Рисуване на елха във втора младша група. Резюме на възлите във втората младша група, рисуващи коледно дърво

Очертателен план

директно - образователни дейности във втория

по -млада група.

Тема на седмицата: „Нова година. Коледа"

Тема на GCD: „Коледно дърво“

Образователна дейност: Художествено и естетическо развитие (Рисуване)

Задачи:

Да се ​​формира познавателен интерес към историята на възникването на един от основните православни празници в годината;

Издигане на приятелско отношение един към друг;

Формиране на спретнатост, постоянство, креативност, естетически вкус у децата.

Методи и техники:

Вербални (разговор, четене на стихотворения);
- Визуално (разглеждане на илюстрации);
- Практически (рисуване на декорации на елха);

Материали и оборудване: Картина, изобразяваща Рождество Христово, коледно дърво, украсено с цветни пластмасови топки, модел на коледно дърво върху хартия, бои, мокри кърпички.

Форми на организация на дейностите: визуално, комуникативно.

Логически образователни дейности.

Организиране на времето.

Момчета, погледнете снимката и слушайте стихотворенията:

1. Спал в яслите на прясно сено

Тих малък Христос.

Месец излезе от сенките,

Погали ленът на косата му

2. Бикът диша в лицето на Бебето

I. шумолене на слама,

На еластично коляно го погледнах, едва дишах.

3. Врабчета през релсите на покрива

Те се изсипаха в яслите в тълпа,

И бикът, притиснал нишата, смачка одеялото с устна.

4. Кучето, като се промъкна до топлия крак,

Облиза я тайно.

Котката беше по-удобна

Топло в ясла, Дете встрани

5. Тиха бяла коза

Дишах на челото му,

Само глупаво сиво магаре

Той буташе всички безпомощно:

6. „Погледнете детето

Поне минута за мен! "

И той плака силно, силно

В тишината преди зазоряване.

И Христос, отваряйки очи,

Изведнъж разпръсна кръга от зверове

И с усмивка, пълна с обич

Прошепна: "Погледни бързо!"

(Саша Черни. Рождественское)

След това насочвам вниманието ви към елхата. Когато се роди Христос, всички дървета дойдоха да го поздравят и донесоха подаръци, кой какво имаше: ябълка - ябълки, маслини - маслини, палмово - ароматно масло, леска - ядки. Само едно дърво стоеше в далечината и не се приближаваше.

Защо не идваш да поздравиш бебето?

Бодлива съм, страхувам се да убодя Малката - отвърна тя.

О, мило, тъжно коледно дърво!

За нейната скромност и доброта ангелите наградиха коледната елха с красив тоалет.

2. Основна част:

Момчета, вижте каква елха имам.

Какъв цвят е дървото?

Има ли играчки на дървото?

И нека украсим елхата с играчки за топки?

Момчета, имам бои, но без моливи и четки, с какво ще рисуваме?

Точно така!

3. Пръстова гимнастика:

Момчета, нека подготвим пръстите си за работа, направете гимнастика с пръсти:

Този пръст е най -дебелият, най -силният и най -големият! Този пръст е за показване! Този пръст е най -дългият и стои в средата! Този пръст е безименен, Той е най -разглезеният! И малкият пръст, макар и малък, Но сръчен и смел! Скриваме пръстите си в юмруци: в юмруци, в юмруци. Махаме с пръсти: махай се, махай се.

4. Художествена дейност:

Питам децата поотделно какъв цвят ще нарисува или нарисува топка, напомня, че не можете да вземате боя в устата си (за личната хигиена, че трябва да почистите пръста си с влажна кърпа).

5. Отражение.

Децата се възхищават на работата им!Наричат ​​цветовете на топките на елхата.

Софтуерно съдържание: Да се ​​запознае с новата техника на рисуване с "подложка".

Развийте мисленето, фината моторика на ръцете, развийте естетическото възприятие, създайте радостно настроение у децата. Повишете точността, желанието да помогнете и да завършите започнатата работа до края.

Материал : албумен лист с нарисуван силует на коледно дърво, гваш (зелено, червено, жълто). Четки, салфетки.

