala je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na takmičenje. 7. Sedmi zadatak "Prikupi sliku" Reci mi od kojih se dijelova sastoji. 8. Osmi zadatak:"Pronađi odgovor" To se dešava ujutru i uveče; zbog njega se ništa ne vidi ispred. Kad hoda, ne prestaje biti tužan u srcu i mokar na ulici. Vrlo je lijepo i svečano, drveće baca zlatnu odjeću. Može šapnuti, zviždati, bijesiti, naljutiti se, gurnuti prolaznike straga, čupati lišće sa drveća. Izgleda kao snježne iglice koje krase grane drveća. Lebdi po nebu, mračna, prijeteća, a onda odjednom briznu u gorke suze. Vodeći: Ponovo je došlo vrijeme žirija i postala je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na takmičenje. 9.Deveti zadatak. "Pronađi grešku" Nazvat ću riječi za predmete i pojave vezane za jesen, ali namjerno ću pogriješiti. Vaš zadatak je pronaći ih.

Opadanje lišća, početak školske godine, snježnica, vjetar.

Magla, mraz, branje gljiva, nanos leda.

Deda Mraz, žetva, ptice odletele, prvi sneg.

Oblaci, otvaranje kupališne sezone, kiša, zahlađenje.

Vodeći: Ponovo je došlo vrijeme žirija i postala je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na takmičenje. 10..Deti zadatak. Rad sa šibicama. U jesen često pada kiša, pa ne možemo bez kišobrana. Pogledajte kako se na papiru iscrtava slika kišobrana od šibica. Dajem oba tima nekoliko sekundi da zapamte sliku. Sada ću okrenuti papirić, pa ćete ga ponoviti i po sjećanju .. Sada zakomplicirajmo zadatke. Pomaknite samo dvije šibice tako da dobijete tri identična trokuta. Koji će tim najbrže izaći na kraj. Vodeći: Ponovo je došlo vrijeme žirija i postala je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na takmičenje. 11. Vodeći (logoped): Zadatak - "Nauči riječ." Djeca se zovu: 6 osoba, logoped izgovara 1 glas svakom uhu, zatim izgovaraju te zvukove redom i prepoznaju riječ P-O-B-E-D-A (POBJEDA); Zatim roditelji-6 osoba-riječ DR -U-Z-B-A (PRIJATELJSTVO)

Vodeći: Ponovo je došlo vrijeme žirija i postala je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na takmičenje. U međuvremenu, žiri daje i sumira konačne rezultate, najavljujem muzičku pauzu (magnetofon se uključuje). Sada dolazi najvažniji trenutak. Ko god da prednjači, sa povjerenjem možemo reći: danas su pobijedili prijateljstvo, domišljatost i snalažljivost. U međuvremenu, žiri je sumirao rezultate. Vodeći: Ovim putem želimo zahvaliti članovima žirija na kreativnom radu u ocjenjivanju naših takmičenja. Zahvaljujemo se članovima tima na njihovoj snalažljivosti, genijalnosti i upornosti u postizanju slave i uspjeha. Dodjeljuju se nagrade ili certifikati. Vodeći: Radujemo se novim turnirima, igrama, sastancima! Dete čita pesmu Danil G. Razmišljali smo i zabavljali se, a ponekad smo se čak i posvađali, ali postali smo vrlo prijatelji zbog naše igre. Igra je zamijenjena igrom, Igra je gotova! Ali prijateljstvu nije kraj. Ura! Ura! Ura!

Završna rima.

Završavamo odmor

I zajedno ćemo brojati:

Neka vam sve jednom uspije u životu!

Uvijek bili zdravi, dvoje!

Za zagrijavanje duše iznutra - tri!

Tako da su svi živjeli u ljubavi i miru - četiri!

Da nikada ne klonete duhom - pet!

Prijatelji tako da ne možete izbrojati - šest!

Da svima pružite toplinu - sedam!

Tako da je jesen plodna - osam!

Da će sve biti u redu, vjerujte - devet!

I na kraju, više

Deset dobrih pesama!

I dalje dobrota, strpljenje, napori ...

Pa, mi se opraštamo i svima kažemo ...

Zbogom.

Drugi dio.

Rezultati logopedskog rada za godinu.

A) Tokom akademske godine svake sedmice objavljivan je zadatak o temama iz vokabulara. Zahvalan sam onim roditeljima koji su bili odgovorni za ispunjavanje preporuka učitelja-logopeda, nisu propustili časove logopedije. Sjetili su se da je prema novom zakonu o obrazovanju predškolsko obrazovanje, kao i školsko obrazovanje, obavezno.

2. U prošloj akademskoj godini pripremljen je dječji artikulacijski aparat i zvuci su se prenosili kod djece, a mnogi ih koriste u govoru. Ovo je takođe zahvaljujući vama, dragi roditelji. Pratili ste sve preporuke zapisane u bilježnicama.

3. Posebno želim zahvaliti na bilježnicama "Priprema ruke za pisanje".

Zahvaljujući vašem trudu, djeca su poboljšala koncentraciju, što će im biti jako korisno u školi.

4. Oni roditelji koji još uvijek ne slijede uvijek preporuke i ponekad su propustili vrtić bez dobrog razloga. Ja mislim. preispitaće svoj stav i intenzivno će razvijati svoje dijete, jer bi djeca trebala ići u školu već pripremljena i obrazovana.

5. Razgovarao sam s vama prošle godine i ovaj put vas također podsjećam da možete doći kod mene u srijedu ako imate pitanja ili vidite da nešto ne uspijeva vašem djetetu.

6. Unatoč činjenici da vam dajem preporuke svake sedmice, možete kupiti albume o leksičkoj temi za svoju djecu od N.Ye. Teremkova „Logopedska domaća zadaća za djecu od 5-7 godina. Ima ih svih, možete ih kupiti u knjižari Metis.

7. Mogu vam preporučiti i web lokaciju na Internetu koja se jednostavno zove "IGRAJ", postoji mnogo obrazovnih igara koje će razviti pažnju vašeg djeteta, logičko razmišljanje, kognitivne igre. Ali upozoravam sve da se vrijeme mora subvencionirati. Ne više od 15 minuta, ujutro, uveče i popodne. Zapamtite vas kao roditelje. Uspostavite kulturu interakcije vašeg djeteta sa računarom.

8. Nadam se da će uskoro štand biti obješen i da ćemo nastaviti raditi s vama, kao i te godine.

9. Sada ću vam podijeliti upitnike, vi ih popunite. Ovo mi treba za certifikaciju. Molim vas da ocijenite moj rad sa svojom djecom.

10. Bit će potrebno potpisati govorne kartice.

11. Glavni naglasak u razvoju djece bit će na formiranju fonemskih procesa, koji će pomoći u konsolidaciji dodijeljenih zvukova, a pomoći će i kasnije u školi da uspješno savladaju čitanje i pisanje.

12. Drugi glavni zadatak je naučiti djecu da sastavljaju priče po zapletnim slikama i nizu zapleta. Djeca i ja smo prošle godine savladali opisne priče prema shemi, a ove ćemo ih godine pojačati. Stoga ću vas zamoliti da ih pitate šta rade u vrtiću. Govoreći vam, dijete pamti i reproducira ono što je čulo na satu.