Как да оформим кът за патриотично възпитание в детската градина. Родителска среща „Семейни традиции Съдържание за средна група

Патриотичното възпитание е важен компонент от формирането на бъдеща личност. От раждането на детето не се дава чувство на любов към родината, уважение към семейството и народните традиции, гордост за своя народ и държава. Всички тези качества се възпитават от семейството и обществото още от детската градина. Дали учениците ще станат патриоти на своето отечество, дали момчетата и момичетата ще искат да защитават интересите на държавата, ако е необходимо - това до голяма степен зависи от формирането на техния мироглед в много ранна възраст.

Цели на създаване и функциониране на патриотичен кът в детската градина

Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст - задължителен компонент от дейността на предучилищните учители.Тя се състои не само в възпитанието на любовта към нашата обща родина Русия, но и в преподаването на грижовно отношение към най-близките ви: семейството, дома, мястото, където сте родени, природата, която ви заобикаля. В момента, поради промените в обществото, патриотизмът е котвата, върху която се опира понятието „държава“. И формирането на това качество в новото поколение играе толкова важна роля.

Както всяко възпитателно въздействие върху детето, формирането на патриотични чувства използва визуални методи, словесни методи и други. Създаването на добре оформен патриотичен кът ще помогне на учителя при решаването на тази сложна, многокомпонентна задача.

Какви правила трябва да се спазват при организирането на патриотичен кът?

• Достатъчно информационно съдържание на представения материал, като се вземе предвид възрастта на децата в предучилищна възраст.
• Постоянното присъствие на патриотичен ъгъл в предметно-развойната среда.
• Актуализирайте представения материал, за да поддържате интереса на децата (в зависимост от възрастта на децата).
• Използване на тези материали в GCD.

Както всеки друг компонент на предметно-развиващата среда на детската градина, патриотичният кът трябва да отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт:

• Съответствие на оборудването с възрастта и нуждите на децата от тази възрастова група.
• Възможност за модификация в зависимост от учебната ситуация.
• Многофункционалност, която се състои във възможността за използване на различни компоненти за симулиране на средата за цялостно развитие на детската дейност.
• Възможност за вариативност - създаване на условия за игри, моделиране, проектиране, самостоятелни игри.
• Безопасност, надеждност и високо качество на използваните материали.

Паспортът на патриотичен кът, като част от паспорта на групата, може да се види в примера.

Патриотичен кът

В какви направления се подготвя информационната база за патриотичния кът?

• Знания за държавата.
• Информация за вашата родина (регион, автономия).
• Изучаване на народните традиции и култура.
• Малката родина е къщата, в която живеем.
• Семейството е най-важното нещо в живота.

Таблица: характеристики на подбора на материал в зависимост от възрастта на децата

	състояние	Родина	Народна култура	Малка родина	Семейство, семейни традиции и морал	Измислица
Юноши	Символи на държавата: изображение на герб, държавно знаме. Портрет на президента.	Илюстрации за красотата и природните богатства на родния край	Атрибути на народното изкуство: кукли за гнездене, свирки, образци на национално облекло; традиционни руски играчки (изработени от слама, конци)	Снимки, картички, сувенири, фотоалбуми, папки, триизмерни модели - на град, район, вашата детска градина.	Семейство: снимки, снимки, показващи семейството, родителите, тяхната любов и грижа за децата, взаимно уважение и подкрепа, съвместна игра, извършване на домакинска работа. Моята къща: изобразяване на различни архитектурни сгради, различни по вид и предназначение. Поведение: илюстрации и папки, разказващи за правилата на поведение в различни ситуации.	Народни приказки, песни, поговорки, стихотворения за родния край
Средно аритметично	Същата символика остава. Руското знаме може да бъде представено като илюстрация, като трицветна кърпа или като сувенирно знаме.	Знаме, герб и карта на региона, портрет на вожда. Символи на най-значимите предприятия	Добавен е илюстриран материал за живота на руското село: изображение (модел) на хижа, празници, ритуали.	Добавен е илюстриран материал за вашето населено място: забележителности, история, известни сънародници.	Добавена е информация за семейни празници и традиции.	Обемът на художествената литература може да бъде увеличен, представените теми са същите.
Старши и подготвителни	Руският химн е добавен към държавните символи. Има карта на страната, за предпочитане показваща основните забележителности, атласи с илюстрации на природни зони, флора и фауна на различни региони. Маркирани са нови подраздели: Русия е световна сила. Има глобус и колекция от илюстровани материали за живота на хората в други страни. На стража на Отечеството. Представен е художествен материал за защитниците на Родината от исторически времена (балади, приказки, картини) до наши дни, използвани са дидактични игри с патриотична тематика.	По-подробно е представен материал за родната земя, нейната природа и територията на страната.	Тематичните области са подчертани, представени чрез подбор на печатни материали, илюстрации и оформления: Начин на живот в Русия. Традиции на националната носия. Народен календар. Руска играчка. Национални празници.	Появяват се отделни раздели: „Градът по време на Великата отечествена война“, „Наука и образование в нашия град“, „Спортни постижения“, карта на града.	Семейни албуми, занаяти, направени от деца и родители: „Родословно дърво на моето семейство“, „Герб на нашето семейство“, „Нашите малки любимци“.	Добавени са истории за деца за героични дела в съвремието и по време на войната. Добавя се нов раздел: — Православен. Представен е материал, който дава начална представа за религията, основните празници и традиции.

Декориране на патриотичен ъгъл със собствените си ръце

На какви изисквания трябва да отговаря дизайнът на ъгъла?