Ход на урока:

Учителят прави гатанка

Какъв гост дойде при нас,

Толкова умен и строен.

Над звездата гори

И чак до върха

Всички в играчки и бисквити? (Коледна елха)

Вос-л: Точно така момчета, това е коледно дърво! На новогодишния празник елхата „идва“ на гости на децата, украсява се - топки, шишарки, мъниста се окачват. Дядо Коледа слага вкусни подаръци под елхата. Нека нарисуваме коледните елхи и техните декорации.

Нека първо проследим с пръст очертанията на цялата елха. Много добре! Сега нека си припомним как държим четката (точно до железния връх).

Нека поставим малко черен гваш върху четката и започнем да рисуваме по зелената линия, а след това вътре в нея. Трябва да рисувате внимателно, без значение каква четка излиза извън контура на рисунката.

Браво момчета! Ето няколко красиви коледни елхи, които получихме. А сега, за да можем да си починем пръстите - нека играем!

Педагог
1. Пръст на пръст, туп и туп 2. Пръстите ни танцуват весело 3. Краката отгоре, отгоре и отгоре. Децата ни танцуват весело. 4. Дръжки пляскане и пляскане и пляскане. Ръцете ни пляскат весело.	Показалецът докосва пръста по пръста. Вдигнете ръцете си нагоре, направете "Фенери". Децата тропат с крака (ритъмът става по -бърз). Децата пляскат с длани (ритъмът става по-бърз).

Какви добри момчета!

Вос-л: Момчета, рисувахме коледните елхи, но те се оказаха тъжни за нас! Трябва да ги украсим - нека нарисуваме с пръсти - цветни топки!

Сега имаме елегантни, красиви коледни елхи. Много добре!

Нека нашето коледно дърво да спи песента „Малката елха“.

Софтуерно съдържание.Да се ​​научат децата да предават образа на коледно дърво в рисунката; нарисувайте обекти, състоящи се от линии (вертикални, хоризонтални, наклонени). Продължете да научавате как да използвате бои и четка (изплакнете четката във вода и я попийте върху кърпа, преди да вземете боя с различен цвят). Доведете до сравнението на "живо" дърво и изкуствено дърво. Една концепция е много. Развивайте фините двигателни умения. Насърчавайте приятелски отношения, желание да угаждате на приятели.

Предварителна работа.Разглеждане на смърч на мястото на детската градина, сравнение с други дървета. Разглеждане на илюстрации в детски книги, подчертаващи основните части и особености на смърча.

Материали за урока.½ пейзажна хартия, тъмнозелен гваш, четки, буркани с вода, салфетки (за всяко дете)

Ходът на урока.

Педагог:Деца, кой празник предстои скоро?

Деца.Нова година?

Педагог: Вижте коледно дърво е дошло да ни посети.

Смятате ли, че това дърво е "живо" или изкуствено?

Деца.Изкуствен.

Педагог:Как позна?

Деца.Тя има меки игли и те не миришат.

Педагог:Да, това дърво е изкуствено, но много прилича на истинското. Тя е същата зелена и пухкава. Вижте как се намират нейните клонове? Отгоре надолу и леко отстрани (показва посоката на клоните). Нека покажем как растат клоните. Вижте, ще нарисувам багажник за елхата, ще сложа четка в долната част на листа и ще я водя с върха нагоре, а след това ще нарисувам клони, първо горните, а отдолу Маша ще ми помогне да нарисувам.

Маша, отиди до дъската, покажи ми как да нарисувам клонки.

И сега Даня ще нарисува още клонки, по-ниски. Ето какво високо дърво имаме и за да бъде и пухкаво, ще нарисуваме игли за него, така (показва).Сега дървото е високо и пухкаво, но на нея й е скучно в гората сама, нека нарисуваме нейните приятелки, всяка на своя лист, и след това ги съберем.

Педагог: Гостът ни е тъжен, нека си поиграем с нея.

Физическо възпитание.

На хълма има коледно дърво
Гледа във всички посоки. (Обръща се настрани.)
Не й е лесно да живее по света -
Вятърът се обръща, вятърът се обръща. (Накланя се надясно и наляво.)
Но дървото само се огъва
Не тъжно - смее се. (Скачане)
Педагог:Почивахме, движехме се, забавлявахме госта си, сядайте на местата си.