1. Логика на разполагане на материала.
2. Естетичен и атрактивен дизайн.
3. Попълване с демонстрационен материал (наръчници, илюстрации, игри, колекции от снимки или пощенски картички).
4. Съответствие на материала с възрастта на децата.
5. Творческият подход на учителя в дизайна на ъгъла.

В детската градина не е необходимо да има стандартни държавни символи. Децата ще бъдат по-привлечени от необичайния дизайн, направен от родители и учители с помощта на необичайни техники.

Какви материали могат да се използват в дизайна

• Нагледни учебни материали (илюстрации, знамена, цветни книжки, предмети от народната култура, снимки).
• Папки и материали с образователни игри (настолни игри на военна тематика, мозайки и сгъваеми картинки и др.).
• Разнообразие от творчески задачи с примери за изпълнение по темата за патриотичното възпитание.
• Кукли, облечени в народни носии; играчки, които отговарят на темата, триизмерни модели.
• Творчеството на самите ученици.
• Художествена литература (книги с илюстрации, разпечатки на приказки, стихове, балади и др.).

Селекция от скици за дизайн на патриотичен кът

• Снимки на интересни дизайнерски идеи и техники за създаване на руски флаг със собствените си ръце в статията „Патриотичен кът в детската градина“.
• Снимки на щандове и оформления в различни области на работа са представени в статията на Милита Зарицкая „Патриотичен кът в детската градина“.
• Визуална разходка в статията на Светлана Гребанова „Оформяне на патриотичен кът на групата“.

Фотогалерия: примери за дизайн на патриотичен кът

Представени са особеностите на националния регион Държавни символи и кукли в народни дрехи Цветна презентация на народната култура Показани са дидактически игри на военна тематика

Използването на изработени по поръчка щандове има своите положителни страни: компактна комбинация от държавни символи, ярки цветове и възможност за използване на собствена скица, когато правите поръчка.

Фотогалерия: стойки за патриотичен кът

Раздел с държавни символи Тази стойка е подходяща за по-младата група
Такава информация несъмнено ще бъде от интерес за всички момчета в групата

Какво име може да се даде на патриотичния ъгъл?

Името, несъмнено, трябва да бъде звучно и привлекателно за децата, като в същото време отразява същността и целта на тази част от дизайна на груповата стая. Например можете да използвате следните имена:

• Моята родина.
• Родина.
• Ъгъл на Русия.

Давай Русия!

Откъде започва Родината?

Нашата родина е Русия.

• Любим регион.

• Обичайте и познавайте земята си.
• Ние живеем в Русия.

Видео: патриотични кътове в детските градини

Работа в патриотичния кът на детската градина

В допълнение към публикуването на информация на ъглови щандове, предназначени за самостоятелни дейности на деца в предучилищна възраст, патриотичната работа може да включва кратки съобщения, разговори, четене на истории и стихотворения с помощта на представените материали. Провеждат се дейности, свързани с тази област на учебния процес.

Примери за организиране на патриотично възпитание:

• Нашата родина е Русия (пример за дизайн на папка по тази тема и възможни опции за съобщения).
• Материали за папки в патриотичния кът са представени от Елена Поликарпова в статията „Кът на патриотичното възпитание“.
• Статия на Инна Дмитриенко „Организация на работата в предучилищните образователни институции по патриотично възпитание“ с примери за текущи събития.

Примери за бележки за събития по патриотични теми

Обобщение на открито събитие за патриотично възпитание на деца в подготвителна група на тема „Моята родина“.

Обобщение на урока за младшата група по морално и патриотично възпитание - таблица

Обобщение на урок по морално и патриотично възпитание в младшата група „Русия е моята родина“ Цел: Формиране на морални и патриотични чувства у деца от начална предучилищна възраст. Задачи: 1. Обобщете знанията на децата за флората и фауната на родната им земя 2. Коригирайте името „Русия“ 3. Затвърдете знанията за руския флаг. Дайте представа за руския трикольор. 4. Развивайте диалогична реч, памет, мислене. 5. Развийте фините двигателни умения на ръцете. 5. Възпитавайте уважително отношение към руската хералдика. Помощни средства и материали: снимки на войник, руското знаме, цветни моливи, контур на знамето; картинки, изобразяващи растения, животни и птици, знамена. Прогрес на урока: 1.Организационна точка: Децата стоят в кръг: „Така че вдигнахме ръце, Сякаш бяха изненадани. И един на друг до земята Наведени до кръста! Наведе се, изправи се, Наведоха се и се изправиха. По-ниско, по-ниско, не бъди мързелив, Поклон и усмивка." 2. Основна част. - Момчета, на земята има много различни страни. Как се казва държавата в която живеем Русия. - Предлагам ви да отидете на пътешествие из Русия, из нашата родина с влак. Обичате ли да пътувате? (Децата седят на столове, стоящи един след друг.) - Да тръгваме. Добър път! Звук на влака Локомотивът вика: "ду-ду!" Вървя, вървя, вървя. „Е, добре, добре, добре, добре, добре“ - Спри се. Първата ни спирка се казва „Лесная“. Какви дървета растат в горите на нашата родина? (децата разглеждат снимки на дървета) Какви птици живеят в Русия? (снимки на птици) Какви животни живеят в горите на нашата родина? (снимки на животни) - Много добре. Да продължим. Звук на влака Локомотивът вика: "ду-ду!" Вървя, вървя, вървя, а вагоните чукат и вагоните казват: „Е, добре, добре, добре, добре, добре“ - Спираме. Станцията се казва "Приказка". Назовете руски народни приказки (илюстрации към приказките „Ряпа“, „Колобок“, „Ряба кокошка“, „Лебедови гъски“). - Браво момчета. Да продължим. Звук на влака - Локомотивът крещи: "ду-ду!" Вървя, вървя, вървя. И вагоните чукат, и вагоните казват: „Е, добре, добре, добре, добре, добре“ - Спирка "Военна". Децата слизат от влака и се чува марш. - Каква е тази музика? (отговори на децата). Кой марширува под него (войници). Звучи марш на военни паради (запис на звуци). Войниците маршируват на тази музика. - Вижте, момчета, има някой на тази снимка. Кой е това? (войник).. Въпрос: Как позна, че е войник? Да, той е облечен в униформа и има оръжие в ръцете си. Въпрос: Правилно! Много добре! Когато има много войници, получавате цяла армия! Вие какво мислите, за какво е армията? - Да, момчета, да защитим хората от нашата огромна родина от тези, които искат да я нападнат, тоест от врагове. За да защитят нашата родина, войниците тренират много, за да станат силни и смели. Искаме ли да станем като тях? (отговори на децата). За това също трябва да се упражняваме. Физкултурна минута. 1.2 означава ракета, 3.4 означава самолет. 1,2 - пляскайте с ръце и след това на всеки брой. 1,2,3,4 - ръцете по-високи, раменете по-широки. 1, 2, 3,4 - и те бяха на място. Като войници на парад Вървим ред по ред. Ляво - едно, дясно - две, Вижте ни всички! 3. Практическа част. - Момчета, да отидем по масите. Децата сядат по масите. - Виж, какво мислиш, че е това? (има снимка на знаме на дъската) - Момчета, това е знамето на нашата родина. Да видим какви цветове има нашето знаме. Аз съм бял - свобода, гордост, слава. Аз съм синият цвят - корицата на моята родина. Аз съм червен - могъща сила. Всички заедно сме единни и силни! Вижте момчета, имам три ленти цветна хартия. Сега ще научим подредбата на цветовете на руското знаме. И ние ще направим знаме със собствените си ръце Учителят показва как се прави работата. Имате цветни ленти на масата си и ние ще ги залепим в правилния ред върху хартията. - Браво момчета. Нашето пътуване из Родината приключи. 4. Обобщение . За какво говорихме днес? Какво видяхме? Какво се научи да правиш? Хареса ли ви нашето пътуване? - В края на нашето пътуване чуйте стихотворението „Нашата родина“ - Роден край Родина е голяма, голяма дума! Нека в света няма чудеса, Ако кажеш тази дума с душата си, По-дълбоко е от моретата, по-високо от небесата! Побира се точно на половината свят: Мама и татко, съседи, приятели. Скъпи град, скъп апартамент, Баба, училище, коте... и аз. Слънчево зайче в дланта ви Люляков храст извън прозореца И на бузата има бенка - Това е и Родината. (Т. Бокова) И сега отново се качваме на влака и се връщаме в детската градина.

Разбира се, за детето любовта към родината е любов към семейството, към близките, към тези, които го заобикалят. Но детето расте и с него кръгът на неговите интереси се разширява: приятели, двор, в който има толкова много интересни неща, родният му град с онези скъпи места, които всеки има. Един възрастен разбира, че родината е страната, която сте наследили от вашите предци и сега вие сте отговорни за нея.

Народните традиции съществуват от незапомнени времена. С течение на времето, с развитието на обществото, традициите се разширяват, променят се, някои се забравят, а някои, напротив, стават твърдо установени в живота ни. Има семейни традиции, корпоративни традиции, има традиции, които принадлежат към една група, но каквито и да са традициите, всички те са насочени към обединяване на хората, желанието на хората да се обединят и по някакъв начин да разнообразят живота си, да ги украсят емоционално, да внесат малко положително моменти, свързани със значимо събитие, със спомена за добри дела. Има традиции в отглеждането на деца. По принцип това са традиции, специфични за едно конкретно семейство. И на първо място, в съзнанието на малко дете се отлагат традициите на взаимоотношенията, които съществуват в семейството между родителите; детето развива вкусове и навици, подобни на възрастните, много преди да започне процесът на осъзнаване на случващото се. В крайна сметка поведението на децата следва принципа на копирането.

С порастването детето идва в детската градина и поведението му става по-съзнателно. Попадайки в нова среда, детето научава нови модели на поведение и овладява форми на човешки взаимоотношения, които са нови за него. Детето започва да развива морални качества, стремежи и идеали. И това формиране е значително улеснено от онези понякога уникални традиции, които съществуват не само в детската градина, но конкретно във всяка група в детската градина. Всяка такава традиция е насочена предимно към сплотяване на екипа. И ако учителите в групата се придържат към хуманен подход към децата, където всяко дете е индивидуалност и всички заедно са приятелски екип, тогава традициите помагат на детето да овладее ценностите на екипа, насърчава чувството на принадлежност към общност от хора, научете ги да предвиждат развитието на събитията и да избират методи за действие. Следователно създаването на групови традиции в детската градина и предаването им на следващото поколение ученици е необходима и необходима работа. Традициите играят голяма роля в укрепването на приятелските отношения и оказват голяма помощ при отглеждането на деца. Традициите, в които децата участват пряко заедно и с учителя, са здраво залегнали в детската памет и вече са неразривно свързани с детството, със спомена за детската градина като общ дом, където всяко дете е обичано и уважавано. Нашата група вече има твърдо установени традиции, които са намерили отговор в сърцата на повече от едно поколение студенти. Тези традиции се приемат с голямо удоволствие от деца и родители, подобряват се и се умножават. Всяка традиция е насочена към постигане на определена образователна цел. Всяка традиция е изпитана във времето.