Нека си припомним как правилно да държим четката.

Покажете Ваня на момчетата, децата вземат всички четки, като Ваня, така е, потопете върха на четката в зелена боя и започнете да рисувате. Начертайте линия отдолу нагоре. Какво сме нарисували?

Деца:Багажник.

Педагог:Точно така, багажникът. Какво ще рисуваме сега?

Деца:Клонки

Педагог:Точно така, но по клоните има игли.

Звучи спокойна музика, песента „Коледно дърво се роди в гората“

В хода на урока учителят се приближава до децата, показва тези, които трудно рисуват на отделен лист, похвали децата за тяхната креативност, ако поставят няколко коледни елхи на един лист, подчертава разнообразието от изображения.

В края на урока рисунките са изложени на масата, те смятат, че се е получила цяла смърчова гора.

Педагог:Колко дървета нарисува Даня?

Деца. Едно.

Педагог:Колко дървета е нарисувал Максим?

Деца:Едно.

Педагог:И колко дървета имаше в гората?

Деца:Много.

Педагог:Ето каква прекрасна смърчова гора имаме. Елхите са високи, пухкави. Радваш ли се за елхата, че имаш приятелки? Погледнете дървото, качено с клонки. Мислите ли, че е щастлива?

Деца:Да!

Педагог:Всички сте страхотни, доставихте радост на елхата и сега трябва да почистите масите.

Заглавие: Резюме на урока в 1 -а младша група по рисуване "Зелената елха ни дойде на гости"
Номинация: Детска градина / Бележки към урока, GCD / рисунка

Длъжност: възпитател от най -високата квалификационна категория
Място на работа: MDOU No 8 "Колосок"
Местоположение: селище Фоминское, област Тутаевски, Ярославска област

Интегриран урок „Украсете коледното дърво“ (нетрадиционна техника на рисуване) 2-ра младша група

Софтуерно съдържание:
- подобряване на уменията за нестандартно изображение на обект.
развиват реч, въображение, креативност.
- да се даде възможност на децата да изпитат разнообразни мускулни натоварвания чрез имитиращо повторение на движенията и действията на учителя.
- да се формира чувство за ритъм, координация на движенията.
- развиват артикулационен апарат и фини двигателни умения на ръцете, развиват реч, въображение, творчество, развиват и подобряват комуникативните умения.
- да създаде ситуация на успех, атмосфера на радост и доброта, да създаде усещане за групово единство.
Материал: разреден гваш, вани с вода, салфетки, чинии, илюстрации, хартия ватман със снимка на коледно дърво, меки играчки, здравни песни, аудио запис на сезоните, магнетофон.
Техники и методи:игра, разговор, история, визуална, словесна, игра.
Речник:кръгови движения на пръстите, сцепление, бреза
Ind.worker- да затвърди концепцията за гора, градина.
Ход на урока
1. Организационен момент"Здравейте" (установяване на емоционален контакт).
Децата влизат в групата под тиха музика. Учителят чете стихотворение:
Здравейте, слънцето е златно!
Здравейте небето е синьо
Здравей, свободен бриз
Здравей, малък бял сняг!
Здравейте деца: момичета и момчета,
Здравейте, ще ви кажа, поздравявам ви всички!
Днес гости са дошли при нас, ние ще ги посрещнем.
2. Психологическо обучение:
"Зимушка - зима" (развитие на предаването на емоционално състояние, положителни емоции, развитие на въображението).
Звучи аудиозаписът на „Четирите сезона“ от П. Чайковски
Педагог:Каква прекрасна мелодия, нали момчета? Как изглежда, как можете да кажете за тази музика? (Лек, радостен, снежен, пухкав, зимен). Това е зимна мелодия, харесва ли ви зимата? Какво харесваш, Алина? А ти, Валерия? Как Костя обича зимата и как я харесва Влада? Аз също обичам зимата.
Кажете ми момчета какво обичате да правите най -много през зимата, какви игри да играете? (Яздене по хълм, шейни, игра на снежни топки, валяне в снега, правене на снежна жена ...).
Педагог:Каня ви на разходка в зимната гора, бихте ли искали да отидете с мен? Е, да тръгваме! (Звучи фонова музика)
3. Симулационно упражнение"Вървим през снежните преспи" (емоционално освобождаване)
Вървим през снежните преспи
Да вдигнем краката си високо
На стръмни снежни преспи.
Повдигнете крака си по -високо.
Вървяхме много дълго време
Краката ни са уморени.
Хайде сега да седнем, да си починем,
И нека да се разходим отново.
Вижте, момчета, на каква зимна поляна излязохме.
О, погледнете някои снимки тук, какво е показано на тях? (дърво, дърво)
- Каква е разликата между дърво и коледно дърво? (клоните растат нагоре при дървото, надолу при дървото).
- Къде растат дърветата? (в гората, градината). (показва илюстрации)
- А какви дървета растат в гората? - Какъв вид (бреза, планинска пепел, дърво).А как разбрахте, че това е бреза (бяла цев), Коледна елха (игли, неравности), Роуан (плодове от офика).
- В градината? (дървета, на които растат плодове)... Какви са тези дървета?
- Какво горско дърво ни посети наскоро? (Коледна елха).
- И кой може да чете стихове за елхата? (четене на поезия).
4. Физически минути
5. Момент на изненада
- Зайче идва на гости на децата.
Дойдох да ви посетя по молба на всички обитатели на гората. Те са много разстроени, че всички деца имаха красива, елегантна елха. И в гората има много коледни елхи, но всички не знаем как да ги облечем красиво, ще ни помогнете ли? (вади хартия за рисуване със снимка на коледно дърво).
- Момчета, какво можете да закачите на дървото? (топки, мъниста, ледени букви, знамена).
- И сега искам да се превърнете в художници и да рисувате декорации за елхата.
Зайче: Но нямаш четки, с какво ще рисуваш декорации за елхата?
(пръсти).
Елате на масите, седнете. Преди да започнем работа, нека кажем в какъв цвят ще нарисуваме топки, ледени висулки). Ще имаме ли кръгли ледени висулки? (дълго), нека си спомним как правилно да използваме бои върху чинии.
(намокрете пръста си във вода, след това в чиния с боя и след като нарисуваме топка, трябва да измиете пръста си и да нарисувате друга боя).
Нека подготвим пръстите си за работа, да ги затоплим.
Зайче:Момчета, мога ли да украся коледната елха с вас?
Игра с 6 пръста- масаж "Момче - пръст"
Момче с пръсти къде си бил
Къде отидохте с братята си?
- С това лежах в снега,
- Качих се надолу по хълма с това,
- Ходих с това в гората,
- С това играх снежни топки.
Всички сме приятели на пръсти
Където са те - там съм аз!
7. Изпълнение на работа.
- горният ред е червени топки, долният е син.
И работата е невероятна! Време е да те похваля!
Направиха всичко толкова красиво, Какво чудо - майсторите!
Вижте какво прекрасно дърво сме станали. Прилича на нашето коледно дърво, което имахме в детската градина. А сега нека го занесем в гората и да го дадем на горските животни, те вече ни чакат. И ние ще продължим по пътеката. На синьо - бързо, на зелено - бавно. Е, да вървим, а зайчето ще ни покаже пътя.
(децата вървят по пътеката до магнитната дъска, там ги очакват животни).
8. Отражение. Анализ на урока.
- Хареса ли ви нашият урок?
- Как Алина го запомни? От Костя?
- Какво е настроението ви сега след нашия урок? Изберете от предложените снимки (смешни, тъжни, радостни).
Какво е вашето настроение?
- Вътре! (покажи палеца)... Нека да дадем доброто си настроение на нашите гости. (Децата издухат настроението от дланта).