И така, представяме на вашето внимание традициите на нашата група:

"Сутрин на радостни срещи."
Цел: Да се ​​осигури постепенното интегриране на детето в ритъма на груповия живот, да се създаде добро настроение и да се създаде приятелска комуникация с връстниците.

„Календар на настроението“.
Цел: Наблюдение от учителя на емоционалното състояние на всяко дете, за да се осигури навременна корекция и подкрепа за развитието на личността на детето.

„Празнуване на рожден ден“.
Цел: Развиване на способността за съпричастност към радостни събития, предизвикване на положителни емоции, подчертаване на значимостта на всяко дете в групата.

"Седмица на екскурзиите"
Цел: Да запознае децата с професиите на детската градина, да развие уважение към хората от различни професии, които работят в детската градина. Насърчаване на разширяването на контактите с възрастни.

„Екскурзия до училище“.
Цел: Да подготви децата да навлязат в „училищния свят“, да формира психологическа готовност за училище.

— Разходка из нашето село.
Цел: Да се ​​разширят знанията на децата за мястото, където живеят, да се култивира любов към родината, да се формират морални и патриотични чувства.

"Семейна работилница"
Цел: Включване на деца и родители в съвместно творчество, за да се създаде приятелска атмосфера в семейството и да се разширят знанията на децата за техните близки.

„Рожден ден на Книжкин“.
Цел: Възпитаване на култура на четене на книги у децата, разширяване на кръгозора им, култивиране на любов и уважение към книгите.

— Скъпа памет.
Цел: Да накараме децата да се гордеят със своята страна и своя народ, да възпитават патриотични чувства.

— Отиваме в музея.
Цел: Да събуди у децата желание да познават историята на своя народ, да ги въведе в света на красотата и да формира естетически развита личност.

"Нека украсим нашата градина с цветя."
Цел: Да събуди у децата желание да помагат на възрастните, да ги включи в осъществима работа и да култивира любов към природата.

"Чист петък"
Цел: Да се ​​възпитава у децата уважение към труда, да се внуши радост от участието в общата работа.

„Винаги сме заедно“.
Цел: Формиране на приятелски и приятелски отношения между децата.

Празници, които традиционно празнуваме в групата.

• „Ден на знанието“ (1 септември)
• "Осенини"
• „Ден на учителя“ (27 септември)
• "Ден на музиката" (1 октомври)
• „Ден на народното единство” (4 ноември)
• "Ден на детето" (20 ноември)
• „Ден на майката“ (27 ноември)
• "Нова година"
• „Ден на защитника на отечеството“ (23 февруари)
• "Масленица"
• "Международен ден на жената 8 март"
• „Международен ден на птиците“ (1 април)
• "Първи април" (1 април)
• „Ден на космонавтиката“ (12 април)
• „Международен ден на Земята“ (22 април)
• "Великден"
• „Ден на труда“ (1 май)
• "Ден на победата" (9 май)
• "Международен ден на детето"
• „Ден на Русия“ (12 юни)

Библиография:

1. Дрон А.В., Данилюк О.Л. „Взаимодействие на предучилищни образователни институции с родители на деца в предучилищна възраст“, ​​Санкт Петербург: Издателска къща Детство-Прес LLC.
2. Шапошникова С.В. „Групова традиция в детската градина“.

Патриотичен кът в детската градина ще помогне за възпитанието на малко дете в гражданин и патриот, който обича родината си. Неговият дизайн зависи от възрастовите характеристики на децата, тъй като информацията трябва да бъде достъпна за разбиране на децата.

За какво е?

Отглеждането на патриот не може да бъде успешно, без да се обърне внимание на културата и историята на региона. Днес голяма част от живота на нашите предци е изгубена и забравена, начинът на живот на хората се е променил значително и ние толкова малко се обръщаме към нашите корени, но уникалната култура на руския народ се е формирала в продължение на векове и е изпълнен с различни обичаи, традиции и ритуали.

Познаването и разбирането на народната култура, желанието за присъединяване към нейното по-нататъшно развитие в бъдеще ще станат мотиви за активна творческа дейност на човек, ако патриотичното възпитание започне от ранна детска възраст.

Със собствените си ръце той ще помогне на учителите и родителите органично да въведат детето в света около него, да го запознаят с родната култура, вечното и красивото.

Къде да започна?

Все още е трудно за децата, които току-що са пристигнали в детската градина, да мислят от гледна точка на град, държава или култура. За тях родината е непосредствената им среда, затова информацията за дома и семейството, достъпна за децата на тази възраст, трябва да се съдържа в патриотичен кът в детската градина. Дизайнът на 1-ва младша група изисква прост, но ярък дизайн. Важно е да привлечете вниманието на децата и да събудите техния интерес. На тази възраст речта се формира активно, така че всичко трябва да допринася за развитието, да насърчава бебето да разпознава и назовава. Децата могат първо просто да наблюдават дейностите на възрастните, които разглеждат албуми, като назовават всички членове на семейството на снимките. Постепенно, подражавайки на възрастните, те самите ще започнат да правят това.

Как да запълним патриотичния кът в яслената група?