Резюме на GCD във втора младша група „Художествено и естетическо развитие“ (рисунка).
Тема: „Коледна елха за празника“
Интеграция на образователните области:
Художествено творчество (рисуване), познание (FEMP), комуникация, социализация, физическа култура.
Софтуерно съдържание:
- Изяснете знанията на децата за храненето, повторете понятията за размер: „висок“, „нисък“;
- Продължете да се научавате внимателно да използвате боя и четка;
- Продължете да се научавате да рисувате напълно обекта, без да оставяте бели петна и без да излизате извън очертанията на изображението;
- Продължете да се научавате да нанасяте боя чрез пориране;
- Насърчавайте да помагате на другите, да бъдете отзивчиви;
Предварителна работа:
1. Разговор за зимата, за новогодишния празник.
2. Изучаване на стихове и песни за Нова година, за Дядо Коледа;
3. Разглеждане на картини на новогодишна тема;
4. Наблюдение на смърча при ходене;
Формиране на концепция:
"Високо", "ниско", "бодливо", "пухкаво", "миризливо".
Методи и техники: (визуални, словесни, практически)

- изненадващ момент;
- въпроси;
- инструкции;
- напомняния;
- похвала;
- приемане на планирана грешка;
- разглеждане на смърч;
- художествено слово;
- показване на готовата проба;
- снимки на новогодишната елха;
- показване на напредъка на работата.
Материал:
Изкуствен смърч; голяма готова проба; снимка на коледно украсено коледно дърво; предварително приготвени шаблони за ядене; зелени и бели бои; твърди четки; салфетки.
Структура на урока:
1. Уводна част:
- Създаване на проблемна ситуация;
- Изненадващ момент;
2. Основна част:
- Показване на напредъка в работата;
- Сравнение на дървета по височина;
- Физическо възпитание „Буратино“;
- Изпълнение на задачата;
- Поставяне на задача за следващия урок (украса на коледни елхи);
3. Последната част:
- Обобщаване;
- Отражение;
Ход на урока:
В: -Здравейте момчета! (децата поздравяват в замяна)
Д: - Здравей!
В: -Момчета, тази сутрин, когато отивах на детска градина, срещнах Дядо Коледа! Можеш ли да си представиш ?! Но по някаква причина той беше тъжен, натъжен. Попитах го: „Дядо Коледа, защо не си смешен? Скоро празник, Нова година, момчетата ви очакват! " И той ми отговори: „Как да не съм тъжен, скоро идва Нова година, трябва да украся коледни елхи за утренници, но изобщо нямам време! Има много деца и детски градини, но не мога да се справя сам, страхувам се, че децата ще останат без елха ... ”И аз му отговорих, деца:„ Не се притеснявайте, Дядо Коледа, ние ще ви помогне с момчетата - ние ще нарисуваме много новогодишни елхи, а вие ще сте навреме! Нашите деца винаги се радват да помогнат! "
- Дядо Коледа беше възхитен от думите ми, защото обещах да му помогна. Ще помогнем на Дядо Коледа, като нарисуваме красиви коледни елхи?
Д: - да.
В: - за да направим коледните елхи красиви, елха е дошла да ни посети, погледнете я! Ще я погледнем и ще нарисуваме същите красиви коледни елхи! (учителят отваря предварително подготвена изкуствена елха, застанала на масата, покрита с бяла кърпа):
коледна елха
На рошави, бодливи лапи
Коледното дърво носи миризма в къщата:
Миризмата на нагрети борови иглички,
Миризмата на свежест и вятър
И снежна гора
И едва чуваемата миризма на лято.
Ю. Щербаков
В: - Наистина, момчета, коледното дърво е много красиво? Какъв цвят е? А какво ще кажете за коледното дърво вместо листа?
D: зелено. Игли.
В: - Браво!
-Вижте каква красива елха нарисувах. Ти харесваш? (показвайки завършената работа на голям лист). Сега ще ви покажа как съм го нарисувал, а след това вие сами ще го нарисувате, бихте ли го харесали? След това гледайте внимателно и запомнете!
-Вземам празен лист, позиционирам го правилно. След това взимам четка в дясната си ръка. Как да го приемаме правилно? Като този? (посочва неправилно, децата отговарят) Или може би това е правилно? (отново взема неправилно четката, децата отговарят) правилно ли е? (приема правилно, децата отговарят) Браво! Ще рисувам с удар. Потапям четката в палитра със зелена боя, потапя само дрямката, така. (показва). Необходимо е да се събере малко боя върху четка, само по нейния ръб.