Това може да бъде всеки материал за социално и морално развитие:

• Тематични папки, съдържащи илюстрации с изображения на членове на семейството, демонстриращи техните взаимоотношения, грижи и съвместни дейности.
• Фотоалбум „Моето семейство” с изображения на ученици в семейна среда.
• Албум или изложба „Тук живеем“, в която можете да поставите снимки, илюстрации или макети на улици или различни архитектурни сгради (детска градина, училище, къщи, където живеят деца, други градски обекти).
• Изложби, представящи произхода на руската народна култура, които могат да съдържат различни антики, традиционни играчки (дървени и амулети, експонати на декоративно и приложно изкуство (рисувани кукли за гнездене, подноси и други прибори с играчки от Городец, Хохлома и Димково, бродирани кърпи, носни кърпички, плетени салфетки, покривки за маса и други предмети).

В патриотичен кът в детската градина може да се постави и художествена литература, фолклорни произведения – песни, закачки, стихчета и приказки. Дизайнът на детската стая трябва да бъде цветен и разбираем, не трябва да съдържа много текст, по-добре е да е визуален материал, който привлича вниманието на децата и техните родители. Важно е да запомните изискванията за безопасност, които са еднакви за всички ъгли: всички материали трябва да бъдат поставени така, че да не могат да паднат или да наранят детето. Не се допускат остри ъгли или ръбове.

По-големи деца – задачите са по-трудни

По-сложните концепции стават достъпни за разбирането на четиригодишните деца, следователно, допълвайки и развивайки темите, обхванати в по-младите групи, учителите и родителите продължават посоката на образованието, която обмисляме, поставяйки нови материали в патриотичния кът в детската градина. Дизайнът трябва да влияе върху развитието на личността на детето. Важно е да се използва не само литература, илюстрации и учебни материали, но и елементи на самостоятелна и съвместна дейност. Децата в предучилищна възраст могат да играят с приятели или с възрастни, като усвояват публикуваните материали и създават интерактивни връзки.

Дизайнът на патриотика трябва да бъде красив, ярък, привлекателен и интересен за децата. Тук не може да има нищо повредено, счупено или скъсано. Добре е, ако използваните цветове и нюанси са правилно съчетани помежду си и са приятни за окото на детето. Всички материали се актуализират от време на време.

В средната група по-голямата част от патриотичната работа се провежда в и извън часовете. Те включват целенасочени разходки по близките улици и опознаване на разположените на тях административни сгради (магазин, аптека, поща и др.), четене на художествена литература, разговори с децата за природата на родния им град. Цялата нова информация, която децата получават, трябва да бъде подкрепена с материали в патриотичния кът.

Съдържание за средна група

Децата на тази възраст ще намерят следните материали за интересни и полезни за тяхното развитие:

• илюстрации на семейни празници и традиции, художествена литература на морални теми;
• снимкови материали, илюстрации, албуми, пощенски картички, тематични папки, запознаващи с историята на родния град, неговите знаменити жители и забележителности;
• експонати, които запознават децата в предучилищна възраст с традиционната култура: антични предмети, народни играчки, примери за изкуства и занаяти, тематични;
• произведения на народното творчество – от песни до приказки;
• символи на държавата, региона и града.

Какво наричаме дом?

В по-старите години задачите на патриотичното възпитание се усложняват, децата продължават да се запознават с родния си край, изучават не само своя град, но и региона и страната, получават информация за държавните символи, историческото минало на Русия, и народния календар.

Усложнява се и материалът, поставен в патриотичния кът в детската градина. Украсата е допълнена от детски и семейни творби. Например, докато продължават да изучават темата „Моето семейство“, децата и техните родители създават семеен герб или родословно дърво. Интересни ще бъдат и поставените в ъгъла семейни албуми, които децата обичат да разглеждат и показват едно на друго.

От родния град до страната

Различни материали по следните теми ще ви помогнат да продължите запознанството си с родния си град: „Как възникна градът?“, „Какво се произвежда в нашия град?“, „Културата на моя град“, „Известни сънародници“, „ По време на Великата отечествена война”, „Забележителности”, „Архитектура”. Родители и възпитатели могат съвместно да създадат селекция от стихотворения за града.

Картата на населеното място и неговите символи също трябва да попълнят патриотичния кът в детската градина. Дизайнът на изложба за родния край може да съдържа символи и карта на региона, информация за неговите градове и известни места и когато децата възприемат тази информация, те ще бъдат готови да опознаят родната си страна. Тук не можете без карта на Русия. Модерният печат произвежда специални детски картички, съдържащи достъпни за разбиране на децата материали. И, разбира се, на видно място трябва да има руски символи - герб, знаме, химн и портрет на президента.

За културата, защитниците на Отечеството и планетата Земя

В допълнение към краеведската информация, други теми и области допринасят за патриотичното възпитание.

При наличие на необходимите материали в патриотичния кът се поставя информация за това как се е зараждала културата на нашия народ. Това могат да бъдат тематични изложби „Как са живели хората в Русия?“, „За какво разказват древните неща?“, „От историята на руската народна носия“, „Как са се разхождали и забавлявали хората?“, „Народен календар“. " и други.

Информацията за защитниците на Отечеството също може да попълни патриотичния ъгъл в детската градина. Дизайнът (снимка по-долу) на изложби за героите на руската земя, Великата отечествена война и руската армия може да събуди интереса на момчетата и да им внуши желание да станат защитници на родината си.

Глобалната задача на патриотичното възпитание е да формира у децата идеята, че планетата Земя е нашият общ дом и всички, които живеят на нея, трябва да живеят в мир. Децата трябва да бъдат запознати с условията на живот на хората в други части на планетата, техните обичаи и традиции.

Ако учителите и родителите се интересуват от образованието на млад гражданин, тогава резултатът няма да закъснее и ъгълът на патриотичното възпитание ще помогне в това.