- Когато нанасяте бод, четката трябва да е във вертикално положение, след това купчината се изравнява и се получава голяма „пухкава“ точка.
Момчета, откъде ще започна да рисувам коледното си дърво? Точно така, отдолу нагоре, така. Излизам ли извън контура? Не! Рисувам спретнато, не излизам извън контура, рисувам всичко, натискам четката отляво надясно на редове, не оставям бели петна. И сега изтривам четката и взимам бяла боя, поръсвам коледното ни дърво с пухкав сняг.
- Така че нарисувах коледно дърво, вижте, момчета! Красив? Сега вижте какви коледни елхи имам (поставя току -що нарисувания шаблон към начертаното преди това коледно дърво, те са различни по размер) Момчета, еднакви ли са или различни? (отговори на децата) Защо решихте това? (отговори на децата) Така е, момчета, те са различни. Едното дърво е високо, а другото е ниско. Какво е това дърво? (показва високо) Нали! И този? (ниски жестове) Добри момичета!
- Момчета, нека си починем, а после да се захващаме за работа. Нека всички станем и се забавляваме с физическа активност:
Физическо възпитание на стихотворението "Ела"
Смърчът стои под синьото небе, на което спят звездите. (Ние сме в изправено положение, ръцете протегнати отдолу - разтваряме ръцете и краката леко отстрани, държим дланите си успоредни на пода - представляваме смърч Вдигнете глава нагоре, протегнете врата си - опитваме се да видим звездите "в небето")
Всичко беше боядисано със слана от горната част на главата до пръстите на краката. (Вдигаме протегнатите си ръце нагоре над главата си и, като правим плавни движения с длани от едната към другата страна, бавно се навеждаме и спускаме ръцете си пред ни до пода - така „нарисувахме“ с „длани -четки“ цялата слана на коледното дърво)
Блестящи с чисти перли В разделяща, звънеща тишина, (Ние изобразяваме перлите с пръстите на двете ръце - свързваме палеца и показалеца на всяка ръка в малки кръгове.
Ела толкова елегантна-Прилича на приказка до луната. (Връщаме се в изходна позиция, изобразяваща коледно дърво: краката са леко раздалечени на ширината на раменете, ръцете са леко протегнати отстрани, отворените длани са обърнати към пода. Правим малки клекове и едновременно завъртаме тялото надясно и наляво, леко повдигайки и спускайки протегнати ръце - това е нашето елегантно коледно дърво!)
Докосвайки облаците с рамо, (Отново стоим с „коледно дърво“.
Хваща дебел сняг. (Скачаме възможно най -високо и в същото време се блъскаме с протегнати ръце над главата си - „улавяне на сняг“)
Дори заек застана на лапи пред тази красавица! (Ние изобразяваме зайче, застанало на лапите си: клякаме, държим ръцете си на нивото на гърдите. Като сме в това положение, вдигаме поглед и накланяме главата си последователно на една страна а другият - показваме как зайчето се възхищава на красива елха)
(Авторът на стихотворението - М. Пляцковски)
В: -Е, почивали ли сте си? Седни! След това сядаме правилно, гърбът е прав, краката под масата седят тихо. Сега ще раздавам листовки на всички и можете да се захващате за работа. Тук Дядо Коледа ще се зарадва! Децата започват да рисуват шарки на коледни елхи, докато учителят постоянно напомня как да държи четка, как да използва боя, постоянно насърчава и хвали децата, прави коментари, ако е необходимо, и помага.
Какви добри момчета сте всички, толкова се опитвате за Дядо Коледа, получават се славни коледни елхи!
- Момчета, какво направихме днес? На кого помогнахте? Хареса ли ти? Ти си страхотен! Възхищавайте се на вашите коледни елхи, колко красиво стана! Сега Дядо Коледа определено ще направи всичко благодарение на вас. И колко добре си работил, всеки има чисти маси, ръце, никой не си е изцапал дрехите. Нашият урок приключи.

Прикачени файлове