Създадена на 10.06.2016 г. 11:41 ч. Актуализирана на 10.06.2016 г. 11:41 ч.

Какво е традиция? Това е действие или ред на нещата, установени във времето, повтаряни непроменени отново и отново. Това е нещо, с което в крайна сметка свикваш и приемаш за даденост. Всяко семейство има определени традиции. Добри или лоши, вредни или полезни, съзнателно и целенасочено създадени или развити сами. Това може да са различни традиции, не винаги в добрия смисъл на думата, но със сигурност ги има.

Е, само помислете, семейни традиции! Семейни традиции- това е духовната атмосфера на къщата, която се състои от: ежедневието, бита, обичаите, а също и навиците на обитателите.

Добрата семейна традиция обединява семейството, дава на детето неизкоренимо чувство за единство с баща си и майка, близост с братя и сестри, увереност, че не е само, винаги ще бъде подкрепено, разбрано и защитено. Това усещане за някаква гаранция, вкоренено от детството, ще остане с детето за цял живот. И това ще му помогне по много начини!

Наличието на добри семейни традиции помага на детето да разбере собствените си особености, индивидуалност и да разкрие своите способности и таланти. В крайна сметка да знаеш, че си различен от някого (именно защото такава славна традиция съществува във вашето семейство) помага да се утвърдиш и да се реализираш. Традициите формират много други положителни черти в нашите деца: общителност, отговорност, любов и разбирателство, искреност, способност за прошка, инициативност и т.н.

Разнообразие от семейни традиции. По някаква причина повечето от нас, когато става въпрос за семейни традиции, свързват шумни пиршества по случай предстоящия празник или в най-добрия случай съвместно украсяване на новогодишното дърво. Но традициите не са само празници. Това е имидж и стил на живот. Това е обичайното в семейството: да уважават по-възрастните, да си помагат, да работят заедно, да имат неделни обеди. И красотата е, че традициите могат да бъдат много различни.

И започнете традиция за решаване на всеки въпрос (с изключение на откровено възрастни и скандални въпроси, разбира се) на семеен съвет с постоянното участие на децата и задължителното отчитане на техните мнения. И тогава години по-късно те ще ви се обадят и ще ви посетят, дори само за да обсъдят с вас последните събития в живота си.

Започнете да създавате традиции от момента, в който създадете семейството си. И с появата на деца, продължете ги и имайте нови. Четенето на приказка за лека нощ и целувка преди лягане е много добра традиция!

Когато създавате традиции, помнете следните важни неща:

• традицията трябва да се изпълнява редовно, а не от време на време;
• традицията трябва да е приятна и да носи удоволствие на всички членове на семейството;
• традицията трябва да бъде ефективна: изненада, наслада, запомняне;
• формират традиция с любов, за доброто, а не да създават твърди образователни рамки.

След като създадете традиция, погрижете се за нея. Съвременните тенденции са такива, че в живота ни има все по-малко семейни традиции. По-точно, те съществуват, но тези, които се образуват, за да заменят предишните, не винаги имат положително въздействие върху възпитанието на децата. Традицията, когато жената работи от сутрин до вечер, а мъжът си стои вкъщи, е еднакво опасна както за сина, така и за дъщерята. Традицията, когато родителите, освен за работа, не намират време или желание за нищо друго, се отразява негативно на децата на всяка възраст. Този семеен навик също ще повлияе негативно на развитието на детето: така че децата да не пречат на почивката на родителите си след работен ден, мнозина включват анимационни филми за децата си или им позволяват да играят компютърни игри цяла вечер. Колкото и полезна и образователна да е една игра, тя никога няма да замени живата комуникация на детето с членовете на семейството. Би било много по-полезно да занимавате детето със задачи, да помагате на мама да приготви вечеря, да подреди масата или да отиде с татко до магазина за хранителни стоки. Такава семейна традиция ще позволи на детето да се почувства като независим, необходим, важен член на семейството. И също така, по време на общуването, детето ще може да научи много нови и интересни неща: какво трябва да се сложи в супата, за здравословни и нездравословни храни, за правилата за подреждане на масата. А назоваването на всички необходими прибори за обяд, вечеря или чай ще позволи на детето да обогати речника си: паница за хляб, захарница, пиперник, солница, масленка и др. Получава се страхотно - детето е заето, научава много нови неща, общува, чувства се нужно.

Ако през уикендите обичате да спите дълго време, да седите вкъщи цял ден и да гледате телевизия, не забравяйте - това е лоша традиция! Резултатът от него може да бъде влошаване на здравето както на възрастни, така и на деца. Не можете внезапно да промените рутината си и ден без ходене определено няма да е добър за вашето здраве. Не бъдете мързеливи, ставайте! Облечете детето си и се разходете: припомнете си игрите от детството си и разкажете (или още по-добре покажете) на детето си за тях. Традицията на неделните разходки със сигурност ще ви даде положителни емоции, ще ви позволи да се доближите до бебето си и най-важното, научете детето си да разбере, че семейството е основната част от живота му и надеждна крепост. Не е нужно да има много традиции. Те просто трябва да бъдат. Това е детството на вашите деца, което те ще запомнят особено.

Затова пазете добрите си семейни традиции и ги предайте на децата си, за да ги предадат и те на своите. Предаването на традициите от поколение на поколение е свещен процес. Много е хубаво да предадете традициите от детството си на вашите деца или внуци. Затова дайте и на тях тази възможност – за да има какво да си спомнят и разкажат.

Педагог
МБУ д/с №52 "Златен кошер"
Селиванова Юлия Василиевна

• < Назад
• Напред >

Уместност

Чувството за Родина започва да се формира у детето с отношенията в семейството, с най-близките хора - майка, баща, баба, дядо; с възхищение от това, което бебето вижда пред себе си, какво възпитание получава в семейството и какво предизвиква отклик в душата му. Докосването до историята на вашето семейство, спазването на семейните традиции предизвиква силни емоции у детето, оставя впечатление в по-късния живот, кара ви да бъдете съпричастни, да бъдете внимателни към паметта на миналото, към вашите исторически корени.

В забързаното ежедневие често не ни остава време да отделим достатъчно време на най-любимите и скъпи хора. Понякога се караме за това, без да знаем как можем да съчетаем интересна разходка за деца с дългоочаквана среща със семейството и приятелите.

В момента тази тема стана актуална и особено трудна. От голямо значение е взаимодействието с родителите, отношението им към традициите и запазването на вертикалните семейни връзки. Ето защо е толкова важно да се помогне на родителите да разберат, че развитието на личността на детето не трябва да следва спонтанен път.

Отговорът е лесен – съхранявайки семейните ценности, ние възраждаме традициите!

Да се ​​формира представа за значението на семейството в живота на детето и семейните традиции; актуализиране на емоционалния опит на децата в семейните отношения; насърчаване на развитието на добронамереност, толерантност, внимание, взаимопомощ.

• Повишаване престижа на семейството;
• Развиване на интерес към семейните традиции и реликви;
• Формиране на базови знания за правата на човека;
• Обогатяване на речника на децата с нови термини, развитие на свързана реч и творчески способности;
• Създаване на позитивна емоционална среда за общуване между деца, родители и учители.

Методи за проектиране:

• Прогнозиране;
• Планиране;
• Моделиране.

Тип проект:ориентирани към практиката, краткосрочни, открити, колективни.

Участници в проекта:възрастни деца, родители, учители.

Възрастта на децата е 5-6 години.

Проектът се изпълнява на 5 етапа.

Етап 1 „Избор на тема“

Катя и Даша дойдоха в детската градина със загорели лица след почивен ден и разказаха за семейната си ваканция. Децата започнаха да се чудят как са почерняли, защото навън все още имаше сняг. Оказа се, че цял ден са карали ски, заради което са почерняли. Момичетата и родителите им са семейни приятели и често ходят заедно на почивка. Това се превърна в традиция за тях. Тук възниква темата на проекта „Семейство”. Виждайки, че децата се интересуват от тази тема, на сутрешния кръг бяха зададени въпроси: „Какво знаят децата за семейните традиции? Какво представляват семейните реликви? Какво правят родителите ти? Какво са правили бабите и дядовците?“

Един от най-ефективните начини за въвеждане на тема включва използването на модела „три въпроса“.

какво знаем	Какво искаме да знаем?	Как можем да намерим отговори на нашите въпроси?
Как се казват мама, татко, баба, дядо, брат, сестра? Къде работят родителите? Къде учат брат ми и сестра ми? Кога е рожденият ми ден Кога е рожденият ден на брат ти или сестра ти? Вашият адрес	Какво представляват семейните традиции? Какво е реликва? Кой е най-важният в семейството? Какво има в раклата на баба? Какво са правили баба и дядо? Защо да празнуваме рождени дни? Кога са родени баба и дядо, мама и татко? Кога ще отидем на вилата, на село?	Попитайте майка си, татко, дядо, баба Попитайте учителя Питай сестра си, брат Питам приятели Отидете на екскурзия В книгите В енциклопедията Отидете на кино Питайте работещите в музея

Етап 2 „Събиране на информация“

Задачата на учителя е да създаде условия за осъществяване на познавателна дейност:

• Подгответе художествена, научно-популярна литература по тази тема за четене заедно с деца в група;

• Проучете историята на съставянето на генеалогия;
• Организира срещи с родители и специалисти;
• Внасяне на семейни реликви, семейни снимки, видеоклипове в групата за изпълнение на продуктивни дейности;
• Организиране на игрови дейности;
• Организирайте обиколка.

Етап 3 „Избор на проекти“

Задачата на учителя е да помогне на децата да изберат какъв проект ще изпълнят.

Заедно с децата обсъдихме и записахме на дъската приблизителни имена на възможни проекти по нашата тема.

Възможни проекти по темата „Семейство“

Етап 4 „Изпълнение на проекта“

Задачата на учителя е да създаде условия в групата за изпълнение на плановете на децата.

Програмни раздели	дейности	Срокове
Игра дейност	Ролева игра „Военни учения”, „Спасителна служба”, „Строителство”, „Дом”, „Семейство”, Магазин”, „Болница”, „Фризьор”. Дидактически игри „Моят апартамент“, Кой от какво се нуждае за работа“, „Различни професии“, „Назови го с обич“, „Коя дума е по-различна от другите?“, „Довърши изречението“, „Едно-много“, „Коя думата е най-кратката?" Игри - драматизации по произведения: „Гъски и лебеди“, „Червената шапчица“, „Ряпа“, „Най-малкото джудже“. Конструктивни игри "Мебели за дома." Драматизация "Три майки". Дизайн на щанд за родители на тема: „Какво са играли нашите баби“.	февруари
Социално развитие	Въведение в Конвенцията за правата на детето. Разговор на тема: „Права и отговорности в семейството“. Запознаване с правния речник на тема: „АЗ и СЕМЕЙСТВОТО“. Вижте семейни снимки, видеоклипове, илюстрации. Мониторинг на членовете на семейството на децата; какво правят мама, татко, баба, дядо вкъщи, как се грижат един за друг. Разговор на тема: „Традиции на нашето семейство“ Запознаване със семейни реликви. Разговор на тема: „Какво знам за моя роден град Новосибирск.“ Разговор на тема: „Пътуване до друга страна“ или „Кои страни сте посетили с родителите си“.	февруари
Развитие на комуникацията	Съставяне на творчески истории на тема „Моето семейство е най-доброто“, „Моят любим домашен любимец“, „Как помагам у дома“, „Почивен ден в семейството ми“, „Най-добрият рожден ден“, „Моето любимо място за почивка“. Разговори на тема „Професиите на моите родители“, „Какво има за децата в нашия град“. Разговор: „Кой може да служи в армията“, повторение на стихове и песни за руската армия. Украса на родителския щанд за празника „Ден на защитниците на Отечеството“ Спортна щафета „Млади войници“ с участието на татковци. Разговор за Международния ден на жената”, заучаване на стихове, песни за майката, скеч „Три майки”, модно ревю. Украса на родителския щанд за празника 8-ми март. Провеждане на матине, посветено на 8-ми март.	февруари
Здраве и физическо развитие	Разговор на тема: "Слънцето, въздухът и водата са наши верни приятели." Детски истории за семейни пътувания до басейн, ски, кънки, шейни.	февруари
Когнитивно развитие	Фотоизложба „Семейни хобита”. Изработка на подаръци за майки и баби за празника 8 март. Участие в конкурса „Най-добрият букет за мама“ със собствените си ръце. Въведение в „Семейния бюджет“ или „Откъде идват парите в нашето семейство?“ Съставяне на речник на имената на членовете на семейството „Значението на името“. Изложба „Бабината ракла“, играчки и предмети, изработени от ръцете на баба и дядо.	февруари
Естетично развитие	Художествено творчество: „Моето любимо семейство“, „Портрет на мама“, „Моят дядо“, „Къщи на нашата улица“. Четене на художествена литература: стихотворения, разкази, подходящи теми: Е. Благинина „Да седим мълчаливо“, В. Белов „Даня“, С. Михалков „Какво имаш?“, Б. Емелянов „Ръцете на майката“, А. Платонов „ Все още майка”, В. Осеева „Вълшебната дума”, Л. Толстой „Кост”. Четене на приказки „Дивите лебеди“, „Сестра Альонушка и брат Иванушка“, „Хаврошечка“. Запознаване с пословици и поговорки за семейството.	февруари
Взаимодействие с родителите	Срещи с интересни хора: разкази на родители за тяхната професия. Въпросник на тема: „Колко е развито въображението на вашето дете.“ Консултация „Мама, татко, аз – щастливо семейство или незабравим уикенд“. Мини проект „Честит почивен ден“. Фотоизложба „Семейно хоби, страст, традиция“. Семеен конкурс „Снежни фигури” на територията на детската градина. Състезание за бащи и дядовци - правене на хранилки за птици. Представяне на проекта „Генеалогично родословно дърво”.	февруари

Схема за изпълнение на проект „Семейство”. Семейни традиции".

Етап 5 „Представяне“

Задачата на учителя е да създаде условия децата да имат възможност да говорят за работата си, да изпитат чувство на компетентност, гордост, постижения и да разберат резултатите от своята дейност.

Игра-драматизация по приказката „Най-малкото джудже“.

Творчески истории от деца на тема: „Почивен ден в моето семейство“.

„Генеалогично родословно дърво“.

Резултат.

1. Повишаване степента на участие на родителите в отглеждането на техните деца.
2. Разбирането на децата за важността на семейството в живота на всеки човек.
3. Постигане от детето на неговите положителни качества и способности.
4. Създаване на благоприятни условия за развитието на всяко дете.
5. Практическо развитие на знанията за психологическите и педагогическите особености на отглеждането на дете чрез групови тематични изложби на детски творби, конкурсни програми, проекти.

Използвани книги:

1. Астахов П.А., Аз и семейството. – М.: Ексмо, 2009. – 96 с.: ил. – (На децата за правото).
2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Бележки за урока за старшата група на детската градина. Когнитивно развитие. Учебно-методическо ръководство за възпитатели и методисти на предучилищни образователни институции. – Воронеж: PE Лакоценин С.С., 2008.-207 с.
3. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигнал Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полинова В.К., Савелиева О.В. Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст. Планиране и бележки за уроци. Методическо ръководство за учители. – SPb .: LLC ИЗДАТЕЛСКА КЪЩА „ДЕТСТВО-ПРЕС”, 2010. – 192 с.
4. Гуров В.Н. „Социална работа на предучилищни образователни институции със семейства. – М.: Педагогическо общество на Русия, 2003.–160 с.
5. Евдокимова Е.С. Педагогическа подкрепа за семействата при отглеждане на дете в предучилищна възраст. – М.: ТЦ Сфера, 2008.- 96 с.
6. Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие на речта и когнитивните способности на деца в предучилищна възраст 6-7 години. – Санкт Петербург: Реч; М.: Сфера, 2010. – 143 с., ил.
7. Краснощекова Н.В., Ролеви игри за деца в предучилищна възраст. Изд. 2-ро. – Ростов н/д.: Феникс, 2007. – 251 с. – (Училище за развитие)
8. Оберемок С.М. Проектен метод в предучилищното образование: Учебно-методическо ръководство. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2007. – 48 с.
9. Оберемок С.М. Дизайн в образованието. Цялостен проект за модернизиране на образованието в района на Новосибирск: Учебно-методическо ръководство. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2009. – 45 с.